TEHETSÉGFEJLESZTÉS A SZÉCHENYIBENszechenyi-csepel.hu/data/files/dokumentumok/... ·...
Transcript of TEHETSÉGFEJLESZTÉS A SZÉCHENYIBENszechenyi-csepel.hu/data/files/dokumentumok/... ·...
Széchenyi István Általános és Kéttannyelvű Általános Iskola 1212 Budapest, Széchenyi u. 93. Tel.: 278-09-42; Fax: 278-09-44 honlap: www.szechenyi-csepel.hu e-mail: [email protected]
TEHETSÉGFEJLESZTÉS A SZÉCHENYIBEN
„Amit tapasztalsz, érzesz és tanulsz,
Évmilliókra lesz tulajdonod.„
Madách Imre: Az ember tragédiája
1
BEVEZETÉS
Iskolánk, a csepeli Széchenyi István Általános és Kéttannyelvű Általános Iskola 2014
tavaszán kapcsolódott a Tehetségpont hálózathoz, regisztrált Tehetségpontként.
Hagyományainkat ápolva és új területekre lépve folyamatosan foglalkozunk
tehetségazonosítással, tehetségfejlesztéssel és tehetség-tanácsadással.
Fő területeink:
- logikai-matematika
- sport
- német kéttannyelvű képzés
- ének-zene
A logikai-matematikai gondolkodást fejlesztjük befogadó jelleggel működő
szakkörökön, játékos délutánokon, családi játszóházakban, éjszakai szakkörökön. Az
ehhez szükséges fejlesztő játékok elkészítésében, az alapanyagok beszerzésében a
szülők és a kollégák közreműködnek.
A 2015/2016-os tanévben a 4-5. évfolyamos gyerekeknek és szüleiknek geometria
szakköröket tartottunk.
Apukáknak játékos logikai akadályversenyt szerveztünk, melynek lebonyolításában
tehetséges tanítványaink oroszlánrészt vállaltak.
A sport területén különböző sportágakban – kézilabda, futball, atlétika, torna –
fejlesztjük kiváló eredményekkel tehetséges tanulóinkat. Több sportegyesülettel szoros
kapcsolatot tartunk fenn.
Komoly tehetségfejlesztés folyik a német kéttannyelvű képzésünkben, melyet
verseny- és nyelvvizsga eredményeink is alátámasztanak. Tehetségpontos játékaink
nagy része az idegen nyelv tanításában is használható, és további bővítéseket tervezünk.
Kiemelkedő énekkarunk – Csepel Hangja – teljesítménye is. Az itt éneklő
tanítványaink száma már elérte a 80 főt, néhányan az előző években végzett tanulóink
közül is visszajárnak. Az elmúlt négy évben számtalan fellépésen, musical előadáson
bizonyították tehetségüket.
Beindítottuk Szülői Fórum sorozatunkat, az első alkalommal az érdeklődő szülőkkel a
tehetségről, az iskolánkban folyó tehetségfejlesztésről beszélgettünk.
2
Felvettük a kapcsolatot a kerület óvodáival, empirikus kutatásba fogtunk az iskolai
tehetségfejlesztés témakörében. Mintaként a kerületi óvodások szüleit választottuk.
Ezzel az volt a célunk, hogy feltárjuk, mennyi és milyen tudással rendelkeznek ebben a
témában, és ha nem kellő ismeretek birtokában vannak, megfelelő tájékoztatást
nyújtsunk számukra.
MATEMATIKA
LOGIKAI JÁTSZÓHÁZAK
PÉNTEK DÉLUTÁNONKÉNT
Célja a szabadidő hasznos eltöltése, a logikai képességek, a problémamegoldó és a
szociális kompetenciák fejlesztése. A foglalkozások befogadó jelleggel működnek.
Együtt játszanak az 1-2., a 3-4., az 5-6. és a 7-8. évfolyamos diákok péntek
délutánonként.
3
CSALÁDI JÁTSZÓHÁZAK
Két alkalommal szombat délelőttökre hirdettünk logikai játszóházat a családok számára.
Nyolc helyszínen játszhattak számtalan logikai játékot a gyerekek szüleikkel és
pedagógusaikkal.
A gyermeknapon a legkülönfélébb programok közé építettük be – önálló helyszínként –
a logikai játszóházat, ahol a családok együtt játszhattak.
4
ÉJSZAKAI SZAKKÖRÖK
Idén második alkalommal rendeztük meg iskolánk hetedik évfolyamos diákjai számára
az éjszakai szakkört. A program a hét utolsó munkanapján volt, 21 órától éjfélig tartott.
21 olyan gyermek vett részt a rendhagyó matekszakkörön, akik az állandó
foglalkozásokon heti rendszerességgel jelen vannak. 11 kolléga jött el saját döntése
alapján, és kapcsolódott be a játékba.
SET-BAJNOKSÁG
Négyfordulós (osztály, évfolyam, tagozat, iskola) bajnokságot szerveztünk és
bonyolítottunk le, amely során az iskola SET-bajnokát kerestük.
Az első fordulóban iskolánk minden tanulója részt vett, a matematika órákon játszottak
a gyerekek, egyenes kiesésben az osztálybajnoki címért. Az évfolyambajnokot úgy
választottuk, hogy az osztályok bajnokai mérkőztek meg egymással. Az alsó és felső
tagozat bajnoka az évfolyambajnokok közül került ki. Az alsó és felső tagozatos
bajnokok egymás elleni mérkőzésének eredménye az iskola SET-bajnokának
kihirdetése volt.
Az iskola bajnoka Dobos Dávid 2. osztályos (!!!) kisgyermek lett.
5
Ez is azt bizonyítja, hogy nem lehet elég korán elkezdeni a SET és a hozzá hasonló
játékokkal történő fejlesztést, hiszen a kombinációs lehetőségek felismerésének és a
reakciók gyorsaságának javítása nem csak a matematika tanulásában elengedhetetlenül
fontos.
MATEMATIKA SZAKKÖRÖK
ÁLLANDÓ SZAKKÖRÖK BEFOGADÓ JELLEGGEL
Az állandó matematika szakkörök célja a matematikával kapcsolatos új ismeretek
átadásán túl a logikai képesség és a problémamegoldó kompetencia fejlesztése, és a
személyiség gazdagítása.
Ezeken a foglalkozásokon a fejlesztés nem papír alapon, hanem fejlesztő játékok
használatával történik. A játékok repertoárját folyamatosan bővítjük, az asztalon
játszható táblás játékokon túl gyermekméretű, saját magunk által készített játékokat is
használunk.
Ezek a foglalkozások befogadó jellegűek, ennek köszönhetően elmondhatjuk, hogy
iskolánk 438 tanulójából 191-en matekszakkörösök.
A szakköröket vezetik:
- Baksainé Tőzsér Edit,
- Drozdik Lászlóné,
- Halász Erika,
- Kis Edina,
- Ladányiné Károlyi Mónika,
- Schubert Zita,
- Sebőkné Kiss Tilda,
- Szaporné Varga Zsuzsa.
6
7
Fejlesztési célok a szakkörökön:
- a számolási készség fejlesztése;
- a logikus gondolkodás
képességének fejlesztése;
- a feladattudat fejlesztése;
- a feladattartás fejlesztése;
- a koncentrációs készség
fejlesztése;
- a szabálytartás fejlesztése;
- az együttműködési készség
fejlesztése;
- a vitakészség fejlesztése;
- a kudarctűrő képesség
fejlesztése;
- a problémamegoldó
kompetencia fejlesztése;
- kreativitásfejlesztés;
- a memória fejlesztése;
- a kommunikációs készség
(kifejezőkészség) fejlesztése;
- szimbólumok használata;
- algoritmusok használata és
felállítása;
- asszociációs készségfejlesztés.
8
KISCSOPORTOS VERSENYFELKÉSZÍTŐ SZAKKÖRÖK
Heti rendszerességgel tartjuk, versenyidőszakban hetente többször.
Az idei tanévben az alábbi versenyeken vettünk részt:
- Bolyai Matematika Csapatverseny: 6 évfolyam 36 tanuló
- Zrínyi Ilona Matematikaverseny: 7 évfolyam 56 tanuló
- KockaKobak Matematikaverseny: 3 évfolyam 24 tanuló
- Kenguru Nemzetközi Matematikaverseny: 7 évfolyam 78 tanuló
- Műveletharc (iskolai verseny): 1 évfolyam 38 tanuló
- Kerületi Matematikaverseny iskolai forduló: 6 évfolyam 109 tanuló
- Kerületi Matematikaverseny kerületi forduló: 6 évfolyam 17 tanuló
Kiemelkedő eredményeink:
- Bolyai Matematika Csapatverseny:
o 3. évfolyamon területi forduló 1. helyezett (felk.: Molnárné Sajgó Mária)
o 4. évfolyamon területi forduló 8. helyezett
o 3. évfolyamon országos forduló 14. helyezett
- Zrínyi Ilona Matematikaverseny:
o 3. évfolyamon területi forduló 6. helyezett
o 3. évfolyamon területi forduló 8. helyezett
o 4. évfolyamon területi forduló 6. helyezett
- KockaKobak Matematikaverseny:
o 5. évfolyamon területi forduló 21. helyezett
o 8. évfolyamon területi forduló 19. helyezett
- Kenguru Nemzetközi Matematikaverseny:
o 3. évfolyamon országos forduló 57. helyezett
- Kerületi Matematikaverseny:
o 3. évfolyamon kerületi forduló 1. helyezett (felk.:Molnárné Sajgó Mária)
o 3. évfolyamon kerületi forduló 8. helyezett
o 3. évfolyamon kerületi forduló 9. helyezett
o 4. évfolyamon kerületi forduló 5. helyezett
o 4. évfolyamon kerületi forduló 8. helyezett
o 5. évfolyamon kerületi forduló 4. helyezett
o 5. évfolyamon kerületi forduló 6. helyezett
o 8. évfolyamon kerületi forduló 4. helyezett
9
GEOMETRIA SZAKKÖRSOROZAT SZÜLŐKKEL
2015 novemberétől kezdődően havonta egy alkalommal iskolánk ebédlőjében
párhuzamos óravezetéssel tartottuk az összesen öt foglalkozásból álló szakkörsorozatot.
A célcsoport a 4. és az 5. évfolyamon tanuló tanítványaink voltak. A szakkör befogadó
jelleggel működött. A gyerekek szüleikkel együtt vettek részt a programsorozaton. A
szakkörök délután 16.30 órakor kezdődtek, és 120 percesek voltak. A foglalkozásokon
átlagosan kb. 80 fő vett részt (gyerekek, szülők és pedagógusok). A szakköröket
Schubert Zita és Szaporné Varga Zsuzsanna vezették.
Az órák az alábbiak szerint épültek fel:
- Híres matematikusok élete és munkássága. Az adott órán az alkalmazandó tudás
elméleti háttere.
- Manuális tevékenységek (sík- és térgeometria témakörén belül).
- Kvíz kitöltése (az addig megtanult ismeretek szintetizálása), a családok maguk
készítette sík- és térgeometriai eszközeinek segítségével.
- Geometriai játék.
A programsorozat befejeztével hatásvizsgálatot végeztünk, az eredményeket elemeztük,
ábrázoltuk, és közösen értékeltük.
10
11
12
LOGIKAI JÁTSZÓHÁZ ISKOLÁNK PEDAGÓGUSAI SZÁMÁRA
Iskolánk nevelőtestületének érdeklő tagjai számára 2016 tavaszán logikai játszóházat
szerveztünk. Fő célunk az volt, hogy a logikai gondolkodást és egyéb kompetenciákat
fejlesztő játékokból álló gyűjteményt minél többen megismerjék, sok osztályban
bevigyék a gyerekek közé, és szívesen használják. Nagyon sokan eljöttek, vidám
hangulatban töltöttünk együtt több órát.
13
APUKÁK LOGIKAI AKADÁLYVERSENYE
2016. május 4-én Tehetségnap keretében logikai akadályversenyt rendeztünk
apukáknak. A nagy méretben elkészített logikai játékokkal 2-2 fős csapatokban
játszottak az apukák 10 különböző helyszínen. Az állomásokon tehetséges diákok
magyarázták el nekik a szabályokat, értékelték és pontozták őket. A családtagok
drukkoltak a játékosoknak.
A logikai tudást igénylő játékos feladatokat Schubert Zita (aki egyben a főszervező) és
Robotka Ildikó állították össze, az intézmény pedagógusai a helyszíneken segítették a
verseny lebonyolítását.
A verseny után szabadjáték, majd eredményhirdetés következett, ahol minden szereplő
és segítő kapott emléklapot.
A rendezvény kiválóan sikerült, fergeteges volt a hangulat.
14
15
16
17
18
TERMÉSZETISMERET
KÖRNYEZETVÉDELMI NAP
A minden tanévben megrendezésre kerülő, már hagyományosnak mondható
Környezetvédelmi nap elősegíti a tanulók környezettudatos magatartásának
elmélyülését. Az iskolai és iskolán kívüli programok során a tanulók bekapcsolódhatnak
közvetlen környezetük értékeinek megőrzésébe. A feladatok során tudatosul bennük a
természet tisztelete, a felelősség, a környezeti károk megelőzésére való törekvés.
A programban előzetes feladatok, plakát készítése, előadások és bemutatók szerepelnek.
Idén tavasszal nagy sikert aratott a „Hulladékból játékot” felhívásunk, amelynek
keretében sok – különböző korosztályú – tanulónk készített ötletesnél ötletesebb
játékokat.
A program főszervezője: Szalai Józsefné.
19
EGÉSZSÉGNAP
Minden évben megszervezzük hagyományos Egészségnapunkat is, amelynek
programjai a helyes táplálkozás, a mentálhigiénia, a drogprevenció, az
egészségmegőrzés, amelyek koncentráltan irányítják a tanulók figyelmét az egészséges
életmód fontosságára. Az idei tanévben is különböző témájú szekciókon vehettek részt
tanulóink, mozoghattak a reggeli bevezető gimnasztikai gyakorlatokon, bemutathatták
kreativitásukat a zöldség-gyümölcs szobrászaton.
A program főszervezője: Szalai Józsefné.
20
ERDEI ISKOLA
A városban élő gyerekeknek nagy élményt jelent a természettel való közvetlen
találkozás. Az erdei iskola lehetőségeket biztosít a természettel és a
természetvédelemmel történő ismerkedésre: eszközt, módszert, helyszínt nyújt a
környezeti nevelés számára. Életkortól függetlenül a tanulókat megfogja a táj szépsége,
és fokozatosan jutnak el addig, hogy a természeti környezet tudományos értékeit is
felismerik. A 3. és 6. osztályosoknak évente megszervezésre kerülő erdei iskola – a
tananyag tanórán kívüli elmélyítésén túl – a természeti értékek óvására, a környezet
globális problémáinak megismerésére, környezettudatos magatartásra, az önállóságra,
együttműködésre neveli a tanulókat.
Az erdei iskola főszervezői, a programok összeállítói: Szalai Józsefné és Jenei János.
21
22
23
Kiemelkedő versenyeredményünk:
Bolyai Természettudományi Csapatverseny 3. évfolyam területi forduló 1. helyezett
Bolyai Természettudományi Csapatverseny 3. évfolyam országos forduló 4. helyezett
A felkészítő pedagógus Dr. Bölönyné Janik Katalin volt.
24
SPORT
SPORTOSZTÁLYOK
1986 és 2004 között intézményünk sporttagozatos iskolaként működött. A fő sportágak
már akkor is a labdarúgás és a kézilabda voltak. A tagozatos osztályokban speciális
képzés folyt emelt óraszámban.
A 2012/2013. tanév óta sportosztályt indítunk az 5. évfolyamtól kezdve, felmenő
rendszerben. Célunk, hogy a csepeli utánpótlás sportegyesületekkel együttműködve, az
ott sportoló diákjainknak az iskolában tartandó testnevelés órák szabadon felhasználható
órakeretében sportági képzést nyújtsunk. Kiemelten a kézilabda és a labdarúgás
sportágakkal foglalkozunk.
A sportosztályba olyan 4. osztályos diákokat veszünk fel, akik komolyan szándékoznak
sportolni és tanulni. Elsősorban a kézilabda, a labdarúgás, az öttusa, a futsal, a torna és a
vívás iránt elhívatott és azokban jártas fiúk és lányok jelentkezését várjuk.
Sportosztályunkban a sportágakra kidolgozott sportágfejlesztési kerettantervek
segítségével napi rendszerességgel valósul meg a sportnevelés és az oktatás. A délelőtti
iskolai öt testnevelés óra keretében sportág specifikus képzés történik, amely kellő
alapot nyújt a délutáni egyesületi edzésekhez.
Együttműködési megállapodást kötöttünk a Csepel DSE Kézilabda Klubbal, a Csepeli
Öttusa és Vízisport Egyesülettel és a Csepeli Utánpótlás Sportegyesület Labdarúgó
Szakosztályával.
A Csepel DSE Kézilabda Klub és a Csepeli Labdarúgó Szakosztály fő profilja az
utánpótlás nevelése. Intézményünk sporttagozatos diákjai főként ezeknek a
szakosztályoknak a leigazolt sportolói. Büszkék vagyunk arra, hogy az együttműködés
eredményeként már kerültek diákjaink az utánpótlás válogatottba. (Érczkövi Attila U13,
Stampfel Kevin U12)
Két kiemelt sportágunk a futball és a kézilabda.
Kiváló futball eredményeink lentebb, a futball diákolimpiánál láthatók.
Kiemelkedő kézilabda eredményeink:
Négy éven keresztül a III. és IV. korcsoportos lányaink a diákolimpián kerületi 1.
helyezést értek el, a budapesti fordulóban 2013 és 2015 között a 2., illetve a 3. helyet
szerezték meg. Idén a 7. és 8. osztályos Széchenyis lányok Budapest bajnokok lettek.
25
26
Sportosztályos tanulóink nemcsak saját sportágukban, de az atlétika területén is
kiemelkedő eredményeket érnek el.
Néhány idei eredmény a sok közül.
Babinyecz Ákos 8.c osztályos diákunk az 1500 méteres futás versenyszámban budapesti
2. helyezést ért el.
Benedek Réka 8.c osztályos diákunk kislabda hajításban Budapest bajnok lett.
Mindketten részvételt nyertek az országos versenyre.
Kerületi atlétika 4 tusa versenyen a III. korcsoportos csapatunk (5.c-6.c osztály) 1.
helyezést ért el.
A Duatlon Diákolimpia kerületi döntőjén a III. korosztályos fiú csapatunk kerületi 2., a
lány csapatunk kerületi 3. helyezett lett. A IV. korosztályban a fiúk és a lányok is az 1.
helyen végeztek. Egyéni számokban is rengeteg érmet hoztunk el.
27
SPORTKÖRÖK
Iskolánkban már az első évfolyamtól szakképzett (egyetemi diplomával rendelkező)
testnevelők tartják a testnevelés órákat. Alsó tagozaton is megjelenik a
tehetséggondozás, többek között a testnevelés órákon történő teljesítmény alapján
választjuk ki az intézményben tartandó sportköri foglalkozásokra a diákokat. Sportköri
foglalkozások a következő sportágakban kerülnek megszervezésre: atlétika, torna,
labdarúgás és kézilabda.
A legtehetségesebb gyerekeket szakosztályokba irányítjuk. Minden sportágban segítjük
a tehetséges gyerekeket, hogy minél több versenyen bizonyíthassanak. (Diákolimpia,
Szövetségi versenyek, nemzetközi kupák.)
Számos tanulónk felvételizik sportosztállyal rendelkező gimnáziumba vagy
szakközépiskolába.
28
Testnevelő tanáraink:
- Bugyinszki Elvira – talajtorna, szertorna
- Csányi László - kézilabda
- Jenei János - futball
- Kocsis Zsuzsa - atlétika
- Udvary Erika – kézilabda
Alsó tagozaton nincs ugyan sportosztályunk, de a folyamatos tehetségfejlesztésnek
köszönhetően tanulóink már 1-4. évfolyamokon is kiemelkedő eredményeket érnek el,
főként futballban, szivacskézilabdában, atlétikában, és újabban tornában.
Néhány eredményünk a sok közül.
Az Atlétika Diákolimpia Budapesti Döntőjén Babinyecz Anna 4.b osztályos tanulónk –
miután a kerületi fordulót megnyerte – összetett 1. helyezést ért el.
A Duatlon Diákolimpia Kerületi Döntőjén a II. korosztályos lány csapatunk 1. helyezést
ért el, és egyéni eredményeink is kiválóak lettek (Babinyecz Anna 1. hely).
A Futball Diákolimpia kerületi fordulóját az I. és a II. korosztályos csapatunk is
megnyerte, a budapesti versenyen a II. korosztályos csapatunk az 5. helyen végzett.
29
FUT A CSEPEL-SZIGET
A Csepelen több évtizedes hagyománnyal rendelkező – a kerület és vonzáskörzetének
apraját-nagyját megmozgató – futóversenyt és sportág-választót iskolánk testnevelő
tanára, Jenei János kerületi munkaközösség-vezető szervezi már évek óta. A kerület
sportéletét is ő irányítja. Kollégánk személye nagymértékben hozzájárul ahhoz, hogy
tanulóink minden évben szívesen és nagy létszámban vesznek részt a rendezvényen.
Kiemelkedő eredményeink az idei tanévben:
1.hely: Babinyecz Ákos 8.c osztályos és Babinyecz Anna 4.b osztályos tanulónk.
2.hely: Semsei Márk 6.c osztályos tanuló
3.hely: Rétvölgyi Barnabás 3.b osztályos tanuló
30
31
KERÜLETI KERÉKPÁRTÚRA
A hagyományos csepeli kerékpártúra – ahol szintén testnevelő kollégánk, Jenei János a
főszervező – közel egyidős a Csepel Futással. Célja a diákok figyelmének felkeltése a
kerékpározás és a túrázás szépségeire, ezáltal az egészséges életmódra történő nevelés,
valamint a családok megnyerése az ilyen túrákra.
32
KERÜLETI MEZEI FUTÓVERSENY
Az évek óta nagy tömeget megmozgató Mezei Futóverseny kerületi döntőjére mindig
tavasszal kerül sor, a Kis-Duna parton. Idén kerületünk 14 általános iskolájából több
mint 700 diák állt rajthoz a tizenkét futamból álló versenyen. A Széchenyis diákok
minden évfolyamon több érmet is szereztek.
BUDAPESTI MEZEI FUTÓVERSENY
A 2015/2016. tanév őszén kerületünk nyerte el a fővárosi mezei futóverseny rendezési
jogát. Ezen a versenyen is több tehetséges diákunk indulhatott, és kiválóan szerepeltek.
A III. korosztályos fiú csapatunk az 1. helyen végzett, Babinyecz Anna 4.b osztályos
tanulónk egyéniben 1. helyezett lett.
33
34
FUTBALL KERÜLETI ÉS BUDAPESTI DIÁKOLIMPIA
A 2015/2016. tanévben iskolánk diákjai mind a négy korcsoportban elsöprő győzelmet
arattak a diákolimpia kerületi versenyén. A budapesti fordulóban a II. korcsoportos
csapatunk 5., a III. korcsoportosok 2. helyezést értek el.
35
ZENE
MUSICAL KONCERTEK
Énekkarunk 2011 decemberében egy iskolai karácsonyi műsor kedvéért alakult. A 25
fős csapathoz a sikereken felbuzdulva egyre többen csatlakoztak. Első koncertünkön –
Retro Koncert: 2012. április 27. – már 45 tanuló szerepelt. Jelenleg 74 széchenyis és 6
visszajáró taggal büszkélkedhetünk, 6-17 év között. De egyes fellépéseinken
felbukkantak ötéves testvérek, apukák, anyukák, pedagógusok, illetve meghívott
művészek is.
Iskolánk énekkara kezdetektől fogva befogadó szakkörként működik. Nagy sikernek
könyvelhetjük el, hogy olyan gyerekeket is sikerül szereplésre ösztönözni, akik más
helyzetekben inkább háttérbe vonulnának, de egy-egy szerepbe bújva, a közönség tapsát
hallva, saját magukat is meg tudják győzni arról, hogy képesek arra, amire előtte
gondolni sem mertek.
Énekkarunk vezetője, a musical koncertek rendezője, koreográfusa: Fabók Ágnes.
Előadott musicalek:
- 2013. április 12.: Musical koncert (részletek)
- 2013. október 22.: Magyar hit, magyar szabadság
- 2014. április 10.: Diótörő és Egérkirály
- 2014. december 19.: Karácsonyi ének
- 2015. május 8.: Légy jó mindhalálig
- 2015. december 18.: Valahol Európában
- 2016. május 6.: A dzsungel könyve
36
37
38
IDEGENNYELV
MÁRTON-NAPI RENDEZVÉNYSOROZAT
A Márton-napi ünnepséget témanapok előzik meg, aminek során a tanulókkal
megismertetjük az ünnep szellemiségét és üzenetét. Német nyelvű foglalkozásaink
délutánonként zajlanak, ahol a gyerekek mézeskalácsot sütnek, lampionokat készítenek,
drámajátékokon jelenítik meg a Márton-legendákat. A tavalyi évben egy német vers
fordítását is meghirdettük a felső tagozaton, így több tehetséges diák élt a lehetőséggel,
és műfordítói képességeiket is próbára tehették. A beérkezett pályaművek közül a német
nyelvtanárokból álló zsűri választotta ki az első három helyezettet. A nyertes
versfordítást a Márton-napi ünnepségen olvasták fel. Ezek a programok hozzájárulnak a
szókincsbővítéshez, és a gyerekek motiválására is kiválóan alkalmasak.
A lampionos felvonuláson minden évben több száz diák és hozzátartozója vesz részt. A
templomban előadott kis műsorunkat süti törés és beszélgetés zárja.
A német nyelvi programok szervezői: Sáry Márta és Tar Tünde.
Szakköröket vezetnek: Papp Andrea Loretta, Tar Tünde, Vinkovitsné Forgó Tímea
(lektor).
39
40
NÉMET NYELVI FELOLVASÓEST
A karácsonyi felolvasóestet immár második éve rendeztük meg iskolánkban. A közös
ünneplés hívta életre ezt a programot. A tanulók egy-egy karácsonyi történet
felolvasásával idézték meg az ünnep hangulatát. Mivel nem verseny, így a gyerekek
oldottabb légkörben nyilvánulhatnak meg. Erre a programra főként 3. osztálytól
jelentkeznek a diákok. Idén 28 tanulónk olvasott fel egy-egy mesét vagy rövidebb
részletet.
FRÜHLING – SPRING – TAVASZ TÉMANAPOK
A tavaszi ünnepkörhöz kapcsolódóan minden évben a gyerekek számára változatos
programokat szervezünk. Idén három napon keresztül foglalkoztunk mind német- és
angol nyelvi órákon, mind a délutáni programokon a tavaszi hagyományokkal. A
programokra szabadon jelentkezhettek a tanulók. Kínálatunkban többek között
szerepelt: tojásfestés, tojáskeresés és más játékos vetélkedők, ahol csapatokban vehettek
részt a gyerekek. A délutáni foglalkozásokon körülbelül 60 diák vett részt. A
2014/2015. tanévben közös – három nyelven szóló – énekléssel zártuk a harmadik
napot.
41
BÁB ÉS DRÁMA
Báb-dráma művészeti szakkör 1997-ben indult először iskolánkban, és működik azóta is
az alsó tagozaton. A gyerekek megismerkednek a bábművészet (bábkészítés,
bábmozgatás, díszletkészítés) alapjaival, előadásra készülnek, és fel is lépnek a báb- és
színjátszó kerületi szemléken, illetve a budapesti versenyeken. Szép eredményeket
érnek el. Minden évben arany, ezüst vagy bronz minősítést szereztünk. A budapesti
fordulón báb kategóriában négyszer szereztünk arany minősítést, ami azt jelentette,
hogy mi képviseltük Budapestet az országos versenyen.
Felbecsülhetetlen hozadéka van közös munkánknak a gyerekek személyiségének
fejlődése terén is. Tehetségükre, kreativitásukra is korán fény derülhet.
Az együttműködés szükségességére is rájönnek a gyerekek, megtanulnak
alkalmazkodni, segíteni egymás munkáját, az „együtt-egymásért” érzése jó csapattá,
közösséggé kovácsolja őket.
A szakköröket Szabóné Pásztor Zsuzsanna kolléganőnk vezeti.
42
BETLEHEMES JÁTÉKSZEMLE
A csepeli Radnóti Miklós Művelődési Házban 2015. december 12-én a "Szabad-e
bejönni betlehemeseknek?” című rendezvényen adta elő 3.d osztályunk a „Csavargók
éjszakája” című műsorát.
Az osztályban minden szerepelni vágyó gyermek kapott szerepet, természetesen
differenciáltan.
A program lehetőséget nyújtott tanítványainknak, hogy megméressék magukat az
iskolán kívül is. A próbák során több, addig visszahúzódó kisdiákban fejlesztett ki a
tanítónő, Ladányiné Károlyi Mónika belső motivációt a drámajátékok iránt. Erre a
tanítási órákon kevésbé van lehetőség. Inspirálta a gyerekeket a nagyobb nézőközönség
és a hatalmas színpad.
43
44
KOMMUNIKÁCIÓ
SZÜLŐI FÓRUM A TEHETSÉGRŐL
Iskolánkban az utóbbi időkben egyre nagyobb igény mutatkozott arra, hogy a szülőket
különböző területeken részletesebben tájékoztassuk. Ennek okán fórum sorozatot
indítottunk, melynek célja, hogy a szülők körében végzett tájékozódás alapján az őket
érdeklő témákban rendszeres időközönként tájékoztatást és vita fórumot szervezzünk.
Első alkalommal mi választottuk a témát, melynek aktualitását az adta, hogy az idei
tanévben sok programunk a tehetségfejlesztéssel volt kapcsolatos. Meghívásunkat sok
szülő elfogadta, érdeklődve követték Schubert Zita előadását a tehetségről, a
tehetségfejlesztésről, majd kollégáink – Tar Tünde, Fabók Ágnes, Jónásné Albert
Erzsébet, Schubert Zita, Jenei János – tájékoztatását az iskolánkban folyó
tehetségfejlesztésről. Nagy örömünkre szolgált, hogy a szülők kérdéseikkel és
hozzászólásaikkal bekapcsolódtak a beszélgetésekbe.
45
„TEHETSÉGPONTOS” MEGBESZÉLÉSEK
A tehetségpontban aktívan részt vevő kollégák az idei tanévben a rövidebb
megbeszéléseken kívül négy hosszabb értekezleten vettek részt.
Ezek az alábbiak szerint alakultak:
1. 2015. október 14. A tehetségfejlesztés elmélete, az idei céljaink
megfogalmazása.
2. 2015. október 16. Az akkreditációs folyama előkészítése.
3. 2015. november 12. A logikai képességeket fejlesztő játékok bemutatása, az
azokkal történő fejlesztés körvonalazása, tervek.
4. 2016. április 4. Az akkreditációs folyamat bemutatása. A feladatok
kiosztása. További tervek.
46
47
BEFEJEZÉS ÉS TERVEK
Az akkreditációhoz szükséges dokumentáció és a fenti képes beszámoló összeállítása
remek alkalom volt arra, hogy tudatosuljon bennünk, mennyi mindent tettünk az utóbbi
időben a Széchenyis gyerekekért, a szülőkért, és azért, hogy mindannyian jól
érezhessük magunkat iskolánkban. Büszkék vagyunk arra, amit megvalósítottunk.
Áttekintve ezt az időszakot, bátran mondhatjuk, hogy a tehetségfejlesztésben előrébb
léptünk, a kitűzött céljaink közül sokat elértünk, és jó úton haladunk, de további
terveink, céljaink vannak.
Kiemelt célunk, hogy minőségi tehetségfejlesztés folyjon minden – magyar-német
kéttannyelvű képzés, angol nyelv, matematika, sport, énekkari tevékenység,
képzőművészet – területen. Továbbra is szeretnénk változatos – különböző
tantárgyakhoz – kapcsolódó programokat kínálni tanulóinknak és szüleiknek.
Igyekszünk minél több kollégánkat bevonni a tehetségfejlesztésbe.
Konkrét terveink:
- tehetségpontunk akkreditáltatása,
- további logikai játszóházak, akadályversenyek szervezése tanulóink és szüleik
számára,
- 24 órás matematika szakkör szervezése,
- a szülői fórum sorozat folytatása,
- szülőkkel közös szakkörök szervezése matematika, német nyelv és magyar
irodalom területén,
- nagyméretű logikai játékok készítése,
- játékos idegennyelvi programok szervezése,
- újabb musical koncertek bemutatása,
- további sporteredmények elérése.
Tehetségfejlesztési programjaink sikeres megvalósításához szeretnénk még több
szervezettel, egyesülettel szoros kapcsolatot teremteni, komoly együttműködést
kialakítani.
48
„Ne erőszakkal oktasd a gyermekeket a
tanulmányokra, … hanem játszva tanuljanak,
már csak azért is, hogy könnyebben
megfigyelhesd, melyiknek mire van hajlama.”
(Platón)
Csepel, 2016. május 18.