TEMA 3: LA RACIONALIDAD TEÓRICA: VERDAD Y REALIDAD.

0. INTRODUCCIÓN.

• Hombre < aprendizaje (conocimiento, saber).• La ciencia y la filosofía son conocimientos o saberes.• Conocimiento:

– Sujeto– Objeto– Pretensión de verdad.

• Filosofía (saberes):– Teórica– Práctica– [Productiva]

• Conocimiento y lenguaje en el hombre.

1. EL CONOCIMIENTO.

• Epistemología < gnoseología, teoría del conocimiento, filosofía del conocimiento.

• Temas: método, origen, límite,…

1.1 La epistemología.

• Ciencias: objetos.

• Conocimiento: relación entre sujeto y objeto.

• Filosofía moderna = filosofía del conocimiento:

• Nacimiento de la ciencia nueva (Galileo).

• Tema: límites de nuestro conocimiento.

1.2. El conocimiento.

• Conocimiento: pretende la verdad. Para ello intenta ofrecer seguridad, plena justificación y objetividad.

OPINIÓN CREENCIA DUBITATIVA CREENCIA ASERTIVA CONOCIMIENTO

Seguridad - - + +

Justificación - - - +

Objetivo - - - +

1.3. Conocimiento teórico.

• Conocimiento:

– Describir (contemplación de Aristóteles).

– Explicar (causas)

– Predecir

• [Función similar de la religión, filosofía y la ciencia]

2. LENGUAJE Y CONOCIMIENTO.

• Lenguaje: vehículo más importante de almacenamiento y transmisión.

• Cultura: lenguaje (animal con logos –ARISTÓTELES-; animal simbólico –ErnstCASSIRER-).

2.1. Características del lenguaje.

• Convencional: cultura y símbolo (ARISTÓTELES: logos; G. DE OCKAHN: signo convencional).

• Articulado: creatividad, indefinido.

2.2. Lenguaje, pensamiento y realidad.

• Realidad: particulares < Conceptos y palabras: universales.

• Relaciones:– Lenguaje: significantes.

– Pensamiento: significados.

– Realidad: referentes.

• Teorías sobre la relación de PENSAMIENTO Y LENGUAJE:– El pensamiento depende del lenguaje (determinismo

lingüístico):• Hipótesis de Edward Worf y Benjamin Lee Worf o relatividad

lingüística (Humboldt, Gadamer,...).

• Brown y Lenneberg: 16 nombres para la nieve en los esquimales.

• Lenguaje sexista sexismo.

– El lenguaje depende del pensamiento:• Teorías cognitivstas: Jean Piaget, Noam Chomsky...

• Los chimpancés y el lenguaje: inadecuación de su aparato; capacidad de otros lenguajes; animal maquiavélico; parece que no aumentan la longitud a partir de un determinado momento,...

2.3. El conocimiento proposicional.

• Proposición: enunciativas. Forman las ciencias y el conocimiento.

• Hay dos tipos de proposiciones:– Empíricas: afirmar o negar algo del mundo [verdad como

correspondencia]

– Formales: hablan de los signos [verdad como coherencia]

3. VERDAD Y REALIDAD.

• Dos maneras de entender la verdad:

– Referida a la realidad: verdad de hechos.

– Referida a las proposiciones: verdad de proposiciones.

• 3.1. Verdad de hechos.• Distinción entre apariencia y realidad.• Realidad: autenticidad y verdad.• Verdad como desvelamiento.• 3.2. Verdad de proposiciones.• Como adecuación o correspondencia.• Correspondencia (objeto): adecuación del intelecto a la

cosa (Aristóteles e Isaac Israeli -845-940-).• Propia de las ciencias empíricas.• Como coherencia.• Coherencia (sujeto): coherencia en el conocimiento. Las

proposiciones forman un sistema no contradictorio.• Propia de las ciencias formales y de las empíricas.• Pragmática.• Como éxito, útil, práctica.

4. LOS CRITERIOS DE VERDAD.

4.1. Evidencia.

• Subjetividad.

4.2. Intersubjetividad.

• Intersubjetividad: trascendentalidad y objetividad.

5. LOS LÍMITES DEL CONOCIMIENTO.

5.1. La posibilidad del conocimiento.

• Dogmatismo:

– Conocimiento seguro y universal.

– Ej.: Descartes.

• Escepticismo:

– Moderado: no es posible el conocimiento seguro.

– Radical: no es posible el conocimiento.

– Ej.: escépticos.

• Criticismo:

– Postura intermedia.

– Ej.: Kant.

• Relativismo:

– El conocimiento depende del sujeto.

– Ej.: Sofistas.

• Perspectivismo:

– Ej.: Ortega y Gasset, Heidegger, Gadamer.