TEORI TAKMILAH

8/19/2019 TEORI TAKMILAH

1/40

BMMB 3033 :

KESUSASTERAAN MELAYU

TEORI TAKMILAHDUNSTAN GERAMAN ANAK GERIGIH

NURLIYANA BINTI RUSLIPAVITRA A/P GUNENTHARAN


2/40

Asal-usulteori

Takmila !iMala"sia

#i$erke%alka% ole Sa&e A'uBakar

Beliau me%(utaraka% ko%se$ Teori )e%(i%!aa% !a%

)e%"em$ur%aa% !alamRa%(ka Taui!

Ber!asarka% ke$a!a tu*u

$ri%si$ !e%(a% 'ertu%*a%(ka%si+at kamal ,kesem$ur%aa%Alla s./.t. !a% al-kamilRasululla s.a./. !alam

mem'i%a kar"a 'eru%sur

Islam.


3/40

KONSE) TEORI TAKMILAH)erkem'a%(a%

sastera Islam "a%('er!asarka% si+atketua%a% "a%(ului""a !a%

ru'u'i""a

#i(u%aka% ke atassemua kar"asastera u%tuk

me%(esa% %ilai

keislama%%"a

Me%eka%ka% ke$a!a ti(akom$o%e% $e%ti%( iaitu

$e%(kar"a kar"a !a%kala"ak

** Tauhid ar-Rububiyyah bera!"a ber"ia# baha$a A%%ahS&T ber(i)a# E(a Pe"+i,#a Pee%ihara da" Tuha"(e!a%ia" a%a Tauhid a%-U%uhiyyah ,u%a bera!"a

e".adi!a" A%%ah S&T (aha.a (ebaai (ebaha" ya"


4/40

Me%i,u#i a(,e! be"#u! i(i #ea(#ru!#ur #e!"i! $a#a! da"

,er$a#a!a" (udu# ,a"da"a""i%ai e(e. %a#ar budaya

,e"aruh idea ide0%0i bi0ra1!ha%aya! baha(a di!(i

#eri"0%0i "ada da" (#i%i(#i!

#asar teori takmila iala

kesem$ur%aa% kei%!aa% "a%( *u(ameru$aka% si+at Alla !a% me%*a!i

lam'a%( kesem$ur%aa%N"a


5/40

Kei%!aa% $a!a kar"a ter1ermi%

$a!a kesem$ur%aa% as$ekmak%a/i !a% lairia

Meliat se(ala ke*a!ia% se'a(aii%!a kera%a setia$ $eristi/amem$u%"ai ikma

Sastera !alam teori Takmila'ermula !a% 'erakir !alam ra%(kataui!.


6/40

PRINSIP TE2RI TAKMILAHketua%a% ,kamal !a%

*amal

kerasula% ,kamil

keislama% ,akmal

$ri%si$ ilmu ,takamulkesusasteraa%

,takmila$e%(kar"a ,istikmal

I%sa% ,kamil


7/40

Prinsip ketuhanan yang bersifat

Kamal

• Menekankan keesaan dan kesempurnaan

Allah S.A.W.

• Cth :

Tuhanku

Sesungguhnya sembahyangku, ibadatku

Hidupku dan matiku untuk-Mu

Maka hidupkan daku dalam panji-panji iman

Dan matikan daku dalam kalimat syahadah

Islam, Imam dan Ihsan


8/40

Prinsip kerasulan sebagai insan Kamil

Gersang gurun dan cekal unta dalam

renungan Rasulullah SA

Muhammad SA pemerhati amat ari!,

penghurai paling tabah

Gurun dan untam kali!ah dan manusia,

dalam pelbagai "arna

#ernihnya belas dan kasih dari Allah,

tapaknya teratur terarah

Di #a$irah Arab, dalam kemelut,

Muhammad SA menjadi cahaya

Menekankan sifat-sifat terpuji dan segala sifat istimewa

seorang Rasul yang mempunyai tahap kerohanian yang

tinggi hampir dengan Allah.

Cth:


9/40

Prinsip Keislaman yang bersifat Akmal

Akmal

Syariat Akidah

hsan

• !esempurnaan dan kesyumulan

slam hanya ter"ukti apa"ila manusia

mempraktikkan segala syariat yang

telah ditetapkan oleh Allah yang

digariskan dalam al-#uran serta al-

$adis dan menjauhi segala larangan-

%ya.


10/40

Tiang diri

Tunjang hati

Membina jasad dan r%h

Akal dan perasaan

Tiada lagi kata bicara

Riya& menangis ketika rukuk Takbur rebah ketika sujud

Angan ghaib ketika khusyuk

Ajib ghaib dalam ta"aduk Ta!akur terapung di a"an asyik

Sembahyang, Abham TR


11/40

Prinsip sastera sendiri yang berciri

estetik dan bersifat takmilah

• &stetik 'aspek keindahan lahiriah dan

kelahiran maknawi.

• !eindahan lahiriah - menyentuh gaya "ahasa(soal teknik) "entuk ) struktur dan stilistik*

• !eindahan Maknawi ' mesej) pemikiran)

sudut pandangan dan penggunaan unsur-

unsur seperti alegori) metafora) simile ds"• +roses pen,iptaan karya sastera yang kreatif)

indah dan sempurna.


12/40

• Cth:

'au kembali rindu, kecil gelapnya Rahim ibu'au kembali rindu, $aman kanak-kanak

menyusur sisi kamp%ng,

'au kembali rindu, bulan mengambang diatas pucuk bambu

Menggugurkan purnama ke halaman

'au kembali rindu, !ajar subuh bersisik#ernih di langi timur(

Ada Garis Akhir di Depanmu, Rahimidin )ahari


13/40

Prinsip pengkarya yang seharusnya

mengistikmalkan diri

• +enghasilan karya sastera slam yang sempurna hanya

akan terhasil jika pengkarya melengkapkan diri dengan

menguasai ilmu keislaman dan ilmu-ilmu "erhu"ung

sastera.• +rinsip ini merujuk kepada latar "elakang penyair sama ada

dari segi pendidikan) keluarga dan proses sosialisasinya.

• Shafie A"u akar ' "eliau "erasal dari keluarga yang alim)

mampu menguasai "ahasa Ara" dan ilmu-ilmu sastera.

• Arifin Arif ' mendapatkan pendidikan agama) khususnya

"ahasa Ara" di akulti slam) /ni0ersiti al-A1har) Mesir


14/40

Prinsip khalayak bertujuan memupuk

mereka ke arah insan Kamil

• +enghasilan sese"uah karya sastera itu

perlu sampai kepada khalayak dan seiras

dengan kehendak dan kepentingan

sastera slam.

• !arya-karya yang memupuk pem"a,a

untuk mem"entuk insan yang !amil) iaitumen,ontohi peri"adi Rasulullah SAW.


15/40

Ke!ua-!ua kom$o%e% i%i mera%(kumi %ilai 'aik !a% 'uruk"a%( !ite(aska% !alam teori i%i se'a(ai $e%!oro%( #r. Sa&eA'u Bakar . Beliau *u(a me%(e%e%(aka% %ilai-%ilai "a%(

ti!ak !itemui !alam teori-teori kesusasteraa% "a%( ter!aulua(ar !a$at !i(u%aka% !alam me%(a%alisis kar"a-kar"a

kesusasteraa% Mela"u-Islam.

K0,0"e" Te0riTa!i%ah

K0,0"e" 3a%(a)ah

-e%i,u#i "i%ai-"i%ai(e,er#i !ebai!a"

!ebe"ara"!eu%iaa" da"

!e#i"ia"

K0,0"e" Se"i

-e$ar"ai !aryae%a%ui #e!"i!-#e!"i!ber!arya i#u (e"diri


16/40

KATE2ORI ITRA MANUSIA #ALAMMO#EL ITRA TAKMILAH

ITRAMANUSIA

#EN2AN TUHAN

ITRAMANUSIA

#EN2ANALAM

ITRAMANUSIA

#EN2ANMANUSIA

ITRAMANUSIA#EN2AN#IRINYA

ITRAMANUSIA#EN2AN

KARYA SENI


17/40

#E4INISI ITRA

Kamus 'esar Baasa

Mela"u ,Utusa% : 1itra!alam 'e%tuk kata-kata teras se'a(ai(am'ara% /u*u!ru$a 'e%tuk !a%

lukisa%.

Kamus #e/a%: itrase'a(ai (am'ar

lukisa% ar1a.


18/40

itra Ma%usia !e%(a% Tua%

Hu'u%(a% ma%usia!e%(a% Tua% ti!ak!a$at !i$isaka%Ma%usia mesti

me%*u%*u%( $eri%taAlla ,S5T


19/40

Me%((am'arka%u'u%(a%ma%usia !e%(a% Tua%


20/40

#a% Aku ti!ak me%1i$taka% *i%

!a% ma%usia melai%ka%su$a"a mereka me%"em'a-Ku. ,Sura al-6ari"at: 78

Sesu%((u%"a solatkui'a!atku i!u$ku !a% matiku

a%"ala u%tuk Alla Tua%semester alam. ,Sura al-A%9am: 8;


21/40

Kumulaka% sa*ak i%i

!e%(a% %ama-Mu Maa )e%(asimem'eri aku 1i%ta

Kau Maa Alim

mem'eri aku ilmuKau Maa $erkasa

mem'eri aku kekuata%

Kau Maa Se%i

me%(a*ar aku me%ulis $uisi


22/40

itra Ma%usia !e%(a% Alam

Hi!u$ ma%usia 'a%"ak'er(a%tu%( ke$a!a sum'er alam!i sekitar mereka.• Ma%usia mem$erole 'a%"akma%+aat !ari$a!a sum'er alam

Ke*a!ia% alam se'a(ai sum'erikma ma%usiame%"em$ur%aka% ketaui!a% !iri.


23/40

Alam sekitar sa%(at!i$erluka% ole ma%usiau%tuk !i(u%aka% se'a(ai

sim'ol "a%( aka%me%*elaska% la(i si+at-si+at %ama-%ama Alla

s"ur(a %eraka !a%sim'ol-sim'ol ku!us "a%(lai%. ,6ai%i U*a%(


24/40

)uisi: Hu*a% Batu

Tela turu% u*a% 'atu

Me%im$a kaum "a%( e%(kar

Tela turu% u*a% 'atuMem'i%asa kaum Lut

Tela turu% u*a% 'atu

Mem'u%u $ara omoseks.

,=Hu*a% Batu> Taka+ur. 37


25/40

itra Ma%usia !e%(a%Ma%usiaMa%usia aka%

me%*ali%u'u%(a% !a%

mem'i%a

kei!u$a%se1ara'ersama

Allame%1i$taka%

umat?N"a

u%tuk sali%(me%(e%ali

Allame%(alakka%

umat-N"au%tuk sali%(me%(e%ali.


26/40

Sura al-Hu*arat: 3

= /aai ma%usiasesu%((u%"a Kami

me%1i$taka% kamu !ariseora%( laki-laki !a% seora%($erem$ua% !a% me%*a!ika%

kamu 'er'a%(sa-'a%(sa !a%'ersuku-suku su$a"a kamu

sali%( ke%al-me%(e%ali.>


27/40

itra Ma%usia !e%(a%#iri%"aKei%(i%a% "a%( ti!ak

tera! !i'atasi olekemam$ua% !iri "a%(

tera! aka% lair$el'a(ai 1itra "a%(

me%((am'arka% sika$$emikira% ta%((a$a% !a$erlakua% ma%usia.

Sika$ $emikira% !a%$erlakua% meru$aka%

1iri-1iri "a%(!ii%(i%ka% !alam Teori

Takmila.

Ma%usia "a%(mem$erliatka% 1iri

kesem$ur%aa%se'a(ai i%sa% 'erakal

aka% me%*uruska%$erlakua%%"a ke ara

amar makru+ !a% %ai


28/40

#a% a$a-a$a *ua "a%(

me%im$a kamu !arisesuatu kesusaa%

maka i%i a!ala!ise'a'ka% a$a "a%(

kamu lakuka%.,Sura as-S"ura: 30


29/40

)uisi: =Tela Ku1u'a>

Tela ku1u'a me%*a!i $e%ta+sir"a%( $eka

Ke$a!a alam !a% Tua%Lalu masaku kia% tia!a

Akalku kia% !a%(kal

Beta$a sem$it%"a ilmuku

#emi memaami ikmat se(ala

ke*a!ia%@ 9


30/40

itra Ma%usia !e%(a% Kar"aSe%iMa%usia 'ole

me%1ariikma !ise'alik kar"ase%i kreati+

!alammas"arakat%"a

.

Se%i !alamIslam ti!ak'er1a%((a

!e%(a% a*ara%Islam

Se%i sastera se%i

'u!a"a se%i ru$a !a%se%i $ersem'aa% ti!aksearus%"a !iliat !ari

as$ek se%i semata-mata


31/40

Istila-istila "a%( meli'atka%termi%olo(i terte%tu misal%"a "a%('eru'u%(a% !e%(a% aki!a +alsa+a

s"ariat tasa/u+ !a% aklakmeru$aka% istila "a%( ketat !a%memerluka% $emilia% "a%( 'erati-

ati a(ar ti!ak 'erlaku$e%"ele/a%(a% !ari se(i mak%a.

,Sa&e A'u Bakar


32/40

)uisi: =Kumulaka%>

Kumulaka% sa*ak i%i

#e%(a% %ama-Mu Maa )e%(asi

Kau Maa Se%i

Me%(a*ar aku me%ulis $uisi,Kumulaka% Taka+ur. 3


33/40

IRI-IRI MO#EL ITRA TAKMILAH

KESE#ARAN TAUHI#

ESTETIKA TAUHI#

HIKMAH YAN2 MEMBICAKSANAKAN


34/40

KESE#ARAN TAUHI#

Bermaksu! kese!ara%&tra semula *a!i ma%usiatera!a$ kea(u%(a% !a%

ke'esara% Alla S.5.T

Taui! me%*a!i $aksisese'ua kar"a

Ma%usia mera%1a%(kei!u$a% "a%( seim'a%(a%tara !u%ia !a% akirat'er!asarka% kese!ara%

taui!.

Kese!ara% taui! !alam!iri $e%(ara%( !a%

kemu!ia% kese!ara% ituter$a%1ar !alam kar"ase%i !a% meresa$ ke!alam *i/a $em'a1a

Taui! meru$aka%kese!ara% u%tuk kem'ali

ke *ala% roa%i.


35/40

ESTETIKA TAUHI#

Sese'ua kar"ase%i !ia%((a$

'ermutu kera%a

%ilai estetika%"a

#alam Islam ti!aksemua kar"a

'er%ilai estetika!ia%((a$ 'ermutu

atau i%!a

Estetika !alam

Islam 'uka% saa*a$a!a 'e%tuk atau'aasa malaa%

$a!a mese*

Nilai !alam

mem'i%a estetika!alam Islam iaituaram /a*i'

arus su%at !a%

%eutral

T i t t


36/40

Ta%am $i%a%( ra$at-ra$at

Biar se%a%( $u"u 'erlariD

Ku$i%a%(-$i%a%( tak !a$atKu$u*uk-$u*uk ku'a/a lari.

Maksu! $a%tu% i%i iala $iak lelakiaka% me%((u%aka% $aksaa% sekira%"a$iak i'u 'a$a si (a!is me%olak$i%a%(a%%"a.

#ari se(i 'e%tuk !a% 'aasa kar"a i%imeme%ui %ilai estetika se'a(ai kar"a'ermutu %amu% mese*%"a

'erte%ta%(a% !e%(a% a*ara% Islam.


37/40

HIKMAH YAN2 MEMBICAKSANAKANHikma "a%( melairka% kar"a se%i

se$erti $uisi- Kar"a ter1i$ta !ari$a!a sesuatu "a%(

!i&kirka% $e%(ara%( se'a(ai ti!ak/a*ar 'erlaku atau !a$at !i*a!ika%

'aa% re%u%(a% u%tuk kese*ateraa%ma%usia.

Hikma "a%( !i'a/a ole kar"a se%i

,mese*- Mese* !alam kar"a a(ar $em'a1ati!ak ter$e!a"a atau me%(ula%(ikesila$a% se'a(aima%a $eristi/a

!alam kar"a


38/40

Terlalu mala%( ri/a"atmu

sesu!a !ua a'a!

me%*a!i /ali$ali%( sale

ti'a-ti'a tersu%(kur

!i (elas kamar

!i $aa $erem$ua%

ti'a-ti'a ku+ur

!i kaki i'lis

,@Barsis9 Tali Ima%: 3


39/40

KEPENTINGA

N TE2RITAKMILAH

U"#u! e"ha(i%!a"!arya-!arya (a(#eraI(%a iai#u (ebaai

!era"!a ,e"de!a#a"a#au e%iha# #u.uh

,ri"(i, ya"di!eu!a!a" 0%ehSha1e Abu Ba!ar

U"#u! #u.ua",e"a"a%i(i(a"

#erhada, #e!( (a(#era4,ui(i"05e%+er,e" a#audraa6 de"a" e%iha#

(e.auh a"a (e(ebuah!arya (a(#era i#u da,a#di!a#e0ri!a" (a(#eraI(%a e%a%ui "i%aia"

#e0ri #a!i%ah


40/40

!esimpulan

• Merangkumi tiga aspek yang penting

iaitu teori (falsafah*) praktik (hakikat*

dan khalayak (sum"er dan dasar)matlamat serta kesan terakhirnya*.

• Menghasilkan karya-karya yang indah

dan "ermakna untuk melahirkankhalayak yang "eriman dan "eramal

soleh dalam agama slam.

TEORI TAKMILAH

Documents

Transcript of TEORI TAKMILAH