TEHA11-P3 © Porto Editora · 17. Gustave Courbet, Bom dia, Senhor Courbet, 1854. 16. Leonardo da...
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Situação-problemaDesenvolver, num painel de parede, o tema: «A figura humana na arte ocidental: do apogeu clás-sico às primeiras ruturas (séc. V a. C. – séc. XIX)»
Saberes a mobilizar
Saber Saber-fazer
– Demarcar os principais períodos/épocas da História
– Identificar o legado artístico dessas mesmas épocas
– Caracterizar sumariamente os estilos/correntes artísticas
estudados
– Situar, cronológica e espacialmente, eventos e processos
históricos
– Organizar informação
– Elaborar sínteses
– Comunicar de forma criativa
Documentação
1. Marques de Oliveira, Costureiras, 1884.
4. Anjo músico da Catedral de Es-trasburgo, séc. XIII.
6. Jean-Honoré Fragonard, O Bilhete de Amor,1770.
2. Relicário de Sainte Foie, c. 985.
Note bem: A ordem cronológica do material apresentado foi deliberadamente subvertida.
3. Vénus, mosaico de Bulla Regia,Tunísia, séc. III d. C.
5. Delacroix, A Órfã no Cemitério, 1824.
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8. Alfred Mucha, A Dança, 1898.
11. Gustave Moreau, Galateia, 1880.10. Tintoretto, Susana no Banho (porme-nor), 1531.
13. Retrato de Pompeu, c. 55 a. C. 14. Efebo de Maratona (escola dePraxíteles), c. 325 a. C.
15. Miguel Ângelo, Pietá do Vati-cano (pormenor), 1499.
7. Cavaleiro, vitral da Catedral deTewkesbury, Inglaterra, c. 1340.
12. Claude Monet, Mulher e Criança, 1875.
9. François Rude, A Marselhesa, 1835-36.
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17. Gustave Courbet, Bom dia, Senhor Courbet, 1854.
16. Leonardo da Vinci, Mona Lisa, 1503.18. Auguste Renoir, Nu Feminino à Luz doSol, 1875-76.
Atividades1. Comece por criar uma linha do tempo que abarque o período em análise.
2. Insira, nessa linha, os grandes períodos em que, tradicionalmente, se divide a História.
3. Delimite, depois, os períodos de tempo que correspondem aos estilos/correntes artísticas que estudou
aprofundadamente no 10.° e 11.° anos. Realce-os, concedendo-lhes mais espaço, e legende-os clara-
mente.
4. Do material apresentado selecione:
– duas imagens representativas de cada um dos estilos/épocas artísticas (compreendidos entre o
século V a. C. e o século XVIII) que estudou na disciplina de História;
– uma imagem ilustrativa de cada uma das correntes artísticas que correspondem ao século XIX;
– uma imagem que documente as épocas da arte europeia que não são expressamente contempladas
no seu Programa.
5. Cole as imagens selecionadas no espaço a que pertencem, não esquecendo a referência ao autor
(quando conhecido), título da obra e data de execução.
6. Valorize os períodos artísticos que estudou com uma caracterização sucinta e adaptada às obras selecio-
nadas. Insira-a no painel, no sítio correspondente.
7. Exponha o painel que realizou. Ele poderá também servir de orientação/explicação ao visitante de uma
exposição mais vasta, subordinada ao mesmo tema, a organizar com o auxílio do seu professor e aberta
à comunidade escolar.TE
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