TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN1. Jenis-jenis Belajar2. Tipe-tipe Belajar

3. Prinsip Belajar dan Asas Pembelajaran4. Pembedaan Individual

Disusun Oleh Kelompok 4:

1. Lili Oktarina

2. Marlinawati

Assallamu’alaikum Wr. Wb

Pengertian Belajar

Secara umum, belajar dapat diartikan sebagai `perubahan perilaku yang relative tetap sebagai hasil adanya pengalaman ke arah yang lebih baik`.

Jenis-jenis Belajar

Berdasarkan Tujuan

1. Belajar Abstrak

(abstract learning)

2. Belajar

Keterampilan (skill

learning)

3. Belajar Sosial

(Social learning)

4. Belajar Pemecahan Masalah (problem

solving)5. Belajar Rasional

(Rational learning)6. Belajar Kebiasaan (Habitual learning)

7. Belajar Apresiasi

(Appreciation learning)

8. Belajar

Pengetahuan.

Jenis-jenis Belajar Berdasarkan

Tujuan

Jenis-jenis Belajar Berdasarkan Perbedaan Sistematika

1. Belajar Arti Kata-

kata.

2. Belajar Kognitif.

3. Belajar Menghafal.

4. Belajar Teoritis.

5. Belajar Konsep.

6. Belajar Kaidah.

7. Belajar Berpikir.

8. Belajar Keterampilan Motorik.

9. Belajar Estetis.

Pengamatan Gerak Menghafal Pemecahan Masalah

Emosi

Cara atau Proses yang ditempuh

Tipe Belajar

Visual Auditori

Kinestik

• Prinsip- prinsip belajar menurut teori gestalt

Prinsip-prinsip Belajar

1. Belajar Berdasarkan

Keseluruhan

2. Belajar adalah suatu proses perkembangan

3. Anak didik sebagai

organisme keseluruhan

4. Terjadi transfer

5. Belajar adalah reorganisasi pengalaman

6. Belajar harus dengan

insight7. Belajar lebih berhasil bila

berhubungan dengan minat, keinginan, dan tujuan

Prinsip-prinsip Belajar secara Umum:

1. Perhatian dan motivasi

Intrinsik. Ekstrinsik

2. Keaktifan

3. Keterlibatan langsung

vPrinsip-prinsip Belajar secara Umum:

4. Pengulangan 5. Tantangan

6. Balikan dan penguatan

7. Perbedaan individu

Asas Pembelajaran1. Lima prinsip dasar dalam pemenuhan hak anak:

2. Belajar bukanlah konsekuensi otomatis dari penuangan informasi ke dalam benak siswa,

3. Belajar memerlukan keterlibatan mental dan kerja siswa sendiriI

4. Yang bisa membuahkan hasil belajar yang langgeng hanyalah kegiatan belajar aktif

5. Untuk bisa mempelajari sesuatu dengan baik, kita perlu mendengar, melihat, mengajukan pertanyaan, dan membahasnya dengan orang lain.

6. Aktivitas pembelajaran pada diri siswa

7. John Holt (1967) proses belajar akan meningkat jika siswa diminta untuk melakukan hal-hal:

(a) mengemukakan kembali informasi dengan kata-kata sendiri,

(b) memberikan contoh,

(c) mengenalinya dalam bermacam bentuk dan situasi,

(d) melihat kaitan antara informasi itu dengan fakta atau gagasan lain,

(e) menggunakannya dengan beragam cara,

(f) memprediksikan sejumlah konsekuensinya,

(g) menyebuitkan lawan atau kebalikannya.

8. Ada 9 konteks yang melingkupi siswa dalam belajar9. Kata kunci pembelajaran agar bermakna

10. Pembelajaran yang memperhatikan dimensi auditori dan visual, pesan yang diberikan akan menjadi lebih kuat.

Asas Pembelajaran

11. Otak tidak sekadar menerima informasi, tetapi juga

mengolahnya melalui membahas informasi dengan orang lain

dan juga mengajukan pertanyaan tentang hal yang dibahas

12. Otak kita perlu mengaitkan antara apa yang diajarkan kepada

kita dengan apa yang telah kita ketahui dan dengan cara kita

berpikir.

13. Proses belajar harus mengakomodasi tipe-tipe belajar siswa

(auditori, visual, kinestetik)

14. Resiprositas (kebutuhan mendalam manusia untuk merespon

orang lain dan untuk bekerja sama) merupakan sumber motivasi

yang bisa dimanfaatkan untuk menstimulasi kegiatan belajar.

Asas Pembelajaran

SELESAI…TERIMAKASIH…

Wassallamu’alaikum Wr. Wb