TECNOLOGIAS DA

INFORMAÇÃO E DA

COMUNICAÇÃO NAS

PRÁTICAS EDUCATIVAS

Renata Tavares Estrela

Tecnologias

Tecnologias são os meios, os apoios, as ferramentas que utilizamos para que os alunos aprendam. A forma como os organizamos em grupos, em salas, em outros espaços isso também é tecnologia. O giz, a caneta que escreve no quadro é tecnologia de comunicação e uma boa organização da escrita facilita e muito a aprendizagem. A forma de olhar, de gesticular, de falar com os outros isso também é tecnologia.

Influência da tecnologia

Na sociedade:

Mudanças aceleradas;

Eliminação de barreiras físicas e temporais;

Troca de informações, idéias e negócios fazendo emergir o fenômeno da globalização.

Influência da tecnologia

No trabalho:

Muda o perfil do trabalhador:

“raciocínio lógico, habilidade para aprender novas qualificações; conhecimento técnico geral; responsabilidade com o processo de produção; iniciativa de resolução de problemas”.

Influência da tecnologia

Na educação:

Desmistificar a linguagem tecnológica;

Reorganização curricular;

Formar cidadãos com visão crítica e sólida formação geral, domínio das tecnologias e capacidade de atuação consciente;

Promover o acesso.

“Sem estar bem informado é impossível participar; portanto, é impossível ser cidadão”.

Preparar professores para o uso do

computador Atender a três grandes dimensões: Pedagógica – domínio dos conhecimentos

relativos ao campo específico da pedagogia;

Tecnológica – abrange as relações entre tecnologia e educação em todos os aspectos;

Didática – diz respeito à formação específica do professor em determinado campo.

Desafios

Vencer resistências;

Capacitação continuada

Superar os problemas técnicos e de conexão;

Desenvolver atividades interativas, colaborativas e motivadoras.

Mais desafios...

Promover atividades que tenham implicações no processo educativo;

O ensino da tecnologia para contribuir no pedagógico;

Possibilitar a reflexão-ação-reflexão.

Educação e tecnologia é pensar

em:

“... professor + computador + recursos

pedagógicos + livros + quadro-de-giz

=

professor que age, planeja, integra conhecimentos”.

“...trata-se de entender que são criadas novas formas de comunicação, novos estilos de trabalho, novas maneiras de ter acesso ao conhecimento e de produzi-lo”.

– BRITO, G. S.; PURIFICAÇÃO,I. Educação e novas tecnologias: um repensar. IBPEX: Curitiba,2006.

Tecnologias Assistivas

DESDE O NASCER

TEMOS FUNÇÕES

A DESEMPENHAR:

O nosso corpo é limitado!

(congênitas e adquiridas)

Como suprir as limitações?

TECNOLOGIA

CATEGORIAS

a) Auxílios para a vida diária e vida prática: são os materiais e produtos utilizados em tarefas diárias e que favorecem o desempenho dos indivíduos em situação de dependência de auxílio. Nesta categoria temos os talheres modificados, os suportes para utensílios domésticos, as roupas que facilitam o vestir e despir, o velcro, além de outros.

Figura 1 - Garfo adaptado

Fonte: http://www.cedionline.com.br

b) Comunicação aumentativa e alternativa: recurso que possibilita a comunicação de pessoas com defasagem na sua habilidade ao falar e/ou escrever. As pranchas de comunicação são um dos exemplos desta categoria: construídas com letras ou palavras escritas, elas são um recurso através do qual o aluno com NEE pode expressar seus desejos, sentimentos, entendimentos quando estimulados.

Figura 2 - CAA: (CSA) Comunicação aumentativa

(suplementar) e alternativa

Fonte: http://www.comunicacaoalternativa.com.br

c) Recursos de acessibilidade ao computador: nesta categoria encontram-se os conjuntos de hardwares e softwares, projetados especialmente para tornar o computador acessível aos indivíduos com dificuldades sensoriais e motoras. Como exemplos temos: teclados modificados, teclados virtuais com varredura, mouses especiais e acionadores diversos, softwares de leitores de tela e sintetizadores de voz, ponteiras de cabeça por luz, monitores especiais, softwares leitores de texto (OCR), impressoras braile.

Figura 5 - Teclado com colméia

Fonte: APAE/Londrina

d) Sistemas de controle de ambiente: faz parte desta categoria a tecnologia projetada para proporcionar às PNEs as mesmas condições que qualquer pessoa “normal” possa ter dentro de um ambiente.

e) Projetos arquitetônicos para acessibilidade: são as adaptações estruturais nos diversos ambientes como banheiros, rampas, elevadores, entre outros, que eliminam as barreiras físicas, facilitando a locomoção da pessoa com deficiência.

f) Órteses e próteses: as próteses são equipamentos artificiais que têm como função substituir partes ausentes do corpo, por exemplo, pernas e braços mecânicos.

Figura 7- Prótese

Fonte: http://www.cedionline.com.br

Figura 8 - Órtese

Fonte: http://www.cedionline.com.br

g) Adequação postural: para cuja alteração, existem as tecnologias projetadas para promover conforto e segurança aos indivíduos que possuem comprometimentos posturais confirmados por diagnósticos.

Figura 9 - Adequação postural

Fonte: APAE/Londrina

Figura 10 - Carteira adaptada

Fonte: APAE/Londrina

h) Auxílios de mobilidade: são recursos projetados para auxiliar a locomoção dos indivíduos. Podemos citar: bengalas, muletas, andadores, carrinhos, cadeiras de rodas manuais ou elétricas, entre outros.

Figura 11 - Cadeira de roda

Fonte: APAE/Londrina

Figura 12 - Andador

Fonte: APAE/Londrina

i) Auxílios para cegos ou para pessoas com visão subnormal: nesta categoria estão os equipamentos que proporcionam uma maior independência dos indivíduos com deficiência visual na realização de tarefas, como verificar a hora, utilizar a calculadora, verificar a temperatura do corpo, identificar se as luzes estão acesas ou apagadas, cozinhar, identificar cores e peças do vestuário, verificar a pressão arterial, identificar chamadas telefônicas, escrever, ter mobilidade independente, etc.

Figura 13 - Lupa eletrônica

Fonte: http://www.clik.com.br

j) Auxílios para surdos ou para pessoas com déficit auditivo: são os aparelhos para surdez, os telefones com teclado, os sistemas com alerta táctil-visual, entre outros.

Figura 14 - Telefone público

Fonte: http://www.koller.com.br

k) Adaptações em veículos: nesta categoria encontram-se acessórios e adaptações que possibilitam a uma pessoa com deficiência física dirigir um automóvel, por exemplo, os facilitadores de embarque e desembarque como elevadores para cadeiras de rodas (utilizados nos carros particulares ou de transporte coletivo), rampas para cadeiras de rodas, serviços de auto-escola para pessoas com deficiência.

Figura 15 - Ônibus adaptado

Fonte: http://www.londrina.pr.gov.br

Tecnologias para autonomia

Educação

e

autonomia

Tecnologia

e

sociedade

OBRIGADA!

Renata Estrela

estrela.renata@gmail.com