TEMA 3 - oposiciones-prisiones.es
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TEMA 3CONDUCTA HUMANA
Sonia Bermejo Valverde 2016
ÍNDICE1. EL COMPORTAMIENTO SOCIAL
2. EL CONCEPTO DE ASERTIVIDAD
3. HABILIDADES SOCIALES
4. EVALUACIÓN Y MEDIDA DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y SUS DÉFICITS
5. PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES Y SU APLICACIÓN AL ÁMBITO PENITENCIARIO
6. LA CONDUCTA ADICTIVA EN PRISIÓN
1.- El comportamiento socialSe refiere a la gama de conductas interdependientes que los individuos de una especie exhiben voluntaria o involuntariamente en presencia de otros individuos de la misma especie.
En el caso de las personas se encuentra sometido a complejos mecanismos culturales, cognitivos, motivaciones y emocionales, y alcanza su máxima expresión con el uso del lenguaje
El comportamiento social es objeto de estudio de diversas disciplinas científicas, como la psicología social y la sociología
Suele referirse a conductas observables que los individuos de una especie exhiben con otros. En nuestro caso, se trataría de las conductas que las personas muestran o dirigen a otras personas
Es interdependiente respecto al comportamiento social de las otras personas con las que se produzca la interacción. La influencia recíproca entre personas es continua
Está sometido a un conjunto de normas socio-culturales y religiosas que establecen, explícita o implícitamente, lo que se considera correcto o incorrecto.
Mediante la socialización y la formación el individuo aprende a comportarse en sociedad
la comunicación (verbal y no verbal) constituye su máxima expresión
Está sometido a componentes congnitivos (pensamientos, percepciones, atribuciones….), motivacionales (expectativas, necesidades….) y emocionales (ira, tristeza….).
En un continuo de atracción- evitación interpersonal, la empatía señala el máximo nivel de proximidad y cercanía emocional entre dos personas
Algunos autores definen la interacción social como un proceso activo de comunicación, y el comportamiento social como el conjunto de mensajes que se trasmiten en ella
Definimos la empatíaProceso por el que una persona poniéndose en el lugar de otra, siente sus emociones y comparte su experiencia.
Se relaciona con la capacidad para comprender al otro desde un punto de vista emocional y con la sensibilidad para compartir sus emociones.
Bajo condiciones de empatía el comportamiento se ajusta al máximo a las necesidades del otro
Características de las relaciones interpersonales
las relaciones interpersonales configuran una de las dimensiones de mayor relevancia para el ser humano
Mediante la comunicación, las personas se relacionan con otras de una manera activa e interdependiente (influencia recíproca continua)
No sólo se satisface necesidad de relación social o contacto social sino que sirve de herramienta para la satisfacción de cualquier otra necesidad
las relaciones son, por tanto, fines y medios, al mismo tiempo
CARACTERÍSTICAS:
Las relaciones interpersonales son interacciones recíprocas entre dos o más personas
Las relaciones interpersonales y la comunicación (medio fundamental para la relación) son absolutamente necesarias para la salud mental del ser humano. Es por tanto una necesidad en sí misma. No es algo optativo o aleatorio
Cualquier proyecto de satisfacción de necesidades y supervivencia de la persona se encuentra mediatizado por las relaciones con otras personas. Es por tanto, una herramienta para la obtención de otras necesidades
La competencia social (habilidades sociales) se configura entonces como un área importante para que un individuo alcance un mínimo de equilibrio y bienestar.
Si una persona es capaz de ser empática (sintonizar emocionalmente con los sentimientos del otro), resolver conflictos, iniciar conversaciones y contactos…, podrá alcanzar más fácilmente este equilibrio y bienestar
Se encuentran muy condicionadas por el sistema normativo y cultural
2.- El concepto de ASERTIVIDAD
la asertividad = competencia social = habilidad social
Se trata de un conjunto de habilidades que tienen las personas y que hacen que ser muestre como es, defienda su independencia, sus derechos y sea capaz de asumir un papel activo, al mismo que tiempo que respetuoso en la interacción con los demás
Veamos los tres estilos de respuesta:
Estilo InhibidoComportamiento que implica atentar contra los propios derechos al no ser capaz de expresar honestamente sentimientos, pensamientos u opiniones, sino haciéndolo de manera auto-derrotista, con disculpas y falta de confianza. Así permitimos a los demás que violen nuestros derechos
El mensaje es: “Yo no cuento, puedes aprovecharte de mí. Mis pensamientos y sentimientos no importan, sólo los tuyos. Yo no soy nadie tú eres superior”.
Comportamientos no verbales: evitación de la mirada o mirada hacia abajo, habla vacilante, bajo volumen de voz, postura corporal tensa y movimientos nerviosos o inapropiados, risitas falsas…
Falta de respeto a nuestras propias necesidades
El objetivo es apaciguar a los demás y evitar conflictos a toda costa
La persona se sentirá incomprendida y no tenida en cuenta
En ocasiones termina por estallar
La persona suele tener una evaluación de sí misma negativa y sentimientos de inferioridad
Efectos: no le respetan sus derechos, se aprovechan de él, no consigue su objetivo, se siente frustrado, herido, ansioso, deja elegir al otro por él, baja autoestima y falta de confianza en sí mismo, se siente sin control, estados de ira incontrolados por aguantar situaciones no resueltas
Estilo AsertivoComportamiento que implica la expresión directa de los propios sentimientos, necesidades, derechos legítimos u opiniones, sin castigar o amenazar a los demás y sin atentar contra los derechos de esas personas.
Su propósitos la comunicación clara, directa y no ofensiva de las propias necesidades, opiniones, etc.
Es el comportamiento más adecuado y reforzante, y ayuda al individuo a expresarse libremente y conseguir, frecuentemente, los objetivos propuestos
Supone el respeto a uno mismo y a los demás
El mensaje expresa: “esto es lo que yo pienso, esto es lo que yo siento”. Se dice sin dominar, humillar o degradar al otro. Esta expresión necesito estar en armonía con el lenguaje no verbal (mirada, tono y volumen de voz adecuados..). Por tanto, defiende o afirma opiniones propias.
Esta conducta es susceptible de ser aprendida
A nivel no verbal, contacto ocular directo, habla fluida, gestos firmes, tono y volumen de voz adecuados, postura erecta, manos sueltas.
Tiene como resultado consecuencias positivas para las dos partes: mayor probabilidad de que el otro respete nuestra posición y actúe en consecuencia, aunque no siempre consigue refuerzo social
las personas se sienten mejor por haber sido capaz de expresar sus opiniones
Efectos: disminución de la ansiedad, relaciones más significativas, mayor respeto a uno mismo y mejor adaptación social, resolución de problemas , elige por sí mismo, está a gusto consigo mismo y con los demás, se siente con control y relajado
Estilo AgresivoComportamiento que implica la defensa de los derechos personales y la expresión de los pensamientos, sentimientos y opiniones de tal manera que a menudo es deshonesta, normalmente inapropiada, y siempre viola los derechos de la otra persona
Agresión directa: incluye ofensas verbales, insultos, amenazas y anotaciones hostiles y humillantes. El componente verbal puede incluir gestos hostiles o amenazantes
Agresión indirecta: incluye anotaciones sarcásticas, comentarios rencorosos y murmuraciones maliciosas
Relaciones poco duraderas y satisfactorias: la víctima sentirá resentimiento y lo evitará
El objetivo es la dominación y el vencer, forzando a la otra persona a perder
El mensaje es: “esto es lo que yo pienso, tú eres estúpido por pensar de forma diferente. Esto es lo que yo quiero, lo que tu quieres no es importante. Esto es lo que yo siento, tu sentimientos no cuentan”.
Intenta conseguir los objetivos a cualquier precio
Efectos: no respeta los derechos del otro y se aprovecha, puede conseguir sus objetivos a expensas del otro, hiere a los demás , elige por el otro, está a la defensiva, se siente enfadado, se siente sin control, relaciones tensas y poco duraderas, soledad y sentimientos de culpa y frustración
3.- Habilidades SocialesEl grado de eficacia
mostrado por una persona dependerá de lo que desea
logra en la situación particular en que se encuentre
La conducta apropiada en una situación puede ser
inapropiada en otra No puede haber un criterio absoluto par definir las HHSS
Dimensiones conductuales aceptadas como habilidades sociales:
➡ Hacer cumplidos
➡ Aceptar cumplidos
➡ Hacer peticiones
➡ Expresar amor, agrado y afecto
➡ Iniciar y mantener conversaciones
➡ Defender los propios derechos
➡ Rechazar peticiones
➡ Expresar opiniones personales, incluido el desacuerdo
➡ Expresión justificada de molestia, desagrado o enfado
➡ Petición de cambio de conducta del otro
➡ Disculparse o admitir ingnoración
➡ Afrontar críticas
4.- Evaluación y medida de las HHSS y sus déficits
Existen 4 fases:
Antes del tratamiento
Durante el tratamiento
Después del tratamiento
En el periodo de seguimiento
Técnicas más utilizadasAutoinformes
Entrevistas
Evaluación por los demás
El autoregistro
Medidas conductuales
Registros Psicofisiológicos
Batería multimodal
5.- Programas de entrenamiento en HHSS
Son unas de las técnicas más potentes y más utilizadas para el tratamiento de los problemas psicológicos, para la mejora de la efectividad interpersonal y para la mejora general de la calidad de vida
El EHS se define como: terapia cuyo objetivo es incrementar la competencia de las personas, enseñar estrategias y habilidades interpersonales con la intención de mejorar su competencia interpersonal individual en situaciones sociales
¿Que implica? El desarrollo de 4 elementos
1. Entrenamiento en habilidades
2. Reducción de la ansiedad
3. Reestructuración cognitiva
4. Entrenamiento en solución de problemas
Procedimientos (apuntes)
Ensayo de conductas (rol playing)
Instrucciones
Retroalimentación
Modelado (modeling)
Reforzamiento
Restructuración cognitiva
Ejercicios de solución de problemas
Autoinstrucciones
Detección del pensamiento
Relajación/ respiración
Desensibilización
Inundación
Discusión en grupos
Ejercicios de clarificación de valores
Ejercicios no verbales
Auto-evaluación
Contratos conductuales
Exhortación y charla del terapeuta
lecturas seleccionadas
Películas
Autocontrol
Moldeamiento
Programas donde se aplica el EHS en prisión (apuntes)
Jóvenes
Mujeres
Violencia de género
Programas de intervención con madres
Programas de intervención con drogodependientes
Programa de intervención con enfermos mentales
Programas de atención integral a enfermos mentales (PAIEM)
Programas de intervención con discapacitados (FEAPS)
Programas de intervención con Agresores Sexuales
Violencia de género. Programa de intervención para agresores
Programa de Régimen cerrado
Módulos de respeto
Módulos terapéuticos
Unidad Terapéutica y Educativa (UTE) (nuevo)
Terapia Asistida con animales (TACA)
Resolución dialogada de conflictos
6.- la conducta adictiva en prisiónLa incidencia del problema en la población reclusa es incuestionable.
Sin ánimo de generalizar el porcentaje de internos drogodependientes en los Centros Penitenciarios se aproximaría a 70.
Ello nos lleva a constatar su importancia y gravedad.
Por ello, es un acierto que el RP en su artículo 116 reconozca la necesidad de que existan programas especializados de tratamiento en el medio penitenciario, que alcancen a todo tipo de internos, sea cual fuere su situación procesal, penal o penitenciaria.
Artículo 116.1 RP: dice que “todo interno con dependencia de sustancias psicoactivas que lo desee, debe tener a su alcance la posibilidad de seguir programas de tratamiento y deshabituación, con independencia de su situación procesal y de sus vicisitudes penales y penitenciarias”.
La drogodependencia es uno de los factores desestabilizadores más importantes entre las personas por la gravedad de las complicaciones físicas, psíquicas y sociales asociadas, como son la sobredosis, de fatales consecuencias en ocasiones; las infecciones por VIH-Sida, hepatitis C, tuberculosis, enfermedades de transmisión sexual; problemas importantes de salud mental, trastornos de la personalidad; y problemas de socialización y de relación considerable, educativos, laborales, familiares, marginalidad, prostitución, tráfico de drogas y otros delitos.
Al mismo tiempo, la realidad penitenciaria nos indica que la presencia de sustancias estupefacientes en el interior de los Centros penitenciarios repercute negativamente en una serie de ámbitos como los siguientes: en la vida, integridad física y salud de los internos; en el desarrollo normal de los programas específicos de tratamiento relativos a la drogadicción, en la vida regimental y la normal marcha del Establecimiento, creando, en ocasiones, un clima social de convivencia dificultosa entre internos y con los distintos profesionales penitenciarios; en la imagen institucional así como la percepción por el ciudadano y las personas vinculadas con los internos, etc.
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Hay que apuntar, además, que existe una relación estrecha entre el fenómeno de la drogodependencia y el de la delincuencia, y que la intervención sobre la primera es parte indisoluble del tratamiento penitenciario (en el caso de internos penados).
Difícilmente se producirá ninguna forma de reeducación o reinserción sin la rehabilitación de este problema.
En el caso de internos preventivos, la asistencia clínica se aísla de la pretensión reeducadora o reinsertadora, convirtiéndose en una tarea exclusiva de salud pública.
Conceptos básicos sobre las adicciones
Droga: sustancia que introducida en un organismo puede modificar las funciones de este
Drogodependencia: estado de intoxicación crónica o periódica originada por el consumo repetido de una droga, natural o sintéticaSus principales características son:︎ Un deseo invencible o una necesidad de continuar consumiendo la droga y de obtenerla. Características:
- Un deseo invencible o una necesidad de continuar consumiendo la droga y de obtenerla por cualquier medio. ︎
- Una tendencia al aumento de la dosis.
- ︎Una dependencia de tipo psíquico y generalmente, físico.
- ︎Efectos perjudiciales para el individuo y la sociedad.
Dependencia: física y psicológica
Hábito: es un estado debido al consumo repetido de la droga
Síndrome de abstinencia: serie de trastornos mentales y físicos que sufre el organismo cuando se le priva de una sustancia
Tolerancia: es la capacidad que tiene el organismo para adaptarse a un producto, lo que le obliga a aumentar la dosis periódicamente si quiere tener los mismos efectos
Tolerancia cruzada: fenómeno por el que al tomar una droga aparece tolerancia no sólo ese droga, sino también a otra del mismo tipo o a veces de otro
ClasificaciónInstitucionalizadas, no institucionalizadas
Drogas duras y blandas (según creen o no dependencia física, no es aceptada)
La OMS clasifica las drogas en función del efecto que produce sobre la psique y el organismo. La clasificación es la siguiente
︎Estimulantes: aceleran la actividad mental, pueden ser de tipo anfetamínico o cocaínico, y aquí se encuadra también el crack.
︎Depresores: retrasan la actividad mental, pueden ser de tipo: Barbitúricos (barbital, fenobarbital), no barbitúricos (hidrato de cloral), tranquilizantes o benzodiacepinas y opiáceos (codeína, papaverina, narcotina, metadona, morfina).
︎Cannábicos: Todos los derivados de la cannabis indica sativa, también son depresores pero por su importancia se han agrupado en un apartado independiente: grifa o marihuana, kifi, hachish y aceite de hachish. ︎
Grupo alcohol: Igualmente depresoras del Sistema Nervioso, y se dividen en bebidas fermentadas y destiladas.
︎Alucinógenos: Provocan alucinaciones y existen un número elevado de ácidos entre los que sobresalen el LSD-25 y la mescalina.
︎Inhalables: Las sustancias que contienen: xileno, tolueno, acetona, éter, óxido nitroso, nitrito de amilo.
Últimamente se está extendiendo el consumo de las llamadas “drogas de diseño”.
Programas de intervención en drogodependencias (apuntes)Programas de prevención y educación para la salud
Programas asistenciales: de reducción del daño, desintoxicación, deshabituación
Programas de incorporación social: en régimen ambulatorio, en centros de día, en la comunidad terapéutica