TEMA 2 INTERACCIÓN ELECTROMAGNÉTICA€¦TEMA 2 INTERACCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
Tema 2
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Tema 2
APRENDIZAJE NO ASOCIATIVO
Psicología del Aprendizaje
Curso 2007-08
Prof. L.Aguado
Facultad de Psicología
Universidad Complutense de Madrid
RESÚMEN
1. Conducta refleja y aprendizaje no asociativo
-concepto de reflejo-bases neuronales de la conducta refleja: el “arco reflejo” -modelos animales del aprendizaje no asociativo
2. Propiedades conductuales de la habituación
-retención: habituación a corto y a largo plazo-recuperación espontánea-generalización de estímulos-deshabituación
3. Habituación de reflejos complejos
-el reflejo de alarma-el reflejo de orientación
4. Habituación y cognición infantil
Tema 2 / aprendizaje no asociativo
Un reflejo es una reacción provocada de forma automática y fiable por una determinada clase de estímulos y sin necesidad de aprendizaje previo
Reflejos “simples”
(interviene un solo sistema de respuesta)
-contracción/dilatación pupilar
-salivación
-reflejos de retirada
Reflejos “complejos”
(intervienen varios sistemas de respuesta)
-reflejo de alarma / sobresalto
-reflejo de orientación
CONCEPTO DE “REFLEJO”Tema 2 / aprendizaje no asociativo
receptor
Neuronas sensoriales
Neuronas motoras
efector
EL ARCO REFLEJO
Reflejo monosináptico:
una sola sinapsis media entre el receptor y el efector
Reflejo polisináptico:
varias sinapsis median entre el receptor y el efector
Reflejo
monosináptico
Tema 2 / aprendizaje no asociativo
receptor
Neuronas sensoriales
Neuronas motoras
efector
interneuronas
Reflejo
polisináptico
receptor
Neuronas sensoriales
Neuronas motoras
Efector(músculos/glándulas)
interneuronas
MODALIDADSENSORIAL
ESTIMULO TIPO DERECEPTOR
RECEPTORESPECÍFICO
Visión Luz Fotorreceptor Conos ybastones
Audición Ondas sonoras(ondas depresión delaire)
Mecanorreceptor Células ciliadas
Tacto MecánimoTérmicoNocivo(doloroso)
MecanorreceptorTermorreceptorNociceptor
Neuronas delganglio de laraíz dorsal
Gusto Químico Quimiorreceptor Botonesgustativos
Olfato Químico Quimiorreceptor Neuronassensorialesolfativas
ESTÍMULO
SISTEMA
NERVIOSO
RESPUESTA
Tema 2 / aprendizaje no asociativo
receptor
Neuronas sensoriales
Neuronas motoras
efector
interneuronas
Cada receptor sensorial es sensible a una sola forma de energía física
* Transducción del estímulo
Todas las energías estimulares son transformadas en energía electro-química
* Codificación neuronal del estímulo
La señal producida por el estímulo es convertida en pulsos o potenciales de acción en las neuronas
Tema 2 / aprendizaje no asociativo
Tema 2 / aprendizaje no asociativo
receptor
Neuronassensoriales
Neuronas motoras
efector
interneuronas
Sensores deltendón patelar
Neuronas sensoriales
Neuronas motoras
Músculo flexor
Médula
espinal
El reflejo patelar es un reflejo monosináptico. Un golpe en el tendón patelar hace que se estiren los husos musculares del cuádriceps de la pierna. Esto hace que se exciten las neuronas sensoriales mecanoreceptoras, que envían impulsos a la médula espinal (ME) (entran en ella por la raíz dorsal). En la ME, las neuronas sensoriales sinapsan con motoneuronas alfa, que inervan los músculos flexores y los contraen, produciendo la respuesta refleja. La latencia del reflejo es de 50 msegs.
ESTÍMULO
RESPUESTA
Tema 2 / aprendizaje no asociativo
Modelos animales del aprendizaje no asociativo
Curso de la habituación y retención del reflejo de retracción
Piel del manto
Neuronassensoriales
Neuronas motoras
Músculos delmanto
interneuronas
Arco reflejo esquemático
Tema 2 / aprendizaje no asociativo
1) Curso progresivo
2) Efectos del intervalo entre estímulos (IEES)
-IEES corto: habituación rápida y poco duradera (habituación a corto plazo)
-IEES largo: habituación lenta y duradera (habituación a largo plazo)
3) Recuperación espontánea
4) Generalización
5) Deshabituación
Propiedades conductuales de la habituaciónTema 2 / aprendizaje no asociativo
El reflejo de alarma
-conjunto de reflejos flexores ante estímulos repentinos de alta intensidad
-función: protectiva / defensiva
-en el hombre, el componente más fiable es el parpadeo rápido e intenso
Tema 2 / aprendizaje no asociativo
Habituación del reflejo de alarma en la rata
Tema 2 / aprendizaje no asociativo
Tema 2 / aprendizaje no asociativo
Reflejo de alarma en un recién nacido Registro EMG del reflejo de alarma
El reflejo de orientación-conjunto de reflejos provocado por
estímulos nuevos de intensidad baja o moderada
-implica a diferentes sistemas de respuesta:
1) activación fisiológica (respuesta electrodérmica)
2) respuestas motoras de orientación
3) cambios en la actividad eléctrica cerebral (desincronización ritmo alfa)
-función: atención a estímulos nuevos
Tema 2 / aprendizaje no asociativo
Tema 2 / aprendizaje no asociativo
Disposición experimental para el registro EEG
Registro electroencefalográfico (EEG)
Tema 2 / aprendizaje no asociativo
Ritmo “alfa” Tema 2 / aprendizaje no asociativo
O = ojos abiertos
C = ojos cerrados
Habituación del reflejo de orientación
Tema 2 / aprendizaje no asociativo
Habituación y cognición infantilTema 2 / aprendizaje no asociativo
Preferencia por familiaridad / novedad
Bebés expuestos repetidamente a un mismo estímulo o clase de estímulos muestran posteriormente preferencia hacia estímulos nuevos
La preferencia por familiaridad / novedad puede evaluarse mediante medidas conductuales y fisiológicas (tiempo de fijación visual, tasa cardíaca, RED…)
La habituación a estímulos familiares y la deshabituación ante la novedad sensorial puede emplearse para evaluar capacidades cognitivas tempranas
Tema 2 / aprendizaje no asociativo
Habituación y cognición infantil
Habituación y cognición infantilTema 2 / aprendizaje no asociativo
Habituación y deshabituación a colores
La deshabituación ante el estímulo nuevo permite inferir que existe en la memoria del bebé una representación del estímulo habituado o familiar, que le permite captar la diferencia entre ambos.
Fei Xu Numerosity discrimination in infants:Evidence for two systems of representationsCognition, 2003, 89 (2003) B15–B25
0
5
10
15
20
tiempo de fijación (segs)
4 vs 8 2 vs 4
GRUPO
nuevo
familar
discriminación de la “numerosidad”Habituación y cognición infantil
Tema 2 / aprendizaje no asociativo
DISEÑO EXPERIMENTALProcedimientohabituación-presentación aleatoria delos estímulos (8 ó 4; 4 ó 2) hasta que el tiempo de fijación es el 50% del obtenido en los 3 primeros ensayostest-número igual / diferente
Gruposa) condición 4 vs 8a1: 8 --> 4 / 8a2: 4 --> 4 / 8
b) condición 2 vs 4b1: 4 --> 2 / 4b2: 2 --> 2 / 4
Habituación y cognición infantildiscriminación de la forma y el color
Tema 2 / aprendizaje no asociativo