Templete Pelaporan Standard Prestasi Matematik Tahun 6
description
Transcript of Templete Pelaporan Standard Prestasi Matematik Tahun 6
SEKOLAH KEBANGSAAN KAJANGJALAN LOW TI KOK, 43000 KAJANG, SELANGOR
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN. ROZITA BINTI ISMAIL Kelas : TAHUN 6 ANGGERIK
BIL NAMA MURID
PENGETAHUAN MATEMATIK
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN PERKAITAN
1 AMEER DANISH BIN MUHAMAD AZHAR 30507155677 L 1 6 1 1 6 6 6 6 6 6 6 2 6 6 3
2 AMIR ASYRAAF BIN ABD. MUNIR 30671892153 L 1 5 1 4 3 5 6 4 5 5 5 5 4 4 4
3 AMNI FARHAT BIN AHMAD FARID 30487294511 L 3 3 1 5 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 5
4 ANAS BIN MOHD ZAMEREY 30571864555 L 4 4 1 5 5 4 5 6 6 4 4 4 6 6 5
5 AZHAD SABIQ BIN ABULLAH 30527816791 L 5 5 1 5 5 5 5 6 5 6 6 6 6 6 6
6 IMRAN BIN ZULKHAIRIL AMAR 30578914577 L 3 5 1 5 5 5 5 6 5 4 5 6 4 4 4
7 MUHAMMAD HAIKAL DANIEL BIN HARUN 35879456171 L 5 4 1 4 5 6 6 6 6 6 6 5 5 5 5
8 MUHAMMAD SYAKIR ADHA B. MOHD SHOKRI 30578945813 L 4 5 1 5 5 5 5 4 5 6 6 6 6 4 5
9 MUHAMMAD AMMAR BIN ROSHIDI 30507155678 L 6 6 1 5 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 5
10 MUHAMMAD FAUZAN HAFIZI BIN MOHD. RIZAD 30507155678 L 3 3 1 5 6 6 6 6 5 5 5 5 4 4 4
11 AFNI SAFFIYA BINTI MOHD. AZLI 30507155678 P 4 4 1 5 5 4 5 6 6 4 4 4 5 5 5
12 AFRINA SOFIA BINTI RIZAUDDIN 30507155678 P 5 5 1 5 5 5 5 6 5 6 6 6 6 6 5
13 AIDA ARINI BT AZMAN 30507871488 P 3 5 1 5 5 5 5 6 5 4 5 6 6 6 6
14 AINA MARNISA BINTI MOHD. YUSOF 30507156736 P 6 6 1 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4 4 4
15 ALISSA MAISARAH BT HASANULZAMAN 30507148718 P 5 5 6 4 3 5 6 4 5 5 5 5 5 5 5
16 AMEERA QISTINA BT ROSLI AZHAR 30448794114 P 5 6 5 5 5 5 6 5 6 6 6 4 6 6 5
17
18
19 NUR INTAN DILAILA BINTI MUHD MUFTI 30507155678 P 3 5 3 4 5 2 3 4 2 2 2 3 6 6 5
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P)
KEMAHIRAN DAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
SEKOLAH KEBANGSAAN KAJANGJALAN LOW TI KOK, 43000 KAJANG, SELANGOR
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN. ROZITA BINTI ISMAIL Kelas : TAHUN 6 ANGGERIK
BIL NAMA MURID
PENGETAHUAN MATEMATIK
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN PERKAITAN
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P)
KEMAHIRAN DAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
20 NURFAIDATUL MAISARAH BINTI MOHD RAFIEI 30507155678 P 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 6 6
21 NURUL AMAL NORIZAN 30507871488 P 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
22 ROSMAMIZAN BIN ROSAZMAN 30507156736 L 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
23 SHARIFAH NUR MASYITAH BINTI AZAHARI 30507148718 P 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5
24 ALIAA ZAWANI BT. RAZAK
25 DHIYALIS SYAKIR BIN ZAWAAI
26 FARAH DARWISYAH BT. ROSLAN
27 HANESSA BT. HAZUDIN
28 HAZWAN ASYRAF BIN ABD. HALIM
29 IRSYAD NAJMI BIN ABD ABD HADI
30
31
32
33
34
35
36
37
38
SEKOLAH KEBANGSAAN KAJANGJALAN LOW TI KOK, 43000 KAJANG, SELANGOR
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN. ROZITA BINTI ISMAIL Kelas : TAHUN 6 ANGGERIK
BIL NAMA MURID
PENGETAHUAN MATEMATIK
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN PERKAITAN
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P)
KEMAHIRAN DAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
……………………………………………………………………………….. Tarikh Pelaporan : 20.6.2015PN. SURAYA BINTI HAMZAH
GURU BESAR
SEKOLAH KEBANGSAAN KAJANGJALAN LOW TI KOK, 43000 KAJANG, SELANGOR
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
PERWAKILAN KOMUNIKASI
6 3 6 2 4 3
4 4 4 4 4 5
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 6 5
6 6 6 6 6 6
4 4 4 4 4 6
5 5 5 5 5 6
5 5 5 5 6 5
5 6 6 6 5 5
4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 4
5 5 5 5 6 5
6 6 6 6 6 6
4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 6 5
5 5 5 5 6 5
KEMAHIRAN DAN PROSES
SIKAP & NILAIKEMAHIRAN
BERFIKIRKEMAHIRAN
INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
SEKOLAH KEBANGSAAN KAJANGJALAN LOW TI KOK, 43000 KAJANG, SELANGOR
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
PERWAKILAN KOMUNIKASI
KEMAHIRAN DAN PROSES
SIKAP & NILAIKEMAHIRAN
BERFIKIRKEMAHIRAN
INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
6 6 6 6 6 6
4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 6 5
SEKOLAH KEBANGSAAN KAJANGJALAN LOW TI KOK, 43000 KAJANG, SELANGOR
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
PERWAKILAN KOMUNIKASI
KEMAHIRAN DAN PROSES
SIKAP & NILAIKEMAHIRAN
BERFIKIRKEMAHIRAN
INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN MATEMATIK
TAJUK 1: NOMBOR BULAT DAN OPERASI
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 2: PECAHAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 3: PERPULUHAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 4: PERATUS
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 5: WANG
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 6: MASA DAN WAKTU
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 7: PANJANG, JISIM DAN WAKTU
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 8: RUANG
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 9: KOORDINAT
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 10: NISBAH DAN KADARAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 11: PENGURUSAN DATA
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 12: KEBOLEHJADIAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KEMAHIRAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
PENAAKULAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
MEMBUAT PERKAITAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
MEMBUAT PERWAKILAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KOMUNIKASI
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KEMAHIRAN BERFIKIR
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KEMAHIRAN INSANIAH
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
SIKAP DAN NILAI
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN MATEMATIK
TAJUK 1: NOMBOR BULAT DAN OPERASI
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan maksud nombor perdana.
Mengenal pasti nombor perdana.
Menyatakan nombor hingga tujuh digit dalam perpuluhan juta dan pecahan juta.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan nombor dan operasi secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 2: PECAHAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Membaca ayat matematik yang melibatkan pecahan.
Menyatakan langkah-langkah penyelesaian melibatkan pecahan.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaikan ayat matematik melibatkan pecahan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 3: PERPULUHAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Membaca ayat matematik yang melibatkan perpuluhan.
Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat dan perpuluhan.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan perpuluhan secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 4: PERATUS
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan istilah yang melibatkan peratus bagi simpanan dan pelaburan.
Menjelaskan kebaikan melakukan simpanan dan pelaburan.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan simpanan dan pelaburan.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan peratus.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan peratus dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan peratus secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 5: WANG
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan wang.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan wang dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 6: MASA DAN WAKTU
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyatakan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan.
Menyatakan dan mengenal pasti sistem 12 jam dan sistem 24 jam.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan masa.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan masa.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan masa menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan masa secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 7: PANJANG, JISIM DAN WAKTU
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan ukuran atau sukatan bagi sesuatu kuantiti.
Menyatakan ayat matematik melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair .
TAJUK 8: RUANG
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan bentuk poligon.
Melukis bentuk poligon pada petak segiempat sama dan segitiga sama sisi.
Mengukur sudut-sudut pada bentuk segitiga, segiempat dan poligon dengan tepat.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi.
Perkaitan hubungan antara sistem 12 jam dengan sistem 24 jam dan mengira tempoh masa dalam sebarang unit masa.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair secara kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 9: KOORDINAT
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan koordinat.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan koordinat menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 10: NISBAH DAN KADARAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Membaca nisbah yang diberi.
Mewakilkan nisbah dua kuantiti.
Menentukan kewajaran jawapan bagi perwakilan nisbah dua kuaniti.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran.
TAJUK 11: PENGURUSAN DATA
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan maksud mentafsir data.
Menerangkan langkah-langkah yang perlu bagi mentafsir data.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian melibatkan pentafsiran data.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perwakilan data.
Menyatakan kedudukan paksi-x dan paksi-y pada sukuan pertama.
Menyatakan jarak objek pada paksi-x dan jarak objek pada paksi-y.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian yang melibatkan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran secara kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 12: KEBOLEHJADIAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan maksud kebolehjadian.
Menyatakan kebolehjadian bagi sesuatu peristiwa.
Menentukan kewajaran jawapan bagi sesuatu kebolehjadian.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan kebolehjadian.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan kebolehjadian menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan kebolehjadian secara kreatif dan inovatif.
KEMAHIRAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.
Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan.
Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.
Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
PENAAKULAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan.
Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan.
Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.
Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.
MEMBUAT PERKAITAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
MEMBUAT PERWAKILAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu pengiraan operasi.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui bimbingan guru.
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan guru.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
KOMUNIKASI
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.
KEMAHIRAN BERFIKIR
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menyatakan pengetahuan dan kemahiran matematik.
Boleh menerangkan pengetahuan dan kemahiran matematik.
Boleh menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif dan inovatif.
KEMAHIRAN INSANIAH
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menunjukkan minat dan mahu belajar.
Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.
Boleh berkomunikasi dan berminat dengan pembelajaran.
Boleh bekerjasama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah.
Boleh menyatakan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan visual.
Boleh menerangkan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan visual.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam situasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu perkara.
Boleh mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait antara bahagian berkenaan.
Boleh membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman dan kemahiran serta memberi justifikasi.
Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya.
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.
Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.
SIKAP DAN NILAI
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
Mampu menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan sebaya.
Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
SEKOLAH KEBANGSAAN KAJANGJALAN LOW TI KOK, 43000 KAJANG, SELANGOR
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
Nama Murid : IRSYAD NAJMI BIN ABD ABD HADINo. Surat Beranak : 0Jantina : 0Kelas : TAHUN 6 ANGGERIKNama Guru Matematik : PN. ROZITA BINTI ISMAILTarikh Pelaporan : 20.6.2015
TAHAP PENGUASAAN
Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:
TAJUK PENGETAHUAN MATEMATIK TAFSIRAN
T1 Nombor Dan Operasi 0 #N/A
T2 Pecahan 0 #N/A
T3 Perpuluhan 0 #N/A
T4 Peratus 0 #N/A
T5 Wang 0 #N/A
T6 Masa dan Waktu 0 #N/A
T7 Panjang, Jisim Dan Isi Padu Cecair 0 #N/A
T8 Ruang 0 #N/A
T9 Koordinat 0 #N/A
T10 Nisbah dan Kadaran 0 #N/A
T11 Pengurusan Data 0 #N/A
T12 Kebolehjadian 0 #N/A
KEMAHIRAN & PROSES TAFSIRAN
Penyelesaian Masalah 0 #N/A
Penaakulan 0 #N/A
Membuat Perkaitan 0 #N/A
Membuat Perwakilan 0 #N/A
Komunikasi 0 #N/A
Kemahiran Berfikir 0 #N/A
Kemahiran Insaniah 0 #N/A
Kemahiran Menggunakan Teknologi 0 #N/A
SIKAP & NILAI TAFSIRAN
Sikap dan Nilai dalam Matematik 0 #N/A
………………………………..…............ ………………………………..…............PN. ROZITA BINTI ISMAIL PN. SURAYA BINTI HAMZAH
(Guru Mata Pelajaran Matematik) GURU BESAR
TAHAP PENGUASAAN
TAHAP PENGUASAAN
TAHAP PENGUASAAN
BILT1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN
1 1 6 1 1 6 6 6 6 6 6 6 2 6 6 3 62 1 5 1 4 3 5 6 4 5 5 5 5 4 4 4 43 3 3 1 5 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 5 54 4 4 1 5 5 4 5 6 6 4 4 4 6 6 5 55 5 5 1 5 5 5 5 6 5 6 6 6 6 6 6 66 3 5 1 5 5 5 5 6 5 4 5 6 4 4 4 47 5 4 1 4 5 6 6 6 6 6 6 5 5 5 5 58 4 5 1 5 5 5 5 4 5 6 6 6 6 4 5 59 6 6 1 5 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 5 5
10 3 3 1 5 6 6 6 6 5 5 5 5 4 4 4 411 4 4 1 5 5 4 5 6 6 4 4 4 5 5 5 512 5 5 1 5 5 5 5 6 5 6 6 6 6 6 5 513 3 5 1 5 5 5 5 6 5 4 5 6 6 6 6 614 6 6 1 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4 4 4 415 5 5 6 4 3 5 6 4 5 5 5 5 5 5 5 516 5 6 5 5 5 5 6 5 6 6 6 4 6 6 5 517 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 018 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 019 3 5 3 4 5 2 3 4 2 2 2 3 6 6 5 520 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 6 6 621 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 422 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 523 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 524 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 025 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 026 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 027 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 028 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 029 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 030 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 031 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 032 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 033 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 034 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 035 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 036 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 037 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 038 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 039 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 040 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 041 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 042 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 043 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 044 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 045 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 046 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 047 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 048 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 049 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PENGETAHUAN MATEMATIK(60%)
KEMAHIRAN DAN PROSES(35%)
PENYELESAIAN MASALAH
50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan1 2 3 4 5 6 Jumlah
T1 2 0 6 4 6 3 21T2 0 0 3 4 9 5 21T3 14 0 2 1 2 2 21T4 1 0 1 5 12 2 21T5 0 0 3 1 11 6 21T6 0 1 1 3 9 7 21T7 0 0 2 1 8 10 21T8 0 0 1 5 2 13 21T9 0 1 1 1 11 7 21
T10 0 1 1 5 6 8 21T11 0 1 1 3 8 8 21T12 0 1 2 4 7 7 21
Kemahiran dan ProsesPenyelesaian Masalah 0 0 0 5 6 10 21
Penaakulan 0 0 0 6 6 9 21Perkaiatan 0 0 1 5 12 3 21Perwakilan 0 0 0 5 12 4 21Komunikasi 0 0 1 5 11 4 21
Kemahiran Berfikir 0 0 0 5 11 5 21Kemahiran Insaniah 0 1 0 5 11 4 21
Kemahiran Menggunakan Teknologi 0 0 0 6 6 9 21
Sikap dan NilaiSikap dan Nilai 0 0 1 4 11 5 21
KOMUNIKASI
3 6 2 4 34 4 4 4 55 5 5 5 55 5 5 6 56 6 6 6 64 4 4 4 65 5 5 5 65 5 5 6 56 6 6 5 54 4 4 4 45 5 5 5 45 5 5 6 56 6 6 6 64 4 4 4 45 5 5 5 55 5 5 6 50 0 0 0 00 0 0 0 05 5 5 6 56 6 6 6 64 4 4 4 45 5 5 5 55 5 5 6 50 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 00 0 0 0 0
KEMAHIRAN DAN PROSES(35%)
SIKAP & NILAIKEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
Isikan NAMA SEKOLAH
0 0 0 0 0
Isikan NAMA SEKOLAH