Terapia Vital: Asesoramiento Educativo
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ASESORAMIENTO EDUCATIVOIsrael Rodríguez Mancha
ISRAEL RODRÍGUEZ MANCHA
ESPECILISTA EN TERAPIA VITAL
PSICÓLOGO CV10923
MAESTRO ESPECIALISTA EES
INTEGRADOR SOCIAL
ACEPTACIÓN, CRECIMIENTO Y DESARROLLO PERSONAL
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Israel Rodríguez Mancha
1-¿Qué entendemos
por educar?
2-¿Cómo definimos
el concepto educar?
3-¿Educar para
qué y en qué?4-Y sobre todo…
¿A quién y cómo?
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Israel Rodríguez Mancha
Escribe de forma individual que
es para ti educar.
…¿confiar, ceder, abdicar en
organismos oficiales o institucionales,
con ideales que se ajustan a mis
creencias y me liberan de esta
responsabilidad?
Educar es…
¡NOOO!
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… facilitar, estimular y
acompañar al infante-
niño-adolescente en el
proceso de crecimiento y
desarrollo, tanto físico
como psicológico, es
decir, cubrir sus
necesidades básicas.
Educar es…
Israel Rodríguez Mancha
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Necesidades Básicas
de MaslowAutorrealización
Reconocimiento
Fisiológicas
Seguridad
Afiliación
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Necesidades Básicas de Maslow
AutorrealizaciónMoralidad, creatividad, espontaneidad,falta de prejuicios, aceptación de hechos y resolución de problemas.
ReconocimientoAutorreconocimiento, confianza, respeto y éxito.
Afiliación Amistad, afecto e intimidad sexual.
SeguridadSeguridad física, de empleo, derecursos, moral, familiar, de salud, de propiedad privada.
FisiológicasRespiración, alimentación, descanso,sexo y homeostasis.
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¿Educar para qué
y en qué?
Los objetivos que como
padres y madres nos
planteamos son…
¿Qué es lo que queremos enseñar?
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¿A quién?
Para ello es necesario considerar en la 1ª infancia:1.TEMPERAMENTO2.BONDAD DE AJUSTE3.APEGO
Y la 2ª infancia que culmina con el establecimiento del sistema P-A-N que se integra en el marco de la Terapia Vital.
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Israel Rodríguez Mancha
Tranquilos, sosegados, humores
positivo, abiertos, adaptables a nuevas experiencias.
Hábitos regulares y predecibles.
POR DESCUBRIR… ya que no
corresponden a ninguna categoría.
Inactivos, algo taciturnos y pueden
ser lentos para adaptarse a personas o
situaciones nuevas.
Activos, irritables y de hábitos irregulares.
Vigorosos ante los cambios de
rutina y de lenta adaptación.
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Bondad de ajuste
El es el grado de adecuación entre las demandas y las limitaciones al temperamento del niño que evoluciona hacia un apego seguro.
Los sentimientos de afecto, confianza y seguridad obtenidos en los apegos seguros establecen el
escenario de un desarrollo psicológico sano posterior.
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Israel Rodríguez Mancha
Apego (Bowlby, 1969)
Es la relación emocional íntima entre dos personas, caracterizada por el afecto mutuo y un deseo de mantener la proximidad.
Las personas que forman apegos seguros se complacen con sus interacciones y se sienten
apoyados por la presencia de sus compañeros en momentos de estrés o incertidumbre.
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Israel Rodríguez Mancha
¿Cómo?
1. Eligiendo el estilo educativo familiar
2. Teniendo en cuenta el momento evolutivo y de desarrollo psicosocial.
3. Y con el apoyo del sistema PAN que se integra en la Terapia Vital.
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Israel Rodríguez Mancha
TIPOLOGÍA DE LOS
ESTILOS EDUCATIVOS FAMILIARES
Afecto y comunicación
Alto Bajo
Control y
exigencias
Alto Democrático Autoritario
Bajo PermisivoIndiferente o
negligente (depresivo)
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Israel Rodríguez Mancha
Modelo Psicosocial adaptado de E.H. Erikson
Edad
aprox.
Etapa o crisis
“psicosocial”
Tarea Agente
social
clave
3-6
años
Iniciativa
vs
culpa
Intenta actuar como adulto aceptando
responsabilidades desajustadas que
evocan en conflictos con adultos.
Equilibrio: conservar sensación de
iniciativa aprendiendo a no chocar con
los derechos, privilegios o metas de
los otros.
Familia
y
escuela
infantil
6-12
años
Laboriosidad
vs
inferioridad
Dominio de hhss y académicas –se
compara con sus iguales.
Los laboriosos adquieren hhss y
académicas para sentirse seguros de
sí mismos.
Fracaso = sentimiento de inferioridad.
Escuela
e
iguales
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Israel Rodríguez Mancha
La terapia vital es un
nuevo método
terapéutico que favorece
el proceso de
maduración, crecimiento
y desarrollo personal con
el que, además, el cliente
puede llegar a ser
terapeuta de sí mismo.
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Israel Rodríguez Mancha
Y sobre todo, es un hacer
de las malas
experiencias, buenas
consecuencias ya
que, como afirma Maslow
“Por el camino del
sufrimiento y del
conflicto, puede llegarse
al desarrollo y perfeccionamiento”
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Y el sistema P-A-N
consiste en…
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Estados independientes del yo (E. Berne)
PERSONALI
DAD
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Israel Rodríguez Mancha
Estados independientes del yo (E. Berne)
Los estados del ser
son realidades
psicológicas
configuradas desde
los 5 años.
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Israel Rodríguez Mancha
¿Cómo se instauran los estados del Yo?
Cada estado es producto de las grabaciones del pasado referentes a
personas, tiempos, lugares, decisiones y sentimientos completamente reales.
La personalidad, consecuencia de los tres estados del Yo, puede ser modelada por un Adulto desarrollado.
Educar consiste en frustrar a nuestro Niño.
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Israel Rodríguez Mancha
LA CONSTRUCCIÓN DEL PADRE
Soy el resultado imborrable de los:
Nunca…Siempre…
No olvides que…
La madre y el padre se interiorizan en el Padre como grabaciones de lo que el hijo les vio
hacer y les oyó decir.
Las grabaciones son acontecimientos impuestos, no sometidos a crítica y externos.
Posible origen de compulsiones, rarezas y excentricidades.
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Israel Rodríguez Mancha
LA CONSTRUCCIÓN DEL NIÑO
La gran mayoría de sus reacciones son sentimientos consecuentes a la instauración del Padre y a los propios genes –temperamento.
Son características del Niño la creatividad, la curiosidad, el deseo de explorar y conocer, la
necesidad de tocar, sentir y experimentar.
Soy el resultado imborrable de mis primeras experiencias
vitales al cubrir mis necesidades básicas
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Israel Rodríguez Mancha
LA CONSTRUCCIÓN DEL ADULTO
La capacidad de elegir sus propias respuestas y manipular el ambiente empieza a los diez meses con la locomoción.
La autorrealización es su principio al manifestar su propia conciencia libre de
influencias externas.
Yo me encargo de revisar y actualizar los datos acumulados desde la
infancia.
Mediatiza entre el Padre y el Niño confeccionando su propia realidad.
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Israel Rodríguez Mancha
CARACTERÍSTICAS…
Complaciente: poco desarrollado e incapaz de negarle nada al Niño.
El PADRE puede posicionarse en ser…
Rígido: hipertrofiado, impone un modelo de frustración constante al Niño donde el Adulto no tiene lugar.
Dialogante: con sus aportaciones en el diálogo interno, orienta al Adulto a educar
al Niño.
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Israel Rodríguez Mancha
CARACTERÍSTICAS…
Desorientado: con un Adulto sin desarrollar, el Niño se debate entre sus caprichos y el sentimiento de culpa impuesto por el Padre.
El NIÑO puede evolucionar hacia el ser…
Caprichoso: estancado en el hedonismo infantil por un Padre complaciente y un Adulto sin madurar.
Educado: armoniza el principio de placer con el de realidad desde la gratificación aprobada del
Adulto.
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Israel Rodríguez Mancha
CARACTERÍSTICAS…
Inmaduro: su estado de juventud permanente imposibilita la evolución hacia la madurez.
El ADULTO puede evolucionar desde el predominio del Padre o del Niño hacia un ser…
Neurótico: por rigidez o complacencia del Padre es incapaz de conseguir la educación del Niño para que éste no sea caprichoso o desorientado.
Maduro: Niño y Padre evolucionan tras las tomas y ejecuciones de conductas de
autoafirmación.
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Israel Rodríguez Mancha
¿EL SECRETO?
Deber necesario
Placer suficiente
Con un Padre
dialogante,
y un Niño educado,
se obtiene un Adulto
maduro.
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Israel Rodríguez Mancha
Perfil de persona neurótica
PersonaNeurótica
Comportamiento caracterizado por:
Conductas erráticas y poco reflexivas.
Poca capacidad de autocrítica.
Necesidad de comprensión.
Poca resistencia a la frustración.
Poca resistencia al sufrimiento.
En el Adulto, frágil y poco desarrollado, predomina un Niño caprichoso incordiado por un Padre débil.
La persona se siente incómoda consiga misma confiando poco en sus posibilidades.
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Israel Rodríguez Mancha
Perfil de persona madura
PersonaMadura
Rasgos básicos:
Capacidad de armonizar la acción con la reflexión.
Capacidad de autocrítica.
Capacidad de comprensión.
Resistencia a la frustración.
Resistencia al sufrimiento.
El Adulto, desarrollado y sólido, integra al Niño educado y al Padre dialogante.
La persona confía en sus posibilidades .
![Page 31: Terapia Vital: Asesoramiento Educativo](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070323/559697531a28ab922d8b4860/html5/thumbnails/31.jpg)
Israel Rodríguez Mancha
TIPOS DE PERSONA
Rígida NeuróticaInmadura Madura
![Page 32: Terapia Vital: Asesoramiento Educativo](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070323/559697531a28ab922d8b4860/html5/thumbnails/32.jpg)
Israel Rodríguez Mancha
Cuatro actitudes vitales respecto a uno mismo y a los demás
1. Yo estoy mal, tú estás bien.
2. Yo estoy mal, tú estás mal.
3. Yo estoy bien, tú estás mal.
4. Yo estoy bien, tú estás bien.
![Page 33: Terapia Vital: Asesoramiento Educativo](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070323/559697531a28ab922d8b4860/html5/thumbnails/33.jpg)
Israel Rodríguez Mancha
Vivir es arriesgarse, caer y levantarse
Antoni Bolinches
¡Gracias por vuestra atención!
Y para finalizar…
![Page 34: Terapia Vital: Asesoramiento Educativo](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070323/559697531a28ab922d8b4860/html5/thumbnails/34.jpg)
Israel Rodríguez Mancha