Tema start

Kjersti Fremstad Carl Kristian Kjølseth

Matematikk for småskolen

GAN Aschehoug

9 7 8 8 2 4 9 2 1 6 5 4 3

ISBN: 978-82-492-1654-3 Bokmål

TEMA er en serie hefter i matematikk som tar for seg ett hovedområde om gangen.Heftene inviterer til variasjon i undervisningen på en enkel og lettfattelig måte. I tillegg til tradisjonelle øvingsoppgaver nærmer man seg de ulike temaene gjennom lek, spill og ulike praktiske aktiviteter som inviterer til differensiering, samarbeid og matematiske samtaler.

Hvert kapittel starter med en oversikt over hvilke mål elevene jobber med og avsluttes med en enkel vurderingsrute hvor elevene kan, sammen med læreren eller hjemmet, vurdere sin egen måloppnåelse.

Tema start er beregnet til den første opplæringen i faget og har fokus på sortering, kategorisering, telling og tallforståelse.

Tema A, B og C tall fokuserer på tallforståelse og tallbehandling.

Tema start, 1. trinnTema A tall, 1.–2. trinnTema B tall, 2.–3. trinnTema C tall, 3.–4. trinn

VURDRINGSEKSEMPLA

R

© 2014 GAN Aschehoug, Oslo ISBN 978-82-492-1654-3 Bokmål1. utgave / 1. opplag 2014

Redaktør: Tina TofteIllustrasjoner: Anette Heiberg, ShutterstockGrafisk tilrettelegging: Ida Nygaard DesignTrykk: Ulma Press, Latvia

Alle henvendelser om forlagets utgivelser kan rettes til:GAN AschehougPostboks 363 Sentrum0102 OsloE-post: [email protected]

Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med GAN Aschehoug er enhver eksemplarfremstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjen-nom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyt-telse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.

Til læreren

Tema start består av åtte kapitler. Hvert kapittel gir en oversikt over hvilke mål eleven jobber med.

Innenfor hvert kapittel får elevene mulighet til å arbeide med lærestoffet gjennom spill og ulike praktiske aktiviteter i tillegg til tradisjonelle oppgaver.

Gjennom spill, matematiske samtaler og lekpreget aktivitet kan læreren lettere legge opp til differensiering og varierte innfallsvinkler til temaene.

Noen oppgaver, spill og aktiviteter inneholder en del tekst. Tekst som er knyttet til spill, praktiske aktiviteter og lytteoppgaver må læreren lese og gjennomgå i forkant.

Hvert kapittel avsluttes med en vurderingsrute der læreren sammen med eleven kan foreta en vurdering på måloppnåelse. Sirklene kan markeres med grønn, gul eller rød farge, smilefjes, klistre-merker eller et kryss ut fra ut fra elevens forutsetninger.

Tema idéhefte tilknyttet Tema Start inneholder mange gode tips til hvordan ulike oppgaver på en enkel måte kan konkretiseres og utvides til et spill eller en praktisk aktivitet.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

• •••••••

InnholdSortere og telle 2

Mer, mindre og likt 8

Mengder opp til 5 14

Mengder opp til 10 20

Tallrekka 26

Ordenstall 32

Tiervenner 38

Regnefortellinger 44

VURDRINGSEKSEMPLA

R

2

Sortere og telleDette skal du øve på:• Sortere etter egenskaper og kategorier.• Sortere og telle.

Gå sammen i grupper på fem og sorter hverandre etter:• høyde• bursdager• hårfarge

2 Hvor mange av hver? Tegn tellestreker.

Rydd lekene i riktig kasse.

Forslag til flere måter å bruke spille brettet på finner du i idéheftet.

1

3

VURDRINGSEKSEMPLA

R

3

4 Fargelegg parene likt.

6 Spill og sorter.Spill to sammen. Dere trenger en terning og 6 klosser hver. Kast terningen annenhver gang. Plasser klossene på riktig farge. Førstemann til å kvitte seg med alle klossene har vunnet.

5 Hvor mange par sokker er det? Tegn tellestreker eller tall.

Forslag til flere måter å bruke spille brettet på finner du i idéheftet.

=

=

=

=

=

=

VURDRINGSEKSEMPLA

R

4 Her er flere mulige svar. I idéheftet finner du ulike innfallsvinkler til oppgavene.

7 Fargelegg en rute for hver.

8 Hva passer ikke inn? Sett kryss.

9 Tegn noe som passer inn i hver rute.VURDRINGSEKSEMPLA

R

5Her er flere mulige svar. I idéheftet finner du ulike innfallsvinkler til oppgavene.

11 Tung eller lett?Bruk en skålvekt. Finn ulike gjenstander inne eller ute. Vei dem og tegn dem inn i ruten du mener er riktig.

TUNG LETT

10 Hva hører sammen? Sett strek.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

6

kap 1, oppg 12: tegn lavere og høyere

12 Sett kryss over den høyeste kaktusen.

13 Sett ring rundt den laveste sjiraffen.

14 Tegn mindre og større.

mindre større

VURDRINGSEKSEMPLA

R

7

Dette har jeg øvd på:

• Sortere etter form og farge.

• Sortere etter størrelser.

• Sortere og telle opp.

15 Hvor skal formene? Sett strek.

16 Hvem eier hva? Fargelegg tingene i riktig farge.

kap 1 oppg 13

kap 1 oppg 13

kap 1 oppg 13

I idéheftet finner du tips til flere aktiviteter og arbeidsmåter.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

8

Mer, mindre og liktDette skal du øve på:• Sammenligne tall og tallstørrelser.• Begrepene mer enn og mindre enn,

flere enn, flest, færre, like mange, til sammen.

1 Tegn én mer.

2 Tegn tre mer.

Tegn to mer.

Tegn tre mindre.

Tegn én mindre.

Tegn tre mer.

Tegn to mindre.

Tegn tre mindre.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

9

3 Tegn like mange.

Tegn flere.

Tegn færre.

4 Færre eller flere?Spill sammen to og to. Bruk kortene 1-10 fra kortstokken. Legg kortene med baksiden opp.Den ene trekker ett kort fra bunken. Den andre skal gjette om neste kort i bunken har færre eller flere symboler. Gjetter man riktig, får man begge kortene. Trekk og gjett annenhver gang.

sett kryss over der det er �est

Symbol

VURDRINGSEKSEMPLA

R

10

Til overs Til overs Til overs

5 Hvor er det like mange? Sett kryss.

6 Hvor er det like mange? Sett kryss.

7 Del drops, muffins og fargestifter likt mellom barna. Sett strek.

Kopieringsoriginal med «mer, mindre og likt»-kort finner du i idéheftet.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

11

8 Tegn inn like mange prikker, tellestreker eller tall.

9 Sett inn < , > eller =

10 Få flest like! Spill to sammen. Dere trenger:• to terninger • «mer, mindre og likt»-kort.

Kast terningen annenhver gang. Legg riktig kort mellom terningene. Du får 1 poeng hver gang du får 2 like terninger.Den som har fått flest like etter 10 kast har vunnet.

> og < gaper

mot der det

er flest.

Siffer illustrasjon, kap 3, 5-venner kortspill

< >=

Kopieringsoriginal med «mer, mindre og likt»-kort finner du i idéheftet.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

12

Tellestreker Tall

kap 2, oppg 15zkap 2, oppg 15z kap 2, oppg 15z

10 Tell kulene. Sett strek til riktig tall.

11 Tell hvor mange. Skriv tellestreker og tall.

12 Tegn hvor mange øyne det er til sammen.

1 2 3 4 5

VURDRINGSEKSEMPLA

R

13

Kaja har flere epler enn Omar.

Kaja har færre is enn Omar.

Kaja har flere bananer enn Omar.

Omar har færre pærer enn Kaja.


• Finne riktige mengder.

• Vise færre, flest og like mange.

• Finne ut hva mengder og tall blir til sammen.

13 Finn riktig antall.

14 Læreren leser. Lytt og tegn slik at det stemmer.

4

5

3

2


VURDRINGSEKSEMPLA

R

14

Mengder opp til 5Dette skal du øve på:• Sette sammen, dele og telle mengder opp til 5.• Telle oppover fra 1 til 5 og nedover fra 5 til 1.

kap 3, oppg 3 kap 3, oppg 3kap 3, oppg 3 kap 3, oppg 3kap 3, oppg 3

kap 3, oppg 3 kap 3, oppg 3


kap 3, oppg 3

kap 3, oppg 3 kap 3, oppg 3kap 3, oppg 3 kap 3, oppg 3 kap 3, oppg 3

kap 3, oppg 3 kap 3, oppg 3kap 3, oppg 3 kap 3, oppg 3kap 3, oppg 3

1 2 3 4 5

1 Fargelegg riktig terning.

2 Fargelegg like mange.

3 Tegn strek til riktig tall.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

15

kap 3, oppg 5: her er bier, roboter etc byttet ut med disse dyrene.













kap 3, oppg 5: her er bier, roboter etc byttet ut med disse dyrene. kap 3, oppg 5: her er bier, roboter etc byttet ut med disse dyrene.

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

4 Sett strek til riktig tall på tallinja.


kap 3, oppg 8

kap 3, oppg 8

kap 3, oppg 8

kap 3, oppg 8

kap 3, oppg 8

kap 3, oppg 8

kap 3, oppg 8


kap 3, oppg 8

kap 3, oppg 8

kap 3, oppg 8

kap 3, oppg 8

kap 3, oppg 8

6 Skriv tellestreker og tall.

4

VURDRINGSEKSEMPLA

R

16 I idéheftet finner du forslag til regler og tips om hvordan f.eks. partall og oddetall kan brukes i spillet.

Start

272625

24

13 14 15

101112

1 2 3

23 22

7 Lag ditt eget stigespill!Spill to eller tre sammen. Dere trenger en terning og spillebrikker.

Tell ned fra 5 til 1.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

17I idéheftet finner du forslag til regler og tips om hvordan f.eks. partall og oddetall kan brukes i spillet.

Dette må dere gjøre først: • Fargelegg 5 ruter grønne.• Fargelegg 5 ruter røde.• Tegn en edderkopp i 2 av rutene.• Tegn en blomst i 2 av rutene.

Lag reglene sammen:Hva skjer når du havner på røde eller grønne ruter? Hva skjer hvis du havner på en edderkopp eller en blomst?

Mål

30

292827

15 16 17 18

789

4 5 6

22 21 20 19

Tell opp fra 1 til 5.

Tell ned fra 5 til 1.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

18 I idéheftet finnes delingsmaskinen som kopieringsoriginal. Denne kan brukes til andre tall. Flere tips og idéer til kortspillet og stafetten finner du i idéheftet.

Hvordan kan kulene fordeles her?

=

=

=

=

=

=

=

=

8 Hvilken terning mangler? 9 Hvilken terning mangler?

10 5 kuler legges i delemaskinen.Hvor mange kuler faller ned på hver side?

?

VURDRINGSEKSEMPLA

R

19

5

4

I idéheftet finnes delingsmaskinen som kopieringsoriginal. Denne kan brukes til andre tall. Flere tips og idéer til kortspillet og stafetten finner du i idéheftet.

Si�er illustrasjon, kap 3, 5-venner kortspill

9 Hvilken terning mangler? 11 Femmervennen.

Spill sammen to og to. Bruk kortene 1–5 fra kortstokken. Legg bunken på bordet med baksiden opp. Snu ett kort om gangen. Den som sier femmervennen først, får kortet. Spill flere ganger.

12 Femmervenn-stafett. Del inn i lag.

Merk 6 kjegler med tallene fra 0 til 5. Alle lag skriver opp tallene fra 1 til 5 på et ark. Hvert lag triller en terning og finner ut sammen hvilken kjegle dere skal løpe til for at det skal bli 5. Sett kryss over tallet laget løper til. Laget som først krysser over alle tallene, har vunnet. Får laget 6 på terningen, må dere trille på nytt.


• Sette sammen, dele og telle mengder opp til 5.

• Telle oppover fra 1 til 5 og nedover fra 5 til 1.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

20

Mengder opp til 10Dette skal du øve på:• Dele opp, sette sammen og bygge

mengder opp til 10.• Partall og oddetall opp til 10.

6 perler

8 perler

3 perler

10 perler

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Lag din egen perlesnor!Du trenger en taustump og 10 perler i to ulike farger. 5 perler av hver farge tres på slik som på tegningen.

2 Fargelegg perlene slik det vil se ut på perlesnoren din.

3 Hvor mange perler er det på snora? Sett strek til tallinja.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

21

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Til overs


2

1 1 1

2

5 Sett strek slik at det blir lik mengde drops på hver side.

6 Klarer barna å dele likt nå? Hvor mange drops hver får barna? Blir det noen til overs?

XVURDRINGSEKSEMPLA

R

22

6

3

6

2

6

4

6

1

5

3

5

2

5

4

5

1

7

4

7

2

7

6

7

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7 Del 6 på ulike måter.



10 Fargelegg oddetallene røde og partallene blå.

Tall som vi kan dele i like hele deler, kaller vi partall.

Tall som ikke kan deles i like hele deler, kaller vi oddetall.

Kopieringsoriginal med tallkort finner du i idéheftet.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

23

11 Hvor mange av hver?

12 Finn riktig mengde!

Del inn i lag. Hvert lag har tallkort fra 1 til 10. Legg tallkortene på bakken. På startsignal skal hvert lag samle inn 1 av noe, 2 av noe, 3 av noe, 4 av noe osv. Det skal være ulike ting på kortene. Første lag som har lagt riktig mengde på alle tallkortene, har vunnet.

Kopieringsoriginal med tallkort finner du i idéheftet.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

24

kap 4, oppg 14

4 6

Kopieringsoriginal og tips til andre måter å bruke tierhusene på finner du i idéheftet.

6 kr

5 kr

4 kr

3 kr

8 kr

7 kr

3 kr

8 kr

13 Tierhus.Kast to terninger. Når terningene viser tiervennene, kan du fargelegge i husene. Bruk rød og blå farge.

14 Hvor mye koster det?

15 Hvor mye koster det?

VURDRINGSEKSEMPLA

R


• Bygge mengder opp til 10.

• Dele mengder opp til 10.

• Partallene og oddetallene til 10.

Kopieringsoriginal og tips til andre måter å bruke tierhusene på finner du i idéheftet.

8 er mindre en 2. SANT USANT

4 kommer etter 7. SANT USANT

Fire mygg er mer enn tre elefanter. SANT USANT

Tallrekka slutter på 10. SANT USANT

5 er et oddetall. SANT USANT

16 Sant eller usant?Læreren leser. Lytt og fargelegg i riktig rute.

17 Molekylleken.Denne leken kan dere gjøre i gymtimen. Gå eller løp rundt til læreren roper et tall eller gir et tallsignal med fingrene. Da skal dere fort lage grupper med dette antallet. Man er ute av leken hvis man «blir til overs».

I idéheftet finner du tips til flere aktiviteter og arbeidsmåter. 25

VURDRINGSEKSEMPLA

R

26

TallrekkaDette skal du øve på:• Telle oppover 1–20 og nedover 20–1.• Telle to og to til 20.• Nabotall.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Flere forslag til stafetten finner du i idéheftet.

1 Tell oppover og nedover på tallinja sammen med en venn.

2 Stafett på talllinja.Del inn i lag. Hvert lag lager en tallinje fra 1 til 20. Skriv på ark eller skriv med kritt på bakken. Læreren gir dere en ny oppgave for hver runde:

a) Løp til 8 og hink tilbake.b) Løp til 14 og hink tre plasser videre.

Hvilket tall kom dere på nå? Løp tilbake. c) Hopp to og to helt til 10. Løp tilbake.d) Rygg til 9, hink tilbake.e) Løp til 15, gå tilbake mens dere teller baklengs.

... 17, 16, 15, 14 ...

VURDRINGSEKSEMPLA

R

27Flere forslag til stafetten finner du i idéheftet.

4 Sett blå ring rundt det høyeste tallet i hver sky. Sett rød ring rundt det laveste tallet i hver sky.

3 Skriv nabotallene.

3

14

16

7

10

11

10

9

17

kap 5, oppg 4

195

7

618

9

13

kap 5, oppg 4

14

3

11

86

17

15

kap 5, oppg 4

13

1

119

5 1210

VURDRINGSEKSEMPLA

R

28

8

5

3

1

Kopieringsoriginaler med tallkort fra 1 til 20 finner du i idéheftet. Her finner du også tips til andre måter å bruke «tallball» på.

2 4 6

5 7 9

5 Tallball.

Stå sammen i en ring. Alle fester et tallkort på genseren. Flere kan ha samme tall, men ingen tall kan mangle. Kast ballen til hverandre i riktig rekkefølge, både oppover og nedover.

6 Fortsett tallrekka.

7 Fortsett tallrekka.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

29Kopieringsoriginaler med tallkort fra 1 til 20 finner du i idéheftet. Her finner du også tips til andre måter å bruke «tallball» på.

8 Fortsett tallrekka baklengs.

8 10 12

9 Fortsett tallrekka baklengs.

11 13 15

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

11 Hopp to og to nedover på tallinja.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

10 Hopp to og to oppover på tallinja.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

12 Begynn på 7. Hopp to og to oppover på tallinja.

13 Begynn på 9. Hopp to og to nedover på tallinja.

14 Begynn på 11. Hopp to og to oppover på tallinja.

15 Begynn på 19. Hopp to og to nedover på tallinja.

16 Begynn på 1 og hopp to og to oppover på tallinja.


VURDRINGSEKSEMPLA

R

31

18 Hvor langt kan du telle oppover? Tell for en venn. Skriv det her.

17 Telletrim.Spill sammen to og to. Bruk kortene 1–10 fra kortstokken. Legg kortene med baksiden opp. Den ene trekker to kort, og den andre teller hvor mange det er til sammen. Sett en strek for hvert riktig svar på et ark. Bytt etter 7 runder. Hvem fikk flest riktige svar?


• Tallrekka 1–20, både oppover og nedover.

• Telle to og to til 20.

• Fortelle hva nabotall er.

…29, 30, 31, 32…


VURDRINGSEKSEMPLA

R

32

OrdenstallDette skal du øve på:• Kjenne til at tall har en bestemt rekkefølge.• Forklare sammenhengen mellom plass

i tallrekka og mengde.

kap 6 oppg 1S

1kap 6 oppg 1S

2kap 6 oppg 1S

3kap 6 oppg 1S

4

kap 6 oppg 1S

5kap 6 oppg 1S

6kap 6 oppg 1S

7kap 6 oppg 1S

8kap 6 oppg 1S

9

1 Løpekonkurranse. Fargelegg T-skjortene i riktig farge etter rekkefølge i løpet.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

33

2 Hvilken premie fikk barna? Læreren leser. Lytt og sett strek fra riktig T-skjorte til riktig premie.

5

3

74 2

3 60-meter’n. Arrangerer et løp i klassen. Lag en tabell som viser hvem som kommer på 1., 2. og 3. plass.

Den som kom på andre plass, fikk et pennal . Den som kom tredje plass, fikk fargeblyanter. Den som kom på siste plass, fikk en bamse. Den som kom på første plass, fikk en bok. Den som kom nest sist, fikk et viskelær. Den som kom på femte plass, fikk en ball. Den som kom på sjette plass, fikk votter. Den som kom tredje sist, fikk en lue. Den som kom på fjerde plass, fikk en T-skjorte.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

34

første 8. 3

andre 2. 5

tredje 6. 8

fjerde 10. 2

femte 4. 6

sjette 7. 1

sjuende 3. 9

åttende 1. 10

niende 9. 4

tiende 5. 7

5 Sett strek mellom tall og ordenstall.

Fargelegg 3 monstre.

Fargelegg det 3. monsteret.

Fargelegg 8 kaktuser.

Fargelegg den 8. kaktusen.

Fargelegg 4 biler.

Fargelegg den 4. bilen.

4 Fargelegg.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

35

6 Sett kryss over den 3. isen.

7 Sett ring rundt den 8. pingvinen.

8 Sett kryss under den 2. fisken.

9 Sett ring rundt den 6. apen.

10 Sett ring rundt den 3. grisen.VURDRINGSEKSEMPLA

R

36

kap 6 oppg 10

Læreren leser. Lytt og sett ring rundt riktig syltetøyglass.

• Glasset med jordbærsyltetøy er det fjerde glasset og står på miderste hylle.

• Glasset med bringebærsyltetøy er det sjette glasset og står på øverste hylle.

• Glasset med eplesyltetøy er det femte glasset og står på nederste hylle.

• Hvilken farge er det på det femte glasset på den andre hylla?

Læreren leser. Lytt og finn den riktige saftflaska.

• Sett kryss på den fjerde flaska på fjerde hylle.

• Sett ring rundt flaska som står etter den sjuende flaska på den tredje hylla. Hvilken plass har denne flaska på hylla?

• Sett kryss på flaska som står før den tredje flaska på femte hylle. Hvilken plass har denne flaska?

kap 6 oppg 11

5

4

3

2

1

11 Hvilket glass er det?

12 Hvilken flaske er det?

VURDRINGSEKSEMPLA

R

37

Grisen bor i sjette etasje.

Katten bor i tredje etasje.

Frosken bor i niende etasje.

Sauen bor i andre etasje.

Høna bor i femte etasje.

Kaninen bor i sjuende etasje.

Pingvinen bor i fjerde etasje.

Krokodillen bor i første etasje.

Apen bor i åttende etasje.

Slangen bor i tiende etasje.

Hvilken etasje er loftet?

Hvem bor på loftet? Tegn selv.

kap 6 oppg 9> hvem bor hvor?dyrene plasseres i denne rekkefølgen.

1.

kap 6 oppg 9> hvem bor hvor?dyrene plasseres i denne rekkefølgen.

1.

13 Hvem bor hvor? Læreren leser. Lytt og sett strek til riktig etasje. Skriv ordenstallet.


• Si ordenstallene til 10.

• Lytte og finne riktig ordenstall.

Tips til samtaler og praktiske aktiviteter knyttet til ordenstall finner du i idéheftet.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

38

TiervennerDette skal du øve på:• Dele og bygge opp mengder til 10.• Tiervennene.

2 Fisken biter på tiervennen sin. Sett strek.

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

7

7

8

8

9

9

0

10

10 10 1010

7 2 6 8

5 Lag 10 til sammen.

Kopieringsoriginal av tierstaver og enere finner du i idéheftet.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

39

3 Sett strek der pengesummen blir 10 kr.

4 Enere til en tier.

Spill to sammen. Dere trenger en terning, enere og tierstaver. Trill terningen. Plukk så mange enere som terningen viser. Når du får 10 enere, veksler du til en tierstav. Den som har flest tierstaver til slutt, er vinneren.

kap 7 oppg 4

Kopieringsoriginal av tierstaver og enere finner du i idéheftet.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

40

75

6

Kopieringsoriginaler og flere tips til spillet og stafetten finner du i idéheftet. I idéheftet finner du tips til hvordan dere kan jobbe med «Hva er mitt tall?» på ulike måter.

6 Tiervenn-stafett

Del inn i lag. Merk 10 kjegler som med tallene fra 1 til 10. Hvert lag har et ark med tallene 1 til 10.

Trill to terninger og tell antall øyne til sammen. Løp til kjeglen som er tiervennen. Hvis dere får 4 til sammen på terningene, skal dere løpe til kjegle nr. 6. På arket setter dere kryss over tallet dere løper til. Har ikke summen en tiervenn, kan dere ikke løpe.

5 Det skal bli 10 kr. Tegn pengene som mangler.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

41Kopieringsoriginaler og flere tips til spillet og stafetten finner du i idéheftet. I idéheftet finner du tips til hvordan dere kan jobbe med «Hva er mitt tall?» på ulike måter.

7 3

56

21

6

42

7

5

1

9

4

51

42 8

10 10 10 10


8 Finn tiervennene i ballongene.

9 Hva er mitt tall?

Spill to sammen. Bruk perlesnoren og en klype. Du skal tenke på et tall. Fortell om tallet ditt uten å si tallet. Den andre flytter klypen på perlesnoren sin underveis for å finne tallet. For eksempel: Tallet mitt er mindre enn 7. Tallet mitt er et oddetall. Tallet mitt er større enn 2, men mindre enn 4. Hvilket tall er det?

VURDRINGSEKSEMPLA

R

42

kap 7 oppg 9

Hvor mange tiergrupper må du lage for å få 100?Klarer du å telle 10 og 10 helt til 100?

11 Lag perlesnor til 100!

Bruk fasettperler. Lag tiergrupper med ulike farger. Tre tiergruppene tres på en snor. Det kan ikke være to like farger etter hverandre. Lag knute i hver ende.

2354

7

6

8

5

10 Pilen treffer tiervennen. Sett strek.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

43


• Tiervennene.

• Sette sammen mengder som blir 10.

12 Tierspillet Spill to sammen. Bruk hver sin bok og to terninger. Trill terningen annenhver gang. Viser terningene 10, kan du fargelegge 10 ruter. Førstemann med fargelagt brett har vunnet.

Spillebrett og flere idéer finner du i idéheftet.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

44

RegnefortellingerDette skal du øve på:• Lage og fortelle regnefortellinger.• Lese regnefortellinger.

Idéheftet innholder tips til hvordan myldrebildet kan være utgangspunkt for regnefortellinger.

2 I en vase står det 5 røde tulipaner og 3 gule tulipaner. Tegn og vis hvor mange tulipaner det er til sammen.

1 Les, regn og tegn.

Omar har 9 fargestifter. Han mister 4 av dem. Vis på tegningen hvor mange han har igjen.

kap 8 oppg 4 (blyant i stedet for kort)


kap 8 oppg 4 (blyant i stedet for kort)kap 8 oppg 4 (blyant i stedet for kort)






Pooja har 4 drops. Hun får 4 drops til. Hvor mange drops har hun da? Tegn slik at det stemmer.

kap 8 oppg 3

kap 8 oppg 3

kap 8 oppg 3

kap 8 oppg 3

Jens har 9 pærer. Han spiser 3 av dem. Vis på tegningen hvor mange han har igjen.

kap 8 oppg 2

kap 8 oppg 2

kap 8 oppg 2 kap 8 oppg 2

kap 8 oppg 2

kap 8 oppg 2

kap 8 oppg 2

kap 8 oppg 2

kap 8 oppg 2

VURDRINGSEKSEMPLA

R

45Idéheftet innholder tips til hvordan myldrebildet kan være utgangspunkt for regnefortellinger.

3 Se på bildet og lag regnefortellinger til hverandre.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

46

4 Se på bildet og lag regnefortellinger til hverandre.

Idéheftet innholder tips til hvordan myldrebildet kan være utgangspunkt for regnefortellinger.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

47

kap 8 oppg 6

5 Det er 10 drops i posen. Jens spiser 3 og Kaja spiser 2. Vis hvor mange drops det er igjen.

6 Lag regnefortellinger som passer til tegneserien. Hvem spiser den siste kaken?


• Lage regnefortellinger.

• Lese og forstå regnefortellinger.

I idéheftet finner du tips til flere aktiviteter og arbeidsmåter.Idéheftet innholder tips til hvordan myldrebildet kan være utgangspunkt for regnefortellinger.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

48

Er du i mål?Her må du bruke det du har øvd på i boka.

Du trenger en terning og noen å spille med.

1 23

4 56

789

10111213

14 15 16 1718

19

20

Start

MålHopp til neste partall.

Stå over et kast.

Hopp to bakover.

Si tre tiervennerog hopp to fram.

Tell baklengs fra 20.

Tell baklengs fra 10.

Tell fra 1–20.

VURDRINGSEKSEMPLA

R

Tema start

Documents

Transcript of Tema start