Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

download Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

of 32

Transcript of Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    1/32

    TEORI NILAI BARAT YANGBERKAITAN DENGAN

    PEMBANGUNAN INSAN DAN

    KEWARGANEGARAAN

    RABIATUL ADAWIAH BTE JANIA129994

    KHAIRON NAJAH BINTI ABDUL KARIMA128329

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    2/32

    DEFINISI

    NILAI/MORAL/ETIKA

    o Perkataan moral berasal dari perkataan

    Latin moralitas yang bermaksud

    pegangan atau ajaran berkenaan dengan

    buruk baik sesuatu perbuatan.

    o Etika berasal dari perkataan Greek

    ethos yang bermaksud ilmu berkenaan

    prinsip-prinsip akhlak atau moral yangmenjadi pegangan seseorang individu atau

    kumpulan.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    3/32

    SEJARAH NILAI BARAT

    o Berasaskan falsafah-falsafah moral yang

    telah wujud sejak zaman Yunani kuno lagi

    dan didasarkan kepada falsafah-falsafah

    umum; idealism, realism, pragmatism daneksestensialism. (Abdul Rahman Md. Aroff

    dan Zakaria Kasa, 1987)

    o Premis ynag menjadi kayu ukur kepadapemikiran teori, moral dan etika barat

    ialah pemikiran yang rasional.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    4/32

    NILAI BARAT

    1) Teori Teleologikal

    a. Egoism

    b. Utilitarianisme

    c. Hedonism dan Epicarism

    d. Esensialism

    2) Teori Moral Deontologikal

    a. Teori Moral Kant

    b. Eksistensialism

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    5/32

    1) TEORI TELEOLOGIKALo Menilai moral terhadap sesuatu peristiwaitu hanya boleh dibuat selepassempurnanya perlakuan tersebut.

    o Juga dikenali sebagaiconsequentialism.

    o Sejenis teori yang mendakwa bahawasamada sesuatu tindakan itu betul atausalah bergantung sepenuhnya kepadaakibat (consequences) atau hasil

    tindakan tersebut.o Setiap tinadakan yang mendatangkan kesanbaik dikira sebagai tindakan yangberetika)bermoral

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    6/32

    EGOISM

    o Pengasas: Friedrich Wilhelm Niatzhe(1884-1900).

    o Kesan tindakan individu itu haruslah

    memberi manfaat kepada diri sendiriterlebih dahulu tanpa perlu memikirkankesan terhadap orang lain.

    o Ahli falsafah: Epicurus, Ayn Rand, Jesse

    Kalin, John Haspers kepentingan dirisendiri harus menjadi matlamat utamadalam semua tindakan.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    7/32

    o Menurut Mohd. Janib (1994) egoism

    terbahagi kepada 3 aliran:

    i. Universal: setiap manusia harus

    bertindak untuk AKU

    ii.Individualistik: AKU bertindak untuk

    AKU orang lain bertindak untukkepentingan masing-masing

    iii.Professional: bertindak untuk

    kepentingan diri sendiri tanpa

    mengabaikan hak atau kepentingan oranglain.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    8/32

    KELEMAHAN

    o Tidak menyediakan satu kaedah yangkonsisten dalam menyelesaikan masalahkonflik kepentingan diri sendiri.

    o Tidak relevan dalam kehidupanbermasyarakat yang saling memerlukansatu sama lain.

    o Pengorbanan diri adalah sifat semulajadi

    manusia.

    o Peraturan tidak seharusnya bersifatrealistik.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    9/32

    UTILITARISME

    o Pengasas: Jeremy Bentham (1784-1832)

    o Menekan prinsip manfaat/kegunaan dalammenilai sesuatu tindakan

    o Menilai sesautu tindakan moral ituberdasarkan motif atau tujuan judgethe action in terms of their motives.

    o Juga dikenali sebagai Teori Kebahagian

    Terbesar.

    o Dikembangkan secara lebih meluas olehJohn Stuart Mill (1806-1873)

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    10/32

    o Menjadikan kegunaan sebagai kayu ukur

    untuk menilai dan mengambil keputusan

    samada tindakan itu dapat dibenarkan

    atau tidak secara moral.

    o Tindakan dikira sebagai berguna

    secara keseluruhan apabila mengambilkira kepentingan sume pihak yang

    terlibat dan memberikan impak yang

    bermanfaat (keseronokan/kebahagian)kepada semua. (Betham 1970)

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    11/32

    KELEMAHAN

    o Bercanggah dengan Teori Marchiavelli (endsalways justify the means) menekankanakibat dan akibat adalah berbeza denganmatlamat.

    o Asas Kegunaan atau Manfaat bertentang denganaturan moral yang asas spt jangan berbohong,jangan mencuri e.t.c.

    o Terlampau mengunggulkan Asas Kegunaan danManfaat mengatasi keadilan atau hakindividu.

    o Frankena: keseronokan dan kebahagian adalahdua perkara yang bebeza.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    12/32

    HEDONISME DAN

    EPICARISME

    o Fahaman yang mementingkan kesenangandan kemewahan fizikal berasal dariperkataan Latin hedone yang

    bermaksud kesenangan.o Menikmati kesenangan dan kemewahantanpa menghiraukan larangan agama dantatasusil adalah tujuan utama hidup hidup bebas demi memenuhi hawanafsu tanpa batas.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    13/32

    o Democritus (400-370 S.M.) kesenangan adalah tujuan utama hidup;

    bukan fizikal semata-mata tetapimenjadikan kesenagan sebagaipemangkin atau peransang kepadaintelek manusia.

    o Aristippus (395 S.M.) kesenanganadalah keinginan setiap manusia.Orang yang bijaksana akan berusaha

    untuk dapatkan kesenangan keranakesakitan adalah pengalaman yangtidak menyenangkan. (Achmad CharrisZubair)

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    14/32

    o Epicurus (341-270 S.M.) kesenangan

    tetap menjadi isu utama tetapi bukan

    sekadar jasmaniah sahaja keranakesenangan yang berlebihan boleh

    menimbulkan kesakitan.

    o Kesenangan yang dimaksudkan ialahyang dapat menghilangkan kerisauan

    jiwa tanpa menimbulkan kesakitan

    tubuh badan dan kesulitan jiwa.o Puncak kesenangan ketenangan jiwa.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    15/32

    KELEMAHAN HEDONISME

    o Mementingkan hawa nafsu tanpa ada

    sebarang batasan atau panduan

    terutamanya berpandukan ajaran agama.

    o Mewujudkan masalah sosial yang

    semakin berleluasa dalam masyarakat.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    16/32

    ESENSIALISME

    o Fahaman yang berdasarkan nilai-nilaikebudayaan yang telah wujud sejak awalperadaban manusia.

    o Lahir dari dua falsafah; idealism danrasionalism.

    o Telah muncul sejak zaman Renaissance danberbeza dengan progresivisme.

    o Pendidikan yang flexible terbukakepada perubahan, toleransi dan tidakada hubung kait dengan doktrin tertentu.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    17/32

    o Tidak mementingkan pend. jasmani,

    rohani dan emosi tetapi lebih

    menekankan penguasaan kemahiran mengabaikan aspek rohani/akhlak.

    o Pendidikan melibatkan asas, seni dan

    sains telah dimajukan.

    o Sekolah rendah kemahiran membaca,

    mengira dan menulis.

    o Sekolah menengah sejarah,

    matematic, sains, bahasa dan sastera.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    18/32

    KELEMAHAN

    o Membelakangkan nilai akhlak dan

    keimanan dalam kehidupan.

    o Menghasilkan individu bijak pandai

    semata-mata yang mengabaikan akhlak

    yang murni.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    19/32

    2) TEORI MORAL

    DEONTOLOGIKAL

    o Berasal dari Yunani deon yang

    bermaksud diharuskan/diwajibkan.

    o Greek: kesudahan atau keputusan.

    o Dinilai melalui tindakan dan bukan

    motif atau akibat semata-mata.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    20/32

    TEORI MORAL KANTo

    Pengasas: Immanuel Kant (1724-1804).o Berada dalam mazhab idealisme; di bawahkategori aliran teori moral deontologikalatau nonkosenkualis.

    o Menilai sesuatu tindakan itu berdasarkan

    perlakuan itu sendiri judge actions interms of the character of the act itself.

    Kant: apa yang penting dalam kehidupan danmenjadikan kehidupan begitu berharga

    bukanlah kegembiraan atau kesenangan semata-mata tetapi tindakan yang lahir daripada good willatau tekad yang baik (Kerner1990)

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    21/32

    Kant:

    tekad yang baik - bersifat mutlak dan bukannya

    baik dari segi hasil sahaja juga mencakupi proses atau tindakan serta rasa

    tanggungjawab moral yang tertanam dalam nurani

    individu.

    (Paton 1948): Segala kualiti yang baik(kebijaksanaan, bakat,

    keadilan, kasih sayang, kegembiraan, kesenangan)

    bukanlah bersifat baik secara mutlak

    secara luarannya kelihatan baik

    Tetapi boleh mendatangkan bencana sekiranya

    kualiti-kualiti ini tidak seharmonis dengan

    tekad dalaman yang baik.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    22/32

    o Fahaman yang mementingkan kemoralan

    individu.

    o Jiwa atau rohani insan penting dalam

    kehidupan dan alam sejagat.

    o Bercanggah dengan fahaman

    Utilitarianisme

    Penekanan pada tekad yang baik untuk

    melahirkan kegembiraan.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    23/32

    o Matlamat utama: bukan kesenangan dankeseronokan semata-mata tetapi untuk

    menanam dan menyemai tekad yang baikdalam mencapai kegembiraan dankebahagian yang hakiki.

    o Secara konkrit menolak tindakan yangbermatlamat semata-mata sebagai tindakanyang bermoral tapi perlu diselitkandengan tekad yang ikhlas danbertanggungjawab.

    o Menyatakan pendidikan sebagai saluranuntuk mencapai kebenaran.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    24/32

    KELEMAHAN

    o Menolak segala entiti yang bersifat

    tidak rasional maxims(berkenaan

    kerohanian)

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    25/32

    EKSISTENSIALISME

    o Mula muncul di Barat selepas PerangDunia I

    o Sartre (pengikut yang terkenal pada abadke-20) precedes essence; asaskebenaran tentang kewujudan manusia.(Kerner 1990)

    o tidak menanggap fahaman mereka sebagaisistem falsafah kerana lebih bersifat

    indidualisme/ kebebasan manusia.o Lebih individualistik penghayatanemosi, merenung ke dalam diri etc.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    26/32

    o Bermula dengan menyatakan manusia

    lahir ke dunia tanpa tujuan dan di

    luar sedar.

    okenapa manusia wujud? atau

    apakah peranan manusia soalan

    yang tidak relevan.

    o Manusia mesti wujud dahulu sebelum

    menentukan tujuan mereka.

    o Sartre manusia wujud, membesar dan

    tahu bahawa mereka bebas dalam

    membuat pilihan atau tindakan.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    27/32

    o Tiada garis panduan yang perlu dipatuhimelainkan kebenaran dan konsistenan

    dalam apa yang difikirkan signifikandalam membentuk diri.

    o Kiergaard, bapa eksistensialisme kesimbangan dalam kebebasan dantanggungjawab sangat peting dalam setiaptindakan/pilihan.

    menyokong proses dehumanisasi. (proses

    menjadikan manusia sebagai bukan manusiayang menjadi peganganfalsafah pendidikanbarat kini)

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    28/32

    o Betul atau salah sesuatu pehaman itu

    bergantung kepada individu itu

    sendiri; tiada kriteria dan objektif

    tertentu.

    o Kebenaran bersifat relatif (berubah-

    ubah) mengikut pertimbangan individu.

    o Tidak digalakkan mengikut norma-norma

    masyarakat kerana akan hilang sifat

    ketulenan dan kemanusiaan individu

    itu sendiri.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    29/32

    KONKLUSI BERKAITAN

    PENDIDIKAN

    o Guru menurut fahaman essensialismememainkan peranan penting dalampendidikan (ilmu, kehidupan, kualiti

    hidup).o Bersifat demokratik, kreatif daninisiatif ynag tinggi.

    o Eksistensialisme pemahaman kendiri.

    o Tiada paksaan dalam pembelajaran apabilawujud kesedaran tentang tanggungjawabmereka.

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    30/32

    o Kuantiti dan kualiti pembelajaran

    ditentukan oleh pelajar sendiri.

    o Guru perlu menghormati pandangan dan

    pilihan pelajar mereka dan tidak

    boleh mempengaruhi keputusan mereka.

    o

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    31/32

    Implikasi negatif

    Terlalu menekankan rasional/logik

    Kurang penghayatan agama

  • 7/30/2019 Teori Nilai Barat Yang Berkaitan Dengan Pembangunan Insan

    32/32

    SEKIAN TERIMAKASIH=)