Tema 2 descubrir a otras personas
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• https://www.youtube.com/watch?v=On5AS23Tcog: La amistad (Laura Pausini): 4.39 min
• https://www.youtube.com/watch?v=6EsNv5X5fpc--> Son mis amigos (Amaral: 2.27 min)
https://www.youtube.com/watch?v=9sZPYkeXHFE: nadie como tú: la oreja de Van gogh 3.22 min
DINÁMICA: CARTAS DE AMISTAD
1- Reparto de fichas de 1- Reparto de fichas de colores.colores.
2- Expresa tus inquietudes, 2- Expresa tus inquietudes, sentimientos,… a un amig@ sentimientos,… a un amig@ de la clase.de la clase.
3- 8 de abril: se traen a clase 3- 8 de abril: se traen a clase firmadas por la parte firmadas por la parte trasera y se meten en el trasera y se meten en el buzón.buzón.
4- Repartir entre los alumnos.4- Repartir entre los alumnos.
- Es durante la adolescenciadurante la adolescencia cuando las amistades adquieren un mayor protagonismomayor protagonismo, , es decir, la amistadamistad se entiende como una relación de afecto recíproco y desinteresado entre dos o más personas.
• Durante esta etapa, se compartense comparten aficionesaficiones, ideas, estudios, secretossecretos, sueños,... con los amigos y amigas. Ellos nos ayudan a conocernos mejornos ayudan a conocernos mejor y nos ayudan a moldear nuestra forma de ser y de pensar. Esto no significa que debamos hacer lo que ellos esperan de nosotros ni que nuestros amigos deban ser un calco nuestro.
- LA ELECCIÓN DE LAS AMISTADESLA ELECCIÓN DE LAS AMISTADES es claveclave durante la adolescencia. Un buen buen amigoamigo no es solo alguien con quien nos lo lo pasamospasamos bien bien sino también quien nos desea nos desea lo mejorlo mejor, quien nos comprende y nos reprende cuando actuamos incorrectamente,...
https://www.youtube.com/watch?v=MahpFVNF4ME: el valor de la amistad 5.54 min
https://www.youtube.com/watch?v=Q3Q7IY9twH4: amistad con música de Jarabe de Palo 3.25
• A veces, cuando la amistadamistad que nos une a otra persona llega a ser muy íntima, podemos confundir podemos confundir este sentimiento con el amorcon el amor; pero son dos sentimientos bien distintos:
– La amistadamistad es un sentimiento estable, gradual – va aumentando con el paso del tiempo-; nos permite relacionarnos con otras personas y facilita la vida en sociedad.* Características: reciprocidadreciprocidad (no es posible una amistad no correspondida), selectividadselectividad (no somos amigos de todo el mundo) y libertadlibertad (escogemos a nuestros amigos)
- El amoramor (tipos:• Paterno-filial:Paterno-filial: fundamental para nuestro
desarrollo como personas• FraternalFraternal: hacia el prójimo, amigos,...prójimo, amigos,...Es
muy importante para la convivencia en la sociedad.• EróticoErótico: hacia la parejapareja. Es una forma de
demostrar la necesitad de apertura y unión con el otro, propia del ser humano. Requiere un gran sentido de la responsabilidad.
https://www.youtube.com/watch?v=L0izMJqp9S0: tipos de amor (escenas películas: 2.09 min)
DINÁMICADINÁMICA
¿TIENES MADERA ¿TIENES MADERA DE AMIG@?DE AMIG@?
1.1. Cuando un compañero o compañera de clase Cuando un compañero o compañera de clase pregunta en voz alta si alguien le presta un pregunta en voz alta si alguien le presta un folio o una goma, ¿se lo dejas rápidamente?folio o una goma, ¿se lo dejas rápidamente?a.A menudo.
b.Alguna vez.
c.Sólo si me llevo bien con él.
d.Rara vez.
e.Nunca
22. ¿Eres un buen amigo o amiga?. ¿Eres un buen amigo o amiga? a. Sí
b. No. Sólo tengo muchos compañeros.
c. No,
d. Sí, pero cambio mucho de amigos.
3. 3. ¿Tienes la impresión de que los otros buscan tu ¿Tienes la impresión de que los otros buscan tu compañía, que están a gusto contigo? compañía, que están a gusto contigo? a. Sí.
b. No.
c. No sé
4. A veces te parece que los demás...4. A veces te parece que los demás...a.Buscan estar contigo.
b. Estar lejos de ti o contra ti.
c.No se preocupan de ti y con frecuencia te dejan solo o sola.
d.Depende
5. ¿Cuál de estas cualidades es más importante 5. ¿Cuál de estas cualidades es más importante para ti?para ti?a.Valentía.
b.Fuerza.
c.Amistad.
d.Tolerancia.
e. Inteligencia.
6. ¿Qué defecto te reprochas a menudo a ti 6. ¿Qué defecto te reprochas a menudo a ti mismo/a?mismo/a?a. Agresividad.
b. Falsedad.
c. Falta de entusiasmo.
d. Individualismo o egoísmo.
e. Falta de superación personal.
7. ¿A quién acudes en los momentos difíciles?7. ¿A quién acudes en los momentos difíciles?a. A tus padres.
b. A tu hermano o hermana.
c. A un compañero o compañera.
d. A un profesor o profesora.
e. A tu mejor amigo o amiga.
f. A los compañeros o compañeras.
REFLEXIÓN: ¿CÓMO SABE ALGUIEN SI EST ENAMORADO?
• Las respuestas más habituales respuestas más habituales de los adolescentes a esta pregunta son las siguientes:
• Porque le gusta mucho Porque le gusta mucho la otra personala otra persona. . Sin embargo, que alguien nos guste no significa que le amemos.
• Porque piensa continuamente en piensa continuamente en ellaella. . Pero estar obsesionadoobsesionado con una persona no significa quererla. La persona que tiene miedo a otra y piensa en ella sin cesar no la quiere. Y el celosoceloso o la celosa que hace la vida insoportable a la otra persona, ¿realmente la ama?
• Porque está muy triste cuando está lejos está muy triste cuando está lejos de esa persona. de esa persona. Esta respuesta parece acercarse más. Sin embargo, se puede echar mucho en falta a una persona echar mucho en falta a una persona cuando está lejos, pero no aguantarla cuando está lejos, pero no aguantarla cuando está cerca, cuando está cerca, aburrirnos con ella o incluso llegar a discutir cuando estamos juntos.
• Porque está muy contento cuando está muy contento cuando está cercaestá cerca. Esto va mejorando. Pero ¿es suficiente? Hace poco se conoció el caso de un hombre que había raptado a un niña porque, según él, estaba enamorado de ella, y la había mantenido secuestradasecuestrada muchos años. Es obvio que no la amaba realmente.
• Porque para ser feliz necesita que la otra para ser feliz necesita que la otra persona sea también feliz. persona sea también feliz. Este es el significado más profundo de la palabra significado más profundo de la palabra "amor". "amor". Sabemos que queremos a una persona cuando su felicidad nos importa mucho, tanto, que no podemos ser felices si ella es desgraciada. Y eso nos obliga a hacer todo lo posible para conseguir su felicidad.
¿QUÉ SENTIMIENTOS PUEDEN ¿QUÉ SENTIMIENTOS PUEDEN CONFUNDIRSE CON EL AMOR? ¿POR QUÉ?CONFUNDIRSE CON EL AMOR? ¿POR QUÉ?
MODELO A –B- C
- Continuamente estamos experimentando sentimientos, emociones, deseos, impulsos,…sentimientos, emociones, deseos, impulsos,… todas estas sensaciones tienen gran importancia gran importancia en nuestra vidaen nuestra vida pues nos animan o desaniman, …
- En las relaciones con los demás relaciones con los demás también tienen mucha importanciamucha importancia los sentimientos (a veces, sentimos que el otro no nos entiende o que es injusto con nosotros) por todo ello, debemos por todo ello, debemos conocer cómo funciona el mundo afectivoconocer cómo funciona el mundo afectivo.
2.1- LA EDUCACIÓN EMOCIONAL2.1- LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
-Es muy importante comprender y controlar importante comprender y controlar nuestros sentimientos nuestros sentimientos para vivir satisfactoriamente con nosotros mismos y con los demás.
-Los objetivosobjetivos de la educación emocional son:o Comprender los propios sentimientos y saber
cómo regularlos.o Comprender los sentimientos ajenos..o Saber cómo mantener buenas relaciones con los
demás.o Saber cómo animarse y motivarse uno mismo.
MODELO A –B- C
2.2- DESEOS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES2.2- DESEOS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
-Deseos nos impulsan a actuar en un sentido o en otro, al igual que también nos mueven nuestros impulsos, aspiraciones y proyectos.
-Sentimientos surgen cuando nuestros actos, proyectos, deseos, aspiraciones, se enfrentan a la realidad. Los sentimientos nos advierten de cómo nos van las cosas si nos van bien, nos sentimos alegres; si aparece un peligro, sentimos miedo.
-Emociones sentimientos que se presentan muy bruscamentebruscamente y con mucha intensidadintensidad.
-Estados de ánimo sentimientos que se prolongan a lo largo del tiempo (estamos de buen o mal humor, aburridos, furiosos,…)
¿Qué sentimientos te producen estas imágenes?
https://www.youtube.com/watch?v=2My-2lEIFHk: Estados de ánimo-poema Benedetti 4.24 min
https://www.youtube.com/watch?v=0SCYoqXRKWc. Estados de ánimo 0.46 min
2.3- TIPOS DE SENTIMIENTOS2.3- TIPOS DE SENTIMIENTOS - Sentimientos agradables y desagradablesSentimientos agradables y desagradables: nos
producen bienestar o todo lo contrario; aunque, debemos tener en cuenta que un sentimiento desagradable puede tener una función positiva.
- Buenos y malos sentimientosBuenos y malos sentimientos: Los buenos sentimientos son aquellos que facilitan la convivencia, el entendimiento, la colaboración,...En cambio, los malos sentimientos impiden las relaciones, provocan peleas,...
¿SENTIMIENTOS AGRADABLES O
DESAGRADABLES?
• EjemplosEjemplos:
– La venganzavenganza es el deseo de hacer daño a alguien que nos lo ha hecho previamente. El hecho de vengarnos de alguien que nos ha ofendido puede ser un sentimiento agradable pero es un mal sentimiento.
– El remordimientoremordimiento (sentimiento que se experimenta al darse cuenta de que se ha hecho algo malo a otra persona o a uno mismo) es un sentimiento desagradable, pero no es malo.
https://www.youtube.com/watch?v=92M83gYRGRc. Venganza. Gladiador.4.42 min
https://www.youtube.com/watch?v=5I-mKP2Hz4Q. Tráiler V de Vendeta 2.16 min
REMORDIMIENTO
3.1- LAS RELACIONES SOCIALES 3.1- LAS RELACIONES SOCIALES
EN LA ERA DIGITALEN LA ERA DIGITAL- Desde hace unos pocos años, InternetInternet ha
aparecido en nuestras vidas como un poderoso agente de socializaciónpoderoso agente de socialización..
• Con Internet nuestra capacidad de informarnos y comunicarnos se ha multiplicado, estableciendo una red socialred social donde todos estamos interconectados todos estamos interconectados y podemos compartir conocimientos, intereses y aficiones.
https://www.youtube.com/watch?v=yHs14YSSAm0: REDES SOCIALES Y JÓVENES (9.36 MIN)
- Pero todo este entramado online tiene también sus desventajasdesventajas: se pierde se pierde proximidad físicaproximidad física con nuestros amigos, familiares,... y debemos tener presente que el "cara a cara" es fundamental y enriquece las relaciones entre las personas. De hecho cada vez existen más casos de jóvenes encerrados en su habitación y conectados a Internet gran parte del día.
https://www.youtube.com/watch?v=Ak3qp4qRAiY: PELIGRO DE LAS REDES SOCIALES 8.33 MIN
3.2- APRENDER A CONVIVIR 3.2- APRENDER A CONVIVIR
EN EL UNIVERSO INTERNETEN EL UNIVERSO INTERNET- Con InternetInternet y las redes socialesredes sociales ocurre lo mismo que con
cualquier otra forma de relación humana: podemos usarlas para comunicarnoscomunicarnos y enriquecernos, pero también para engañarengañar, dañar, agredir,...
• Debemos tener en cuenta que en el uso de las nuevas tecnologías debemos seguir unas normas que nos permitan navegar por la red con seguridad y tener un comportamiento educado --) es lo que se conoce como NETIQUETANETIQUETA (es decir, se trata de adoptar en Internet la adoptar en Internet la misma conducta que empleamos en la vida realmisma conducta que empleamos en la vida real: respetar a los demás usuarios, evitar el lenguaje ofensivo, evitar webs con contenidos peligrosos,...
ACTIVIDADES: página 17 (2, 4, 7, 8, 9 y 10)
https://www.youtube.com/watch?v=-WM4W8LQ9k4 USO NETIQUETA 2.14 MIN
4.1- LAS PERSONAS NO SON ETIQUETABLES4.1- LAS PERSONAS NO SON ETIQUETABLES
-El mundo de los seres humanos mundo de los seres humanos está lleno de diferenciasdiferencias Para ordenarPara ordenar la inmensa diversidad humana que nos rodea, etiquetamosetiquetamos a las personas y las dividimos en compartimentos, incluso de forma oficial: lugar de nacimiento, profesión, edad, ideología política,… pero estos datos no nos dicen cómo es una persona concreta ((CADA UNO ES CADA UNO ES COMO ES Y NO PUEDE SER REDUCIDO A UNA COMO ES Y NO PUEDE SER REDUCIDO A UNA ETIQUETAETIQUETA: por tener la misma profesión que 100 personas más no significa que todas sean iguales ni mucho menos).
•Las etiquetas incitan a generalizar los comportamientos de las personas y a emitir prejuicios equivocados.
4.2- PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN4.2- PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN -El principal problemaproblema de las etiquetasetiquetas sociales es que incorporan valoraciones irreflexivasincorporan valoraciones irreflexivas, es decir, prejuiciosprejuicios Un prejuicio es una creencia creencia sin fundamento sin fundamento y por ello suele ser fuente de errores, malentendidos e injusticiasinjusticias.
•Tras los prejuiciosTras los prejuicios se esconde una tendencia a tendencia a generalizar generalizar (así, lo que es válido para algunas personas lo aplicamos a otras que compartan con ellas algún rasgo: físico, lengua, religión,..) y esto conduce a la creación de los estereotiposcreación de los estereotipos.
https://www.youtube.com/watch?v=426QdCdtZlk: ESTEREOTIPOS: TRÁILER OCHO APELLIDOS VASCOS 1.46 MIN
https://www.youtube.com/watch?v=vJlEFBgFb0E. PREJUICIOS 3.18 MIN
- El verdadero problema de etiquetar problema de etiquetar comienza cuando utilizamos estas etiquetas para tratar de forma diferente a las tratar de forma diferente a las personas personas en función del sexo, color, etnia, religión, ideología,… De esta forma, aparece la discriminacióndiscriminación y, en consecuencia, la exclusiónexclusión del colectivo discriminado o la diferencia de permisividad (lo que se permite a un colectivo a otro no se le permite –las mujeres no pueden votar y los hombres sí-)
EXCLUSIÓN
• ETIQUETASETIQUETAS (“todos los
guineanos son unos ladrones”):
ESTEREOTIPOSESTEREOTIPOS
DISCRIMINACIÓNDISCRIMINACIÓN (“paso de juntarme con guineanos porque me robarán”) por lo tanto, los excluyo
(EXCLUSIÓNEXCLUSIÓN)
ACTIVIDADESACTIVIDADES: página 19 (2, 3, 4, 6)
http://www.youtube.com/watch?v=7VZo8qj7wjA&feature=related--> discriminación general (7:51 min)
http://www.youtube.com/watch?v=vI0GJOMwS7Y la lista de schindler´s trailer (2:18 min)
http://www.youtube.com/watch?v=7mPuXHrd77w discriminación opción religiosa (4:34 min)
5.1- EL SEXISMO
-Definición actitud de marginación hacia una persona por razón de su sexo.
-A pesar de que la situación ha ido cambiando en los últimos tiempos, al hablar de sexismo nos referimos, sobre todo, a la discriminación que sufre la mujer en distintos ámbitos de la sociedad como el trabajo, la política o los medios de comunicación.
-Una de las consecuencias más graves de la discriminación sexual es la violencia de género: se concreta en maltrato psicológico, insultos, agresiones y abusos diversos llegando incluso a la muerte
ACTIVIDADES: página 21 (3 y 4)
5.2- EL RACISMO Y LA XENOFOBIA
-Racismo es el odio a un grupo étnico distinto, que sienten los que creen pertenecer a una “raza superior”. Piensan que los demás son inferiores, peligrosos, una amenaza para su forma de vida.
- A continuación, se les niega la categoría de seres humanos, no se respeta su dignidad, por tanto, deben ser aniquilados como si fueran un peligro (holocausto judío, genocidio ruandés,…)
-Xenofobia es el sentimiento de miedo, rechazo u odio al extranjero, por el hecho de serlo. No se tienen en cuenta su comportamiento, sus cualidades personales, sino tan solo el hecho de ser extranjero. Se engloba a los extranjeros bajo la palabra “todo” y se les juzga negativamente: “todos los extranjeros son…”
ACTIVIDADES: página 21 (5, 11, 12 y 13)
