Teorías del desarrollo psicológico del adulto...Parte II. Contextualización ¿Te gusta armar un...
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Comprensión Lectora
SESIÓN #3 Nivel literal de lectura.
Parte II.
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Contextualización
¿Te gusta armar un rompecabezas?
¿Qué técnica utilizas para hacerlo?
Al armar un rompecabezas tenemos que observar, analizar y clasificar las partes
que después uniremos para formar una figura o un paisaje.
Esta estrategia es parte de procesos que nos
permiten entender y comprender el mundo que
nos rodea y poder interiorizarlo para interpretarlo,
por esa razón cuando los niños están en el kínder
se les enseña a separar objetos por formas, por
colores, etc., es decir a ordenar y clasificar para
que ellos los puedan analizar, estos procesos se
pueden utilizar también en los textos para poder
lograr una comprensión lectora.
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Introducción
¿Qué relación tienen las abejas con la economía global?
Se separan las ciencias para poder entenderlas, como en este caso las abejas son
estudiadas por las ciencias naturales y la economía por las ciencias sociales, sin
embargo ambas forman parte de un todo y tiene relación una con la otra.
Para poder comprender el mundo que lo rodea el hombre tuvo que aprender a
dividirlo o clasificarlo, analizando cada parte y después de entenderlo lo integraba a
un todo.
En esta unidad podrás conocer cómo se efectúan estos procesos de cambio y
transformación para poder ordenarlas y clasificarlas, y hacer un análisis y síntesis.
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Explicación Nivel literal de lectura
Este nivel de lectura se distribuye en dos fases.
La primera es un nivel primario el cual
se enfoca en las ideas e información
que están expuesta explícitamente en
el texto y estas pueden ser por
reconocimiento y alusión de sucesos.
Se centra en las ideas e información
que están explícitamente expuestas en
el texto, por reconocimiento o
evocación de hechos.
La segunda es un nivel más
profundo en el que se reconocen las
ideas y el tema principal, se pude
hacer utilizando herramientas como
mapas conceptuales, cuadro
sinópticos, organizadores gráficos,
etc.
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Proceso de cambio
Este proceso se basa en una identificación
de variables de interés, después observa y
define cuáles son las características del
suceso y objeto que han sufrido
transformaciones, y su correspondiente
con cada variable. Para finalizar confronta
las características del suceso u objeto que
se modifica, para después describir cómo
se dio este cambio considerando las
variables elegidas.
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Procesos de ordenamiento y
transformación
Se puede definir la palabra ordenar según
el Diccionario de la Real Academia
Español como el “Colocar de acuerdo con
un plan o de modo conveniente”. Se puede
decir que es el orden en que está una
secuencia con base a una norma
determinada.
Pero ¿Cuál es la función de éste
proceso en el nivel literal de lectura?
En una narración se pueden ordenar en
tiempos los acontecimientos o las
actuaciones de los personajes y esto lo
podemos analizar mediante un esquema.
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Clasificación jerárquica
En este proceso se vinculan ideas y conceptos
por niveles para establecer y estructurar por
clasificaciones. El primer paso sería observar
para identificar las variables, después se
contrastan, para seleccionar las variables por
clasificación estando está de acuerdo a la
primera variable y prosiguiendo con las demás
variables hasta terminarlas todas, con base a los
resultados obtenidos se elabora un esquema.
Las variables pueden ser las diferencias que se
observan en obras de la misma época o de
diferentes, en donde la personalidad de los
personajes, las situaciones, los acontecimientos
pueden clasificarse en niveles de importancia
para poder hacer más adelante el análisis.
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Procesos de análisis y síntesis
Este proceso está compuesto por dos que se
complementan, pues aunque tienen funciones
diferentes estás se integran. Para favorecer la
comprensión y la profundización de los
conocimientos de un texto es necesario la
fragmentación de éste para: análisis de
funciones, análisis de relaciones y análisis de
operaciones.
Después de haber realizado el análisis de las
partes se vuelven a integrar relacionándose
entre sí para que tengan el mismo sentido, a
este proceso se le llama síntesis. Es muy
importante antes de comenzar el análisis definir
el objetivo y las normas, cuando se finaliza la
síntesis se debe volver a verificar el proceso.
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Conclusión
Desde la antigüedad el hombre ha tratado de
conocer, entender y comprender su entorno,
que como ya sabemos éste es muy amplio y
complejo, por eso diseño estrategias para
hacerlo, como el dividirlo en partes que nos
permitan ordenar, clasificar y jerarquizarlas
para observarlas y analizarlas, para así de
esta forma comprenderlas, basándonos en
este mismo principio. Se aplica a la
comprensión de textos ya que estos están
elaborados como una interpretación de la
realidad.
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Para aprender más
¿Qué es la lectura literal y abductiva?
Diplomas UCC (2014). Modelos de lectura: literal y abductivo. Video
disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=CuLfckAf4Cc
¿Cuál es el proceso del primer nivel de lectura para lograr una buena
comprensión lectora?
TICEDUCO (2013). Niveles de Lectura. Video disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=4fhK3j2GeLo
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Bibliografía
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cognoscitivo aplicado al análisis de la información. Editorial Trillas, México, D.F.
Navarro, L. J. (2011). Lengua Española III. Ed. Pearson, México.
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Zarzar, C, C, (2001). Taller de Lectura y Redacción II, Publicaciones Cultural,
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Cibergrafía
Diccionario de la Real Academia Española ,23 edición. Tomado el día 20 de
agosto del 2015 de:
http://www.rae.es/diccionario-de-la-lengua-espanola/la-23a-edicion-2014
Diplomas UCC (2014). Modelos de lectura: literal y abductivo. Video disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=CuLfckAf4Cc
TICEDUCO (2013). Niveles de Lectura. Video disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=4fhK3j2GeLo
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