TEMA 2. Tecnologia educativa
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TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
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¿Qué es la Tecnología Educativa?
Estudio y la práctica ética de facilitar el aprendizaje y mejorar el desempeño creando, usando y administrando procesos y recursos tecnológicos apropiados.
Según la Asociación
para la Comunicación
y Tecnología
Educativa
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Vinculación distintos medios con educativos con diferentes grados de
implicación del alumno.
Medios audiovisuales = medios para transmitir contenidos.
Audiovisualismo
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Cono de la Experiencia
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Paradigma Conductista
En 1954, Skinner publicaría “La ciencia del aprendizaje y el arte de la enseñanza”
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Paradigma Conductista
Máquina para enseñar de Skinner
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Fundamentos
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Ejercicios de Ejercitación
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El paradigma cognitivo/pragmatismo
J. Bruner
Incorporó el modelo cognitivista al diseño de la instrucción.
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Fundamentos de la teoría cognitiva
Construcción guiada
Realidad
objetivaPapel activo
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Fundamentos de la teoría cognitiva
Motivación
Organización y
secuenciación
Adquisición de conocimientos
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Principios de aprendizaje multimedia
Principio de
coherencia Principio de señalización
Principio de redundancia
Principio de contigüidad
espacial
Principio de contigüidad
temporal
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Principios de aprendizaje multimedia
Principio de
segmentación Principio de formación
previa
Principio de modalidad
Principio multimedia
Principio de personalización
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Construido por el individuo
Conocimiento y experiencias de las
personas
Conocimiento en el contexto
Teoría Constructivista
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Los estudiantes construyen interpretaciones basadas
en la experiencia
Aprendizaje en situaciones reales
La instrucción acelera el aprendizaje
Teoría Constructivista
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Serie de Jasper Woodbury‘’Caso del águila herida’’
Los alumnos aprenden realizando problemas cotidianos
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Pedagogía EmergenteDEFINICION SEGÚN VALETSIANOS (2010):
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Rasgos relevantes de la Pedagogía emergente
EDUCACION MAS ALLÁ DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
BASADO EN TEORÍAS CLÁSICAS
SUPERAN LOS LIMITES FISICOS Y ORGANIZATIVOS DEL AULA
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Rasgos relevantes de la Pedagogía emergente
PROYECTOS COLABORATIVOS, INTERNIVELES Y ABIERTOS A PARTICIPACIÓN
POTENCIAN CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y HABILIDADES RELACIONADAS CON ‘’APRENDER A APRENDER’’
LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES SE CONVIERTEN EN SIGNIFICATIVAS Y AUTÉNTICAS
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Créditos
Trabajo realizado por : Fernández Lara, David.Infantes Fernández, Santiago.
Asignatura: TIC aplicadas a la Educación.
Profesor: Pérez Fernández, Francisco.