TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… ·...
Transcript of TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… ·...
![Page 1: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/1.jpg)
TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA
![Page 2: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/2.jpg)
Najvažnije teorije u razvojnoj psihologiji
3 su teorijska pravca imala najznačajniji utjecaj na proučavanje psihičkog razvoja čovjeka: • Psihoanalitička teorija
• Bihevioralna teorija
• Kognitivna razvojna teorija
![Page 3: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/3.jpg)
Novije teorije
1960-ih i 70-ih godina su se pojavile još dvije značajne teorije:
• Psihosocijalna teorija
• Teorija životnog ciklusa
Najnovije teorije-tzv. interakcionistički pristup: interakcija pojedinca i okoline
![Page 4: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/4.jpg)
Teorija psihoseksualnog razvoja S. Freuda (1905.)
Svjesno
Predsvjesno
Nesvjesno
![Page 5: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/5.jpg)
Teorija psihoseksualnog razvoja S. Freuda (1905.)
Dob Razdoblje Razvoj
0-1 Oralno
1-3 Analno
3-6 Falusno
6-12 Latencija
12-18 Genitalno
• Oralna zadovoljstva
• Kontrola tjelesnih funkcija
• Identifikacija spolnih uloga
• Potiskivanje spolnosti
• Heteroseksualni interesi
![Page 6: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/6.jpg)
Teorija psihosocijalnog razvoja E. Eriksona (1965.)
Obuhvaćanje cjelokupnog životnog razvoja
Naglašavanje važnosti ega u odnosu na id
Umanjivanje uloge nesvjesnih procesa
Konflikt ne djeluje nužno na razvoj psihopatologije mogućnost povoljnog djelovanja konflikta na razvoj ličnosti
Naglašena racionalnost i svjesnost pojedinca
Svaki je pojedinac po svojoj osnovnoj prirodi dobar
![Page 7: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/7.jpg)
Teorija psihosocijalnog razvoja E. Eriksona (1965.)
8 razdoblja: Dob Razvojne krize Socij.okolina - ishodi
0-1 Povjerenje - Nepovjerenje Roditelji - Nada
1-3 Neovisnost - Sumnja Roditelji -Volja
3-6 Poduzetnost – Krivnja Obitelj - Cilj
6-11 Umješnost - Manja vrijednost Škola - Kompetencija
11-18 Identitet – Zbunjenost Vršnjaci - Vjernost
20-40 Prisnost – Osamljenost Partner/Prijat.- Ljubav
40-60 Stvaralaštvo–Samozaokupljenost Obitelj/Pos.-Brižnost
60+ Integritet – Očaj Ljudi - Mudrost
![Page 8: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/8.jpg)
Razdoblja prijelaza – procjenjujemo jesmo li ostvarili
životne ciljeve koje smo postavili, s čime smo
(ne)zadovoljni, suočavamo se sami sa sobom.
Prijelazi se javljaju u pravilnim razmacima
Teorija životnog ciklusa D. Levinsona (1978.)
• Proučava odraslu životnu dob • 3 razdoblja
![Page 9: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/9.jpg)
Teorija životnog ciklusa D. Levinsona (1978.)
PRIJELAZ MLAĐE ODRASLE DOBI
ULAZ U SVIJET
ODRASLIH
PRIJELAZ
30-e GODINE
SREĐIVANJE
PRIJELAZ SREDINE ŽIVOTA
ULAZ U SREDNJU
ODRASLU DOB
PRIJELAZ
50-e GODINE
KULMINACIJA
SREDNJE DOBI
PRIJELAZ KASNE ODRASLE DOBI
KASNA ODRASLA
DOB - STAROST
DJETINJSTVO
I MLADOST
28
33
40
45
50
55
60
65
MLAĐA ODRASLA DOB
SREDNJA ODRASLA DOB
17
22
STAROST Razdoblja prijelaza –
procjenjujemo jesmo li ostvarili životne ciljeve koje
smo postavili, s čime smo (ne)zadovoljni, suočavamo se
sami sa sobom. Prijelazi se javljaju u pravilnim razmacima
![Page 10: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/10.jpg)
Teorija životnog ciklusa D. Levinsona (1978.)
DJETINJSTVO I MLADOST
• Prijelaz rane odrasle dobi (17-22) » ulaz u svijet odraslih (22-28) MLAĐA
– prijelaz tridesete godine (28-33) ODRASLA » sređivanje (33-40) DOB (20-40)
• Prijelaz sredine života (40-45) » ulaz u srednju odraslu dob (45-50) SREDNJA
– prijelaz pedesete godine (50-55) ODRASLA » kulminacija srednje dobi (55-60) DOB (40-60)
• Prijelaz kasne odrasle dobi (60-65)
KASNA ODRASLA DOB (65 i više)
![Page 11: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/11.jpg)
Teorije o utjecaju okoline i učenja:
BIHEVIORISTIČKA TEORIJA (John B. Watson, 1920-ih)
• Ljudsko ponašanje oblikuje se učenjem koje uključuje interakciju organizma i okoline
• Ljudsko ponašanje može se točno izmjeriti • Sveukupno ponašanje naučeno je
kondicioniranjem (uvjetovanjem). film: Pavlov
film: little Albert
![Page 12: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/12.jpg)
Klasično uvjetovanje - primjer
Prije uvjetovanja
Za vrijeme uvjetovanja
Nakon uvjetovanja
neuvjetovani
podražaj
hrana u ustima
neutralni
podražaj
zvuk
nema
slinjenja
neuvjetovana
reakcija
slinjenje
neutralni
podražaj
zvuk
neuvjetovani
podražaj
hrana u ustima
neuvjetovana
reakcija
slinjenje
uvjetovani
podražaj
zvukzvuk
uvjetovana
reakcija
S slinjenjelinjenje
![Page 13: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/13.jpg)
Operantno uvjetovanje B.F.Skinner (1950-ih)
Istraživanje uloge potkrjepljenja u procesu učenja.
Instrumentalno kondicioniranje - učenje usmjereno dobivanju nagrade odnosno postizanju određenog cilja koji nam pruža zadovoljstvo.
• Nagrada - pozitivno potkrjepljenje • Kazna – negativno potkrjepljenje • Ignoriranje – učinkovitije od kazne
• Kod instrumentalnog kondicioniranja organizam je aktivan, za razliku od klasičnog gdje je pasivan
![Page 14: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/14.jpg)
• Potkrepljivači:
– primarni (hrana, voda, bol, zanimljivost
aktivnosti kojom se osoba bavi i sl.)
– sekundarni (novac, pohvala, ocjene i sl.)
– pozitivni (hrana, pohvala i sl.)
– negativni (bol, negativne reakcije okoline i
sl.)
![Page 15: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/15.jpg)
Operantno uvjetovanje - primjer
• Učitelj jako viče na svoje učenike kada oni međusobno pričaju dok on predaje. Nakon nekoliko tjedana učenici su još češće pričali nego što su to činili prije nego je počeo vikati na njih
• primjer pozitivnog potkrepljenja - vikanje je posljedica nakon pričanja i uzrokovala je češće pričanje nego što je to bilo prije vikanja.
![Page 16: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/16.jpg)
Operantno uvjetovanje - primjer
• Neke podražaje izbjegavamo – bol, povrede, štetne podražaje, odbojne, vikanje.
• Negativno potkrepljenje – reduciramo ili eliminiramo odbojne podražaje
– npr. na satu matematike dijete se loše ponaša i nastavnik ga šalje u kut – zapravo ga nije kaznio nego negativno potkrijepio tako da je dijete izbjeglo matematiku i sljedeći put će se vjerojatno opet tako ponašati
• Ponekad neugodni potkrepljivači ili čak bolni mogu biti pozitivni potkrepljivači jer se uz njih vezuje dobivanje pažnje Zanemarena djeca
![Page 17: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/17.jpg)
Kazne i nagrade…
• Općenito vrijedi da se nagradama uči, a kaznama odučava.
• Negativne strane kazni:
– Izbjegavanje neugode
– Povećava agresivnost
– Pogoršava odnose
– Naučena bespomoćnost
– Psihosomatske bolesti
• Ono što je jako bitno - uz kaznu treba istovremeno potkrepljivati neko poželjno ponašanje odnosno omogućiti razvoj nekog drugog ponašanja, pozitivnog ponašanja
• Inače može doći do zamjene jednog nepoželjnog ponašanja nekim drugim, također, nepoželjnim ponašanjem.
![Page 18: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/18.jpg)
TEORIJA SOCIJALNOG UČENJA (A.Bandura, 1950-ih i 60-ih)
• Mnoga socijalna ponašanja učimo imitacijom, oponašanjem modela, i opažanjem ponašanja drugih.
• Npr.: agresivno ponašanje, uplašeno ponašanje ili smireno ponašanje kod liječnika i sl.
![Page 19: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/19.jpg)
Socijalno učenje
![Page 20: TEORIJE PSIHIČKOG RAZVOJA - ldap.zvu.hrmirna/RAZVOJNA_2012_2013_WEB/2 Teorije razvoj… · –Naučena bespomoćnost –Psihosomatske bolesti •Ono što je jako bitno - uz kaznu](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020109/5b5767e47f8b9a3f7e8d86d7/html5/thumbnails/20.jpg)
Primjer socijalnog učenja (imitacijom)
• Djeca su promatrala model kako se agresivno
ponaša prema lutki zvanoj Bobo.
• U različitim situacijama model je nagrađen odnosno kažnjen za svoje ponašanje.
• film: aggression