Teoría del procesamiento de la

información

Laura Lorente Natalia Pastor

Jessica Torres Roxana Yuste

Rebeca Sanchís Estefanía Bañuls

Grado en educación Primaria

1er curso

Introducción

Surge de dos culturas científicas:

- Europa

- Norteamérica

Da dos formas de entender la teoría

cognitiva

Surgimiento

- Años 60

- De corte científico – cognitivo.

- Con influencia de la informática y las teorías de la

comunicación

Esta teoría entiende al hombre como procesador

de la información, cuya función es recibir

información, elaborarla y actuar de acuerdo a ella.

Según Gimeno y Pérez

El sujeto no interactúa con el medio real, sino con

la representación subjetiva hecha de él.

Se asegura el aprendizaje de procesos internos

(cognitivos)

El sujeto asume y procesa.

Esta teoría se da en lasinstancias internas, sinolvidar que existe unamediación con loexterno en un modeloconductivista.

Instancias internas (íbidem)

Refieren al proceso de incorporación

desde las condiciones ambientales, por lo

tanto son estructurales.

Según Pérez y Gimeno.

ELEMENTOS ESTRUCTURALES

Registro sensitivo (recibe información

tanto interna como externa)

Memoria a corto plazo

Memoria a largo plazo

CATEGORÍAS DEL

PROCESAMIENTO

- Atención

- Codificación

- Almacenamiento

- Recuperación

Organización y

significatividad.

Estos dos términos verifican el uso de la

memoria a largo plazo.

De todos los elementos que hay, estos

dos son los más complejos

Ventajas de la teoría del

procesamiento.

Recupera la noción de la mente

Reintegra la información subjetiva

Da un lugar preferencial al estudio de la

memoria activa

Limitaciones

Paralelismo entre la máquina y el hombre

La laguna afectiva

Posee una orientación cognitiva

Ignora la dimensión del comportamiento

del desarrollo humano.

Paralelismo entre la máquina y el

hombre :

Almacenamiento de información

Polémica entre la relación de la

conciencia y el sistema computacional

de asimilación y reacción.

Necesidad de encontrar un esquema

que entienda las interacciones entre

consciencia, los sistemas algorítmicos y

mecanismos de actuación.

Laguna afectiva.

No se considera la afectividad en el

proceso de aprendizaje.

Posee una orientación cognitiva e

ignora la dimensión del

comportamiento del desarrollo

humano.

Disociación entre conocimiento y conducta

emocional.

Núcleo central del

procesamiento de

información

Lachman y Butterfield

Pocas operaciones simbólicas pueden

dar cuenta de la inteligencia humana y

la capacidad para crear un

conocimiento

El ser humano es un procesador de la información

(Analogía entre mente humana y funcionamiento

de un ordenador)

Puede ser de dos formas :

Versión débil

Versión fuerte

Informíveros (versión fuerte)

Pozo afirma que :

Los hombres forman un programa

consistente y contrastable.

Hombre y ordenador son sistemas de

procesamiento generales (manipulación

de símbolos)

Alimentación es la información

Oposición entre conductismo y procesamiento de

la información

- Conductismo se basa en el aprendizaje mediante

estímulos y respuestas

- Procesamiento de información genera teorías de la

memoria

SUPUESTO FUNDAMENTAL

Descomposición recursiva de procesos

cognitivos en el que un hecho unitario

puede describirse en un nivel más

específico

De lo más complejo a lo más simple

SUPUESTO FUNDAMENTAL.

Posee tres características

- Postulado de linealidad

- Aditividad

- Independiente

El procesamiento de la

información da una visión

constructivista del ser humano

y presupone la existencia una

mente en esta teoría.

Teoría del procesamiento

de la información

Posee cuatro rasgos que no deben estar ausentes

Conciencia o espejo mágico

Intencionalidad, medios y fines

Subjetividad

Proporciona conocimiento

Conciencia o espejo

mágico

Problema de conciencia o a la memoria

a corto plazo

Descripción pasiva de la conciencia

Se entiende la conciencia como

constructiva en relación al aprendizaje

(homúnculo)

Intencionalidad, medios y

fines. Utilizado por la mente cognitiva y a asociaciones

estímulo – respuesta del conductismo tradicional.

Destaca Fodor.

Subjetividad.

No hay subjetividad sin intencionalidad

Proporciona conocimiento.

El procesamiento de la información

afirma que sujetos construyen su propio

conocimiento a partir de sus estructuras y

procesos cognitivos sin explicar cómo se

construyen esos procesos iniciales

¿PROPORCIONA EL

PROCESAMIENTO DE LA

INFORMACIÓN UNA

VERDADERA TEORÍA DE

APRENDIJZAJE?

Newel y Simon.

Afirman que no debía emprender intestigación

hasta alcanzar una comprensión de la naturaleza

Piaget y Vogtsky

Es el único modo posible para

comprender es conocer su génesis.

Continuidad entre

conductismo y

procesamiento de la

información.

Gracias por vuestra atención