Techniky tvorivého písania
description
Transcript of Techniky tvorivého písania
![Page 1: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/1.jpg)
Techniky tvorivého písania
Techniky tvorivého písania
Bc. Eva StreitováZŠ Kežmarská 30, Košice
![Page 2: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/2.jpg)
Techniky asociačného písania
Abecedár je založený na vytváraní sledu slov kopírujúcich
poradie písmen v abecede. Môžeme ho využiť aj ako cieľovú metódu, pri ktorej ide o vytvorenie súvislého textu pozostávajúceho zo slov začínajúcich na jednotlivé písmená abecedy kde spojujúcim motívom je určená téma.
Anička a jej sestra Ivan Barbora jedol cestovali z prázdnin koláč domov. len makový. F
![Page 3: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/3.jpg)
Clustering (zhlukovanie) Deti pomocou riadených asociácií vytvárajú
vlastnú schému pojmov, ktoré súvisia s kľúčovým slovom. Doprostred papiera napíšu ústredný pojem, zakrúžkujú ho a čiarou alebo šípkou spoja s motivujúcim slovom. Ďalej pripisujú k tomuto slovu všetky slová, ktoré im v tej chvíli prídu na myseľ. Každé ďalšie slovo sa môže stať ústredným pojmom menšieho zhluku.
Kyvadlo – obmena techniky Pracuje sa vo dvojiciach. Kyvadlo začína textom
jedného z dvojice. Papier posúva partnerovi, ktorý sa pokúša doplniť zhluk predchodcu o ďalšie asociácie.
![Page 4: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/5.jpg)
Gramiáda úlohou detí je na základe predložených tvarov
abecedy, pripísať ku každému písmenu nápad, čo im pripomína.
E – hrable J – rúčka z dáždnika
M – zlomený most A je ako Gramiádu využívame ako reb rík.
prípravnú formu na tvorbu V abe cede kaligramov – obrazových básní. je to prvé písmeno.
pripo mína
mi pyra mídy.
![Page 6: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/6.jpg)
Písanie ako hraTextové koláže Zábavný charakter má technika, ktorá
je založená na hľadaní významových súvislostí medzi segmentami textu, ktorými môžu byť titulky z novín a časopisov, názvy kníh, výroky slávnych ľudí. Podstatou textových koláží je skladanie na prvý pohľad nesúvisiacich a rôznorodých prvkov, tak, aby vytvárali homogénny text.
![Page 7: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/8.jpg)
Lexikón
Pozostáva z kľúčových slov na dané alebo zvolené písmená. V ďalšom kroku doplní pisateľ každé uvedené slovo komentárom, prečo je slovo súčasťou lexikónu.
S deťmi môžeme vyrábať lexikóny triedy, školy, mesta. Obľúbený je lexikón vlastného života, ktorý sa môže priebežne dopĺňať a aktualizovať
![Page 9: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/9.jpg)
Lexikón môjho života:A – Andrea Je moja kamoška, ale minule sa
hrala len s Janou a ja som sa urazila.
B – Bábika Dostala som novú bábiku pod stromček. Vie aj plakať a smiať sa. Môj brat Peter mi ju stále berie a smeje sa z nej.
C – Cibuľa Cez prázdniny som bola chorá. Mama mi navarila cibuľový čaj. Bol odporný.
D – Dedo Zo všetkých mám najradšej dedka. Ten mi všetko dovolí a máme spolu veľa tajností.
•
![Page 10: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/10.jpg)
Lexikón čarodejniceJ - jablko Zlá čarodejnica dala Popoluške
otrávené jablko.
K – komín Väčšinou čarodejnice vylietavajú von
cez komín.
L - lietanie Lietajú na metlách a tým strašia ľudí.
M - mačka V každej rozprávke má čarodejnica
čiernu mačku, ktorá jej sedí na pleci.
Aj ja by som chcela mačku.
N - nos Každá čarodejnica má veľký nos a na
konci má bradavicu.
![Page 11: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/11.jpg)
Aliterácia Cieľom je vytvoriť text, v ktorom sa zámerne
nakopia určité hlásky. Môžeme začínať s hľadaním slov, v ktorých sa aspoň dvakrát zopakuje tá istá samohláska, napr. ocot, rezne, kolotoč, peceň a pod.
Potom sa dá pristúpiť k tvorbe slovných spojení a jednoduchých viet, v ktorých všetky slová budú začínať na tú istú hlásku. Náročným variantom je vytvorenie súvislého textu, kde pisateľ použije iba slová začínajúce rovnakou hláskou.
Ukážka: Pekná Popoluška plakala pri padajúcom perí
priateľov. Dunivý drak Drevotĺk, daromne drvil
drahokamy. Trpaslík trkvas tĺkol tĺčikom tajomnú
truhlicu.
![Page 12: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/12.jpg)
Inzeráty Inzeráty sú žánrovo tvorivým písaním, kde cieľom
je zvládnutie tvorby textu inzerátu. Dieťa sa učí kondenzovať informáciu a sústrediť sa na najpodstatnejšie znaky ponúkaného alebo hľadaného predmetu. Deťom je najjednoduchšie ponúknuť svet rozprávok. Ich úlohou je zvoliť si rozprávkového hrdinu, ktorý si vyberá z inzertnej kategórie – kúpim, predám, vymením, prenajmem, ponúkam...
Pred písaním je potrebné vysvetliť deťom úspornosť vyjadrenia v inzerátoch, stručnosť.
![Page 13: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/13.jpg)
Inzeráty – práce detí• Vymením siedmich starých trpaslíkov za
nových a mladších. Snehulienka
• Predám výhodne drevený meč. Kúpil som si
nový z nehrdzavejúcej ocele. Princ Bajaja
• Kúpim lacno vysávač. Pri zametaní sa veľmi
práši. Popoluška
• Vymením tri zlaté vlasy deda Vševeda za
počítač.
Vratko
![Page 14: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/14.jpg)
Techniky štruktúrovaného
písania
Akrostich Najpoužívanejšou metódou akrostichu je tzv.
pravý akrostich, v ktorom ide o dopĺňanie slov k zvisle napísanému menu, názvu niečoho. Slová, ktoré sa budú dopĺňať musia vyhovovať tematicky.
Príklad: J – jemný O – okatý Ž – žiak K – kamarátsky O - obor
![Page 15: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/15.jpg)
Slovný cinquain
Je päťveršová báseň s danou štruktúrou.1.verš: jedno východiskové slovo2.verš: dve prídavné mená, ktoré vystihujú východiskové slovo3.verš: tri slovesá vyjadrujúce dej, činnosť, stav východiskového slova4.verš: štvor-slovná veta, v ktorej
prezentujeme svoj vzťah k slovu v prvom verši5.verš: jeden synonymný výraz (asociáciu) k
prvému slovu
![Page 16: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/16.jpg)
Bycikel horský, červený preteká, nesie, brzdí. Ukážem ho svojim kamarátom. Hurá!
![Page 17: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/17.jpg)
Techniky literárneho písania
3D techniky • Dopísanie – deti vymýšľajú koniec, začiatok
príbehu.• Domýšľanie – ide o fantazírovanie a rozvíjanie
úvahy o budúcnosti hrdinu príbehu. Napr. Čo sa stane Jankovi Hraškovi o niekoľko rokov.
• Deformácia – navodenie zmeny v okolnostiach, podmienkach príbehu. Napr. modernizácia klasických rozprávok alebo zmena deja rozprávok
„Ako princeznej so zlatou hviezdou na čele narástol veľký nos.“
![Page 18: Techniky tvorivého písania](https://reader037.fdocuments.net/reader037/viewer/2022102612/56814348550346895dafc293/html5/thumbnails/18.jpg)
Použitá literatúra• ELIÁŠOVÁ, V. 2006. Vymedzenie pojmu tvorivé
písanie pre cudzojazyčnú výučbu. In: Zborník zo Sympózia o tvorivom písaní. Bratislava : MPC Bratislavského kraja, 2006. 137 s. ISBN 80-7164-409-9
• KLIMOVIČ, M. 2009. Tvorivé písanie v primárnej škole. 1. vyd. Prešov : PF PU, 2009. 152 s. ISBN 978-80-8068-982-7
• GAVORA, P., ŠRAJEROVÁ, H. 2009. Porozumenie textu zisťované cloze-testom vo vzťahu k niektorým charakteristikám žiakov. In: Slovo o slove, roč. 15, 2009, s. 199-207. ISBN 978-80-8068-972-8