REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“RAFAEL MARÍA BARALT”

VICERRECTORADO ACADÉMICO

PROGRAMA EDUCACIÓN

PROYECTO EDUCACION INTEGRAL

FACILITADOR:

JOSÉ BRITO

PARTICIPANTES:

HERNANDEZ ENMARY

FAJARDO ILENNI

MOLINA NATALY

REYES YUSELIS

Junio 2014

Observación

Porque con esta técnica evaluamos el desarrollo de

los aprendizajes, percibiendo las habilidades

conceptuales, procedimentales y actitudinales del

estudiante, en forma detallada y permanente, y para ello

se utilizan los instrumentos que se adecuen a cada caso

de evaluación.

Caso a evaluar

• Exposición o Ponencia

Instrumento

• Escala de estimación

Alumno (a): _________________________________________________ Grado: ________Tema expuesto: _____________________________________________ Fecha: ________Instrucciones:Se presentan los aspectos a considerar en el desempeño del estudiante. Marque con «X» en la escala atendiendo estos parámetros: Excelente, Bien, Mejorable, Sin Respuesta.

Criterio Rasgo Exc B M SR

Aspectos generales

Tono de voz

Claridad, fluidez y buen uso de palabras

Uso el tiempo asignado

Manejo del escenario

Presentación personal.

Estructura del Tema

Desarrolla el tema de forma secuenciada

y coherente

Enfatiza ideas relevantes y Ejemplifica

los conceptos importantes

Domina el tema y muestra seguridad en

si mismo.

Apoyo Didáctico

Utiliza recursos didácticos (rotafolios,

laminas, afiches, video beam)

Calidad del contenido presentado,

pulcritud

Caso a evaluar

• Eficiencia Docente

Instrumento

• Escala de Estimación numérica.

Rasgos a evaluar 1 2 3 4 5

Ofrece ideas creativas y aporta sugerencias, en función del mejoramiento y rendimiento del

trabajo educativo.

Organiza su trabajo en función a las exigencias curriculares.

Estructura planes y proyectos basados en la planificación macro del plantel (ajustados al

diagnóstico de : Estudiantes, escuela y comunidad.

Aplica estrategias adecuadas para el logro de aprendizajes significativos.

Promueve el trabajo en el aula involucrando a los estudiantes en la producción de

conocimientos de acuerdo a sus posibilidades.

Diseña actividades y promueve una participación activa, creativa y espontánea de los

estudiantes.

Elabora material didáctico para la ejecución de las actividades planificadas.

Demuestra respeto por la diferencia de criterios y opiniones de sus estudiantes.

Estructura y discute con los (las) estudiantes, el plan de evaluación.

Analiza con los (las) estudiantes los resultados de las evaluaciones de los trabajos, la

participación, la integración y el rendimiento en general.

Mantiene la disciplina de los (las) estudiantes.

Aplica correctivos para solventar deficiencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Datos del Docente a evaluar:

Apellidos: _____________________________ Nombres: ______________________________C.I. Nº ____________________

Tiempo de servicio: En la docencia __________ en el Cargo: ______________en el Plantel ___________

Instrucciones: Antes de proceder a la Evaluación, cumpla las siguientes recomendaciones:

1. Marque con una “X”, la alternativa que más se ajuste a la realidad

2. Sea Objetivo al momento de seleccionar cada alternativa.

LEYENDA : Excelente ( 5) , Bueno ( 4) , Satisfactorio ( 3) , Insuficiente ( 2 ) ,

Deficiente ( 1 ).

Caso a evaluar

• Autoevaluación

Instrumento• Diario Reflexivo

• Escala de estimación

Diario Reflexivo fecha: ___/___/___

Nombre y Apellido:_________________________________________

Grado:________ Sección:________

Área:___________________________ Tema:_____________________

1- ¿Cuáles son las expectativas que tiene del tema?_________________________

2- ¿Qué resultó particularmente valioso o interesante en la clase de hoy?

_____________________________________________________________________

_______

3- ¿Qué actividades ha desarrollado durante esta clase?

_____________________________________________________________________

_______

4- ¿Cuál fue su aprendizaje?

_____________________________________________________________________

_______

5- ¿Cómo puede superarlo o mejorarlo?

_____________________________________________________________________

_______

6-¿Cuáles fueron sus dudas?

_____________________________________________________________________

_______

7- ¿Cómo se sintió con las asignaciones, actividades y dinámicas utilizadas en clase?

_____________________________________________________________________

_______

Fecha:____________________________

Tema:_____________________________

Estudiante (s):______________________

Instrucciones: Marque la opción que considere

refleja el desempeño en cada uno de los

siguientes rasgos.

Rasgos Siempre A veces Nunca

Entrego mis tareas en el tiempo previsto

Me doy el tiempo necesario para realizar buenos trabajos o

tareas.

Participo en forma activa y continua en los contenidos a

evaluar.

Colaboro con mis compañeros y docente

Respeto las normas estudiantiles

Cumplo con mi horario de entrada y salida

Asisto regularmente a clases

Aprovecho las clases para aclarar dudas

Participo voluntariamente en actividades extracurriculares

Caso a evaluar • Coevaluación

Instrumento • Lista de cotejo

Rasgos

Compañeros

Pedro María Rosa Juan

SI NO SI NO SI NO SI NO

Es respetuoso con sus compañeros.

Le gusta trabajar en grupo, y compartir su material de apoyo..

Esta dispuesto a ayudar a sus compañeros.

Es sociable y humilde con los demás compañeros

Es responsable con sus estudios.

Es positivo ante las dificultades.

Cree que no hay nadie más importante que él.

Se burla de sus compañeros en el aula.

Demuestra su capacidad de entendimiento.

En ocasiones mostro poco respeto a las ideas de sus

compañeros al discutir un tema

Alumno (a): _________________________________________________ Grado: ________

Instrucciones: Marque la opción que considere refleja el desempeño de sus compañeros en

cada uno de los siguientes rasgos.

Análisis de

producción de los

estudiantes.

Porque con esta técnica observamos la relación

cuantitativa entre lo que producimos y los recursos que se

han de usar para evaluar las potencialidades desarrolladas

por el discente, con la finalidad de ayudar, orientar, reforzar

el proceso de enseñanza aprendizaje a medida que ejecuta

las actividades educativas asignadas.

• TRABAJO ESCRITOCASO A EVALUAR

• LISTA DE COTEJOINSTRUMENTO

Rasgos a evaluar SI NO

Respeta el modelo dado como formato base

Se percibe en la estructura; portada, índice, introducción,

contenido, anexo, conclusión, bibliografía.

Usa ideas propias para formular el problema que orientara su

investigación

Aplica adecuadamente los signos de puntuación

Se percibe coherencia y claridad en la redacción

Respeta la gramática y ortografía

Incorpora elementos creativos en su trabajo

Utiliza distintas fuentes de información para fundamentar su

trabajo

Calidad del contenido presentado, pulcritud, legibilidad.

Tiene originalidad al presentar su trabajo escrito

Alumno (a): _________________________________________________ Grado: ________

Instrucciones: Marque la opción que considere refleja el desempeño en cada uno de los

siguientes rasgos.

Mapa semántico

Lista de Cotejo

Caso a

evaluar

Instrumento

Fecha:____________________________

Tema:_____________________________

Estudiante (s):______________________

Instrucciones: Marque la opción que considere refleja el

desempeño en cada uno de los siguientes rasgos.

Rasgos a evaluar SI NO

Distribución espacial de la hoja de trabajo

Plasma las ideas principales y secundarias

La información se muestra como un todo perfectamente organizado y

coherente

Incluye ejemplos pertinentes

Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas en el mapa.

Resalta, subraya o colorea información clave

La presentación de figuras, proporción y colores hacen factible su

visualización

Mantiene un mismo patrón de organización de la información

El diseño expresa una clara organización de la información que facilita

su comprensión

Respeta ortografía y redacción

Webgrafía

• http://maestraasuncion.blogspot.com/2013/09/instrumentos-de-

evaluacion3-modelos.html

• http://evaluacion-y-control-estudio.lacoctelera.net/post/2012/04/03/t-

cnicas-e-instrumentos-evaluaci-n

• http://www.ucss.edu.pe/cesed/bibli-virtual/g-pedagogica/s-pers-familia-

rela-huma-2.pdf

• www.enlaescuelademabel.com/etiqueta/instrumentos-de-evaluacion.

• http://www.slideshare.net/florcabrera/qu-evaluacin-para-qu-

alumnadohttp://

• www.slideshare.net/florcabrera/qu-evaluacin-para-qu-alumnado

• www.ucss.edu.pe/cesed/bibli-virtual/g.../s-pers-familia-rela-huma-2.pdf