Tematický okruh: Kultúra Vzdelávacia oblasť: Sociálno-emocionálnaKompetencie: Kognitívne, psychomotorické, komunikatívne, informačné

1

JAR KULTÚRA

Mgr. SOŇA HANZALOVÁ

obrazmamin

Vzdelávacie prostredie • Herňa.

Učebné pomôcky • Štandardnépomôcky:hračky,lego,výkresy,kancelárskypapier,farebnýpapier,kartóny,farebnéčasopisy,pastelky,mastnýpastel,suchýpastel,tempery,vodovéfarby,štetce,nožnice,ozdobnédierkovače,plastelína/samotvrdnúcahmota,vykrajovacieformičky,pečiatkypísmen.

• Digitálnetechnológie:počítač,interaktívnatabuľa,tlačiareň,hovoriaceštipce,mikrofón,digitálnyfotoaparát,edukačnésoftvéryKrokzakrokom,LegoDigitalDesigner,kresliaceprogramyRNA/TuxPaint.

Postupy a stratégie VVČ

• Rozhovor,kreslenie,maľovanie,strihanie,lepenie,modelovanie,konštruovanie,grafomotorickécvičenie,prácasgrafickýmiprogramamivPC,prácasinteraktívnoutabuľou.

Výchovno-vzdelávacie ciele

• Nakresliťalebonamaľovaťobrázokpremamičkusvyužitímvlastnejfantázie.

• Tvorivopoužiťrôznevýtvarnétechniky.

• Vytvoriťalebovymodelovaťdarčekpremamičku.

• Vykrajovaťzmodelovacejhmotyrôznetvarypomocouformičky.

Obsahové štandardy • Výtvarnátvorivosť.

• Výtvarnétechniky.

Výkonové štandardy • Pokryťcelúplochurozmanitýmifarbami.

• Kresliť,maľovať,modelovaťpodľavlastnejfantázie,predstávanatému.

• Kresliť,maľovať,modelovaťrôznymitechnikami,tvorivoaspoužitímrôznehomateriálu.

2

Tematický okruh: Kultúra Vzdelávacia oblasť: Sociálno-emocionálnaKompetencie: Kognitívne, psychomotorické, komunikatívne, informačné

PRÍP

RAVA

PRÍP

RAVA

Príprava učiteľky na činnosť

• NahraťnahovoriaceštipcebáseňOndrejaNagana:Nakreslímsi;

„Zo stola sa pozerá,

list čistého papiera.

Nakreslím si medzi rečou

na ten papier pekné niečo.

Možno slnko, možno trávu

a možno aj svoju mamu.“(Zdroj: Včielka)

• pripraviťdostatokrôznorodéhovýtvarnéhomateriálu;

• rozstrihaťna4–6dielovmaketysrdiečokalebokvetov(puzzle);

• vprogrameLegoDigitalDesigner(LDD)vytvoriťmodelsrdiečkaakonávodnakonštruovaniezlega(Obr.č.1);

Obr. č. 1: Ukážka modelu srdiečka v programe LDD

(Zdroj: vlastná tvorba autorky)

• vytlačiťfarebnýobrázokzosoftvéruKrokzakrokomaumiestniťhovtriedenamagnetickútabuľu;

Aktivita: KyticakuDňumatiek–urobobrázokKÓD 140494

• napreloženéčervenéfarebnépapierepredkresliťpodľašablónypolovicusrdiečka;

• nabaliacipapiernakresliťveľkésrdiečko,ktorédetivyužijúnagrafomotorickécvičenie;

• vyhľadaťnainterneteobrázkykvietkov(narcis,tulipán,sedmokráska,nezábudka)naoznačeniedetívskupináchavytlačiťich.

Činnosť detí počas hier a hrových činností• Námetováhra„namamičky“–detinapodobňujúodpozorovanésituáciezreálnehoživotavrodine,pričomvyužívajúbežnedostupnéhračkyvmaterskejškole:bábiky,kočíky,kuchynskýkútik,riadyapodobne;

• kreslenie,maľovanieamodelovanie–nastolíkuvumeleckomkútikusúpripravenérôznedruhypapiera,pasteliekafarieb,nožnice,pečiatkypísmen,ozdobnédierkovače,štetce,plastelína/samotvrdnúcahmota,vykrajovacieformičkyaďalšímateriál.Vkútikusúumiestnenéajhovoriaceštipcesrovnakounahrávkou–básňou„Nakreslímsi“.Detisivyberúmateriálpodľasvojejpredstavyatvoriapodľavlastnejfantázie,osobnejskúsenostianazákladecitovéhoprežívania(Obr.č.2,3,4);

• skladanierozstrihanýchobrázkov,napr.srdiečokalebokvietkov(Obr.č.5);

• kreslenienainteraktívnejtabulivprogrameRNAaleboTuxPaintpodľavlastnejpredstavy(spontánnyvýtvarnýprejav).

VÝCHOVNO-VZDELÁVACIA ČINNOSŤ

Didaktická poznámkaDeti si pred samotnou tvorbou zo zvedavosti a v očakávaní pokynu, čo majú v kútiku robiť, vypočujú nahrávku zo štipca. Text je jednoduchý, zapamätateľný a podnecujúci. V prípade, že si ho nevšimli, upriamte pozornosť detí na hovoriaci štipec a povedzte im, že túto báseň môžu povedať mamičke, keď jej budú dávať darček. Výkresy zostávajú v umeleckom kútiku, deti sa k nim vrátia v rámci skupinovej práce a dotvoria ich.

3

KULTÚRAJAR

(Zdroj: MŠ, Bulíkova, Bratislava)

Obr. č. 2, 3, 4: Ukážky „kombinovanej techniky“ – idem s mamou do škôlky, na vychádzku…

(Zdroj: MŠ, Bulíkova, Bratislava)

Obr. č. 5: Ukážka rozstrihaných obrázkov

STIM

ULÁC

IA Detisediaprimagnetickejtabuli,naktorejjevytlačenýfarebnýobrázokLilysmamou.Prihovortesaim:„Deti,viete,ktobudemaťoniekoľkodnísviatok?Užsmesaotomtosviatkurozprávalianaučilismesaajbásničkyapesničkynabesiedku.Zopakujmesiich.Mamičkysabudúurčitetešiť,akopekneviemespievaťarecitovať.Ajtojepremamičkykrásnydarček.“

PozopakovaníbásníapiesnídeťomukážteobrázokLilyamamičky:„Lilypremamičkuvzáhradkenatrhalakrásnekvietkyadalajejichsbožtekom.

Viete,akékvietkyLilynatrhala?Ajvybystemohlipresvojemamičkypripraviťdarčeky–poskladaťichzlega,vyrobiťsrdiečkovýrámiknafotografiualebomalýobrázok,dokresliťadomaľovaťobrázky,ktoréstezačalikresliťpopríchodedomaterskejškoly,nakresliťmamičkunainteraktívnejtabuliaobrázokvytlačiť.

Aabymamičkyvedeli,žestálenanevmaterskejškolemyslímeamáteichrady,spoločneimnakreslímejednoobrovskésrdiečkonaplagátdošatne.“

Rozdelenie detí do skupínDetirozdelímedo4skupín.SkupinybudúoznačenéobrázkamijarnýchkvietkovzLilinejkyticepremamičku:narcis,tulipán,sedmokráskaanezábudka.Zdarčekovejškatulesikaždédieťavyberieobrázokkvietka.

Naaktivityvkaždomkútikujeurčenýchpribližne15–20minút.Signálomstriedaniavkútikochbudezvukzhovoriacehoštipca(nahrávkabásneNakreslímsi).

ROZD

ELEN

IE/Č

AS

4

Tematický okruh: Kultúra Vzdelávacia oblasť: Sociálno-emocionálnaKompetencie: Kognitívne, psychomotorické, komunikatívne, informačné

ČINN

OSŤ

D IGITÁLNY KÚTIKDetibudúpracovaťsinteraktívnoutabuľouasprogramomKrokzakrokom.

Aktivita č. 1:Obrázokmamy/tety,otca/uja,sestry/brataKÓD 140253

Vtejtoaktivitedetivyužijú1.záložkuabudúkresliťportrétmamy.Postupnesivyberajúzponukyčastítváre–oči,nos,ústa,vlasy–aumiestňujúichdoobrázkahlavy.Navyznačenémiestomôžu,akvedia,pomocouklávesnicevpísaťmenomamy,prípadnehomôžunapísaťceruzkoupovytlačeníobrázka.Každédieťazoskupinyvytvoríobrázoksvojejmamyavytlačísiho.

Aktivita č. 2: KyticakuDňumatiek–urobobrázokKÓD 140494

Vtejtoaktivitedetiklikajúnaobrázokapozorujú,akésavňomdejúzmeny.Slovneopisujújednoduchýdej,vktoromLilyprídedozáhradyapostupnetrhájarnékvetyakyticudarujemamičke.

KONŠTRUKČNÝ KÚTIKVkonštrukčnomkútikubudúdetizostavebnicelego(aleboinýchstavebníc)stavaťmodelynatému„darčekpremamičku“–kvety,srdiečka,tortu,zákusok,kabelku,zrkadielkoapodobne.Vzniknutémodelyumiestnianavýstavku.

UMELECKÝ KÚTIKVumeleckomkútikudetidokončujúvýkresy,ktorézačalikresliťamaľovaťpočashierahrovýchčinností.Prikresbefarebnýmitušmialebomastnýmpastelomdokončujúvýkresyvymaľovanímkresiebapozadiavodovými/anilínovýmifarbami.Dokončenévýtvarnédielkaodfotografujúdigitálnymfotoaparátom.

Okremdokončovaniavýkresovmôžudetimodelovaťzplastelíny(zosamotvrdnúcejhmoty,zkeramickejhliny).Môžuvymodelovaťvázičkynakvietky,šálkunakávualebočajaďalšiedarčekypodľavlastnejpredstavy.Budúspracovávaťmodelovacímateriál–miesením,váľanímmedzidlaňamiamedzidlaňouapodložkou,stláčaním.

TipDeti môžu obrázok použiť do srdiečkového rámika, ktorý si zhotovia v motorickom kútiku a darujú ho svojej mamičke.

TipHotové výkresy môžete

nalepiť na väčší výkres, čím

vznikne rám. Rám môžu deti

počas popoludňajších hier

a hrových činností dotvoriť

pečiatkovaním, nalepovaním

drobných kvietkov a podobne.

Obr. č. 6: Kvety pre mamu

(Zdroj: MŠ, Bulíkova, Bratislava)

5

KULTÚRAJARČI

NNOS

Ť

MOTORICKÝ KÚTIKVmotorickomkútikudetizdobiaveľkésrdiečkopremamukreslenímvzorovrôznychfariebpodľasvojejpredstavy.Zhotovujúrámiknaobrázokvtvaresrdiečka.Prikreslenírôznychprvkov–vlnovky,čiary,hviezdičkyapodobnedosrdiečkasadetijednejskupinypostupnevystriedajú.

Obr. č. 8: Grafomotorické cvičenie – zdobenie srdiečka pre mamičku

(Zdroj: MŠ, Bulíkova, Bratislava)

Dieťa,ktoréukončilokresleniesrdiečka,prejdekstolíku,priktoromvyrobírámiknaobrázokpremamičku.Nastolíkusúpreloženéčervenéfarebnépapierespredkreslenoupolovicousrdiečka,vktoromjevkreslenápolovicamenšiehosrdiečka.Srdiečkopovyznačenýchlíniáchnapreloženompapierivystrihne,papierroztvorí,vznikneobryssrdiečkashrúbkoucca1,5cm.Pomocouozdobnýchdierkovačovzfarebnéhopapieradieťa„vykrojí“kvietkyapodľavlastnejfantázienimisrdiečkoozdobí(poprilepujeichnarámik).

Didaktická poznámkaSrdiečko nakreslite na veľký hárok baliaceho papiera, aby ste vytvorili dostatočný priestor pre tvorbu každého dieťaťa. Nechajte deti kresliť v stoji, aby mali lepší prístup k plagátu.

TipNávod na zhotovenie rámika na obrázok alebo

fotografiu nájdete aj v softvéri Krok za krokom.

Aktivita: Fotorámik KÓD 140254

Obr. č. 9: Srdiečkové rámiky na fotografiu alebo obrázok pre mamičku.

(Zdroj: MŠ, Bulíkova, Bratislava)

Detidostanúpriestornaprezentovaniesvojichvýtvarnýchdielok.Porozprávajúoobrázku,ktorýnakreslilipremamičku(napr.mamičkaradapracujevzáhrade,máradakvety,smamičkouchodímnavychádzky,bolsomsmamičkounahrade,každéránomamamičkaodprevádzadoškôlky).Dodržiavamepravidlo,žekeďniektorozpráva,ostatníhopočúvajú.Dbámenapríjemnúatmosféru,ktorámôžebyťdotvorenáreprodukovanourelaxačnouhudbou.

Modelyzlegaazplastelínyaleboinéhomodelovaciehomateriáluvystavímenavýstavkepodplagátomsrdiečka.Výkresyasrdiečkovérámikysvytlačenýmobrázkomdetidarujúmamičkámpočasbesiedky,naktorejbudúdetiodmenenépotleskom.

HODN

OTEN

IEZD

ROJE Použitá literatúra a zdroje

1. Včielka-časopispredetipredškolskéhoveku,roč.30,č.13.VydavateľstvoSmena,1987–1988.ISSN1335-6488.

6