Tecnologías de la información y la comunicación.

Por. Patricia VargasULASALLE-Costa Rica

Maestría en Administración Educativa

¿Qué son las TIC?También llamadas IT “Information Tecnology”

o NTIC Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación.Universo de 2 conjuntos:

• Tecnologías de comunicación convencionales (TV, Radio, Teléfono)

• Tecnologías de la Información – digitalización de tecnologías, registros y contenidos (Informática, de las comunicaciones y telemática, interfases)

Herramientas que han transformado de manera radical la forma en que personas, empresas, organizaciones y sociedades pueden acceder a la información• Internet• Teléfonos celulares• Otros

El uso de la tecnología de las comunicaciones para

transmitir y poner al alcance de las personas la información

de forma digital.

Aportes de las tic a la educaciónRecuperar, intercambiar, almacenar, organizar, manejar, producir, exponer, presentar la información utilizando la tecnología disponible.

La disponibilidad de altas tecnologías ha impactado y su acelerado avance en las últimas décadas ha generado un cambio cultural y educativo, permeando muchas de las esferas de la vida social y educativa de los diferentes países.Elementos facilitadores que promueven el desarrollo de ciertas aptitudes intelectuales y facilita la adquisición de habilidades y destrezas, según las necesidades de los estudiantes y los docentes.

Las escuelas pueden recopilar, transmitir y analizar datos sobre matrículas, ausentismo, calificaciones de exámenes e infraestructura.

Los directores pueden detectar problemas en un aula de clase determinada.

Los administradores educativos pueden identificar la existencia de una escuela ejemplar.

Los formuladores de políticas educativas pueden hacer un seguimiento de los resultados del sistema educativo y los recursos disponibles, con mayor agilidad y veracidad.

Según la UNESCO se puede mencionar:

•1)La ampliación de oportunidades de enseñanza y aprendizaje. •2)Perfeccionamiento del curriculum para mejorar la calidad de los logros educativos y promover reformas educativas. •3)Fomentar la equidad y la educación inclusiva. •4)Adquisición de habilidades laborales y competencias prácticas.

Rol del docente en el uso de la las tic Los docentes no permanecen en todas las etapas de aprendizaje de los estudiantes se convierten en un orientador en el proceso, pero el responsable de la construcción del aprendizaje es el mismo estudiante.

El docente ofrece las herramientas de apoyo y debe procurar la orientación en la selección de material que el estudiante debe revisar para ampliar sus conocimientos fuera del aula, propiciando el uso de las “Tecnologías de la información y la comunicación” (TIC´s).

Se demanda habilidades y competencias en los procesos de adquisición, selección y utilización de la información.

Enseñar al estudiante a “aprender de manera significativa”, potenciando el aprendizaje visual y promoviendo entre otras características y habilidades la forma de organizar y expresar nuevas ideas, comprensión de conceptos nuevos, profundización de las explicaciones incrementando la retención de ideas y conceptos, la forma de procesar, organizar y priorizar tanta información recibida por medio de los TIC´s, identificando los conceptos errados(por creación de diseños defectuosos) y estimular el pensamiento creativo, entre otros aspectos.

Darles a los estudiantes accesos a un nuevo mundo de información, desatar en ellos el espíritu investigativo, la creatividad, y facilitar la comunicación y colaboración, donde la distancia no es un límite.

Implicaciones educativas del uso de las tic

Muchas escuelas, han podido incorporar en el aula diversas clases de

TIC´s:•Computadoras, •Pizarras electrónicas, para presentar datos, gráficos, manipular la información

•Mejorando el aprendizaje visual.

VARIACION EN LAS ESCALAS DE

VALORES:

•Las TIC´s plantean una forma de aproximación a todo tipo de información positiva y negativa.

•Al utilizarlas para la formación del estudiante, un cuestionamiento que ha surgido, lo cual es una desventaja de las TIC´s, son los valores que son fomentados en la población estudiantil por medio del uso de estas tecnologías.

Uso adecuado de las herramientas de

aprendizaje visual

•Mapas conceptuales (Interrelacionando ideas /identificando ideas interdependientes)

•Redes de datos (identificando ideas principales /tópicos y subtópicos)

•Comunicar y Planear, clarificando objetivos, definiendo, priorizando tareas.

•Organización gráfica (creando diagramas de causa –efecto)

•Lluvia de ideas innovadoras (creando nuevas ideas, desarrollando conceptos, descubriendo patrones y generando soluciones)

•Generar bocetos (documentos estructurados)

Según UNESCO (2009), es un eje transversal de

la institución

•Por sus intervenciones en el campo de la educación.

•Utilizados también para desarrollar en armonía, los indicadores de la visión estratégica de la institución.

•Se han establecido prioridades para el uso de las TIC con fines educativos.

•El uso de las TIC “en” y “para” la educación, ha sido reconocido como una necesidad y una oportunidad.

Dispositivos tecnológicos en las aulas

• Computadoras• Pizarras digitales• Video beam• Dispositivos móviles (teléfonos celulares,

ipad, tablet otros)• Tecnologías móviles• Modelos 1 a 1, uno a dos 1 a 2 y otros• Laboratorios de informática educativa • Laboratorios móviles

COMPUTADORASLa computadora es un medio electrónico, presente

en la vida cotidiana utilizado para diversos fines. Su uso con fines educativos es cada día más

común.Las computadoras son instrumentos que los

docentes usan a su discreción para provecho de la dinámica educativa.

Todavía no existe una escuela digital en la que el alumno desde el primer día de clases, trabaje con las computadoras como medio único. Ya que esto afecta la escritura manual, lo cual en la actualidad es impensable

Costa Rica 1988

Se introducen computadoras en escuelas. ESTRATEGIA DE APOYO AL APRENDIZAJE

Buscan aumentar la cantidad de

equipos disponibles

Mejora en capacitación de

maestros

Conectan Escuelas a Internet

LABORATORIOS DE

INFORMATICA en Escuelas

Urbanas

COMPUTADORAS EN LAS AULAS en Escuelas Rurales

Se crea una carrera de maestros

especializados en tecnología

Según algunos estudios, para que el uso de computadoras cause efectos en el aprendizaje….1. Acceso debe conducir al uso.

2. El uso debe orientarse a áreas de conocimientos evaluadas en los exámenes.

3. Las clases en las que se usan computadoras para enseñar, deberían tener un efecto mayor en el aprendizaje que la instrucción tradicional.

4. El aprendizaje debe ser más rápido con el uso de las computadoras, sino los resultados académicos no serán los esperados.

PIZARRAS DIGITALESPara ser utilizado este recurso es necesario contar con un

ordenador o computadora portátil, un video proyector, una pantalla de proyección.

Este tipo de recurso potencia el estudio para mejorar la motivación del profesor y del alumnado, para la resolución de problemas de aprendizaje que puede enfrentar el docente en marcos clásicos de enseñanza.

Puede facilitar la labor del docente, hacerla más entretenida y estimulante.

La utilización de este tipo de recursos es posible gracias a la labor de los docentes y su actualización constante y adquisición permanente de conocimientos para aplicar nuevas tecnologías.

VIDEO BEAM Es un proyector de video, liviano, portátil. Por medio de él se

puede proyectar a un auditorio los trabajos, presentaciones y videos

que están en la PC.

La utilidad y el precio de este recurso tecnológico dependen de

tres aspectos: Resolución Nativa, potencia y tamaño y peso.

Una ventaja es la accesibilidad que tiene respecto a la

reparación o remplazo de sus componentes, otra es la

compatibilidad, ya que es prácticamente estándar en cuanto a marca.

Al estar conectado con la PC. Primero debe encender el

video beam y luego la PC.

Al estar encendido no

debe ser movilizado.

No debe recalentarse. Mantener libre las zonas

alrededor del equipo. Nunca debe colocar

libros, hojas, otro tipo de objetos encima que

impidan su enfriamiento.

Al apagarlo, no debe desconectar la electricidad de

inmediato, sino permitir que los abanicos

queden funcionando para el adecuado enfriamiento del

equipo.

Evite dejar cables sueltos en el área de

circulación de la audiencia. Un tropezón

puede desconectar el equipo y fundir la lámpara al apagar

momentáneamente el proyector.

Cuidados del

Videobeam

DISPOSITIVOS MÓVILES(TELÉFONOS CELULARES, IPAD, TABLETS)

Actividades Educativas

Tareas asignadas para realizarse por

parte de los involucrados en un

proceso de aprendizaje para desarrollar una

habilidad o entrenamiento.

Construyendo sus propias

interpretaciones del aprendizaje y

comunicándolo a otros a su manera.

Usado por

Alumnos

Personal Administrativo

Personal docente

Instructores

Recurso Digital personalizado

Convirtiendo el E-learning en un M-learning o movil

learning.Utilizado en

educación formal e informal

DESVENTAJA: industria celular

tiene muchas soluciones

propietarias que funcionan

solamente en una plataforma,

Utilizado en proyectos

específicos formales e informales

Acceso frecuente e integral de

aplicaciones.

Se usa en el salón de clase para

compartir información

TECNOLOGÍAS MÓVILES

En la evaluación de un curso, en el Instituto de Tecnología King Mongkut´s, Tailandia. Los estudiantes recibieron las preguntas de forma audible y visual. Las respuestas las enviaron mediante SMS a un número telefónico dado.

Recibe datos desde un teclado anexo o un lápiz plástico. Mobil Computing Project desarrolló aplicaciones en html para estudiantes de botánica, en un curso de genética de plantas. Recibiendo y compartiendo información con otros visitantes.

Ofrece a los estudiantes en un aula, la utilización para representaciones gráficas y multimedia, que no pueden reproducir fácilmente con lápiz y papel.

TECNOLOGÍAS MÓVILES (II)

DESVENTAJAS

USABILIDAD, pantallas muy

pequeñas, algunos tienden a ser demasiado

compactos. Difícil leer un texto

mediano, por la cantidad de

información visible.

El diseño de interfaces y la

introducción de datos deben ser claros, cortos y

concisos.

Hay pocas aplicaciones

educativas para estos dispositivos

La industria tiene muchas soluciones propietarias y los

costos de acceso a la red son altos.

TECNOLOGÍAS MÓVILES (III)

Apoyo a experiencias de campo profesional

y educativas

Necesario es dotarla de materiales de consulta tradicionales• Manuales de los diferentes campos

profesionales (anatomía médica/veterinaria)

• Bases de datos para aplicaciones específicas.

AVANCES TECNOLO

-GICOS

Pueden hacer que esta tecnología sea desarrollada de tal

forma que se puedan superar las

desventajas asociadas a su costo y

usabilidad

APOYO AL DESARROL

LO DEL APRENDIZAJE MOVIL

Aplicaciones educativasTareas educacionales apropiadasAñade valor agregado al proceso educativo

Distribuir una computadora para cada

estudiante, para ser utilizada en su casa y en

la escuela.

Pretende lograr la equidad y mejorar la calidad

educativa,

Disminuir la “brecha digital”

Transformar el proceso de aprendizaje.

Dirigido a los países en Desarrollo.

Enfoque constructivista, centrado en el estudiante, de manera que éste pueda aprender y progresar a su

ritmo.

MODELOS 1 A 1

MODALIDADES DE MODELOS 1 A 1 Y OTROS

PROGRAMA ESTANDAR

1 computadora portátil a cada

estudiante matriculado

Subvencionar un mínimo de

capacitación a los docentes

VERSION MEJORADA

1 computadora con software.

Capacitación intensiva a los docentes

Al terminar el ciclo escolar, los estudiantes

se quedan con la computadora

LABORATORIO

Instalar laboratorio de informática en el centro educativo

Todos los estudiante mínimo tengan 2 horas por semana para accesar los

equipos.

MODELOS 1 A 1 - FINALIDADES

Desarrollo de destrezas

Acceso a fuentes de alto nivel

Producción colaborativa a través de redes

Participación de los alumnos y padres de familia

Requiere de un apoyo estratégico administrativo y de la gestión directiva de la institución

Involucra a la comunidad realizando inversiones y esfuerzos relacionados con la adecuación de la infraestructura y los requerimientos técnicos necesarios.

LABORATORIOS DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

Salas especiales donde los estudiantes

comparten el uso de computadoras, donde la instrucción está a cargo de un maestro

especializado y calificado en métodos y didácticas, equipo y

software.

Se establecieron a partir de la década de los ochenta y noventa con el fin de ofrecer a

los estudiantes la posibilidad de adquirir aptitudes en el uso de

las computadoras e iniciarlos en

programación.

En Costa Rica los laboratorios de informática se

incorporaron en gran escala en las escuelas

hace casi 20 años.Latinoamérica, el

acceso a una computadora en el

hogar es limitado y se procura compensarlo con el acceso en la

escuela.

LABORATORIOS MÓVILES

CR

EA

TIV

IDA

D

AV

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CE

P

ER

SO

NA

L

PD

A

CA

PAC

IDA

DE

SDesarrollar las capacidades de lectura, escritura y las operaciones básicas matemáticas de los niños mediante la incorporación de equipo computacional que permita desarrollar estrategias de aprendizaje 1 a 1

Permite ir evaluando el avance personal de los alumnos, el clima que se genera dentro del aula es muy agradable y amigable con el estudiante

Busca promover la creatividad sin límites que esta tecnología está abriendo, respetando la individualidad de aprendizaje de cada estudiante.

Proporcionar almacenamiento, procesamiento y capacidades de recuperación de la información en un dispositivo que permita movilidad y utilización en el ambiente de la enseñanza.