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LEZIONE I
TEORIE E TECNICHE DELL’ARMONIA
(TEORIA E ANALISI I)
by Mario MUSUMECI
Lo Spazio-Tempo musicale
e la Melo-Armonia
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Testi in uso: Mario Musumeci, Le strutture espressive del pensiero musicale,
SGB Edizioni, Messina, 2017
Marco de Natale, L’armonia classica e le sue funzioni
compositive, Gioiosa Editrice, 2000
Mario Musumeci, Composizione di base e lettura analitica,
(eserciziario) SGB Edizioni, Messina, 2016
Altri sussidi: Quaderni per appunti a righe e musicali, cancelleria varia,
timbro pentagrammato, (eventuale) registratore
Dispense varie: disponibili sul sito professionale www.musicaemusicologia.org
alla rubrica E-Learning
accessibile anche dal sito istituzionale
www.conservatoriomessina.it
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Le discipline di questo settore sono tutte a marcato impianto logico-formale e pratico-
applicativo e non solo mnemonico
Registrare la lezione specie all’iinizio, e trascriverne l’essenziale a casa, fino a prendere
confidenza con il nuovo linguaggio tecnico
Prendere appunti sempre, anche al fine di intervenire nei momenti in cui è possibile farlo (nei
laboratori o nei momenti indicati dal docente)
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sul post in questione
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Sfruttare sempre al meglio la grande disponibilità del Prof.
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5. Fornitore di testi musicali
6. Fornitore di testi musicologici
7. Fornitore di ritrattistica e iconografia musicale
8. Fornitore di traduzioni e di apprendimenti linguistici
9. Comunicazione interpersonale su WhatsApp
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11. Connessione immediata all’E-Learning su www.musicaemusicologia.org
12. Altro …
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Il dominio del Tempo
e il Ritmo musicale
FONDAMENTI DI COMPOSIZIONE
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L’impulsio nel flusso motorio e nella ritmica verbale (apologo pp. 9-12)
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Isocronia naturale vs anisocronia naturale
Esempio p. 26
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Equilibrio della conflittualità anisocrona come discriminante
tra prosodia prosaica e prosodia poetica
RIFLESSIONI
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Metrica tonale e metrica modale
Esempio p. 11
Fondamenti della metrica (ritmo) modale
(a) e (b): piede anapestico prodotto in metrica “tonale”*
in 2/4 (a) e in un composto 6/8 (b)
(c) piede anapestico in metrica prosodico-modale
Esempio p. 28, nota
* ossia subordinata ad un unico principio metrico ordinativo
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Dai ritmi compositi ai ritmi modali
Esempio p. 28
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Il dominio dello Spazio
e la Forma musicale
(cenni)
FONDAMENTI DI COMPOSIZIONE
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Tonus verbale e sua estremizzazione infrasemitonale
Esempio p. 22
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Dalla propriocezione fonatoria alla rappresentazione sonoriale
Esempio p. 37
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Le integrazioni nello
Spazio-Tempo
e la Forma musicale
(cenni)
FONDAMENTI DI COMPOSIZIONE
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La quinta/quarta giusta in una fisiologia relazionale
Esempio p. 23
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Identità periodica vs polarità centripeta come sistema periodico
Esempio p. 34
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Lo spazio-tempo musicale in una rappresentazione unificata
Esempio p. 35
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L’articolazione
evolutiva
dell’esperienza
ritmico-formale
Esempio p. 182
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Evoluzione adattativa degli ordinamenti ritmici
Esempio p. 38
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La Melodia
e gli Stili melodici
(cenni)
FONDAMENTI DI COMPOSIZIONE
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LINEARITÀ MELODICA:
TRA STRUTTURA
ED ESPRESSIONE
Esempio p. 182
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EVOLUZIONE STORICA DELLA MELODIA (A)
TIPI MELODICI
1. LINEARITÀ PIANA
(Medioevo e Rinascimento)
2. POLIFONIA LATENTE
(Barocco)
3. LINEARITÀ COMPLESSA
(Classicismo e Romanticismo)
4. LINEARITÀ vs SUPERFICIE TESTURALE
(Romanticismo e Modernismo)
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EVOLUZIONE STORICA DELLA MELODIA (B)
STILI MELODICI
1. MOTIVICO-TESTUALI (Rinascimento)
2. MOTIVICO-TEMATICI (Barocco)
3. RITMICO-FRASEOLOGICI (Classicismo e Romanticismo)
4. TESTURALI (Romanticismo e Modernismo)
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L’Armonia in chiave analitica
e la sua prospettiva
storico-evolutiva
FONDAMENTI DI COMPOSIZIONE
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L'armonia non è invero una costruzione statica,
piovuta dal cielo e registrata dai teorici;
all'opposto è il portato di un processo costitutivo
tanto nel senso accrescitivo delle sue strutture,
quanto nel senso della graduale decostruzione
che la portano, nel sec. XX,
a veder dissolti in altre dimensioni compositive
i valori propri dell'armonia classica.
Se il nascere non è un trovarsi bell'e fatto,
il dissolversi non è uno sparire.
La chiave analitica è dunque nel processo genetico,
ossia nella conoscenza della trasformazione continua
del proprio oggetto d’indagine.
(Marco de Natale)
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DOMANDE PROPEDEUTICHE AD UN CORSO DI TEORIA E TECNICHE DELL’ARMONIA
Cos’è e com’è definibile l’Armonia?
È possibile lo studio isolato del fattore armonico-tonale
o va integrato agli altri fattori?
Sussiste e come una definizione plurale dell’armonia,
connotata da diverse epoche storiche?
L’Armonia come tecnica e scienza degli accordi
o come tecnica e scienza della tonalità?
L’Armonia analitica è sbocco facoltativo
o necessario della didattica post-novecentesca?