Tema 1 | Enfermagem e a saúde integral da criança

e-Tec BrasilTema 1 | Enfermagem e a saúde integral da criança 5

Tema 1 | Enfermagem e a saúde integral da criança

Objetivos gerais do tema

• Discutirosaspectoshistóricoseopapeldafamílianocuidado

àcriança,assimcomoabordarosaspectosemocionaisdecor-

rentesdoprocessodehospitalizaçãoeaimportânciadainser-

çãodafamílianessaetapa.

• Mostrarcomoaatuaçãodaenfermagemajudaadiminuires-

testranstornosdecorrentesdahospitalização.

Objetivos específicos voltados para o conteúdo

Aofinaldoestudodestetema,vocêdeverásercapazde:

1. reconheceraspectoshistóricosrelacionadosàsaúdedacriança;

2. identificara importânciadaparticipaçãoefetivadafamíliano

cuidadoàsaúdedacriança.

Competência a ser desenvolvida

Prestarassistênciadeenfermagemintegralàcriançahospitalizada,

inserindoafamíliaemtodooprocessodocuidadointegral.

Cuide bem das crianças

Antesdeabordarmosotemaproposto,vamosrefletirsobreosversosase-

guir,dopoetaindianoTagore:

“...Acriançatemosoproeoespíritodavida...Acriança

quersobreviver,serprotegidaesedesenvolver...Acriança

Enfermageme-Tec Brasil 6

precisadepaz,justiçaeliberdade.Cadacriançaquenasce

trazconsigoumarevolucionáriamensagem:Deusconfia

nahumanidade.”

Quem foi Tagore?

Poeta, contista e dramaturgo; Ra-

bindranath Tagore nasceu no dia 7

demaiode1861emorreuem7de

agostode1941emCalcutá,Índia.Ele

foiomaiorpoetamodernodaÍndia.

Além de poesia, Tagore escreveu

canções, contos, novelas, peças de

teatro, ensaios sobre críticas literá-

rias,textospolêmicos,narrativasde

viagens,memóriasehistóriasinfan-

tis. Uma obra poética de 1910 fez

comqueTagoreganhasseoPrêmioNobeldeLiteraturaem1913.

Seu pensamento abriu novos caminhos para a interpretação do

misticismo,procurandoatualizarasantigasdoutrinasreligiosasna-

cionais.Colaborouemrevistasamericanaseteveobraspublicadas

emfrancês,inglêseespanhol.RealizouconferênciasnoUruguai,

Argentina, França, Estados Unidos. Recebeu diversos títulos de

universidadeseassociaçõesdoBrasileoutrospaíses.

Fonte:http://www.starnews2001.com.br/rabindranath_tagore.html

Vocêqueoptoupelocursodetécnicoemenfermagemjáparouparapensar

que,algumdia,poderásedepararcomumacriançamuitodoenteou,ainda

pior,vítimademaustratos?

Éfatoqueaimagemdeumacriançasofrendosensibilizaqualquerum.Dian-

tedesituaçõescomoessas,umenfermeironãopodepensaremoutracoisa

anão serna condutamais adequadaqueeledeve seguir em relaçãoao

problema.Fazpartedasuaprofissãoorientare tranquilizarascriançase,

principalmente,ospaissobrecomoseportarduranteadoençadomenor.

Fonte:http://web.mahatma.org.in/pictures/images/piccat0001/le_1024_0026.jpg


Masatenção, sema total confiançaemseu trabalho serámuitodifícil se

mostrarconfiável.

Então,paraquevocêtenhamaiorsegurançaemseutrabalhonocampoda

saúdedascrianças,essetemaabordaráassuntosimportantesvisandouma

atuaçãotranquilaeeficientecomospequenosesuasfamílias.

Aspectos históricos da saúde da criança

Antesdefalarmossobreaposturadotécnicoemenfermagemduranteahos-

pitalizaçãoinfantilénecessáriofazermosumarápidaviagemnahistória,onde

identificaremososprincipaisaspectosrelacionadosàsaúdedascrianças.

Emépocasmais remotasdahistóriaacriançaeratratadacomdescasoe,

muitas vezes, submetida àsmaisdiversas crueldades, chegandoaté a ser

consideradaumser inferior. Emalgumascivilizaçõesa criança,aonascer,

podiaserdesprezada,mortaouatéentregueàspessoasdemelhorposição

social.Nesteúltimocaso,elaspoderiamsercriadascomfinalidadespreesta-

belecidas,comoparaatuaremcomosoldadosdeguerra,porexemplo.

Deacordocomasquestõesculturais,osmeninoseramconsideradosforça

detrabalhonofuturo.Porisso,emalgunspovos,haviaumapreferênciapela

sobrevivênciadascriançasdosexomasculinoemdetrimentodasdosexo

feminino,quechegavamasersacrificadasaonascer.

Era uma vez na Roma antiga...

Fonte:http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/13/Pinturicchio.jpg


ContaahistóriaquenaRomaAntiga,assimcomoemoutrosluga-

res,opaieraoresponsávelpelodestinodacriança.Quandoeste

erguiaacriançaaonascer,significavaqueelasobreviveria.Caso

contrário,acriançaeraatiradaaosleões.

Emrelaçãoaoscuidadoscomascriançasdoentes,elaseramtratadascomo

adultosemminiatura.Ouseja,nãohaviaprofissionaisdesaúdenem ins-

tituiçõeshospitalaresquecuidassemespecificamentedecriançasdoentes.

Tambémnãohaviaprofissionaisqueatuassemnapromoçãodasaúdedas

crianças.As criançashospitalizadas eramcolocadas emenfermarias junto

comadultose,emalgunscasos,váriascriançasficavamemumsóleito.

Durantemuito tempo,noBrasil,aassistênciaà saúdedecriançaspobres

ficavasobaresponsabilidadedeinstituiçõesreligiosas(Figura 1.1).Como

eram instituiçõescomcondições sanitáriasprecárias,os índicesdemorbi-

mortalidadeentreessascriançaseramaltos.

Fonte:www.sxc.hu/photo/13064

JosepPatauBe

llart

Figura 1.1: Você sabia que, na civilização moderna, as instituições religiosas foram as primeiras a dar importância ao bem-estar das crianças?

MorbimortalidadeMorbi(dolatim,morbu,doença)+mortalidade(dolatim,mortalitate,conjuntodemortesocorridasnumespaçodetempo).Fonte:Dicionário Michaelis.

Glossário


Comoprogressodascivilizações,acriançapassouaservalorizadaeentendi-

dacomoalguémqueprecisadecuidadoseatenção.Desdeentão,umnovo

olharderespeitoàcriançafoilançado.Omundopassouasepreocuparcom

obem-estardascriançasepolíticasdeproteçãoaelasforamimplementa-

das.EssemovimentoculminoucomaDeclaraçãodosDireitosdaCriança,

criadaem1924,pelaOrganizaçãodasNaçõesUnidas(ONU).

Muito Respeito à Declaração

Fonte:www.mpes.gov.br/anexos/centros_apoio/geral/2135165546452009.jpg

Nodia20denovembrode1959,aAssembleiaGeraldasNações

Unidas (ONU) proclamou a Declaração dos Direitos da Criança.

Essa declaração enumeraos direitos e as liberdades que toda e

qualquer criança deve ter. Ela é resumida em10 princípios que

foram cuidadosamente elaborados e redigidos. Leia um resumo

dessesprincípiosaseguir:

1º Princípio – Todas as crianças têm estes direitos,

semdistinçãoderaça,cor,sexo,língua,religião,con-

diçãosocialounacionalidade.

2ºPrincípio–Acriançatemodireitodesercompre-

endida e protegida, e deve ter oportunidades para

seudesenvolvimento físico,mental,moral,espiritu-

al e social. Este desenvolvimento deve ser feito de

formasadia,normaleemcondiçõesdeliberdadee

dignidade.


3ºPrincípio–Todacriançatemdireitoaumnomee

aumanacionalidade.

4ºPrincípio–Acriançatemdireitoacrescerecriar-

se com saúde, alimentação,habitação, recreaçãoe

assistência médica adequadas. Incluindo cuidados

médicosantesedepoisdonascimento.

5ºPrincípio-Acriançaincapacitadafísicaoumental-

mentetemdireitoàeducaçãoecuidadosespeciais.

6ºPrincípio–Acriançatemdireitoaoamoreàcom-

preensão, e deve crescer, semprequepossível, sob

a proteção dos pais, num ambiente de afeto e de

segurançamoral ematerial paradesenvolver a sua

personalidade.

7ºPrincípio–Acriançatemdireitoàeducação,para

desenvolver as suas aptidões, sua capacidade para

expressarseussentimentos,eseusensoderesponsa-

bilidademoralesocial.

8ºPrincípio–Acriança,emquaisquercircunstâncias,

deve estar entre os primeiros a receber proteção e

socorro.

9ºPrincípio–Acriançagozaráproteçãocontraquais-

querformasdenegligência,abandono,crueldadee

exploração.Nãodevetrabalharquandoistoatrapa-

lharasuaeducação,oseudesenvolvimentoeasua

saúdementaloumoral.

10º Princípio –A criança deve ser criada numam-

biente de compreensão, de tolerância, de amizade

entreospovos.

Vejaadeclaraçãonaíntegranositehttp://www.canalkids.com.br/

unicef/declaracao.htm.


Aqui no Brasil, foi em 1988 que os direitos da

criança e do adolescente passaram a integrar

aConstituiçãoFederal.Somenteem1990foi

legalizadooEstatutodaCriançaedoAdoles-

cente(ECA),que,dentreoutrasdeterminações

asseguraodireitoàproteção,àvidaeàsaúde

destes. Portanto, depois da promulgação desse

estatuto,acriançabrasileirapassouatercidadaniae

seusdireitospassaramasergarantidos.

Osmovimentosemprolda saúdedacriança foramse

ampliandocomapromulgaçãodestedocumento,reforçandoocompromis-

sopelapromoçãodobem-estardacriançaedoadolescente.Entreosbene-

fíciosgarantidosàscriançaseadolescentesdestacam-se:odireitoaoregistro

civil(certidãodenascimento),adeterminaçãodeumcalendáriobásicode

imunizaçãoeoincentivoaoaleitamentomaterno.Essasaçõesforamimpor-

tantesparadisseminaraideiadequearesponsabilidadedecuidardeuma

criançanãoéapenasdafamília,mastambémdoEstadoedasociedade.

Atividade 1

Atende ao Objetivo 1 e à Competência 1

MarqueVpara asopções verdadeirasou Fpara as falsasnas lacunas a

seguir:

( ) Desdeasépocasmaisremotasdahistóriadahumanidadeacriançafoi

tratadacomzeloeafeição.

( ) Emalgumascivilizaçõesosmeninoseramconsideradosforçadetraba-

lhonofuturo;porissohaviaumapreferênciapelasuasobrevivência.

( ) Emrelaçãoaoscuidadoscomascriançasdoentes,eramtratadascomo

adultosemminiatura.

( ) Comoprogressodascivilizações,acriançadeixoudeservalorizadae

entendidacomoalguémqueprecisadecuidadoseatençãoespeciais.


( ) Em1988,osdireitosdacriançaedoadolescentebrasileirospassarama

integraraConstituiçãoFederal.Em1990,foilegalizadooEstatutoda

CriançaedoAdolescente.

DepoisdepromulgadooEstatutodaCriançaedoAdolescente,algunsavan-

çosquantoaobem-estardascriançasforamnotados,porémosindicadores

desaúdedemonstramqueaindafaltaumlongocaminhoapercorrerpara

garantirodireitointegralàsaúdedascriançasbrasileiras.Porexemplo,em-

boraosíndicesdemorbimortalidadeinfantilestejamemdeclínio,elesainda

sãoaltos.Ofatoqueagravaessasituaçãoéque,namaioriadoscasos,esses

óbitospoderiamserevitadossetodasascriançasfossematendidasporum

serviçodesaúdequalificado.Emtempo,podemosentendercomoserviço

qualificadoaquelequeécompostoporumaequipedeprofissionaisprepa-

radaparaatendercomeficiênciaeagilidade.

A fimde enfatizar as ações preventivas, em2004oMinistério da Saúde

instituiuumaAgendadeCompromissoparaaSaúdeIntegraldaCriançaea

ReduçãodaMortalidadeInfantil.Essaagendacontémosprincípiosnortea-

doresdoscuidadosquantoàsaúdedacriança.

Você, técnico em enfermagem, programe-se!

QuersabermaissobreaAgendadeCompromissoparaaSaúde

IntegraldaCriançaeaReduçãodaMortalidadeInfantil?

Então,acesseositedoMinistériodaSaúde (www.saude.gov.br/

editora)econheçaosdetalhesdessaAgenda.

Éimportanteressaltarqueapromoçãodasaúdeinfantilnãosegaranteape-

nascommedidasdecontroledasdoençasprevalentes,mastambémcom

medidaseficientesnocampodamedicinapreventiva.Nestaáreadamedici-

na,osprofissionaisdesaúdeestãoinseridos,defato,nasaçõeseducativase

noacompanhamentodocrescimentoedesenvolvimentodascrianças.Vale

lembrarqueaspolíticassociaistambémsãonecessáriasparagarantirempre-

go,saúde,educaçãoemoradiaaospais.Comessascondiçõesgarantidas,

elespodemproporcionarumavidadignaesaudávelparaascrianças.


O papel da família no cuidado a criança

Para você, o que é uma família?

Tradicionalmente, uma família é

conceituada como um grupo de

pessoas,comacrençadequeum

paieumamãesãonecessáriospara

criarumacriança.Nasociedademo-

derna,énecessáriaumaampliação

dessa definição, como a apresen-

tada porWalhey &Wong (1999):

“Família é um grupo de pessoas, que vivem juntas ou em contato íntimo e que cuidam uns dos outros, propi-ciando orientação para seus membros dependentes.”

Fonte:www.sxc.hu/photo/1162874.

DezPain

Afamíliatemocompromissodepromoverobem-estareocres-

cimentotantodosseusmembros individuaisquantodaunidade

familiar.

Assimcomoasua,cadafamíliaapresentaassuasprópriastradições,valores

eestabeleceseuspadrõesde interaçãocomasociedade.Osresponsáveis

pelas crianças estabelecem as experiências que as crianças devem ter, as

experiênciasquedevemserpreservadasesecadaumadestassatisfazasne-

cessidadesdosmembrosdafamília.Quandooslaçosfamiliaressãofortes,o

controlesocialéaltamenteefetivoeamaioriadosmembrosdeveseadequar

àssuasfunçõesdemaneiradesejadaecomcompromisso.Enasuafamília,

comofunciona?Penseemcomoosensinamentoseoslimitesimpostospor

elainfluenciamsuasatitudes.

Fonte:http://www.plenarinho.gov.br/cidadania/imagens/destaque-viva-a-familia/viva-a-familia01.jpg


Considerandotodasessascaracterísticasdasfamílias,podemosconcluirque

elaexerceumpapelmuitoimportantenasaúdedacriança.Issoporqueéela

quecuida,planejaedirecionatodasasatividadesrelativasaocrescimentoe

desenvolvimentodacriança.

Peloquefoiapresentadoatéagora,vocêpodeperceberque,noprocesso

saúde-doença,aassistênciaàcriançatemsofridomodificaçõesacentuadas

nasúltimasdécadas.Atualmente,nãoseadmitequeosprofissionaisdesaú-

deignoremaimportânciadaatuaçãodafamíliaedacomunidadenasaúde

dacriança.Cuidardacriançaétambémcuidardafamília,considerandoas

suasnecessidadesnosdiversosaspectos.

Atividade 2


Assinalearespostacorreta:

I) Atualmente,afamíliapodeserconceituadacomoumgrupodepessoas

necessariamenteconsanguíneasquevivemsobomesmoteto.

II) Afamíliatemocompromissodepromoverobem-estareocrescimento

tantodosseusmembrosindividuaisquantodaunidadefamiliar.

III) Cadafamíliaapresentaassuasprópriastradiçõesevaloreseestabelece

seuspadrõesdeinteraçãocomasociedade.

IV)AfamíliaexerceumimportantepapelnaSaúdedaCriança,porqueéela

quecuida,planejaedirecionatodasasatividadesrelativasaocrescimen-

toedesenvolvimentodesta.

V) Atualmente,osprofissionaisdesaúdedevemcuidardacriançadeforma

integralesemenvolvimentodonúcleofamiliar,paraquenãohajainter-

ferênciasexternas.


a) EstãocorretasasafirmativasI,IIeIII.

b) EstãocorretasasafirmativasI,IIIeV.

c) EstãocorretasasafirmativasII,IIIeIV.

d) Estãocorretastodasasafirmativas.

e) Estãoincorretastodasasafirmativas.

A hospitalização da crian-ça e família

Seráqueumasimplesinternaçãopodetrau-

matizar uma criança? Pode ter certeza que

sim.Sevocêjáesteveinternadoemumhos-

pitaldeveterideiadoqueessasituaçãorepresentariaparaelas.Diantedessa

situação,agoraveremosasprincipaismedidasparatornaressaetapanavida

dacriançamenosdesagradável.

Ahospitalizaçãodacriançapodegerarinúmerostranstornos,poiselaterá

quelidarcomumambienteestranhoeameaçadorecompessoaseprocedi-

mentosdesconhecidoseamedrontantes.Parapiorar,namaioriadasvezes,

elasestãocomdor,mal-estaroualgumdesconfortofísicoeemocional.

Assim,paraevitaresses transtornos,umahospitalizaçãoplanejadaecom

orientações adequadas poderão ajudar a criança e sua família durante o

períodoemqueelesficarãonohospital.Opreparoparaahospitalização

facilitaráafamiliarizaçãodacriançaedafamíliacomoambiente,osequipa-

mentoseosprocedimentospelosquaisacriançapassará.

Esse preparo facilitará a integração entre a criança e sua família com os

profissionaiseoprópriotratamento.Assim,asatitudesabordadasaseguir

visamreduzirostranstornosquepodemsurgirnodecorrerdahospitalização

infantil.



AliTaylor

Ospaissempredeverãoestarenvolvidosdeformaefetivaemtodo

oprocessode cuidadode seufilho,paraquea criança se sinta

maisseguraeconfiante.

ApartirdaefetivaçãodoEstatutodaCriançaedoAdolescentefoigarantido

àcriançaodireitodeseracompanhadaporumdospaisouporalguémpró-

ximo,durantetodooperíododesuahospitalização.Essedireitocontribuiu

nãosóparaareduçãodosproblemasemocionaiscausadospelahospitaliza-

ção,mastambémparaumamelhorintegraçãoentreafamíliaeosprofissio-

naisdesaúde/hospital(Figura 1.2).

Mun

ch

Fonte:http://www.flickr.com/photos/jnkypt/4153171247/

Figura 1.2: É muito importante preparar a família e a criança antes da internação para minimizar os problemas emocionais causados pela hospitalização.


Umaatitudefundamentalparaprepararacriançaeafamíliaparaahospitalização

éutilizarumalinguagemadequadaàcapacidadedecompreensão.Evitetermos

científicoseaterrorizantes,comocortar,retirar,anestesiaretc.Mascuidado!Você

nãopodeomitirinformaçõesemuitomenosmentirparaacriança.Opreparo

paraahospitalizaçãodevecomeçar,sepossível,noambulatórioeprogredir,de

formagradativa,semsobrecargadeinformaçõesnumsómomento.

Vale,ainda,ressaltarquealgumascriançaspoderãoapresentarreaçõesines-

peradascomahospitalização,como,porexemplo:medodeescuro,medo

depessoasdebrancoenecessidadedeestarotempotodocomamãeouo

pai(Figura 1.3).

Nessa situação, a enfermagemdeve fornecer à criança e à famíliamuita

atenção,carinhoecompreensão.Aequipedeenfermagemdevefacilitara

adaptaçãoàhospitalizaçãoeauxiliarnosprocedimentosetratamentosre-

comendadospelomédico.Querumadica?Sempreelogieacolaboraçãoda

criançaedafamíliaduranteosprocedimentostécnicos.

Tambémnuncadeixedeincentivaraparticipaçãodospaisnoscuidadosdes-

tinadosàcriança.Emboraessasatitudesexijampaciênciae,àsvezes,sejam

desgastantes,oresultadotrarámaisconfortoetranquilidadetantoparao

pacienteesuafamíliaquantoparavocê,técnicoemenfermagem.


Rotorhead

Figura 1.3: A criança pode apresentar reações inesperadas durante a hospitalização.


Outropontoimportantequedevemosabor-

daréapresençadafamíliaduranteahospi-

talização,aindaquemuitosprofissionaisde

saúdeconsideremprejudicial apresençada

famíliajuntoàcriançaduranteoperíodode

hospitalização.Pesquisas comprovamquea

presençadofamiliar/acompanhantejuntoàcriançadiminuiaincidênciade

traumasdecorrentesdosprocedimentosdolorosos realizadospelosprofis-

sionaisdesaúde.

Assim,paraevitarsituaçõesdeestressedacriança,vocêdeveconsiderarque

asreaçõesapresentadasduranteahospitalizaçãoestarãorelacionadascom:

• Idadedacriança;

• Tipoderelaçãodacriançacomafamília;

• Níveldeinstruçãodacriança;

• Conhecimentodacriançaedafamíliasobreadoença;

• Manifestaçõesclínicasdadoença.

Cadacriançadeve ser trata-

da individualmente de acor-

do com suas reações e ne-

cessidades médicas durante

ahospitalização.


JynMeyer.


Portanto,énecessárioqueaequipedeenfermagemidentifiqueostranstor-

nosqueabalamacriançaeprocureestabelecerestratégiasqueaajudem

nestemomentotãodoloroso (Figura 1.4).Para isso,vocêdeveutilizarasseguintesestratégias:

• Respeitarasindividualidadesdecadacriança;

• Planejaratividadesrecreativasconsiderandoascondiçõesdacriança(ida-

de,desenvolvimento,doença,sinaisesintomasapresentadosporela);

• Manter,dentrodoslimites,arotinaqueacriançatrazdecasa(horário

dealimentação,dedescanso,dedormir,debanho,rituaisparadormir,

objetosdeestimaçãoetc.);

• Possibilitar,quandopossível,queelamanipuleequipamentosutilizados

emprocedimentos.


Weatherbo

x

Figura 1.4: Traçar uma estratégia de cuidados com a criança é a melhor maneira de garantir o bem-estar dela e da família durante a internação.


Atividade 3

Atende ao Objetivo 2

Imaginequevocêjásetornouumtécnicoemenfermagemeestánoseupri-

meirodiadetrabalhoemumhospital.Nãodemoramuitochegaseuprimeiro

paciente,umacriança.Nãoédifícilperceberqueelaestáassusta-

dacomessemundoestranhoqueohospitalrepresenta.

Eagora,oquevocêfariaparadiminuiroestres-

sedessacriançaqueseráhospitalizada?Mesmo

sem saber qual é a doença, utilize os conheci-

mentosadquiridosatéaquiecitetrêsfatoresque

influenciamasreaçõesdacriançahospitalizada.

1)

2)

3)

Comoplanejamentodasestratégias,vocêminimizaráosofrimentotanto

dacriançacomodosfamiliaresacompanhantes,quenamaioriadasvezes

ficamtãonervososquantoosdoentes.Tracesuaestratégiaeapratiquede

formacalma,seguraeeficaz.Lembre-sedequeasreaçõesdospacientese

acompanhantesdependerão,emuito,desuaposturadurantetodooperí-

ododahospitalização.


Atividade 4


Analiseasituaçãoaseguir.

Vocêfoifazerumavisitadomiciliaraumafamíliacompostaporseispessoas.

Dentreelas,quatrosãocriançasmenoresdeseisanos.Duranteavisita,vocêve-

rificaqueumadascrianças,aquetemquatroanos,estácomdiarreia.Aocon-

versarcomamãeeobservaracasa,vocêobtémasseguintesinformações:

• Acasatemdoiscômodos;

• Nãotemfiltrod’água;

• Elesutilizamáguademina–oupoçoartesiano–parabebereparao

usogeral;

• Acasatemfossa(esgoto);

• Olixoéjogadonoquintal;

• Todosestavamdescalços;

• Haviagalinhaseumcãocirculandopelacasa.

Diantedetaldescrição,vocêconcluiqueessafamíliaviveemcondiçõespre-

cáriasdehigieneeolocalfavoreceaproliferaçãodedoenças.


Agora,mãosàobra!Listetrêsorientaçõesparaessafamília,comoobjetivo

derecuperaremanterasaúdedetodos.

1)

2)

3)

Resumo

Aofindaraapresentaçãodestetema,podemosobservaraimportânciade

seconhecer:

• Osaspectoshistóricosdasaúdedacriança,emqueaevoluçãodoreco-

nhecimentoeavalorizaçãodacriançapelasociedadeforamimportantes

paragarantirasaúdeeobem-estardelas.

• Aspolíticaspúblicasdeatençãoàsaúdedacriança,comoaDeclaração

dosDireitosdaCriançaeoEstatutodaCriançaedoAdolescenteeseus

desdobramentos,o incentivoaoaleitamentomaternoeadefiniçãode

umcalendáriodeimunização.

• Opapeldafamílianocuidadoacriança,jáquecuidardacriançaétam-

bémcuidardafamília.Para isso,vocêdeveconsiderarasnecessidades

particularesdecadafamília.

• As repercussõesdahospitalização infantil na vidada criançaede sua

família.Ainternaçãodeumacriançapodegerarinúmerostranstornos,

poiselateráquelidarcomumambiente,pessoaseprocedimentosdes-

conhecidose,muitasvezes,doloridoseameaçadores.Diantedisso,você

exerceráumafunçãofundamental,queéadepassarsegurançaetran-

quilidadeparaacriançaesuafamília.


Informação sobre o próximo tema

Agoraquejádiscutimosapromoçãodasaúdeintegraldacriança,nopróxi-

motemavamosestudarcomoacompanharocrescimentoedesenvolvimen-

todacriança.

Respostas das atividades

Atividade 1

(F)Desdeasépocasmaisremotasdahistóriadahumanidadeacriançafoi

tratadacomzeloeafeição.

(V)Emalgumascivilizaçõesosmeninoseramconsideradosforçadetrabalho

nofuturo;porissohaviaumapreferênciapelasuasobrevivência.

(V) Emrelaçãoaoscuidadoscomascriançasdoentes,eramtratadascomo

adultosemminiatura.

(F)Comoprogressodascivilizações,acriançadeixoude ser valorizadae

entendidacomoalguémqueprecisadecuidadoseatençãoespeciais.

(V)Em1988,osdireitosdacriançaedoadolescentebrasileirospassarama

integraraConstituiçãoFederal.Em1990,foilegalizadooEstatutodaCrian-

çaedoAdolescente.

Atividade 2

c)EstãocorretasasafirmativasII,IIIeIV.

Atividade 3

Osfatoresaserconsideradossão:

• Idadedacriança;

• Tipoderelaçãodacriançacomafamília;

• Níveldeinstruçãodacriança;


• Conhecimentodacriançaedafamíliasobreadoençaesuasmanifesta-

çõesclínicas.

Atividade 4

Paraorientarafamília,vocêdeveteroptadoporquaisquerdessasorientações:

1) Orientarousodaáguafervidaparabeberenopreparodealimentos;

2) Orientaralimpezaregulardafossa;

3) Solicitararemoçãodolixodoquintal;

4) Orientaroacondicionamentocorretodolixoemsacosplásticoseseude-

pósitoemlocalapropriado(emlatastampadas)paraaguardaracoleta.

Casonãohajacoletadelixo,afamíliadevequeimá-loemumtamborou

emumavala;

5) Orientarousodecalçados;

6) Orientara lavagemrotineiradasmãos,principalmenteantesdasrefei-

ções.

Referências bibliográficas

SCHIMITZ, E. M. R, et. al. A Enfermagem em Pediatria e Puericultura. São Paulo: Atheneu, 2000.

WAECHTER, E. H. et. al. Enfermagem Pediátrica. Rio de Janeiro: Interamericana, 1976.

WHAHEY & WONG. Enfermagem Pediátrica: Elementos Essenciais à Intervenção Efetiva. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.

Tema 1 | Enfermagem e a saúde integral da criança

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