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TECNOLOGIASDE LA INFORMACIONY LA COMUNICACION

Módulo destinado a los supervisores/coordinadoresprotagonistas de la transformación de la gestión escolar

apoyadas en las TIC

Bicentenario de la Independencia Nacional: 1811 -2011

Dirección de Gestión del Conocimiento eInnovación Educativa

USO BASICO DE TIC

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PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA POSTULANTESA CARGOS DE SUPERVISORES

Ficha TécnicaMinisterio de Educación y Cultura

Luis A. Riart MontanerMinisterio de Educación y Cultura

Héctor Salvador Valdéz AléViceministro de Desarrollo Educativo

Diana SerafiniViceministra de Gestión Educativa

Lilia Beatriz Peña GaleanoDirectora General de Ciencias e Innovación Educativa

María Mercedes LereaDirectora General de Educación Superior

Sergio David González AyalaDirector de Gestión del Conocimiento e Innovaciones Educativas

Marien Peggy Martinez StarkCoordinación de Formación Docente

Equipo Elaborador

Yolanda CanteroNathalia Ojeda VelázquezMaría Cristina Díaz

Bicentenario de la Independencia Nacional: 1811 -2011

USO BASICO DE TIC

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Introducción

La inclusión de las TIC en la sociedad actual ha introducido cambios en varias dimensiones de la vida,actualmente tenemos diferentes maneras de hacer comercio, de divertirnos, de comunicarnos y de acceder yprocesar la información. Nos encontramos en una nueva sociedad en la cual, la información y el conocimientoestán en constante y rápido cambio, la escuela de hoy no puede estar ajena a este proceso, muy por elcontrario, es imperativo que los acompañe para llegar a las metas que se propone tal como la formaciónintegral del sujeto que se educa y su inserción productiva a la vida laboral.

Pero aparte de las responsabilidades de docentes y directivos para implementar los cambios educativosnecesarios para alinearlos a los ocurridos en la sociedad, tienen un compromiso fundamental en apoyar laintroducción de las TIC al Sistema Educativo Paraguayo los Coordinadores Departamentales y losSupervisores Educativos, pedagógicos y/o administrativos ya que sus funciones se centran en transferir elnuevo modelo de gestión del nivel central a las instituciones educativas con la misión de articular los grandesobjetivos de las políticas nacionales con los objetivos zonales o institucionales.

Estando inmersas las instituciones educativas en una sociedad en persistente transformación, no es posiblepensar en las Coordinaciones de Supervisiones Departamentales y las Supervisiones Administrativas yPedagógicas como organizaciones que puedan mantenerse alejadas de las modificaciones quepermanentemente se van sucediendo.

Hargreaves (1) lo ha expresado con claridad:“Los educadores saben que su trabajo está cambiando, al mismo tiempo que el mundo en el que sedesenvuelven. En la medida en que las actuales estructuras y culturas de la enseñanza se dejan tal cual están,la tarea de responder a estos cambios complejos y acelerados desde el aislamiento sólo creará mayoressobrecargas, incertidumbre y abandono pasivo [...]. Las reglas del mundo están cambiando, Es hora de que lasreglas de la enseñanza y del trabajo de los educadores varíen con ellas.”El Ministerio de Educación desde sus políticas nacionales expresa:“Mejorar la calidad de la educación sigue siendo uno de los grandes desafíos de la educación paraguaya ypara lograrlo se deberán realizar esfuerzos significativos no solo en aquellas dimensiones que intervienendirectamente sobre los aprendizajes, sino también en el mejoramiento de la eficiencia del sistema, tanto internacomo en el uso de los recursos, a fin de aumentar las posibilidades de inversión en la búsqueda de la calidadde la educación” (2)

Ante esta realidad, la apropiación de las herramientas TIC en el ámbito educativo es más que una elecciónuna necesidad. Es momento que los docentes y estudiantes paraguayos tengan la oportunidad de apropiarsede las Tecnologías de la Información y Comunicación acompañados y orientados por sus líderes educativosde manera a seguir construyendo la nueva escuela pública paraguaya en acuerdo con el desarrollointernacional y regional de la sociedad del conocimiento y la información.

USO BASICO DE TIC

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Nuestro objetivo para usted

A medida que usted avance a través de los módulos, irá conociendo las habilidades del siglo

XXI, para incorporar las TIC como herramienta de apoyo para sus actividades diarias y en aquellas

correspondientes a la administración escolar.

El módulo tiene en cuenta las condiciones particulares del trabajo que realizará, abordando

temas relativos a las estrategias tendientes al uso de la tecnología como medio dinámico de

intercambio de información, experiencias y búsqueda de soluciones comunes a los problemas que se

manifiestan en el quehacer educativo.

USO BASICO DE TIC

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Perfil del Coordinador Departamental y Supervisor Educacional

El uso efectivo de las TIC para la enseñanza y el aprendizaje depende de los líderes educativos como lo son elCoordinador Departamental y el Supervisor Educativo ya que para ser educadores efectivos en el mundo dehoy, los docentes deben modelar las competencias y comportamientos de los profesionales en la era digital.Sin embargo, es claro que los docentes solo podrán implementar efectivamente estándares y capacidades TICcon el apoyo de los Lideres Educativos, va a ser difícil, sino imposible, para los docentes, generar experienciasde aprendizaje y de evaluación basados en las TIC aisladamente o en solitario. Los Supervisores Educativos yCoordinadores Departamentales deben estar en capacidad de reconocer, apoyar y exigir responsabilidad delos docentes para el uso efectivo de las TIC para enseñar y evaluar.

Para ser orientadores de este proceso de implementación de nuevas tecnologías se necesitan ciertascompetencias y capacidades, este perfil, entendido en este documento como “acciones a especificas quepueden llevar a cabo estos líderes educativos (3)”, se ha construido para encaminar a los líderes educativoshacia dichas competencias que paralelamente tienden al logro de la eficiencia y la eficacia en las funcionesde los mismos, en otras palabras este perfil “establece lo que los lideres deben saber y ser capaces de hacerpara liderar efectivamente”(4) y ayudar a mejorar la tarea docente y el aprendizaje de los estudiantesparaguayos que se introducen a diario en un mundo cada vez más digital.

Por un lado con la meta de mejorar la calidad de la educación paraguaya en acuerdo con los principiosorientadores del Plan Paraguay 2024 y sus principales líneas de acción y por otro lado para responder a lascompetencias y capacidades pretendidas internacionalmente se propone el perfil del CoordinadorDepartamental y el Supervisor Educativo referente a la apropiación de las Tecnologías de la Comunicación.El perfil del Coordinador Departamental y del Supervisor Educativo fue construido teniendo en cuenta tresejes, clasificados según el uso que se le otorgue a las TIC: Uso básico de las herramientas TIC, Usopedagógico de las TIC y Uso de las TIC para la gestión escolar.

1) CONSTRUCCION DE UN PERFIL PROFESIONAL. Prof. Oscar Corvalan y Gustavo Hawes. Universidad de Talca. Talca Chile. 2009(2) PLAN NACIONAL 2024. Hacia el centenario de la Escuela Nueva de Ramón Indalecio Cardozo. MEC. Mayo 2009. Asunción, Paraguay(3 y 4) ESTÁNDARES NACIONALES DE EEUU DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) PARA DIRECTIVOSESCOLARES Versión 2009. ISTE. EEUU

El Perfil del Coordinador Departamental y del Supervisor Educativo

Uso básico de TIC Uso pedagógico delas TIC

Uso de TIC para lagestión escolar

USO BASICO DE TIC

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Enfoques de la UNESCO para diseños de Estándares TIC

NocionesBásicasDe TIC

Profundizacióndel

Conocimiento

Generacióndel

Conocimiento

CompetenciasTransversales

PensamientoCrítico

Ética

Creatividad

Autonomía

USO BASICO DE TIC

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Desarrollo Modular

EJE1

CONTENIDO OBJETIVOS OPERACIONAL

USO BASICO DE TIC

CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE LASCOMPUTADORAS

Conocer los componentes básicos dela computadora, familiarizarse con elteclado, mouse, conocer su inicios yel protagonismo que han cobrado ennuestra cotidianeidad

Introducción a las computadoras

Terminología informática básica

Rendimiento y características de unacomputadora

Sistema operativos informáticos

Resumen del módulo

Autoevaluación

PROGRAMAS DE PRODUCTIVIDAD

Identificar los programas deproductividad disponibles para laoptimización de distintas tareas.

Introducción a los programas deproductividad

Características y comandos communes

Procesadores de textos

Hojas de calculo

Programas para presentación

Resumen del modulo

Autoevaluación

INTERNET

Reconocer la importancia de lautilización de internet, blogs, portaleseducativos, correo electrónico

Introducción

World Wide Web

Comunicación en Internet

Resumen del módulo

USO BASICO DE TIC

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EJE2

CONTENIDO OBJETIVO OPERACIONAL

Uso Pedagógico delas TIC

HABILIDADES PARA ENSEÑAR CONEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS

Conocer las TIC como estrategiapedagógica

Las Tecnologías de la información y lacomunicación

Trabajo a distancia

EJE3

CONTENIDO OBJETIVO OPERACIONAL

Uso de TIC para lagestión escolar

EL USO DE LAS TIC EN LA GESTIÓNESCOLAR

Aplicar las competenciasadquiridas al ámbito profesional,en un ambiente colaborativo.

Realizar actividades relacionadas alquehacer educativo

Trabajo a distancia

Notas

Resultados de las autoevaluaciones

Glosario

USO BASICO DE TIC

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Tabla de contenido

Eje

USO BÁSICO DE LAS TIC

Conceptos básicos sobre computadoras



Rendimiento y características de una computadora

Sistemas operativos informáticos

Resumen del módulo

Autoevaluación

USO BASICO DE TIC

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Información

En este módulo se describe la función de las computadoras y la terminología informática básica, al tiempo quefamiliariza al usuario con los distintos programas disponibles para realizar una serie de tareas. Asimismo, estecurso es una introducción a toda una variedad de áreas donde se usan computadoras

Detalles del curso Descripción

Descripción deldestinatario

El destinatario de este curso es cualquier persona que quiera poseer habilidadesen tecnología digital.

Objetivos delmódulo

Cuando haya completado este curso, será capaz de definir qué es unacomputadora y para qué sirve. También podrá realizar operaciones informáticasbásicas.

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Contenido

La función de las computadoras

Partes de una computadora

Uso de una computadora

Uso de un teclado

Uso de un mouse

Autoevaluación


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IntroducciónUna computadora es un dispositivo electrónico que sirve para almacenary procesar información. Su papel en nuestras vidas es muy importante.Las computadoras se usan en ámbitos como la educación y lainvestigación y, del mismo modo, para difundir noticias, enviar mensajesa la familia y amigos y recibirlos de ellos, crear presentaciones,conservar registros personales y oficiales, y realizar previsionesmeteorológicas, así como para toda una variedad de actividades lúdicaso empresariales. Gracias a las computadoras, el ahorro de tiempo,esfuerzo y dinero es considerable.

ObjetivosCuando haya completado esta lección, será capaz de:

Describir la importancia de las computadoras en el mundoactual.

Identificar las partes principales de una computadora. Saber los pasos para iniciar una computadora. Conocer los distintos grupos de teclas en un teclado. Realizar varias tareas con el mouse.

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Tema: La función de las computadoras

La siguiente tabla contiene la transcripción de una animación en línea.

Las computadoras juegan un papel crucial en nuestro día a día. Se usan en empresas, escuelas,oficinas gubernamentales y tiendas. Nos permiten comunicarnos con la familia y los amigos, crear unpresupuesto doméstico, reservar billetes de avión o entradas para el cine, o dirigir un negocio.En las empresas, se usan para mantener las cuentas, crear registros del personal, llevar un seguimientodel inventario, preparar presentaciones e informes, administrar proyectos y comunicarse por correoelectrónico.También se pueden usar para diseñar cualquier tipo de publicación, desde sencillos boletines hastarevistas de moda, material de marketing, libros o periódicos.En el sector educativo, los profesores usan una computadora para impartir los cursos mediante materialaudiovisual complementario, mantener un registro de los alumnos para seguir su rendimiento, buscarinformación sobre diversos temas y crear o enviar deberes.En el ámbito gubernamental, sirven para organizar la información en registros que se almacenan yactualizan. También sirven para ofrecer servicios a los ciudadanos. Así, en una computadora es posibleconsultar información acerca de las políticas actuales y los asuntos de gobierno.En la medicina, los médicos las usan para revisar los registros médicos de sus pacientes y encontrarinformación sobre los últimos medicamentos disponibles para tratar una enfermedad. También usan latecnología informática para debatir acerca de información sobre diversas enfermedades y compartirdicha información.Una computadora sirve también para consultar los detalles de una cuenta bancaria. Los operadores debolsa usan las computadoras para obtener información inmediata sobre los mercados de valores, paracomercializar acciones y administrar sus inversiones.Los científicos usan computadoras para investigar, así como para recopilar y analizar información. Porejemplo, las emplean para ver imágenes del espacio y publicar información sobre una investigaciónreciente.Las computadoras también se usan para crear dibujos y cuadros. Los fotógrafos las usan para editar ymejorar imágenes. Los escritores usan computadoras para escribir el contenido de sus libros y crearilustraciones. Gracias a ellas, los escritores pueden cambiar el contenido con enorme facilidad y ahorraruna gran cantidad de tiempo.Las computadoras también sirven para entretener, ya que a través de ellas se puede escuchar música,ver películas, guardar e imprimir fotografías, enviar felicitaciones y jugar.

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Tema: Partes de una computadora

Una computadora se compone de diversas partes, cada una de las cuales está destinada a una funciónconcreta. En la siguiente tabla se describen las partes de una computadora.

Parte Descripción

Dispositivos deentrada

Los dispositivos de entrada sirven para proporcionarinformación a una computadora, como escribir una letrao dar una instrucción para que realice una tarea. Acontinuación se enumeran algunos ejemplos dedispositivos de entrada.

Mouse: dispositivo que se usa para interactuarcon los elementos que aparecen en la pantallade la computadora. Un mouse estándar cuentacon un botón primario y otro secundario. Elbotón primario se usa para seleccionarelementos y dar instrucciones haciendo clic enun área activa de la pantalla, mientras que elsecundario sirve para mostrar en pantallaelementos de menú de uso común.

Teclado: conjunto de teclas similar al teclado deuna máquina de escribir. El teclado se usa paraescribir texto, como letras o números, en lacomputadora.

Micrófono: dispositivo que sirve para hablar congente de distintas partes del mundo. Con elmicrófono se puede grabar sonido en lacomputadora y también registrar lo que se dicepara que la computadora lo convierta en texto.

Escáner: dispositivo similar a una fotocopiadoraque sirve para transferir a una computadora unacopia exacta de una fotografía o documento. Unescáner lee la página y la traduce a un formatodigital, que la computadora puede leer. Porejemplo, se pueden digitalizar fotografías de lafamilia con un escáner.

Cámara Web: dispositivo similar a una cámarade vídeo que permite capturar y enviar imágenesen vivo a otro usuario. Por ejemplo, con unacámara Web sus amigos y familia podrán verlocuando se ponga en contacto con ellos.

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Dispositivos desalida

Los dispositivos de salida sirven para obtener respuestade la computadora cuando realiza una operación. Acontinuación, se enumeran algunos ejemplos dedispositivos de salida.

Monitor: dispositivo similar a un televisor que seusa para mostrar información, como texto ygráficos, en la computadora.

Impresora: dispositivo que se usa paratransferir texto e imágenes de una computadoraa papel y otro tipo de soporte, como lastransparencias. Puede usar una impresora paracrear una copia en papel de cualquier cosa quevea en el monitor.

Altavoces/Auriculares: dispositivos quepermiten escuchar sonido. Los altavocespueden ser externos o estar integrados dentrode la computadora.

Unidad centraldeprocesamiento ymemoria

La unidad central de procesamiento (CPU) es undispositivo que interpreta y ejecuta los comandos que seindican a la computadora. Constituye la unidad decontrol de una computadora. La CPU también sedenomina procesador.La memoria es el lugar donde la CPU almacena lainformación y desde donde la recupera. Existen dostipos de memoria.

Memoria de acceso aleatorio (RAM): es lamemoria principal y permite almacenarprovisionalmente comandos y datos. La CPU leelos datos y los comandos de la memoria RAMpara realizar ciertas tareas. Esta memoria esvolátil; es decir, está disponible únicamentemientras la computadora esté encendida. Encaso de que quiera guardar los datos contenidosen la memoria RAM, se deberán copiar a undispositivo de almacenamiento.

Memoria de sólo lectura (ROM): es la memoriaque conserva su contenido incluso cuando lacomputadora está apagada. Esta memoria no esvolátil o, dicho de otra forma, es permanente. Esla que habitualmente se usa para almacenarcomandos, como aquellos que confirman quetodo funciona correctamente.

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Placa base La placa base es la placa de circuito principal que haydentro de la computadora. Contiene pequeños circuitoselectrónicos y otro tipo de componentes. Una placa baseconecta entre sí los dispositivos de entrada, de salida yde procesamiento, e indica a la CPU cómo tiene quefuncionar. Entre otros componentes de la placa base seencuentran la tarjeta de vídeo y la de sonido, además delos circuitos que hacen posible que la computadora secomunique con dispositivos como la impresora. Enocasiones, la placa base también se denomina tarjeta desistema.

Tarjetas deexpansión

Una tarjeta de expansión es una placa de circuito que sepuede conectar a la placa base con el propósito deincorporar a la computadora diversas características,como la reproducción de vídeo o la funcionalidad desonido. Este tipo de tarjetas puede mejorar elrendimiento de la computadora o mejorar suscaracterísticas. Las tarjetas de expansión también seconocen como placas de expansión. A continuación seenumeran algunos tipos de tarjetas de expansión.

Tarjeta de vídeo: se conecta al monitor de lacomputadora y sirve para que éste muestreinformación.

Tarjeta de interfaz de red (NIC): hace posibleque la computadora se conecte a otrascomputadoras, de manera que puedanintercambiar información.

Tarjeta de sonido: convierte señales de sonidoprocedentes de un micrófono, cinta de sonido ocualquier otra fuente en señales digitales que sepueden almacenar como un archivo de audio dela computadora. A su vez, las tarjetas de sonidoconvierten archivos de audio de la computadoraen señales eléctricas que se pueden reproducira través de un altavoz o de auriculares. Elmicrófono y los altavoces o auriculares seconectan a la tarjeta de sonido.

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Dispositivos dealmacenamiento

Los dispositivos de almacenamiento sirven paraalmacenar información de la computadora. Estosdispositivos pueden ser de muchos tipos. Así, puede seruna unidad de disco duro, un CD-ROM, un disquete o unDVD-ROM. Los dispositivos de almacenamiento sepueden dividir en dos categorías: internos y externos.A continuación, se enumeran algunos dispositivos dealmacenamiento habituales.

Disco duro: disco magnético que normalmenteconstituye el principal dispositivo dealmacenamiento en la mayoría de lascomputadoras. Puede ser tanto interno comoexterno.

Disquete: dispositivo de almacenamiento portátilque permite almacenar una pequeña cantidadde datos. Un inconveniente de este disco es quese daña fácilmente por el calor, el polvo o loscampos magnéticos.

CD-ROM: medio de almacenamiento portátil quepermite guardar una cantidad de datos 400veces mayor que un disquete. Además, es másresistente que un disquete.

DVD-ROM: medio de almacenamiento portátilsimilar a un CD-ROM, si bien puede guardarcantidades aún mayores que éste o que undisquete. Normalmente, un DVD-ROM se usapara almacenar películas y vídeos.

Puertos yconexiones

Un puerto es un canal por el que los datos se transfierenentre los dispositivos de entrada y salida y elprocesador. Existen varios tipos de puertos que puedenusarse para conectar la computadora a un dispositivoexterno y a una red. A continuación, se enumeranalgunos tipos de puertos.

Puerto de bus serie universal (USB): sirvepara conectar dispositivos periféricos a lacomputadora, como un mouse, un módem, unteclado o una impresora.

FireWire: sirve para conectar dispositivos comouna cámara digital y es más rápido que unpuerto USB.

Puerto de red: sirve para conectar unacomputadora a otras computadoras para quepuedan intercambiar información entre ellas.

Puerto paralelo y puerto serie: sirven paraconectar impresoras y otros dispositivos a unacomputadora. No obstante, el puerto USB esactualmente el método preferido para conectardispositivos periféricos, dada su rapidez y

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facilidad de uso. Adaptador de pantalla: el monitor se conecta al

adaptador de pantalla en la computadora. Esteadaptador genera la señal de vídeo que recibede la computadora y la envía a un monitor através de un cable. El adaptador de pantallapuede encontrarse en la placa base o en unatarjeta de expansión.

Alimentación: la placa base y otroscomponentes del interior de la computadorausan corriente continua (CC). Un sistema dealimentación convierte la corriente alterna (CA)que obtiene de la toma de corriente enalimentación de CC.

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Tema: Uso de una computadora


Para encender una computadora, presione el botón de encendido en la unidad del sistema. Al hacerlo,es posible que las luces del teclado parpadeen durante breves instantes y se escuche un sonido. Estoindica que se inició la prueba automática de encendido (POST).La computadora realiza una serie de comprobaciones rápidas para confirmar que la placa base, lamemoria, el disco duro y otros componentes funcionan.Si percibe una secuencia de bips, puede que la pantalla muestre un mensaje que informe que hay uncomponente que no funciona. Por ejemplo, si el cable del teclado no está conectado, un mensaje deerror informará que no se detectó el teclado.Tras la prueba automática, la computadora inicia el sistema operativo y muestra la pantalla de inicio desesión. De este modo se inicia sesión en el sistema operativo Microsoft® Windows® XP, que permiteinstruir a la computadora sobre lo que debe hacer una vez que se ha iniciado.Mediante el sistema operativo se controla el hardware de la computadora y también se administran susoperaciones y tareas, como iniciar sesión, cerrar sesión o apagarse.Por ejemplo, para iniciar sesión en Windows XP, debe escribir el nombre de usuario y la contraseña. Seaplicará la configuración de la cuenta de usuario y se iniciará sesión en Windows XP. Tras ello, puederealizar diversas tareas, como crear un archivo nuevo o modificar uno ya existente.Cuando haya realizado las tareas necesarias, deberá guardar los cambios que realizó en el archivo. Acontinuación, podrá cerrar sesión en Windows XP. Para ello, haga clic en Inicio y en Cerrar sesión.Para cerrar sesión en la computadora de forma segura, deberá apagar Windows XP. Para ello, haga clicen Inicio y, en la parte inferior de este menú, haga clic en Apagar. Puede finalizar la sesión en WindowsXP haciendo clic en Aceptar, en el cuadro de diálogo Salir de Windows.Si surgen problemas al usar la computadora, puede optar por reiniciarla usando la opción Reiniciar.Para ello, haga clic en Reiniciar, en el cuadro de diálogo Salir de Windows.En la mayoría de las computadoras, nunca se debe usar el botón de encendido en la parte delantera dela unidad del sistema para apagarla, a menos que ésta haya dejado de responder.

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Tema: Uso de un teclado

El teclado es un dispositivo de entrada que se usa para escribir comandos o texto en una computadora.A continuación, se enumeran diversos tipos de teclas que un teclado estándar contiene:

Teclas alfanuméricas: estas teclas sirven para escribir letras y números. Teclas especiales: teclas como Control (CTRL), MAYÚS, BARRA ESPACIADORA, ALT, BLOQ

MAYÚS y Tabulador se consideran teclas especiales. Estas teclas realizan funciones específicassegún cuándo y dónde se usen.

Teclas de puntuación: incluyen teclas de signo de puntuación como dos puntos (:), punto y coma (;),signo de interrogación (?), comillas simples (‘ ’) y comillas dobles (“ ”).

Teclas de comando: teclas como INSERTAR (INSERT), SUPRIMIR (SUPR) y RETROCESO sonteclas de comando. Estas teclas sirven para insertar y eliminar texto y objetos. La tecla INSERT puedeactivarse o desactivarse. Si se activa, ayuda a sobrescribir los caracteres hacia la derecha del punto deinserción, mientras que si se desactiva, podrá escribir caracteres en la misma dirección y sinsobrescribir el texto. Un punto de inserción es la línea vertical parpadeante que indica la ubicación en laque el texto insertado aparece. La tecla SUPR se usa para eliminar texto, caracteres o cualquier otroobjeto escrito a la derecha del punto de inserción. En cuanto a la tecla RETROCESO, sirve paraeliminar texto, caracteres o cualquier otro objeto escrito a la izquierda del punto de inserción.

Nota:La función de las teclas SUPR y RETROCESO puede variar según el tipo de computadora que use.

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Tecla ENTRAR o RETORNO: la etiqueta de esta tecla puede ser tanto ENTRAR como RETORNO enfunción de la marca de computadora que esté usando. La tecla ENTRAR o RETORNO sirve paramover el punto de inserción al inicio de una nueva línea. En ciertos programas, se usa para enviarcomandos y confirmar una tarea en una computadora.

Teclas de navegación: teclas como las de dirección, INICIO, FIN, RE PÁG y AV PÁG son teclas denavegación. Las teclas de dirección se usan para mover el punto de inserción hacia arriba, hacia abajo,a la izquierda y a la derecha. La tecla INICIO se usa para mover el cursor al principio de una línea otexto, o al principio de un documento. Por el contrario, la tecla FIN se usa para mover el cursor al finalde una línea o archivo, según el programa. La tecla RE PÁG sirve para retroceder una página y AVPÁG para avanzar una página mientras se visualiza un documento. Las funciones de estas dos teclasvarían según el programa.

Teclas de función: las teclas con las etiquetas de F1 a F12 son teclas de función y sirven para realizarfunciones concretas. Estas funciones varían según el programa. En la mayoría de los programas, lafunción de la tecla F1 es tener acceso al archivo de ayuda asociado con el programa en cuestión. Esposible que algunos teclados tengan menos teclas de función.

Teclado numérico: no todos los teclados cuentan con un teclado numérico. Si dispone de uno, setratará de un conjunto independiente de teclas numeradas del 0 al 9, el separador decimal, caracteresespeciales y símbolos de navegación. La tecla BLOQ NUM de este teclado permite alternar entre lasteclas numéricas y las de navegación.

Tecla Windows: la tecla que se encuentra entre CTRL y ALT es la tecla Windows. Tiene el logotipo deMicrosoft o la marca de Windows. Esta tecla se usa para abrir el menú Inicio o, en combinación conuna segunda tecla, para realizar tareas habituales de Windows. El uso exacto de la tecla Windowspuede variar según el programa.

Nota:La disposición de las teclas varía entre un teclado y otro. Por este motivo, es posible que las funciones dedichas teclas también sean diferentes.

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Tema: Uso de un mouse


Un mouse es un pequeño dispositivo que se usa para mover, seleccionar y abrir los elementos queaparecen en la pantalla.Normalmente, el mouse se coloca en el escritorio, cerca del teclado. Prácticamente todos losdispositivos mouse tienen al menos dos botones, el primario y el secundario. La mayoría de las accionesse realizan presionando el botón primario.El botón secundario se usa para funciones concretas. Algunos tipos avanzados de mouse cuentan conbotones adicionales para agilizar tareas habituales, como el desplazamiento de texto.Al mover el mouse en el escritorio, verá que un puntero se mueve también en la pantalla. Con el mousese puede seleccionar un elemento de la pantalla.Al desplazar el puntero sobre distintas áreas de la pantalla, los elementos o el puntero cambian. Estoscambios indican que puede hacer clic en un elemento para abrirlo o ver más opciones disponibles.Para abrir un elemento, desplace el puntero hacia él y haga clic dos veces con el botón primario.En un documento, puede usar el mouse para seleccionar la posición en la que va a empezar a escribir.Para ello, deberá situar el puntero en el documento, hacer clic donde quiera empezar a escribir texto y,a continuación, usar el teclado para comenzar a escribir.Para mover un elemento, deberá hacer clic en él y, sin soltar el botón del mouse, moverlo a unaubicación distinta. Cuando haya movido el elemento a la nueva ubicación, suelte el botón del mouse.El botón secundario se usa para mostrar un menú. Las opciones de dicho menú incluyen las tareas máshabituales, como copiar texto de una ubicación para pegarlo en otra. Este tipo de menú recibe elnombre de menú contextual, y sirve para realizar tareas con rapidez.La mayoría de los mouse dispone también de una rueda que facilita el desplazamiento por documentosy páginas.Para desplazarse, coloque el dedo en la rueda y muévalo hacia delante y hacia atrás. De esta forma, eldocumento se moverá hacia arriba y hacia abajo.Existen distintos tipos de dispositivos mouse en el mercado. Un mouse normal tiene una bola de metal ode goma en la parte inferior.El movimiento mecánico del mouse hace que la bola se mueva, lo cual permite que el puntero se muevaen la pantalla.

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Una bola de seguimiento es como un mouse pero boca arriba, con la bola en la parte superior. Con ellase puede tener el mismo control que con un mouse, en un espacio reducido.Puede usar el dedo pulgar o el índice para mover esta bola que moverá el puntero.Un mouse óptico se puede usar del mismo modo que uno normal, si bien no tiene una bola, sino undispositivo láser para detectar el movimiento.

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Tema: Autoevaluación

Cada pareja de frases contiene una verdadera y una falsa. Para cada pareja de frases, indique cuál esverdadera colocando una marca en la columna Verdadero de la derecha.

Frase Verdadero Falso

1 Las TECLAS DEL TECLADO sirven para encender la computadora.

2 El BOTÓN DE ENCENDIDO sirve para encender la computadora.

3 Las luces del teclado NO PARPADEAN cuando la computadora se inicia.

4 Las luces del teclado PARPADEAN cuando la computadora se inicia.

5 Se oirá una secuencia de sonidos si la memoria RAM FUNCIONAcorrectamente.

6 Se oirá una secuencia de sonidos si la memoria RAM NO FUNCIONAcorrectamente.

7 Para ejecutar un programa SE INICIA SESIÓN en Windows.

8 Para ejecutar un programa NO SE INICIA SESIÓN en Windows.

9 SE DEBEN guardar los cambios si se modifica un archivo.

10 NUNCA SE DEBEN guardar los cambios si se modifica un archivo.

11 La opción APAGAR se usa para finalizar una sesión de Windows.

12 La opción CERRAR SESIÓN se usa para finalizar una sesión deWindows.

13 El BOTÓN DE ENCENDIDO se usa cuando la computadora deja deresponder.

14 El BOTÓN CERRAR SESIÓN se usa cuando la computadora deja deresponder.

15 Una TECLA NUMÉRICA sirve para tener acceso al archivo de AYUDA.

16 Una TECLA DE FUNCIÓN sirve para tener acceso al archivo de AYUDA.

Nota: las respuestas correctas se muestran al final del módulo

USO BASICO DE TIC

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Contenido

Acerca del hardware

Acerca de los sistemas operativos

Acerca de los programas

Acerca de los datos

Acerca de las redes

Acerca de Internet

Autoevaluación


USO BASICO DE TIC

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Introducción a la lecciónLos componentes esenciales de una computadora son el hardware y elsoftware. En esta lección, aprenderá la terminología informática básica,como hardware, software, datos y red, así como las características de lascomputadoras y sus componentes

Objetivos de la lecciónCuando haya completado esta lección, será capaz de:

Identificar los principales componentes de hardware de unacomputadora.

Definir un sistema operativo y su función. Definir el término "programa". Explicar el significado de "datos". Definir el término "red" e identificar las ventajas de la conexión

en red. Definir el término "Internet".

USO BASICO DE TIC

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Tema: Acerca del hardware

Con hardware se hace referencia a la totalidad decomponentes físicos de una computadora. Aquí se incluyenlos dispositivos de entrada, de procesamiento, dealmacenamiento y de salida. Ejemplos de hardware son elteclado, el mouse, la placa base, el monitor, el disco duro, loscables y la impresora.El hardware se usa para proporcionar la entrada de datos auna computadora y, asimismo, para obtener la salida de losdatos deseados. Por ejemplo, cuando se toca un instrumentomusical como el piano, se proporciona entrada al presionarlas teclas y se obtiene la salida deseada en forma de música.Del mismo modo, las computadoras también necesitandispositivos de entrada y de salida para realizar tareas.De este modo, se usa un teclado y un mouse paraproporcionar entrada y para seleccionar y ejecutarprogramas. La salida o resultado puede verse en un monitor,que es parecido a un televisor, o se puede usar la impresorapara verla en papel.Además de los dispositivos de entrada y de salida, unacomputadora usa dispositivos de procesamiento paratrabajar con los datos de entrada y, así, obtener los datos desalida necesarios. El dispositivo de procesamiento másimportante es la CPU. La CPU es el cerebro de lacomputadora, ya que procesa la entrada para realizarcálculos y produce la salida.Una placa base es una gran placa de circuito que conecta losdispositivos de entrada, de salida y de procesamiento. Loscircuitos de la placa base ofrecen caminos para que losdatos pasen a través de todos estos componentes. Además,contiene chips con los que se determina cómo, cuándo ydónde pueden fluir los datos en la computadora.Según la tarea que quiera llevar a cabo en la computadora,podrá elegir el hardware adecuado. Por ejemplo, puede usaruna NIC para conectar la computadora a otras computadoraso una tarjeta de expansión (como una tarjeta de vídeo) paraagregar nuevas características o mejorar el rendimiento de lacomputadora. Todos estos dispositivos se conectan a laplaca base.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Acerca de los sistemas operativos

Aparte del hardware, una computadora necesita un software para funcionar. El software envía instrucciones alhardware para que realice las tareas pertinentes.El software más importante de la computadora es el sistema operativo, que controla y administra el hardwareconectado a la computadora. El sistema operativo proporciona una interfaz que ayuda a interactuar con lacomputadora. Un ejemplo de uno de los sistemas operativos más recientes es Windows XP.Una interfaz de usuario puede estar basada en texto o en gráficos. La mayoría de los sistemas operativosincorpora una interfaz gráfica de usuario (GUI) que muestra las imágenes que permiten una sencilla interaccióncon la computadora.Un sistema operativo con una interfaz gráfica de usuario ofrece una interfaz sencilla que ayudará a instalar elhardware o el software. Así, Windows XP presenta un asistente para la instalación que guía al usuario por losdistintos pasos de una tarea en particular, como pueda ser instalar hardware o software.Con un sistema operativo, se garantiza que la computadora funcione correctamente. El sistema operativo debeactualizarse periódicamente a fin de asegurarse de que sea compatible con cualquier hardware nuevo queinstale.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Acerca de los programas

Al hardware y al sistema operativo juntos se los conoce como plataforma. Los programas, tambiéndenominados aplicaciones, usan dicha plataforma para realizar tareas. Existe una gran variedad de programas.Así, algunos de ellos permiten llevar a cabo tareas como escribir cartas, realizar cálculos o enviar mensajes decorreo electrónico. Por ejemplo, un procesador de texto como Microsoft® Office Word 2003 es un programaque ayuda a escribir una carta.Con otros programas se pueden crear ilustraciones, jugar, ver películas o comunicarse con usuarios de otrascomputadoras.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Acerca de los datos

Los programas procesan los datos que proporciona como entrada en la computadora. Estos datos puedenpresentarse en forma de texto, gráfico, sonido o vídeo en función del tipo de programa. Por ejemplo, laCalculadora es un programa que precisa que la entrada de datos sea numérica, mientras que para laGrabadora de sonidos los datos deberán proporcionarse en forma de sonido.Cuando el programa recibe los datos, los procesa y muestra el resultado o salida en la pantalla. Esta salidapuede guardarse en un archivo. En función del tipo de datos que un archivo contiene, éste se clasificará comoun archivo de sonido, de texto, de vídeo o de gráficos.

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Tema: Acerca de las redes

Imagine un escenario en el que una organización tiene 10 empleados que usan computadoras para realizarsus tareas diarias. Además, necesitan imprimir datos con frecuencia. En lugar de proporcionar una impresora acada empleado (algo que sería excesivamente costoso), todas las computadoras pueden conectarse a unasola impresora.Una computadora puede conectarse a otras para compartir información y componentes de hardware. Sedenomina red al conjunto de computadoras y dispositivos asociados que se conectan entre sí para facilitar eluso compartido de información. Las redes también sirven para compartir datos y dispositivos, como lasimpresoras.Una red reporta muchas ventajas a la computadora que se conecte a ella. Además de hardware y softwarecompartidos, también se pueden intercambiar archivos y comunicarse con usuarios de otras computadoras enla red. Una red típica tiene los tres componentes siguientes:Servidor: computadora más importante de una red que proporciona servicios al resto de computadoras en lared. Un servidor decide qué computadoras cuentan con permiso para tener acceso al hardware y software de lared.Estación de trabajo: computadora que se conecta a una red. Una estación de trabajo se usa para teneracceso al hardware y software en una red.Canal de comunicaciones: ruta o vínculo que conecta computadoras o dispositivos periféricos (comoimpresoras o unidades de disco duro) para transferir información. En una red, normalmente se usan cablescomo canal de comunicaciones, aunque también se puede transferir información a través de conexionesinalámbricas.Una red se amplía a medida que se conectan más estaciones de trabajo y servidores. Según el área cubierta,una red podrá considerarse como red de área local (LAN) o red de área extensa (WAN).

Tipos dered Características

LAN En una red LAN se conectan los dispositivos dentro de un árealimitada, como una casa o un pequeño grupo de oficinas. Porlo general, incluye computadoras y recursos compartidos,como impresoras o escáneres.

WAN En una red WAN se conectan los dispositivos ubicados enáreas geográficamente dispersas. Los recursos de una redWAN se pueden usar para conectar una o varias redes LANpor medio de cables de gran longitud, cables ópticos osatélites. Son innumerables las organizaciones que usan estetipo de red para conectar sus redes en distintos países.Internet es un claro ejemplo de red WAN.

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Tema: Acerca de Internet


Internet es una recopilación mundial de redes públicas vinculadas entre sí para intercambiarinformación, que comenzó como una red para facilitar la comunicación entre el gobierno y losdepartamentos de educación en los Estados Unidos.En el momento que otras redes se conectaron a ella, pasó a ser el medio más extenso de intercambiode ideas y de información.Hoy día, Internet es el punto de conexión de innumerables redes comerciales, gubernamentales yeducativas, así como de computadoras particulares que comparten datos.Internet ofrece una serie de servicios a sus usuarios, de manera que pueden, por ejemplo, transferirarchivos entre sí o enviar mensajes mediante correo electrónico.World Wide Web (WWW, o la Web) es otro de los servicios que Internet ofrece. La Web incluyedocumentos con un formato especial que se vinculan entre sí y almacenan en servidores repartidos portodo el mundo.Puede usar Internet y sus servicios para enviar mensajes a otros usuarios de la red, buscar trabajo ysolicitar un puesto, ver películas y comprar o vender productos.Muchas organizaciones emplean un tipo de red especial para comunicarse y compartir informacióninternamente. Esta red se conoce como intranet.Una intranet es muy parecida al Web, si bien solamente los usuarios autorizados de la organizaciónpueden tener acceso a ella.Es mucho más pequeña que Internet y ofrece servicios como distribución de documentos y de software,acceso a base de datos y cursos.

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Ordene los elementos en sus categorías correspondientes escribiendo el número de frase en el cuadro deopción pertinente.

Frase

1 Incluye dispositivos informáticos

2 Ayuda a controlar los componentes físicos

3 Permite usar juegos o ver películas

4 Ayuda a proporcionar la entrada de datos a una computadora

5 Garantiza un funcionamiento confiable de la computadora

6 Usa la plataforma para realizar una tarea

7 Ayuda a ver los datos que salen de una computadora

Opción 1 Opción 2 Opción 3

Hardware Sistema operativo Programas


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Contenido

Tipos de computadora

La función de la memoria

Rendimiento de una computadora

Introducción a los programas de productividad

Programas de comunicación

Programas educativos y de entretenimiento

Introducción a los Sistemas Operativos

Autoevaluación

Rendimiento y características de una computadora

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IntroducciónImagine una situación en la que quiere realizar una tarea para su institucióneducativa donde le piden que redacte una nota y realizar una planilla decalificaciones y el resumen de estos presentarlos en una diapositiva Comolo haría? En esta lección conoceremos los distintos programas disponiblespara realizar esas tareas.Veremos también la función de la memoria y podrá identificar y compararlos distintos tipos de computadoras


Identificar y comparar las características de los distintos tipos decomputadoras.

Describir la función de una memoria. Explicar los conceptos básicos sobre el rendimiento de una

computadora y cómo esto se relaciona con la productividad. Describir los diversos tipos de programas de productividad y el uso

de cada uno de ellos. Describir los diversos tipos de programas de comunicaciones y el

uso de cada uno de ellos. Describir los usos de los programas educativos y de

entretenimiento.

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Tema: Tipos de computadora

Hoy día hay disponibles distintos tipos de computadoras en el mercado. La computadora más normal es ladenominada PC, que habitualmente usan los individuos y las pequeñas empresas. Se trata de unacomputadora pensada para que la use una sola persona cada vez. Además, se usa en el lugar de trabajo paracrear documentos, administrar registros de empresa y comunicarse con otras personas. Es útil en escuelaspara impartir lecciones, investigar en Internet y hacer los deberes. También sirve para jugar, ver vídeos yescuchar música. Según su tamaño y finalidad, se puede incluir en cualquiera de los cuatro tipos siguientes:computadoras de escritorio, portátiles, de mano o Tablet PC.La computadora se elige en función de las tareas que desee que lleve a cabo. Por ejemplo, si desea usarlapara editar fotos o participar en juegos complejos, necesitará una computadora con una CPU rápida y un buenadaptador de pantalla.

Tipo decomputadora Características

Computadorasde escritorio

Las computadoras de escritorio están formadas porcomponentes individuales, como un monitor, un teclado,una unidad del sistema y una impresora. No sonportátiles y, generalmente, se colocan sobre lasuperficie de un escritorio o una mesa. Loscomponentes de las computadoras de escritorio sepueden reemplazar o actualizar con suma facilidad.Normalmente, las computadoras de escritorio tienenmás memoria, una unidad de disco duro de mayortamaño, más puertos y una pantalla de mayoresdimensiones que las computadoras portátiles. Lascomputadoras de escritorio pueden funcionar de formaininterrumpida durante largos períodos.

Computadorasportátiles

Las computadoras portátiles son PCs ligeras de tamañomás reducido que las computadoras de escritorio yestán diseñadas para viajar. A estas computadorasportátiles también se las conoce por su forma abreviada,portátil.La principal característica de las computadoras portátileses que son pequeñas y se pueden transportar. Tal ycomo su nombre indica, el usuario puede transportarlacon total facilidad. Las computadoras de escritoriosolamente funcionan con electricidad, mientras que lasportátiles pueden hacerlo tanto con electricidad comocon baterías recargables. No obstante, lascomputadoras portátiles consumen menos energía quelas de escritorio con una instalación de hardware similar.Una computadora portátil lleva a cabo las mismas tareasque una de escritorio, si bien la primera esgeneralmente más costosa que la segunda.

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Computadorasde mano

Las computadoras de mano son dispositivos que seusan para tareas específicas de cada día, comoadministrar los datos personales. Se trata decomputadoras más pequeñas que las portátiles y conmenos prestaciones que las computadoras portátiles ylas de escritorio, aunque pueden realizar actividades deprocesamiento de texto básicas y sirven para teneracceso a Internet. Existen varios modelos decomputadoras de mano que también funcionan comoteléfonos móviles o cámaras digitales.

Tablet PCs Las computadoras conocidas como Tablet PCs sonplenamente funcionales y permiten escribir directamenteen la pantalla por medio de un lápiz de Tablet PC. Estelápiz también sirve para realizar las funciones típicas deun mouse. Por lo tanto, este tipo de computadora noprecisa de teclado ni mouse.

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Tema: La función de la memoria

Cuando una computadora realiza una tarea, necesita un lugar dondealmacenar los datos. La memoria es un dispositivo donde se puedeguardar y obtener información. Antes de adquirir un software para unacomputadora, es preciso saber si dicha computadora posee memoriasuficiente para ejecutar el software en cuestión adecuadamente. Lamemoria de la computadora puede ser volátil o no.

Memoria volátil: es la memoria temporal de una computadora.Esto quiere decir que el contenido que se almacena en ella seborrará cuando la computadora se apague. La memoria de accesoaleatorio (RAM) es un ejemplo de memoria volátil. La información ylos datos sobre programas que la memoria RAM almacena debenestar plenamente disponibles al realizar una tarea en concreto.

Memoria no volátil: el contenido almacenado en este tipo dememoria se conserva una vez que se apagó la computadora. Unejemplo de memoria no volátil es la memoria de sólo lectura(ROM), que contiene un conjunto de instrucciones que debenpermanecer inalteradas para que la computadora pueda funcionar.Así, la memoria ROM almacena comandos con los que secomprueba el funcionamiento de la placa base, la memoria, launidad de disco duro y otros componentes al iniciarse lacomputadora.

En una computadora, la memoria ROM almacena información que espermanente y no cambia, aunque a veces esta información necesitacambiarse o actualizarse. Por ello, se desarrolló un dispositivo denominadomemoria flash. Al igual que la memoria ROM, la memoria flash conservainformación aún después de haber apagado la computadora, si bienreporta la ventaja adicional de permitir que tal información se pueda borraro modificar.La información almacenada en la computadora se representa internamenteen forma de 0 y 1. Cada 0 o cada 1 se denomina bit y una combinación deocho bits se conoce como byte. En la siguiente tabla se describen losdistintos términos que se usan para medir la capacidad de memoria oalmacenamiento.

Término Descripción

Bit Un bit es la unidad de información más pequeña quemaneja una computadora. Un solo bit contieneúnicamente uno de dos valores (0 ó 1), uno de loscuales siempre está presente. Un bit en sí transmiteinformación de escaso valor pero, si se combinan bitsconsecutivos en unidades más grandes, se puedeobtener una información de mayor significado.

Byte Un byte es una combinación de ocho bits organizadosen una secuencia concreta. Cada secuencia representaun solo carácter, símbolo, dígito o letra. Un byte forma la

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unidad básica que se usa para medir la capacidad dealmacenamiento de un dispositivo.

Kilobyte Un kilobyte (KB) equivale a 1024 bytes. La mayoría delos datos de usuario almacenados en una computadora(como un mensaje de correo electrónico sencillo o unarchivo de texto) ocupa un espacio de almacenamientode unos pocos kilobytes.

Megabyte Un megabyte (MB) equivale a 1024 KB. La cantidad deinformación que contiene 1 MB es aproximadamente lamisma que la de un libro de texto.

Gigabyte Un gigabyte (GB) equivale a 1024 MB, que sonaproximadamente mil millones de bytes. Gran parte delas computadoras actuales poseen un disco duro degran capacidad que se mide en gigabytes. Un GBdenota una capacidad de almacenamiento enorme. Así,una película de vídeo guardada en una computadorapuede ocupar más de 1 GB de espacio.

Terabyte Un terabyte equivale a 1024 GB, que sonaproximadamente un billón de bytes. Por lo general, losdispositivos de almacenamiento que tienen capacidadesen terabytes se usan en organizaciones que necesitanalmacenar grandes volúmenes de datos. Un terabyte estan grande que sólo unos pocos terabytes de memoriapodrían contener el texto completo de un gran númerode libros.

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Tema: Rendimiento de una computadora

Independientemente de si usa la computadora en el plano profesional o en el personal, es importante que rindade forma eficaz. Sin embargo, el rendimiento no depende de un único factor. En la siguiente tabla se enumeranalgunos de los factores esenciales que inciden en el rendimiento general de una computadora.

Factor Descripción

Velocidadde laCPU

La CPU es el cerebro de la computadora y, en consecuencia,su rapidez constituye un factor fundamental que afecta alrendimiento general de la computadora. La velocidad de laCPU es la velocidad a la que esta unidad lleva a cabo unatarea, como mover datos a la memoria RAM y desde ella orealizar un cálculo numérico. Si tiene dos computadoras conexactamente las mismas características pero con distintasvelocidades de CPU, aquélla con la CPU más rápidacompletará las tareas antes.

Factoresde discoduro

Los discos duros difieren en cuanto a capacidades dealmacenamiento, así como en velocidad de almacenamientoy recuperación de datos. En caso de que la velocidad en larecuperación de datos sea rápida, la computadora invertirámenos tiempo en iniciar y cargar los programas. Asimismo, lavelocidad y el tamaño del disco duro tienen un importantepapel cuando un programa necesita procesar grandescantidades de datos.

RAM RAM es la memoria activa de la computadora. La velocidaden la recuperación de datos almacenados en esta memoriaes muy rápida y, por ello, la computadora la usa para guardarla información que está actualmente en uso. Cuando lacantidad de memoria RAM sea lo suficientemente grandecomo para contener toda la información en uso, elrendimiento de la computadora será más rápido. La velocidady la cantidad de RAM son factores importantes en cuanto alrendimiento de una computadora. Cuando no existe memoriaRAM suficiente, la computadora será más lenta y dejará defuncionar correctamente.

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Tema: Programas de productividad

Se pueden usar programas distintos para realizar una serie de tareas. Los programas informáticos sirven paraorganizar números, escribir cartas o propuestas, mantener registros, crear y modificar imágenes, convertir textoen imágenes y diseñar revistas y folletos.En la siguiente tabla se enumeran los distintos tipos de programas y se describe su uso.

Programa Descripción

Procesamientode texto yprogramaspara lacreación depublicaciones

Los programas de procesamiento de texto sirven paracrear y modificar documentos basados en texto.Gracias a ellos, podrá escribir un texto o modificarlo,usar el corrector ortográfico y la función de sinónimos,así como dar un formato al documento. Con estosprogramas, también podrá crear documentospersonales y profesionales.Un programa de procesamiento de texto de uso muyextendido es Word.Los programas para la creación de publicaciones sirvenpara combinar texto con gráficos con el fin de generardocumentos como folletos, tarjetas de felicitación,informes anuales, libros o revistas. Estos programasincluyen también características de gráficos yprocesamiento de texto con las que es posible definirmás aún ciertas partes del documento.

Programasparapresentaciones

Los programas para presentaciones se usan paramostrar la información en forma de diapositivas, a lasque, además, se puede agregar sonido e imágenespara hacerlas más atractivas e informativas.Microsoft Office PowerPoint® 2003 es un programapara presentaciones de uso muy extendido.

Programas dehojas decálculo

Los programas de hojas de cálculo sirven para crearpresupuestos, administrar cuentas, realizar operacionesmatemáticas y convertir datos numéricos en cuadros ográficos. Las hojas de cálculo almacenan informaciónen una tabla de forma que los valores se despliegan enfilas horizontales y columnas verticales. Cada uno deestos valores se incluye en una celda, que es laintersección de una fila y una columna.Microsoft Office Excel® 2003 es un ejemplo deprograma de hoja de cálculo.

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Programas debase de datos

Los programas de base de datos sirven para almacenary administrar datos de manera organizada. Estosprogramas permiten también ordenar o buscar lainformación almacenada en una base de datos.Asimismo, puede crear informes sencillos a partir de losdatos que almacenó. Así, puede usar un programa debase de datos para almacenar detalles sobre losclientes, crear y administrar un inventario o realizar unseguimiento de las ventas. A continuación, podrágenerar informes para dirigir las ventas o planearservicios para los clientes.Un ejemplo de programa de base de datos es MicrosoftOffice Access 2003.

Programas degráficos

Los programas de gráficos sirven para crear y modificardibujos. Además, se pueden usar para mejorar lacalidad de las fotografías.Microsoft Paint es un ejemplo de programa de gráficosque permite crear dibujos.

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Tema: Programas de comunicación

Del mismo modo que se usa el teléfono y el correo postal para comunicarse con los amigos y la familia, lascomputadoras también sirven para relacionarse con la gente. Las computadoras usan programas especialesllamados programas de comunicación con los que es posible enviar mensajes a otras personas y recibirlos deellas en formato digital.En la siguiente tabla se describen los distintos tipos de programas de comunicación y sus usos.La siguiente tabla contiene la transcripción de una animación en línea.

Programas para enviar mensajes de correo electrónico

El envío de mensajes de correo electrónico es una forma de intercambiar mensajes entre usuarios decomputadoras distintas. Este intercambio puede tener lugar en un área local o de un extremo delmundo al otro. Puede enviar o recibir un mensaje de correo electrónico de una o más personas y encualquier momento del día.Enviar un correo electrónico es similar a realizar una llamada de teléfono: solo hay que tener unaconexión telefónica y saber el número de teléfono de la persona con la que se desea poner encontacto.Para enviar un mensaje de correo electrónico, debe tener una conexión a Internet y una cuenta decorreo electrónico. La conexión a Internet se obtiene de un proveedor de servicios Internet (ISP).Si posee una cuenta de correo electrónico, será parecida a [email protected], dondenombreusuario sería su nombre, seguido del símbolo de arroba y, por último, el nombre de dominio.Un nombre de dominio identifica el nombre y el tipo de organización con la que se tiene la cuenta decorreo electrónico.Una vez que dispone de una cuenta de correo electrónico, lo que necesita saber es la cuenta de lapersona a la que desea enviar el mensaje.En un correo electrónico es posible enviar tanto texto como imágenes, aunque esto depende dediversos factores, como el tipo de servicio que tiene o el tipo de imagen que vaya a enviar.Enviar y recibir mensajes de correo electrónico es una forma inmediata de comunicarse con otrapersona y tan solo requiere unos pocos segundos, si bien esto último depende de la velocidad de suconexión a Internet.

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Programas de chat

Otro tipo de comunicación tiene lugar a través de programas de chat, con los que se puede enviar yrecibir mensajes de forma inmediata. Un programa de chat se puede usar para comunicarse convarias personas al mismo tiempo. Un programa de comunicación de uso muy extendido es MSN®Messenger.Si charla con alguien, la persona al otro lado recibirá los mensajes inmediatamente.Con este tipo de programas también es posible hablar con la persona con la que charla. Esto sedenomina charla por voz.Otro modo de charla permite ver a la persona con la que está conversando. Para ello, se usa undispositivo llamado cámara Web.Mediante MSN Messenger también se pueden compartir imágenes y otros archivos.

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Tema: Programas educativos y de entretenimiento

Piense en un escenario en el que quiera aprender un nuevo idioma. Elinconveniente es que no hay centros en la zona en los que enseñen dichoidioma. Con un programa de software educativo, una computadora puedeayudar a que aprenda el nuevo idioma. A menudo, estos programasincluyen clips audiovisuales y juegos para que el aprendizaje sea máseficaz.El software educativo se usa en aulas, oficinas y casas particulares.Además, puede versar sobre muy diversos temas pensados para todo tipode edades. Por ejemplo, Microsoft Encarta® es una enciclopedia digitalmuy popular disponible tanto en CD-ROM como en DVD-ROM.Las computadoras también se usan como fuente de entretenimiento. Así,podrá usar software de entretenimiento para jugar, escuchar y grabarmúsica, dibujar y ver películas. Los CDs y DVDs de vídeo que permiten verpelículas y vídeos musicales (así como escuchar música) son ejemplos desoftware de entretenimiento destinado al ocio.

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Tema: Introducción a los sistemas operativos

Un sistema operativo controla el modo en que los programas funcionan entre sí y la forma en que interactúancon el hardware de la computadora. Además, crea el sistema de archivos con el que se establece la manera enque los datos se guardan en un dispositivo de almacenamiento.El rendimiento de un sistema operativo depende del número de bits que es capaz de transferir de una sola vez.Los primeros sistemas operativos podían transferir únicamente 8 bits de datos a la vez y, por ello, se lesdenominó sistemas operativos de 8 bits. Pero con la llegada de la interfaz gráfica de usuario, se desarrollaronlos sistemas operativos de 16 bits. Actualmente, los sistemas como Windows XP son sistemas operativos de32 bits. Los sistemas operativos más recientes, como Microsoft® Windows® XP Professional x64 Edition,pueden transferir hasta 64 bits a la vez, lo que hace posible que los programas se ejecuten con mucha másrapidez.Un sistema operativo como Windows XP ofrece una interfaz gráfica de usuario gracias a la cual es más fácildar instrucciones a una computadora. En la siguiente tabla se describen las funciones de un sistema operativo.

Funciones Descripción

Proporcionauna interfaz deusuario

Una gran cantidad de sistemas operativosproporcionan elementos visuales (como iconos ymenús) para ayudar a interactuar con unacomputadora. Así, puede usar un mouse paraseleccionar iconos y ejecutar comandos. Por ejemplo,puede hacer doble clic en un archivo para abrirlo conel programa pertinente.

Proporcionaherramientaspara configurarel sistema

Un sistema operativo basado en una interfaz gráfica deusuario ofrece herramientas muy sencillas con las quese puede configurar la computadora. Se trata depequeños programas que ayudan a realizar funcionesespecíficas, como conectarse a una red, administrarrecursos y agregar nuevos programas a lacomputadora. Por ejemplo, Windows XP ofrece unprograma de copia de seguridad para guardar losdatos importantes, además de un asistente para lainstalación fácil de usar que permite tanto instalarhardware o software como conectarse a otrascomputadoras.

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Ayuda aadministrar losrecursos delsistema

Un sistema operativo ayuda a administrar el hardware.Los programas se comunican con el sistema operativopara trabajar con el hardware necesario (como la CPU)a fin de completar las tareas correspondientes.

Ayuda aproteger losdatos medianteel control delacceso deusuario a unacomputadora

Con un sistema operativo los datos pueden estarprotegidos. Así, ayuda a definir los derechos deautenticación y autorización con los que se va acontrolar el acceso a la computadora y a los recursos.La autenticación es el proceso por el cual el sistemade la computadora valida la información de inicio desesión de un usuario. Un sistema operativo sirve paracrear un nombre de usuario y una contraseña, deforma que sólo aquellos usuarios que conozcan estainformación podrán tener acceso a los recursos de lacomputadora.Del mismo modo, puede asociar permisos específicosa cada nombre de usuario. Esto se conoce comoautorización. Por ejemplo, puede impedir que losusuarios impriman documentos desde la computadora.

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Pregunta 1

¿Cuáles de las siguientes características poseen las computadoras portátiles frente a las computadorasde escritorio?

Seleccione todas las respuestas que puedan considerarse correctas.

Normalmente, son más costosas pese a ser el mismo hardware.

Consumen menos energía.

Son un buen compañero de viaje.

Son más fáciles de actualizar.

Pregunta 2

¿Cuáles de las siguientes afirmaciones sobre la memoria RAM son verdaderas?


La cantidad afecta al rendimiento de la computadora.

Su contenido es permanente.

Su velocidad de recuperación de datos es menor que la de la memoria de almacenamiento.

Almacena datos activos y programas.

Pregunta 3

¿Cuál de los siguientes programas sirve para crear documentos personales y profesionales?

Seleccione la respuesta correcta.

Microsoft Office Word 2003

Microsoft Paint

Microsoft Office PowerPoint 2003

Microsoft Office Excel 2003


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Resumen

Lecciones

Introducción alascomputadoras

Las computadoras le ayudan a realizar tareas demanera eficiente y rápida. Se usan en prácticamentetodos los sectores, como empresas, oficinasgubernamentales, tiendas e instituciones educativas.Las computadoras están formadas por varioscomponentes que se pueden clasificar de manerageneral en dispositivos de entrada, de salida, deprocesamiento y de almacenamiento.

Terminologíainformáticabásica

Los componentes esenciales de una computadora sonel hardware y el software. El hardware hace referencia atodos los componentes físicos que se conectan a unacomputadora, mientras que el software hace referenciaa las instrucciones dadas al hardware para que realicelas tareas necesarias. El software más importante de lacomputadora es el sistema operativo, que controla yadministra el hardware conectado a la computadora.Puede compartir los componentes de su computadoracon los usuarios de otras computadoras si conecta sucomputadora a otras computadoras. Se denomina red alconjunto de computadoras y dispositivos asociados queestán conectados entre sí para facilitar el usocompartido de información. Internet es un conjunto deestas redes vinculadas entre sí.

Rendimiento ycaracterísticasde unacomputadora

Hay una gran variedad de tipos de computadoras condiferentes formas, tamaños y rendimientos. Entre ellos,se incluyen las computadoras de escritorio, lascomputadoras portátiles, las computadoras de mano ylas Tablet PCs. Todas las computadoras tienen unamemoria, que se usa para almacenar la información queusan los programas y el sistema operativo. Lainformación que usa la computadora se representa enforma de 0 y 1.Hay diferentes programas informáticos que realizandiferentes tareas. Los programas de productividadsirven para organizar cifras, escribir cartas o propuestas,mantener registros y crear imágenes. Los programas decomunicaciones sirven para hablar con usuarios deotras computadoras. Con los programas deentretenimiento, puede ver películas, escuchar música ojugar.

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Sistemasoperativosinformáticos

Un sistema operativo es un programa que controla elfuncionamiento del hardware y ayuda a administrar losarchivos y las carpetas que hay en la computadora.Algunos sistemas operativos, como Windows XP,ofrecen una interfaz gráfica de usuario gracias a la cuales más fácil dar instrucciones a una computadora. ElExplorador de Windows es un programa del sistemaoperativo Windows que le ayuda a localizar y abrirarchivos y carpetas. Cada archivo tiene un formatoasociado. Según el formato del archivo, el sistemaoperativo elige el programa apropiado para abrir elarchivo.

USO BASICO DE TIC

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Tabla de contenido

Eje

USO BÁSICO DE LAS TIC

Programas de Productividad


Características y comandos comunes


Hojas de cálculo

Programas para presentaciones

Resumen del módulo

Autoevaluación

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Información

En este módulo se describen las distintas categorías de programas de productividad y el uso de cada uno deellos. Asimismo, se describen las características y comandos de la interfaz de usuario de estos programas. Eneste curso, también aprenderá a realizar tareas básicas con los programas de productividad de uso másextendido.




Objetivos delmódulo

Cuando haya completado este módulo, será capaz de trabajar con la interfazde usuario que ofrecen los programas de productividad de uso más extendido yrealizar tareas básicas en procesadores de textos, hojas de cálculo, programaspara presentaciones y bases de datos.

USO BASICO DE TIC

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Contenido

Descripción general de los programas de productividad

Uso de los programas de productividad


USO BASICO DE TIC

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IntroducciónImagine que es un profesor que desea iniciar un programa para realizar unseguimiento del rendimiento de los alumnos cada año. Para ello, antesnecesita recopilar las calificaciones de los exámenes de todos los alumnose identificar las medidas que los profesores adoptaron para mejorar elrendimiento. A continuación, deberá combinar estos datos y guardarlos demanera que sea fácil recuperarlos y actualizarlos posteriormente. Trasrecopilar y guardar toda esta información, necesita presentarla a otrosprofesores y crear planes de desarrollo individual para los estudiantes.Para completar la tarea, será necesario que use distintos tipos deprogramas de productividad. Estos programas ayudan a realizar una tareaespecífica de manera sencilla y eficaz.En esta lección, conocerá las características básicas de los programas deproductividad.

ObjetivosCuando haya completado este módulo, será capaz de:

Identificar las características básicas de los programas deproductividad.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Descripción general de los programas de productividad

Las computadoras sirven para realizar tareas muy diversas, como escribirel borrador de una carta, crear un informe de un proyecto, realizar unapresentación de ventas, mantener las cuentas del hogar o administrar lainformación de los clientes. Para realizar cada una de ellas, es necesariocontar con programas especializados conocidos como programas deproductividad. Por ejemplo, para escribir el borrador de una carta u otrodocumento de texto, puede usar un procesador de textos, al igual que paracrear presentaciones puede usar un programa para presentaciones.Entre los programas de productividad más comunes se encuentran lossiguientes:

Programa Descripción

Procesadores detextos

Un procesador de textos sirve para creardocumentos que contienen principalmente texto.Un ejemplo de procesador de textos de uso muyextendido es Microsoft® Office Word 2003.

Hojas de cálculo Un programa de hojas de cálculo sirve paratrabajar con números y realizar operacionesmatemáticas. Microsoft Office Excel® 2003 esun ejemplo de programa de hojas de cálculo deuso habitual.

Programas parapresentaciones

Los programas para presentaciones sirven paracombinar gráficos y texto con el propósito decrear una presentación. Un ejemplo de programapara presentaciones es Microsoft OfficePowerPoint® 2003.

Programas debases de datos

Un programa de bases de datos sirve paraorganizar datos (como la información decontacto de los clientes y los productos queadquirieron) en un formato que permite teneracceso a ellos y modificarlos con facilidad. Unejemplo común de programa de bases de datoses Microsoft Office Access 2003.

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Tema: Ejercicio

Ordene los elementos en sus categorías correspondientes escribiendo el número de frase en el cuadro deopción pertinente.

Frase

1 Sirven para realizar cálculos matemáticos.

2 Sirven para almacenar grandes volúmenes de datos.

3 Sirven para trabajar con números.

4 Sirven para organizar datos en formato de fácil acceso.

5 Sirven para crear documentos principalmente de texto.


Hojas de cálculo Procesadores de textos Programas de bases de datos

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Pregunta 1

¿Cuál de los siguientes programas sirve para organizar grandes volúmenes de datos en un formato quepermita tener acceso a ellos y modificarlos fácilmente?


Hojas de cálculo.

Programas para presentaciones.

Programas de bases de datos.

Procesadores de textos.

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Contenido

Introducción a la interfaz de usuario

La barra de menús

La barra de herramientas

El puntero

Trabajo con texto y caracteres

Técnicas avanzadas de teclado

Autoevaluación

Características y comandos comunes

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IntroducciónImagine que desea crear diversos tipos de documentos para presentarvarias categorías de información. Puede usar distintos tipos de programasde productividad para almacenar y presentar la información. La mayoría deeste tipo de programas incluyen características con las que se puedenrealizar algunas tareas comunes. Por ejemplo, en la mayoría de losprogramas de productividad se puede abrir y cerrar un archivo, imprimirlo oinsertar, mover, modificar y eliminar texto y objetos. Para ayudarle arealizar dichas tareas, casi todos los programas de productividad incluyenciertas características y comandos comunes, además de presentar unainterfaz similar para facilitar el trabajo con programas distintos.En esta lección, conocerá las características y los comandos comunes delos distintos tipos de programas de productividad. Asimismo, aprenderá aidentificar los principales componentes de la interfaz de usuario, losmétodos abreviados del teclado y las distintas combinaciones de teclas.


Reconocer los principales componentes de la interfaz de usuario. Conocer la finalidad de los comandos de la barra de menús. Trabajar con los botones de la barra de herramientas. Trabajar con el puntero en un programa. Trabajar con texto y caracteres en un programa. Explicar el uso de los principales métodos abreviados del teclado y

combinaciones de teclas.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Introducción a la interfaz de usuario

Las computadoras sirven para realizar tareas muy diversas, como escribir el borrador de una carta, crear elinforme de un proyecto, realizar una presentación de ventas, mantener las cuentas del hogar o administrar lainformación de los clientes. Para realizar cada una de ellas, es necesario contar con programas especializadosconocidos como programas de productividad. Por ejemplo, para hacer un borrador de cartas y otrosdocumentos de texto, puede usar un procesador de textos. De igual forma, para crear presentaciones sepueden usar programas para presentaciones.Todos los programas de productividad tienen una interfaz de usuario similar. La interfaz de usuario de losprogramas de productividad diseñados para ejecutarse en el sistema operativo de Microsoft Windows®presenta varios componentes comunes, como la barra de menús, la barra de herramientas y la barra dedesplazamiento. Estos componentes comunes facilitan el trabajo en un nuevo programa, ya que podrá aplicaren él lo que ya conoce de otro programa.En la ilustración se muestran los siguientes componentes de una interfaz de usuario común:

1. La barra de título es la barra horizontal que contiene el nombre de la ventana. La mayoría de las barrasde título incluyen botones para cerrar y minimizar la ventana, así como para cambiar su tamaño.

2. La barra de menús muestra una lista de comandos que se agrupan en secciones. Algunos de estoscomandos tienen imágenes a su lado para que pueda asociar rápidamente el comando a la imagen.Esta imagen se encuentra también en el botón correspondiente al comando.

3. La barra de herramientas es un bloque de botones o menús que sirve para realizar tareas habitualescon rapidez.

4. El área de trabajo es el espacio en blanco dentro de un programa en el que se especifica lainformación.

5. Las barras de desplazamiento son barras verticales y horizontales situadas a un lado o en la parteinferior de un área de visualización. Las barras de desplazamiento se usan para desplazarse a unaubicación concreta del área de trabajo.

6. La barra de estado es una barra horizontal situada en la parte inferior de algunos programas deproductividad. En ella se muestra información acerca del estado actual del programa o documento queestá viendo.

USO BASICO DE TIC

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Tema: La barra de menús

Todos los programas de Windows poseen una barra de menús. Se trata de una barra rectangular que muestrauna lista de comandos que, al hacer clic en ellos, permiten realizar diversas tareas.Los comandos de la barra de menús se agrupan en secciones lógicas. Así, el menú Archivo tiene comandospara abrir, guardar y cerrar archivos; el menú Edición tiene comandos para copiar, pegar y eliminar el textoseleccionado, y el menú Formato tiene comandos para cambiar el aspecto del texto. Las opciones de menúrealizan prácticamente las mismas tareas en todos los programas, por lo que si está familiarizado con losmenús de un programa, podrá trabajar igualmente con los menús de otros programas. No obstante, existenciertos programas que pueden contener menús y comandos adicionales. Estos comandos son específicos paralas tareas de dicho programa.Puede usar los comandos de menú estándar como Archivo, Edición, Ver, Formato y Ayuda en diversosprogramas.En esta demostración, conocerá la finalidad de los comandos de la barra de menús.La siguiente tabla contiene los pasos y la transcripción de una demostración en línea.

Lista de pasos

1 Demostración: La barra de menús

2 Para abrir el menú Archivo, haga clic en Archivo en la barra de menús.

3 Observe que el menú Archivo contiene comandos como Abrir, Cerrar, Guardar, Guardar como eImprimir.

4 Use el comando Abrir para abrir un archivo existente en el programa.

5 Observe que el menú contiene dos comandos para guardar un archivo: Guardar y Guardar como.

6 Haga clic en Guardar.

7 Para imprimir el archivo abierto, haga clic en el menú Archivo y, a continuación, en Imprimir.

8 Para ver los comandos disponibles en el menú Edición, haga clic en Edición en la barra de menús.

9 Observe que este menú incluye comandos como Cortar, Copiar, Pegar, Buscar y Reemplazar.

10 Para mover texto de una ubicación a otra, se usa una combinación de los comandos Cortar yPegar.

11 Observe los comandos Buscar y Reemplazar. Estos comandos ayudan a encontrar palabrasconcretas en cualquier parte del archivo abierto.

12 Para abrir el menú Ver, haga clic en Ver en la barra de menús.

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13 Algunos de los diseños que se usan con frecuencia al trabajar con un archivo son Normal, Diseñode impresión y Diseño Web.

14 Para ver las distintas opciones disponibles para agrandar el archivo, en el menú Ver, haga clic enZoom.

15 Para ver las distintas barras de herramientas disponibles en un programa de productividad, en elmenú Ver, seleccione Barras de herramientas.

16 Para abrir el menú Formato, haga clic en Formato en la barra de menús.

17 Para abrir el cuadro de diálogo Fuente, haga clic en Fuente en el menú Formato..

18 Mediante el cuadro de diálogo Fuente podrá modificar el tamaño, el estilo y el color del textoseleccionado.

19 Para mostrar los comandos disponibles en el menú Herramientas, haga clic en Herramientas en labarra de menús.

20 Observe el comando Ortografía y gramática del menú Herramientas.

21 En el menú Ayuda, haga clic en Ayuda de Microsoft Office Word.

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Transcripción

La mayoría de los programas de productividad contiene menús que ofrecen opciones para facilitar eltrabajo en un programa. Cada menú incluye comandos con los que se pueden realizar diversas tareas.En esta demostración se describe cómo se usan distintos menús y comandos comunes en casi todos losprogramas de productividad. El menú más habitual y que se usa con mayor frecuencia es el menúArchivo.

Este menú contiene comandos que ayudan a trabajar con un archivo. Estos comandos sirven para crear,abrir, cerrar, guardar e imprimir un archivo.

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El comando Abrir del menú Archivo se usa para buscar y abrir un archivo existente en el programa. Delmismo modo, el comando Cerrar cierra únicamente el archivo que está abierto, sin cerrar el programa.

El menú Archivo contiene dos comandos para guardar un archivo: Guardar y Guardar como. Ambossirven para guardar los cambios realizados en el archivo. Como resultado, cuando guarde los cambios yvuelva a abrir el archivo, verá que éste contiene dichos cambios. Si no guarda un archivo, se perderánlos cambios. El comando Guardar se usa para conservar los cambios en el archivo actual, así como paraguardar un archivo por primera vez. Sin embargo, si desea guardar un archivo existente con un nombredistinto o en otra ubicación, deberá usar el comando Guardar como.

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Cuando hace clic en el comando Guardar del menú Archivo, el archivo se guarda con el nombreexistente.

Si selecciona el comando Imprimir del menú Archivo, se mostrará el cuadro de diálogo Imprimir, quecontiene valores de configuración que se pueden ajustar para adaptarlos a sus requisitos de impresión.Así, puede seleccionar la impresora, definir los márgenes, cambiar la orientación de la página ahorizontal y especificar el número de copias que desee imprimir.

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Puede usar el menú Edición para realizar cambios en el texto del archivo.

Este menú contiene comandos que permiten modificar el contenido del archivo. Algunos de los másusados son Cortar, Copiar, Pegar, Buscar y Reemplazar. Es posible que tenga que usarlos confrecuencia cuando trabaje con cualquier tipo de archivo, ya sea una carta, una presentación o un boletínde noticias.

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Los comandos Cortar y Pegar se usan para mover partes de un archivo de un sitio a otro. Igualmente, loscomandos Copiar y Pegar sirven para hacer copias de determinadas partes de un archivo sin que eloriginal se vea alterado.

El menú Edición incluye también los comandos Buscar y Reemplazar, que permiten encontrar fácilmenteun texto, símbolo o formato determinado en cualquier parte de un archivo, especialmente si éste tienevarias páginas. El comando Buscar ayuda a encontrar texto específico en un archivo, mientras que conReemplazar se puede sustituir un texto concreto dentro de un archivo por otro diferente que especifique.Resulta especialmente práctico cuando desea encontrar una palabra incorrecta en el archivo yreemplazarla por la correcta.

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Ver es otro menú que contiene comandos que son comunes a muchos programas. Este menú contienecomandos que sirven para ver el archivo con distintos diseños. Algunos de los comandos comunes delmenú Ver son Normal, Diseño Web, Diseño de impresión, Zoom y Barras de herramientas.

Con la vista Normal, el diseño de un archivo se simplifica de forma que puede escribir y realizarmodificaciones con rapidez. El Diseño de impresión muestra el archivo tal y como aparece en una páginaimpresa. El comando Diseño Web se usa para comprobar el aspecto de un archivo en un exploradorWeb.

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Zoom es otro comando que se usa en la mayoría de los programas de productividad. Sirve paraaumentar o reducir la vista del contenido del archivo, lo cual permite ver un elemento del archivo conmayor claridad.

El menú Ver también incluye un comando para agregar o ver las distintas barras de herramientasdisponibles en un programa de productividad. Barra de herramientas es uno de los componentes másimportantes y más usados que contiene botones. Estos botones representan algunos de los comandosque más se usan cuando se trabaja con un archivo. La mayoría de los programas de productividad ofreceun conjunto de barras de herramientas comunes, como Estándar o Formato.

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El menú Formato, disponible en la mayoría de los programas de productividad, contiene comandos quesirven para modificar el aspecto de los elementos de un archivo. Por lo general, este menú incluyecomandos muy útiles a la hora de definir el estilo, tamaño y color de los objetos del archivo.

El comando Fuente de este menú se usa muy a menudo. Si hace clic en él, aparecerá el cuadro dediálogo Fuente, que contiene varios valores de configuración que se pueden ajustar para definir elaspecto del texto de un archivo.

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Asimismo, en este cuadro de diálogo es posible aumentar o disminuir el tamaño en puntos del textoseleccionado. También se puede cambiar el estilo y color del texto seleccionado, así como su aspecto,mediante las opciones de negrita, cursiva y subrayado disponibles. Además, en el espacio Vista previapodrá ver una vista previa del aspecto que tendrá el texto modificado.

Siempre que trabaje con texto en un archivo, será necesario revisarlo. La mayoría de los programas deproductividad incluye comandos que sirven para revisar el archivo.

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Una característica muy útil de las herramientas de productividad es el corrector ortográfico, que sirvepara encontrar y corregir los errores ortográficos y gramaticales del archivo. Asimismo, mediante elcomando Idioma puede especificar el diccionario que usará el programa para comprobar la ortografía.

La mayoría de los programas incluye un archivo de ayuda que contiene documentación acerca delprograma. También puede usar el sistema de ayuda en línea para encontrar más actualizaciones einformación sobre un tema concreto.

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Tema: La barra de herramientas

Cuando trabaja con un programa, es posible que necesite usar determinados comandos con frecuencia. Así, siescribe una carta comercial, puede que desee copiar y pegar texto, realizar cambios en el estilo de la fuente yaplicar sangría al texto. En tal caso, en lugar de usar los comandos de la barra de menús, puede obteneracceso directamente a los comandos más habituales si hace clic en los botones correspondientes de la barrade herramientas. Estos botones de comando se agrupan en una sección de la barra de herramientas. Así,cuando haga clic en un botón, se ejecutará el comando correspondiente. Por lo tanto, la barra de herramientassirve para ejecutar comandos con rapidez. Por ejemplo, la barra de herramientas de un procesador de textosincluye botones que permiten cambiar el aspecto del texto seleccionado a cursiva, negrita o subrayado.La barra de herramientas se puede personalizar para que contenga aquellos comandos que usa con másfrecuencia. Asimismo, en la mayoría de los programas se puede colocar la barra de herramientas en cualquierparte de la pantalla, según sus preferencias.En la ilustración aparecen los siguientes botones de la barra de herramientas:

1. Los botones Nuevo, Abrir, Guardar permiten crear un nuevo archivo, abrir un archivo existente yguardar un archivo respectivamente.

2. Los botones Fuente, Tamaño de fuente permiten seleccionar el tipo y tamaño de fuente de una lista.3. Los botones Cortar, Copiar, Pegar permiten cortar, copiar y pegar texto respectivamente.4. Los botones Negrita, Cursiva, Subrayado permiten cambiar el aspecto del texto en un documento.

En este tema, aprenderá a usar los botones de uso más extendido de la barra de herramientas. Para elejercicio de este tema, considere que terminó de crear un documento con los procedimientos para anunciospara la Escuela de Bellas Artes y ahora desea realizar cambios en dicho documento con los botones comunesde la barra de herramientas.

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La siguiente tabla contiene los pasos de una simulación en línea.

Paso 1Desea cambiar el título a Nuevos procedimientos para anuncios de eventos locales. Para cortar lapalabra nuevos, haga doble clic en ella para seleccionarla y, a continuación, haga clic en el botón Cortarde la barra de herramientas Estándar.

Paso 2Para seleccionar el destino, mueva el punto de inserción al principio de la palabra "Procedimientos". Acontinuación, haga clic en el botón Pegar de la barra de herramientas Estándar para pegar el texto queacaba de copiar.

Paso 3Desea destacar la palabra Descripción con una fuente distinta. Para cambiar la fuente, haga doble clic enla palabra Descripción para seleccionarla. A continuación, haga clic en la flecha Fuente de la barra deherramientas Formato tal y como se indica y haga clic en Verdana.

Paso 4También desea cambiar el formato de la palabra Descripción a negrita. Para ello, haga clic en el botónNegrita de la barra de herramientas Formato.

Paso 5Para dar formato a las dos últimas líneas de manera que se muestren como una lista con viñetas, hagaclic a la izquierda de 10,00 €, mantenga presionada la tecla MAYÚS, haga clic desplazando el punterohacia la derecha de (niños), suelte la tecla MAYÚS y, a continuación, haga clic en el botón Viñetas de labarra de herramientas Formato.

Paso 6Para ajustar la sangría de la lista con viñetas seleccionada, haga clic en el botón Reducir sangría de labarra de herramientas Formato.

Paso 7Desea obtener más información sobre cómo cambiar el estilo del título. Para obtener más informaciónsobre los distintos estilos, haga clic en el botón Ayuda de la barra de herramientas Estándar.

Paso 8Haga clic en el cuadro Buscar, presione la BARRA ESPACIADORA para que se escriba el textoautomáticamente y, a continuación, presione ENTRAR.

Paso 9Para abrir el panel de tareas Estilos y formato y ver todos los estilos disponibles, haga clic en el botónEstilos y formato de la barra de herramientas Formato tal y como se indica.

Paso 10Ahora desea modificar el estilo del título del documento. Para ello, será necesario seleccionar el títulodesplazando el puntero del mouse hasta la izquierda de la palabra Nuevos. Haga un solo clic y, en elpanel de tareas Estilos y formato, en la lista Elija el formato que desea aplicar, haga clic en el estiloTítulo 2.

Paso 11Ahora desea obtener una copia impresa del documento modificado. Para imprimir una copia deldocumento con la configuración predeterminada de la impresora, haga clic en el botón Imprimir de labarra de herramientas Estándar.

Paso 12Para guardar el documento, haga clic en el botón Guardar de la barra de herramientas Estándar tal ycomo se indica.

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Paso 13Para cerrar el documento, haga clic en el botón Cerrar ventana.

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Tema: El puntero

Al trabajar con un programa, es importante situar el punto de inserción justamente donde necesite agregartexto o gráficos. El punto de inserción es la barra vertical parpadeante que se muestra en pantalla y que indicala ubicación en la que aparece el texto insertado. Este punto de inserción también sirve para seleccionar textoo gráficos en un documento. El puntero del mouse es una flecha (u otro símbolo) que se muestra en la pantallay que se desplaza cuando mueve el mouse u otro dispositivo señalador.Así, puede cambiar la ubicación del puntero moviendo el mouse. Sirve para mover rápidamente el punterodentro de un documento y para seleccionar diversos comandos y texto. El área de la pantalla donde semuestra el puntero es el destino de la acción que se realizará al presionar uno de los botones del mouse. Sidesplaza el puntero y, a continuación, hace clic con el botón del mouse, especificará la nueva ubicación delpunto de inserción. Por ejemplo, al trabajar con un procesador de textos como Word, puede especificar laubicación del punto de inserción moviendo el puntero a dicha ubicación y, a continuación, haciendo clic con elbotón primario del mouse. El puntero también sirve para señalar un menú o botón, o seleccionar texto ográficos en un programa.En este tema, aprenderá a usar el puntero del mouse para desplazarse por un documento y realizar cambiosen el texto. Para el ejercicio de este tema, considere que terminó de crear un documento con losprocedimientos para anuncios para la Escuela de Bellas Artes y ahora desea usar el puntero del mouse paradesplazarse por el documento y hacer cambios en el texto.La siguiente tabla contiene los pasos de una simulación en línea.

Paso 1Desea desplazarse hasta el principio del documento. Para mover el punto de inserción a la primera líneadel documento, con el puntero del mouse haga clic delante de la palabra Procedimientos.

Paso 2Para seleccionar las palabras que se van a quitar mantenga presionado el botón izquierdo del mouse yarrastre el puntero sobre las palabras anuncios de. Luego suelte el botón izquierdo del mouse ypresione la tecla SUPR.

Paso 3New Ahora desea agregar la palabra Nuevos al inicio del documento. Para mover el punto de inserciónal inicio del documento, haga clic con el puntero del mouse delante de la palabra Procedimientos. Paraescribir texto, presione la BARRA ESPACIADORA para que se escriba automáticamente.

Paso 4Observe que la palabra descripción se escribió incorrectamente como "descripcion". Para corregirla,mueva el puntero del mouse hasta la palabra descripcion, haga clic en ella y, a continuación, en elmenú contextual, seleccione descripción.

Paso 5Para cerrar el documento, haga clic en el botón Cerrar ventana.

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Tema: Trabajo con texto y caracteres


El teclado sirve para introducir información en una computadora. Para ello, primero debe indicar dóndecolocar la información y, a continuación, presionar las teclas pertinentes.Puede usar la tecla ENTRAR para indicar a la computadora que finalice una acción, aunque, según eltipo de programa, también puede servir para ejecutar un comando. Si presiona la tecla ENTRAR enalgunos programas de productividad (como un procesador de textos), acabará una línea de texto ycomenzará otra.La BARRA ESPACIADORA sirve para escribir un carácter de espacio. Así, puede presionar la BARRAESPACIADORA para insertar un espacio entre dos palabras.La tecla MAYÚS se usa en combinación con otra tecla para darle a esa tecla una función distinta. Porejemplo, si presiona la tecla MAYÚS junto con cualquier otra letra, ésta se escribirá en mayúsculas.La tecla MAYÚS también se usa en combinación con otras teclas para crear caracteres noalfanuméricos, como los paréntesis, o realizar operaciones especiales. Por ejemplo, puede usar la teclaMAYÚS en combinación con las teclas FLECHA ARRIBA o FLECHA ABAJO para seleccionar datos.Puede presionar la tecla BLOQ MAYÚS para escribir todos los caracteres alfanuméricos del teclado enmayúsculas, de forma que resulta mucho más sencillo que mantener presionada la tecla MAYÚSmientras escribe una frase completa en mayúsculas. La tecla BLOQ MAYÚS no tiene efecto alguno ennúmeros, signos de puntuación o teclas funcionales.Puede usar la tecla RETROCESO para desplazar el punto de inserción a la izquierda y eliminar uncarácter a la izquierda. Esta tecla se desplaza carácter por carácter.El teclado numérico es un bloque de teclas con aspecto de calculadora que sirve para especificarnúmeros. Contiene teclas para los dígitos del 0 al 9 y para los signos de suma, resta, multiplicación ydivisión.Cuando la tecla de bloqueo numérico (también llamada BLOQ NUM) se activa, el teclado numérico seactivará igualmente. Si se desactiva, puede usar la mayoría de las teclas del teclado numérico paramover el punto de inserción, desplazarse por el documento pantalla por pantalla o ir rápidamente alprincipio o al final del documento.

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Tema: Técnicas avanzadas de teclado


Las teclas de función se usan para llevar a cabo tareas especiales en diversos programas. Por ejemplo,la tecla F1 sirve para mostrar el archivo de ayuda asociado a un programa. Las tareas de las teclas defunción son específicas de cada programa.Así, cuando presiona la tecla F5 en PowerPoint, comienza una presentación de diapositivas, mientrasque si presiona la misma tecla en Word, aparecerá el cuadro de diálogo Buscar y reemplazar.Las teclas de desplazamiento se usan para controlar el movimiento del punto de inserción. Entre estasteclas encontramos INICIO, FIN, RE PÁG, AV PÁG y cuatro teclas de dirección.La tecla INICIO normalmente desplaza el punto de inserción al principio de una línea o documento.Con la tecla FIN, por el contrario, el punto de inserción se desplaza al final de una línea o documento.Las teclas RE PÁG y AV PÁG desplazan el punto de inserción una pantalla hacia arriba o hacia abajocada vez. El número de líneas que desplace variará en función del tamaño del monitor. También puedeusar las cuatro teclas de dirección para desplazar el punto de inserción vertical u horizontalmente en lapantalla.Puede usar la tecla ESC para retroceder un nivel en la estructura del menú.Los accesos directos del teclado son combinaciones de teclas en las que normalmente se incluyenteclas de comando que ayudan a realizar rápidamente una acción sin usar los menús o los iconos de labarra de herramientas.Por ejemplo, puede presionar CTRL+P para imprimir el documento actual usando la configuraciónpredeterminada de la impresora.Cuando trabaje con programas diferentes, es posible que deba insertar caracteres especiales ysímbolos. En un teclado estándar no hay teclas destinadas a caracteres especiales o símbolos.Por ejemplo, puede que desee escribir el símbolo de copyright en un documento. No existe ningunatecla específica para este símbolo, pero puede insertar un carácter especial mediante una combinaciónde teclas de un teclado estándar.Para insertar el símbolo de copyright, puede presionar ALT+0169. Deberá presionar los números delteclado numérico.

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Cada pareja de frases contiene una verdadera y una falsa. Para cada pareja de frases, indique cuál esverdadera colocando una marca en la columna Verdadero de la derecha.


1 Los programas de productividad son TAREAS destinadas aPROGRAMAS concretos.

2 Los programas de productividad son PROGRAMAS destinados aTAREAS concretas.

3 ALGUNOS menús son comunes a todos los programas.

4 TODOS los menús son comunes a todos los programas.

5 Todos los programas de productividad NO CUENTAN con una interfaz deusuario.

6 Todos los programas de productividad CUENTAN con una interfaz deusuario.

7 Los ARCHIVOS de la barra de menús se agrupan en secciones lógicas.

8 Los COMANDOS de la barra de menús se agrupan en secciones lógicas.

9 NO PUEDE guardar nuevas versiones de un documento existente.

10 También PUEDE guardar nuevas versiones de un documento existente.

11 La barra de menús NO ES una parte de la interfaz de usuario.

12 La barra de menús ES una parte de la interfaz de usuario.

13 El aspecto de la barra de herramientas NO SE PUEDE personalizar.

14 El aspecto de la barra de herramientas SE PUEDE personalizar.

15 Una barra de herramientas contiene botones de los COMANDOS que másse usan.

16 Una barra de herramientas contiene botones de los ARCHIVOS que másse usan.

17 PUEDE copiar y pegar texto en programas distintos.

18 NO PUEDE copiar y pegar texto en programas distintos.

Nota: las respuestas correctas se muestran al final del módulo.

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Contenido

Introducción a los procesadores de textos

Edición y formato de un texto

Uso de herramientas de lenguaje

Autoedición


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IntroducciónImagine que necesita crear un currículum para solicitar un puesto detrabajo. Quiere crear un currículum profesional donde se enumeren todoslos detalles en un formato de fácil lectura. Asimismo, quiere resaltar el textoque describe sus principales méritos. Para crear un currículumimpresionante, puede usar un procesador de textos como Word.Los procesadores de textos son programas especializados que permitencambiar el aspecto de un documento de texto. Estos programas incluyenherramientas que sirven para crear documentos mediante gráficos,cuadros, tablas y otros elementos multimedia. Asimismo, ayudan a creardiversos documentos personales y comerciales como informes, currículos ycartas.En esta lección, conocerá las tareas básicas que puede realizar con unprocesador de textos. Aprenderá a trabajar con texto, tablas e imágenes y,asimismo, conocerá las ventajas de usar la autoedición (DTP).


Realizar tareas básicas en un procesador de textos. Modificar un texto y darle formato. Trabajar con tablas e imágenes. Trabajar con herramientas de lenguaje. Identificar las ventanas del uso de DTP.

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Tema: Introducción a los procesadores de textos

Imagine que quiere escribir un artículo sobre una noticia y enviar copias impresas a la redacción del periódico.Un procesador de textos sirve para crear documentos basados en texto que puede modificar e imprimir confacilidad. También puede hacer referencia a otros documentos al redactar el artículo. Gracias a la herramientade lenguaje de un procesador de textos, podrá asimismo asegurarse de que el documento no tenga ningúnerror de gramática ni ortografía.Un procesador de textos ofrece la funcionalidad de varios componentes, como papel, bolígrafo, máquina deescribir, borrador y diccionario. La mayoría de las computadoras tienen procesadores de textos ya instalados.Algunos ejemplos de procesadores de textos básicos son el Bloc de notas y WordPad.Todos los procesadores de textos proporcionan la flexibilidad necesaria para dar formato a documentosmediante cambios en la fuente, el diseño de página y el estilo de página.También se pueden usar procesadores de textos avanzados (como Word) para realizar tareas complejas,como la comprobación de errores ortográficos, la búsqueda de sinónimos, la inserción de gráficos, la impresiónde documentos y la visualización de documentos en varias ventanas en pantalla.En este tema, aprenderá a realizar tareas básicas en un procesador de textos. Para el ejercicio de este tema,considere que es un empleado de la Escuela de Bellas Artes que necesita crear un documento en Word queofrezca diversas instrucciones para anunciar un evento cultural.La siguiente tabla contiene los pasos de una simulación en línea.

Paso 1Para abrir Word, haga clic en Inicio, seleccione Todos los programas, elija Microsoft Office y, acontinuación, haga clic en Microsoft Office Word 2003.

Paso 2Para agregar texto al documento, presione la BARRA ESPACIADORA para que se escriba el textoautomáticamente.

Paso 3Existen varios métodos para desplazarse por un documento. Para mover el punto de inserción al iniciodel documento, mantenga presionada la tecla CTRL, presione la tecla INICIO y, a continuación, suelte latecla CTRL.

Paso 4Para mover el punto de inserción al final del documento, mantenga presionada la tecla CTRL, presione latecla FIN y, a continuación, suelte la tecla CTRL.

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Paso 5Para mover el punto de inserción al final del primer párrafo como se indica, presione la tecla FLECHAARRIBA cuatro veces.

Paso 6Para mover el punto de inserción al principio de una línea, presione la tecla INICIO.

Paso 7Para mover el punto de inserción al final de una línea, presione la tecla FIN.

Paso 8Tras crear el documento, desea guardarlo. Para guardar el documento, haga clic en el botón Guardar dela barra de herramientas Estándar tal y como se indica.

Paso 9Para seleccionar la carpeta en la que se va a almacenar el documento, en el cuadro de diálogo Guardarcomo, haga doble clic en Escuela de Bellas Artes.

Paso 10Para cambiar el nombre de archivo predeterminado a Procedimientos para Anuncios, en el cuadroNombre de archivo, seleccione Escuela de Bellas Artes y, a continuación, presione la BARRAESPACIADORA para que el nuevo nombre se escriba automáticamente.

Paso 11Para terminar de guardar el archivo, haga clic en Guardar en el cuadro de diálogo Guardar como.

Paso 12Para abrir un documento existente, en la barra de herramientas Estándar, haga clic en el botón Abrir y,a continuación, en el cuadro de diálogo Abrir, haga doble clic en el documento Informe de ventas.

Paso 13Para ver una lista de los archivos abiertos en Word, haga clic en el menú Ventana.

Paso 14Para cambiar al documento Procedimientos para Anuncios, haga clic en Procedimientos paraAnuncios.

Paso 15Desea imprimir copias del documento Procedimientos para Anuncios y repartirlas entre los compañeros.Para imprimir una copia del documento Procedimientos para Anuncios con la configuraciónpredeterminada de la impresora, haga clic en el menú Archivo y, a continuación, en Imprimir.

Paso 16Para imprimir cuatro copias de este documento, en la sección Copias del cuadro de diálogo Imprimir,haga doble clic en el cuadro Número de copias y, a continuación, presione la BARRA ESPACIADORApara que el texto se escriba automáticamente.

Paso 17Para imprimir el documento actual con la configuración personalizada, haga clic en Aceptar en el cuadrode diálogo Imprimir.

Paso 18Para cerrar el documento activo sin cerrar Word, haga clic en el botón Cerrar ventana de la esquinasuperior derecha de la barra de menús, tal y como se indica.

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Tema: Edición y formato de un texto

Imagine que escribió una carta en la que cuenta sus vacaciones a un amigo. Después de escribirla, decidecambiar algunas cosas. Desea editar y eliminar texto, cambiar el espaciado interlineal y aumentar el tamaño dela fuente. En lugar de volver a escribir toda la carta, puede usar un procesador de textos para editar eldocumento y darle formato.Los procesadores de textos avanzados como Word incluyen herramientas especializadas que ayudan a editardocumentos y darles formato con facilidad. Así, puede usar un procesador de textos para cortar, copiar y pegartexto, hacer y deshacer acciones, justificar texto, cambiar los parámetros de la fuente y el espaciado de lospárrafos y, asimismo, realizar otras funciones de edición y formato.En esta demostración, aprenderá a editar un texto y darle formato en un procesador de textos.La siguiente tabla contiene los pasos y la transcripción de una demostración en línea.

Lista de pasos

1 Demostración: Edición y formato de un texto

2 Para seleccionar la primera frase, haga clic en el punto de inserción al principio de la frase yarrástrelo hasta el final de ésta.

3 Para copiar el texto seleccionado, haga clic en el botón Copiar de la barra de herramientasEstándar.

4 Para pegar lo que acaba de copiar, haga clic en Pegar en la barra de herramientas Estándar.

5 Para deshacer la última acción, haga clic en el botón Deshacer de la barra de herramientasEstándar.

6 Para cortar el texto seleccionado, haga clic en el botón Cortar de la barra de herramientasEstándar.

7 Para pegar el texto, haga clic en el botón Pegar de la barra de herramientas Estándar.

8 En el menú Formato, haga clic en Fuente.

9 En el cuadro de diálogo Fuente, seleccione Times New Roman y en el cuadro Tamaño, seleccioneel tamaño 20. A continuación, haga clic en Aceptar.

10 En la barra de herramientas Estándar, haga clic en el botón Mostrar u ocultar.

11 Para centrar el título, seleccione Escuela de Bellas Artes y, en la barra de herramientas Formato,haga clic en el botón Centrar.

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12 Haga clic en cualquier parte del primer párrafo y, a continuación, haga clic en el botón Justificar dela barra de herramientas Formato.

13Para aumentar el espacio anterior al párrafo seleccionado, en el menú Formato, haga clic enPárrafo y, en Espaciado, modifique los parámetros de espaciado de línea y de párrafo. Acontinuación, haga clic en Aceptar.

14 Seleccione el párrafo y haga clic en el botón Numeración de la barra de herramientas Formato.

15 Para comenzar a personalizar la lista numerada, haga clic en el botón Numeración y viñetas delmenú Formato.

16 Para reemplazar los caracteres existentes con letras mayúsculas, en el cuadro de diálogoNumeración y viñetas, haga clic en el cuadro A.B.C. y, a continuación, haga clic en Aceptar.

17Para cambiar las dos últimas líneas de un párrafo existente a una lista con viñetas, seleccione lasdos líneas en cuestión y, a continuación, haga clic en el botón Viñetas de la barra de herramientasFormato.

18 En la barra de herramientas Formato, haga clic en el botón Aumentar sangría.

19 En la barra de herramientas Formato, haga clic en el botón Reducir sangría.

20 Para copiar los atributos de formato, seleccione el texto y, a continuación, haga clic en el botónCopiar formato de la barra de herramientas Estándar.

21 Para aplicar los atributos de formato, debe seleccionar el texto de destino. Para ello, arrastre elpunto de inserción con el botón primario del mouse y suelte el botón.

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Transcripción

En esta demostración, desea realizar una serie de cambios en el documento de instrucciones paraanuncios. Para comenzar a realizar cambios en la primera frase, primero deberá seleccionar el textoantes de efectuar cualquier cambio de formato o edición. Seleccionar un texto es muy sencillo. Puedeusar el mouse o el teclado para seleccionar una palabra, frase, párrafo o incluso un documento entero.

Puede usar las características de copiado y pegado disponibles en Word. Con ellas, podrá duplicar lainformación y volver a usarla en otra parte del mismo documento, en otro documento distinto o en otroprograma. Cuando se copia texto, no cambia la ubicación real del texto original. También puede copiar sihace clic en el botón Copiar de la barra de herramientas Estándar.

USO BASICO DE TIC

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Tras copiar el texto, puede usar la característica de pegado para insertar el texto o un gráfico que secortó o copió de un documento, en una ubicación distinta de dicho documento o de otro distinto. Tambiénpuede usar el botón Pegar de la barra de herramientas Estándar para pegar texto o gráficos.

En esta demostración, desea deshacer la última acción del pegado de texto. Para ello, puede usar elbotón Deshacer. De forma similar, puede usar el botón Rehacer para repetir la última acción realizada.Una acción concreta también se puede deshacer o repetir si hace clic en las flechas hacia abajo situadascerca de los botones Rehacer y Deshacer, y selecciona una acción concreta de la lista de accionesanteriores.

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Ahora desea desplazar una parte de un documento de una ubicación para colocarla en otra distinta. Paraello, puede usar las características de cortar y pegar. Al contrario de lo que sucede con la función Copiar,la función Cortar quita el texto original de su posición original.

Tras cortar, se pega el texto mediante el botón Pegar. Cuando lo haga, aparecerá el botón Opciones depegado al lado del texto seleccionado que se pegó. Puede seleccionar las opciones de este botón paraestablecer el formato del texto pegado.

USO BASICO DE TIC

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Se pueden realizar cambios en los aspectos del texto del documento mediante las opciones del cuadrode diálogo Fuente.

En este cuadro de diálogo, puede cambiar el tipo, el estilo, el tamaño y el color de la fuente deldocumento. En el área Vista previa podrá ver el texto cuando realice estos cambios.

USO BASICO DE TIC

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Puede hacer que los símbolos no imprimibles, como los espacios, los retornos de carro y lastabulaciones, se muestren en un documento. Se trata de caracteres no imprimibles que existen en undocumento.

La configuración de alineación permite definir la disposición de los objetos, texto y gráficos en posicionespredeterminadas. Así, puede alinear el texto seleccionado a la izquierda, a la derecha o centrarlo usandolos botones de alineación a la izquierda, alineación a la derecha o centrar respectivamente.

USO BASICO DE TIC

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Ahora quiere modificar la alineación del texto del documento. Puede usar el botón Justificar para ajustarel texto de un párrafo de forma que la alineación de los márgenes izquierdo y derecho de una página seauniforme. Tenga en cuenta que, al aplicar el formato de párrafo, no tiene que seleccionar todo el párrafoentero, sino simplemente situar el punto de inserción en cualquier parte del párrafo.

El espaciado de un párrafo se puede ajustar en el cuadro de diálogo Párrafo para hacer que el texto selea con mayor facilidad. Además, puede aumentar o reducir el espacio interlineal dentro del párrafo. Estotambién ayuda a mejorar la lectura del texto.

USO BASICO DE TIC

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Ahora quiere usar una lista numerada para dar formato al último párrafo de una secuencia. Para ello,puede hacer clic en el botón Numeración de la barra de herramientas Formato. Otra posibilidad es la deseleccionar Numeración y viñetas en el menú Formato.

Tras crear una lista numerada, desea cambiar el diseño predeterminado de los números.

USO BASICO DE TIC

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En la ficha Numeración del cuadro de diálogo Numeración y viñetas aparecen representadosgráficamente los distintos estilos de numeración. Puede seleccionar aquél que desee aplicar a la listanumerada.

Ahora quiere crear una lista con viñetas de las dos últimas líneas del documento. Las listas con viñetassirven para agrupar información en bloques pequeños. Estas listas ayudan a enfatizar y aclarar lainformación que se muestra en un documento. También puede combinar listas con viñetas y listas connúmeros. Por ejemplo, puede mostrar información a modo de lista con viñetas e incluir una listanumerada en uno de los puntos de la viñeta.

USO BASICO DE TIC

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Puede aumentar la sangría de un párrafo de texto en una página para que resulte más fácil de leer ycomprender. Asimismo, puede usar la tecla TAB para aumentar la sangría de un texto en un documento.

En esta demostración, puede restaurar el formato de viñeta de la lista con viñetas seleccionada si haceclic en el botón Reducir sangría de la barra de herramientas Formato. También puede disminuir lasangría del texto presionando la tecla RETROCESO.

USO BASICO DE TIC

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Para copiar los atributos de formato es preciso seleccionar el texto del que quiera copiar los atributos yhacer clic en el botón Copiar formato.

A continuación, podrá aplicar los atributos de formato seleccionados en distintas secciones deldocumento si selecciona el texto en el que desea aplicar dichos atributos y suelta el botón del mouse. Enesta demostración, aprendió a realizar tareas básicas relacionadas con la edición y formato de texto enun procesador de textos.

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Tema: Uso de herramientas de lenguaje

Los procesadores de textos avanzados como Word pueden detectar automáticamente el idioma del textoescrito y usar el diccionario, el corrector ortográfico y las reglas de puntuación relativos a dicho idioma. Esta esuna forma práctica de realizar automáticamente determinadas tareas mientras escribe, como comprobar lagramática y la ortografía. Los procesadores de textos avanzados son compatibles con una gran cantidad deidiomas, como chino, inglés, francés o español.Además, ayudan a buscar sinónimos y variantes de una palabra usando la característica de sinónimos, que esuna biblioteca de referencia de diferentes palabras y sus sinónimos. Word incluye también un diccionariointegrado y una característica de corrector ortográfico y gramatical que señala los errores ortográficos ygramaticales.Asimismo, puede configurar la función Autocorrección en Word para corregir los errores ortográficos ygramaticales automáticamente mientras escribe el texto. Por ejemplo, la Autocorrección se puede configurarpara que corrija errores de este tipo, como ususario en lugar de usuario.Aunque estas herramientas de lenguaje son muy útiles, su uso no implica dejar de revisar el trabajo. Con ellaspodrá comprobar si una palabra se escribió correctamente, pero no detectarán el uso incorrecto de una palabrabien escrita.En esta demostración, aprenderá a trabajar con las herramientas de lenguaje incluidas en un procesador detextos.La siguiente tabla contiene los pasos y la transcripción de una demostración en línea.

Lista de pasos

1 Demostración: Uso de herramientas de idioma

2 Para iniciar la comprobación de la ortografía y gramática del documento completo, haga clic en elbotón Ortografía y gramática de la barra de herramientas Estándar.

3 Para corregir la ortografía de la palabra "anunsios", en la sección Sugerencias del cuadro dediálogo Ortografía y gramática, haga doble clic en anuncios.

4 Para reemplazar todas las instancias de la palabra mal escrita "eevento" por la correcta evento,haga clic en Cambiar todas en el cuadro de diálogo Ortografía y gramática.

5 Para corregir la palabra mal escrita "catállogo" y agregar este error ortográfico a la listaAutocorrección, haga clic en Autocorrección en el cuadro de diálogo Ortografía y gramática.

6 Para corregir el error gramatical, en el cuadro Sugerencias del cuadro de diálogo Ortografía ygramática, seleccione el texto y, a continuación, haga clic en Cambiar.

USO BASICO DE TIC

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7 Para agregar la palabra inglesa Halloween al diccionario personalizado, haga clic en Agregar aldiccionario en el cuadro de diálogo Ortografía y gramática.

8 Para omitir todas las instancias de la palabra Ackerman, seleccione dicha palabra y haga clic enOmitir todas en el cuadro de diálogo Ortografía y gramática.

9 Para cerrar el cuadro de mensaje que indica que el proceso de comprobación finalizó, haga clic enAceptar.

10 Para que se muestre la característica Sinónimos, en el menú Herramientas, seleccione Idioma y,a continuación, haga clic en Sinónimos.

11 En el panel de tareas Referencia, haga clic en el cuadro de texto Buscar, escriba propósito y, acontinuación, haga clic en la flecha horizontal situada junto al cuadro de texto mencionado.

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Transcripción

La ortografía y la gramática de un documento se pueden comprobar usando las herramientas que Wordproporciona. En esta demostración, el documento se abrió automáticamente. Observe que hay líneasonduladas verdes y rojas debajo de algunas palabras y frases. El subrayado rojo indica errores deortografía y el verde señala errores gramaticales. Los procesadores de textos disponen de característicasque ayudan a corregir los errores de ortografía y, al mismo tiempo, sugieren palabras alternativas. Paracomprobar la ortografía y la gramática de un documento completo, debe desplazar el punto de inserciónal inicio del documento y hacer clic en el botón Ortografía y gramática.

En el cuadro de diálogo con el mismo nombre, puede seleccionar la palabra correcta de una lista deproposiciones ortográficas para corregir la palabra y quitar la línea ondulada roja que señala una palabra

USO BASICO DE TIC

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mal escrita.

Con la opción Cambiar todas de este cuadro de diálogo se pueden corregir todas las instancias de lapalabra mal escrita en un documento, lo cual supone un ahorro de tiempo a la hora de corregir entradasincorrectas individuales.

Se pueden agregar determinadas palabras a la lista Autocorrección, de manera que la próxima vez queescriba una palabra incorrectamente, Word la corregirá automáticamente a partir de las entradas dedicha lista. Puede usar esta característica para corregir automáticamente aquellas palabras quecomúnmente escribe mal.

USO BASICO DE TIC

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La característica Ortografía y gramática ayuda asimismo a comprobar y corregir los errores gramaticalesque hay en el documento. Con ella podrá ver el texto que se recomienda en el cuadro de Sugerencias,realizar los cambios pertinentes y guardarlos en el documento.

Puede agregar texto de distintos idiomas en un diccionario personalizado integrado para impedir queWord los identifique como errores ortográficos. En esta demostración, puede incluir la palabra inglesa"Halloween" mediante el botón Agregar al diccionario en el cuadro de diálogo Ortografía y gramática.

USO BASICO DE TIC

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Algunas palabras, como los nombres de personas, compañías, árboles, medicinas y acrónimos, no seincluyen en el diccionario integrado con el que Word comprueba la ortografía. Para estas palabras,puede elegir entre omitir la sugerencia o agregar tales palabras al diccionario personalizado a fin degarantizar que no van a volver a aparecer como palabras mal escritas. En esta demostración, quiereomitir todas las instancias de la palabra Ackerman porque es el nombre de una sala.

Cuando se complete la comprobación de ortografía y gramática, aparecerá un cuadro de diálogo deconfirmación.

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Ahora desea encontrar varios sinónimos para la palabra propósito. Para ello, puede usar la característicaSinónimos en Word para encontrar palabras alternativas para una palabra o un bloque de texto. Wordincorpora un diccionario de sinónimos que contiene una lista de sinónimos para cada palabra.

El panel de tareas Sinónimos muestra el cuadro de texto Buscar, donde puede escribir la palabra para laque quiere encontrar un sinónimo. Así, Word buscará sinónimos en diversos recursos y mostrará unalista de posibles opciones alternativas. Puede seleccionar la palabra que requiera de esta lista. En estademostración, aprendió a trabajar con las herramientas de idioma incluidas en un procesador de textos.

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Contenido

Introducción a las hojas de cálculo

Especificación de datos

Realización de operaciones matemáticas

Hojas de Calculo

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IntroducciónImagine que tiene que calcular los gastos de un mes completo. Para ello,anota los gastos de cada día y calcula los gastos totales del mes. Pararealizar el cálculo, usa la calculadora o suma las cifras manualmente.Cuando termina de realizar el cálculo, se da cuenta de que algunos datosque usó en el cálculo eran incorrectos, con lo cual todo el esfuerzo fue envano y tiene que volver a calcularlo todo.Si usa una hoja de cálculo, evitará este tipo de problemas al realizarcálculos y ahorrará tiempo y esfuerzo. Una hoja de cálculo es una tabla enla que los datos se almacenan y organizan, y en la que puede realizaroperaciones matemáticas. Facilita enormemente el trabajo, ya que no esnecesario realizar las operaciones matemáticas manualmente o con unacalculadora. La modificación de datos en una hoja de cálculo no entrañadificultad alguna. Así, si modifica los datos usados en el cálculo, elresultado de éste también se modificará automáticamente. Por tanto, noserá necesario invertir tiempo o esfuerzo en volver a calcular.En esta lección, conocerá los componentes de una hoja de cálculo y elmodo de almacenar datos en ella. Asimismo, aprenderá a realizar tareasmatemáticas básicas y crear cuadros y gráficos en una hoja de cálculo. Porúltimo, conocerá las distintas opciones disponibles para imprimir una hojade cálculo.


Identificar los componentes de una hoja de cálculo. Escribir datos en una hoja de cálculo. Realizar tareas matemáticas básicas en una hoja de cálculo. Insertar gráficos en una hoja de cálculo. Describir el propósito de las distintas opciones disponibles para

imprimir una hoja de cálculo.

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Tema: Introducción a las hojas de cálculo

Con un programa de hojas de cálculo como Excel puede almacenar y modificar datos. Además, podrá realizardiversas operaciones matemáticas, como sumar, restar y multiplicar. Puede especificar fórmulas para realizaroperaciones en una hoja de cálculo. Al modificar datos, el programa de hojas de cálculo actualizaautomáticamente el resultado. También puede usar un programa de este tipo para mostrar los resultados enforma de gráficos y cuadros. Esto ayuda a comparar y analizar los resultados del cálculo. Por ejemplo, alcalcular los gastos mensuales, puede usar los gráficos para analizar el porcentaje de dinero que gasta en cadaartículo.

Puede navegar muy fácilmente por las celdas de una hoja de trabajo mediante las mismas teclas dedesplazamiento que usa en otros programas de Office. Así, si presiona Inicio, irá a la primera celda de una fila.También puede pasar directamente a una celda en concreto simplemente haciendo clic en ella.

Consideración:En ocasiones, una hoja de trabajo puede llegar a ser muy grande y contener cientos de filas y columnas. Enuna hoja de trabajo de gran volumen, el uso de las teclas de desplazamiento para navegar a una celda enparticular puede tardar mucho. En tal caso, para navegar directamente a la celda, puede hacer clic en Ir a en elmenú Edición y, a continuación, indicar la dirección adecuada de la celda en el cuadro Referencia del cuadrode diálogo Ir a.

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Tema: Especificación de datos

Desea crear una tabla en una hoja de cálculo que contenga las calificaciones de los exámenes de susalumnos. Para ello, necesita especificar detalles como los nombres de los alumnos, los nombres de lasasignaturas y las calificaciones de cada uno de los alumnos en las distintas materias. A continuación, serápreciso calcular los resultados globales mediante fórmulas en una hoja de cálculo.Para trabajar con una hoja de cálculo, debe escribir los datos en las celdas de la hoja de cálculo. Para ello,haga clic en una celda y escriba los datos. Para modificar los datos de una celda, sólo hay que hacer clic enesa celda en concreto y escribir los nuevos datos. Así, los nuevos datos reemplazarán automáticamente a losantiguos.Se pueden especificar tres tipos de datos en una hoja de cálculo:

Texto: los datos de texto no tienen un valor asociado. Número: un número tiene un valor numérico constante, como las calificaciones de los exámenes que

un alumno obtuvo. Fórmulas y funciones: las fórmulas y funciones son ecuaciones matemáticas. El valor numérico de

las fórmulas y las funciones cambia automáticamente si el valor numérico de las variables asociadas aellas se modifica.

Nota:También es posible organizar los datos que se escribieron en una hoja de cálculo. Por ejemplo, puedeordenar las calificaciones de los exámenes de cada alumno de manera ascendente o descendente paraencontrar las calificaciones más altas de un aula. Del mismo modo, puede ordenar los nombres de losalumnos alfabéticamente.

En este tema, aprenderá el modo de escribir datos en una hoja de cálculo. Para el ejercicio de este tema,considere que trabaja en Trey Research y quiere crear una hoja de trabajo donde se enumeren los nombres delos empleados de la compañía y sus números de identificación personal. No tiene experiencia con un programade hojas de cálculo como Excel y quiere aprender las funciones básicas necesarias para realizar esta tarea.

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La siguiente tabla contiene los pasos de una simulación en línea.

Paso 1Para abrir Excel, haga clic en Inicio, seleccione Todos los programas, elija Microsoft Office y, acontinuación, haga clic en Microsoft Office Excel 2003.

Paso 2Para escribir datos, haga clic en la celda C1, presione la BARRA ESPACIADORA para que los datos seescriban automáticamente y, a continuación, presione ENTRAR. Los datos pueden ser tanto númeroscomo texto.

Paso 3Del mismo modo, puede escribir más datos en la hoja de trabajo. Para este ejercicio, presione la BARRAESPACIADORA para que el texto se escriba automáticamente.

Paso 4Para modificar los datos, haga doble clic en la celda C1, presione la BARRA ESPACIADORA para quelos datos se escriban automáticamente y, a continuación presione ENTRAR.

Paso 5Para copiar el contenido de la celda, haga clic en la celda C1, en el menú Edición y, a continuación, enCopiar.

Paso 6Para pegar el contenido de la celda C1 en la celda E3, haga clic en la celda E3, en el menú Edición y, acontinuación, en Pegar.

Paso 7Para mover el contenido de la celda D6 a la celda F3, haga clic en la celda D6, el menú Edición y, acontinuación, en Cortar.

Paso 8Para mover el contenido a la celda F3, haga clic en la celda F3, en el menú Edición y, a continuación, enPegar.

Paso 9Para seleccionar un rango de celdas de una columna, arrastre el puntero del mouse de la celda A3 a lacelda A6.

Paso 10Del mismo modo, para seleccionar un rango de celdas de una fila, arrastre el puntero del mouse de lacelda C3 a la celda F3.

Paso 11Para insertar una fila nueva, haga clic en la celda D4, en el menú Insertar y, a continuación, en Filas.

Paso 12Para insertar una columna nueva, haga clic en la celda F1, en el menú Insertar y, a continuación, enColumnas.

Paso 13Puede expandir el ancho de una columna o el alto de la fila para aumentar el espacio visible de lasceldas. Así, será más fácil leer los datos de una celda. Para empezar a cambiar el ancho de la columna I,mueva el puntero del mouse sobre el borde derecho del título de columna I hasta que el puntero cambiea una flecha de dos puntas.

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Paso 14Para cambiar el ancho de la columna I, arrastre la flecha de dos puntas hacia la derecha hasta que elcuadro indicado muestre Ancho: 8,57 (65 píxeles).

Paso 15Para aumentar el alto de una fila, coloque el puntero del mouse sobre el borde inferior del título de la fila16 hasta que aparezca una flecha de dos puntas y, a continuación, arrástrelo hacia abajo hasta que elcuadro muestre Alto: 40,50 (54 píxeles).

Paso 16Para eliminar una columna, haga clic en el título de columna I, en el menú Edición y, a continuación, enEliminar.

Paso 17Es posible que desee organizar los datos de la hoja de trabajo. Para ordenar los datos de la hoja detrabajo, haga clic en el título de columna A, en el menú Datos y, a continuación, en Ordenar. Asegúresede que la opción Ascendente está seleccionada en el área Ordenar por y, a continuación, haga clic enAceptar.

Paso 18Para cambiar el nombre de una hoja de trabajo, haga doble clic en la etiqueta de la hoja Hoja1, presionela BARRA ESPACIADORA para que el nombre nuevo se escriba automáticamente y, a continuación,presione ENTRAR.

Paso 19Para guardar un libro, haga clic en el menú Archivo, seleccione Guardar como, presione la BARRAESPACIADORA para que el nombre del archivo se escriba automáticamente en el cuadro Nombre dearchivo del cuadro de diálogo Guardar como y, a continuación, haga clic en Guardar.

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Tema: Realización de operaciones matemáticas

Una ventaja importante de las hojas de cálculo es que, además de poder almacenar y manipular datos en ellas,también puede llevar a cabo diversas operaciones matemáticas en los datos almacenados con precisión yrapidez. Para ello, se usan las funciones que el programa de hojas de cálculo proporciona. Una función es unaoperación que se realiza en los datos de las celdas con las herramientas de cálculo del programa. Por ejemplo,tras registrar los gastos del hogar en una hoja de cálculo, puede usar la función PROMEDIO para calcular lamedia del importe gastado en comestibles.También puede crear sus propias fórmulas para efectuar cálculos matemáticos. Así, puede usar una fórmulapara calcular el importe total derivado de seis productos de comestibles. Para ello, escriba los nombres dedichos productos en las celdas de la A1 a la A6 y sus importes correspondientes en las celdas de la B1 a la B6.A continuación, inserte la fórmula =B1+B2+B3+B4+B5+B6 en la celda B7. De este modo, se sumarán los datosde la celda B1 a la B6 y el resultado total aparecerá en la celda B7.Este cálculo también se puede llevar a cabo mediante una función. Por ejemplo, la función =SUM(B1:B6)realiza la misma operación que la fórmula =B1+B2+B3+B4+B5+B6.El uso de fórmulas y funciones en una hoja de cálculo ayuda a modificar cualquier dato de un cálculo con granfacilidad. Esto se debe a que tanto las fórmulas como las funciones hacen referencia a la dirección de lasceldas y no a los datos que éstas contienen. Cuando se modifican los datos de una celda, la fórmula o funciónaplicada no varía y el resultado de la fórmula se actualiza automáticamente.

Nota:Excel considera un cálculo todas las expresiones que comiencen con un signo igual. Todas las fórmulasy funciones comienzan con un signo igual.

No se pueden agregar celdas que contienen texto a celdas con números, ya que esto derivaría en un error.Puede copiar una fórmula o diseño de una hoja de cálculo existente en una nueva.

Nota:Puede usar el Asistente para funciones para insertar funciones en Excel. Este asistente muestra todaslas funciones disponibles en Excel. Cuando elige una función en el Asistente para funciones, Excel lesolicita automáticamente la información necesaria para que la función se complete.

USO BASICO DE TIC

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En este tema, aprenderá a realizar operaciones matemáticas básicas en una hoja de cálculo. Para esteejercicio del tema, es un profesor de la Escuela de Bellas Artes. Ya creó una hoja de trabajo con lascalificaciones de los exámenes de cada alumno. La hoja de trabajo debe enumerar tanto el promedio decalificaciones como las calificaciones totales de cada uno de los alumnos en cuatro asignaturas de los últimosdos semestres. Quiere usar fórmulas y funciones para efectuar cálculos matemáticos.La siguiente tabla contiene los pasos de una simulación en línea.

Paso 1La hoja de trabajo Calificación de examen de estudiante se abrió automáticamente. Para empezar acrear una fórmula para calcular la suma de los valores que aparecen en las celdas C3 a C6, haga clic enla celda de destino C9, en la barra de fórmulas y, a continuación, presione BARRA ESPACIADORApara que el texto se escriba automáticamente.

Paso 2Una referencia identifica a una celda o un rango de celdas de una hoja de trabajo que contiene los datosque desea usar en una fórmula. Para seleccionar las celdas con las que desea calcular la suma, arrastreel puntero del mouse de la celda C3 a la celda C6 y, a continuación, presione ENTRAR.

Paso 3Puede modificar la fórmula en la barra de fórmulas después de hacer clic en la celda que contiene dichafórmula. Para modificar la fórmula, haga clic en la celda C9, en la barra de fórmulas, presione la BARRAESPACIADORA para que el nuevo rango de celdas se escriba automáticamente y, a continuación,presione ENTRAR.

Paso 4Puede copiar la misma fórmula para obtener la suma de los valores del rango de celdas D3 a D7. Paracopiar una fórmula de una celda al Portapapeles, haga clic en la celda C9, en el menú Edición y, acontinuación, en Copiar.

Paso 5Para pegar la fórmula desde el Portapapeles a otra celda, haga clic en la celda D9, en el menú Edicióny, a continuación, en Pegar.

Paso 6Para mover una fórmula de la celda C9a la C10, haga clic en la celda C9, en el menú Edición y, acontinuación, en Cortar.

Paso 7Para mover la fórmula a la celda C10, haga clic en la celda C10, en el menú Edición y, a continuación,en Pegar.

Paso 8Para eliminar la fórmula de la celda C10, presione la tecla SUPR.

Paso 9Excel también proporciona una lista de fórmulas predefinidas denominadas funciones. Para insertar unafunción que calcule el promedio de un grupo de valores, haga clic en el menú Insertar y, a continuación,en Función.

USO BASICO DE TIC

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Contenido

Introducción a los programas para presentaciones

Creación de una presentación

Adición de gráficos y multimedia

Impresión de presentaciones

Programas para presentación

USO BASICO DE TIC

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IntroducciónImagine que debe presentar el informe anual de rendimiento de lacompañía. Debe mostrar todos los hechos y cifras relacionados con losbeneficios, ventas, productos y nuevos riesgos de la compañía. En losresultados anuales, también desea mostrar gráficos que comparen losnúmeros actuales en cuanto a beneficios y ventas con los de los dos añosanteriores. Además, desea dar a conocer las iniciativas de ampliación de laplantilla de la compañía y presentar vídeos que reflejen la opinión de losempleados sobre tales iniciativas. Desea presentar toda esta información aun grupo amplio de personas de forma eficaz y práctica.Una forma sencilla y eficaz de llevar esto a cabo es usar un programa parapresentaciones, como PowerPoint. Los programas para presentacionessirven para crear presentaciones visuales rápidamente e incorporardistintos tipos de medios (como texto, gráficos, cuadros y vídeo) en unaúnica presentación. Puede realizar copias impresas de las partesseleccionadas de la presentación y distribuirlas entre la audiencia.En esta lección, aprenderá las funciones básicas de un programa parapresentaciones, cómo crear una presentación y cómo agregar gráficos ymultimedia a ésta. También aprenderá a identificar las distintas opcionesdisponibles para imprimir la presentación en distintos formatos.


Identificar las funcionalidades básicas que ofrecen los programaspara presentaciones.

Crear una presentación. Agregar gráficos y multimedia a una presentación. Identificar las distintas opciones disponibles para imprimir

presentaciones en distintos formatos.

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Tema: Introducción a los programas para presentaciones

Imagine que desea crear una presentación para un grupo de escolares donde se expliquen las ventajas deusar computadoras. Quiere que la presentación sea interesante e informativa para mantener el interés de losniños.Los programas para presentaciones, como PowerPoint, sirven para crear una presentación y usar materialesaudiovisuales, como gráficos y elementos multimedia, para mostrar la información. También puede distribuircopias impresas que contengan los puntos clave de la presentación.En esta demostración, conocerá las distintas características que ofrecen los programas para presentaciones.La siguiente tabla contiene los pasos y la transcripción de una demostración en línea.

Lista de pasos

1 Demostración: Introducción a los programas para presentaciones

2 Para abrir PowerPoint, haga clic en Inicio, seleccione Todos los programas, elija MicrosoftOffice y, a continuación, haga clic en Microsoft Office PowerPoint 2003.

3 Para abrir una presentación existente, en el menú Archivo, haga clic en Abrir. En el cuadro dediálogo Abrir, haga clic en el archivo que desea abrir y, a continuación, haga clic en Abrir.

4 Para ver el esquema de una diapositiva, en el panel situado en el extremo izquierdo, haga clic en laficha Esquema.

5 Para ver las diapositivas como vistas en miniatura, en el panel situado en el extremo izquierdo,haga clic en la ficha Diapositivas.

6 Para agregar notas a una diapositiva, haga clic en el panel de notas y, a continuación, escriba eltexto necesario.

7 Para ver la presentación en la vista Clasificador de diapositivas, haga clic en el menú Ver y, acontinuación, haga clic en Clasificador de diapositivas.

8 Para ver una diapositiva junto con el panel de notas, haga clic en el menú Ver y, a continuación,haga clic en Página de notas.

9 Para ver las diapositivas de manera secuencial en pantalla completa, haga clic en el menú Ver y, acontinuación, en Presentación con diapositivas.

10 Para pasar a la siguiente diapositiva de la presentación, haga clic en la pantalla.

11 Para especificar el aspecto de los documentos, haga clic en el menú Ver, señale Patrón y, acontinuación, haga clic en Patrón de documentos.

USO BASICO DE TIC

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12 Para cerrar una presentación, haga clic en el botón Cerrar ventana.

13 Para cerrar PowerPoint, haga clic en el botón Cerrar.

USO BASICO DE TIC

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Transcripción

Abra PowerPoint mediante el menú Inicio. En esta demostración, va a abrir una presentación existente.

Para abrir una presentación existente, haga clic en Abrir en el menú Archivo. PowerPoint ofrece cuatrovistas que sirven para trabajar con diapositivas: Normal, Clasificador de diapositivas, Página de notas yPresentación con diapositivas. Las tres primeras vistas se usan para crear la presentación, mientras quela última sirve para mostrar la presentación. Las presentaciones se abren en la vista Normal de formapredeterminada.

USO BASICO DE TIC

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Use esta vista para crear la presentación. La vista Normal se divide en tres áreas de trabajo principales.A la izquierda verá dos fichas: Esquema y Diapositivas. En la ficha Esquema se puede ver un esquemadel texto que la diapositiva contiene.

En la ficha Diapositivas se pueden ver las diapositivas en pequeño, denominadas vistas en miniatura. Ala derecha, el panel de diapositivas muestra una vista ampliada de la diapositiva actual y en la parteinferior se encuentra el panel de notas.

USO BASICO DE TIC

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Para agregar notas a una diapositiva, haga clic en el panel de notas en la vista Normal. Las notaspueden incluir texto complementario al que desea hacer referencia durante la presentación. Por ejemplo,si la diapositiva incluye una tabla donde se refleja el rendimiento de ventas semestral de una compañía,las notas pueden contener los factores condicionantes para el aumento o la disminución de las ventas decada mes.

La vista Clasificador de diapositivas muestra toda la presentación como vistas en miniatura. Use estavista para cambiar el orden de las diapositivas.

USO BASICO DE TIC

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La vista Página de notas muestra una diapositiva junto con el área de notas. Use esta vista para escribirtexto o insertar imágenes y tablas en el área de notas.

Otra vista en PowerPoint es Presentación con diapositivas, que muestra las diapositivas de manerasecuencial en la pantalla completa. El contenido del panel de notas no aparece durante una presentacióncon diapositivas.

USO BASICO DE TIC

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Haga clic con el mouse o presione una tecla para ver la siguiente diapositiva de la presentación. Tambiénpuede configurar PowerPoint para que pase automáticamente a la siguiente diapositiva transcurrido undeterminado intervalo de tiempo. Cuando la presentación finalice, aparecerá una pantalla negra. Si haceclic en ella, volverá a la vista Normal. Sin embargo, en caso de que quiera volver a la vista Normaldurante una presentación, deberá presionar la tecla ESC.

PowerPoint incluye una característica que permite imprimir diapositivas como documentos. Así, podrárepartir dichos documentos a la audiencia para que tengan una idea sobre la presentación. Puedeespecificar el número de diapositivas por página y el diseño haciendo clic en Patrón de documentos en elmenú Ver.

USO BASICO DE TIC

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Cierre la presentación haciendo clic en el botón Cerrar ventana.

Para cerrar PowerPoint, haga clic en el botón Cerrar de la interfaz de usuario. En esta demostración,aprendió las funcionalidades básicas ofrecidas por un software de presentación.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Creación de una presentación

Imagine que quiere crear una presentación para un grupo de escolares. Desea agregar texto, cambiar eldiseño y aplicar determinados efectos de transición para que la presentación resulte visualmente atractiva.Una presentación se puede crear y modificar fácilmente para que se ajuste a sus necesidades mediante unprograma para presentaciones como PowerPoint. Este programa proporciona distintos diseños entre los quepuede seleccionar uno. En una presentación existente se pueden agregar o quitar diapositivas con enormefacilidad. También puede agregar un diseño de fondo de una lista de plantillas de diseño. Además, puedecambiar el aspecto del texto de una diapositiva mediante las características de formato que se incluyen en elprograma para presentaciones.En este tema, aprenderá a crear una presentación. Para este ejercicio del tema, considere que está creandouna presentación denominada La informática es divertida para escolares. Desea agregar diapositivas contítulos introductorios y especificar los diseños de las diapositivas. Además, desea dar formato al texto y agregarefectos de transición a las diapositivas para que la presentación resulte visualmente atractiva.La siguiente tabla contiene los pasos de una simulación en línea.

Paso 1PowerPoint se abrió automáticamente. Observe que aparece una diapositiva en blanco. Para agregartexto a un marcador de título, haga clic en él y presione la BARRA ESPACIADORA para que el título seescriba automáticamente.

Paso 2Para agregar una segunda diapositiva a la presentación, haga clic en la opción Nueva diapositiva delmenú Insertar.

Paso 3Al agregar una nueva diapositiva, aparecerá el panel de tareas Diseño de la diapositiva, que sirve paracambiar el diseño de una diapositiva y agregar únicamente un marcador de título a la diapositiva. Paraello, en la sección Diseños de texto del panel de tareas Diseño de la diapositiva, haga clic en la vista enminiatura Sólo el título como se indica.

Paso 4Puede usar las plantillas de diseño que incluye PowerPoint para darle un aspecto profesional a supresentación. Para comenzar a agregar una plantilla de diseño a la presentación, haga clic en el menúFormato y, a continuación, en Estilo de la diapositiva.

USO BASICO DE TIC

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Paso 5Para agregar la plantilla de diseño, haga clic en Arce en el panel de tareas Estilo de la diapositiva comose indica.

Paso 6Para escribir el título de la segunda diapositiva, haga clic en el marcador de título y presione la BARRAESPACIADORA para que el título se escriba automáticamente.

Paso 7Para agregar una tercera diapositiva, haga clic en Nueva diapositiva en el menú Insertar.

Paso 8Para escribir el título de la tercera diapositiva, haga clic en el marcador de título y presione la BARRAESPACIADORA para que el título se escriba automáticamente.

Paso 9Para agregar texto a la tercera diapositiva, haga clic en el marcador de texto y presione la BARRAESPACIADORA para que el texto se escriba automáticamente.

Paso 10Para agregar otro punto con viñeta al marcador de texto, presione ENTRAR y presione la BARRAESPACIADORA para que el texto se escriba automáticamente.

Paso 11Para convertir la lista con viñetas en una lista numerada, arrastre el puntero del mouse para seleccionartodos los puntos con viñetas. A continuación, haga clic en el botón Numeración de la barra deherramientas Formato.

Paso 12Para modificar el título de la tercera diapositiva, seleccione el texto del título en el panel de diapositivas,presione SUPR y presione la BARRA ESPACIADORA para que el texto se escriba automáticamente.

Paso 13Para cambiar el tamaño del primer punto con viñeta, arrastre el puntero del mouse para seleccionar eltexto con viñetas. A continuación, haga clic en la flecha Tamaño de fuente de la barra de herramientasFormato tal y como se indica y haga clic en 24.

Paso 14También puede agregar efectos de transición a las diapositivas para que la presentación sea visualmentemás atractiva. Para aplicar un efecto de transición a la tercera diapositiva, haga clic en la opciónTransición de diapositiva en el menú Presentación.

Paso 15Desea aplicar el efecto de transición Cuadros bicolores hacia el lado a la tercera diapositiva. Para ello,en la lista Aplicar a las diapositivas seleccionadas del panel Transición de diapositiva, haga clic enCuadros bicolores hacia el lado.

Paso 16Ahora desea guardar las diapositivas de la presentación. Para guardar la presentación, haga clic en elbotón Guardar de la barra de herramientas Estándar.

Paso 17Para cerrar la presentación, haga clic en el botón Cerrar ventana de la barra de menús.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Adición de gráficos y multimedia

Imagine que desea recolectar fondos para un nuevo parque en el vecindario. Creó una presentación que puedehacer llegar esta información a la gente. Ahora desea agregar algunas imágenes y clips de vídeo para resaltarlos puntos clave.Puede agregar gráficos y elementos multimedia a una presentación mediante las herramientas de un programapara presentaciones, por ejemplo, PowerPoint. También puede dibujar objetos sencillos y especificar lasecuencia en la que los elementos multimedia deben aparecer en una presentación.En esta demostración, aprenderá a agregar gráficos y multimedia a una presentación.La siguiente tabla contiene los pasos y la transcripción de una demostración en línea.

Lista de pasos

1 Demostración: Adición de gráficos y multimedia

2 Para comenzar a agregar una imagen prediseñada a una diapositiva, haga clic en la diapositiva,señale el menú Insertar, elija Imagen y, a continuación, haga clic en Imágenes prediseñadas.

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Para agregar una imagen prediseñada, en el panel de tareas Imágenes prediseñadas, haga clicen el cuadro Buscar, especifique la descripción de la imagen prediseñada que desea agregar y, acontinuación, haga clic en Buscar. A continuación, en la lista de opciones que aparece en el panelde tareas Imágenes prediseñadas, haga clic en la imagen prediseñada que desee agregar.

4Para agregar un archivo gráfico a una diapositiva, haga clic en el menú Insertar, elija Imagen y, acontinuación, haga clic en Desde archivo. A continuación, en el cuadro de diálogo Insertarimagen, haga clic en el archivo que desea agregar y en el botón Insertar.

5Para agregar una tabla a una diapositiva, haga clic en el menú Insertar y, a continuación, haga clicen Tabla. A continuación, en el cuadro de diálogo Insertar tabla, especifique el número de filas ycolumnas que desea incluir en la tabla y haga clic en Aceptar.

6 Para agregar un gráfico a una diapositiva, haga clic en el menú Insertar y, a continuación, haga clicen Gráfico.

7 Para especificar el valor de una hoja de trabajo, haga clic en la celda activa de la ventana de la hojade trabajo y, a continuación, escriba los valores necesarios.

8Para cambiar el tipo de gráfico, haga doble clic en el marcador del gráfico, haga clic en el menúGráfico y, a continuación, en Tipo de gráfico. A continuación, en el cuadro de diálogo Tipo degráfico, haga clic en el tipo de gráfico que desea y en Aceptar.

USO BASICO DE TIC

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9 Para agregar un rectángulo a una diapositiva, en la barra de herramientas Dibujo, haga clic en elbotón Rectángulo y, a continuación, arrastre el puntero del mouse para agregar el rectángulo.

10

Para comenzar a agregar un sonido a una diapositiva, haga clic en el menú Insertar, señalePelículas y sonidos y, a continuación, haga clic en Sonido de la Galería multimedia. Acontinuación, en el panel de tareas Imágenes prediseñadas, haga clic en el cuadro Buscar,especifique la descripción del sonido que desea agregar y haga clic en Buscar. En la lista deopciones que aparece, haga clic en el sonido que desea agregar a la diapositiva.

11Para agregar un archivo de sonido a una diapositiva, haga clic en el menú Insertar, elija Películasy sonidos y, a continuación, haga clic en Sonido de archivo. A continuación, en el cuadro dediálogo Insertar sonido, haga clic en el archivo de sonido que desea agregar y en el botón Insertar

12

Para comenzar a agregar un vídeo a una diapositiva, haga clic en el menú Insertar, señalePelículas y sonidos y, a continuación, haga clic en Película de la Galería multimedia. Acontinuación, en el panel de tareas Imágenes prediseñadas, haga clic en el cuadro Buscar,especifique la descripción de la película que desea agregar y haga clic en Buscar. En la lista deopciones que aparece, haga clic en el sonido que desea agregar a la diapositiva.

13

Para agregar un archivo de vídeo a una diapositiva, haga clic en el menú Insertar, elija Películas ysonidos y, a continuación, haga clic en Película de archivo. A continuación, en el cuadro dediálogo Insertar película, haga clic en el archivo de vídeo que desea agregar y en el botónInsertar.

Transcripción

Se pueden agregar gráficos de imágenes prediseñadas y archivos con el fin de resaltar determinadosaspectos de la presentación o para que ésta sea visualmente más atractiva. Agregue gráficos a unadiapositiva mediante el menú Insertar.

USO BASICO DE TIC

125

El panel de tareas Imágenes prediseñadas sirve para buscar una imagen prediseñada que secorresponda con la descripción que especifique.

Asimismo, se pueden agregar gráficos desde un archivo usando el menú Insertar.

USO BASICO DE TIC

126

Pero, además de gráficos, se pueden agregar otros elementos visuales, como tablas y cuadros, pararepresentar hechos y cifras. Las tablas sirven para presentar información en un formato organizado y defácil comprensión. Una tabla se inserta haciendo clic en Tabla en el menú Insertar.

También se pueden usar gráficos que muestren información numérica de manera visual. Los gráficos sonútiles para entender las tendencias y los modelos. Un gráfico se agrega a una diapositiva haciendo clicen Gráfico en el menú Insertar.

USO BASICO DE TIC

127

Cuando lo haga, aparecerá un gráfico de muestra con una hoja de trabajo, donde se efectúan loscambios en los valores para modificar el gráfico. Para ello, haga clic en la hoja de trabajo y escriba losdatos que desee. Observe que si agrega un gráfico a una diapositiva, los menús Datos y Gráfico seagregarán a la barra de menús.

Haga clic en el menú Gráfico para indicar el tipo de gráfico que quiere usar.

USO BASICO DE TIC

128

Una diapositiva también puede contener objetos de dibujo, como rectángulos, elipses y círculos. Porejemplo, haga clic en el botón Rectángulo para agregar un rectángulo a las imágenes que agregó.

Además de los elementos estadísticos, también es posible agregar clips de vídeo y audio a unapresentación con el fin de que sea más interesante y atractiva. Puede usar los efectos sonoros dePowerPoint para que en una presentación se reproduzcan sonidos como aplausos, una caja registradorao un redoble de tambores.

USO BASICO DE TIC

129

Asimismo, se puede agregar audio desde un archivo haciendo clic en la opción Sonido de archivo. Porejemplo, puede agregar el guión de una narración que grabó para la diapositiva.

Un vídeo también puede hacer que una diapositiva sea más amena. Puede agregar una película quePowerPoint incorpora a la diapositiva.

USO BASICO DE TIC

130

Otra alternativa consiste en agregar un archivo de vídeo a una diapositiva. En esta demostración,aprendió a agregar gráficos y multimedia a una presentación.

USO BASICO DE TIC

131

Tema: Impresión de presentaciones

Imagine que crea una presentación sobre las ventajas de usar computadoras en el trabajo. Además de mostrarla presentación, quiere repartir documentos de la presentación entre la audiencia para que puedan consultarlos puntos clave.Puede usar las opciones de impresión que ofrece un programa de presentación como PowerPoint para imprimirlas distintas secciones de la presentación. Puede imprimir toda la presentación o simplemente una selección dediapositivas, documentos y notas del orador. También puede crear un esquema que muestre el contenido delas diapositivas y las imágenes usadas en la presentación. Puede especificar las distintas opciones deimpresión en el cuadro de diálogo Imprimir. Para abrir el cuadro de diálogo Imprimir, haga clic en Imprimir enel menú Archivo.

1. Todas: para imprimir una presentación completa, en el área Intervalo de impresión, haga clic enTodas. A continuación, en el cuadro Imprimir, haga clic en Diapositivas y en Aceptar. Esta opción seusa cuando desea tener copias impresas de todas las diapositivas de la presentación.

2. Diapositivas: para imprimir sólo determinadas diapositivas, en el área Intervalo de impresión, hagaclic en Diapositivas. A continuación, escriba los números de las diapositivas si desea imprimirdiapositivas individualmente o escriba el intervalo de diapositivas si desea imprimir un intervalo dediapositivas y, a continuación, haga clic en Aceptar. Puede imprimir la diapositiva actual haciendo clicen Diapositiva actual en el área Intervalo de impresión. Esta opción se usa para imprimir sólodiapositivas específicas.

3. Documentos: para imprimir documentos, haga clic en el cuadro Imprimir, en Documentos y, acontinuación, en Aceptar. Puede imprimir documentos para la audiencia en seis formatos: una, dos,tres, cuatro, seis o nueve diapositivas por página. Esta opción permite imprimir las páginas que desearepartir entre la audiencia a modo de referencia.

4. Páginas de notas: para imprimir las notas de la presentación, haga clic en el cuadro Imprimir, enPáginas de notas y, a continuación, en Aceptar. Esta opción permite imprimir las notas a las quedesea hacer referencia durante la presentación.

USO BASICO DE TIC

132

5. Vista Esquema: para imprimir un esquema de la presentación, haga clic en el cuadro Imprimir, enVista Esquema y, a continuación, en Aceptar. Esta opción permite imprimir un esquema de todas lasdiapositivas. Puede ver el contenido de cada diapositiva.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Trabajo a distancia

Aprendidas las herramientas TIC, desarrolladas en el curso, realiza las siguientes tareas:

A. Introducción a las Computadoras

1. Cita 3 ejemplos de dispositivos de entrada2. Cita 3 ejemplos de dispositivos de salida3. Explica a que se considera Hardware4. Explica a que se considera Software5. Cita 3 tipos de computadoras6. Cuáles son los 3 componentes principales que determinan el rendimiento de la

computadora

B. Programas de Productividad

1- Crear un archivo en el procesador de texto

En el escritorio encontraras La publicación “Competencias para profesionalización en la Gestión” de2000, es un trabajo encargado por el Instituto Internacional de Planificación Educativa (IIPE) de laUNESCO, sede Buenos Aires, a la Dr. Pilar Pozner.

Las 10 guías de Pilar Pozner recogen los elementos probados a lo largo de experiencias deplanificación y gestión municipal de la educación. Este trabajo busca tejer una secuencia que vadesde la discusión y reflexión colectiva a la acción de cambio educativo materializado en el ProyectoEducativo Institucional y en este mismo sentido te pedimos que elijas una de las 10 guías paracomentar

En el programa de hoja de cálculo realiza una planilla similar modelo siguiente, calculando lasuma total en forma vertical (columna) y horizontal (filas)

Nº Alumnos Comunicación Matemática Ciencias Salud TOTAL

1 José Rojas 35 28 15 402 Mariana Arce 25 30 18 223 Luisa Gamarra 36 32 20 25

TOTALES

2- Realiza una presentación en el programa Power Point incluyendo los temas A y B

Nota: No olvides darle un nombre a cada uno de los archivos y guardar los cambios realizados

USO BASICO DE TIC

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Resumen del módulo

Lecciones

Introducción alos programasdeproductividad

Las computadoras sirven para realizar tareas muydiversas, como escribir el borrador de una carta, crearun informe de un proyecto, realizar una presentaciónde ventas, mantener las cuentas del hogar oadministrar la información de los clientes. Para realizarcada una de ellas, es necesario contar con programasespecializados conocidos como programas deproductividad.

Característicasy comandoscomunes

La mayoría de los programas de productividadincluyen algunas características y comandos comunesa todos ellos. Estos programas también tienen unainterfaz de usuario común. Por lo tanto, si conoceestas características y comandos de un programa, leresultará útil para trabajar con otros programas.Además, puede usar los comandos de menú, losbotones de las barras de herramientas, el puntero y losmétodos abreviados del teclado para realizarrápidamente tareas comunes en distintos programas.

Procesadoresde textos

Los procesadores de textos sirven para trabajar condocumentos basados en texto. Con ellos, podrá editartexto y darle formato para cambiar su aspecto en undocumento. También puede usar un procesador detextos para agregar tablas e imágenes a un documentode texto. Además, puede usar las herramientas delenguaje de un procesador de textos para corregir loserrores gramaticales y ortográficos. También puedeusar procesadores de textos avanzados como Wordpara crear publicaciones básicas para DTP (DesktopPublishing) o autoedición.

USO BASICO DE TIC

135

Hojas decálculo

Puede usar un programa de hojas de cálculo comoExcel para almacenar y modificar datos. En una hojade cálculo también podrá llevar a cabo diversasoperaciones matemáticas, como sumar, restar ymultiplicar, mediante fórmulas. Asimismo, puede creargráficos para presentar los datos numéricos en unformato de fácil compresión. Además, puede usar lasdistintas opciones de impresión que ofrece unprograma de hojas de cálculo para personalizar laforma en que desea imprimir una hoja de cálculo.

Programas parapresentaciones

Puede usar un programa para presentaciones comoPowerPoint para crear material audiovisual con el finde usarlo para presentar información. Los programaspara presentaciones permiten usar texto, gráficos yelementos multimedia para resaltar los puntos clave.También puede distribuir copias impresas de unapresentación usando las distintas opciones deimpresión disponibles en este tipo de programas.

Bases de datos Puede usar un programa de bases de datos comoAccess para almacenar y modificar la información, asícomo para darle formato. También puede ordenar yfiltrar los datos almacenados en la base de datos.Además, puede usar una consulta para recuperarinformación específica de una base de datos.Asimismo, en un programa de bases de datos puedegenerar consultas e informes para organizar, resumir yrealizar cálculos a partir de los datos almacenados enuna base de datos.

USO BASICO DE TIC

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Tabla de contenido

Eje

USO BÀSICO DE LAS TIC

Internet y World Wide Web

Internet

World Wide Web

Resumen del módulo

USO BASICO DE TIC

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Descripción

Internet ofrece un método fácil y rápido de buscar todo tipo de información. Con la ayuda de World Wide Web(WWW), un conocido servicio de Internet, podrá obtener acceso, en cualquier momento, a información de unaamplia fuente de recursos. Podrá buscar información sobre puestos de trabajo, noticias de la actualidad,horario de trenes o destinos de vacaciones.Internet también cambió el modo en que las personas se comunican. Una tarjeta postal puede tardar días, aveces semanas, en llegar a alguien que vive en la otra parte del planeta. Sin embargo, con las herramientas decomunicación que ofrece Internet, podrá comunicarse con amigos que viven en distintas partes del mundo enapenas segundos. También podrá dirigir su empresa por Internet y obtener acceso a sus cuentas bancariasdesde cualquier parte del mundo.En este curso se proporciona la información básica necesaria para usar Internet y World Wide Web.

Información

En este módulo se describe la terminología informática básica asociada a Internet y World Wide Web, asícomo las diferentes herramientas de comunicación que ofrece Internet y los métodos de acceso a lainformación en World Wide Web. También se describe el concepto de comercio electrónico.




Objetivos Cuando haya completado este módulo, podrá comprender la tecnología básica deInternet y World Wide Web, buscar información en World Wide Web y realizartransacciones a través de Internet.

USO BASICO DE TIC

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Contenido

Acerca de Internet

Conexión a Internet

Tipo de conexión a Internet

Acerca del ancho de banda

Autoevaluación

Internet

USO BASICO DE TIC

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IntroducciónImagine que tiene muchos amigos y desea enviarles felicitaciones por sucumpleaños cada año. Si usa el servicio postal para enviarlas, es posibleque sus amigos no siempre las reciban a tiempo. Sin embargo, si usaInternet, sus amigos recibirán sus felicitaciones en cuestión de segundos.Internet también ofrece la ventaja de enviar música e imágenes junto conlas felicitaciones.Esta lección le ayudará a identificar los diferentes usos de Internet, comobuscar información, enviar cartas y postales, jugar, leer las últimas noticiase incluso comprar y vender productos. También conocerá los componentesnecesarios para conectarse a Internet y los distintos tipos de conexionesexistentes. Además, aprenderá acerca del término ancho de banda yconocerá el ancho de banda que proporcionan los distintos tipos deconexiones a Internet.


Definir Internet y describir sus usos. Identificar los distintos componentes necesarios para conectarse a

Internet. Identificar las características de los distintos tipos de conexiones a

Internet. Explicar el término ancho de banda en relación con los distintos

tipos de conexiones a Internet.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Acerca de Internet


Imagine un escenario en el que desea comunicarse a través de una computadora de su red con unacomputadora de otra red. Para ello, ambas redes deberán estar conectadas. Internet es unarecopilación de redes conectadas entre sí para intercambiar información.Cuando una computadora está conectada a Internet, se dice que está en línea.Puede usar Internet para comunicarse al instante con varias personas de todo el mundo. Cuando envíamensajes a través de Internet, éstos llegarán a cualquier parte del mundo en tan solo unos segundos.Además, Internet ayuda a obtener la información más reciente sobre un evento actual. Muchos de losprincipales canales de noticias usan este medio para ofrecer noticias actualizadas.Internet sirve para buscar información sobre un tema específico, como la historia de la informática, ytambién para realizar cualquier curso al que se desea asistir y registrarse para hacer cursos decertificación en línea.Asimismo, Internet se usa como fuente de entretenimiento. Se puede escuchar música, usar juegos, verpelículas o compartir fotografías de la familia.Del mismo modo, permite comprar y vender productos, como libros y aparatos electrónicos, y pagarlosen línea especificando los detalles de la tarjeta de crédito.Internet también se usa para efectuar transacciones bancarias, como ver los detalles de la cuentabancaria y realizar transferencias de dinero de una cuenta a otra.Por todo ello, Internet ofrece cuantiosas ventajas a sus usuarios.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Conexión a Internet


Para conectarse a Internet, es preciso tener un dispositivo informático, un dispositivo de conexión y unproveedor de servicios de Internet (ISP, Internet Service Provider).El dispositivo informático puede ser cualquier PC, computadora portátil o, incluso, dispositivo móvil,como un teléfono celular o un dispositivo de mano.También será necesario un dispositivo de conexión, como un módem, para que la computadora puedaconectarse a Internet. Un módem convierte la información digital en analógica y la transmite a través deuna línea de teléfono. Un módem puede estar integrado en la computadora o conectarse a ella demanera externa.Un ISP es una compañía que permite que personas, empresas y organizaciones se conecten a Internet.Asimismo, puede ofrecer servicios adicionales, como espacio de almacenamiento para compartir elcontenido personal.Existen diversos métodos mediante los cuales se puede conectar a Internet. Cuando se usan cables, laconexión se denomina conexión física.También puede conectarse a Internet usando la tecnología inalámbrica. Un dispositivo informáticocompatible con esta tecnología tiene una tarjeta Wireless Fidelity o Wi-Fi, que permite la comunicacióninalámbrica entre el dispositivo informático y la red. Una tarjeta Wi-Fi no se conecta físicamente a unISP.Otro dispositivo necesario para la conexión inalámbrica es el punto de acceso, que sirve para conectarun dispositivo informático inalámbrico a una red con cable. Esta red con cable puede pertenecer a unISP, de manera que podrá conectarse a Internet a través de él.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Tipo de conexión a Internet

Existen dos tipos distintos de conexión a Internet: conexión dedicada a Internet y conexión de acceso telefónicoa Internet. Puede elegir el tipo de conexión según sus requisitos y su presupuesto.La siguiente tabla contiene la transcripción de una animación en línea.

Conexión dedicada a Internet

Begoña Hurtado trabaja como agente de Bolsa y usa Internet para realizar un seguimiento constantede los precios de las acciones cada hora del día. Tiene una conexión dedicada a Internet porquequiere que su computadora esté permanentemente conectada.En una conexión dedicada a Internet, no es necesario solicitar la conexión al ISP cada vez que deseeconectarse. Muchas grandes organizaciones y universidades usan conexiones dedicadas a Internet,ya que necesitan usar Internet ampliamente.


Conexión de acceso telefónico a Internet

Yolanda Sánchez es una empleada a tiempo completo y usa Internet para enviar mensajes de correoelectrónico a los clientes de la compañía y felicitaciones a los amigos y la familia. Como Yolandaquiere conectarse durante poco tiempo a Internet, usa una conexión de acceso telefónico.En una conexión de acceso telefónico es necesario conectarse al ISP cada vez que quieraconectarse a Internet. Se puede desconectar cuando finalice el trabajo.

USO BASICO DE TIC

143

Por lo general, una conexión de acceso telefónico a Internet es menos costosa y su velocidad detransferencia de datos es inferior en comparación con una conexión dedicada.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Acerca del ancho de banda


El ancho de banda es la cantidad de datos que se puede transmitir a través de una red en un tiempodeterminado. El ancho de banda se mide en Mbps (megabits por segundo), Kbps (kilobits por segundo)o bps (bits por segundo).Así, si el ancho de banda de una red es de 1 Mbps, significa que se transmite por la red 1 megabit dedatos en 1 segundo. La velocidad de transferencia real varía en función de la computadora del ISP, eltipo de conexión a Internet y la cantidad de gente que usa la misma conexión a la vez.El ancho de banda de una red depende de la tecnología que se usa para conectarse a Internet. Porejemplo, la conexión puede establecerse mediante acceso telefónico. La mayoría de las conexiones deacceso telefónico de hoy día alcanzan una velocidad de transferencia de 56,6 Kbps.La línea de subscriptor digital (ADSL) es otra tecnología que sirve para conectarse a Internet. Si usa unaconexión ADSL, no precisará conectarse a un ISP cada vez que quiera usar Internet. Con una conexiónADSL se pueden cargar datos a una velocidad máxima de 128 Kbps y descargarlos a alrededor de 512Kbps.También se puede usar un módem por cable para conectarse a Internet. Si tiene televisión por cable, suproveedor puede ofrecerle una conexión a Internet de alta velocidad, con velocidades de transferenciade datos de hasta 36 Mbps usando un módem por cable.Además, puede conectarse a Internet usando la tecnología inalámbrica, con la que podrá obtenervelocidades de hasta 30 Mbps.

USO BASICO DE TIC

145

Contenido

Introducción a Internet y World Wide Web

Direcciones Web

Trabajo con Internet Explorer

Apertura de una cuenta de correo electrónico

World Wide Web

USO BASICO DE TIC

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IntroducciónImagínese que decidió ir de vacaciones con su familia a Chipre y desearíaobtener más información sobre ese lugar. Probablemente hablará con susamigos que ya visitaron Chipre o buscará libros que ofrezcan la informaciónque busca. De esta forma se tarda mucho tiempo en recopilar lainformación.Si usa World Wide Web (WWW), podrá obtener rápidamente informacióncomo, por ejemplo, detalles del hotel o lugares para visitar en Chipre.En esta lección, conocerá los componentes básicos de WWW, a menudodenominado el Web. Además, aprenderá a navegar por los sitios Web parabuscar información y realizar transacciones en línea.


Definir WWW y su relación con Internet. Explicar el funcionamiento de las direcciones Web. Explorar los sitios Web mediante un motor de búsqueda. Identificar las instrucciones usadas para evaluar un sitio Web. Explicar cómo realizar transacciones en el Web. Definir complementos del explorador y explicar sus usos.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Introducción a Internet y World Wide Web

World Wide Web (WWW o simplemente el Web) hace referencia a la recopilación de información accesible através de Internet. La información se encuentra en forma de texto, imágenes y sonido, se organiza de maneralógica y se almacena en computadoras denominadas servidores Web. El Web es un servicio muy conocido deInternet. Mucha gente usa los términos Web e Internet como sinónimos, pero técnicamente son dos cosasdistintas. Internet conecta varias computadoras y forma una red en la que las computadoras puedencomunicarse entre sí. Sin embargo, el Web es una forma de obtener acceso a la información y compartirla através de Internet, mediante el uso de exploradores Web.La imagen de la derecha muestra distintos componentes asociados al Web.

Explorador Web: un explorador Web es un programa de software que permite ver e interactuar condistintos recursos del Web. Un ejemplo de explorador Web ampliamente usado es Microsoft® InternetExplorer, que muestra tanto texto como gráficos.

Página Web: una página Web es un documento en el Web. Es un documento de texto con formatoque puede mostrarse en un explorador Web. La mayoría de las páginas Web que hay en Internetpermiten desplazarse rápidamente a otra página Web. Esto se consigue haciendo clic en unhipervínculo, comúnmente denominado vínculo. Al hacer clic en un vínculo se abre una nueva páginaWeb en el explorador Web. Se puede obtener acceso a páginas Web existentes, o incluso crearnuevas, y publicarlas en el Web. Se pueden crear páginas Web mediante un lenguaje de softwareconocido como Lenguaje de marcado de hipertexto (HTML). Los exploradores Web usan HTML paramostrar páginas Web.

Sitio Web: un sitio Web consta de una o más páginas Web que se encuentran en un único servidor.Éste se conoce como servidor Web y está conectado a Internet. La primera página Web que semuestra al obtener acceso al sitio Web se denomina página de inicio. Cada sitio Web tiene una páginade inicio única.

USO BASICO DE TIC

148

Tema: Direcciones Web

Cada sitio Web que hay en el Web se almacena en una computadora que forma parte de una amplia red. Paraobtener acceso un sitio Web, necesita obtener acceso a la computadora en la que se almacena. Al igual quecada casa tiene una dirección única, cada computadora del Web se identifica con una dirección única,conocida como dirección de protocolo de Internet (IP). La dirección IP es una dirección numérica que especificala ubicación exacta de una computadora en el Web. Se puede obtener acceso a la computadora en el Webmediante una dirección IP como, por ejemplo, 192.168.0.1.La dirección IP se vincula a un nombre de dominio correspondiente, ya que es más fácil recordar nombres queuna cadena de números. Por ejemplo, el nombre de dominio que corresponde a la dirección 127.0.0.1 puedeser proseware.com. Los exploradores Web pueden usar tanto el nombre de dominio como la dirección IP paraencontrar y mostrar una página Web.Se puede obtener acceso a un sitio Web para un dominio con la ayuda de una dirección alfanumérica únicaconocida como dirección Web. La dirección Web también se conoce como localizador uniforme de recursos(URL), que especifica el protocolo que se usará y la ubicación exacta en el sitio Web. Un protocolo es unmétodo estándar de transferencia de datos entre distintas computadoras. En el ejemplohttp://www.microsoft.com/learning/default.asp, http indica qué protocolo se usa ymicrosoft.com/learning/default.asp especifica la ubicación exacta de la página Web. En la siguiente tabla seenumeran los componentes de una URL.

Elemento Descripción

http:// Indica el protocolo que se va a usar para obtener acceso a un archivo.

www Indica que el sitio Web se encuentra en World Wide Web.

microsoft Indica el nombre del sitio Web.

.com Indica el tipo de dominio.

/learning/default.asp Indica la ruta del documento.

Una URL también incluye una terminación de nombre de dominio que indica el tipo de organización a la quepertenece el sitio Web. Por ejemplo, en el nombre de dominio microsoft.com, el sufijo del nombre de dominioes .com. En la siguiente tabla se enumeran algunos ejemplos de sufijos de nombre de dominio.

Sufijo Descripción

.com Indica que el sitio Web pertenece a una organización comercial.

.edu Indica que el sitio Web es de una institución educativa, como un colegio, una escuela o unauniversidad.

.net Indica que el sitio Web pertenece a una organización dirigida a una red o a un ISP.

.org Indica que el sitio Web pertenece a una organización no lucrativa.

USO BASICO DE TIC

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.info Indica que el sitio Web es de carácter informativo.

.museum Indica que el sitio Web lo usa un museo o alguien relacionado con la profesión.

Nota:Existen dominios que pertenecen específicamente a países o a territorios independientes. Algunosejemplos de dominios de países son .ke de Kenia, .in de India o .jp de Japón.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Trabajo con Internet Explorer

Internet ofrece una serie de servicios como, por ejemplo, transferencia de archivos entre usuarios de Internet,correo electrónico para enviar mensajes o sitios Web para visualizar noticias. Puede usar Internet y susservicios para buscar trabajo y solicitar un puesto, enviar mensajes a otros usuarios de Internet, ver películas ycomprar y vender productos.En este ejercicio, todavía no conoce Internet y desea aprender cómo se usa un explorador Web, por ejemploInternet Explorer, para buscar información sobre noticias de actualidad. Además, desea aprender a guardar eimprimir la información que encuentra en Internet.La siguiente tabla contiene los pasos de una simulación en línea.

Paso 1Para abrir Internet Explorer, haga clic en Inicio y, a continuación, en Internet Explorer.

Paso 2Para abrir un sitio Web, haga clic en la barra Dirección, presione la BARRA ESPACIADORA para que ladirección del sitio Web se escriba automáticamente y, a continuación, haga clic en Ir.

Paso 3Para ver la página Actualidad, haga clic en Actualidad en la columna izquierda de la página de inicio deMSN.

Paso 4Para ver la página Web de noticias, haga clic en Noticias.

Paso 5Para actualizar el contenido de una página Web, haga clic en el menú Ver y, a continuación, enActualizar.

Paso 6Para buscar noticias relacionadas con la política, haga clic en el cuadro Buscar, presione la BARRAESPACIADORA para que el texto se escriba automáticamente y, a continuación, haga clic en Buscar.

Paso 7Para ir a otro sitio Web, haga clic en la barra Dirección, presione la BARRA ESPACIADORA para que ladirección del sitio Web se escriba automáticamente y, a continuación, haga clic en Ir.

Paso 8Para volver a la página Web anterior, haga clic en el botón Atrás.

USO BASICO DE TIC

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Paso 9Para guardar la página Web, haga clic en el menú Archivo y, a continuación, en Guardar como.

Paso 10Haga clic en el cuadro Nombre, presione la BARRA ESPACIADORA para que el nombre de archivo seescriba automáticamente y, a continuación, haga clic en Guardar.

Paso 11Para agregar una página Web a la lista Favoritos, haga clic en el menú Favoritos, en Agregar aFavoritos y, a continuación, en Aceptar.

Paso 12Para imprimir una página Web con la configuración de impresora predeterminada, haga clic en el menúArchivo y, a continuación, en Imprimir. Una vez hecho esto, en el cuadro de diálogo Imprimir, haga clicen Imprimir.

Paso 13Para ver un sitio Web que ya visitó, haga clic en el menú Ver, seleccione Barra del explorador y, acontinuación, haga clic en Historial.

Paso 14Para cerrar Internet Explorer, haga clic en el botón Cerrar de la ventana del explorador Web.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Evaluación de un sitio Web

Hay tantos sitios Web que es posible que la información que proporcionan algunos no sea auténtica. Porejemplo, supongamos que es un agente de Bolsa y necesita realizar un seguimiento de las variaciones deprecios en el mercado. La información que obtenga de los sitios Web debe ser precisa para poder realizar unanálisis correcto de la variación de precios.Existen varias indicaciones que le ayudarán a evaluar un sitio Web.

Indicación Descripción

Incluye contenidoconfiable.

Un buen sitio Web debería mostrar las distintas fuentes, como otros sitios Web,libros o nombres de expertos, de las que se extrajo el contenido que se muestra.

Contesta las preguntas. El sitio Web debe contestar sus preguntas con información válida y específica.

Incluye contenido deautores conreferencias.

Las personas que escribieron el contenido que se muestra en el sitio Web debenser, preferiblemente, escritores con referencias de confianza.

Incluye contenidoactual.

El sitio Web debe estar bien organizado para que pueda navegar con facilidadpor él. Todos los vínculos del sitio Web deben funcionar y el contenido del sitioWeb debe actualizarse con regularidad.

Para buscar información sobre un tema determinado, se usa un motor de búsqueda. Tras especificar unapalabra clave, se muestra una lista de sitios Web con información relacionada con esa palabra. Un ejemplo demotor de búsqueda es MSN® Search de Microsoft, que ayuda a encontrar rápidamente los sitios Web quecontienen información importante para su búsqueda.También puede buscar información con ayuda de portales, que son sitios Web que ofrecen informaciónrelacionada con un tema determinado, en forma de directorio. La información de un portal suele organizarse enun orden determinado. Un portal funciona como punto de inicio de determinados recursos del Web. Porejemplo, en msn.com, distintas páginas Web se vinculan para formar el sitio Web completo. Estas páginas Webfuncionan como puertas de enlace para albergar información en el Web. Desde el sitio Web de MSN, puedeobtener acceso a su correo electrónico, realizar una búsqueda mediante palabra clave o directorio, participaren debates en línea, encontrar la ubicación de una sala de cine, unirse a una comunidad Web y obtener lasúltimas noticias.En esta demostración, aprenderá a realizar una búsqueda mediante palabra clave y directorio en un motor debúsqueda.

USO BASICO DE TIC

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La siguiente tabla contiene los pasos y la transcripción de una demostración en línea.

Lista de pasos

1 Demostración: Evaluación de un sitio Web

2 Escriba http://latino.msn.com en la barra Dirección y haga clic en Ir

3 Haga clic en Encarta en español.

4 Escriba historia de la informática y, a continuación, haga clic en Ir.

5 En la página de inicio de MSN Search, escriba historia de la informática en el cuadro de textoBuscar en la Red y, a continuación, haga clic en Buscar.

Tema: Apertura de una cuenta de correo electrónico

Un correo electrónico es una forma electrónica del tradicional correopostal. En vez de usar un bolígrafo y un papel para escribir un mensaje decorreo, se usa un programa de software para crear mensajes de correoelectrónico. Este programa de software también se conoce como cliente decorreo electrónico. Tras crear el mensaje, un servidor de red actúa comocartero y entrega el mensaje al destinatario. Un servidor de red es unacomputadora que administra todas las demás computadoras de una red. Adiferencia del correo postal, que puede tardar varios días en llegar aldestinatario, un mensaje de correo electrónico puede llegar a la cuenta decorreo electrónico del destinatario en pocos segundos. También puedeenviar imágenes, archivos de datos, sonido y hasta clips de vídeo junto conlos mensajes de correo electrónico. Por ejemplo, puede enviar unafotografía familiar o un pequeño vídeo casero a sus amigos junto con losmensajes de correo electrónico.Para intercambiar mensajes de correo electrónico con otras personas,necesita disponer de una dirección de correo electrónico personal. Puedeobtener una dirección de correo electrónico abriendo una cuenta con unproveedor de servicio de correo electrónico. A continuación, necesita saberla dirección de correo electrónico de la persona a la que desea enviar elmensaje de correo electrónico.Una dirección de correo electrónico tiene dos partes separadas por elsímbolo @. La siguiente tabla explica las diferentes partes de la direcciónde correo electrónico [email protected].

Información Descripción

alguien Nombre usado para crear la dirección de correoelectrónico. Las personas reconocen la dirección de

USO BASICO DE TIC

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correo electrónico con la ayuda del nombre deusuario. Al abrir una cuenta con un proveedor deservicio de correo electrónico, puede especificar elnombre de usuario, que debe ser único. Acontinuación, el proveedor del servicio de correoelectrónico comprobará si el nombre de usuario queindicó ya existe. Si existe, deberá indicar un nombrediferente.

@ El símbolo @ separa el nombre de usuario de laparte restante de la dirección de correo electrónico.

ejemplo.com Representa el nombre de dominio del servidor decorreo, en el que se almacenan todos los mensajesde correo electrónico.

Además de tener una dirección de correo electrónico, debe asegurarse deque la computadora esté conectada a Internet. También necesita disponerde un cliente de correo electrónico en la computadora para enviar y recibirlos mensajes de correo electrónico. Al crear y enviar un mensaje, el clientede correo electrónico en primer lugar se conecta a un servidor de correo. Acontinuación, el mensaje viaja a través de Internet desde su servidor decorreo hasta el servidor de correo de destino. Este servidor de correo envíael mensaje de correo electrónico a la cuenta de correo electrónico deldestinatario.Hay dos tipos de clientes de correo electrónico: locales y basados en Web.Los clientes de correo electrónico locales se instalan en la computadora ypermiten guardar los mensajes de correo electrónico en el disco duro.Microsoft Outlook® Express es un ejemplo de cliente de correo electrónicolocal. Puede conectar con los clientes de correo electrónico basados enWeb usando un explorador Web. Puede enviar y abrir mensajes de correoelectrónico usando un cliente de correo electrónico basado en Web pero, amenos que descargue específicamente un mensaje en la computadoralocal, todos los mensajes permanecerán en el sistema del proveedor delservicio. MSN Hotmail® es un ejemplo de cliente de correo electrónicobasado en Web.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Creación y envío de mensajes de correo electrónico

Puede crear mensajes de correo electrónico y enviarlos a varias personas en diferentes partes del mundousando la cuenta y el cliente de correo electrónico.Cada mensaje de correo electrónico está formado por dos partes, el encabezado y el cuerpo. El encabezadoes similar al sobre de una carta postal, ya que incluye información como las direcciones de correo electrónicodel remitente y del destinatario, así como el asunto del mensaje. El cuerpo es similar a la carta que contiene unsobre, ya que incluye el mensaje de texto y los datos adjuntos.En este ejercicio, Carlos Carvallo trabaja como ayudante de marketing en Trey Research. Hace poco abrió unacuenta de correo electrónico en Hotmail. Ahora desea comunicarse con los demás miembros de sucomputadora sobre una feria comercial.La siguiente tabla contiene los pasos de una simulación en línea.

EscenarioEl sitio Web de Hotmail está abierto y se inició sesión en una cuenta de correo electrónico.

Paso 1El programa de correo electrónico se abrió y se inició sesión automáticamente en una cuenta de correoelectrónico. Para comenzar un nuevo mensaje, haga clic en Nuevo mensaje.

Paso 2Para indicar la dirección de correo electrónico del destinatario, haga clic en el cuadro Para y presione laBARRA ESPACIADORA para que el texto se escriba automáticamente. Si el mensaje se va a enviar avarias personas, puede incluir las direcciones de correo electrónico correspondientes separadas entre sípor una coma (,). Incluya más direcciones en los cuadros relativos a CC (con copia) o CCO (con copiaoculta). En caso de que no desee enviar el mensaje directamente a esa persona, pero sí enviarlosolamente con fines informativos, incluya la dirección de correo electrónico en el cuadro CC. En caso deque no desee que otros destinatarios sepan que envió el mensaje a ese destinatario, inclúyalo en elcuadro CCO. La dirección de correo electrónico debe escribirse correctamente o, de lo contrario, eldestinatario no recibirá el mensaje y se devolverá como no enviado.

Paso 3Para especificar el asunto del correo electrónico, haga clic en el cuadro Asunto y presione la BARRAESPACIADORA para que el texto se escriba automáticamente.

USO BASICO DE TIC

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Paso 4Para escribir el mensaje, haga clic en el cuadro de mensaje y presione la BARRA ESPACIADORA paraque el texto se escriba automáticamente.

Paso 5Para adjuntar archivos al mensaje, haga clic en Adjuntar.

Paso 6La lista muestra los tipos de archivos que puede adjuntar: Imágenes, Archivo o Información decontacto. Para adjuntar un archivo al mensaje, haga clic en Archivo.

Paso 7Para seleccionar el archivo adecuado guardado en la computadora, haga clic en Examinar. En esteejercicio, haga clic en Orden de inserción de sitio Web y, a continuación, haga clic en Abrir.

Paso 8Para volver al mensaje, haga clic en Aceptar.

Paso 9Al igual que se termina una carta con la firma, en un mensaje de correo electrónico se puede agregarinformación de firma personal. Puede agregar el nombre, el nombre de la compañía y cualquier otrainformación de contacto. Para que el texto se escriba automáticamente, haga clic en el cuadro demensaje y presione la BARRA ESPACIADORA.

Paso 10Para enviar el mensaje, haga clic en Enviar.

Paso 11El mensaje se enviará a los destinatarios correspondientes. Para ver todos los mensajes que recibió,haga clic en Correo.

Paso 12Los mensajes no leídos aparecen resaltados. Para abrir uno, haga clic en él. Para este ejercicio,seleccione el mensaje de Francisco Javier Castrejón.

Paso 13Para responder el mensaje, haga clic en Responder.

Paso 14La dirección de correo electrónico del destinatario se escribe en el cuadro Para. El asunto es el mismoque el del correo recibido y aparece precedido de RE:, que indica que es la respuesta a un mensaje.Puede escribir el mensaje en el cuadro de mensaje. Haga clic en el cuadro de mensaje y presione laBARRA ESPACIADORA para que el texto se escriba automáticamente. Haga clic en Enviar para enviarel mensaje. El mensaje se enviará al destinatario correspondiente.

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Tema: Acerca de las comunidades en línea

Las comunidades en línea están formadas por grupos de usuarios de computadoras que tienen intereses encomún y desean comunicarse entre sí a través de Internet. Algunos sitios Web ofrecen herramientas paraintercambiar ideas o información en un foro abierto e interactivo. Puede participar e interactuar con otrosusuarios que también estén en línea. Algunos sitios Web permiten agregar sus respuestas o puntos de vista auna conversación en curso cuando los usuarios no están en línea. Algunas comunidades en línea ofrecen laposibilidad de enviar mensajes de correo electrónico acerca de los detalles de los debates.Hay varios tipos de comunidades en línea, algunos de los cuales aparecen en la siguiente tabla.

Tipo decomunidad enlínea

Descripción

Grupos denoticias

Los grupos de noticias son foros de debate en líneadedicados a determinados temas. Hay grupos denoticias disponibles para todo tipo de temas, comoinformática, literatura, problemas sociales, temas deactualidad, etc. A estos grupos de noticias se les llamaUsenet.Los grupos de noticias son similares a los tablones deanuncios. Incluyen artículos sobre diferentes aspectos deun tema, puntos de vista de otras personas sobre él yanuncios de varios eventos, así como ofertas de trabajo.Si tiene preguntas para las que necesita respuestas,puede publicarlas en el grupo de noticias. La gente leerásus preguntas y las responderá con sus respuestas yopiniones.Puede buscar un grupo de noticias relacionado con untema que le interese y suscribirse a él. A continuación,puede iniciar sesión en el grupo de noticias y publicarsus mensajes, de manera similar a cómo se envíanmensajes de correo electrónico. La única diferencia esque todos los usuarios que inicien sesión en el grupo denoticias podrán leer sus mensajes.Todos los debates relacionados con un determinadotema están agrupados y vinculados por un único hilo dedebate. Por lo tanto, durante un cierto período, puedecontinuar un debate sobre un determinado tema conotras personas.

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Salones dechat/gruposde chat

Los grupos de chat o salones de chat son sitios Web quesirven para comunicarse instantáneamente con otraspersonas que iniciaron sesión en el mismo sitio Web.Para charlar con alguien, sólo tiene que escribir unalínea de texto y, a continuación, presionar la teclaENTRAR. Las palabras escritas aparecerán en laspantallas de los demás participantes, que podránresponder de igual manera. También puede usar sonidoy vídeo multimedia mientras charla, lo que le permite very oír a la persona con la que está charlando. Además,puede transferir archivos a otros participantes.Hay un gran número de salones de chat disponibles quetratan sobre diversos temas. Según el tema que leinterese, puede iniciar sesión en uno de ellos. Debeiniciar sesión en el salón de chat para que las demáspersonas que allí se encuentran sepan que está en línea.

Blogs Los blogs son diarios o revistas personales. Puedepublicar artículos, eventos diarios o sus pensamientossobre cualquier tema.Los blogs son similares a diarios personales, en los quepuede restringir las personas que pueden ver y realizarcomentarios sobre sus publicaciones. Puede publicarsus artículos en determinados sitios Web que permitenpublicar blogs o puede crear su propio sitio Web.

USO BASICO DE TIC

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Resumen del módulo

Lecciones

Internet Internet es un grupo de redes que proporciona variosservicios útiles. Los componentes necesarios paraconectarse a Internet son un dispositivo informático, undispositivo de conexión y un ISP. Hay dos métodos paraconectarse a Internet, concretamente físico einalámbrico. La cantidad de datos que se puedetransmitir a través de una red en un tiempo determinadose denomina ancho de banda. El ancho de banda de unared depende de la tecnología que se usa paraconectarse a Internet.

World WideWeb

WWW es un servicio popular que se ofrece en Internet.Funciona como un almacén de documentos vinculadosentre sí. Los documentos del Web se identifican con laayuda de direcciones IP, nombres de dominio ydirecciones URL. Puede usar exploradores Web parabuscar información en el Web. También puede realizartransacciones comerciales en el Web.

USO BASICO DE TIC

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Tabla de contenido

Eje

USO PEDAGOGICO DE LAS TIC

HABILIDADES PARA ENSEÑAR CON EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS

Las tecnologías de la información y la comunicación

Trabajo a distancia

USO BASICO DE TIC

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Descripción

En este módulo podrá aplicar las competencias básicas adquiridas, valorar el rol del docente, conocer las TIC y suaplicación en el aula.

Información

En este módulo se describen las características de las TIC, el rol del educador como orientador, los enfoquesy estrategias de aprendizaje apoyados en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación




Objetivo Cuando haya completado este módulo podrá aplicar las competencias básicasadquiridas, valorar la labor del docente, y comprender la incorporación de las nuevastecnologías como medio de aprendizaje colaborativo en el PA

USO BASICO DE TIC

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Contenido

Caracteristicas de las TIC

Tipos de TIC

Modalidades de enseñanza aprendizaje y las TIC

Rol del profesor

Trabajo a distancia

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

USO BASICO DE TIC

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Tema Caracteristicas de las TIC

Entendemos por Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) el conjunto de procesos yproductos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes y canales de comunicaciónrelacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.

Algunos autores han sintetizado las características más distintivas de las nuevas tecnologías en rasgos talescomo: inmaterialidad, interactividad, instantaneidad, innovación, elevados parámetros de calidad de imagen ysonido, digitalización, influencia sobre los procesos más que sobre los productos, interconexión y diversidad.

La inmaterialidad es una de las características básicas de las TIC y se puede entender desde una dobleperspectiva: su materia prima es la información y la posibilidad que algunas de ellas tienen para construirmensajes sin referentes externos. Las TIC, entonces:

generan y procesan información, como es el caso de la utilización de la informática; facilitan el acceso a grandes masas de información y en períodos de tiempo cortos; presentan al usuario la misma información con códigos lingüísticos diferentes; y transmiten información a destinos lejanos, con costos cada vez menores y en tiempo real.

La interactividad también es una característica significativa y que la diferencia de otros medios decomunicación, ya que la mayoría de ellos convierte al usuario casi exclusivamente en un receptor de mensajeselaborados por otros, no permitiéndole la interferencia con el mensaje diseñado y teniendo que ser observadoy analizado en la secuencia prevista por su autor. Por el contrario, las TIC permiten al usuario, no sólo elaborarmensajes (actividad también realizable con otras tecnologías más tradicionales), sino que además, puededecidir la secuencia de información por seguir, establecer el ritmo, cantidad y profundización de la informaciónque desea, y elegir el tipo de código con el que quiere establecer relaciones con la información. Todo ello,dentro de márgenes que pueden ir desde la libertad absoluta, hasta límites prefijados por el profesor o por eldiseñador del programa.

Una de las demandas de nuestra cultura occidental, sin entrar en su valoración, es recibir la información en lasmejores condiciones técnicas posibles y en el menor tiempo permitido, preferentemente en tiempo real. Estasdemandas pueden alcanzarse con las nuevas tecnologías, ya que permiten la instantaneidad de la información,rompiendo las barreras temporales y espaciales de naciones y culturas, como lo hace la comunicación satelital.

No es nada nuevo señalar que estas tecnologías están asociadas a la innovación. En principio, cualquiernueva tecnología tiene como objetivo el mejoramiento, cambio y superación cualitativa y cuantitativade la tecnología anterior y, por ende, de las funciones que esta realizaba. Sin embargo, esto no debe deentenderse como que las nuevas tecnologías vienen a superar a sus predecesoras, sino más bien lascomplementan, y en algunos casos, las potencian y revitalizan.

Otra de las características de las TIC son los parámetros que poseen en calidad técnica de imágenes ysonidos. No se trata sólo de manejar información de manera más rápida y transportarla a lugares alejados, sinotambién de que la calidad y confiabilidad de la información sea elevada.

Estas potencialidades y otras ya indicadas, son posibles gracias a la digitalización de la información, ya serefiera ella a una imagen fija, en movimiento, a sonidos o a datos. La digitalización consiste en transformar lainformación codificada analógicamente, en códigos numéricos que permiten la manipulación y la distribuciónmás fácilmente.

USO BASICO DE TIC

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El paradigma de las nuevas tecnologías son las redes informáticas. Los computadores aislados nos ofrecenuna gran cantidad de posibilidades, pero conectados, incrementan su funcionalidad en varios órdenes demagnitud. Formando redes, los computadores no sólo sirven para procesar información almacenada ensoportes físicos en cualquier formato digital, sino también como herramientas para acceder a información,recursos y servicios prestados por computadores remotos, como sistemas de publicación y difusión de lainformación y como medio de comunicación entre los seres humanos. El ejemplo por excelencia de las redesinformáticas es Internet: una red de redes que interconecta a millones de personas, instituciones, empresas,centros educativos e investigación de todo el mundo.

Otra característica de las TIC se relaciona con una mayor preocupación por los procesos más que por losproductos. Esto se refiere no sólo a los resultados que podemos alcanzar, sino fundamentalmente, a losprocesos que podemos seguir para llegar a ellos. Procesos que no determinarán únicamente calidadesdiferentes en los productos, sino también productos diferenciados, teniendo como consecuencia el desarrollode habilidades específicas en los sujetos.

Aunque las nuevas tecnologías se presentan como independientes, tienen altas posibilidades deinterconexiones, es decir, de formar una nueva red de comunicación de manera que se refuercen mutuamente,y de que eso lleve a un impacto mayor que las tecnologías utilizadas individualmente.

La última característica que hemos señalado es la diversidad. Esta debe entenderse desde una doble posición:primeramente, que en lugar de encontrarnos con tecnologías unitarias, tenemos tecnologías que giran en tornode algunas de las características citadas; y en segundo lugar, existe una diversidad de funciones que lastecnologías pueden desempeñar, desde las que transmiten información exclusivamente, como los videodiscos,hasta aquellas que permiten la interacción entre los usuarios, como la videoconferencia.

USO BASICO DE TIC

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Tema Caracteristicas de las TIC

Cabe ahora hacerse la pregunta: ¿qué medios e instrumentos técnicos forman parte de este conglomeradoque hemos conceptualizado y caracterizado como "nuevas tecnologías"?.

Ellas se pueden agrupar de acuerdo con ciertos parámetros, tales como:El tipo de interacción que permiten. Es así que algunas sólo permiten la comunicación "uno a uno",entre profesor y alumno o entre alumno-alumno, como es el correo electrónico.

El tiempo en que se da la comunicación. Puede ser sincrónica, es decir, en tiempo real, o también,asincrónica o en un momento posterior a la realidad.

La dirección de la comunicación. En esta situación nos encontramos con la comunicaciónunidireccional, como es el caso de la televisión, y la comunicación bidireccional, como es el caso de latelevisión interactiva.La tabla siguiente muestra las tecnologías agrupadas de acuerdo con los criterios mencionados:

Comunicación Asíncrona En tiempo real

Uno a uno Correo electrónico TeléfonoFax

Uno a muchos

Conferencia electrónicaVideo

Listas de interésNewsgroups (Grupos de discusión)

Televisión vía satéliteRadioChat

Muchos a muchosConferencia electrónica

Grupos de discusiónSoftware colaborativo

VideoconferenciaAudioconferencia

Uno a contenido

VideoSoftware multimedial

TutorialesWeb

Simulaciones

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Tema Modalidades de enseñanza-aprendizaje y las TIC

La lista que se presenta a continuación no pretende ser exhaustiva, sino que más bien cubre las principales ymás comunes modalidades de enseñanza-aprendizaje que pueden ser enriquecidas con las nuevastecnologías de la información y comunicación.

Clase presencial/conferencia: estas clases son las más estructuradas de los currículos. En cualquierclase presencial o conferencia (clase expositiva), sólo una pequeña parte de los alumnos asistentesparticipa activamente.

Discusiones: son reuniones de pequeños grupos a menudo dirigidos por los profesores. A menudoinvolucran discusiones detalladas, sobre tareas o temas tratados en la clase.

Investigación bibliográfica: esta modalidad incluye lecturas obligatorias que se encuentran en bibliotecao que deben adquirirse, uso de textos o artículos complementarios a las tareas.

Reuniones individuales con profesores: estas interacciones son generalmente programadas ya sea enhoras de clase o de atención de alumnos indicadas por los profesores fuera la jornada o horario de clase (amodo de tutorías).

Trabajos individuales: esta modalidad considera tiempo extra a la jornada de clase. Corresponde altiempo que un alumno emplea haciendo sus tareas, leyendo, investigando, etc.

Grupos de estudio/trabajo con otros estudiantes: estos son generalmente organizados por los mismosestudiantes, con el fin de desarrollar una determinada actividad o de estudiar, profundizar una determinadamateria, preparar una prueba, etc.

Discusiones informales entre estudiantes: estas interacciones ocurren espontáneamente. Surgen en lasala de clases, en los recreos (en el patio, en los pasillos, en el kiosco, etc.).

Proyectos colaborativos: modalidad de desarrollo de proyectos que requieren que los estudiantestrabajen colaborativamente en grupos. Este tipo de proyecto implica reuniones ocasionales del grupocompleto con el profesor. Puede involucrar también compartir tiempo real, modificar documentos ymateriales multimediales

USO BASICO DE TIC

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La tabla siguiente muestra las TIC actualmente disponibles que pueden ser usadas para apoyar lasmodalidades de enseñanza descritas anteriormente.

Modalidades deEnzeñanza-Aprendizaje TIC disponibles

Clase presencial/conferencia

Canal Educativo ArandurapeEnciclopedia virtual paraguaya EVP

VideoconferenciaPresentaciones utilizando herramientas de productividad

(ejemplo: microsoft office)Pizarra Interactiva

Discusiones Canal Educativo ArandurapeVideoconferencia (MSN)

Investigación bibliográfica

Catálogos electrónicosFax o texto completo por demanda

Comunicaciones a biblioteca de referenciasCon motores de búsqueda

Portal Educativo ArandurapeEnciclopedia virtual paraguaya EVP

Reuniones profesor/alumnos Correo electrónico en arandurapeMensajería electrónica

Tareas individualesTareas en línea, incluyendo la habilidad para entregar y poner

tareas en la red,el celular

Grupos de estudioChats grupales, el celular, cámara filmadora

Discusiones informalesChats grupales

Proyectos colaborativos Herramientas de trabajo colaborativo como los programas deproductividad, blogs, utilización de plataforma

USO BASICO DE TIC

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Tema Modelo educativo basado en recursos

Parece contradictorio hablar de TIC como el video interactivo, la teleconferencia o los multimedios, cuandotodavía se están realizando las primeras experiencias de introducción de los medios informáticos. Esto noslleva a la típica situación en que, una vez más, los alumnos llegarán a conocer las posibilidades de estastecnologías fuera del contexto escolar, con medios más atractivos y entretenidos que los usados en las clases.

Tenemos que estar conscientes de que la sociedad requiere un nuevo tipo de alumno. Un alumno máspreocupado del proceso que del producto, preparado para la toma de decisiones y la elección de su ruta deaprendizaje. En definitiva, listo para el autoaprendizaje, lo cual abre un desafío para nuestro sistema educativo,preocupado por la adquisición y memorización de la información y la reproducción de la misma en función depatrones previamente establecidos. En cierta medida, estos nuevos medios o TIC exigen la existencia de unanueva configuración del proceso didáctico y metodológico usado en nuestros establecimientos escolares,donde el saber no tenga porqué recaer en el profesor, y la función del alumno no sea la de un mero receptor deinformación.

Ello plantea un cambio en los roles tradicionalmente desempeñados por las personas que intervienen en elacto didáctico, que llevan al profesor a alcanzar dimensiones más importantes, como la del diseño desituaciones instruccionales para el alumno y la de tutor o facilitador del proceso didáctico.

Las TIC ofrecen un nuevo reto al sistema educativo: pasar de un modelo unidireccional de formación, dondepor lo general los saberes recaen en el profesor o en su libro de texto, a modelos más abiertos y flexibles,donde la información situada en grandes bases de datos tiende a ser compartida entre diversos alumnos. Porotra parte, se rompe la exigencia de que el profesor esté presente en el aula y tenga bajo su responsabilidad aun único grupo de alumnos. El alumno puede interactuar con otros compañeros y profesores que no tienenporqué estar situados en su misma sala.

El modelo educativo basado en recursos requiere de un cambio de paradigma para los educadores. Nuevas yvariadas herramientas son una parte central del proceso de aprendizaje, y no sólo un apoyo a la enseñanzatradicional. De acuerdo a Rakes (1996), este modelo puede compararse con el modelo convencional deenseñanza, de la siguiente forma:

Variables Modelo tradicional deaprendizaje

Modelo educativo basado enrecursos

Alumno Pasivo Constructor de su aprendizajeProfesor Experto Facilitador y guía

Metodología Expositiva Innovadora, participativa, interactivaTexto Fuente primaria y única Variedad de fuentes y medios

Aprendizaje Hechos, memorizaciónDesarrollo de habilidades; solución de

problemas; construcción delconocimiento y creatividad

Información Envasada Abierta y reconstruida

Énfasis metodológico En el producto; estrategiaindividualizada

En el proceso; estrategia colaborativa;trabajo en equipo

Evaluación Cuantitativa; sumativa Cualitativa; de proceso

USO BASICO DE TIC

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Tema Rol de docentes y alumnos

Un ambiente de aprendizaje que se sustente en el modelo educativo basado en recursos entrega variadasoportunidades y beneficios a los alumnos y profesores, además de cambios en los roles. Bajo este enfoque losalumnos deben ser capaces de planificar la búsqueda, localizar, recuperar, procesar, registrar, presentar yevaluar información, frente a lo cual los docentes deben estimular a sus alumnos para:

Ser activos, no pasivos en el aprendizaje. Comprometerse en un enfoque de aprendizaje indagativo. Aceptar responsabilidad en su propio aprendizaje. Ser originales y creativos. Desarrollar habilidades de resolución de problemas, toma de decisiones y de evaluación. Desarrollar una visión amplia del mundo.

Una tarea adicional que le cabe al docente es orientar al estudiante y proporcionarle las herramientaséticamente adecuadas para que pueda seleccionar adecuadamente, la información ofrecida por diferentesinstituciones y personas en los sitios web, la que pudiera estar sesgada en función de los interesesinstitucionales.

En general y desde el punto de vista del aprendizaje, el uso de variados recursos mejora en los alumnos laretención de la información debido a que emplean los diferentes sentidos en dicho proceso (tecnologías en lasque se integran el color, el sonido, la imagen, el texto, a través de una interfaz que no sólo entretiene, sino que"facilita" el acceso y la búsqueda de información), sin embargo, el diseño de ambientes de aprendizajesustentado en un modelo educativo basado en recursos promueve en los alumnos la adquisición y(o)desarrollo de las siguientes competencias:

En cuanto al SER

Fomentar un mayor grado de conciencia. Fortalecer la autoestima. Despertar con mayor fuerza el autocontrol. Reafirmar o generar actitudes de responsabilidad.

En cuanto al SABER

Conocer la cultura. Despertar la curiosidad por la información para crear y recrear conocimiento. Inducir el autoaprendizaje. Al observar, leer y buscar se genera interpretación, se induce el análisis y despierta el pensamiento

crítico.

En relación con el HACER genera

Motivación. Iniciativa. Persistencia. Creación.

USO BASICO DE TIC

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En relación con el CONVIVIR favorece

La sociabilidad. La cooperación: aprender de otros y con otros en trabajos de grupo y de cooperación. La solidaridad. El respeto.

En lo COMUNICATIVO permite

Expresarse. Hablar. Escribir. Dibujar. Comprender. Negociar. Intercambiar. Hacer amigos.

Nota: En síntesis, en un modelo educativo basado en recursos la escuela y el profesor dejan de ser fuentes detodo conocimiento y el profesor pasa a ser un guía de alumnos para facilitarles el uso de recursos yherramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevo conocimiento y destrezas, pasa a actuarcomo gestor de ambientes con recursos de aprendizaje y a acentuar su papel de orientador. El profesor podráabordar temáticas de acuerdo a los intereses de sus alumnos, trabajar los contenidos al ritmo y estilo deaprendizaje del alumno en forma individual o grupal y por último crear ambientes agradables que favorecen yfacilitan el aprendizaje.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Trabajo a distancia

Aprendidas las herramientas TIC, desarrolladas en el módulo, realiza las siguientestareas:

A.Introducción a las Computadoras

1. Cita 3 ejemplos de dispositivos de entrada2. Cita 3 ejemplos de dispositivos de salida3. Explica a que se considera Hardware4. Explica a que se considera Software5. Cita 3 tipos de computadoras6. Cuáles son los 3 componentes principales que determinan el rendimiento de la

computadora

B.Programas de Productividad

Procesador de texto

La publicación “Competencias para profesionalización en la Gestión” de 2000, es un trabajoencargado por el Instituto Internacional de Planificación Educativa (IIPE) de la UNESCO, sedeBuenos Aires, a la Dr. Pilar Pozner.

Las 10 guías de Pilar Pozner recogen los elementos probados a lo largo de experiencias deplanificación y gestión de la educación. Este trabajo busca tejer una secuencia que va desde ladiscusión y reflexión colectiva a la acción de cambio educativo materializado en el ProyectoEducativo Institucional y en este mismo sentido te pedimos que leas las 10 guías y escribas tusreflexiones y comentarios sobre la publicación en el procesador de textos.Ingresa al link http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-189023.html

Hoja de Calculo

Como futuro supervisor necesitarás contactarse con tus colegas de las instituciones a tu cargo, asíque te proponemos realizar un Directorio.

Presentador

Realiza una presentación en el programa Power Point incluyendo los temas A y B

Internet

Desde tu cuenta de correo envía tus trabajos a la dirección de correo electrónico:

[email protected]

Nota: No olvides darle un nombre a cada uno de los archivos y guardar los cambios realizados

USO BASICO DE TIC

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Contenido

Actividades propuestas para el uso de las TIC en la gestión escolar

Trabajo a distancia

El uso de las TIC en la gestión escolar

USO BASICO DE TIC

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Tema: Portafolio de recursos de multimedios

Es una estrategia didáctica, activa y directa que consiste en crear una carpeta donde los usuarios guardarán los recursostecnológicos que encuentre navegando en la red, identificándolos según sus intereses.

1 . Ahora te solicitamos que realices tu Portafolio de Recursos Multimedios, realizando los siguientes pasos:

1. Navega en internet

2. Ingresa a un motor de búsqueda

3. Seleccione un tema

4. Utilice la información de acuerdo al tema de su interés

5. Descargue la información

6. Guarde la información en su carpeta

7. Ya has creado tu Portafolio de Recursos Tecnológicos

Tema: Anuario multimedia

2. La supervisión a tu cargo fue elegida para dar a conocer su informe de gestión final ante el Ministro de Educación, realizaun anuario utilizando las herramientas y recursos aprendidos.

USO BASICO DE TIC

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Tema: Trabajo a Distancia

PLAN DE ACCIÓN

Elabora un plan de acción para una realizar una visita pedagógica o administrativa a un centro educativo(Proyecto) con los siguientes criterios:

Elige un Centro donde se realizará la visita

Identificación del Centro

Identificación del proyecto

Descripción del proyecto

Diagnostico de la situación del centro

Objetivos del proyecto

Actividades a ser desarrolladas y calendarización

Distribución de responsabilidades

Estrategias a ser implementadas en el centro

BLOG

Ingresa a la plataforma …………..allí encontrarás un espacio de debate llamado Mi aliada la tecnología, lapremisa es que compartas con tus colegas este espacio de reflexión abierta.Puedes comentar y participar las veces que lo desees.

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Notas:

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Tema: Resultados de las Autoevaluaciones


1 Las TECLAS DEL TECLADO sirven para encender la computadora.

2 El BOTÓN DE ENCENDIDO sirve para encender la computadora.

3 Las luces del teclado NO PARPADEAN cuando la computadora se inicia.

4 Las luces del teclado PARPADEAN cuando la computadora se inicia.

5 Se oirá una secuencia de sonidos si la memoria RAM FUNCIONAcorrectamente.

6 Se oirá una secuencia de sonidos si la memoria RAM NO FUNCIONAcorrectamente.

7 Para iniciar sesión en Windows XP es necesario escribir el NOMBRE DEUSUARIO y la CONTRASEÑA.

8 Para iniciar sesión en Windows XP es necesario escribir sólo el NOMBREDE USUARIO.

9 Para ejecutar un programa SE INICIA SESIÓN en Windows.

10 Para ejecutar un programa NO SE INICIA SESIÓN en Windows.

11 SE DEBEN guardar los cambios si se modifica un archivo.

12 NUNCA SE DEBEN guardar los cambios si se modifica un archivo.

13 La opción APAGAR se usa para finalizar una sesión de Windows.

14 La opción CERRAR SESIÓN se usa para finalizar una sesión deWindows.

15 El BOTÓN DE ENCENDIDO se usa cuando la computadora deja deresponder.

16 El BOTÓN CERRAR SESIÓN se usa cuando la computadora deja deresponder.

17 Una TECLA NUMÉRICA sirve para tener acceso al archivo de AYUDA.

18 Una TECLA DE FUNCIÓN sirve para tener acceso al archivo de AYUDA.

USO BASICO DE TIC

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Hardware Sistema operativo Programas

1, 4, 7 2, 5 3, 6

Respuesta 1

¿Cuáles de las siguientes características poseen las computadoras portátiles frente a las computadorasde escritorio?


Normalmente, son más costosas pese a ser el mismo hardware.

Consumen menos energía.

Son un buen compañero de viaje.

Son más fáciles de actualizar.

Respuesta 2

¿Cuáles de las siguientes afirmaciones sobre la memoria RAM son verdaderas?


La cantidad afecta al rendimiento de la computadora.

Su contenido es permanente.

Su velocidad de recuperación de datos es menor que la de la memoria de almacenamiento.

Almacena datos activos y programas.

USO BASICO DE TIC

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Respuesta 3

¿Cuál de los siguientes programas sirve para crear documentos personales y profesionales?


Microsoft Office Word 2003

Microsoft Paint

Microsoft Office PowerPoint 2003

Microsoft Office Excel 2003

USO BASICO DE TIC

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Glosario

AplicacionesLas aplicaciones, también denominadas programas, usan la plataforma para realizar tareas.

Área de notificaciónEl área de notificación se encuentra a la derecha de la barra de tareas cuando la barra de tareas está situadaen la parte inferior de una pantalla. Esta área presenta la hora, un icono de volumen e iconos de algunosprogramas que se ejecutan en una computadora.

Área de trabajoEl área de trabajo es el espacio en blanco de un programa en el que se escribe información.

Asistente para la instalaciónWindows XP ofrece asistentes para la instalación, que guían al usuario por los distintos pasos de una tarea enparticular, como puede ser instalar hardware o software.

AutenticaciónLa autenticación es el proceso por el cual el sistema de la computadora valida la información de inicio desesión de un usuario.

AutorizaciónLa autorización es el proceso por el cual el usuario puede asociar permisos específicos a cada nombre deusuario.

Barra de tareasLa barra de tareas es una barra rectangular que, normalmente, se ubica en la parte inferior de la pantalla.Puede usar la barra de tareas para seleccionar un programa que se está ejecutando en la computadora.

Barra de estadoLa barra de estado es una barra horizontal situada en la parte inferior de algunos programas de productividad.En ella se muestra información acerca del estado actual del programa o documento que está viendo.

Barra de fórmulasLa barra de fórmulas sirve para escribir o modificar datos en una hoja de trabajo. Cuando escribe datos en unacelda, éstos se muestran al mismo tiempo en la celda activa y en la barra de fórmulas. Sin embargo, si insertauna fórmula, ésta aparecerá en la barra de fórmulas, mientras que el valor numérico lo hará en la celdacorrespondiente.

Barra de herramientasLa barra de herramientas es un bloque de botones o menús que sirve para realizar tareas habituales conrapidez.

USO BASICO DE TIC

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Barra de menúsLa barra de menús muestra una lista de comandos que se agrupan en secciones. Algunos de estos comandostienen imágenes a su lado para que pueda asociar rápidamente el comando a la imagen. Esta imagen seencuentra también en el botón correspondiente al comando.

Barra de títuloLa barra de título es la barra horizontal que contiene el nombre de la ventana. La mayoría de las barras de títuloincluyen botones para cerrar y minimizar la ventana, así como para cambiar su tamaño.

Barras de desplazamientoLas barras de desplazamiento son barras verticales y horizontales situadas a un lado o en la parte inferior deun área de visualización. Estas barras se usan para desplazarse a una ubicación concreta del área de trabajo.

Base de datosUna base de datos contiene objetos que sirven para almacenar y modificar la información, así como para darleformato.

Base de datos de archivo sin formatoUna base de datos de archivo sin formato contiene todos los datos en una única tabla.

BitUn bit es la unidad de información más pequeña que maneja una computadora. Un solo bit contieneúnicamente dos valores, 0 ó 1.

ByteUn byte es una combinación de ocho bits organizados en una secuencia.

BlogEn español también una bitácora, es un lugar web donde se recogen textos o artículos de uno o diversosautores ordenados de más moderno a más antiguo, y escrito en un estilo personal e informal. Es como undiario, aunque muchas veces especializado, dedicado a viajes o cocina, por ejemplo. El autor puede dejarpublicado lo que crea conveniente.

Canal de comunicaciónUn canal de comunicación es una ruta o vínculo que conecta computadoras o dispositivos periféricos (comoimpresoras o unidades de disco duro) para transferir información.

CarpetaUna carpeta es un recipiente que contiene programas y archivos en las interfaces gráficas de usuario.

ComandosUn comando es una instrucción que se le da a una computadora y que causa que se lleve a cabo una acción.Los comandos pueden escribirse usando un teclado o elegirse de un menú.

Computadoras de escritorioLas computadoras de escritorio están formadas por componentes individuales, como un monitor, un teclado,una unidad del sistema y una impresora.

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Computadoras de manoLas computadoras de mano son más pequeñas que las portátiles y con menos prestaciones que lascomputadoras portátiles y las de escritorio. Se usan para tareas específicas de cada día, como administrar losdatos personales.

Computadoras portátilesLas computadoras portátiles son PCs ligeras y transportables. A estas computadoras portátiles también se lesconoce por su forma abreviada, portátil.

Correo electrónicoUn correo electrónico es una forma electrónica del tradicional correo postal. El correo electrónico le permiteintercambiar mensajes y archivos a través de una red.

DatosElemento de información.

Dispositivos de almacenamientoLos dispositivos de almacenamiento sirven para almacenar datos. Un disco duro es un ejemplo de undispositivo de almacenamiento.

Dispositivos de entradaLos dispositivos de entrada sirven para proporcionar información a una computadora. Un teclado es un ejemplode un dispositivo de entrada.

Dispositivos de procesamientoLos dispositivos de procesamiento permiten a los usuarios de las computadoras procesar los datos de entraday generar la salida deseada.

En líneaCuando una computadora está conectada a Internet, se dice que está en línea.

EscritorioEl escritorio es un área de trabajo en pantalla que usa una combinación de menús e iconos.

Estación de trabajoUna estación de trabajo hace referencia a una computadora que se conecta a una red. Una estación de trabajose usa para tener acceso al hardware y software en una red.

GigabyteUn gigabyte (GB) equivale a 1024 MB, que son aproximadamente mil millones de bytes.

USO BASICO DE TIC

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HardwareEl hardware hace referencia a la totalidad de componentes físicos de una computadora.

IconoUn icono es una imagen pequeña que se muestra en la pantalla para representar un objeto.

Interfaz gráfica de usuario (GUI)Una interfaz gráfica de usuario (GUI) muestra imágenes y dibujos que permiten al usuario interactuar de unamanera sencilla con la computadora.

InternetInternet es una recopilación mundial de redes públicas vinculadas entre sí para intercambiar información.

IntranetUna intranet es un tipo de red especial que se usa para comunicarse y compartir información dentro de unaorganización.

KilobyteUn kilobyte (KB) equivale a 1024 bytes.

MegabyteUn megabyte (MB) equivale a 1024 KB.

MenúUn menú es una lista de opciones entre las que un usuario puede elegir una para realizar la acción que desee,como seleccionar un comando o aplicar un determinado formato a una parte de un documento. Muchosprogramas, especialmente los que ofrecen una interfaz gráfica, recurren a los menús para proporcionar alusuario una alternativa de fácil uso frente a la memorización de los comandos del programa y su usoadecuado.

MultimediaCombinación de textos, sonidos, animación y video que llega a nosotros por computadora u otros medioselectrónicos

Papel tapizEl papel tapiz es un diseño o imagen que puede elegir para que aparezca como fondo de pantalla.

PlataformaSe denomina plataforma al conjunto de hardware y sistema operativo.

Programa de chatLos programas de chat permiten enviar y recibir mensajes de manera inmediata. Un programa de chat sepuede usar para comunicarse con varias personas al mismo tiempo.

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ProgramasUn programa es una secuencia de instrucciones que una computadora puede ejecutar. A los programastambién se los conoce como software.

Programas de base de datosLos programas de base de datos sirven para almacenar y administrar datos de manera organizada. Tambiénpermiten ordenar o buscar la información almacenada en una base de datos.

Programas de comunicaciónLos programas de comunicación permiten a las computadoras intercambiar mensajes y archivos en formatodigital con otras personas.

Programas de gráficosLos programas de gráficos sirven para crear y modificar dibujos. Además, se pueden usar para mejorar lacalidad de las fotografías.

Programas de hojas de cálculoLos programas de hojas de cálculo sirven para crear presupuestos, administrar cuentas, realizar operacionesmatemáticas y convertir datos numéricos en cuadros o gráficos.

Programas de procesamiento de textoLos programas de procesamiento de texto sirven para crear y modificar documentos basados en texto.

Programas para la creación de publicacionesLos programas para la creación de publicaciones sirven para combinar texto con gráficos con el fin de generardocumentos como folletos, tarjetas de felicitación, informes anuales, libros o revistas.

Programas para presentacionesLos programas para presentaciones sirven para mostrar la información en forma de diapositivas.

Proveedor de servicios Internet (ISP)Un ISP es una compañía que permite que personas, empresas y organizaciones se conecten a Internet.

RedUna red es un grupo de computadoras conectadas para compartir recursos e intercambiar información.

Red de área extensa (WAN)En una red WAN se conectan los dispositivos ubicados en áreas geográficamente dispersas.

Red de área local (LAN)En una red LAN se conectan los dispositivos dentro de un área limitada, como una casa o un pequeño grupode oficinas.

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ServidorEl servidor es la computadora más importante de una red y proporciona servicios al resto de las computadorasde la red. Un servidor decide qué computadoras cuentan con permiso para tener acceso al hardware y softwarede la red.

Sistema operativoEl sistema operativo controla el hardware de la computadora y proporciona a los programas servicios y accesoal hardware. También administra las operaciones y tareas de la computadora, como el inicio y cierre desesiones, y el apagado de la computadora.

SoftwareEl software es una secuencia de instrucciones que una computadora puede ejecutar. También se lo conocecomo programas.

Tablet PCLas computadoras conocidas como Tablet PCs permiten escribir directamente en la pantalla por medio de unlápiz de Tablet PC.

TICLas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de técnicas, desarrollos y

dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión dedatos.

TerabyteUn terabyte equivale a 1024 GB, que son aproximadamente un billón de bytes.

Unidad central de procesamiento (CPU)La unidad central de procesamiento (CPU) es el dispositivo de hardware principal que interpreta y ejecuta loscomandos que se proporcionan a la computadora.

Unidad del sistemaLa unidad del sistema hace referencia a la caja que contiene el procesador, la placa base, las unidades dedisco, la fuente de alimentación y el bus de expansión.

Unidades de redUna unidad de red es una unidad de disco que se comparte con otras computadoras de una red.

Velocidad de la CPULa velocidad de la CPU es la velocidad a la que esta unidad lleva a cabo una tarea, como mover datos a lamemoria RAM y desde ella o realizar un cálculo numérico.

VentanaEn Windows XP, una ventana es un área rectangular en el monitor que muestra un programa. Cada programatiene su propia ventana.

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WebEl Web, también conocido como World Wide Web (WWW), es una recopilación de información a la que sepuede obtener acceso a través de Internet. Esta información se organiza de manera lógica y se almacena encomputadoras denominadas servidores Web.

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BILBIOGRAFIA

Ministerio de Educación y Cultura, Curso Básico de Uso de Herramientas TIC, AGR Servicios Gráficos S.A.2009

Ministerio de Educación y Cultura, Aprendiendo el Lenguaje Digital. 2009

Organización de Estados Iberoamericanos, Revista Iberoamericana de Educación Nº 47/3-25 octubre de2008, Edición OEI

RECURSOS EN LINEA

Portales Educativos

ArandurapePortal Educativo del Paraguaywww.arandurape.edu.py

Educ.arhttp://www.educ.arPortal educativo del Estado Argentino

Colombia Aprendehttp://www.colombiaaprende.edu.coPortal Educativo de Colombia

Portal Administrativo del MEC

El Portal Administrativo del MECwww.mec.gov.py

Recursos Varios

Sitio del Ministerio de Educación de Chilewww.redenlaces.cl

Microsoft Educación Latinoaméricawww.microsoft.com/latam/educacion/

Aulaclichttp://www.aulaclic.com/

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