TENSIÓN SOCIAL

QURUM ACADMICOVol. 8, N 16, julio-diciembre 2011, Pp. 223 - 246

Universidad del Zulia ISSN 1690-7582

La presencia de la subjetividaden la construccin periodsticaen momentos de tensiones sociales

Steven Bermdez*

Resumen

El presente artculo ofrece los resultados de un estudio sobre el com-portamiento discursivo de la prensa escrita durante momentos de ten-sin en Venezuela (golpe de estado, paro patronal y petrolero, refern-dum revocatorio y aprobacin de la Ley Orgnica de Educacin). Enespecfico trabajamos con la subjetividad enunciada por el sujeto (lo-cutor y enunciador) en los gneros informativos de varios medios im-presos venezolanos. Nos apoyamos de la teora de la enunciacin deBenveniste (1977), Durcrot (1984), Kebrart-Orecchioni (1997), Gar-ca Negroni y Tordesillas (2001), en el anlisis discursivo de Fair-clough (2003) y en la teora de la discursividad social de Vern (1987).Como resultados se detect la manifestacin de un marcado posicio-namiento poltico-ideolgico en la voz enunciadora (locutor y enun-ciador) al momento de resear informativamente este suceso. Estoprovoca una distorsin en la funcin social de este tipo de gnero pe-riodstico y perjudica la calidad de una sociedad democrtica.

Palabras clave: Discurso informativo, enunciacin, subjetividad, demo-cracia.

Recibido: Agosto 2010 Aceptado: Septiembre 2011

* Profesor de la Universidad del Zulia. E-mail: [email protected]

The Presence of Subjectivity in Journalismduring Times of Social Tension

Abstract

This paper presents results of a study about discursive behavior of thepress during times of tension in Venezuela (coup detat, oil companylockout and strike, the revoking referendum and approval of the Or-ganic Law for Education). Specifically, it works with the subjectivityarticulated by the declarative voice (speaking subject) in the informa-tion genres of several Venezuelan print media. Theoretically, the studyis supported on the principles of Benveniste (1977), Durcrot (1984),Kebrart-Orecchioni (1997), Garca Negroni and Tordesillas (2001) andFairclough (2003). Results showed that strong political-ideological po-sitioning was detected in the announcing voice at the moment of sum-marizing information about the happenings. This provokes a distortionin the social function of this type of journalistic genre and damages thequality of a democratic society.

Key words: Informative speech, enunciation, subjectivity, democracy.

1. Prembulo

El siguiente trabajo ofrece resultados de una investigacin sobrelas prcticas discursivas de algunos medios impresos durante cinco mo-mentos de la Venezuela contempornea: golpe de estado (abril 2002),paro sindical-petrolero (diciembre 2002- febrero 2003), el referendopresidencial revocatorio (agosto 2004), reforma constitucional (diciem-bre 2007) y aprobacin de Ley Orgnica de Educacin (agosto 2009). Larazn de la atencin al tratamiento de estos sucesos se basa en la premisasegn la cual, en momentos de fuertes tensiones sociales en que los acto-res pblicos entran en pugna poltico-ideolgica, los grandes medios decomunicacin se decantan por asumir posturas que, claramente, mues-tran su preferencia hacia algunos de los grupos en conflicto.

Por otro lado, en las sociedades democrticas actuales transitan co-nocimientos y saberes que los ciudadanos slo adquieren a travs del dis-curso informativo difundido desde los medios de comunicacin, en cual-quiera de sus formatos. Estos conocimientos sirven para la construccinde argumentos que inciden en la conformacin de la cultura poltica de

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los destinatarios. Siendo as, los modos en que se construye el tratamien-to informativo promueve direcciones interpretativas y bloquea otras.Esto se hace, segn nuestra hiptesis, con el propsito de hacer concor-dar las posiciones pblicas de los ciudadanos con los intereses dominan-tes de determinados actores sociales. Por tanto, ampliando nuestra hip-tesis de investigacin que ya hemos esbozado, las inclinaciones polti-co-ideolgicas que asumen los medios a favor o contra de grupos u acto-res sociales especficos suelen detectarse con mucha claridad en asuntosque causan controversias de intereses o en momentos de tensiones socia-les (Bermdez y Boscn, 2010). La pregunta que surge, entonces, escmo la subjetividad del enunciador del relato noticioso, construidodesde los medios, aporta una cuota significativa para que se produzcanciertos tipos de sentidos o semiosis, para que se incremente visibilidadesdeseadas y se restrinja el conocimiento y la aceptacin sobre las visibili-dades no deseadas? (Bonilla, 2006).

2. Encuadre terico-crtico

Tenemos que reconocer que enfrentar el anlisis de los medios des-de el punto de vista enunciativo compromete con ciertas decisiones. Pri-mero tenemos que precisar si es determinante distinguir el medio comoinstitucin de los periodistas concretos que hacen posibles sus conteni-dos. En nuestro caso, asumiremos que, en lo que respecta a los discursosinformativos, el sujeto que posee la intensin de trasmitir una informa-cin a un destinario es el medio como sujeto corporativo y que el perio-dista se aade como sujeto individualizado. Segundo: hay que reparar enla situacin en que se produce el discurso informativo. Estas condiciones-las cuales inciden en la interpretacin y en la posterior construccin deopinin pblica- estn reguladas por el tipo de gnero periodstico en quese encapsula los contenidos y al contrato de lectura1 que se acepta, por

La presencia de la subjetividad en la construccin periodstica

en momentos de tensiones sociales 225

1 El pacto de lectura propone una relacin entre formatos -contenidos textuales y losdestinatarios-receptores. Esta relacin establece que el compromiso con los ciu-dadanos es ms que el egosmo profesional. Este pacto tcito con el lector, oyente oespectador que le dice que las crtica cinematogrficas, por ejemplo, son sinceras,que las reseas de las restaurantes no se dejan influenciar por los anunciantes, quelas noticias no responden a intereses particulares o son segadas (Kovach, 2004:73). Ver bibliografa al final.

defecto. Por ltimo, la relacin pragmtica que dicha condiciones acti-van con sus destinatarios. As, entendemos que los reportajes noticiososse procesan, interpretativamente diferentes, a los artculos de opinin o alas entrevistas. Esto nos lleva a otra premisa: los periodistas, como suje-tos enunciadores y constructores del discurso noticioso de un medio,asumen la ideologa del medio para el cual trabajan. Esto supone que in-tentarn acoplar su produccin discursiva al marco ideolgico que elmedio defiende y exhibe como hegemnico.

De autores como Fairclough (2003) y Van Dijk (2006), acogemosla premisa de que las prcticas discursivas inciden en el acontecer mate-rial de la sociedad ya que pueden producir, reproducir y naturalizar rela-ciones de poder, abuso de poder y desigualdad. Para nosotros, la nocinde acontecer material abarca la vida humana tanto en sus dimensionessimblicas como fsicas. De esta forma, las prcticas discursivas natura-lizan marcos ideolgicos que se convierten en supuestos racionalizadospara conformar el sentido comn acerca de cmo son y cmo debenser las cosas y que, entonces, avalan procederes cotidianos.

Por otro lado, el estudio que desde la subjetividad atendemos tienesu deuda en los postulados de Benveniste (1977) y Kerbrat-Orecchioni(1993). En el primer caso, recordemos que Benveniste consideraba dosmodos a travs de los cuales el uso de la lengua (la enunciacin) podahabilitarse: la historia y el discurso. En el caso de la historia, se presenta-ba a travs de un empleo neutral y objetivo de la lengua, mientras que conel discurso, el hablante dejaba sus marcas de subjetividad por medio delos procesos decticos. Sin embargo, en la actualidad se sabe que:

Un texto es susceptible de manifestar la subjetividad no solomediante la presencia de elementos decticos de persona,tiempo y espacio, sino tambin por medio de recursos lin-gsticos de opinin, de calificacin, de gradualidad, de ges-tin del discurso, de implcitos de modalidad, etc., procedi-mientos que, a su vez, se realizan en el discurso mediante elempleo de caracteres tipogrficos, puntuacin, nombres, ver-bos, adjetivos, adverbios, conectores, operadores, presuposi-ciones, inferencias, formulaciones sintcticas, etc. (GarcaNegroni y Tordesillas, 2001: 71).

En el segundo caso, Kerbrat-Orecchioni ya afirmaba que el locu-tor de un enunciado se autorrepresenta en l de diferentes maneras y

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esta presencia anuncia su subjetividad como un acto de inscripcin dis-cursiva (Garca Negroni y Tordesillas, 2001). La reflexin en torno aldiscurso periodstico informativo desde la enunciacin supone asumir,en su conjunto, el proceso comunicativo que genera; considerando noslo los extremos de dicho proceso (hablante-emisor/destinatario-re-ceptor) sino, y adems, las diversas y complejas relaciones que se tejena partir de esta interrelacin, en funcin del hecho que se materializa:un enunciado informativo. De este modo, tendremos que atender alproductor y responsable fsico del discurso (hablante-emisor), al o a lossujetos que se incluyen en los enunciados con su propia enunciacin(enunciador), al sujeto para quien se emite (destinatario-receptor), a lasituacin comunicativa en que se genera (medios de comunicacin demasas, circunstancias espacio-temporales, condiciones de producciny reproduccin de los discursos en las sociedades), y al enunciado mis-mo que se intercambia (con toda la trama que dentro de l se tejen). Estaperspectiva se reencuentra con la creencia de que todo enunciado co-munica la existencia de un sujeto productor, que no solo produce elenunciado sino que, por diversos procedimientos y en mayor o menormedida, tambin se presenta, representa o se inscribe en l. Tal premisacobra dimensiones singulares cuando se trata del discurso informativo.De igual modo, tambin acogemos la distincin entre locutor y enun-ciador. El locutor lo identificamos como el productor real de una enun-ciacin y el enunciador como el responsable de un enunciado. Esto su-pone, tal como se asumir y mostrar en el anlisis, que segn los con-textos de produccin enunciativa, un locutor puede ser enunciador perono todo enunciador es el locutor de un enunciado.

Por ltimo, el enfoque anterior se encuadra en la perspectiva sobrela semiosis social desarrollada por Eliseo Vern (1987). Entendemos queel discurso periodstico-informativo, como fenmeno social, posee unadimensin significante con la cual produce su sentido: dice cmo hansucedido las cosas y se resguarda en el efecto de realidad. Visto as,afecta las actuaciones sociales. En el caso especfico ac tratado, nuestroanlisis hace nfasis en aquello a travs de lo cual el enunciado evidenciala subjetividad del sujeto locutor frente a lo que su enunciacin enuncia(Lozano Abril y Pea-Marn, 1982). Con ello se muestra cmo el sujetointroduce en el enunciado su punto de vista, su consenso ideolgico, suforma de referir las experiencias de los eventos del mundo, etc., es decir,la perspectiva de lo representado y, en consecuencia, puede bloquear



toda posibilidad de ofrecer la representacin de un suceso desde una tra-za neutral.

As, en esta investigacin se asume la idea de que en el enunciado pe-riodstico informativo sobre los acontecimientos histricos del paro petrole-ro, el paro patronal, del referendo revocatorio, de la reforma constitucional yde la aprobacin de la LOE hay huellas del sujeto que enuncia el enuncia-do y que estos rastros conducen a mostrar la posicin ideolgica, es decir,el grupo que se defiende, el grupo al cual se rechaza, los valores que se com-baten y los valores que se aceptan, las prcticas sociales que se consideranplausibles y cules se repudian, qu tipo de relaciones se promocionan, quse da por dado o naturalizado, en fin, qu visibilidad pblica se quiere acep-tar y cul se quiere mantener como visibilizacin no deseada.

3. Procedimiento

En este trabajo ofreceremos los datos obtenidos sobre la resea no-ticiosa realizada sobre cinco acontecimientos por cinco peridicos vene-zolanos. Los peridicos son Panorama, Maracaibo (golpe de estado,2002), El Universal, Caracas (paro petrolero, 2002), Notitarde, Valencia(paro petrolero, 2002), Correo del Caron, Ciudad Bolvar (proyecto dereforma constitucional, 2007) y El Norte, Anzotegui (aprobacin de laLey Orgnica de Educacin, 2009). En la actualidad, en Venezuela exis-ten una diversidad y una cantidad de medios impresos notable2. Se eli-gieron como muestra para el estudio peridicos de diferentes regionesdel pas; la mayora de circulacin regional. Dentro de los gneros perio-dsticos, elegimos el informativo ya que debera poseer o presentar un

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2 En Venezuela hay en la actualidad, ms de 70 peridicos impresos (sin contar for-mas de periodismo alternativo como los comunitarios o el auge de los peridicosdigitales). De ellos, por lo menos, 10 diarios circulan en todo el pas (El Nacio-nal, El Universal, ltimas Noticias, El Mundo, 2001, Vea, Tal Cual,El Nuevo Pas, el Correo del Orinoco; as como 2 diarios deportivos comoMeridiano y Lder) y 13 de circulacin de forma inter-regional (El Impulsoy El Informador (Barquisimeto); El Carabobeo y NotiTarde (Valencia);Panorama y La Verdad (Maracaibo); El Siglo y El Arageo (Maracay);La Nacin (San Cristbal), Correo del Caron (Ciudad Guayana) y El Boliva-rense (Ciudad Bolvar); El Norte y El Tiempo (Puerto La Cruz)). En su ma-yora, esto es, ms del 95% pertenecen al sector privado.

mayor grado de independencia entre su autor real y el enunciado resul-tante. En las tcnicas de redaccin periodsticas, siempre se exige que elgnero informativo utilice un discurso objetivo, esto es, que el perio-dista-emisor se limite a relatar el evento, afectando, en lo ms mnimo,en su reconstruccin semitica, o ms bien, intentando no desviar la re-construccin interpretativa del destinatario hacia otras direcciones queno sea el evento mismo.

Para evidenciar cmo la subjetividad se hace presente en el enun-ciado informativo, prestamos atencin a tres categoras de anlisis: dis-curso referido o reproducido, modalizacin y punto de vista. Del mismomodo, para nuestro estudio utilizamos la siguiente etiqueta identificado-ra, segn el tratamiento que el medio diriga: actor social X (a favor) yactor social Y (en contra) de los acontecimientos sociales tratados desdela tensin social.

4. El estudio

4.1. El discurso referido

Varios estudios han mostrado el uso e importancia de este recursoen el discurso periodstico (Mndez Garca, 1999 y 2000; Vicente Ma-teu, 2007; Casado Velarde, 2008, entre otros). Como sabemos, el discur-so informativo tiene la necesidad de recurrir a la reproduccin de las pa-labras ajenas, las cuales son voces diferentes a la del locutor real (perio-dista) responsable de la enunciacin. Estas voces, directamente o indi-rectamente, pretenden establecer el sentido del evento noticioso o servirpara construirlo desde diversas perspectivas. Kerbrat-Orecchioni (1993:74) lo define como el enunciado que, habindose desarrollado dentro deun marco enunciativo, se encuentra incorporado a otro enunciado que sedesarrolla de un marco enunciativo. Esto produce un fenmeno de po-lifona (Garca Negroni, 2001), el cual ofrecera la apariencia de diver-sidad informativa. Tal recurso tambin tiene como funcin (en el casodel discurso informativo) producir verosimilitud y objetividad sobre elhecho noticioso que se difunde. No obstante, recientemente se puede de-tectar que su uso est asociado a la fuerza argumentativa sobre la que sepretende orientar a los receptores. Se puede detectar en la fuerza ilocuti-va que asume una vez incluido en la enunciacin del locutor. Con esto es-tamos concordando con Vicente Mateu (2007: 232), cuando afirma que



un enunciado, al despojarse de su contexto comunicativo original paraintroducirlo en otro (el que produce el locutor-periodista), puede adqui-rir una fuerza ilocutiva que inicialmente no posea:

Es por esta razn por lo que la polivalencia significativa delos enunciados se ve en algn sentido condicionada por el lo-cutor reproductor, que dispone de un cierto margen de liber-tad a la hora de interpretar el acto ilocutivo al tiempo que lohace formar parte de su propio acto de habla, por lo que el dis-curso citado se ve impregnado de la intencin del sujeto re-productor. Un discurso original, que no responda en su mo-mento a una amenaza, puede ser insertado por el sujeto repro-ductor de la cita en su propio discurso, que a su vez puede for-mar parte de un acto de habla de amenaza.

Por esta posibilidad es que estamos obligados, por ejemplo, a dis-tinguir a la persona que se hace responsable del enunciado (locutor) yaquellas voces que se dejan escuchar en una enunciacin sin ser respon-sable del enunciado en el cual han sido introducidas (los enunciadores).As, en este tipo de recurso intervienen locutores y enunciadores a travsde procesos discursivos-formales. Del mismo modo, consideramos que,en el caso del enunciado informativo, el periodista es el responsable di-recto (locutor) de la plasticidad que cobra la polifona de su texto a travsde la inclusin de la voz reproducida. l elige cules voces se dejarnescuchar y cules no.

En lo concerniente al uso de la cita como forma de reproduccindel discurso ajeno, nos acogemos a los cuatro procedimientos destaca-dos por Asuncin Escribano (Escribano, 2007):

a) La cita directa sin sujeto: se present con frecuencia dentro delcuerpo de la noticia. Por lo general se utilizaba para referir palabras de uninformante nombrado con anterioridad, pero que en el nuevo prrafo nose vuelve a retomar su identificacin. Entonces, no es que se desconozcala identidad del autor de las palabras referidas, es que no est inmediata-mente acompandolas. Este tipo de cita, dependiendo de su extensin,permite dejar escuchar la voz del otro de forma directa. Formalmente, seha venido caracterizando por presentarse en un prrafo autnomo:

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El anterior discurso directo presenta la fuerza ilocutiva de una de-nuncia, que en el marco comunicativo del suceso relatado (paro patro-nal y petrolero), se interpreta como una justificacin de las accionesemprendidas por los actores en contra de los responsables del estado decosas denunciado. Tambin se sigue la misma prctica en los titulares:

Como mecanismo lingstico-discursivo, la cita directa en el titulartambin cumple la funcin de intensificar la atencin y el inters del re-ceptor sobre la noticia. El desconocimiento, en primera instancia de suautor, genera el estado de expectativa necesario para motivar la incursinen el material informativo que la contiene. Sin embargo, en el ltimocaso anteriormente sealado, lo que atendemos desde el punto de vistadel anlisis es que siempre estamos ante un sujeto (el periodista) paraquien el segmento o fragmento discursivo seleccionado se evala y sepretende ofrecer como regulacin interpretativa del universo representa-cional que la noticia ofrece.

b) La cita directa bimembre: Este tipo de recurso se utiliza fre-cuentemente en los titulares. Tiene como presentacin formal el hechode que aparece el enunciador anteponindose o posponindose a las pa-labras referidas que se colocan entrecomilladas. Tambin aparece en los



El Universal Fecha: 6/12/2002

En Venezuela hay una prdida importante de la legitimidad, en vista deque la mayora de los ciudadanos percibe que las instituciones no slo trabajande manera ineficiente, sino que sus hilos estn siendo controlados por la manodel Presidente, quien se mantiene en muchos casos tras bastidores, para no ha-cer obvias sus manipulaciones.

El Universal Fecha: 7/12/2002

a. Antettulo: Van cuatro/infiltrados el sistema de comunicacionesde Policaracas.

Titular: La instruccin es taladrar los peones negros

b. Antettulo: El coronel Julio Rodrguez Salas confirma planes defalso enfrentamiento de unidades en Fuerte Tiuna.

Titular: Hay un divorcio entre ejrcito y Chvez

cuerpos de las noticias. Tendramos, entonces, dos opciones formales:a) enunciador/enunciado; b) enunciado/enunciador.

Un uso de la cita con la caracterstica formal arriba sealada se vie-ne presentando no slo en el cuerpo de la noticia, sino tambin en los titu-lares. Aunque parece ir consolidndose dentro del estilo periodsticode algunos medios, no se despoja de cierta anomala formal: se suponeel enunciador precede su enunciado y no al revs. Si se produce as(enunciador/enunciado), el tipo de representacin formal visibiliza pri-mero la fuente, a quien emite la palabra, lo cual sirva de anclaje cognitivopara el destinatario dado que este reconoce la procedencia fsica delenunciado. Por el contrario, la opcin ac destacada (enunciado/enun-ciador) deposita en las palabras la visibilidad primera, alterando una l-gica/semntica discursiva fundamental: tema/rema. En estos casos, loque realmente se ofrece como nuevo no es la fuente, generalmente eslo que la fuente expresa y por tanto, si la informacin que ofrece la fuentees lo nuevo, deberan posponer a la fuente. Por lo general, parecieraque los medios no reparan en el tipo de disturbio que introducen cuandodecide alterar usos discursivos.

c)La cita directa e indirecta con verbo decendi o declarativos:

Como sabemos, son verbos que se usan como relevos del verbo decir.Este recurso es tambin usado con frecuencia, mediante el cual el perio-dista selecciona las palabras ajenas y las incorpora despus de un verbodeclarativo con la intencin de reproducir exactamente las palabras deotro. La forma cannica de su uso ser:

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El Universal 2/12/2002

Titular: Fernndez: Buscamos una salida electoral

Correo del Caron 1/12/ 2007

El otro aporte que debe dar el pueblo es ir votar, votar NOpara evitar que se apruebe el Proyecto de Reforma Constitucio-nal la presencia del NO en las urnas electorales debe y tieneque ser abrumadora y aplastante, asever el dirigente poltico.

a)

b)

En estos casos, los verbos decendi o declarativos ms recurrentesson: inform (que), agreg (que), asegur (que), advirti (que), reiter(que), anunci (que), seal (que), coment (que), dijo (que), explic(que), declar (que), indic (que). No obstante, se viene incrementandoel uso de opciones como las siguientes:

Ntese la insercin del relativo que posterior al verbo decendi, la de-saparicin de los dos puntos enunciadores del comienzo o apertura del dis-curso referido directo e inmediatamente la cita textual. De este modo se havenido acrecentado el desuso de la cita directa y reemplazndolo por estaopcin. Esto produce, como resultado, un hbrido entre el discurso directoy el indirecto, lo cual visibiliza una sobreutilizacin de los recursos lin-gsticos-discursivos. Tal concurrencia se ha extendido de un modo ava-sallante en los discursos de la redaccin periodstica impresa.

d) La cita directa con palabra o frase entrecomillada o islotes

textuales.

Es la forma que, en la actualidad, se hace ms prolfica y ms constan-te para reproducir discurso ajeno en los gneros informativos, sobre tododurante el perodo estudiado. Esta consiste en la insercin de un segmento oun trozo de discurso ajeno (un islote textual) dentro del continuum del dis-curso propio del locutor responsable del cuerpo del enunciado. En esta mo-dalidad hay que distinguir dos manejos: a) cuando es usada para referir laposicin de una fuente o de un actor social con respecto al evento relatado y,por tanto, la enunciacin es de entera responsabilidad del locutor ya que elsujeto no aparece identificado; b) cuando aparece como compromiso direc-to de la fuente o sujeto de reproduccin discursiva.



El Correo del Caron Fecha: 1/12/2007

El dirigente asegur que el 3% de los testigos de mesa que no acudie-ron a retirar sus credenciales a tiempo, fueron convocados por dirigentes deotras organizaciones polticas ()

Notitarde Fecha: 2/12/2002

Al referirse al tema poltico, Fernndez expresa que el paro es un ins-trumento de presin para que justamente se presione a la mesa de la negocia-cin para que se abran los espacios para la salida electoral

Sin embargo, este procedimiento genera un inconveniente para lainterpretacin que solo se puede resolver desde la pertinencia informati-va: () el lector no siempre puede distinguir con claridad si solo hay in-tencin de citar por parte del periodista, o tambin de resaltar, por algunarazn, el trmino que se entrecomilla (Escribano, 2007). Existe unaduda razonable en cuanto a cunto del material lingstico es reproduc-cin directa y cunto es transformacin formal del locutor. Por ejemplo,en la muestra nmero 3, la fuente tambin dira, textualmente, 10 milmillones de dlares del Tesoro Nacional. Con todo, este segmento no esseleccionado para entrecomillar. Entonces, se detectan valoracionessegn el contexto. As lo acreditaba ya la muestra nmero 3. El receptorde esta resea noticiosa sabe, por sus conocimientos del mundo, que lacantidad de dinero all sealada no puede desaparecer dado que el di-

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a. Panorama

1. Chvez (antettulo) Wall Street respira aliviada (titular)

Wall Street recibi ayer con alivio la noticia de la cada de Hugo Ch-vez como presidente de Venezuela estimando que abre nuevas oportuni-dades para que Caracas aplique ahora polticas ms amistosas hacia elmercado, sealaron analistas.

b. Notitarde

Fecha: 2/12/2002

2. La promulgacin de las 49 leyes de la Habilitante por presentar vi-cios de inconstitucionalidad y la negativa del gobierno a rectificar

3. El presidente de la Asociacin de Gobernadores de Venezuela yGobernador de Carabobo, Henrique Fernando Salas Feo, denunci la de-saparicin de 10 mil millones de dlares del Tesoro Nacional durante lagestin del presidente Chvez ()

Fecha: 8/12/2002

4. () el gerente general Rogelio Lozada, sali al paso y explic que elplan de accin es bajar las operaciones de produccin a su mnima expresinhasta dejar la plantas en forma segura, que no es ms que dejar de producirpara que las plantas circulen y puedan funcionar con suficiente seguridad paralos habitantes de los alrededores y por supuesto de los empleados.

nero no desaparece. Por ello, al ser seleccionada esta pieza lxicacomo cita textual del informante, el periodista est convocando al recep-tor, por una razn de pertinencia, a que busque otro significado que leconduzca a otro sentido. Esta interpretacin es plausible porque, final-mente, quien decide y juzga qu o cul palabra o frase entrecomilla paraconvertirlos en islotes textuales (Casado Velarde, 2008: 79) de la vozde los otros, es el responsable de la enunciacin informativa, esto es, elperiodista. Aesto tambin se une el hecho de que cuando el periodista in-serta islotes textuales, necesita hacer ciertos cambios morfosintcticos,por ejemplo, en la medida que reutilice las piezas lxicas (por ejemplo,las verbales) de la fuente:

Fijmonos que el texto se presenta como un discurso indirecto alcual, en algn tramo, se le inserta la cita textual entrecomillada. Pode-mos inferir que, en la muestra (1), desde el segmento el gobierno nacio-nal pretende callar a los periodistas debe pertenecer a la voz de lafuente, sin embargo, solo se reproduce como un islote textual a sancio-nar a quienes no lo siguen. Lo mismo se detecta en la muestra (2), en laque se presenta como islote textual solo la palabra apresurada. Estoconduce a interpretar la seleccin de ciertos islotes textuales como pro-ducto de la visibilizacin deseada que el periodista pretende instaurar. Elperiodista elige solo entrecomillar parte de la informacin ofrecida:La presentacin de la cita directa entrecomillada se presta, pues, a seg-mentaciones, incrustaciones y omisiones variadas, que pueden inclusocambiar el sentido de una determinada declaracin (Casado Velarde,2008: 77). Esta hiptesis queda reforzada en muestras como la del diarioPanorama del da 13/04/2002, en una seccin denominada Transi-



El Norte

1. Fecha: 13/08/2009: Titular: Nueva Ley de Educacin servir

para controlar medios de comunicacin

Padres y representantes aseguran que el Gobierno nacional pretendecallar a los periodistas y busc en el instrumento jurdico un modo de san-cionar a quienes no lo siguen

2. Fecha: 11/08/2009: Belmonte dej claro que la UCV rechaza unadiscusin de manera apresurada de esta normativa considerando que elpas se encuentra en vacaciones escolares.

cin, especficamente en la pgina 1-4. En esta pgina se encuentra in-sertadas cuatro noticias con los siguientes titulares: a) La confianza en laeconoma llega con el nuevo gobierno; b) FMI dispuesto a dar ayuda;c) Espaa confa en el futuro econmico; d) Fedecmaras espera convo-catoria a la tripartita. De las cuatro, la a se constituye como la central, yaque ocupa el 70 por ciento de la pgina. Como pudo detectarse, todaspresentan una valoracin positiva de las consecuencias del golpe deestado y pareciera, entonces, no necesitar el locutor destacar segmentosdado que toda la informacin posee una sola direccin informativa. Alrevisar el cuerpo de todas estas noticias, salvo el nmero dos, en el cualse encuentran dos breves islotes textuales, ninguna otra ofrece su uso. Nien la nmero uno, a pesar que ofrece un abundante material lingstico.De este modo, en las muestras se puede detectar dos plausibles interpre-taciones desencadenadas por los islotes textuales: a) para enfatizar;b) para ironizar. Esta delicada franja interpretativa se agencia a partir decriterios de pertinencia que los contextos pragmticos, en los que se pro-duce el enunciado informativo, propician.

Para finalizar, constatemos de forma grfica la utilizacin de estosrecursos para referir las palabras de los actores sociales participantes delos eventos reseados informativamente:

ACTOR SOCIAL X (A FAVOR)3

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3 CDSSIN: cita directa sin sujeto inmediato; CDB: cita directa bimembre;CDCVD: cita directa con verbo dicendi; DCDIT: cita directa con islotes textuales;CID: cita indirecta.

ACTOR SOCIAL Y (EN CONTRA)

Se observa cmo la presencia de la voz del otro (fuente informati-va) se estima como altamente necesaria en aras de procurar adjudicarlemayor credibilidad al suceso reportado. Sin embargo, siendo el periodis-ta el sujeto responsable de la insercin de dicha voz, resulta altamentellamativo cmo seleccionan los turnos de participacin, su frecuencia yextensin y a qu actor social se le concede mayor presencia dentro delenunciado que el periodista elabora. En los casos aqu estudiados, seofrecen como visibilizaciones deseadas aquellas cuyos actores socialesestn a favor de los acontecimientos reseados (golpe de estado y paropatronal- petrolero).

Si bien estamos de nuevo de acuerdo con Vicente Mateu (2007) encuanto a la interpretacin plural de la fuerza ilocutiva queda por partede los receptores, esto es, son ellos quienes finalmente deciden cul elec-cin interpretativa acogen, tambin lo es el hecho de que los productores(locutores) de los enunciados informativos recurren y consolidan proce-dimientos restrictivos para impulsar una de ellas.

4.2. Fenmenos de modalizacin

Dependiendo del grado en que el emisor (locutor o enunciador) seinvolucre, introduce en su enunciado una gama diversas de indicado-res que informan sobre sus intenciones, posiciones, actitudes u opinio-nes sobre el evento que semiotiza. Tambin Kebrat-Orecchioni (1993) lohaba advertido cuando hablaba de discurso objetivo y discurso subjeti-vo. El primero, el sujeto de la enunciacin procura presentar su objeto de



referencia borrando toda huella de su presencia como enunciador indivi-dual. En el segundo, el enunciador se declara explcitamente o se recono-ce explcitamente como fuente evaluativa de la afirmacin. Estas accio-nes las logra el emisor a travs del fenmeno de la modalizacin. La mo-dalizacin, entonces, tiene una relacin directa con la fuerza ilocutivacon que puede expresarse todo enunciado. As, como ya lo ha apuntadoGutirrez Ordez (2002), entre otros, una misma preferencia puede de-cirse de modos diferentes, esto es un mismo dictum puede asumir dife-rentes modus. Esta eleccin del modus por parte del locutor propone unaorientacin para el receptor. Este hecho ampara consecuencias decisivasen la produccin del discurso informativo. Supone la presencia mani-fiesta de direcciones que buscan soportar la adhesin a un grupo o actorsocial (el que el periodista defiende) y el rechazo de otro grupo o actorsocial (periodista combate).

Un ejemplo de estos usos se detecta en:

En esta enunciacin, el periodista utiliza la palabra advertenciacomo una escogencia para orientar la interpretacin del lector hacia lanocin de avisar con amenazas. Esta interpretacin est acorde con lossupuestos difundidos por la misma prensa a travs de los discursos refe-ridos que proliferaron durante dicho momento, como puede verificarseen declaraciones como las siguientes:

Por el contrario, es frecuente que cuando el actor social es el acep-tado por el medio, sus procedimientos de citas indirectas sean interveni-dos con la escogencia de piezas lxicas y recursos textuales menos com-prometidos y ms neutros, como se vislumbra en el ejemplo siguiente:

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Solo el presidente Hugo Chvez hizo referencia en su programa domi-nical sobre la mesa y la actividad de Gaviria, e hizo la advertencia de que enpoqusima horas se reunira con el secretario general.

La violencia, el atropello, la intimidacin y el chantaje son las armasde un gobierno que no merece seguir donde est (), expres Ortega ().

En estos casos, es el periodista quien realiza la seleccin lxica co-rrespondiente, y la efecta a partir del acto de habla preciso que aspira aque interprete al emisor. En la anterior cita, la utilizacin del verbo aclarpersigue visibilizar una posicin negociadora del hablante a quien se lecita las palabras y de all su valor asertivo-neutral. Queda tambin detecta-do en verbos con los que se registran los actos de habla de uno y otro actorsocial de los acontecimientos golpe de estado y paro patronal y petrolero.

4.3. Punto de vista y focalizacin

La nocin de punto de vista ha sido atractiva y desarrollada sobretodo para y por la narratologa literaria. Est relacionada con la idea de quetodo sujeto productor de un enunciado, lo enuncia desde alguna perspecti-va. Del mismo modo, para hacerlo, recurre a ciertos hbitos lingsticosque, de una u otra forma, se han perpetuado en el grupo sociolectal al cualpertenece. Es as como esta plasmacin presenta tambin las restriccionesde quien cuenta ya que est a merced de sus propias limitaciones (estructu-rales, formales-estilsticas, sociales, ideolgicas, culturales, etc.). Es loque Genette (1989) denomin focalizacin. De all que la pregunta quesurge al respecto no es slo quin ve? como lo hace la narratologa clsi-ca, sino adems qu se ve y por qu solo ve lo que se ve? Para nosotros, enaras de ampliar esta visin, aadiremos que en lo referente a este asunto, ysobre todo con respecto a la semiotizacin del discurso informativo en losmedios impresos estudiados, interesa detectar qu se ve, pero tambin aquin o a qu se le permite visibilidad y a qu o quin no, a travs de qu sedeja ver lo que se ve, qu hbitos discursivos-profesionales prevalecen,



El Universal 2/12/2002

Fernndez aclar que la mesa de Acuerdos y Negociacin tiene plazohasta el 4 de diciembre para lograr una salida electoral y que el paro lo quebusca es presionar, para lograr que las elecciones se produzcan lo ms rpidoposible.

ACTOR SOCIAL Y

(A FAVOR)

Dijo Precis Confirm AnunciExplic Reiter Exhort InsistiHizo un llamado

ACTOR SOCIAL X

(EN CONTRA)

Advirti Invoc Sentenci Sal-pic Discuti Amenaz DictOrden

es decir, el anlisis desde la perspectiva del punto de vista no est dirigi-do, por tanto, hacia la cuestin de verdad de lo que se cuenta: lo que real-mente interesa es determinar cul es el sesgo para contar que ha adoptadoel texto (Simpson, 1993). Estamos convencidos de que en el discurso in-formativo estas elecciones son claves para mostrar la plurivocidad infor-mativa (Bajtn, 1989) practicada por un medio o, por el contrario, la univo-cidad como forma de sustento ideolgico debido a que, como sabemos, lasideologas dominantes buscan anclarse en los discursos cotidianos, ennuestro caso, en las rutinas profesionales que seleccionan los periodistas ylos medios. De este modo logran que se perciban las representaciones he-chas a travs de este tipo de discurso como los modos idneos en que de-ben ser ejecutadas estas prcticas.

En los casos ac tratados, las muestras recogidas permiten determi-nar que los medios impresos estudiados posibilitaron y visibilizaron, conmayor insistencia, el punto de vista de los actores sociales X (a favor) delevento paro patronal y petrolero. Esto se visibiliza, por ejemplo, en unperidico como Notitarde, en el que, en la primera pgina impresa los das5 y 7 de diciembre del 2002, se puede observar los siguientes titulares:

Puede observarse que uno de los titulares de primera pgina estconstruido a travs de una frase nominal, en la que la repeticin de sus-tantivo y el marco de la modalidad exclamativa encuadra el efecto dis-cursivo hacia la interpretacin de la fuerza ilocutiva de un llamado, unavociferacin insistente. El titular enfatiza un solo punto de vista del con-

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flicto; en este caso, alentndolo. As, encontramos que el cuadro noticio-so en que se desarrolla la noticia (enmarcado en un recuadro en la parteinferior) est compuesto de cuatro prrafos y cuyos contenidos se focali-zan sobre los siguientes asuntos:

No es diferente con el segundo titular, en la que la modalidad excla-mativa determina la lectura, la interpretacin y la posicin del medio.Ntese la diferencia del tratamiento que hace el medio sobre el mismoacontecimiento unos das antes:

Ms an, creemos que esta focalizacin extrema sobre un nicopunto de vista qued ms que refrendado y constado en la leyenda queapareci el da 7 de diciembre, debajo de la fotografa principal de prime-ra pgina. En ella se puede leer lo siguiente:





Esta ltima pregunta que emerge en el enunciado anterior obliga adirigir la interpretacin sobre su enunciador. Por tanto, funciona comoun dectico elidido dado que supone un yo que interpela a un t para quedude, cuestione, desconfi de un l.

La focalizacin presente a travs del punto de vista queda tambinconstituida como una visibilidad deseada, y adems enfatizada, a travsde la preferencia argumentativa que desarrolla el medio al privilegiarunas subjetividades en detrimento de otras opciones. Se deja sentandodesde los titulares, como primeros anclajes para la informacin. Esto secorrobora, por ejemplo en la serie de notas noticiosas que un peridicocomo El Norte (Anzotegui) realiza sobre la discusin y posterioraprobacin de la Ley Orgnica de Educacin (agosto, 2009):

Fecha Titulares

10/08/2009 UNT rechaza ideologizacin a travs de la Ley de Educacin.

11/08/2009 Docentes anzoatiguenses escpticos ante discusin de nueva,Ley de Educacin (sic).

11/08/2009 Urosa Sabino: Proyecto de ley de Educacin mata a la educa-cin religiosa en las escuelas.

12/08/2009 Consejos Comunales con ms poder en nueva Ley de Educacin

12/08/2009 Estudiantes y sociedad civil protestan contra Ley de Educacin

12/08/2008 Crean frente cvico en rechazo a nueva norma.

13/08/2009 Nueva Ley de Educacin servir para controlar medios de co-municacin

14/08/2009 Dispersan protesta en contra de ley de educacin

14/08/2009 Antettulo: En veremos vacaciones y das feriados.Ttulo: El rgimen escolar cambiara con la nueva norma

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Anoche, francotiradores y sicarios dispararon a mansalva sobre lospacficos manifestantes que, noche a noche, se congregan en la Plaza Alta-mira de Caracas. El saldo, hasta el cierre de esta edicin, tres muertos y 28heridos de bala. El vicepresidente Rangel asegura que nada que ver.Alguien le puede creer? (el subrayado es nuestro).

En todos los titulares, el medio convierte la subjetividad de unafuente en el hecho noticioso. Y esto lo hace sin ni siquiera preocuparse,en el cuerpo del texto, por presentar otra subjetividad que confronte uofrezca un diferente punto de vista. Con ello, los hbitos discursivos-profesionales que se prefieren es el de titular ya con la direccin interpre-tativa que se privilegia, as como la de mostrar fuentes que estn en con-sonancia con esta direccin interpretativa. Si reparamos en las eleccio-nes lexicales de tipo verbales, detectamos elecciones como: rechazar,matar, protestar, controlar y el agente social desde donde se cuenta el su-ceso (la aprobacin de la LOE) es desde el que se opone a l. La secuen-cia noticiosa diaria establece el patrn de visibilidad deseada sobre el co-nocimiento que se quiere hacer hegemnico.

Del mismo modo, en todos los peridicos estudiados, el tipo de rela-cin socio-discursiva con que se presenta y representa (el ngulo desdedonde se mira) los acontecimientos (en relacin con los actores socialesinvolucrados) es desde el mbito del conflicto, la pugna y la hostili-dad. Queda, por tanto, como una visibilidad no deseada todo mbito quepueda introducir la perspectiva de la negociacin, la bsqueda de con-senso o de debate pblico, a pesar de que es una opcin presente al mo-mento en que los acontecimientos entran a formar parte de la agenda p-blica. Con ello el medio logra propiciar cierto aire de familia, de acepta-cin, de acuerdo en torno al conocimiento que propiciar. En este sentido,pareciera ser que los medios y el punto de vista desde el cual han optadopor narrar los acontecimientos ac focalizados, han desarrollado un arduotrabajo para instalar en los lectores lo que Fairclough ha denominado su-puestos implcitos (Fairclough, 2003). En este caso, considerar a uno delos actores sociales en pugna (gobierno) como victimario, agresor, provo-cador, opresor y hasta criminal; y al otro (sociedad civil, sociedad de-mocrtica, opositores, etc.) como vctimas, martirizados, afligidos oagredidos que deben defenderse. De all que estos (las vctimas) recha-cen, protesten o estn escpticos. Estas prcticas discursivas mues-tran cmo el mismo medio asume supuestos que pretenden consolidar mo-dos de aceptar cmo son las cosas. Fijemos otra muestra:



El Norte Fecha: 12/08/2009Mientras representantes del oficialismo, consejos comunales y autoridadesestatales debatan sobre la norma, la sociedad civil protest a las puertas dela Zona Educativa (ZE) en Barcelona.

Fijmonos como el locutor de este enunciado informativo asume ladistincin/segregacin entre representantes del oficialismo, consejoscomunales, autoridades estatales y sociedad civil, como si aquellosno formaran parte de esta. Mantiene, as, el esquema discursivo arribapropuesto: conflicto/pugna/hostilidad. En definitiva, sabemos que losinformes noticiosos son narraciones que eligen una ptica ya que narrares eso: preferir una modalidad frente a otra, preferir un tipo de organiza-cin textual frente a otro. Visto as, el punto de vista es un elemento demodalizacin de primer orden. Es as tambin como pueden insertar dis-cursos de naturaleza ideolgica, moral o poltica en el discurso que debeser el ms neutro de los gneros periodsticos. Todo lo anterior nosconduce a aceptar el hecho, inevitable por dems, de que los periodistas-y los medios para los cuales trabajan- pueden defender una perspectivaideolgica, pero sta debe manifiestamente expresa y debe ser conociday reconocida por los receptores.

5. Conclusiones

Los medios de comunicacin desempean una labor crucial en lassociedades democrticas. Los ciudadanos se ven necesitados y exigidosde sus aportes en la medida en que aumenta su participacin y su vigilan-cia sobre aquellas prcticas sociales que afectan los espacios de interac-ciones de la esfera pblica. Por ello necesitan poseer y desarrollar cono-cimientos basados en una actitud crtica y argumentada. Los medios decomunicacin colaboraran en este sentido. Sin embargo, nuestra inves-tigacin corrobora con datos duros cmo los medios degradan esta labora favor de los intereses corporativos y de los grupos sociales que compar-ten dichos intereses. La investigacin registr que el discurso mostradopor los diarios estudiados durante el perodo en cuestin, lejos de practi-car y fomentar la diversidad democrtica en cuanto a las voces se permi-ten visibilidades deseadas, puntos de vistas, contextualizacin y presen-tacin de datos, favoreci y estimul (en porcentaje de visibilidad desea-da muy alta) a un solo actor social y a una sola interpretacin de los acon-tecimientos en la que prevaleci la macroestructura semntica de con-flicto-pugna-hostilidad como fundamento del marco pragmtico de in-terpretacin. Esto fund una dimensin simblica sobre los aconteci-mientos que solo valoraba como positivo la visin y la subjetividad de unactor en detrimento de los que no la compartan. Ms an, creemos que lo

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ms llamativo de este comportamiento discursivo fue el explcito posi-cionamiento poltico; de modo que medio, evento, semiosis e ideologase fundieron en una amalgama en la que los nicos perdedores fueron losreceptores (ciudadanos), al negrsele la posibilidad de la diversidad, lapluralidad de ideas, el careo ideolgico y de posiciones polticas. En elcaso de Venezuela, todo indica que, en momentos de tensiones sociales,los medios en general, se ubican como aliados de ciertos actores parapropiciar el tipo de interpretacin que les favorece.

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