TECNOLOGIA E INFORMATICA - iemcip.edu.co · utilización de la informática en diferentes procesos...

Institución Educativa Municipal “CENTRO DE INTEGRACION POPULAR”

Decreto No. 0343 del 26 Agosto de 2003 PASTO – NARIÑO CODIGO DANE 152001003750 – NIT: 800.009.921-1 E-mail [email protected]

PROGRAMACION CURRICULAR Y DESEMPEÑOS - TECNOLOGIA E INFORMATICA – 2017

TECNOLOGIA E INFORMATICA

INTEGRANTES:

MARIBEL CUASQUER VIVEROS LUZ MARINA CORAL NARVAEZ




UNIDAD: NATURALEZA DE LA TECNOLOGIA _________________GRADO: PRIMERO E.B.P. __ PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados..

Explico la utilidad de objetos tecnológicos para la realización de actividades humanas (red para la pesca; rueda para el transporte,…). Identifico artefactos que se utilizan hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.

LAS HERRAMIENTAS: Herramientas de trabajo escolar. Artefactos empleados en el hogar Funcionamiento de artefactos cotidianos. Utensilios personales

SABER Reconoce herramientas que, como extensión de partes del cuerpo, le ayudan a realizar tareas diarias o transformar materiales. HACER: Elabora gráficos que representan las herramientas que utiliza en el ámbito escolar y del hogar. SER: Demuestra cuidado por los artefactos que le permiten realizar sus tareas escolares o ejecutar acciones en beneficio de su vida cotidiana.

De enseñanza: -Exposición por parte del (la) maestro (a) de los materiales que utiliza para su labor en el aula. -Recolección de imágenes relacionadas con artefactos de uso cotidiano para clasificarlas en el tablero según el lugar donde se utilizan (hogar y/o clase), De aprendizaje: -Clasificación de los útiles escolares según su utilidad y descripción del manejo adecuado de estos implementos. -Dibujo de algunos artefactos que sirven para transformar materiales (un tenedor para batir, etc.).

-Participación en clase para clasificar las imágenes que representan artefactos que se usen en casa o colegio. -Juego didáctico con útiles escolares de acuerdo a la función que realizan. -Entrega de dibujos sobre algunos implementos utilizados en el hogar o en la clase y explicación oral de su funcionamiento.




UNIDAD: NATURALEZA DE LA TECNOLOGIA GRADO: SEGUNDO E.B.P. PERIODO: PRIMERO



Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados..

Describo semejanzas y diferencias que existen entre los productos de la tecnología que utilizaban mis bisabuelos, abuelos y padres con los que yo utilizo (transporte, comunicación, alimentación y hábitat). Reconozco herramientas, que como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.

MATERIALES NATURALES Y ARTEFACTOS: La piedra, la madera, los metales, los minerales, etc. HERRAMIENTAS PREHISTÓRICAS El mazo, la lanza, la cerbatana, la flecha, la azada, la hoz, etc… HERRAMIENTAS ACTUALES La rueda para el transporte, el celular en la comunicación, la mezcladora para la construcción, la estufa para preparar alimentos, la nevera para la conservación, cámara de oxígeno para respirar bajo el agua, etc.

SABER: Identifica artefactos que se utilizan hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas. HACER: Representa mediante gráficos diversos artefactos elaborados por nuestros antepasados y asocia el material utilizado en su fabricación. SER: Valora la evolución del ser humano a través del tiempo y su capacidad para transformar los materiales que le ofrece la naturaleza para elaborar herramientas que facilitan su calidad de vida.

De enseñanza: -Explicación de las condiciones para diferenciar materiales naturales de artificiales: recorrido por diferentes zonas de la institución. -Narración o lectura de los implementos que utilizaban los antepasados para la realización de sus actividades. De aprendizaje: -Diseño en grupos de una tabla que enuncie artefactos de acuerdo al material con que fue diseñado (piedra-madera-vidrio-metal-plástico, etc.). -Observación de imágenes (sellos) de diferentes artefactos para escribir frente a ellos el material que lo compone y la utilidad que este objeto presta a los seres humanos.

-Trabajo colaborativo realizando un listado de las observaciones realizadas indicando la clasificación de materiales de tipo natural o artificial. -Entrega por grupos de una tabla que permita evidenciar ejemplos de artefactos de acuerdo al material utilizado en su elaboración. -Trabajo personal y entrega de actividades en el cuaderno.




UNIDAD: NATURALEZA DE LA TECNOLOGIA GRADO: TERCERO E.B.P. PERIODO: PRIMERO



Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados.

Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. Identifico la tecnología que me rodea y explico la importancia que tiene para desarrollar actividades en mi barrio, casa, colegio y parque.

MATERIALES NATURALES: -De Origen Vegetal -De Origen Animal -De Origen Mineral MATERIALES SINTÉTICOS: Plástico, telas, vidrio, adherentes, pinturas, detergentes, aceites, insecticidas, grasas, medicamentos, ceras colorantes y aditivos... ARTEFACTOS ELECTRICOS

SABER: Establece semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. HACER: Describe la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas. SER: Valora los recursos naturales como insumos para la producción de diversas materias primas y demuestra cuidado por las herramientas que le permiten ejecutar acciones en beneficio de su vida cotidiana.

De enseñanza: -Explicación de las clases de recursos naturales existentes (de origen vegetal, animal y mineral) -Trabajo de consulta por grupos sobre la fabricación del papel, vidrio y plástico. De aprendizaje: -Representación gráfica de artefactos elaborados con materiales naturales de origen vegetal, animal y mineral. -Elaboración de afiches que promuevan una conciencia ecológica para el buen uso del agua y la electricidad.

-Consulta personal acerca de la fabricación de materiales sintéticos. -Entrega del cuaderno con la representación gráfica de artefactos elaborados con materiales naturales. -Diseño de un afiche ecológico con un mensaje para el buen uso de los recursos naturales y sintéticos.




UNIDAD: NATURALEZA DE LA TECNOLOGIA GRADO: CUARTO E.B.P. PERIODO: PRIMERO



Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados.

Diferencio objetos producidos en procesos tecnológicos de objetos naturales. Reconozco invenciones e innovaciones que han aportado al desarrollo del país. Reconozco que los avances en ciencias naturales y matemáticas inciden en desarrollos tecnológicos.

LA ENERGÍA: -Concepto. -Fuentes de energía. -Tipos de energía. -Propiedades de la energía. LOS DIEZ GRANDES INVENTOS DE LA HUMANIDAD -El fuego, -la rueda, -la imprenta, -la bombilla, -el frigorífico, -el teléfono, -la televisión, -el automóvil, -la penicilina, -la internet.

SABER: Identifica fuentes y tipos de energía y explica cómo se transforman. Propone ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información. HACER: Expone acerca de las invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país. SER: Resalta la importancia de los avances tecnológicos a lo largo de la historia para mejorar la calidad de vida de los seres humanos y lograr así el desarrollo social.

De enseñanza: -Presentación de imágenes, láminas, textos o diapositivas en power point sobre la energía, tipos y propiedades. -Recorrido por diferentes zonas de la institución para observar las estructuras y materiales empleados en su construcción, presentación de un informe escrito. De aprendizaje: -Mesa redonda para socializar las observaciones y emisión de opiniones comparativas que señalen las características de los grandes inventos de la humanidad.

-Entrega de un informe escrito de acuerdo a las observaciones realizadas en la institución con relación a estructuras y materiales de construcción. -Exposición del Proyecto tecnológico sobre la energía, sus tipos y propiedades.

Trabajo colaborativo que muestre el rango de importancia de los inventos más relevantes de la humanidad. (Cartelera, exposición, dramatización, etc)




UNIDAD: NATURALEZA DE LA TECNOLOGIA GRADO: QUINTO E.B.P. PERIODO: PRIMERO



Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados

Muestro la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos. Identifico algunas fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman. Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran tecnologías de la información en su funcionamiento. Identifico el efecto del desarrollo de las ciencias y las matemáticas en los productos tecnológicos

ARTEFACTOS Y PROCESOS Concepto de artefacto. Concepto de proceso tecnológico. Etapas de un proceso tecnológico. PRODUCCIÓN INDUSTRIAL Productos tecnológicos de productos naturales. Producción tecnológica de papel y vidrio. Producción artesanal del chocolate.

SABER: Explica la diferencia entre un artefacto y un proceso utilizando ejemplos HACER: Clasifica productos naturales y tecnológicos, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados. SER: Analiza artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.

De enseñanza: -Presentación de imágenes, láminas, textos o diapositivas en power point sobre la utilización de la informática en diferentes procesos de la vida de los seres humanos. -Explicación de las técnicas básicas de estadística que permiten la recolección, procesamiento y presentación de la información recolectada en los procesos de producción industrial. De aprendizaje: -Diseño y aplicación de una encuesta a nivel institucional, familiar o social sobre los procesos de producción industrial estudiados en clase.

-Presentación personal de un documento escrito que refleje la diferencia entre artefacto y proceso. -Entrega de un informe que describa la encuesta y presente los resultados en forma gráfica. -Socialización de los resultados obtenidos en la encuesta.




UNIDAD: NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO



Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades Analizo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada.

Ciudadanas. Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación cuando las considero injustas. Técnicas Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación haciendo uso de la tecnología.

Definición y ejemplos sobre sistemas en general, básicos cotidianos como sistema solar, sistema respiratorio, sistema eléctrico etc. Manejo e identificación de Windows como sistema operativo en sus aspectos básicos: La barra de tareas, el botón de inicio y los iconos del escritorio. Evolución e historia de los computadores. Conceptualización de la computadora. Prácticas introductorias de mecanografía, con la utilización del programa Mecanet, enfatizando en la buena postura y buen manejo de los equipos de cómputo.

SABER: Identifica el impacto de la tecnología e Informática en la sociedad; comprendiendo el funcionamiento de los sistemas y la interacción con el hombre. HACER: Realiza actividades que incluyen el buen uso y cuidado de los sistemas operativos. SER: Demuestra motivación, dedicación e interés, elementos que contribuyen satisfactoriamente a su aprendizaje. Su actitud de disponibilidad y agrado se refleja al realizar actividades que amplían y profundizan su aprendizaje.

De enseñanza: - Lluvia de ideas - Preguntas en el cuaderno tipo pruebas saber

- Identificar el impacto de la tecnología e Informática en la sociedad; reconoce diferencias entre sistemas de información y sistemas cotidianos, comprendiendo el funcionamiento de cada uno y la interacción social.

De aprendizaje: - Realiza actividades que incluyen el buen uso y cuidado de los sistemas operativos.

- Demostrar motivación, dedicación e interés, elementos que contribuyen satisfactoriamente a su aprendizaje. Su actitud de disponibilidad y agrado se refleja al realizar actividades que amplían y profundizan su aprendizaje.

-Consultas -Análisis de documentos sobre la evolución de los computadores -Talleres evaluativos -Tareas -Evaluaciones orales -Evaluaciones practicas




UNIDAD: NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO



Reconozco principios y conceptos propios de la Tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. .

Ciudadanas. Conocimiento e Integradoras Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación Cuando las considero injustas. Técnicas Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación

Sistema Mecánico: Definición de sistema

mecánico Ejemplos prácticos y

artefactos que lo utilizan en la vida cotidiana.

Mecánica, Transmisión y transformación del movimiento.

Funcionamiento básico y desarrollo de procesos internos del computador. Entrada – Proceso – Salida. Fundamentos de seguridad informatica Identificación de errores, daños y retrasos de un sistema. Prácticas de mecanografía, con la utilización del programa Mecanet Introducción a MS-Word. Identificación de Cinta de opciones, área de trabajo y barra de información

SABER: Identifica la relación de la tecnología con la transformación de los recursos naturales; comprende el funcionamiento de las maquinas y la interacción con el hombre HACER: Realiza actividades que involucran el funcionamiento interno y el desarrollo de procesos del computador. SER: Demuestra motivación, dedicación e interés, elementos que contribuyen satisfactoriamente a su aprendizaje. Su actitud de disponibilidad y agrado se refleja al realizar actividades que amplían y profundizan su aprendizaje.

De enseñanza: Videos e imágenes sobre sistemas mecánicos. Elaboración de diagramas sobre la creación de artefactos que utilizan sistemas mecánicos como: la palanca, Tijeras, el rodillo, la rueda, martillo, alicate, balancín. Creación de un artefacto que utilice sistemas mecánicos básicos. De aprendizaje: Elaboración de un Diagrama secuencial sobre el funcionamiento interno de un PC – Entrada, Proceso y salida. Creación de un texto con imagen y formato para conocer las herramientas digitales que ofrece el procesador de texto MS-Word.

Desarrollo de guía de aplicación de conceptos, mediante juego de adivinanzas y unión de pares entre descripción e imagen. Relación de datos curiosos y novedades tecnológicas que aplican sistemas mecánicos. Entrega del artefacto terminado usando sistemas mecánicos Taller de análisis de ejemplos de entradas, salidas y procesos mediante la aplicación de una mesa redonda apoyada con herramientas y diagramas. Practicas mecanet. Practicas MS WORD




UNIDAD: NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO



Apropiación y uso de la tecnología: Analizo y explico los principios científicos y leyes en las que se basa el funcionamiento de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma eficiente y segura.

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro

Sistema Eléctrico: - Definición de electricidad - Descripción del átomo y el

electrón - Sistemas eléctricos en los

sistemas de transporte, de alumbrado público, sistemas de salud y artefactos que lo utilizan en la vida cotidiana.

- Evolución tecnológica Generalidades de Excel. Filas columnas y celdas Cintas de opciones Inicio, Insertando texto, Copiar – cortar – pegar, formato, Color de fila y columna, Bordes de tabla. Elaboración de tablas de datos, Organizar datos, Cinta de opciones Insertar, diseño de página, vista ESTADISTICA Que es una encuesta? Características de la

encuesta Interpretación y tabulación

de la información Media, moda, mediana

Reconoce el desarrollo tecnológico en la sociedad, la salud y el medio ambiente y explica relaciones de causa y efecto entre ellos, basados en los sistemas eléctricos. Realiza actividades que involucran Encuestas, tabulaciones y graficas estadísticas para desarrollar investigación en el entorno de clase. Demuestra motivación, dedicación e interés, elementos que contribuyen satisfactoriamente a su aprendizaje. Su actitud de disponibilidad y agrado se refleja al realizar actividades que amplían y profundizan su aprendizaje.

Observación y análisis de video “Qué es la electricidad” Dinámica en campo abierto de simulación de un sistema eléctrico mediante la transmisión de un electrón de papel, con interruptor y bombilla simulada. Ejercicios prácticos de reconocimiento de componentes de la Ventana y área de trabajo de Excel. Recolectar la información para una encuesta en el grupo, trabajando en campo abierto. Elaborar la tabla de recolección y tabulación de la información obtenida en su encuesta. Crear fórmulas de suma, resta, multiplicación y división de datos numéricos aleatorios, organizados en una tabla elaborada con las características de formato aprendidas.

Diagramación de la estructura del átomo con sus partes. Análisis en tiempo suspendido del Video corto “La Loca historia de la electricidad” duración 8min. Con cada dato importante, se detiene el video para realizar un análisis argumentativo de la situación descrita. Identificación visual y descriptiva de situaciones donde se utilizan sistemas eléctricos, comparando situaciones anteriores donde no se conocía la electricidad. Realizar una tabla sencilla donde se identifiquen filas y columnas independientes del texto, con organización de datos en forma ascendente y descendente, de los datos obtenidos en la encuesta.




UNIDAD: NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE EVALUACION

Apropiación y uso de la tecnología: Analizo y explico los principios científicos y leyes en las que se basa el funcionamiento de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma eficiente y segura.

Ciudadanas. Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas. Laborales. Diseño alternativas tecnológicas adecuadas para realizar distintas tareas.

Sistema óptico Definición de

óptica Naturaleza de la

luz Características de

los sistemas ópticos.

Ejemplos de algunos artefactos ópticos

La lupa El lente El espejo

El ojo humano Automatización de los procesos y actividades del hombre mediante diagramas de bloques Introducción a diagramas de flujo. Identificación de las formas y funciones de cada símbolo.

Identifica el impacto de la tecnología e Informática en la sociedad, reconociendo y definiendo los elementos de un sistema óptico. Realiza actividades que involucran la representación de situaciones reales con los elementos de un diagrama de flujo para desarrollar una acción cotidiana. Demuestra motivación, dedicación e interés, elementos que contribuyen satisfactoriamente a su aprendizaje. Su actitud de disponibilidad y agrado se refleja al realizar actividades que amplían y profundizan su aprendizaje.

Refuerzo comparativo del concepto de sistema y sistema informático. Análisis tecnológico del Video “Tocar lo invisible” http://co.tuhistory.com/noticias/revolucion-3d-novedosa-tecnologia-permite-ver-y-tocar-objetos-virtuales Guía de lectura crítica sobre la evolución de la sociedad gracias a la utilización de los sistemas ópticos en la tecnología actual. Pantallas y dispositivos táctiles como sistemas ópticos Explicación de los elementos de un sistema: Entrada, proceso, y salida. En grupos, los estudiantes dan la solución a un problema planteado por otros compañeros, que requiera de entrada, proceso y salida, para ser expresado en diagrama de bloques realizado en cartulina.

Taller guiado La naturaleza de la luz, mediante la experimentación de reflejos en espejos, cucharas y vidrios traslucidos. Taller guiado en campo abierto Funcionamiento de la luz como partícula y como onda mediante la simulación de partículas con canicas o bolas pequeñas pasando a través de agujeros en un cartón, y el mismo efecto encontrado con ondas de agua a través de un cartón o plástico rígido con aberturas separadas. Elaborar la descripción de un proceso sencillo como el desarrollo de un día de estudio desde el despertarse hasta el acostarse, mediante diagramas de bloques, utilizando las secuencias lógicas adecuadas y con la diagramación coherente. Elaborar la descripción de un proceso sencillo, mediante diagramas de flujo, y compararlo con el diagrama de bloques ya realizado.




UNIDAD: NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA GRADO: DECIMO SISTEMAS PERIODO: PRIMERO


Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno

Diseñar la solución multimedia de acuerdo con el análisis de la información recolectada

Mantenimiento: Definiciones, clasificación, técnicas y planes. Arquitectura del Hardware de los equipos de cómputo. Diagrama de bloques: Concepto, clasificación y técnicas de elaboración. Conceptos de: Conectores, ranuras de expansión, sockets.

Identifica los procesos de mantenimiento de computadores, componentes de hardware, Mother Board, Procesadores, Tipos de Memorias y reconoce su funcionamiento e importancia.

Realiza actividades que involucran el uso de las herramientas básicas de mantenimiento de computadores. Ejecuta correctamente actividades basadas en trabajo colaborativo y crea herramientas didácticas para sustentar los conocimientos adquiridos. Demuestra motivación, dedicación e interés, elementos que contribuyen satisfactoriamente a su aprendizaje. Su actitud de disponibilidad y agrado se refleja al realizar actividades que amplían y profundizan su aprendizaje.

Taller práctico de reconocimiento de mantenimiento preventivo y mantenimiento correctivo, técnicas y recomendaciones de buen uso y seguridad para antes, durante y después de realizar cualquier tipo de mantenimiento. Taller práctico de identificación de arquitectura y estructura de hardware. Practica de elaboración de diagrama de bloques con las técnicas y características propias, de una situación específica planteada. Practica de identificación visual y reconocimiento de ranuras de expansión y conectores.

Guía sobre identificación de tipos de mantenimiento. Definición y reconocimiento componentes básicos de hardware de un PC Definición y reconocimiento de componentes básicos de software de un PC Identificación de generalidades de ofimática: Procesador de texto, hoja de cálculo, presentación de diapositivas. Entrega de un proyecto que incluya la aplicación de conceptos de mantenimiento correctivo, preventivo y predictivo, utilizando herramientas ofimáticas.




UNIDAD: NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA GRADO: ONCE - MANTENIMIENTO PERIODO: PRIMERO


Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

Ciudadanas. Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales Laborales. Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos técnicamente.

Refuerzo de

mantenimiento de equipos tecnológicos.

Aplicación de los tipos de mantenimiento:

Mantenimiento correctivo, preventivo y predictivo de equipos de computo de escritorio y portátiles

Configuración de sistema operativo

Diagnóstico de fallas y errores del S.O

Identificación de tipos de software y aplicaciones.

Introducción a la programación HTML

Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de computadores de acuerdo a las condiciones planteadas. Realiza actividades que involucran la elaboración de páginas web utilizando HTML. Aplica herramientas de software referentes al mantenimiento preventivo. Demuestra motivación, dedicación e interés, elementos que contribuyen satisfactoriamente a su aprendizaje. Su actitud de disponibilidad y agrado se refleja al realizar actividades que amplían y profundizan su aprendizaje

Revisión de

conceptos Estudio de casos de

mantenimiento de todos los tipos.

Practica de ensamble y desensamble computadores

Ejemplos guía de lenguaje HTML.

Creación de una página simple con lenguaje HTML

Aplicación de tablas, imágenes y tipos de fuente en HTML

Práctica de

instalación de sistemas operativos

Taller práctico de diagnóstico de fallas y errores de hardware y software

Elaboración de una página web usando HTML, con encabezado, menú, hipervínculos y diferentes tipos de fuente.




UNIDAD: NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA GRADO: ONCE - MULTIMEDIA PERIODO: PRIMERO



Diseñar la solución multimedia de acuerdo con el análisis de la información recolectada Laborales. Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos técnicamente.

Mapas de

Navegación Introducción a

Blogspot y Wordpress

Introduccion Blogger, Wordpress.

Introducción a Páginas Web.

Introduccion Wix HTML Básico Manejo de

Dreamweaver. Guion Literario. Guion Técnico.

.

SABER: Identifico las características de un diseño eficiente y reconozco la diferencia entre un diseño comercial, publicitario o empresarial. HACER: Diseño una solución multimedia de acuerdo con el análisis de la información recolectada, aplico los conocimientos adquiridos para el diseño de una página web comercial o publicitaria, un blog empresarial entre otros modelos. SER: Demuestra motivación, dedicación e interés, elementos que contribuyen satisfactoriamente a su aprendizaje. Su actitud de disponibilidad y agrado se refleja al realizar actividades que amplían y profundizan su aprendizaje

Presentar material y avances de boceto página web Textual – Icónico Realizar la maquetación de un sitio web de tipo comercial o publicitario de una empresa creada por el estudiante. Presentar material sobre guiones multimedia - Software CELTEX. Storyboard Dibujar las secuencias de imágenes resultantes del guion técnico presentado en la actividad anterior.

Entrega de boceto página web Textual – Icónico con uso de HTML Diseñar una página web comercial o publicitaria de la empresa creada por el estudiante con elementos multimedia y animación. Diseño de un Blog empresarial Simulador del Mapa de Navegación en PP Diseño de una Página Web con ayuda de servicios comeraciales ( Wix) Realizar el proceso de Storyboard con el programa CELTEX Entrega del Proyecto final sobre guionización en CELTEX




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: PRIMERO E.B.P. PERIODO: SEGUNDO


ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada.

Identifico artefactos que se utilizan en mi entorno para satisfacer necesidades cotidianas (deportes, arte, entretenimiento, salud, estudio, alimentación…). Utilizo apropiadamente algunos de los artefactos de mi entorno en tareas cotidianas (aseo diario, comunicarme, desplazarme)

ARTEFACTOS UTILIZADOS EN: Deportes. Entretenimiento. Comunicación. Alimentación. Estudio. Salud. Aseo.

SABER: Observa, compara y analiza los componentes de un artefacto. HACER: Utiliza adecuadamente artefactos que facilitan las actividades y satisfacen las necesidades cotidianas (deportes, salud, aseo, estudio, comunicación, entretenimiento, alimentación, desplazamiento, entre otros.). SER: Asume con responsabilidad y compromiso su participación en un trabajo de equipo, lo considera como una estrategia que le permite proyectarse con sus ideas y aportes para lograr la construcción colectiva del conocimiento.

De enseñanza: -Exposición por parte del docente de artefactos de uso cotidiano. -Clasificación de artefactos según su utilidad. De aprendizaje: -Recolección de imágenes relacionadas con artefactos de uso cotidiano. -Elaboración de dibujos que señalen criterios de clasificación según la utilidad.

Muestra de los dibujos realizados en clase sobre clasificación de artefactos. En el cuaderno, actividad de relación entre imagen de un artefacto y su utilidad.




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: SEGUNDO E.B.P. PERIODO: SEGUNDO



Reconoce productos tecnológicos del entorno cotidiano y los utiliza en forma segura y apropiada. Reconoce y menciona productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

Reconozco y utilizo algunos símbolos y señales de la vida cotidiana, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias). Identifico, explico y tengo en cuenta algunas características de los productos de uso cotidiano (alimentos, empaques, componentes, fecha de vencimiento, condiciones de almacenamiento y seguridad).

SEÑALES Señales de tránsito, de seguridad o de prevención. Señales utilizadas en hospitales, en lugares públicos, etc. ELECTRODOMÉSTICOS Artefactos de uso doméstico. Manejo y cuidado de artefactos en el hogar

SABER: Identifica e interpreta algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, manejo de basuras, advertencias). HACER: Describe cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano. SER: Asume con responsabilidad y compromiso su participación en un trabajo de equipo, lo considera como una estrategia que le permite proyectarse con sus ideas y aportes para lograr la construcción colectiva del conocimiento.

De enseñanza: -Explicación de láminas con las señales de seguridad y prevención. -Interpretación de señales. -Observación del funcionamiento de algunos artefactos sencillos. De aprendizaje: -Elaboración de señales preventivas y de seguridad. -Experiencias sobre el funcionamiento de artefactos sencillos.

-Diseño de señales preventivas, de seguridad y de manejo de residuos. -Juego colectivo de interpretación de señales. -Escritura de un breve relato sobre el funcionamiento de un artefacto del hogar.




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: TERCERO E.B.P. PERIODO: SEGUNDO



Reconoce y menciona productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana. Explora el entorno cotidiano y diferencia elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Identifico y utilizo eficientemente diferentes fuentes de recursos naturales de mi entorno y doy cuenta de algunos momentos de su transformación (potabilización del agua, generación de energía). Manejo adecuadamente herramientas de uso cotidiano, algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar) Identifico y explico los riesgos al utilizar algunas herramientas y artefactos empleados en la vida cotidiana y los utilizo teniendo en cuenta normas de seguridad.

SERVICIOS PÚBLICOS Y PRIVADOS Instalaciones eléctricas, de agua, de gas, de teléfono y televisor. Alcantarillado. Recolección de basuras. HERRAMIENTAS DE USO COMUN. Recorto, pego, pinto, construyo, a partir de un plano, la maqueta de una sección de su hogar (dormitorio, cocina, sala o estudio) indicando las conexiones de agua y luz.

SABER: Identifica cómo las acciones de los seres humanos sobre el medio ambiente afectan la vida y los recursos naturales. HACER: Participa en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. SER: Asume con responsabilidad y compromiso su participación en un trabajo de equipo, lo considera como una estrategia que le permite proyectarse con sus ideas y aportes para lograr la construcción colectiva del conocimiento.

De enseñanza: -Recorrido por la institución para observar y describir diferentes instalaciones de energía, agua, alcantarillado, gas y residuos. De aprendizaje: -Construcción de maquetas que muestren las instalaciones con que cuenta una vivienda.

-Exhibición de maquetas y empleo de etiquetas con expresiones que señalan algunos componentes de una instalación. -Diseño de afiche ecológico. -Informes escritos de cada experiencia de laboratorio.




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: CUARTO E.B.P. PERIODO: SEGUNDO



Reconoce artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciona con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados. Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

Ciudadanas. emocionales Utilizo mecanismos para manejar mi rabia. (Ideas para tranquilizarme: respirar profundo, alejarme de la situación, contar hasta diez, etc). Laborales. De tipo tecnológico Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

La energía eléctrica -Conexiones en paralelo y en serie. La computadora - historia - características. - Utilidad Periféricos de entrada y de salida: -teclado, mouse, escáner, lápiz óptico, webcam, escáner, micrófono tabletas gráficas, Monitor, parlantes, impresora. Unidades de almacenamiento - Memoria USB. - Disquetes. - CD y DVD - Guardar

SABER: Establece diferencias entre circuitos en paralelo y en serie y los construyo en forma segura. HACER: Describe productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, modelos y diagramas, entre otros. SER: Asume con responsabilidad y compromiso su participación en un trabajo de equipo, lo considera como una estrategia que le permite proyectarse con sus ideas y aportes para lograr la construcción colectiva del conocimiento.

De enseñanza: -Exposición didáctica sobre tipos de energía. -Diseño de una guía de trabajo sobre periféricos. De aprendizaje: -Trabajos individuales de consulta sobre periféricos. -Trabajos en grupo: construcción de un circuito en paralelo. -Elaboración de modelos a escala sobre los periféricos de entrada y salida -Diagramas de diseño en el cuaderno.

-Entrega de la guía sobre periféricos. Exposición sobre las clases de periféricos. -Desarrollo de talleres sobre dispositivos de almacenamiento. -Presentación de dibujos -Presentación de modelos a escala.




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: QUINTO E.B.P. PERIODO: SEGUNDO



Reconoce artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciona con los procesos de producción y con los recursos naturales Involucrados. Reconoce características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de su entorno y los utiliza en forma segura. Comprende la importancia del sistema operativo como plataforma en el funcionamiento del computador.

Ciudadanas. Integradoras ¡Me cuido a mí mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorece mi bienestar y mis relaciones. Laborales. De tipo organizacional. -Organizo la información recolectada utilizando procedimientos definidos. -Archivo la información de manera que se facilite su consulta posterior.

PRODUCTOS - Clasificación de

productos en tecnológicos y naturales.

- Recursos naturales(renovables, no renovables e inagotables)

- Objetos tecnológicos

- Condiciones de producción.

EMPRENDIMIENTO - Términos

empresariales. - Proyecto

empresarial. - Feria del

emprendimiento.

SABER: Diferencia productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados. HACER: Selecciona productos que respondan a sus necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, manipulación, almacenamiento, componentes y efectos en la salud y el medio ambiente) para la formulación de un proyecto de emprendimiento. SER: Asume con responsabilidad y compromiso su participación en un trabajo de equipo, lo considera como una estrategia que le permite proyectarse con sus ideas y aportes para lograr la construcción colectiva del conocimiento

De enseñanza: -Observación de videos que indiquen los procesos empleados para la elaboración de un producto. - En lo posible, visita a un

centro de producción local.

- -Exposición didáctica en

el aula de informática sobre el manejo del graficador MS-PAINT

De aprendizaje:

- -Consulta grupal sobre diferentes técnicas de producción.

- -Elaboración de esquemas de producción.

- -Aplicación de menús y funciones en una actividad práctica en el aula de informática.

- Ejecución de trabajos en el

graficador PAINT

- -Exposición grupal

sobre técnicas de producción

- -Entrega de un

informe escrito de la visita a un centro de producción.

- -Presentación los

esquemas de producción.

- -Actividad práctica

e individual en la computadora.




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR

COMPETENCIA

SABERES

DESEMPEÑOS

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE


Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para Apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la Sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

Ciudadanas. Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones. Laborales. Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos técnicamente.

Del gigante al micro. Cómo resuelven

problemas las computadoras.

Temas para Exposición: 1. Historia del PC 2. Historia del Celular 3. Historia de la

tecnología 4. Sistema operativo 5. Software 6. Hardware 7. Procesamiento de

información en un PC 8. Funcionamiento de

Internet 9. Conceptualización de

TIC Comandos básicos del

sistema operativo. Manejo de accesorios. Conceptos de

Informática, Hardware, Software e importancia.

Prácticas de mecanografía

Identifica los diferentes momentos históricos en la evolución y funcionamiento del computador; define los conceptos de hardware, software y emite su importancia. Establece diferencias entre la parte física y la parte lógica del computador; Procesa información en la realización de prácticas gráficas, aplicando herramientas de accesorios. Asume con responsabilidad y compromiso su participación en un trabajo de equipo, lo considera como una estrategia que le permite proyectarse con sus ideas y aportes para lograr la construcción colectiva del conocimiento.

Interacción con el video “Micro y Macro” : https://www.youtube.com/watch?v=R1R-Tl5JXb0 Mediante preguntas inductivas. De enseñanza: Teoría reflexiva sobre las generaciones de los computadores. De aprendizaje: Guías de trabajo Prácticas en aula de informática

-Análisis de documentos sobre la evolución de los computadores En grupos de máximo tres estudiantes, se realiza sorteo de las temáticas a exponer. La actividad consta de tres partes: 1. Elaboración de un escrito

a mano, que resuma la temática a tratar, respetando las normas de elaboración de documentos escritos.

2. Explicación a sus compañeros del tema establecido y de la actividad didáctica a realizar.

3. Participación de todo el grupo en una actividad planeada que demuestre, aplique o refuerce el tema establecido mediante un juego de mesa o de campo propuesto por el grupo expositor.




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR

COMPETENCIA

SABERES

DESEMPEÑOS

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE


Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales

Ciudadanas. Reconozco que pertenezco a diversos grupos (Familia, colegio, barrio, región, país, etc.) y Entiendo que eso hace parte de mi identidad. Laborales. Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos Técnicamente.

Sistemas mecánicos básicos, poleas, palancas, plano inclinado Exposiciones: 1. Mecánica y sistemas

mecánicos 2. Magnetismo 3. Imán y polos de la tierra 4. Avances tecnológicos en

Colombia 5. Revolución Industrial 6. Energía eléctrica 7. Energía solar 8. Energía nuclear 9. Energía eólica 10. Energía hidráulica 11. Energía cinética y potencial 12. Energía química 13. Electromagnetismo 14. Palancas 15. Poleas Refuerzo de uso del sistema

operativo: Crear, renombrar, eliminar, mover, copiar carpetas

Creación de un documento en Word

Introducción a los métodos abreviados de teclado.


Saber: Identifica la importancia de los diferentes sistemas mecánicos, reconoce las diferencias entre algunos tipos de energía y aplica sus conocimientos a la vida cotidiana con explicaciones argumentativas sobre las temáticas expuestas. Hacer: Guarda, cierra, abre y recupera información en archivos y carpetas de trabajo. Aplica sus conocimientos en la edición de documentos creados de MS-WORD. Escribe textos y redacta algunos tipos de correspondencia comercial, haciendo uso de las normas y herramientas de software ofimático. Ser: Asume con responsabilidad y compromiso su participación en un trabajo de equipo, lo considera como una estrategia que le permite proyectarse con sus ideas y aportes para lograr la construcción colectiva del conocimiento.

De enseñanza: Fundamentación sobre el manejo de Microsoft Word Presentación del tema e ideas previas de los estudiantes Explicación de contenidos Consultas y actividades en clase. De aprendizaje: Normas básicas de presentación de documentos Crea documentos en Microsoft Word. Abre un archivo y crea uno nuevo. Practicas dirigidas

En grupos de máximo dos estudiantes, se realiza sorteo de las temáticas a exponer. La actividad consta de tres partes: 1. Elaboración de un escrito a mano, que resuma la temática a tratar, respetando las normas de elaboración de documento. 2. Explicación a sus compañeros del tema establecido y de la actividad didáctica a realizar. 3. Participación de todo el grupo en una actividad planeada que demuestre, aplique o refuerce el tema establecido mediante un juego de mesa o de campo propuesto por el grupo expositor Prácticas en el aula de informática




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR

COMPETENCIA

SABERES

DESEMPEÑOS



Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno Para su uso eficiente y seguro.

Ciudadanas. Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos. (Por ejemplo, la lluvia de ideas.) Laborales. Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para Enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos.

Sistemas Eléctricos Maquinas

eléctricas y su funcionamiento.

El motor eléctrico Exposiciones

1. El motor eléctrico

2. Transformador, generador

3. Campo magnético

4. Electromagnetismo

5. Voltaje, vatios y caballos de fuerza.

6. Baterías solares 7. música

electrónica 8. Energía gratis –

Nicola Tesla 9. Historia de la

electricidad – Benjamin Franklin

10. Electricidad en la naturaleza

11. Energía nuclear y eólica

12. Revolución industrial

Saber: Identifica las herramientas para la edición, organización, clasificación y representación gráfica de la información económica de algunos municipios del departamento de Nariño. Hacer Realiza estudios estadísticos básicos utilizando herramientas ofimáticas. (MS-Excel). Expone, argumenta y explica conceptos estudiados sobre sistemas eléctricos, tipos de energías y sus características. Asume con responsabilidad y compromiso su participación en un trabajo de equipo, lo considera como una estrategia que le permite proyectarse con sus ideas y aportes para lograr la construcción colectiva del conocimiento.

Guía de trabajo colaborativo. Imágenes de los componentes de un motor eléctrico Deducción con lluvia de ideas de los conceptos analizados Creación de un artefacto que contenga un sistema eléctrico. (Proponer un modelo) Desarrollo de taller guiado de aplicación en el cuaderno. Gráfico de los resultados de una encuesta y análisis de la información estadística

En grupos de máximo dos estudiantes, se realiza sorteo de las temáticas a exponer. La actividad consta de tres partes: 1. Elaboración de un

escrito a mano, que resuma la temática a tratar, respetando las normas de elaboración de documentos escritos.



Evaluación teórica Prácticas en aula de inf.




Herramientas de

Microsoft Excel: Falso y Verdadero

tabulación de datos geográficos y estadísticas.




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR

COMPETENCIA

SABERES

DESEMPEÑOS


APRENDIZAJE


Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas Restricciones y condiciones.

Ciudadanas. Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos. (Por ejemplo, la lluvia de ideas.) Laborales. Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones.

Sistemas ópticos: Artefactos, utilidades y avances tecnológicos Ilusiones ópticas

Exposiciones: 1. Óptica, historia 2. Carácter ondulatorio de la luz, 3. Sistemas y métodos para Medir la

intensidad y frecuencia de la luz 4. El laser. 5. Hologramas y sus aplicaciones 6. Tipos de diagramas de flujo 7. Arquitectura de computadores 8. Mother Board 9. Procesador 10. Memorias ROM y RAM 11. Disco duro 12. Unidades de almacenamiento 13. Fuente de poder 14. Dispositivos Táctiles 15. Carácter ondulatorio de la luz 16. Memorias ROM y RAM 17. Mother Board 18. Procesador Definición de un procedimiento. Arquitectura básica de computadores: Practica de reconocimiento visual de

elementos internos de la torre Conceptualización técnica: Case, Fuente de poder

Identifica problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología incluyendo los sistemas ópticos y sus componentes. Reconoce la arquitectura básica de computadores. Realiza trabajo colaborativo y propone estrategias creativas para presentar, explicar y analizar nuevos conceptos referentes a la arquitectura de computadores. Aplica correctamente los diferentes tipos de variables en un diagrama de flujo. Asume con responsabilidad y compromiso su participación en un trabajo de equipo, lo valora como una estrategia que le permite proyectarse con sus ideas y aportes para lograr la construcción colectiva del conocimiento.

Demostraciones de ilusión óptica Ejemplos visuales de ilusión óptica, y análisis del fenómeno Herramienta multimedia sobre fenómenos ondulatorios Elaboración de un conjunto de diagramas de flujo que identifican procedimientos de la vida cotidiana Practica en el Taller de mantenimiento de identificación de partes internas, desensamble y

Elaboración de su

propia imagen de ilusión óptica en el cuaderno.

En grupos de máximo tres estudiantes, se realiza sorteo de las temáticas a exponer. Elaboración de un


Explicación a sus compañeros del tema establecido y de la actividad didáctica a realizar.

Participación de todo el grupo en una actividad planeada que demuestre, aplique o refuerce el tema establecido mediante un juego de mesa o de campo propuesto por el grupo expositor.




Identificación externa e interna de la fuente de poder

Ensamble y desensamble de un PC mediante un simulador

ensamble seguro de hardware

Prácticas en taller Evaluación teórica Evaluación practica




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: DECIMO - MULTIMEDIA PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR

COMPETENCIA

SABERES

DESEMPEÑOS




Diseñar la solución multimedia de acuerdo con el análisis de la información recolectada Laborales. Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones. Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos

Elementos del

Diseño

La imagen La fotografía Historia y guión

de caricatura Técnicas de

Caricatura History Board

Saber : Identificar los elementos del diseño gráfico para la composición de la multimedia a través del manejo de software desarrollador de caricaturas Hacer: Realiza trabajo colaborativo y propone estrategias creativas para presentar, explicar y analizar nuevos conceptos referentes al diseño gráfico; expresa claramente características y conceptos de los tipos de mantenimiento y arquitectura de computadores. Asume con responsabilidad y compromiso su participación en un trabajo de equipo, Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.

Presentar material sobre elementos del Diseño Gráfico, planos y angulaciones en imágenes planas. Realizo los bocetos de caricatura con pruebas del guión Realizar Práctica Fotográfica aplicando planos y angulaciones. Exposiciones:

1. Hologramas 2. Animación 3d 3. Características de

una buena fotografía

4. Robótica 5. Medidas de

velocidad y capacidad en PC

6. Proceso de producción de un portátil

7. Proceso de producción de un disco duro

8. Aplicaciones de la física con tecnología

Realizar la caricatura, con ajustes de imagen y guión Diseño de presentación fotográfica, identificando planos y angulaciones de las tomas realizadas en la práctica fotográfica. Entrega de una presentación en PREZI de los elementos de la caricatura realizada Elaboración de un


Explicación a sus compañeros del tema establecido y manejo de juego digital o multimedia de apoyo.

Evaluación teórica y Ejercicios prácticos




9. Aplicaciones de las matemáticas con tecnológica

10. Experimentos e investigaciones tecnológicas en Colombia

11. Personajes investigadores y tecnológicos colombianos

12. Propuestas tecnológicas para el futuro




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: ONCE - MANTENIMIENTO PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR

COMPETENCIA

SABERES

DESEMPEÑOS



Grado once Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

Ciudadanas. Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos. (Por ejemplo, la lluvia de ideas.) Laborales. Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones.

Biotecnología Exposiciones: Biomedicina Biotecnología Clonación y genética Robótica humanoide Robótica industrial Celulares alta media y

baja gama Electrodomésticos de

última tecnología Computadores de

última tecnología Dispositivos y pantallas

táctiles Herramientas de Trabajo Colaborativo Tic Wiki Blogs Búsquedas Avanzadas Redes Sociales Google + Skype - Chat

Identifica herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas en ambientes colaborativos de aprendizaje Utiliza las herramientas del aprendizaje colaborativo aplicando el uso de las TIC adecuadamente. Asume con responsabilidad y compromiso su participación en un trabajo de equipo, lo considera como una estrategia que le permite proyectarse con sus ideas y aportes para lograr la construcción colectiva del conocimiento.

De enseñanza: Explicación sustento

teórico. Desarrollo ejercicios

guía. Ejemplos de

creación y elaboración de proyectos con herramientas de trabajo colaborativo

De aprendizaje: Ejercicios de

aplicación Talleres de

aplicación.

En grupos de máximo tres estudiantes, se realiza sorteo de las temáticas a exponer. Elaboración de un


Explicación a sus compañeros del tema establecido y de la actividad didáctica a realizar.

Participación de todo el grupo en una actividad planeada que demuestre, aplique o refuerce el tema establecido mediante un juego de mesa o de campo propuesto por el grupo expositor

Aplicación de herramientas digitales




UNIDAD: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA GRADO: PRIMERO E.B.P. PERIODO: TERCERO

ESTANDAR COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA YAPRENDIZAJE


Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

Ciudadanas. Comunicativas y emocionales Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo Laborales. De tipo interpersonal Desarrollo tareas y acciones con otros integrantes de la comunidad.

AVANCES TECNOLÓGICOS. Medios de transporte: Terrestres Acuáticos Aéreos. SEGURIDAD Cuidados en el manejo de artefactos.

SABER: Identifica y describe artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas. HACER: Detecta fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúa de manera segura frente a ellos e informa a los adultos sus observaciones. SER: Manifiesta interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.

De enseñanza: -Estudio descriptivo y sintético de la línea del tiempo con relación a la evolución de los medios de transporte. -Observación de una presentación en MS-Power Point. De aprendizaje: -Trabajo ilustrativo sobre la evolución de los medios de transporte. -Con ayuda de sus padres elaboración de un listado de los electrodomésticos que existen en casa y descripción oral de cómo funcionan. -Mesa redonda los cuidados que se deben tener para manejar artefactos caseros.

-Trabajo grupal: elaboración de ilustraciones sobre medios de transporte en forma secuencial atendiendo a la línea del tiempo. -Elaboración de un afiche en grupo sobre un electrodoméstico casero, descripción oral de su funcionamiento y cuidado en el manejo.




UNIDAD: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA GRADO: SEGUNDO E.B.P. PERIODO: TERCERO



Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Ciudadanas. cognitivas y emocionales Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí. Laborales. de tipo organizacional – Responsabilidad ambiental Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

Artefactos

empleados en salud.

Esquema de vacunación.

Cuidado y manejo de artefactos.

Manejo de residuos.

Compara su esquema de vacunación con el esquema establecido y explica su importancia. Identifica algunas consecuencias ambientales y en la salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos

De enseñanza: -Solicitar a los estudiantes una copia de su carnet de vacunas y explicación del esquema establecido por las entidades de salud. -Observación de un power point sobre contaminación ambiental y diálogo dirigido sobre lo observado. -Descripción de cómo se llevan a cabo los procesos de reciclaje. De aprendizaje: -Con base en el esquema de vacunación y por grupos los estudiantes elaboran el listado de las vacunas que poseen. -Visita a un hospital o centro de salud cercano y/o invitación a la institución de una enfermera. -Establecimiento de compromisos grupales para implementar en el aula y en casa la acción de reciclar.

-Trabajo individual: elaborar una lista sobre las vacunas que presenta el carnet y compararlo con el establecido. -Trabajo grupal: diseño de carteles señalando los compromisos adquiridos para iniciar la experiencia de reciclar tanto en casa como en el colegio. -Trabajo escrito sobre la manera cómo cada estudiante aplicó la experiencia de reciclar.




UNIDAD: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA GRADO: TERCERO E.B.P. PERIODO: TERCERO



Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana. Exploro el entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Ciudadanas. comunicativas y emocionales Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. Laborales. de tipo intelectual - Creatividad Observo una situación cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) y registro información para describirla.

CARACTERÍSTICAS DE ARTEFACTOS -Reloj -calendario -Cronómetro -Metro -Termómetro -Balanza -Utilidad práctica de artefactos del entorno -La brújula AVANCES TECNOLÓGICOS - Ejemplos de

nuevas tecnologías

- Pantallas táctiles

- Smart TV

SABER: Describe artefactos de su entorno según las características físicas, uso y procedencia; incluye los dispositivos de nueva tecnología. HACER: Describe y compara mediante dibujos, explicaciones y ejemplos las características de diversos artefactos y avances tecnológicos. SER: Manifiesta interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.

De enseñanza: -Observación y descripción de aparatos de medición. -Puesta en común para deducir las características, usos y procedencia de artefactos de medida. De aprendizaje: -Desarrollo de talleres grupales para elaborar conjeturas y explicaciones sobre experiencias de medición. -Diseño de tablas de registro de observaciones y mediciones. -Consulta sobre otros artefactos tecnológicos construidos por el ser humano.

-Trabajo escrito individual que incluya dibujo de los aparatos observados y descripción de características y manejo. -Talleres grupales de medición y entrega de informes. -Entrega de tablas de registro y destreza en el manejo de aparatos de medición. -Exposición de la consulta sobre avances tecnológicos.




UNIDAD: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA GRADO: CUARTO E.B.P. PERIODO: TERCERO



Identifica y compara ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana. Explora las herramientas tecnológicas como medios que brindan información Utiliza creativamente las herramientas gráficas del ordenador.

Ciudadanas. Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños. Laborales. Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.

USO DE LA TECNOLOGÍA Ventajas e inconvenientes EL ESCRITORIO - Componentes - Iconos - Barra de tareas - Barra de

información - Uso del

calendario - Configuración del

fondo de escritorio

- Menú de inicio

EL TECLADO Bloques: numérico, de funciones, alfanumérico, de dirección, teclas especiales: escape, suprimir, barra espaciadora, enter, retroceso, etc. MOUSE Y FUNCIONES.

SABER: Identifica y describe características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas. HACER: Inspecciona los iconos y funciones del escritorio en Windows y realiza operaciones básicas con el teclado. Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas..

De enseñanza: -Observación de la composición interna de la CPU. -Descripción de los componentes: memoria, tarjeta madre, dispositivos internos de lectura y almacenamiento. -Descripción del Mouse como dispositivo de entrada. De aprendizaje: -Diseño esquemático del teclado y distribución de los grupos de teclas. -Actividad práctica para identificar la función de las teclas especiales. -Redacción de un documento sencillo de Word para utilizar las funciones del teclado. -Elaboración de fichas de trabajo en binas que señalen el esquema de las teclas especiales y su función.

-Evaluación escrita sobre los componentes de una CPU. -Evaluación práctica sobre teclas especiales. -Entrega de un documento en Word. -Presentación de fichas ilustrativas.




UNIDAD: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA GRADO: QUINTO E.B.P. PERIODO: TERCERO



Identifica y menciona situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología. Expresa habilidades comunicativas al hacer uso de las herramientas de Windows

Ciudadanas. Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños. Laborales. Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.

USO DE LA TECNOLOGÍA MS-WORD: Barra de titulo - Cinta de

opciones. - Opciones de

inicio. - -opciones de

Insertar - Opciones de

Diseño de página - Copiar - Pegar - Grabar

PRÁCTICA Presentación de trabajos escritos. ARTÍCULO NOTICIOSO Manejo manual de la matriz de una noticia para el periódico digital

SABER: Identifica la cinta de opciones y sus componentes para la edición de textos en MS-WORD. HACER: Digita información sencilla y agiliza los procesos de escritura mediante la práctica continúa. SER: Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.

De enseñanza:

- Creación y redacción de una historia a manera de cuento, utilizando las herramientas de la cinta de opciones.

- Ilustración del cuento con las imágenes disponibles.

- Adecuación del documento de acuerdo al tamaño de la hoja, márgenes, tipo y tamaño de letra.

De aprendizaje:

- Desarrollo de una guía para Copiar un texto que contenga diferentes características de diseño.

- Investigación de una noticia tecnológica y su transcripción como trabajo escrito, respetando las normas de presentación de documentos escritos.

- Entrega de un taller sobre el manejo de MS- WORD. -Actividad práctica para la creación de archivos y carpetas. -Evaluación escrita: tipos de cintas de opciones. - Diligenciamiento manual de la matriz de noticia. -Entrega de actividades realizadas en el aula de informatica.




UNIDAD: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO



Apropiación y uso de la tecnología: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura. Naturaleza y evolución de la tecnología: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Ciudadanas. Comunicativas y Emocionales Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia física, la expresión artística y verbal, y tantas otras...) y las respeto Laborales. de tipo tecnológico Identifico fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas Tecnológicas.

El buen uso del

computador.

Definición y reconocimiento del Sistema operativo y dispositivos de entrada y salida.

Unidades de almacenamiento: Disco Duro, CD, DVD, BLURAY, Memoria USB.


Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.

Completa el concepto: En una cartelera se presenta una frase relacionada con el tema estudiado, a la cual se le ha eliminado las palabras clave. Aparate en una bolsa se entrega las palabras faltantes, y los estudiantes distribuidos en grupo deben buscar la ubicación adecuada. Practica guiada en el aula de informática

Valoración de agilidad y postura presentada por el software Mecanet.

Manipulación y reconocimiento de las diferentes unidades de almacenamiento Evaluación escrita tipo pruebas saber

Practica en el aula de informática.




UNIDAD: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO



Apropiación y uso de la tecnología: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

Ciudadanas. Comunicativas y Emocionales Identifico mis emociones ante personas o grupos que tienen intereses o gustos distintos a los míos y pienso cómo eso influye en mi trato hacia ellos. Laborales. de tipo tecnológico Identifico fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas Tecnológicas

Sistemas Mecánicos Aplicación y creación de artefactos. Poleas, ruedas de fricción, transmisión por cadena, engranajes, manivela, tornillo y tuerca, leva, piñón. MICROSOFT WORD Insertar tablas Vistas Referencias Presentación Tabuladores Listas numeradas Insertar

hipervínculos Diseño de página

web Practicas

mecanografía en el programa MECANET

Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.

Explorar las herramientas que aplican sistemas mecánicos y que se utilizan en robótica. A partir de video informativo sobre desarrollo y evolución del robot humanoide y su capacidad de mantener equilibrio, analizar los posibles avances tecnológicos. Crear un artefacto funcional que aplique energía potencial y cinética en torno a sistemas mecánicos.

-Ejercicios en el Cuaderno

- Ejercicios de practica Word en el aula de informática

- Mesa redonda a partir de una guía de trabajo que detalla el problema y la situación a analizar sobre sistemas mecánicos, robótica y su importancia en la tecnología. Presentación de bosquejo de artefacto de simulación robótica. Presentación de una revista con todas las normas de presentación de documentos escritos




UNIDAD: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO



Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.

Ciudadanas. comunicativas y conocimiento Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro. Laborales. de tipo Tecnológico Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional. .

Diferencia entre circuito en

serie y en paralelo. Diseño gráfico de un

circuito con la simbología adecuada.

Esquema y boceto de un artefacto que utilice sistema eléctrico, con bombillos LED, pilas y cables sencillos.

Aplicación y creación de artefactos, establecidos en los bocetos.

Uso de las herramientas de Excel para automatizar las formas comerciales elaboradas en la práctica de creación de empresa:

Facturas, Inventarios, Pedidos, Nominas, etc.

Uso de las herramientas de Word con tablas de Excel, para la presentación de Informes financieros y de la hoja de vida de cada integrante de la empresa

Identifico la importancia de la automatización de los procesos para agilizar el logro de resultados y el aprovechamiento del tiempo en las actividades tecnológicas del hombre. Formulo y resuelvo problemas del entorno, que incluyen elaboración de formas comerciales automatizadas como: facturas, Inventarios, nominas, etc. Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.

Presentación, análisis y explicación paso a paso, del contenido del Video “Historia de la Tecnología Davinci” y conclusiones ajustadas al tiempo actual. Ejercicio de reconocimiento de símbolos básicos de un circuito. En octavos de cartulina, se realiza la creación del esquema y el boceto del artefacto que incluirá un circuito en serie o en paralelo para la posterior creación de una edificación o vehículo iluminado con diodos emisores de luz y una batería. De la creación de la empresa, y su ejercicio de compras y ventas en el aula, elaborar en Excel sus facturas, recibos, nomina, inventarios, reporte financiero y hojas de vida de manera automatizada.

Exposición de esquema y el boceto del artefacto funcional que utilice circuito en serie o en paralelo. Ejercicio de diferenciación de circuito en serie y en paralelo. Exposición de la empresa, sus servicios, sus movimientos financieros, sus empleados y sus utilidades. Guía de tecnología - circuitos eléctricos




UNIDAD: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO




Ciudadanas. comunicativas y conocimiento Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro. Laborales. de tipo Tecnológico Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional.

Sistemas ópticos Aplicación y creación de

artefactos que utilizan sistemas ópticos

Identificación de diferencias entre telescopio y microscopio

Fundamentos de física de la luz y análisis de casos.

Arquitectura física de computadores

Identificación de procesos básicos de mantenimiento correctivo y preventivo

Identificación de casos comunes de daños de software y hardware.

Elaboración de procedimientos sencillos que involucran el uso de variables locales con diagramas de flujo.

Uso de condicionales Kodu Games

Identifico las diferencias en la estructura del computador Reconozco la importancia de la historia, arquitectura y mantenimiento del computador en el proceso de desarrollo tecnológico actual. Formulo y resuelvo problemas del entorno, que incluyen manejo de variables y condicionales, que son susceptibles de ser resueltos con lenguaje de programación y lógica matemática. Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas

Elaboración de

cuestionarios con temáticas de sistemas ópticos.

Reconocimiento de los conceptos básicos de óptica, reflexión, difracción, cóncavo, convexo, y tipos de imagen que se obtienen con diferentes lentes.

Conceptualizacion de mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo.

Guía taller de estudio de casos con tipos de mantenimiento.

Practica en el taller de mantenimiento

Practica de ensamble y desensamble de computadores

Elaboración de

experimento que demuestre la dispersión de la luz

Ensamble correcto de un PC

Prueba de booteo de sistema operativo

Diagnostico preliminar de software

Ejemplos de diagramas de flujo con variables, en situaciones matemáticas.

Elaboración de diagramas de flujo en el software DFD

Creación de un mundo en KoduGames




UNIDAD: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA GRADO: DECIMO - MULTIMEDIA PERIODO: TERCERO




Diseñar la solución multimedia de acuerdo con el análisis de la información recolectada Laborales. de tipo Tecnológico Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno Utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías de distinto tipo.

Identificar los

elementos del diseño gráfico para la composición de la multimedia

Introducción a Adobe Photoshop

Herramientas y Capas.

Recorte de

Imágenes. Collage. Efectos y filtros.

Los Marcos y Poster

Identifico los elementos del diseño gráfico para la composición multimedia con el análisis de la información recolectada. Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios de diseño gráfico para el desarrollo de un producto multimedia Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.

Realizar un boceto a mano alzada de un poster publicitario para un largometraje conocido aplicando técnicas de diseño gráfico. Realizar una prueba teórico práctica sobre Herramientas multimedia gráficas - Adobe Photoshop Hacer un poster publicitario en Adobe Photoshop de una película taquillera, usando técnicas de composición y diseño gráfico Dibujar un logo símbolo, o logotipo, isotopo, imago tipo o isolgo de una empresa creada por el aprendiz, manejando el proceso de diseño.

Entrega del boceto Prueba de

Conocimiento Entrega del archivo

PSD del Poster Entrega del Poster

Impreso en Papel Glossy

Entrega del Poster con Filtros y Efectos

Realizar una Encuesta de Diseño de un logotipo.

Elaborar el logotipo de la empresa creada por el aprendiz con Software de tipo vectorial.

Entrega del archivo CDR del Logo

Entrega del Logo Impreso en Papel Glossy.




UNIDAD: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA GRADO: ONCE PERIODO: TERCERO




Ciudadanas. comunicativas y cognitivas Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los mejores Argumentos, así no coincidan con los míos. Laborales. de tipo Tecnológico Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno Utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías De distinto tipo.

INFORMATICA: Trabajo colaborativo

y programación en la WEB 2.0

Introducción a la multimedia

Manejo del software Audacity para edición de sonido

Elaboración de Video Manejo de Windows

Movie Maker para edición de video

TECNOLOGIA: Electricidad y

Electrónica Básica Componentes

eléctricos Componentes

electrónicos Matemática Binaria Elaboración de

circuitos integrados en símbolos

Lógica matemática

Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de diseño, elaboración y edición de aplicaciones multimedia. Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones, mediante uso de software de diseño grafico y edición de sonido y video. Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.

Elaboración de bocetos de diseño multimedia Elaboración de entrevista en sonido, con música de fondo Elaboracion de video con edición y montaje de sonido. Ejercicios de lógica matemática Ejercicios de matemáticas binarias Ejercicios de puertas lógicas y circuitos

Elaboración de entrevista en video con edición completa. Entrevista en sonido, con música de fondo Aplicación multimedia terminada Ejercicios en el cuaderno




UNIDAD: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA GRADO: ONCE - MULTIMEDIA PERIODO: TERCERO




Ciudadanas. comunicativas y cognitivas Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los mejores Argumentos, así no coincidan con los míos. Laborales. de tipo Tecnológico Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno Utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías De distinto tipo.

Crear el prototipo de

la multimedia siguiendo el patrón establecido en el guión, el mapa de navegación y el storyboard.

Validar el prototipo con el director del proyecto multimedia de acuerdo con el guión técnico dejando constancia en la lista de chequeo.

Introducción a Flash Herramientas y

Timeline. Objetos y clips Animación básica. Action Script básico. Introducción a Sound

Forge.pdf Grabación de Voz. Clips Edición de audio.

Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de diseño, elaboración y edición de aplicaciones multimedia. Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones, mediante uso de software de diseño gráfico y edición de sonido y video. Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.

Elaboración de bocetos de diseño multimedia Elaboración de entrevista en sonido, con música de fondo Elaborar listas de chequeo validando la usabilidad y accesibilidad del OVA. Realizar el guion literario para un programa radial. Guion literario del programa radial (Entrevista - Noticia 5 minutos)

Elaboración de entrevista en video con edición completa. Aplicación multimedia terminada Creación de una animación sencilla con Adobe Flash Realizar un OVA con software de animación teniendo en cuenta. Prototipo del OVA terminado en Fla y SWF Proyecto de Soud Forge (Entrevista - Noticia 5 minutos) MP3 resultante del audio




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: PRIMERO E.B.P. PERIODO: CUARTO



Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

Ciudadanas. Emocionales: Identifico cómo me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos parecidos o compatibles con los de otros. Laborales. De tipo interpersonal Comprendo correctamente las instrucciones.

FORMAS GEOMÉTRICAS -Modelado -Collage. ARTEFACTOS. -Construcción de modelos Cometa, molinillo de viento, marioneta de cartón, televisor móvil, teléfono con vasos, etc. -Funcionamiento

SABER: Observa, compara y analiza los componentes de un artefacto. HACER: Utiliza adecuadamente artefactos que facilitan las actividades y satisfacen las necesidades cotidianas: deportes, salud, aseo, estudio, comunicación, entretenimiento, alimentación, desplazamiento, entre otros. SER: Asume con responsabilidad y compromiso su participación en un trabajo de equipo, lo considera como una estrategia que le permite proyectarse con sus ideas y aportes para lograr la construcción colectiva del conocimiento.

De enseñanza: -Modelado en plastilina de figuras geométricas. -Dibujo, coloreado y recorte de figuras geométricas. -Descripción de la forma y funcionamiento de una cometa, un molinillo de viento, un televisor móvil, una marioneta en cartón, un teléfono con vasos, etc. De aprendizaje: -Elaboración de composiciones plásticas empleando las figuras geométricas recortadas anteriormente. -Construcción de sencillos artefactos a partir de instrucciones con el uso de tijeras, piola, colbón, palillos, etc.

-Ejercicios de motricidad fina. Trabajo personal: -Entrega de composiciones artísticas a partir del uso de figuras geométricas. Trabajo grupal: -Construcción de artefactos con material reciclado. -Descripción oral frente a sus compañeros(as) de la forma y funcionamiento.




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: SEGUNDO E.B.P. PERIODO: CUARTO



Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Ciudadanas. Integradoras Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades. Manifiesto desagrado cuando a mí o a alguien del salón no nos escuchan o no nos toman en cuenta y lo expreso... sin agredir. Laborales. De tipo personal Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición. Aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas.

MATERIALES ECOLÓGICOS Materiales reciclables o de desecho. ARTEFACTOS Construcción de artefactos sencillos. MOTRICIDAD FINA Modelado

SABER: Identifica materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que ayudan a satisfacer necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente. HACER: Construye y modela artefactos sencillos con materiales reciclables. SER: Participa con entusiasmo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. Adquiere independencia en la implementación de un plan de trabajo y en el manejo de instrucciones

De enseñanza: -Observar diferentes elementos elaborados con materiales como papel, plástico, vidrio, aluminio, etc., considerados reciclables. -Puesta en común por parte del maestro: ¿Por qué el papel, el plástico y el vidrio son materiales reciclables? -Consulta en casa sobre la elaboración de un artefacto con material reciclado, y adquirir los recursos necesarios para la elaboración del proyecto personal. De aprendizaje: -Elaboración de un objeto con aluminio reciclado, y de una libreta con papel reciclado: florero en papel maché; una alcancía o farol con botella plástica; juego cuatro en línea con un panal de huevos y fichas circulares de dos colores.

Trabajo individual: -Consulta y entrega de un plan de trabajo para elaborar un artefacto con materiales reciclados. Trabajo grupal: -Construcción de proyectos decorativos o de juegos mediante la utilización de materiales reciclados.




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: TERCERO E.B.P. PERIODO: CUARTO



Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

Ciudadanas. Cognitivas Comparo cómo me siento cuando me discriminan o me excluyen... y cómo, cuándo me aceptan. Así puedo explicar por qué es importante aceptar a las personas. Laborales. De tipo organizacional Evito el desperdicio de los materiales que están a mi alrededor (mi casa, mi salón de clases, laboratorios, talleres, entre otros). Comparto con otros los recursos escasos.

MÁQUINAS COMPUESTAS: - Catapulta. - Molino. - Ascensor. - Grúa.

SABER: Indaga cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano: máquinas simples-compuestas HACER: Compara longitudes, magnitudes y cantidades en el armado/desarmado de artefactos sencillos y maneja en forma segura herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito: recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar. SER: Adquiere independencia en la implementación de un plan de trabajo y en el manejo de instrucciones.

De enseñanza: -Observación de un video máquinas simples y compuestas: -Diálogo dirigido acerca de los conceptos de máquina y máquinas compuestas. -Presentación de una cartelera y exposición oral a sus compañeros(as) de salón. De aprendizaje: -Elaboración de un cubo, un prisma y una pirámide en cartulina, atendiendo a las unidades de medida señaladas. -Diseño de un plan de trabajo grupal para la elaboración de un proyecto que permita construir una catapulta o un molino o un ascensor o una grúa.

-Exposición oral al grupo sobre máquinas simples o compuestas. -Trabajo personal: Recorte y armado de poliedros. -Trabajo grupal: Ensamble de las figuras construidas para elaborar una figura arquitectónica.




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: CUARTO E.B.P. PERIODO: CUARTO



Reconoce características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de su entorno y los utiliza en forma segura. Expresa habilidades comunicativas haciendo uso de las herramientas de un graficador.

Ciudadanas. Participo en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo. Laborales. De tipo tecnológico Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.

ARTEFACTOS: - Composición. - Forma. - Estructura - Función. - Maqueta del

computador. INTERNET - Definición - Características - funcionamiento GRAFICADOR MS-PAINT -Barra de título -Barra de menú -Barra de herramientas -Zona de trabajo -Figuras Básicas -Composición de un área conocida: el colegio, la casa, el parque.

SABER: Describe y clasifica artefactos existentes en el entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras. HACER: Utiliza correctamente las herramientas básicas de un graficador y maneja el teclado tanto para digitar información como para interactuar efectivamente con el software. SER: Adquiere independencia en la implementación de un plan de trabajo y en el manejo de instrucciones.

De enseñanza: -Recorrido institucional para determinar los diferentes artefactos que se utilizan en determinadas zonas de trabajo. -Exposición didáctica sobre los recursos, herramientas y aplicaciones que ofrece un procesador de texto. -Práctica dirigida utilizando las herramientas de MS- PAINT De aprendizaje: - Trabajo de indagación vía Internet para consultar sobre uno de los artefactos que se utilicen en la institución atendiendo a materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas. - Acceso a Internet para actividad de consulta y descargar imágenes que permitan la ilustración del texto. -Elaboración de un afiche sobre artefactos del entorno escolar, utilizando las herramientas de Paint. -Construcción de una caricatura, siguiendo un plan de trabajo establecido previamente

-Presentación de un trabajo escrito y esquemático sobre la consulta realizada. -Exposición de la consulta realizada, elaboración de carteleras -Entrega de ejercicios mecanográficos




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: QUINTO E.B.P. PERIODO: CUARTO



Reconoce características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de su entorno y los utiliza en forma segura. Reconoce el entorno de trabajo que presenta una hoja de cálculo.

Ciudadanas. Participo en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo. Laborales. Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.

PROCESOS COMERCIALES: Compra y venta de productos. GENERALIDADES DE MS-EXCEL -Barra de título. -Cinta de opciones Inicio - Cinta de opciones Insertar. - Cinta de opciones Diseño de página. ESTADISTICA BASICA -Encuestas -Medias de Tendencia Central. -Diagramas.

SABER: Diferencia los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y se interesa por obtener garantía de calidad. Reconoce la importancia de la tabulación de información comercial. HACER: Aplica herramientas tecnológicas para la organización de información y documentos públicos. SER: Adquiere independencia en la implementación de un plan de trabajo y en el manejo de instrucciones.

De enseñanza: Explicación de los procesos comerciales de compra y venta. -Exposición didáctica sobre los recursos, herramientas y aplicaciones que ofrece una hoja de cálculo. -Introducción a la estadística: explicación de dato, tabla de frecuencia, media, moda, mediana y representaciones gráficas (barras, líneas, sectores). De aprendizaje: -Actividad práctica de orientación personalizada para el manejo de operaciones básicas (adición, sustracción, multiplicación y división) con la ayuda de EXCEL. -Formulación de un plan de trabajo para recolectar, organizar y presentar la información obtenida mediante una encuesta. -Organización y presentación de los datos mediante las herramientas de Excel.

-Informe de un plan de negocios. -Socialización de un producto para la venta y montaje de la publicidad correspondiente. -Entrega de trabajos digitados en clase aplicando las herramientas básicas de Word y Excel. -Revisión de ejercicios mecanográficos.




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO




Ciudadanas. Contribuyo de manera constructiva a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad. Laborales. generales Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.

Explicaciones expositivas 1. Robótica 2. La internet y motores de

búsqueda 3. Funcionamiento del TV LCD 4. Pantallas táctiles 5. Tecnología celular 6. Sistemas informáticos 7. Aplicaciones de las TIC Sistemas informáticos Definición, ejemplos, categorías, artefactos que los utilizan Definición y creación de árbol de carpetas. Sistema operativo, definición, diferenciación, comandos. Introducción a los Procesadores de texto y procesadores de diapositivas. Motores de búsqueda, funcionamiento y manejo adecuado. Búsquedas avanzadas

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos. Adquiere independencia en la implementación de un plan de trabajo y en el manejo de instrucciones.

En grupos de máximo tres estudiantes, se realiza sorteo de las temáticas a exponer. La actividad consta de tres partes:

1. Elaboración de un escrito a mano, que resuma la temática a tratar, respetando las normas de elaboración de documentos escritos.

2. Explicación a sus compañeros del tema establecido y de la actividad didáctica a realizar. 3. Participación de todo el grupo en una actividad planeada que demuestre, aplique o refuerce el tema establecido mediante un juego de mesa o de campo propuesto por el grupo expositor.

-Talleres de aplicación. -Evaluaciones. -Participación en clase -Comportamiento en clase Cuaderno




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUARTO



Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para Apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales

Ciudadanas. Contribuyo de manera constructiva a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad. Laborales. Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación

Exposiciones 1. Fuerza 2. Masa y volumen 3. Gravedad 4. Velocidad 5. Diseño grafico 6. Internet 7. Películas realizadas

en computador 8. Robótica 9. Efectos especiales

en cine y televisión 10. Funcionamiento

del TV LCD, LED Y 3D.

11. Pantallas táctiles 12. Tecnología celular 13. Música electrónica 14. Aplicaciones de las

TIC

Sistemas mecánicos Fundamentos de fuerza, masa, gravedad utilizados en los sistemas mecánicos. La hoja de vida: elaboración en MS-WORD según los estándares nacionales

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (Recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con El uso de los recursos tecnológicos. Adquiere independencia en la implementación de un plan de trabajo y en el manejo de instrucciones.

En grupos de máximo dos estudiantes, se realiza sorteo de las temáticas a exponer. La actividad consta de tres partes: 1. Elaboración de un escrito a

mano, que resuma la temática a tratar, respetando las normas de elaboración de documentos escritos.



Practica en el aula de informática, con el diseño general de la hoja de vida. Elaboración del artefacto que incluye sistemas mecánicos.

Exposiciones guiadas, con comparaciones funcionales que permitan identificar los conceptos con claridad. Presentación del artefacto que incluye sistema mecánico, debidamente terminado. Creación y diseño de un periódico digital, estableciendo un nombre original y las secciones que lo componen, con fotografías y noticias de la vida escolar. Explicación general de las funciones de MS-Power Point




Elaboración y publicación digital de proyectos tecnológicos productivos, experiencias significativas. Microsoft Power Point




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO





Exposiciones: 1. Electricidad 2. Electrónica 3. Circuitos

electrónicos 4. La electricidad y la

robótica 5. Cargas eléctricas 6. Electricidad en la

naturaleza 7. Aplicaciones de la

electrónica en dispositivos móviles

8. Las comunicaciones electrónicas.

9. Navegadores De internet

10. Música electrónica 11. Animación 3D 12. Películas con

efectos especiales 13. Películas

desarrolladas en computador

14. Como desarrollar juegos para celular

15. Realidad aumentada

16. Inteligencia artificial

17. Robótica

Identifico la las características de los sistemas eléctricos. Propongo soluciones a problemáticas de mi entorno a través de herramientas tecnológicas. Adquiere independencia en la implementación de un plan de trabajo y en el manejo de instrucciones en un grupo colaborativo

Instalación del artefacto elaborado con sistemas eléctricos, dentro de una maqueta general con todos los trabajos de los compañeros. Consulta sobre las temáticas respectivas a la exposición, utilizando Internet como fuente de búsqueda. Diseño de informe de contabilidad de la empresa desarrollada en Word, Excel y Prezi. Presentación del portafolio de servicios como exposición diseñado en Prezi.

En grupos de máximo dos estudiantes, se realiza sorteo de las temáticas a exponer. La actividad consta de tres partes: 1. Elaboración de un



3. Participación de todo el grupo en una actividad planeada que demuestre, aplique o refuerce el tema establecido mediante un juego de mesa o de campo propuesto por el grupo expositor




humanoide 18. Electrodomésticos

de ultima tecnología

Sistemas eléctricos: Fundamentos de electricidad y electrónica. Elaboración de maqueta con uso de sistemas eléctricos. Uso de las herramientas de Word, Excel, y Prezi para la presentación de informes en varios formatos




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO





Exposiciones: 1. Sistemas operativos 2. Navegadores de internet 3. Software de

mantenimiento 4. Tipos de procesadores 5. Tipos de discos duros 6. Tipos de portátiles 7. Tipos de equipos de

computo 8. Tipos de dispositivos

móviles 9. Pantallas y sistemas

táctiles 10. La fibra óptica 11. Lentes 12. Experimentos sobre

luz y sistemas ópticos Sistemas ópticos Fibra óptica Fundamentos de física de la luz y análisis de casos Algoritmos lineales escritos Proyecto final programación orientada a objetos KODU GAMES.

Reconozco la importancia de conocer los sistemas ópticos y sus aplicaciones en la vida cotidiana. Realizo y analizo algoritmos lineales extraídos de diagramas de flujo, identificando los errores y mal funcionamientos para proponer correcciones y soluciones. Realizo adecuadamente el mantenimiento preventivo en equipos de cómputo. Adquiere independencia en la implementación de un plan de trabajo y en el manejo de instrucciones.

En grupos de máximo dos estudiantes, se realiza sorteo de las temáticas a exponer. La actividad consta de tres partes:

1. Elaboración de un escrito a mano, que resuma la temática a tratar, respetando las normas de elaboración de documentos escritos.


3. Participación de todo el grupo en una actividad planeada que demuestre, aplique o refuerce el tema establecido mediante un juego de mesa o de campo propuesto por el grupo expositor

Practica de fallas más comunes en un PC. Practica de programación orientada a objetos

Exposición y distribución del juego desarrollado para ser utilizado por otro grupo de compañeros, a manera de concurso, dando mayor puntaje al juego que más llame la atención. Taller guiado grupal de conceptos analizados durante todo el año escolar referentes a la óptica y sistemas ópticos. Transformación de un diagrama de flujo a lenguaje lineal. Creación de un mundo virtual con programación orientada a objetos con el software Kodu Games. Ensamble, desensamble e identificación de problemas mas comunes en un PC, como aplicación de mantenimiento preventivo y correctivo.




Guía de elaboración de algoritmos a partir de diagramas de flujo

Practica en taller de mantenimiento




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: DECIMO – MULTIMEDIA PERIODO: CUARTO

ESTANDAR COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN


Ciudadanas. comunicativas y cognitivas Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. Laborales. de tipo Tecnológico Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías de distinto tipo.

Diseñar una solución

multimedia de acuerdo con el análisis de la información recolectada

Identificar los elementos del diseño gráfico para la composición de la multimedia

Realizar un producto de Identidad Corporativa

Diseño de Marca. Manual de Identidad

corporativa

Identifico el software adecuado para la creación, edición y publicación de un producto multimedia. Reconozco las fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas Tecnológicas, dentro de las aplicaciones de desarrollo para el producto multimedia. Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo los criterios necesarios para la producción de herramientas multimedia y su publicación en un entorno de red social virtual. Adquiere independencia en la implementación de un plan de trabajo y en el manejo de instrucciones de desarrollo de software.

Realizar la maquetación de la imagen y marca multimedia de la empresa creada por el aprendiz. a. Tarjetas de Presentación. b. Membrete. c. Sobre. d. Carpetas corporativas. e. Carné. f. Portafolio de Servicios Realizar una lectura acerca de marca y branding, analizando casos de éxito como Coca - Cola o Nike. Redactar la Misión, Visión y principios corporativos de una empresa creada por el aprendiz. Realizar la presentación PREZI de la temática seleccionada. Incluir herramientas multimediales en la presentación PREZI. Desarrollar un proyecto de identidad corporativa

Mesa redonda -

Discusión en grupo Elaborar la imagen y

marca corporativa de la empresa creada por el aprendiz con software de tipo vectorial y diagramar.

Entrega de archivos CDR

________________ Desarrollo de la

presentación PREZI Entrega del producto

final con elementos multimedia

Entrega de bocetos Entrega de manual de

identidad básico




a. Tarjetas de Presentación. b. Membrete. c. Carné. d. Portafolio de Servicios




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: ONCE – MANTENIMIENTO PERIODO: CUARTO




Ciudadanas. comunicativas y cognitivas Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. Laborales. de tipo Tecnológico Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías de distinto tipo.

Uso y manejo de Herramientas de la Web 2.0 para elaborar aplicaciones de apoyo educativo de mi entorno basadas en aprendizaje colaborativo Sistemas Operativos 1. �Software

Aplicativo y Software Utilitario

2. Antivirus (funcionamiento, historia, manejo, ejemplos)

3. Herramientas de diagnóstico

4. Tipos de procesadores

5. Fallas comunes en procesadores

6. Tipos y fallas de discos duros

7. Tipos y fallas de equipos portátiles

8. Web 2.0 9. Comunicación

inalámbrica

Identifico las herramientas, materiales e instrumentos necesarios para enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos en la Web 2.0 en la construcción de un blog Educativo. Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones, mediante uso de la herramienta Blog de la Web 2.0, con ejemplos prácticos de mi entorno Adquiere independencia en la implementación de un plan de trabajo y en el manejo de instrucciones.

De enseñanza: Explicación sustento teórico. Desarrollo de ejemplo guiado para la construcción de un blog y el uso de otras herramientas de la Web 2.0 . De aprendizaje: Consulta sobre las herramientas de la Web 2.0 utilizando como fuente de búsqueda Internet. Ejercicios de aplicación propuestos por el docente y por el estudiante.

-Prueba escrita del sustento teórico. -Desarrollo de ejercicios en el cuaderno y en el computador. -Blog Educativo de Cada Estudiante




10. Redes cableadas




UNIDAD: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA GRADO: ONCE – MULTIMEDIA PERIODO: CUARTO




Seleccionar materiales audiovisuales según las especificaciones del guión técnico y el storyboard. Laborales. de tipo Tecnológico Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías de distinto tipo.

Presentar

material sobre herramientas de edición de Video - Adobe Premiere - Final - Vegas Studio

Edición de Video Producción de

Video Video

Documentales Plataforma

Youtube. Lógica y

Algoritomos Javascript PHP. Joomla o Drupal Cuentas Hosting DFD Pseint Blog Educativo

Identifico las herramientas, materiales e instrumentos necesarios para enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos en la Web 2.0 en la construcción de un blog Educativo. Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones, mediante uso de la herramienta Blog Educativo de la Web 2.0, con ejemplos prácticos de mi entorno Adquiere independencia en la implementación de un plan de trabajo y en el manejo de instrucciones.

Realizar la edición de un

video de tipo. a. Programa radial- Televisivo b. Documental c. Corto de cine. d. Crónica Realizar un sitio web en

entorno Wordpress. De publicación de los productos realizados.

programado de tipo comercial en PHP básico - Formularios o una APP tipo Android en Unity

a. Carrito de compras b. APP movil Realizar una cuenta de

Hosting en red con la instalación de un manejador CMS

a. Instalación de Drupal o Joomla b. URL

Realizar una cuenta en youtube para divulgación de los productos realizados.

Edición, superposición, y modificación de videos en diferentes plataformas y formatos.

Preproducción -

Producción - postproducción del Proyecto de video realizado y editado

Sitio web programado Publicación de los

productos realizados en la red




EDUCACION PARA JÓVENES Y ADULTOS

ASIGNATURA_TECNOLOGIA E INFORMATICA

INTEGRANTES: MARIBEL CUASQUER VIVEROS LUZ MARINA CORAL NARVAEZ




UNIDAD: NATURALEZA DE LA TECNOLOGIA CICLO: TRES PERIODO: PRIMERO



Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades .

Ciudadanas. Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación cuando las considero injustas. Técnicas Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación haciendo uso de la tecnología.

Definición y ejemplos

sobre creación de documentos en MS-Word

Creación de un documento en Word

Introducir texto. Edición básica Grabar un documento Informática Manejo de Windows

como sistema operativo en sus aspectos básicos: La barra de tareas, el botón de inicio y los iconos del escritorio.

Prácticas introductorias de mecanografía, con la utilización del programa Mecanet, enfatizando en la buena postura y buen manejo de los equipos de cómputo.

Identifica los diferentes procesos de funcionamiento del computador y sus partes esenciales; define los conceptos de hardware, software y emite su importancia. Realiza actividades que involucran el uso de software ofimático para la creación de documentos de texto básicos aplicando formatos, formas e imágenes; crea carpetas y archivos identificando la diferencia y características de cada uno. Asume con responsabilidad y compromiso su participación en el trabajo dentro del Aula de informática, asume y mantiene una sana convivencia dentro de los lineamientos establecidos en el Manual de Convivencia Institucional; es puntual en su asistencia y realiza con agrado las actividades propuestas.

De enseñanza: Demostraciones de

diferentes sistemas y análisis grupal de sus características.

De aprendizaje: Prácticas en el aula de

informática

Diseño de documentos

Ejercicios de aplicación de mecanografía

Análisis de

documentos sobre la evolución de los computadores

Talleres evaluativos

Talleres prácticos

Actividades de mecanografía




UNIDAD: NATURALEZA DE LA TECNOLOGIA CICLO: CUATRO PERIODO: PRIMERO




Ciudadanas. Comunicativas y Emocionales Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia física, la expresión artística y verbal, y tantas otras...) y las respeto Laborales. de tipo tecnológico Identifico fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas Tecnológicas.

El buen uso del computador. Definición y reconocimiento del Sistema operativo. Motores de búsqueda, funcionamiento y manejo adecuado. Búsquedas avanzadas. El correo electrónico Diferenciar dispositivos de entrada y salida de información Unidades de almacenamiento: Disco Duro, CD, DVD, BLURAY, Memoria USB. Practicas de mecanografía

Identifico y explico técnicas y conceptos que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas

De enseñanza: Presentación del tema. Ideas previas de los estudiantes. Explicación de contenidos De aprendizaje: Consultas y actividades en clase. Practicas dirigidas

-Cuadernos de los estudiantes. -Guías de trabajo o practicas. -Consultas -Análisis de documentos sobre la evolución de los computadores -Evaluaciones orales




UNIDAD: NATURALEZA DE LA TECNOLOGIA CICLO: CINCO PERIODO: PRIMERO


Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Ciudadanas. Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas. Laborales. Diseño alternativas tecnológicas adecuadas para realizar distintas tareas.

Evolución

tecnológica y relaciones entre ésta y algunos eventos históricos

Generalidades de Excel.

Barras de herramientas

Insertando texto Elaboración de

tablas de datos Encuesta

Reconoce el desarrollo tecnológico en la sociedad, la salud y el medio ambiente y explico relaciones de causa y efecto entre ellos, basados en los sistemas eléctricos. Realiza actividades que involucran Encuestas, tabulaciones, graficas estadísticas para desarrollar investigación en el entorno de Clase. Demuestra motivación, dedicación e interés, elementos que contribuyen satisfactoriamente a su aprendizaje. Su actitud de disponibilidad y agrado se refleja al realizar actividades que amplían y profundizan su aprendizaje.

De enseñanza: Explicación sustento teórico. Desarrollo de taller de aplicación en el cuaderno. De aprendizaje: Desarrollo de taller de aplicación en el computador. Obtengo los datos para una encuesta, realizo su tabulación, analizo el resultado. Realizo gráficos y consultas sobre el sistema eléctrico de algunos artefactos.

Pruebas escrita del

sustento teórico

Revisión de las actividades del cuaderno.

Ejercicios prácticos en el computador.

Desarrollo de taller de evaluación.




UNIDAD: NATURALEZA DE LA TECNOLOGIA CICLO: TRES PERIODO: SEGUNDO

ESTANDAR

COMPETENCIA

SABERES

DESEMPEÑOS


APRENDIZAJE



Ciudadanas. Reconozco que pertenezco a diversos grupos (Familia, colegio, barrio, región, país, etc.) y Entiendo que eso hace parte de mi identidad. Laborales. Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos Técnicamente.

Crear, renombrar, eliminar,

mover, copiar carpetas. Uso de las herramientas de

Word para la presentación de y hoja de vida.

Introducción a los métodos abreviados de teclado. Copiar, pegar, cortar y pegar, grabar, negrita, cursiva, subrayado.

Introducción a la correspondencia comercial. Permisos, cartas, citaciones.

MICROSOFT WORD Insertar tablas Vistas, Referencias Presentación, Tabuladores Listas numeradas Insertar hipervínculos Diseño de pagina web MICROSOFT POWER POINT Crear presentaciones

rápidas. Prácticas de mecanografía

Saber: Identifica las diferencias, características y aplicaciones de diferentes herramientas ofimáticas de uso común. Hacer: Guarda, cierra, abre y recupera información en archivos y carpetas de trabajo Aplica sus conocimientos en la edición de documentos. Escribe textos y redacta algunos tipos de correspondencia comercial, haciendo uso de sus clases y normas utilizando software ofimático. Ser: Asume con responsabilidad y compromiso su participación en un trabajo de equipo, lo considera como una estrategia que le permite proyectarse con sus ideas y aportes para lograr la construcción colectiva del conocimiento.

De enseñanza: Fundamentación sobre el manejo de Microsoft Word Presentación del tema. Ideas previas de los estudiantes Explicación de contenidos Consultas y actividades en clase. De aprendizaje: Crea documentos en Microsoft Word. Abre un archivo y crea uno nuevo. Practicas dirigidas

Consultas Talleres evaluativos Evaluaciones orales Exposiciones: Que es google. Mecánica y

sistemas mecánicos Magnetismo Imán y polos de la

tierra Electricidad Avances

tecnológicos en Colombia

Energía solar Energía nuclear Energía eolica Revolución

Industrial Electromagnetismo




UNIDAD: NATURALEZA DE LA TECNOLOGIA CICLO: CUATRO PERIODO: SEGUNDO




Ciudadanas. Contribuyo de manera constructiva a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad. Laborales. Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación

La hoja de vida:

elaboración en MS-WORD según los estándares nacionales.

Elaboración de

proyectos de vida, experiencias significativas y diseño del periódico en MS-WORD y MS-POWER POINT.

Uso de las

herramientas de Word, Power Point, para la presentación de informes en varios formatos

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos. Adquiere independencia en la implementación de un plan de trabajo y en el manejo de instrucciones.

De enseñanza: Fundamentación sobre el manejo de Microsoft Word Ejercicios guías de aplicación. De aprendizaje: Ejercicios en el computador. Edición de textos Creación de tablas

Talleres de aplicación. Evaluaciones. Participación en clase Comportamiento en

clase Cuaderno




UNIDAD: NATURALEZA DE LA TECNOLOGIA CICLO: CINCO PERIODO: SEGUNDO




Ciudadanas. comunicativas y conocimiento Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro. Laborales. de tipo Tecnológico Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional.

Uso de las

herramientas de Excel para la elaboración de formas comerciales automatizadas mas comunes de nuestro entorno, como:

Facturas, Inventarios, Pedidos, Nominas, etc.

Identifico la importancia de la automatización de los procesos para agilizar el logro de resultados y el aprovechamiento del tiempo en las actividades del hombre. Formulo y resuelvo problemas del entorno, que incluyen elaboración de formas comerciales automatizadas como: facturas, Inventarios, nominas, etc. Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.

De enseñanza: Explicación sustento teórico. Consulta y aplicación sobre el tema. Desarrollo de ejercicios guía. De aprendizaje: Ejercicios de aplicación propuestos por el docente y propuestos por el estudiante. Talleres de aplicación

Prueba escrita del

sustento teórico. Desarrollo de

ejercicios en el cuaderno.

Desarrollo de

ejercicios en el computador.

Taller de evaluación.

TECNOLOGIA E INFORMATICA - iemcip.edu.co · utilización de la informática en diferentes procesos...

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