TEMA: “CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?” · PDF file-Ne-am juca impreuna...
Transcript of TEMA: “CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?” · PDF file-Ne-am juca impreuna...
TEMA: “CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?”
SUBTEMA:” OBICEIURI ŞI TRADIŢII DE IARNĂ”
PROIECT INTEGRAT PE O ZI
TEMA: “CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?”
SUBTEMA: :”OBICEIURI ŞI TRADIŢII DE IARNĂ”
TEMA ZILEI: „SURPRIZA LUI MOŞ CRĂCIUN”
GRUPA: GRUPA MARE
PROPUNĂTOARE: prof.Dorinela Turbatu
SCOPUL ZILEI:Lărgirea orizontului de cunoaştere şi respectare a tradiţiilor şi
obiceiurilor prilejuite de Sfintele Sărbători deCrăciun,manifestarea sentimentelor de
bucurie faţă de această sărbătoare.
SCENARIUL ZILEI
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
TEMA: „SURPRIZA LUI MOŞ CRĂCIUN”
1.SALUTUL :Ne salutăm unii pe alţii rostindu-ne numele.
2. ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI:
-Ce zi este azi?
-În ce lună ne aflăm? În ce anotimp?
-Ce sărbătoare mare se apropie în curând?
3. ACTIVITATEA DE GRUP:
“Dacă vreau să cresc voinic...”
“Luaţi seama bine!”
4. NOUTĂŢILE ZILEI:
Le spun copiilor: POVESTEA LUI MOS CRACIUN Candva, demult, la marginea unui oras, traia un mester batran care facea jucarii. Tot anul mesterea
la ele cu dragoste si rabdare. Erau minunate si nu semanau una cu alta.
In Ajunul Craciunului, batranul mester pleca din oras sa-si vanda jucariile. Oameni din acel oras
nu erau prea bogati. Mesterul le vindea jucariile pe mai nimic.Dar asta nu-i scadea cu nimic bucuria
de a face jucarii de care copiii sa se bucure, dupa datina, in dimineata de Craciun. Pana intr-un an in
care…Mesterul vanduse toate jucarile si se intorcea spre casa. La marginea orasului s-a oprit sa
priveasca o fereasta. Stia ca acolo locuieste o familie saraca si se intreba ce jucarii or fi primit copii
din acasta casa. Trei copi visau cu voce tare:
-Daca am avea un soldatel de plumb, numai unul, ne-ar fi de ajuns…
-Ne-am juca impreuna si nu ne-am certa nici o data pentru el. Batranul stia ca nu mai avea nicio
jucarie si tare ar vrea sa le daruiasca macar una. dar ce minune! Tocmai un soldatel de plumb rasarise,
nu se stie de unde, in fundului sacului . Si,astfel, dorinta celor trei frati sarmani s-a indeplinit.
In drum spre casa , batranul gandea: ”As vrea sa fac atat de multe jucarii, incat sa daruiesc cate una
fiecaruri copil din lume dar mai ales celor sarmani, carora n-are cine sa le cumpere. Ca din pamant a
aparut o sanie fermecata purtata in zbor de niste reni minunati .Si batranul s-a inaltat cu ei si slava
cerului instelat, spre o lume de basme. Chiar si hainele lui saracacioase se preschimbasera in niste
haine neobisnuite de culoare rosie. Iar batranul mester priceput a facut jucarii , mereu mai multe si
mai frumoase. Pentru fiecare copil din lume , jucaria pe care si-o doreste.In seara de Ajun sosesc
colindatorii, La fiecare casa , ei aduc vestea minunata a nasterea Domnului si ureaza un an bun si
imbelsugat.
Tarziu, cand noaptea se lasa , copii se culca in patucurile lor . In urechi le mai suna inca zvonul de
colinde :”O ce veste minunata”…Apoi dorm si viseaza…..Dar oare vis sa fie???
Este noaptea in care visele copiilor se implinesc. Adoua zi , in dimineata de Craciun in jurul bradului
impodobit, bucuria nu mai are margini. Nici unul dintre ei n-a fost uitat. Iar dupa numele sarbatorii,
copiii i-au pus numele Mos Craciun si asa a ramas pana astazi.
De aceea, in zilele acestei sfinte sarbatori, cand stam cu toti in jurul mesei incarcate cu bunatati,
nu trebuie sa-i uitam pe cei sarmani. Mosul are grija de ei o data pe an. Noi trebuie sa ne gandim la ei
mereu!
ACTIVITĂŢI LIBER ALESE:
Le-am adresat copiilor următoarele întrebări:
-Pe cine aşteptăm noi,să vină,în curând?
-De ce îl aşteptăm pe Moş Crăciun?
-Ce fac oamenii în seara de Crăciun?
După ce au răspuns la întrebări, copiii şi-au ales activităţile pe centrele deschise, care
vor fi descrise în continuare:
ARTĂ:”Globuleţe,steluţe si ghirlande”
Sarcina didactică:Copiii vor trebui să coloreze , să decoreze globuri şi steluţe
si sa lipeasca ghirlande.
COMPORTAMENTE URMĂRITE:
-să recunoască obiectul din imagine;
-să spună ce formă au globurile;
-să spună ce culoare pot avea globurile şi steluţele;
-să coloreze cu atenţie steluţele;
-să decoreze globurile.
JOC DE MASĂ:”Găseşte şi potriveşte!”
Sarcina didactică:Copiii vor avea sarcina să reconstituie imagini din bucăţi.
COMPORTAMENTE URMĂRITE:
- să fie atenţi la explicaţiiele educatoaei;
-să găsească părţile din care să reconstituie imaginile;
-să conştientizeze ceea ce fac;
-să-şi motive alegerile făcute.
După desfăşurarea activităţilor de la centrele de interes, se analizează produsele
obţinute, copiii înţelegâd eficienţa muncii lor pe centre.
ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:
- Rutină:Singurel mă spăl pe mâini – deprinderi de a se spăla pe mâini;
Micul dejun - deprinderi de a mânca frumos ;
- Tranziţia: “Zece degetele”-joc muzical
ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:
Activitate integrată :(DŞ,DOS):”Surprizele lui Mos Craciun”-joc didactic
matematic;”Împodobim bradul de Crăciun”-activitate practică.
ACTIVITĂŢI LIBER ALESE:”
Sarcina didactică:
După terminarea activităţilor se realizează finalitatea zilei prin organizarea unei
expoziţii pe diferite suporturi şi locuri din grupă.
PROIECT DE ACTIVITATE
ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENŢIALE: activitate integrată
TEMA: „SURPRIZA LUI MOŞ CRĂCIUN”
TIPUL:consolidare,formare de priceperi şi deprinderi
FORMA DE REALIZARE:joc didactic matematic,decorare.
SCOPUL: Consolidarea deprinderii de a folosi corect limbajul matematic,dezvoltarea atenţiei
voluntare şi a operaţiilor gandirii;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să formeze multimi;
- să numere in sir crescator si descrescator in limitele 1-5;
- să raporteze numarul la cantitate si cantitatea la numar;
-să utilizeze corect cardinalul si ordinalul numarului;
-sa compare numerele,sa sesizeze locul lor in sirul numeric(vecinii lor).
-sa impodobeasca bradul de Craciun.
REGULILE JOCULUI:Sa respecte ordinea de intrare in joc si sa solutioneze
cerintele intr-un timp dat.
SARCINA DIDACTICĂ: Copilul numit va forma multimi,va numara crescator si
descrescator,va manui materialul ,va verbaliza actiunea facuta.
*Copiii vor împodobi bradul de Crăciun.
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee: explicaţia,exerciţiul,problematizarea,jocul
didactic,împodobirea bradului.
b) Materiale didactice:planşă pe care sunt reprezentate diferite obiecte,brazi din
hârtie colorată,brad natural,globuri,beteală,steluţe.
c) Forma de organizare: frontal, pe grupuri mici.
BIBLIOGRAFIE:
-Preda V.,Pletea M.,Grama F.,Cocoş A.,Oprea D:,Călin M.-„ghid pentru proiecte
tematice”,ed.Humanitas Educaţional,Bucureşti,2005;
-Curriculum pentru învăţământul preşcolar (2008) M.E.C.T., Bucureşti;
-Ezechil, Liliana; Păişi-Lăzărescu, Mihaela (2002) Laborator preşcolar-ghid
metodic, Editura V&Integral, Bucureşti.
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII EVENIMENTUL
DIDACTIC
CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII
DIDACTICE
EVALUARE
1.Captarea
atenţiei
Se realizează prin prezentarea
surprizelor pe care le-a trimis Moş
Crăciun copiilor pentru a se descurca
mai bine la activităţile pe care le vor
avea.
-surpriza
-conversaţia
-observarea
comportamen
tu-lui copiilor
2.Anunţarea
temei
Îi anunţ pe copii că astăzi ne vom juca
un joc împreună cu ajutorul
surprizelor trimise de Moş
Crăciun.Jocul nostru de astăzi se
numeşte”Surprizele lui Moş
Crăciun?”Pentru a putea juca mai
bine jocul ne vom imparti in doua
echipe:echipa stelutelor si echipa
oamenilor de zapada.Fiecare echipa
va avea ecusoane
reprezentative,respectiv stelute si
oameni de zapada.Raspunsurile
corecte se vor afisa cu buline la tabla
magnetica.
-explicaţia
-conversaţia
-observarea
comportamen
tu
lui verbal şi
nonverbal al
copiilor
3.Prezentarea
conţinutului şi
dirijarea
învăţării
Ca să putem începe jocul,trebuie să
ne pregătim pentru activitate:
-privim în sus,privim în jos,
-punem mâna pe cap,punem mâna sub
bărbie.
-batem palme-n faţă, batem palme în
spate.
Explicarea jocului:
Mos Craciun ne-a trimis o scrisoare in
care ne spune cum sa jucam acest
joc,si anume:
-Pe panou veti gasi mai multe
obiecte.Să le denumim împreună:o
steluta, buburuze, arici, pasari si
broscute .
I-Echipa nr.1va forma multimea
stelutelor,buburuzelor si pe cea a
-explicaţia
-explicaţia
-conversaţia
-lucru pe
echipe
-observarea
comportamen
tu
lui verbal şi
nonverbal al
copiilor
Evaluarea
performantei
aricilor.
II-Echipa nr 2 va forma multimea
broscutelor si multimea pasarilor .
I-Va raporta cifra la cantitate la
multimile formate de echipa nr.2.
II-Va raporta cifra la cantitate la
multimile formate de echipa nr. 1.
I-Va aseza cifrele de la 1-5 si 5-1.
II-Va aseza multimile cu 1,2,3,4,5
elemente ,raportand cantitatea la
numar.
Se verifica numeralele ordinale prin
intrebari de tipul:
I-“A cata este multimea cu arici?”(a
doua)
II-“A cata este multimea cu
buburuze?”(a patra)
I-“In manusa sau ciorap
Cate degete incap?”(cinci)-cauta si
ridica cifra corespunzatoare
raspunsului.
II-Cate batai din palme ati auzit?(trei-
ridica paleta corespunzatoare cifrei).
I-Spune cuvantul”mama” de cate ori
arata cifra.(2)
II-Cate baloane sunt aici?(1)
I-Daca mai punem un balon ,cate
sunt?(1+1=2)
II-Pronuntati “cucurigu” de atatea ori
cati ochi avem.
I-Care sunt vecinii lui 4?
II-Dar ai lui 3?
Activitatea pe fise de lucru
Echipa 1:
1.Deseneaza atatea cerculete cat arata
cifra!
2.Procedeaza astfel incat sa fie tot
atatea buline cat arata cifra din
eticheta!
-jocul
didactic
-explicaţia
-jocul
didactic
-explicaţia
-jocul
didactic
-problemati-
zarea
Exercitiul
-găsirea
răspunsurilor
corecte
-observarea
comportamen
tu
lui verbal şi
nonverbal al
copiilor
1 2 3 4 5
Echipa 2:
1.Deseneaza in multimi atatea cercuri
cat arata cifra!
2.Deseneaza pe eticheta atatea linii
cate stelute sunt in diagrama!
4 3
Se analizeaza raspunsurile celor
doua echipe si modul de realizare a
sarcinilor de pe fise.
Castiga echipa cu cele mai multe
buline afisate pe tabla magnetica.
Dar sus pe dulap eu mai vad o
surpriza lasata de Mos
Craciun.Haideti sa descoperim sa
vedem ce e.
Găsim un brad adevărat.
-Doriţi să împodobim acest brad?
Conversatia
-Pentru că Moş Crăciun v-a trimis
acest brad ca să îl puteţi împodobi,aş
-observarea
3 5 4 2
4.Tranziţie vrea să îi urăm bun venit brăduţului
cântându-i “Zurgalai,zurgalai!”Sunteţi
de acord?
-explicaţia
-cântecul
modului de
interpretare al
cântecului
5.Asigurarea
retenţiei şi a
transferului
Se realizează prin activitate practică.
Le voi explica copiilor că va trebui să
împodobească împreună,
bradul.Pentru că la activităţile de
dimineaţă au colorat, decorat si lipit
foarte frumos globuri şi steluţe,le
propun ca să împodobim bradul cu
acestea,dar şi cu alte podoabe trimise
de Moş Crăciun.
După ce le prezint copiilor podoabele
de pom le pun diferite întrebări:
-Ce culori au globurile trimise de Moş
Crăciun?Ce formă au ele?
-Ce culoare are beteala?
Copiii împodobesc împreună bradul
de Crăciun cu podoabele pe care le-a
trimis Moşul dar şi cu cele realizate
de ei.
-conversaţia
-explicaţia
-împodobirea
bradului
-observarea
modului de
lucru al
copiilor,de
participare şi
de îndeplinire
a sarcinii
6. Evaluarea
performanţei
-Unde vom agăţa globurile?
-Cine va putea aşeza globuri pe
crengile de sus?Dar pe cele care sunt
mai jos?
Le cer copiilor să termine de
împodobit bradul şi să spună dacă le
place cum l-au împodobit.
-conversaţia
-observaţia
-aprecieri
colective şi
individuale
7.Încheierea
activităţii
Se fixează tema şi retrospectiva
întregii activităţii pe domenii
experenţiale.
Pentru că toţi copiii au fost cuminţi şi
harnici,vor primi drept recompensă
câte un moş de ciocolată,din sacul lui
Moş Crăciun.
-conversaţia
-aprecieri
verbale
-acordare de
recompense