TEMAS - Pearson Education · 2016. 6. 14. · 1 Resolver problemas de suma y resta hasta 10 2 Sumar...

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TEMAS

1 Resolver problemas de suma y resta hasta 10

2 Sumar y restar con facilidad hasta 10

3 Operaciones de suma hasta 20: Usar estrategias

4 Operaciones de resta hasta 20: Usar estrategias

5 Trabajar con ecuaciones de suma y resta

6 Representar e interpretar datos

7 Ampliar la sucesión de conteo

8 Entender el valor de posición

9 Comparar números de dos dígitos

10 Usar modelos y estrategias para sumar decenas y unidades

11 Usar modelos y estrategias para restar decenas

12 Medir longitudes

13 La hora

14 Razonar usando figuras y sus atributos

15 Partes iguales de círculos y rectángulos

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Esto muestra cómo sumar las partes para hallar la suma o total.

4 + 2 =□

TEMA 1Resolver problemas de suma y resta hasta 10Proyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Actividad de práctica de fluidez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63Repaso del vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64Refuerzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65Evaluación del tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Evaluación del rendimiento en este tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

1-1 Resolver problemas: Añadir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 .OA .A .1, PM .1, PM .2, PM .4, PM .6

1-2 Resolver problemas: Juntar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 .OA .A .1, PM .1, PM .2, PM .4, PM .6

1-3 Resolver problemas con dos sumandos desconocidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211 .OA .A .1, PM .2, PM .3, PM .4, PM .7, PM .8

1-4 Resolver problemas: Quitar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271 .OA .A .1, PM .2, PM .4, PM .5

1-5 Resolver problemas: Comparar situaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331 .OA .A .1, PM .2, PM .4, PM .5

1-6 Más sobre resolver problemas: Comparar situaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391 .OA .A .1, PM .1, PM .2, PM .4

1-7 Practicar la resolución de problemas: Añadir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451 .OA .A .1, PM .1, PM .4

1-8 Resolver problemas: Juntar y separar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 511 .OA .D .8, 1 .OA .A .1, PM .1, PM .3, PM .4, PM .5

1-9PRáCTiCAs MATEMáTiCAs y REsoluCión dE PRoblEMAsConstruir argumentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57PM .3 . También, PM .1, PM .2, 1 .OA .A .1

F6 Contenido

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7

?7 - 3 =□3 +□ = 7

??

Puedes pensar en la suma para

restar.

TEMA 2Sumar y restar con facilidad hasta 10Proyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Actividad de práctica de fluidez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139Repaso del vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140Refuerzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141Evaluación del tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145Evaluación del rendimiento en este tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

2-1 Contar hacia adelante para sumar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 791 .OA .C .5, 1 .OA .C .6, PM .2, PM .4, PM .5, PM .8

2-2 dobles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 851 .OA .C .5, 1 .OA .C .6, PM .1, PM .2, PM .3, PM .4, PM .8

2-3 Casi dobles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 911 .OA .C .5, 1 .OA .C .6, PM .2, PM .3, PM .4, PM .8

2-4 operaciones con 5 en un marco de 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 971 .OA .C .6, PM .3, PM .4, PM .7

2-5 sumar en cualquier orden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1031 .OA .B .3, PM .2, PM .3, PM .4, PM .7

2-6 Contar hacia atrás para restar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1091 .OA .C .5, 1 .OA .C .6, PM .2, PM .4, PM .7

2-7 Pensar en la suma para restar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1151 .OA .B .4, 1 .OA .C .6, 1 .OA .D .8, PM .2, PM .4, PM .5, PM .7

2-8 Más sobre pensar en la suma para restar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1211 .OA .B .4, 1 .OA .C .6, 1 .OA .D .8, PM .2, PM .3, PM .8

2-9 Resolver problemas verbales con operaciones hasta 10 . . . . . . . . . . . . . . . . 1271 .OA .A .1, PM .1, PM .2, PM .4, PM .6

2-10PRáCTiCAs MATEMáTiCAs y REsoluCión dE PRoblEMAsbuscar y usar la estructura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 PM .7 . También, PM .2, PM .4, PM .8, 1 .OA .B .3, 1 .OA .C .6

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Puedes usar diferentes maneras para recordar las operaciones de

suma.

Formar 10

Dobles Casi dobles

TEMA 3Operaciones de suma hasta 20: Usar estrategiasProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153


3-1 Contar hacia adelante para sumar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1551 .OA .C .5, PM .2, PM .4

3-2 Contar hacia adelante para sumar con una recta numérica vacía . . . . . . . . . . 1611 .OA .C .5, PM .3, PM .4, PM .5

3-3 dobles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1671 .OA .C .5, 1 .OA .C .6, PM .1, PM .3, PM .4, PM .8

3-4 dobles más 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1731 .OA .C .5, 1 .OA .C .6, PM .1, PM .2, PM .6

3-5 dobles más 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1791 .OA .C .5, 1 .OA .C .6, PM .2, PM .3, PM .4, PM .6

3-6 Formar 10 para sumar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1851 .OA .C .6, PM .3, PM .4, PM .8

3-7 Más sobre formar 10 para sumar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1911 .OA .C .6, PM .3, PM .5, PM .7

3-8 Explicar estrategias de suma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1971 .OA .C .6, PM .1, PM .3, PM .5, PM .8

3-9 Resolver problemas verbales de suma con operaciones hasta 20 . . . . . . . . . . 2031 .OA .A .1, PM .1, PM .2, PM .3, PM .4

3-10PRáCTiCAs MATEMáTiCAs y REsoluCión dE PRoblEMAsEvaluar el razonamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .209 PM .3 . También, PM .2, PM .4, 1 .OA .A .1, 1 .OA .B .3, 1 .OA .C .6

F8 Contenido


0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Puedes contar hacia atrás para resolver problemas

de resta.

10 - 3 = 7

TEMA 4Operaciones de resta hasta 20: Usar estrategiasProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229


4-1 Contar para restar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2311 .OA .C .5, PM .1, PM .2, PM .4, PM .5

4-2 Formar 10 para restar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2371 .OA .C .6, PM .3, PM .4, PM .5, PM .8

4-3 Más sobre formar 10 para restar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2431 .OA .C .6, PM .1, PM .2, PM .3, PM .7

4-4 Familias de operaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2491 .OA .B .4, 1 .OA .C .6, PM .4, PM .7, PM .8

4-5 usar la suma para restar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2551 .OA .B .4, 1 .OA .C .6, PM .1, PM .2, PM .4, PM .5, PM .8

4-6 Más sobre usar la suma para restar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2611 .OA .B .4, 1 .OA .C .6, PM .2, PM .4, PM .8

4-7 Explicar estrategias de resta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2671 .OA .B .4, 1 .OA .C .5, 1 .OA .C .6, PM .1, PM .3, PM .5, PM .8

4-8 Resolver problemas verbales con operaciones hasta 20 . . . . . . . . . . . . . . . . 2731 .OA .A .1, PM .1, PM .2, PM .6

4-9PRáCTiCAs MATEMáTiCAs y REsoluCión dE PRoblEMAsRazonar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279 PM .2 . También, PM .1, PM .3, PM .4, PM .6, 1 .OA .A .1




Puedes usar diferentes maneras para sumar

3 números.

3 5

+ 4

3 5

+ 4 12 12

89

TEMA 5Trabajar con ecuaciones de suma y restaProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298


5-1 Hallar los números desconocidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2991 .OA .D .8, PM .1, PM .2, PM .3, PM .5

5-2 Ecuaciones verdaderas o falsas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3051 .OA .D .7, PM .2, PM .4, PM .6, PM .8

5-3 Hacer ecuaciones verdaderas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3111 .OA .D .7, 1 .OA .D .8, PM .2, PM .6, PM .7, PM .8

5-4 Problemas verbales con tres sumandos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3171 .OA .A .2, 1 .OA .B .3, PM .2, PM .3, PM .4, PM .8

5-5 sumar tres números . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3231 .OA .B .3, 1 .OA .A .2, PM .2, PM .3, PM .4, PM .7

5-6 Resolver problemas verbales de suma y resta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3291 .OA .A .1, PM .1, PM .4, PM .6

5-7PRáCTiCAs MATEMáTiCAs y REsoluCión dE PRoblEMAsHacerlo con precisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335 PM .6 . También, PM .3, PM .7, 1 .OA .D .7, 1 .OA .D .8

F10 Contenido


Negro Rojo Azul

llll lllllll

Puedes mostrar los datos en una tabla

de conteo.

TEMA 6Representar e interpretar datosProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351

Actividad de práctica de fluidez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383 Repaso del vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384Refuerzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385Evaluación del tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387Evaluación del rendimiento en este tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389

6-1 organizar datos en tres categorías . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3531 .MD .C .4, 1 .OA .A .1, 1 .OA .A .2, PM .1, PM .4, PM .6

6-2 Reunir y representar datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3591 .MD .C .4, 1 .OA .A .1, 1 .OA .A .2, PM .2, PM .3, PM .4, PM .6

6-3 interpretar datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3651 .MD .C .4, 1 .OA .A .1, 1 .OA .A .2, PM .1, PM .4, PM .6, PM .8

6-4 Más sobre interpretar datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3711 .MD .C .4, 1 .OA .A .1, 1 .OA .A .2, PM .2, PM .5, PM .7

6-5PRáCTiCAs MATEMáTiCAs y REsoluCión dE PRoblEMAsEntender y perseverar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377 PM .1 . También, PM .2, PM .3, PM .4, PM .6, 1 .MD .C .4, 1 .OA .A .1, 1 .OA .A .2




Contar más de 100 es igual que contar

menos de 100.

100, 101

TEMA 7Ampliar la sucesión de conteoProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393


7-1 Contar de 10 en 10 hasta 120 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3951 .NBD .B .2c, 1 .NBD .A .1, PM .4, PM .7, PM .8

7-2 Contar de 1 en 1 hasta 120 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4011 .NBD .A .1, PM .2, PM .6, PM .7

7-3 Contar en una tabla numérica hasta 120 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4071 .NBD .A .1, PM .3, PM .5, PM .7

7-4 Contar de 1 en 1 o de 10 en 10 hasta 120 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4131 .NBD .A .1, PM .5, PM .7, PM .8

7-5 Contar con una recta numérica vacía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4191 .NBD .A .1, PM .4, PM .5, PM .7

7-6 Contar y escribir números . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4251 .NBD .A .1, PM .1, PM .2, PM .6, PM .8

7-7 PRáCTiCAs MATEMáTiCAs y REsoluCión dE PRoblEMAsRazonamiento repetido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431 PM .8 . También, PM .1, PM .2, PM .7, 1 .NBD .A .1

Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . G1

F12 Contenido



Puedes pensar en los números de diferentes maneras. Por ejemplo, 23 son 2 grupos de 10 y 3

sobrantes.

TEMA 8Entender el valor de posiciónProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447


8-1 Formar los números 11 a 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4491 .NBD .B .2b, 1 .NBD .B .2a, PM .4, PM .5, PM .7, PM .8

8-2 Números formados con decenas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4551 .NBD .B .2a, 1 .NBD .B .2c, PM .2, PM .3, PM .6, PM .8

8-3 Contar con grupos de 10 y sobrantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4611 .NBD .B .2, PM .1, PM .4, PM .5, PM .8

8-4 Decenas y unidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4671 .NBD .B .2, PM .2, PM .4, PM .7, PM .8

8-5 Más sobre decenas y unidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4731 .NBD .B .2, PM .2, PM .4, PM .5, PM .8

8-6PráCTiCAs MATEMáTiCAs y rEsoluCióN DE ProblEMAsbuscar y usar la estructura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479 PM .7 . También, PM .2, PM .3, 1 .NBD .B .2

F6 Contenido


TEMA 9Comparar números de dos dígitosProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 493Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 494Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 495


9-1 1 más, 1 menos; 10 más, 10 menos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4971 .NBD .B .3, 1 .NBD .C .5, PM .2, PM .5, PM .6, PM .8

9-2 Formar números en una tabla de 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5031 .NBD .C .5, PM .3, PM .5, PM .7

9-3 Comparar números . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5091 .NBD .B .3, PM .1, PM .2, PM .4, PM .6

9-4 Comparar números con símbolos y signos + , * , = . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5151 .NBD .B .3, PM .2, PM .3, PM .6

9-5 Comparar números en una recta numérica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5211 .NBD .B .3, PM .1, PM .2, PM .4, PM .5

9-6PráCTiCAs MATEMáTiCAs y rEsoluCióN DE ProblEMAsEntender y perseverar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 527 PM .1 . También, PM .2, PM .3, 1 .NBD .B .3

Para comparar estos números, compara primero

las decenas.

42 es mayor que 24 .

42○7 24



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30


Por cada decena que sumes, baja una fila en la

tabla de 100.

TEMA 10Usar modelos y estrategias para sumar decenas y unidadesProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 541Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 542


10-1 sumar decenas usando modelos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5431 .NBD .C .4, PM .1, PM .2, PM .4, PM .8

10-2 Cálculo mental: 10 más que un número . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5491 .NBD .C .5, PM .2, PM .3, PM .4, PM .7

10-3 sumar decenas y unidades usando una tabla de 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5551 .NBD .C .4, PM .4, PM .5, PM .7

10-4 sumar decenas y unidades usando una recta numérica vacía . . . . . . . . . . . . 5611 .NBD .C .4, PM .2, PM .4, PM .6

10-5 sumar decenas y unidades usando modelos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5671 .NBD .C .4, PM .3, PM .4, PM .7

10-6 Formar una decena para sumar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5731 .NBD .C .4, PM .2, PM .4, PM .5, PM .6

10-7 sumar usando el valor de posición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5791 .NBD .C .4, PM .1, PM .2, PM .3, PM .4

10-8 Practicar la suma usando estrategias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5851 .NBD .C .4, 1 .NBD .C .5, PM .2, PM .3, PM .4, PM .5

10-9PráCTiCAs MATEMáTiCAs y rEsoluCióN DE ProblEMAsrepresentar con modelos matemáticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 591 PM .4 . También, PM .2, PM .3, PM .5, 1 .NBD .C .4

F8 Contenido


5 decenas menos 1 decena es como restar

5 - 1.

5 decenas - 1 decena = 4 decenas

TEMA 11Usar modelos y estrategias para restar decenasProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 609Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 610


11-1 restar decenas usando modelos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6111 .NBD .C .5, 1 .NBD .C .6, PM .1, PM .2, PM .6

11-2 restar decenas usando una tabla de 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6171 .NBD .C .5, 1 .NBD .C .6, PM .3, PM .5, PM .6, PM .8

11-3 restar decenas usando una recta numérica vacía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6231 .NBD .C .5, 1 .NBD .C .6, PM .4, PM .5, PM .8

11-4 usar la suma para restar decenas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6291 .NBD .C .6, PM .2, PM .3, PM .4, PM .7

11-5 Cálculo mental: Diez menos que un número . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6351 .NBD .C .5, PM .1, PM .2, PM .7

11-6 usar estrategias para practicar la resta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6411 .NBD .C .5, 1 .NBD .C .6, PM .3, PM .4, PM .5

11-7PráCTiCAs MATEMáTiCAs y rEsoluCióN DE ProblEMAsrepresentar con modelos matemáticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 647 PM .4 . También, PM .1, PM .5, 1 .NBD .C .5, 1 .NBD .C .6




El crayón mide 2 cubos de largo.

TEMA 12Medir longitudesProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 661Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 662Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 663


12-1 Comparar y ordenar según la longitud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6671 .MD .A .1, PM .2, PM .6, PM .8

12-2 Medición indirecta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6731 .MD .A .1, PM .1, PM .2, PM .5, PM .7

12-3 usar unidades para medir la longitud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6791 .MD .A .2, PM .4, PM .5

12-4 Más sobre medir la longitud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6851 .MD .A .1, 1 .MD .A .2, PM .3, PM .4, PM .6

12-5 PráCTiCAs MATEMáTiCAs y rEsoluCióN DE ProblEMAsusar herramientas apropiadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 691 PM .5 . También, PM .3, PM .8, 1 .MD .A .2

F10 Contenido


El minutero y la manecilla de la hora te ayudan a leer la hora

en un reloj.

TEMA 13La horaProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 705Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 706Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 707

Actividad de práctica de fluidez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 733 Repaso del vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 734Refuerzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 735Evaluación del tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 737Evaluación del rendimiento en este tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 739

13-1 la manecilla de la hora y el minutero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7091 .MD .B .3, PM .1, PM .5, PM .6, PM .7

13-2 Decir y escribir la hora en punto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7151 .MD .B .3, PM .2, PM .6, PM .7, PM .8

13-3 Decir y escribir la hora a la media hora más cercana . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7211 .MD .B .3, PM .2, PM .3, PM .6, PM .7

13-4PráCTiCAs MATEMáTiCAs y rEsoluCióN DE ProblEMAsrazonar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 727 PM .2 . También, PM .3, PM .4, PM .8, 1 .MD .B .3

manecilla de la hora

minutero




TEMA 14Razonar usando figuras y sus atributosProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 741Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 742Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 743


14-1 usar atributos para definir figuras bidimensionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7471 .G .A .1, PM .6, PM .7, PM .8

14-2 Atributos que definen y no definen a las figuras bidimensionales . . . . . . . . . . 7531 .G .A .1, PM .3, PM .5, PM .8

14-3 Construir y dibujar figuras bidimensionales según sus atributos . . . . . . . . . . 7591 .G .A .1, PM .2, PM .4, PM .5, PM .8

14-4 Crear figuras bidimensionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7651 .G .A .2, PM .1, PM .4, PM .7

14-5 Crear nuevas figuras bidimensionales usando figuras bidimensionales . . . . . 7711 .G .A .2, PM .1, PM .2, PM .3, PM .4

14-6 usar atributos para definir figuras tridimensionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7771 .G .A .1, PM .2, PM .3, PM .8

14-7 Atributos que definen y no definen a las figuras tridimensionales . . . . . . . . . . 7831 .G .A .1, PM .3, PM .7, PM .8

14-8 Crear figuras tridimensionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7891 .G .A .2, PM .1, PM .2, PM .6, PM .8

14-9PráCTiCAs MATEMáTiCAs y rEsoluCióN DE ProblEMAsEntender y perseverar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 795 PM .1 . También, PM .2, PM .6, PM .8, 1 .G .A .1, 1 .G .A .2

Algunas figuras tienen lados rectos

y otras no.

3 lados rectos

0 lados rectos

F12 Contenido


TEMAS - Pearson Education · 2016. 6. 14. · 1 Resolver problemas de suma y resta hasta 10 2 Sumar...

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