Tema 1
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- 1. TEMA 1LA PERCEPCION
M Cristina Santana Forque
2. Qu es la percepcin?
Proceso nervioso superior que permite al organismo, a travs de los
sentidos, recibir, elaborar e interpretar la informacin proveniente
de su entorno.
3. Los principales campos investigados en percepcin se asemejan a
los sentidos clsicos, aunque esta no es una divisin que se sostenga
hoy en da: visin, audicin, tacto, olfato y gusto. A estos habra que
aadir otros como la propiocepcin o el sentido del equilibrio. Tipos
de percepciones:
Visual, de los dos planos de la realidad externa,
Espacial, de las tres dimensiones de la realidad externa,
Olfativa, de los olores,
Auditiva, de los ruidos y sonidos,
Cenestsica, de los rganos internos,
Tctica, que combina los sentidos de la piel (presin, temperatura y
dolor), de los msculos y tendones,
Gustativa, de los sabores,
Tiempo, del cambio,
Kinestsica, del movimiento.
4. Limitando el estudio de las percepciones slo al campo visual,
diremos que, es la sensacin interior de conocimiento aparente que
resulta de un estmulo o impresin luminosa registrada en nuestros
ojos.
El acto perceptivo, no es nada simple y tiene mltiples
implicaciones, pues es evidente que el mundo real no es lo que
percibimos por la visin, y por ello se precisa de una interpretacin
constante y convincente de las seales recibidas.
En la percepcin visual de las formas hay un acto ptico-fsico que
funciona mecnicamente de modo parecido en todos los hombres. Las
diferencias fisiolgicas de los rganos visuales apenas afectan al
resultado de la percepcin, y eso que, tamao, separacin, pigmentacin
y otras muchas caractersticas de los ojos, hacen captaciones
diferenciadas de los modelos. Su mecnica funcional, inspeccionando
por recorridos superficiales y profundos, rpidos o lentos,
itinerarios libres y obligados, los intervalos del parpadeo o el
descanso por el "barrido" de los ojos, producen una informacin
prcticamente idntica en todos los individuos de vista sana. Las
diferencias empiezan con la interpretacin de la informacin
recibida; las desigualdades de cultura, educacin, edad, memoria,
inteligencia, y hasta el estado emocional, pueden alterar
grandemente el resultado. Porque se trata de una lectura, de una
interpretacin inteligente de seales, cuyo cdigo no est en los ojos
sino en el cerebro.
5. Si seguimos con el prrafo anterior nos daremos cuenta que muchos
de nosotros percibiremos en la foto de la izquierda, en primer
lugar el dibujo de una pareja. Sin embargo, una persona que no
tenga la mente asociada a ese escenario percibir en primer lugar
los 9 delfines que la componen.Esto demuestra que, aunque el
estmulo y la sensacin son constantes, las percepciones pueden
llegar a ser distintas para cada persona dependiendo de los que
cada persona tenga en su cerebro.
6. Qu es la Gestaltpsychologie?
Son los psiclogos alemanes de principios del siglo XX, W. Khler, K.
Kofika, Lewin, y Wertheimer, que agrupados con el nombre de
gestaltpsychologie quienes primero sientan una slida teora
filosfica de la forma.
Esta nueva teora explicaba la vida anmica soldando ideas,
pensamientos y sentimientos entre s, manteniendo un asociacionismo
que explicaba la organizacin de los todos y las funciones de sus
partes.
Se declaraba insuficiente la sicologa de los elementos y se
abordaba una PSICOLOGA DE LOS CONJUNTOS, de las ESTRUCTURAS, de las
FORMAS. Las estructuras globales pueden presentar una articulacin
interior de partes o miembros que tienen funciones determinadas en
el todo. La correspondencia que se establece entre unas parte y la
totalidad de la forma no se mantiene cuando esa parte se traslada a
otro conjunto. UNA PARTE EN UN TODO ES ALGO DISTINTO A ESA PARTE
AISLADA O EN OTRO TODO. La Gestalt tiene como base de la percepcin
que "el todo es mayor" que la suma de las partes".
7. Leyes de la Gestalt
Ley de proximidad
Ley de igualdad o equivalencia
Ley de Prgnanz (Ley de la buena forma y destino comn)
Ley del cerramiento
Ley de la experiencia
Ley de simetra
Ley de continuidad
Ley de figura-fondo
8. Ley de proximidad
Cuando las partes de una totalidad reciben un mismo estmulo, se
unen formando grupos en el sentido de la mnima distancia. Esta
ordenacin se produce de modo automtico y, slo por una resistencia
del perceptor, o por otra ley contradictoria, puede anularse esta
lectura.
La 1 las lneas verticales se agrupan en tres bandas o cintas
verticales estrechas, separadas por dos espacios mayores.La 2 las
lneas estn ms prximas cada cuatro, llegando a formar bloques
horizontales que se perciben como unidades aisladas dentro del
conjunto.
9. Ley de igualdad o equivalencia
Cuando concurren varios elementos de diferentes clases, hay una
tendencia a constituir grupos con los que son iguales. Esta
experiencia la presentamos aislada, para evitar la influencia de
otras leyes y por ello estn equidistantes todos los elementos
integrantes. Si las desigualdades estn basadas en el color, el
efecto es ms sorprendente que en la forma. Abundando en las
desigualdades, si se potencian las formas iguales, con un color
comn, se establecen condicionantes potenciadores, para el fenmeno
agrupador de la percepcin.
10. 1Estn a igual distancia todas las lneas verticales, pero su
diferente grosor induce a establecer grupos independientes,
relacionando las gruesas entre s, y las delgadas con las delgadas.2
Aqu los elementos rectilneos se agrupan por sus cualidades
diferenciadas con las franjas onduladas que, alternndose, forman
campos entre s: calles rectilneas y calles onduladas, pero no
calles mixtas.
11. Ley de Prgnanz (Ley de la buena forma y destino comn)
Las partes de una figura que tiene "buena forma", o indican una
direccin o destino comn, forman con claridad unidades autnomas en
el conjunto. Esta ley permite la fcil lectura de figuras que se
interfieren formando aparentes confusiones, pero prevaleciendo sus
propiedades de buena forma o destino comn, se ven como desglosadas
del conjunto.
Las seis lneas paralelas que se agrupan como tres bandas
verticales, constituyen una buena forma, ya que son simples,
equilibradas y simtricas. Las dos curvas concntricas que las
atraviesan alternativamente, tambin tienen buena forma, y por ello
se ven como una banda nica y no como cuatro formas independientes.
Es tambin el "destino comn" de esas curvas, lo mismo que le sucede
a la recta oblicua, lo que les proporciona unidad, a pesar de su
interrupcin.
12. Ley del cerramiento
La lnea sabemos que es una creacin del dibujo, una abstraccin, y es
difcil encontrarla aislada en la naturaleza, por ello, siempre se
asocian al lmite de una superficie, formando su contorno. Las lneas
del dibujo, que aqu utilizamos para nuestras demostraciones, hay
que considerarlas como elementos abstractos predispuesta a
cualquier fin, y no con la significacin que le da Wlfflin en el
arte, quien la considera en oposicin al estilo pictrico.
Las lneas que circundan una superficie son, en iguales
circunstancias, captadas ms fcilmente como unidad o figura, que
aquellas otras que se unen entre s. Las circunferencias,
cuadrilteros o tringulos producen el efecto de cerramiento. Esta
nueva ley parece ser operativa porque seala el hecho de que las
lneas rectas paralelas forman grupos ms definidos y estables que
los puntos, que delimitan peor un espacio.
13. Cuando las formas de la derecha aparecen cerradas se convierten
en entidades autnomas sin una continuidad con las prximas; al no
estar cerradas, como ocurre en la imagen de la izquierda, se
prolongan en el espacio vaco que las separa, y la imgenes se
agrupan en una sola figura de un cubo en perspectiva.
14. Ley de la experiencia
El papel que desarrolla la madurez y la experiencia en el proceso
de la visin configurada no es simple, pero su experimentacin con
seres humanos conlleva serias implicaciones. Nos inclinamos,
basados en nuestras propias experiencias, por la decidida
influencia que tiene esta ley en los fenmenos perceptivos. Desde el
punto de vista biolgico, el propio sistema nervioso se ha ido
formando por el condicionamiento del mundo exterior; podemos quedar
en que el propio choque con las realidades formales, y la funcin,
han ido configurando la propia estructura del rgano
perceptor.
15. Las figuras tiene algunas implicaciones de cierre, pero slo
puede ser bien interpretada en virtud de la experiencia visual, y
diremos que tambin a la experiencia a que nos tiene acostumbrado el
esquematismo o taquigrafa de los dibujantes. Como en ejemplos
anteriores, las lneas que faltan para el cierre son suplidas por la
buena forma y la ley del cerramiento pero, sobre todo, por la ley
de la EXPERIENCIA.
16. 6. Ley de simetra
La ley de simetra tiene tal trascendencia, que desborda el campo de
la percepcin de las formas para constituir uno de los fenmenos
fundamentales de la naturaleza. La biologa, la matemtica, la qumica
y la fsica, y hasta la misma esttica, se organizan siguiendo las
leyes especulares, simples o mltiples, de la simetra.Es ley muy
arraigada en el ser humano, cuya propia estructura fisiolgica,
tambin es simtrica, con una simetra especular sobre un plano
vertical que lo divide en izquierda y derecha, pero no de
arriba-abajo. Del mismo modo, en animales y plantas existen leyes
de simetra que ordenan las partes respecto a uno o ms ejes. Y no
slo es el entorno natural visible, sino que el macro y el
microcosmo parecen regirse por leyes de simetra.
17. Unas mismas formas, repetidas y simtricas, producirn buenas
formas en sus oposiciones especulares, antes que en su igualdad
paralela. Se pueden ver dos dibujos distintos, uno produciendo
formas robustas y otro estrangulndose en el centro (A A), y ello
gracias a la ley integradora de la simetra. Estas formas A A son
prgnantes, y en contraste con las otras B B que no destacan como
forma, porque estas ltimas, B B, no configuran por su
asimetra.
18. 7. Ley de continuidad
Esta ley se constituye con elementos que son comunes a otras leyes
ya mencionadas. Tiene elementos de cierre porque partculas
independientes tratan de formar figuras, partiendo de la ley de
cerramiento. De igual modo toma propiedades de la ley de buena
figura o destino comn al provocar elecciones de las formas ms
simples y rotundas. Tambin toma elementos de la ley de experiencia,
pues se decide por aquellas formas que tienen figuras reconocibles
o son ms familiares al perceptor.Esta ley tiene como caracteres
propios la manera de presentarnos las formas. Estas se nos muestran
de manera incompleta, inconclusas, como abreviatura o esquemas de
fcil interpretacin. Precisamente es en esta forma taquigrfica como
se proponen en las representaciones perspectivas la clave del
"etcteras", que inducen al espectador de un conjunto a la idea de
concrecin en formas continuadas y semejantes a otras que son
correctas y definidas.
19. Estas piedras del ro, claramente perceptibles en el primer
trmino, se van degradando progresivamente hacia la parte superior
de la imagen, donde no podramos reconocerlas si no fuese por la
continuidad que parte de las primeras.
20. 8. Ley de figura-fondo
Esta ley perceptiva de figura-fondo es la de mayor fuerza y
trascendencia de las expuestas, porque puede considerarse que
abarca todas las dems, ya que en todas late este principio
organizativo de la percepcin, observndose que muchas formas slo se
constituyen como figuras definidas cuando quedan como superpuestas
o recortadas sobre un fondo ms neutro.
El planteamiento figura-fondo tiene especial importancia para
nuestro estudio sobre la percepcin y posterior representacin del
espacio pictrico. Estas experiencias siguen siendo sobre formas
planas, pero al presentarse unas figuras que estn "sobre" un fondo,
se obtiene una percepcin "en profundidad", que traslada la figura a
un primer trmino, fuera del plano real de la representacin, y deja
el fondo a cierta distancia indefinida. Se organiza as, con simples
formas bidimensionales que operan en el plano, una nueva dimensin
de RELIEVE que se estructura en la direccin perpendicular al
plano.
21. Si en el arte se hacen muchos ensayos encaminados a la creacin
de nuevos espacios, ahora nos ocupamos en el campo de la sicologa,
de los esfuerzos de Edgar Rubin, que ha hecho numerosos trabajos
sobre este fundamental concepto.Las figuras, fruto de las
investigaciones de Rubin, suelen ser reversibles, ofreciendo
alternativamente lo que era fondo como figura y a la inversa. Esta
ambivalencia constituye un acto de voluntad del espectador, por lo
que el estmulo se ofrece alternativamente a interpretaciones
perceptivas duales.
22. Qu son las Ilusiones pticas?
Es cualquier ilusin del sentido de la vista, que nos lleva a
percibir la realidad errneamente. stas pueden ser de carcter
fisiolgico asociados a los efectos de una estimulacin excesiva en
los ojos o el cerebro o cognitivo en las que interviene nuestro
conocimiento del mundo. Las ilusiones cognitivas se dividen
habitualmente en ilusiones de ambigedad, ilusiones de distorsin,
ilusiones paradjicas e ilusiones ficticias (alucinaciones).
No estn sometidos a la voluntad y pueden variar entre una persona y
otra, dependiendo de factores como: agudeza visual, campimetra,
daltonismo, astigmatismo y otros.
Entender estos fenmenos es til para comprender las limitaciones del
sentido visual del ser humano y la posibilidad de distorsin, ya sea
en lo relativo a la forma, el color, la dimensin y la perspectiva
de lo observado.
23. Ejercicios de percepcin visual
Dnde hay un punto negro?
24. Fjese como los crculos hacen que los lados del cuadrado
aparezcan ligeramente doblados hacia adentro
25. De que color es cada palabra?
Mencione los colores en los que estn impresas cada una de esas
palabras.
26. Que hay en las intersecciones?
27. Cuantas patas tiene el elefante?
28. Las lneas son rectas o estn onduladas?
29. Las lneas horizontales son paralelas?
30. Es el centro ms brillante que el resto de la corona?
31. Las lneas horizontales son paralelas?