MEMORIAS del Congreso SOMECE 2010 (Monterrey, NL, México)--------------------------------Burgos Aguilar, J.Vladimir (2010). Caso de estudio práctico "TEMOA": Un Portal Web de Recursos Educativos Abiertos, Simposio Internacional de Computación en la Educación (SOMECE); Monterrey, México [23-27 de Octubre de 2010]; http://148.204.103.95/somece2010memorias/documentos/BurgosAguilarVladimir1.doc en http://www.somece.org.mx/Simposio2010/

Attribution-NonCommercial-NoDerivs

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/

Mtro. J. Vladimir Burgos AguilarCoordinador de Enlace e Innovación Educativa en el Centro para la Innovación en Tecnología y Educación; Profesor investigador en la

Escuela de Graduados en Educación

TECNOLÓGICO DE MONTERREY

• La información se encuentra disponible a través de distintos medios y formatos a través de Internet de forma masiva y exponencial a través de herramientas como los buscadores de información, incluyendo sitios Web personales (Blogs, Wikis) y dedicados de bibliotecas, centros de información y organizaciones civiles (comunidades, asociaciones, afiliaciones).

Library image by Raysonho [Public domain], from Wikimedia Commons: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3b/SteacieLibrary.jpg

Computer keyboard image by User Gflores on en.wikipedia [Public domain], via Wikimedia Commons: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fc/Computer_keyboard.gif

De acuerdo a la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA por sus siglas en ingles de “American Library Association”), en muchas de las ocasiones la información llega a las personas sin filtro alguno, levantando cuestionamientos sobre su autenticidad, validez, y confiabilidad.

Alfabetización en el manejo de información

• El conocimiento en un ecosistema digital y globalizado fluye libremente sin considerar fronteras o limitaciones geográficas.

• Necesitamos superar los requisitos básicos para su aprovechamiento a través de las TIC (brecha digital), así como las regulaciones legales y sensibilización en el tema legal de protección de activos intelectuales de derechos de autor y propiedad intelectual.

• Conciencia de su existencia

• Acceso (brecha digital)

Earth image from NASA: Great Zoom out of Orlando, FL: Epcot Spaceship Earth

“REA son recursos destinados para la enseñanza, el aprendizajey la investigación que residen en el dominio público o que han sido liberados bajo un esquema de licenciamiento que protege

la propiedad intelectual y permite su uso de forma pública y gratuita o permite la generación de obras derivadas por otros.

Los Recursos Educativos Abiertos se identifican como cursos completos, materiales de cursos, módulos, libros, video,

exámenes, software y cualquier otra herramienta, materiales o técnicas empleadas para dar soporte al acceso de conocimiento“

- The William and Flora Hewlett Foundation -

Atkins, D; Brown, J; Hammond, A (2007). Report to The William and Flora Hewlett Foundation (February 2007); pp.4, http://www.hewlett.org/oer

Smith, Marshall S.; Casserly, Catherine M. (2006). The Promise of Open Educational Resources; Change: The Magazine of Higher Learning; Sep-Oct 2006; 38(5); p. 8 (EJ772126)

www.temoa.info/es/node/18179

7

Cerrando la brecha entre todos los derechos reservados, licenciamiento y dominio público

Todos los derechos reservados ©

Dominio PúblicoConcesiones de licenciamiento

©

Uso libre = “Sin restricción” “Uso”_________________________________________________

a. Sin restricción– Gratuito (sin costo económico)

– Público (acceso libre/ expuesto a la vista)

b. Uso– Copiar

– Reproducir

– Distribuir

– Adaptar

– Modificar

$

Combinación de

posibles usos

+

+

www.ocwconsortium.org

http://oyc.yale.edu/

http://oli.web.cmu.edu/openlearning/

http://nptel.iitm.ac.in/

http://cnx.org

http://oerwiki.iiep-unesco.org/

http://www.hewlett.org/oer

Escuelas

Gobierno

Industria

ONGs

Comunidades

Personas

Recurso

INTERNET INTERNETUniversidades

Recurso

Es un nodo de distribución digital de conocimiento que facilita un catálogo de colecciones de Recursos Educativos Abiertos (REA) disponibles por medios electrónicos a través de Internet.

Su objetivo es facilitar el esfuerzo de introducir innovaciones en el

aula y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se busca mejorar la práctica educativa de los profesores, enriquecer los cursos con recursos educativos mundiales y favorecer el ambiente de aprendizaje de los alumnos.

Facilitando una cascada virtuosa de conocimiento

MisiónMejorar la práctica educativa y apoyar a disminuir la brecha en educación a nivel mundial.

Para ello se busca:

• Motivar el uso y adopción de Recursos Educativos Abiertos.

• Fomentar el intercambio de experiencias en el uso de recursos educativos.

• Mantener una alta calidad en variedad, utilidad, confiabilidad y disponibilidad dentro de su directorio de recursos educativos.

• Los recursos son abiertos e inclusivos (contenido completo)

• Son gratis y de acceso libre (sin cargos económicos)

• Publicación permanente (fuentes de información fidedignas)

• Sin suscripciones u obligaciones futuras para los usuarios.

• Los recursos residen en el dominio público o son publicados bajo una licencia que permite su uso educativo (una declaración formal de respeto de derechos de autor; por ejemplo licencias CreativeCommons (CC)

http://www.temoa.info/es/criterios-rea

La comunidad académica ha sugerido 20,545 recursos al catálogo y 13,742 han sido aprobados a través de un proceso de aseguramiento de calidad de los recursos educativos:

1. Las fuentes de información son auditadas por bibliotecarios y los recursos son sugeridos por la facultad académica.

2. La evaluación de pares es una actividad dinámica realizada por la facultad

3. La consistencia de información es validadapor un proceso de catalogación que esrealizada por bibliotecarios.

Mayo 11, 2010

Áreas de conocimiento

“Hierarchical Interface to LC Classification” (HILCC), from

Columbia University

Arte y Arquitectura

Negocios y Economía

Ingeniería y Ciencias

Aplicadas

GeneralCiencias de la

SaludHistoria y

Arqueología

Periodismo y Comunicació

n

Idiomas y Literatura

Leyes, Política y Gobierno

Música, Danza, Drama

y Cine

Filosofía y Religión

Ciencias

Ciencias Sociales

http://www.columbia.edu/cu/libraries/inside/projects/metadata/classify/

Aplicación de clasificación jerárquica de conocimiento

Tipo de medio de

presentación

Los usuarios tienen perfil

personalizado

Conexión con redes sociales

• Twitter [t]• Facebook [f]• Linkedin [in]

CREA nuevo contenido• Cursos• Temas• Actividades

Contenido indizado

EJEMPLO

Curso:Demandas educativas en la sociedad del conocimiento

http://www.temoa.info/es/node/42476

Temas & Actividades

Acciones

Conectividad en redes sociales

• Reconocer el cambio e incentivar una nueva cultura y práctica educativa que permita desarrollar las competencias requeridas para aprovechar los REA disponibles; por ejemplo, alfabetización digital y alfabetización en el manejo de la información.

• Facilitar los mecanismos de comunicación para promover la apertura comunitaria en la compartición de experiencias y mejores prácticas educativas; con el objetivo de incentivar y motivar el compartir los aprendizajes alcanzados como resultado del aprovechamiento e incorporación de REA en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Definir y clarificar esquemas de monitoreo y de reconocimiento que soporten la práctica educativa de compartir las experiencias de uso de los REA a través de la evidencia científica e intelectual.

• Capacitar a las entidades administrativas, así como a los autores de contenido en los esquemas posibles de licenciamiento y mecanismos de registro de derechos de autor, así como de propiedad intelectual.

• La nueva sociedad del conocimiento demanda flexibilidad de acceso a la información de forma rápida, segura y confiable, posibilitándole un proceso de aprendizaje en la misma intensidad en que cambian los ecosistemas de negocio y de aprendizaje.

Recursos Educativos Abiertos en Ambientes Enriquecidos con Tecnología: Innovación en la Práctica Educativa / coordinadores Maria Soledad Ramírez Montoya; José Vladimir Burgos Aguilar

México, Septiembre 2010 -Primera edición634 p.; 23 x 17 cm/ Rústica.Incluye bibliografías

Edición impresa: ISBN 978-607-501-018-2Edición electrónica: eISBN 978-607-501-022-9

LC –LB1028.3’T4

www.lulu.com

GRACIAS!

vburgos@itesm.mx