Teacher's Guide - Inglês
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Curso de Inglês Curso de Inglês
Teacher’s GuideBox 1: Kit Books 1, 2, 3 and 4
Student Book, Listening Book, Workbook and Grammar Book
Edição: 1ª, Semestre 1 de 2013.
Curso de Informática
TEACHER’S GUIDE
Curso de Inglês
2
Curso de Inglês
TEACHER’S GUIDE
Curso de Inglês
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Curso de Inglês
Teacher’s Guide ......................................................................................................................... 06Introdução ................................................................................................................................... 09
Reading/ Welcome Page ........................................................................................... 09Exercise/ Think and Write/ See and Learn Pages .............................................. 11Focus/ See and Learn/ Grammar Page ................................................................. 11Ask Your Friend Page .................................................................................................... 12See and Talk Page .......................................................................................................... 12Talk About Page ............................................................................................................. 13Vocabulary Page ............................................................................................................ 13Accessory Page ............................................................................................................... 13Conclusion Page ............................................................................................................ 13Games ................................................................................................................................ 14
YOU START................................................................................................................................... 15You Start - Chapter 1 .................................................................................................... 15You Start - Chapter 2 ................................................................................................... 20You Start - Chapter 3 .................................................................................................... 24You Start - Chapter 4 ................................................................................................... 28You Start - Chapter 5 ................................................................................................... 32Answer Key - Workbook Chapter 1 ........................................................................ 36Answer Key - Workbook Chapter 2 ........................................................................ 39Answer Key - Workbook Chapter 3 ........................................................................ 42Answer Key - Workbook Chapter 4 ........................................................................ 45Answer Key - Workbook Chapter 5 ........................................................................ 49Answer Key - Listening Book Chapter 1 ............................................................... 54Answer Key - Listening Book Chapter 2 ............................................................... 56Answer Key - Listening Book Chapter 3 ............................................................... 58Answer Key - Listening Book Chapter 4 ............................................................... 60Answer Key - Listening Book Chapter 5 ............................................................... 62
ÍNDICE
Curso de Informática
TEACHER’S GUIDE
Curso de Inglês
4
Curso de Inglês
TEACHER’S GUIDE
YOU LEARN.................................................................................................................................. 64You Learn - Chapter 1 .................................................................................................. 64You Learn - Chapter 2 .................................................................................................. 66You Learn - Chapter 3 .................................................................................................. 69You Learn - Chapter 4 .................................................................................................. 72You Learn - Chapter 5 ................................................................................................. 76Answer Key - Workbook Chapter 1 ........................................................................ 81Answer Key - Workbook Chapter 2 ........................................................................ 84Answer Key - Workbook Chapter 3 ........................................................................ 88Answer Key - Workbook Chapter 4 ........................................................................ 92Answer Key - Workbook Chapter 5 ........................................................................ 96Answer Key - Listening Book Chapter 1 ............................................................... 98Answer Key - Listening Book Chapter 2 .............................................................100Answer Key - Listening Book Chapter 3 .............................................................103Answer Key - Listening Book Chapter 4 .............................................................106Answer Key - Listening Book Chapter 5 .............................................................108
YOU TELL ....................................................................................................................................111You Tell – Chapter 1 ....................................................................................................111You Tell – Chapter 2 ...................................................................................................114You Tell – Chapter 3 ....................................................................................................117You Tell – Chapter 4 ...................................................................................................120You Tell – Chapter 5 ...................................................................................................123Answer Key - Workbook Chapter 1 ......................................................................128Answer Key - Workbook Chapter 2 ......................................................................132Answer Key - Workbook Chapter 3 ......................................................................136Answer Key - Workbook Chapter 4 ......................................................................139Answer Key - Workbook Chapter 5 ......................................................................143Answer Key - Listening Book Chapter 1 .............................................................147Answer Key - Listening Book Chapter 2 .............................................................149Answer Key - Listening Book Chapter 3 .............................................................151Answer Key - Listening Book Chapter 4 .............................................................153Answer Key - Listening Book Chapter 5 .............................................................155
YOU KNOW ................................................................................................................................158You Know- Chapter 1 .................................................................................................158
Curso de Inglês
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Curso de Inglês
You Know – Chapter 2 ...............................................................................................162You Know – Chapter 3 ...............................................................................................165You Know – Chapter 4 ...............................................................................................169You Know – Chapter 5 ...............................................................................................171Answer Key - Workbook Chapter 1 ......................................................................177Answer Key - Workbook Chapter 2 ......................................................................180Answer Key - Workbook Chapter 3 ......................................................................184Answer Key - Workbook Chapter 4 ......................................................................187Answer Key - Workbook Chapter 5 ......................................................................191Answer Key - Listening Book Chapter 1 .............................................................194Answer Key - Listening Book Chapter 2 .............................................................196Answer Key - Listening Book Chapter 3 .............................................................198Answer Key - Listening Book Chapter 4 .............................................................200Answer Key - Listening Book Chapter 5 .............................................................202
Curso de Informática
TEACHER’S GUIDE
Curso de Inglês
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Curso de Inglês
TEACHER’S GUIDE
O Box 1 é constituído por 4 Kits, sendo cada um com 4 Books:
Kit 1 chamado de ‘’You Start”;
Kit 2 chamado de ‘’You Learn”;
Kit 3 chamado de ‘’You Tell”;
Kit 4 chamado de ‘’You Know”;
*Estão dispostos em Chapters, num total de 5 Chapters por Book.
Cada Book é um kit com 4 skill books:
Student’s Book (SB): skill book com foco na ‘ fala e desenvolvimento e fluên-
cia’ do idioma;
Listening Book (LB): skill book com foco na ‘ pratica auditiva ’ do idioma;
Workbook (WB): skill book com foco no ‘ treino da escrita’ do idioma;
Grammar Book (GB): skill book com foco na ‘ leitura e finalização do aprendi-
zado ’ do idioma;
Student’s Book
É constituído por exercícios inspirados na Welcome page do Student book e
usado para todas as formas de treinar a habilidade de comunicação do idioma.
*Contamos com o bom senso e criatividade e empenho do teacher que deve
seguir tópico a tópico explorando a habilidade deste skill book.
Workbook
É constituído por exercícios inspirados na Welcome page do Student book, to-
das as formas de treinar a habilidade da escrita do idioma. Também trás exercícios
de tradução, e revisão de outros capítulos para promover a retenção do conteúdo.
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Curso de Inglês
Grammar Book
É constituído por exercícios inspirados na Welcome page do Student book
bem como as demais paginas do livro citado. Usado para todas as formas de trei-
nar a leitura do idioma e sua gramática, fazendo que o aluno tenha que refletir
sobre os itens apresentados pelo Student Book, slides e teacher, trei-
nando e testando seu aprendizado.
Listening Book
É constituído por exercícios inspirados na Welcome page do Student book, um
trecho do mesmo, e por propostas de treinamentos extras, com a intenção de treinar
e reparar sons no idioma. Fluir a compreensão auditiva para comunicação eficiente.
Na página inicial, leia o enunciado ao aluno, explique.
Coloque o CD, 1 vez espere pausando frase a frase, depois coloque até a 3ª vez
e já corrija na lousa as respostas olhando no Answer key.
Na página dois, leia perguntas e peça que todos participem da resposta, escre-
va algumas na lousa.
O exercício três, leia para o aluno cada ponto e já peça que responda no mo-
mento após a leitura, dai já escreva na lousa a resposta correta. Tire dúvidas de vo-
cabulário, de gramática e de interpretações do texto, abra o Student book se for
necessário – número de alunos com dúvidas for grande.
O exercício quatro, idem exercício três.
O exercício cinco, já é extra auditivo, retirado da internet, gratuitamente. Pedi-
mos ao teacher que teste o link antes de aplicar essa parte na aula.
Coloque o link auditivo e visual (Hetch Boards) 1 vez sem pausar, depois repita
o procedimento até a 3ª vez e já corrija na lousa as respostas olhando no Answer key.
O exercício seis, leia perguntas e peça que todos participem da resposta, escre-
va algumas na lousa.
Curso de Informática
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Curso de Inglês
TEACHER’S GUIDE
O exercício sete, leia para o aluno cada ponto e já peça que responda no mo-
mento após a leitura, então escreva na lousa a resposta correta. Tire dúvidas de vo-
cabulário, de gramática e de interpretações do texto, abra o Student book se for
necessário – número de alunos com dúvidas for grande.
O exercício oito é free answer, o aluno deve ler sozinho e responder em sala
mesmo, e deve ser corrigido em seguida.
*Há o Answer key de cada item no final deste skill book.
Curso de Inglês
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Curso de Inglês
introdução
Os alunos utilizarão de 3-5 páginas por aula, entre o Student Book (SB),
WorkBook (WB), Grammar Book (GB) e Listening Book (LB). Cabe ao professor dire-
ciona-los nessa troca de livros.
Cada aula é acompanhada por slides que o professor utiliza como volante
para dirigir a aula, mas pode, e deve-se usar exemplos e exercícios adicionais uti-
lizando a lousa.
Abaixo se encontram instruções gerais para lidar com cada tipo de pagina
dos livros. Instruções mais específicas se encontram na descrição feita página por
página em cada aula. Com anotações que relembram o teacher das regras gra-
maticais e dicas de administração de slides. O teacher dever sempre ler os slides
destinado para aula para planejar o momento de apresentação do slide e estar
preparado para usa-lo.
Reading/ Welcome Page
No SB: Utilizando o Slide como introdução (imagem inicial do chapter), pergun-
te ao aluno o que ele acha que o texto irá descrever. Geralmente essa é a página 1 ou
1 e 2 do SB. Durante a leitura inicial é importante que os alunos anotem a pronúncia
ao seguir o texto.
Leia com os alunos o texto em voz alta enquanto eles acompanham. Depois
solicite 2 voluntários para lerem outra vez cada um representando um personagem
se for um dialogo ou alternando parágrafos se for texto básico. É importante que os
alunos entendam que se deve fazer uma leitura de interpretação, nunca traduzindo
palavra por palavra.
Curso de Informática
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Curso de Inglês
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Curso de Inglês
TEACHER’S GUIDE
Tire dúvidas dos alunos no que tanger a vocabulários e verbos e expressões.
No WB: Geralmente irão verificar a compreensão da leitura do aluno através
de perguntas ou exercícios de fill-in-the-blank, ao final da aula de introdução do
capítulo (que sempre apresentará a leitura e a página 1 ou 1 e 2 do WB) o aluno
deverá entender por completo o que leu, e como reproduzir uma situação simi-
lar com alternativos. As seguintes são normalmente Exercise Pages que testam a
memorização do novo vocabulário ou e compreensão gramatical essas são deno-
minadas Exercise Pages.
No LB: Geralmente páginas 1-4, deverão testar o listening skill do aluno, leia
em voz alta as instruções e conteúdo das questões com os alunos, tire dúvidas, e en-
tão toque o áudio. Este deverá ser apresentado mais que uma vez. Primeiramente
para compreensão geral, depois mais 2 para a execução do exercício e mais uma
ou duas para a correção do mesmo. Este é o momento do aluno refletir sobre a
pronúncia e interpretação da língua estrangeira. Quanto aos vídeos a assistir o
mesmo é esperado. Fazer o mesmo procedimento com vídeos (geralmente pagi-
nas 3-4-5-6). Se o tempo permite siga a atividade com uma recriação da situação
onde os alunos escrevem um script e falas simples e possam ensaiar, decorar e
apresentar para o restante da turma em grupos.
No GB: Geralmente estas Welcome Pages são as páginas 1 e 2 e tem grande
correlação se não direta com o texto inicial do capítulo, são usadas para a com-
preensão geral do texto, novo vocabulário, expressões e também para retomar
o que foi apresentado nos exercícios de listening e reading. As páginas de Re-
ading no GB podem ser lidas individualmente ou em grupo para discussão e
compreensão e se não for muito extensa, o teacher deve solicitar que o aluno
reproduza algo parecido e troque com outro aluno para rever e corrigir. As se-
guintes páginas são normalmente Exercise Pages que testam a memorização do
novo vocabulário ou compreensão gramatical que são denominadas Grammar
ou exercise Pages.
Curso de Inglês
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Curso de Inglês
Exercise/ Think and Write/ See and Learn Pages
Estas existem nos 4 livros e visam propor exercícios individuais para o aluno
avaliar se entendeu a aula e conteúdo passado pelo teacher. No momento que estes
exercícios são feitos o teacher deve ir de aluno em aluno para auxiliar e ter noção da
compreensão geral da sala, tomando notas das dificuldades particulares e gerais.
Dependendo do conteúdo que esta sendo administrado o teacher pode
pedir que o aluno mesmo leia as instruções e complete a atividade. Mas se o
conteúdo é novo ou recente deve ser lido em voz alta com a classe toda, pelo
teacher ou um aluno voluntário e então a classe discute em grupo a atividade
a fazer. A não ser que o tempo não permitir os exercícios deverão ser corrigidos
em ou sala em grupo.
Opções de correção: 1) Correção em voz alta pelo teacher utilizando a lousa.
2) Correção em voz alta por alunos voluntários através da simples leitura das res-
postas. 3) Correção em dupla, onde os alunos trocam de livros e corrigem o do
colega e podem tirar dúvidas com o teacher. 3) Correção na lousa com vários alu-
nos, onde cada um coloca a resposta de um dos elementos do exercício na lousa.
(Estas opções devem ser usadas com variação para manter a dinâmica da aula e
motivar os alunos).
Focus/ See and Learn/ Grammar Page
Geralmente as páginas no Student Book que seguem a Reading Page. E tam-
bém as primeiras páginas do Grammar Book. Estas páginas trazem vocabulário e
ou gramática introdutiva para a aula e conceitos a serem abordados no capítulo e
Kit, proporcionando exemplos que coincidem com os slides, apresente a teoria com
calma, dando o significado em português se necessário ou através de gestos e ence-
nações, pode-se também fazer desenhos na lousa pra refletir a ideia, ou utilizar das
imagens no slide para sinalizar o significado. Lembrando que a língua portuguesa
deve ser evitada o máximo possível desde o começo.
Curso de Informática
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Curso de Inglês
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Curso de Inglês
TEACHER’S GUIDE
Estas páginas, como outras tendem ter um quadro de PAY ATTENTION, é mui-
to importante levar a atenção do aluno a estes quadros e dar exemplos de como a
regra se aplica.
Não só a gramática dessas paginas é importante, mas também a pronúncia
destas frases essenciais precisam ser praticadas com repetições e alterações, fo-
cando no word stress (a silaba tônica, exemplo= a palavra Coffee e December,
ffee e cem são as sílabas tônicas se qualquer outra sílaba for enfatizada não sen-
do estas a pronúncia esta incorreta) (das palavras e palavra mais enfatizadas nas
frases = exemplo na frase –Can you help me? As palavras Can e help são mais
fortes “stressed words”), intonation (se a frase é ascendente ou decrescente) e
vowel sounds (que nem sempre são os mesmos em palavras diferentes, tal como
Apple (éppul)-America (Uhmérica)-Ant (eânt) : neste caso as três palavras come-
çam com A mas cada um tem um som distinto, também são muito importantes
neste passo.
Ask Your Friend Page
Estas páginas requerem que os alunos se comuniquem uns com os outros em
inglês para completar e ou preencher a atividade, explique o task, e verifique que
isto esta sendo feito da maneira correta e que o português não esta sendo usado
como muleta. No caso que esta seja a página inicial da aula, haverá um slide para
reflexão de exemplos e modelos de como a Oral Activity pode ser iniciada.
See and Talk Page
Estas páginas devem ser completadas pelos alunos como uma atividade de wri-
ting inicialmente e então corrigidas em voz alta em aula. Depois utilizada para a prática
da fala, de maneira que o aluno possa praticar em dupla ou grupo lendo o que escre-
veu , e eventualmente possa cobrir o que escreveu e fazer as falas sem lê-las somente
olhando para as figuras. Esse tipo de exercício ajudará o aluno a relacionar o inglês dire-
tamente com a foto, quebrando o sistema e péssimo costume de traduzir antes de falar.
Curso de Inglês
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Curso de Inglês
Talk About Page
Estas páginas devem ser feitas em writing para o aluno ter uma base e se sentir
seguro, após correção deve ser utilizada como oral activity com variações trocando
duplas para prática adicional e fixação do conteúdo apresentado.
Vocabulary Page
Esta página foca, apresenta e ou relembra o vocabulário do capítulo denotan-
do as palavras que serão necessárias no próximo capítulo. É crucial que o aluno as
aprenda na aula que esta página seja apresentada. Podendo dar exemplos, fazendo
mimica, desenhando ou formando frases e conversas. Os Games tal como o Taboo,
Stop, Hangman e Pictionary podem ser usados para a retenção deste conteúdo e
dinâmica da aula.
Accessory Page
Esta página foca em pontos de gramática mais leve mas que são cruciais para
a comunicação eficaz e correta. Estas devem ser tratadas da mesma maneira que a
Focus/Grammar Page. E podem ser complementadas com exemplos e exercícios
simples adicionais feitos pelo teacher na lousa. Também pode se solicitar a alunos
mais confiantes para criar exercícios com os conceitos destas páginas e trocar um
com o outro após a revisão do teacher. Exemplo no Accessory Page de articles “a-an
“o teacher e os alunos podem criar listas de 5 itens como ___book ___pencil ____
eraser_____etc... para outro aluno completar.
Conclusion Page
Estas páginas tendem resumir pontos importantes do capítulo, esta é a hora
do teacher fazer bastante perguntas e dinâmicas para verificar a compreensão
do aluno. Aproveitar para fazer qualquer revisão do conteúdo e se assegurar do
andamento da turma.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de InglêsCurso de Inglês
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TEACHER’S GUIDE
Games
Geralmente na aula 40 e as vezes em aulas no meio do semestre games se-
rão sugeridos, estes devem ser utilizados para a dinâmica e revisão do conteúdo
o teacher também pode criar outros ou reusar os sugeridos em outros momentos
onde o tempo permite ou a dificuldade é encontrada. Gerando a oportunidade de
competição em grupos para incentivar os alunos a estudarem e praticarem o que
aprenderam. As instruções dos games estarão detalhadas na aula que serão usados,
mas o teacher pode passar o olho adiante para aprendê-los e tê-los na manga como
fechamento de aulas que andam mais rapidamente, assim usando os últimos 10-20
minutos para este tipo de atividade.
*Lesson SLIDES – As páginas com (*) terão slides para auxílio de apresentação.
O teacher deve utilizar o PowerPoint denominado para esta lesson. E sempre veri-
ficar e ler os slides antes da aula para ter facilidade com o manuseio dos mesmos
durante a aula.
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YOu sTarT
You Start : Chapter 1------------------------------------------------------------
AULA 1 :
Essa será a aula Introdutória, o primeiro contato com inglês portanto deve ser con-
duzida devagar e orientar o aluno como funciona a utilização dos 4 livros.
Page 1, 2* (SB)
Siga as instruções da Reading Page.
Page 3* (SB)
Siga as instruções da Focus Page .
Lembre-se:
• Mr. = tem que ser lido como Mister
• Mrs. = Misses
• Ms. =Miss
- Divida a sala em “Formal“ e “Informal” para que pratiquem um só por vez e
depois troquem. Até que todos gravem as expressões e saibam as diferenças.
Page 1 (LB)
Siga as instruções do Welcome Page para LB.
Page 1 (WB)
Siga as instruções do Welcome Page para WB.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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AULA 2
Page 4* (SB)
Siga as instruções do Focus Page.
Lembre-se:
O Pronome YOU é tanto plural como singular.
O Pronome THEY é masculino, feminino, misto, e também usado para coisas
não humanas (livros, carros, lugares).
O Possessive Adjective THEIR também é masculino, feminino, misto e para
qualquer coisa não humana (casas, bolas, prédios).
O Pronome IT é usado para qualquer coisa não humana no singular (cadeira,
gato, escola).
O Possessive Adjective YOUR é usado somente quando o sujeito é YOU (não se
diz Your name is Ana, se a Ana não for com quem estou falando, deve-se usar HER
sempre para o Possessive Adjective feminino e HIS sempre para o Possessive Pro-
noun masculino.
Extra Practice – Escreva nomes de pessoas na lousa e peça que o aluno identi-
fique se o pronome seria HE-SHE-THEY-IT.
Page 5* (SB)
Siga as instruções do Focus Page.
Não esqueça que...
A introdução do alfabeto pode ser feita inicialmente só com a música, informe
os alunos que irão ouvir o ABC Song (found on google.com or youtube.com) que
ditará todas as letras do alfabeto, em seguida toque a música uma segunda vez e
indique as letras no slide enquanto elas são cantadas.
Siga com o exercício de repetição em conjunto para praticar letra por letra. Na
lousa você pode sinalar a pronúncia de cada letra em português como um auxílio
inicial, e que alunos possam copiar nos NOTES. (Por exemplo A: ei , B: bi, C: ci, D: di,
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E : í ... e assim por diante). Quando o teacher sentir que os alunos estão
conseguindo repetir as letras com uma boa pronúncia e confiança, colo-
que a música outra vez pedindo que eles cantem juntos. Separe a música em par-
tes até que o objetivo seja atingido.
De agora em diante quando não souberem escrever uma palavra terão que
solicitar que o teacher ou o amigo soletre em inglês perguntando – How do you
spell_____________? Em seguida peça que pratiquem em duplas o Spelling dos
nomes dos amigos (Aqui o teacher pode retomar – What’s your name?, e seguir
com –How do you spell it?).
Extra activity: Solicite que os alunos numerem 1-5 linhas em seus NOTES , e es-
colha algumas siglas pequenas e soletre solicitando que os alunos as escrevam (Por
exemplo: FBI, USA...). Repita cada uma de 2-3 vezes e depois passe as respostas na
lousa. Se tiver tempo pergunte se algum aluno quer tentar , deixe que ele monte 2
siglas e anuncie para classe, enquanto os outros escrevem.
Page 1, 2, 3 (GB)
Lembre os alunos que podem usar as tabelas do SB para completar a ativida-
de. Peça que eles evitem traduzir e sim relacionar sempre com o contexto e figuras
para responder.
Caminhe pela classe verificando a compreensão e respostas e tirando dúvidas.
NÂO FAÇA O EXERCÍCIO D DA PÁGINA 3 (prepositions serão apresentadas nas
próximas aulas).
AULA 3
Page 6*, 7 (SB)
Siga as instruções da Focus Page.
Page 4 (GB)
Dê um exemplo escrevendo um parágrafo sobre você mesmo na lousa, e so-
licite quais informações os alunos devem relatar (idade , nome, dia favorito da
semana, mês favorito etc...).
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Os alunos devem redigir seus próprios textos podem trocar para ler uns dos
outros e em seguida ser corrigido pelo teacher.
Page 2 (WB)
Os alunos devem tentar fazer o exercício sem olhar no livro após a prática repe-
titiva efetuada com o slide e ajuda do teacher. Faça uma troca entre alunos dos livros
para que um corrija a grafia do outro somente depois , e neste momento pode-se
usar o livro como auxílio.
AULA 4
Page 8*, 9* (SB)
Siga as instruções da Focus Page.
Lembre-se:
• Enfatizar a diferença de TUESday e THURSday.
• Os dias da semana todos tem a primeira silaba como silaba tônica.
• As silabas tônicas nos meses variam ( January-June = primeira silaba , July =
segunda, August = primeira, Semptember-December = a segunda)
• Birthday = dia do aniversário
• Birthdate = data de nascimento
• Datas sempre = mm/dd/aaaa
Page 3, 4 (WB)
Estas páginas deverão ser feitas após o estudo completo, sem auxílio do SB. Os
alunos podem trocar cadernos e corrigir uns dos outros no final da atividade e testar
um ao outro.
Extra activity- Como homework o teacher pode pedir que o aluno ache alguma
musica que fale os dias da semana em ordem (existem varias, algumas acadêmicas
e outras populares).
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AULA 5
Page 10* (SB)
Siga as instruções da See and Talk Page.
Page 2, 3 (LB)
Siga as instruções da Welcome Page para LB.
Page 5 (GB)
Siga as instruções da Reading Page para GB.
AULA 6
Page 11* (SB)
Siga as instruções da Focus Page.
Page 5, 6 (WB)
Individualmente os alunos devem completar tanto o nome do holiday como a
data, relembrando a lesson anterior, sem consulta. E fazer os mesmo com o exercício
de prepositions. Podem ajudar uns aos outros (ask for help) IN ENGLISH!
Usar frases como
- I don’t remember.
- I’m not sure.
- I have a question (NOT I HAVE A DOUBT)
- When is ____________?
AULA 7
Page 12, 13* (SB)
Siga as instruções da See and Talk Page. O exercício pode e deve ser repetido
mais de uma vez com duplas diferentes.
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Page 3 (GB) ex D
Relembrando as preposições – Não utilize o auxílio do livro mas pode –se dar
mais exemplos para ser explicado. Pedindo também que alunos mais confiantes dê
exemplos.
Spelling Game
Para relembrar e retomar o conteúdo que foi aprendido no começo, peça que
cada aluno escreve 3 palavras que eles lembram exatamente a grafia.
Um por vez eles devem ler as palavras soletrando letra por letra, nunca falan-
do a palavra inteira. Peça que o aluno escreva na lousa as respostas para os outros
corrigirem.
Number Game
Parecido com o Spelling Game o teacher começa dando um exemplo ditando
3 números em que os alunos terão que redigir (exemplo 738 , os alunos devem es-
crever seven-hundred and thirty-eight).
Depois outros alunos fazem o mesmo, passando as repostas na lousa para
correção.
You Start - Chapter 2 ------------------------------------------------------------
AULA 8
Page 1* (SB)
Siga as instruções da Welcome Page para SB.
Page 2 * (SB)
Siga as instruções da Focus Page .
Aponte para os alunos e objetos na sala para dar exemplos de IS e ISN’T , ARE
e AREN’T
Page 1 (LB)
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Siga as instruções da Welcome Page para LB.
Page 1 (GB)
Siga as instruções da Welcome Page para GB.
AULA 9
Page 3* (SB)
Siga as instruções da Focus Page .
Page 2, 3 (LT)
Siga as instruções da Welcome Page para LB.
Page 2, 3 (WB)
Siga as instruções da Welcome Page para SB.
AULA 10
Esta aula pode ser iniciada com o slide da Aula 5 que contém as bandeiras para
retomar o conteúdo, solicite que alunos diferentes digam o pais e nacionalidade em
inglês ao apontar para as bandeiras.
Page 4, 5 (SB)
Siga as instruções da See and Talk Page.
Note: Na página 5 as respostas de NO devem ser justificadas. No he
is____________.
Page 2, 3 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 11
Page 6* (SB)
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Apresente o Slide e as cores escrevendo-as na lousa. (o slide não contém a
cor em escrito , mas os alunos tem no livro). Pratique as novas palavras e suas
pronúncias .
Com livros fechados teste os alunos apontando para o slide. Mude a ordem
quando perguntar, variando também os voluntários para responder.
Extra Activity - Memorization Game
Com o slide , teacher apontando em ordem sequencial... O primeiro aluno a di-
reita fala a primeira cor, o segundo repete a primeira cor e fala a seguinte, o terceiro
repete as 2 primeiras e fala a seguinte... assim por diante ate que o último fale todas
as cores em ordem. Se alguns alunos não tiveram a chance de participar comece
tudo de novo de trás pra frente como a ordem das cores no slide. O aluno que errar
após uma segunda chance sai do jogo e entra na próxima rodada.
Page 7*, 8* (SB)
Seguir as instruções do Focus page.
Lembre-se:
• Explique as duas maneiras de falar o horário.
• Exemplifique o que é quarter ¼ e half ½ .
• To = falta tanto para tal hora
• Past = passou x minutos de tal hora
Extra Activity – Os alunos podem desenhar relógios diferentes e trocar as fo-
lhas pedindo que o colega escreva o horário proposto.
Page 1 (WB)
Essa página deve ser feita no final da aula ou como homework para retomar as
cores e horários, sem auxílio do SB.
AULA 12
Page 9*
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Aponte para cada objeto no slide ditando seus nomes enquanto
alunos seguem com SB e respostas.
Livros fechados pergunte o que são os objetos um a um.
Extra Activity- Memorization Game (como da aula 11 mas dessa vez com
objetos)
Page 10*, 11 (SB)
Siga as instruções do Exercise Page.
Aponte para cada preposition no slide ditando as palavras enquanto alunos
seguem com SB e respostas.
Utilize móveis e objetos na sala para estender a explicação.
Escreva na lousa uma pergunta ( exemplo = Where is the teacher? – The teacher
is in front of the room) – passo a passo para exemplificar a gramática e novo voca-
bulário e mostrar como fazer o exercício da Page 11. Antes de solicitar que este seja
feito individualmente use outros exemplos verificando a compreensão da turma.
Page 4 (WB)
Siga as instruções do Exercise Page.
Page 4 (GB)
Siga as instruções do Exercise Page.
Retomando as nacionalidades e países.
AULA 13
Page 12 (SB)
Utilize o slide e siga as instruções para a Vocabulary Page.
Page 5 (GB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
Page 6 (GB)
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Siga as instruções para a Reading Page.
You Start - Chapter 3 ------------------------------------------------------------
AULA 14
Page 1* (SB)
Siga as instruções para a Reading Page.
Page 2 * (SB)
Siga as instruções para a Focus Page.
Note :
Esta é a primeira introdução do DO / DOES.
Exemplifique o que é um auxiliary verb/tense.
Lembre-se:
• DO e DOES como verbos auxiliares somente são usados em perguntas que
não contém o verb to be e modal verbs.
• Também são usados no negativo e afirmativo para short answers.
• DO /DOES é conjugado na pergunta portanto não se conjuga o outro verbo.
• OUTROS VERBOS- conjugação da terceira pessoa no singular (SHE /HE/IT)
sempre termina com S.
Seguindo as regras de conjugação para regular verbs com a exceção dos irre-
gular verbs tal como HAVE-HAS
***********Dê bastante exemplos e enfatize o S na pronúncia, esta noção tem
que ser drilled desde o começo para evitar erros graves no futuro.
Page 1, 2 (WB)
Siga as instruções para a Welcome e Exercise Page para LB.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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AULA 15
Page 3 (SB)
Siga as instruções para a Grammar Page.
Pratique a oralização.
Solicite que os alunos escrevam perguntas para usar como Oral Activity e per-
guntar uns aos outros, e depois relate a resposta pro teacher em inglês. (Exemplo-
Aluno A- DO YOU LIKE PIZZA ? e pergunta para Aluno B, Aluno B responde YES, I DO.
Então o aluno deve relatar ao teacher. HE LIKES PIZZA.)
***********Dê bastante exemplos e enfatize o S na pronúncia, esta noção tem
que ser drilled desde o começo para evitar erros graves no futuro.
Page 1, 2 (LB)
Siga as instruções para a Welcome Page para LB.
AULA 16
Page 1*, 2 (GB)
Siga as instruções para a Welcome e Grammar Page.
Page 3, 4 (LB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
AULA 17
Page 4 (SB)
Siga as instruções para a See and Talk Page.
Antes de fazer a página 4 apresente o vocabulário através do slide para esta
lesson, e pratique a pronúncia e memorização.
Curso de Informática
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Page 4 (LB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
Page 3, 4* (GB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
Antes de fazer a página 4 apresente o vocabulário através do slide para esta
lesson, e pratique a pronúncia e memorização.
AULA 18
Page 5 (SB)
Siga as instruções para a See and Talk Page.
Antes de fazer a pagina 5 apresente o vocabulário através do slide para esta
lesson, e pratique a pronúncia e memorização.
Page 5 (GB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
Antes de fazer a página 5 apresente o Vocabulário através do slide para esta
lesson, e pratique a pronúncia e memorização.
Page 3 (WB)
Relembrando os cardinal numbers .
Repasse os em um quick review na lousa , pratique a pronúncia e memoriza-
ção, antes de fazer o exercício.
AULA 19
Page 6 (SB)
Siga as instruções para a Ask Your Friend Page.
Page 5 (LB)
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Siga as instruções para a Exercise Page.
Page 4* (WB)
Siga as instruções para a Exercise Page para WB.
Antes de fazer a página 4 apresente o vocabulário através do slide para esta
lesson, e pratique a pronúncia e memorização.
AULA 20
Page 7*, 8 (SB)
Siga as instruções para a Focus and Conclusion Page.
Page 7 (WB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
Page 6 (GB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
Page 5* (WB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
Antes de fazer a pagina 5 apresente o vocabulário através do slide para esta
lesson, e pratique a pronúncia e memorização.
AULA 21
Page 9*, 10 (SB)
Siga as instruções para a Exercise Page e See and Talk page .
Page 6 (WB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
Page 7 (GB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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AULA 22
Page 11 (SB)
Siga as instruções para a See and Talk Page.
Page12* (SB)
Siga as instruções para a Accessories Page.
Page 13 (SB)
Siga as instruções para a Ask Your Friend Page.
Page 7 (WB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
AULA 23
Page 14* (SB)
Siga as instruções para a Accessories Page.
Page 15* (SB)
Siga as instruções para a Vocabulary Page.
Page 8 (WB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
Page 8 * (GB)
Mostrar slide com foto, perguntar WHO IS SHE?
Siga as instruções para a Reading Page.
You Start - Chapter 4 ------------------------------------------------------------
AULA 24
Page 1, 2* (SB)
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Siga as instruções para a Welcome/Reading Page para SB.
Page 1, 2 (WB)
Siga as instruções para a Welcome Page para WB.
AULA 25
Page 3* (SB)
Siga as instruções para a Focus Page.
Lembre-se:
• Regras do ing-verb formation de acordo com livro e slide.
• Exemplifique ~ing~ é como indo ou endo (eating =comendo) mas não
sempre ( I like eating cake –neste caso esta no infinitivo-gerúndio- Eu gos-
to de comer bolo).
• O Present Continuous não é possível sem o verb to be.
• As perguntas em Present Continuous são respondidas em short answers,
(ARE YOU STUDYING ENGLISH ?– YES , I AM// NO I AM NOT).
• Normalmente quando se utiliza Present Continuous sempre usamos a con-
traction do verb to be. ( I’M EATING ao invés de I AM EATING). Principalmen-
te na fala!
Page 1, 2 (LB)
Siga as instruções para a Welcome Page para LB.
Page 1 (GB)
Siga as instruções para a Welcome Page para GB.
AULA 26
Page 4* (SB)
Curso de Informática
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Siga as instruções para a Grammar Page.
Page 3, 4 (LB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
Page 2* (GB)
Siga as instruções para a Grammar Page.
AULA 27
Page 5*, 6* (SB)
Siga as instruções para a See and Talk Page.
Antes de fazer a página 5,6 apresente o vocabulário através do slide para esta
lesson, e pratique a pronúncia e memorização.
Page 7 (SB)
Siga as instruções para a Ask a Friend Page.
Page 6 (GB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
AULA 28
Page 8*, 9* (SB)
Siga as instruções para a Focus Page.
Page 3, 4* (GB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
AULA 29
Page 10* (SB)
Siga as instruções para a Focus Page.
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Page 3, 4, 5 (WB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
AULA 30
Page 11*, 12 (SB)
Siga as instruções para a See and Talk Page.
Lembre-se:
• TOO é sempre usado no final da frase.
• ALSO é sempre usado antes do verbo comum mas depois do verbo to be.
• Exemplo - He likes coffee too. – He also likes coffee.
• She is tired too. – She is also tired.
• SAME= igual, mesmo . Que não é equivalente a TOO e ALSO!
A página 12 deve ser usada para iniciar uma conversa e gerar comentários
como : I like the mountains too! I like the beaches but I also like the mountains!
Page 5 (GB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
AULA 31
Page 13* (SB)
Siga as instruções para a Vocabulary Page.
Page 6 (WB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
Page 7, 8 (GB)
Siga as instruções para a Reading Page.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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You Start - Chapter 5 ------------------------------------------------------------
AULA 32
Page 1, 2* (SB)
Siga as instruções para a Welcome Page para SB.
Page 1 (WB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
AULA 33
Page 3*, 4* (SB)
Siga as instruções para a Focus / Grammar Page
Lembre-se:
• Verbo to = ser ou estar. Estes não são diferenciados.
• Usa-se o verbo to be para falar da idade.
• BE é o infinitivo de am, is , are.
• Se eu for falar de qualquer coisa não humana preciso do IT... por exemplo...
É VERMELHO! - IT IS RED. Nunca começamos uma frase com o verb to be a
não ser que seja uma pergunta.
• Nunca se começa uma pergunta com pronome. Sempre com o verbo to be!
Page 1, 2 (LB)
Siga as instruções para a Welcome Page para LB.
AULA 34
Page 5* (SB)
Siga as instruções para a See and Talk Page.
Lembre-se:
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• Você pode perguntar alguém sobre seu trabalho dizendo -
WHAT’S YOUR JOB? ou WHAT DO YOU DO?
• Mas quando falamos sobre as profissões (Jobs) I AM A DOCTOR,. HE IS A
LAWYER. SHE IS A DENTIST.
Page 4, 5 (GB)
Siga as instruções para a Exercise Page para GB.
AULA 35
Page 6*, 7 (SB)
Siga as instruções para a See and Talk e Ask a Friend Page.
Page 1 (GB)
Siga as instruções para a Exercise Page para GB.
AULA 36
Page 8*, 9* (SB)
Siga as instruções para a Focus e Conclusion Page.
Page 6, 7* (GB)
Siga as instruções para a Exercise Page e Reading para GB.
Antes de fazer a página 7 apresente o vocabulário através do slide para esta
lesson, e pratique a pronúncia e memorização.
AULA 37
Page 10*, 11* (SB)
Siga as instruções para a See and Learn e See and Talk Page.
Page 2* (GB)
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Siga as instruções para a Exercise Page.
Page 3 (WB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
AULA 38
Page 12*, 13 (SB)
Siga as instruções para a Focus e Accessory Page.
Lembre-se:
• Imperatives sempre começam com o verbo no infinitvo ou DON’T.
• Nunca se usa DOESN’T.
• Se o nome da pessoa for ser usado ele vem antes da frase imperativa, como
chamando a pessoa. CARMEN ! SIT DOWN!
• MAYBE representa a probabilidade de 50% DIFERENTE DE PROBABLY / PRO-
BABLY NOT QUE SERIA 75%
• AGAIN= de novo/ mais uma vez
• AGAIN é mais frequente no final das frases.
Page 4, 5 (WB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
AULA 39
Page 14*, 15* (SB)
Siga as instruções para a See and Talk e Vocabulary Page.
Relembrando os dias da semana e meses , isto deve ser feito como exercício
revisão e fixação.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Page 2, 6 (WB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
AULA 40
Page 3, 4 (LB)
Siga as instruções para a Exercise Page.
Page 3, 8 (GB)
Siga as instruções para a Exercise e Reading Page GB.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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answer Key - Workbook chapter 1
1
a) I’m fine, thanks.
b) Good morning.
c) Good afternoon.
d) My name is ______________.
e) Good evening.
f ) Bye.
g) I’m _______
h) Nice to meet you.
I) My birthday is on __________________.
2 - Write the numbers
2 - two 3 - three
8 - eight 9 - nine
10 - ten 11 - eleven
12- twelve 13 - thirteen
14 - fourteen 15 - fifteen
16 - sixteen 17 - seventeen
18 - eighteen 19 - nineteen
21- twenty-one 32- thirty-two
43- forty-three 54 – fifty-four
65-sixty-five 76 – seventy-six
87 – eight-seven 98 – ninety-eight
100 – one-hundred 1000 – one thousand
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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3 - Write the days of the week in the correct order.
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
4 - Find the months and write them in the correct order.
a) January
b) February
c) March
d) April
e) May
f) June
g) July
h) August
I) September
j) October
k) November
l) December
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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5 - Match and write the date.
(1) Christmas is on December
(2) Independence Day is on July forth.
(6) Thanksgiving is in November
(3) Halloween is on October 31.
(4) Valentines’ Day is on February 14.
(5) Saint Patrick’s Day is on March 17.
6 - Complete with in, on or at.
My English class begins at 7:00 o’clock.
Carnival is in February.
Brazil Olympics will be in 2016.
My birthday is on August 12.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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answer Key - Workbook chapter 2
1 - Write the colors
black blue red green purple
orange pink white brown yellow
2 - What time is it?
7:00 - It’s seven o’clock .
8:10am - It’s eight ten.
9:15 pm - It’s nine fifteen.
10:20am - It’s ten twenty.
11:30pm - It’s eleven thirty
12:00pm - It’s midnight.
12:00am - It’s noon.
1:40 m - It’s one forty.
2:45 am - It’s two forty five.
3:50 pm - It’s three fifty.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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3 - Match
( h ) Mexico
( b ) Brazil
( f ) South Africa
( j ) England
( i ) United States of America
( a ) Australia
( h ) Spain
( c ) Canada
( e ) China
( d ) Japan
4 - Write their nationalities.
1 - Spanish
2 - Japanese
3 - American
4 - Argentinian
5 - French
6 - British
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5 - Look at the picture, complete the questions and answer
1 - The ball is on the table.
2 - The television is under the table.
3 - The cellphone is under the table.
4 - The camera is next to the table.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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answer Key - Workbook chapter 3
1.
Pedro: ‘Hey, Henry, what’s up?’’_
Henry: ‘’Well, I’m fine, I guess! I’m hungry and today is Friday. I don’t want to eat
home regular meal.’’_Pedro: ‘’do you like pizza? The school cafeteria is good or to the
snack bar, across the street for a hamburger. What do you prefer?’’
Henry: ‘’Snack bar? Hamburger? Hmm! Yeah! Why not? Anyway, I need to ask
you about a little something. How can I find a job?
Pedro: ‘’ Let’s go then we talk.’’
02.
my/are/am/my
he is/ she/ she is/ she is
03.
Free answer.
04.
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05.
Free answer.
06.
manteiga (butter), bala (candy), peixe (fish), feijão (beans), carne (meat), frango
(chicken), bananas (bananas), yorgut (yorgut), queijo (cheese), maça (apple), brócolis
(broccoli), cenoura (carrots), alface (lettuce), laranja (oranges), morango (strawber-
ries), manga (mangoes), tomate (tomatoes), batatas (potatoes), pão (bread), cereal
(cereal), arroz (rice), massa (pasta).
07.
1) I like carrots for lunch
2) I prefer ice cream during the summer
3) I need to have breakfast
4) I have lunch at 12:00
5) What do you have for breakfast?
08.
Free answer.
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09.
Free answer.
10.
You
Want
Picnic
Sandwiches
Lemonade
Take
Cake
11.
Free answer.
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answer Key - Workbook chapter 4
1.
Nathalie: “... that handsome boy is in my class at school, but Pedro is more! Ah!
Pedro is coming to NY. I don’t know if I commented to you.”
Emily: “I don’t think so.”
Nathalie: “Yeah! Whole July for an Interchange in a Public High School from the-
re. Ah! I’m from a Public school here in L.A. where are you studying Emily?
Emily: “I’m studying in a private school, I have a scholarship. It’s no perfect one
but I like it!”
Nathalie: “Emily, I like your terrific pink cloth, are you buying them in the Seven
Wonders of the World Shopping Mall?”
Emily: “Of course, Nathalie! We can find my style over there!”
Nathalie: “I’m buying mine in the Malls, too! Even if they are expensive.”
Emily: “I agree with you!”
Nathalie: “The mall name: The Seven Wonder’s…. do you know witch are they?”
Emily: “Let me see… I’m googling it. Yeah! Here they are: Taj Mahal - Angra, In-
dia Chichen Itza-Yucatán, Mexico; Christ the Redeemer - Rio de Janeiro, Brazil; Colos-
seum - Rome, Italy; Great Wall of China - China; Machu Picchu - Cuzco Region - Peru;
Petra-Ma’an Governorate, Jordan… Hum, very beautiful!
Nathalie: “It’s awesome! Emily sent it by e-mail for me, please. I think I have to
go now, I and my sister Judy would like to go to the Theater next home to watch to
a new movie, and after we want to eat a hamburger at M’c Brothers and also have a
look at the new fashion clothes from this spring Fashion Season, at the Burberry, in
Santa Monica Place, my neighborhood, here in L.A. A couple of huge blocks far from
my tiny building?
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Emily: “Wow! That’s Hollywood lifestyle! Do you live near the beach?”
Nathalie: “Oh, sort of! My apartment is on the wide Arizona Avenue at 576, be-
tween 5th and 6th Avenues. We need a vehicle to get there. It’s 8 blocks far from the
beach. So, Emily, it s possible to be on the net tomorrow, in the afternoon.”
Emily: “Ok. See you, too!”
02.
a. Lucy isn’t doing her homework.
b. Kate and Josh aren’t going to the beach next vacation.
c. David and Rita don’t live in New Zeland.
d. Aren’t you watching TV?
e. Don’t you like tuna fish?
03.
a. What time
b. Why
c. How long
d. Which e. How much
f. When
g. How much
h. How many
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4.
a. There are
b. There is
c. There are
d. There is
e. There are
5.
a. Spain
b. Argentina
c. Ireland
d. Germany
7.
Free answer.
8.
That/ one/ one/ those/ ones/ ones/ these/ that
9.
Free answer.
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10.
11.
Free answer.
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answer Key - Workbook chapter 5
1.
Oliver: “… and I am a good brother, I always give gift on Mari’s birthday.”
Pedro: “When is her birthday?”
Oliver: “On June 10th, on next Thursday, and so far, no party is planned. She
doesn’t want it. And I have to buy something at the mall in the afternoon.”
Pedro: “Look for something easy, right. What’s in your mind?”
Oliver: “I don’t know, maybe a make up bag, or an inspiring book. Well, I need its
worth, and that I can effort for it. My allowance is… short, you know.”
Pedro: “I know it pretty well, it is common when you don’t get yourself your money.
I remember when you used to be a waiter at your father’s pizzeria. Oh! How is she?”
Oliver: “It is fine, thanks for asking! I miss there. Now, with so much to study, my
dad usually wants me focused on my studies. Pedro, tell me, what about your work?”
Pedro: “All the same, but I like it a lot. Oliver, do you remember that Mari’s cho-
colate cupcake recipe you e-mailed me? Mom just made it! Hum! Mari’s cupcakes
are fabulous, by the way, how old is she?”
Oliver: “She is 13, and about to be 14, and I will be a year age difference with her.”
Pedro: “Cool! Don’t forget to tell us the day, and tell her the recipe is delicious!
It is late now I want to take a nap, Sao Paulo and Birmingham are only 3 hours diffe-
rence but I am sure you are asleep, right?”
Oliver: “Aarg! Right Before you turn it off, let’s talk again about our great meeting…”
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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2.
a) Canadian
b) Australian
c) Belgium
d) English
e) German
f) Italian
g) Japanese
h) Mexican
i) Portuguese
j) American
k) Chinese
03.
a) Ottawa
b) Canberra
c) Brussels
d) London
e) Berlin
f) Rome
g) Tokyo
h) Mexico City
i) Lisbon
j) Washington D.C
k) Bejing
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04.
a) Are
b) Am
c) Is
d) Is
e) Are
f) Is
g) Isn´t
h) are
05.
a) Write
b) Likes
c) Live
d) Do/like
e) Does/take
f) Comes
06.
Free answer.
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07.
a) 5
b) 3
c) 6
d) 1
e) 4
f) 7
08.
A) On
B) In
C) Over
D) On
E) In
09.
a) Foxes
b) Photos
c) Women
d) Teeth
e) Mice
f) People
g) Children
h) Zoos
i) Potatoes
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10.
a) Bad
b) Dark
c) Pretty / handsome / beautiful
d) Sad
e) Cold
f) Married
g) Early
h) True
i) Night
11.
a) III
b) IV
c) II
d) V
e) I
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answer Key - Listening Book chapter 1
1 - Listen and number the dialogue in the correct order.
(3) I’m OK.
(5) Oops!
(2) Hello, Nathalie. I’m fine, thanks. And you?
(7) See you later.
(5) No, my birthday is on February 10.
(6) It’s all right!
(4) Oh, today is January 10. Happy birthday!
(8) Bye, bye.
(1) Hi, Emily. How are you?
Now rewrite the dialogue in the correct order.
Nathalie: Hi, Emily. How are you?
Emily: Hello, Nathalie. I’m fine, thanks. And you?
Nathalie: I’m OK.
Emily: Oh, today is January 10. Happy birthday!
Nathalie: No, my birthday is on February 10.
Emily: Oops!
Nathalie: It’s all right!
Emily: See you later.
Nathalie: Bye, bye.
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2 - Listen to your teacher and check the correct answers.
1. B. March 11
2. A. December 3
3. C. 3658-6911
4. B. Miss Johnson.
5. B. Thursday
3 - Watch the video on you tube and answer the questions. Use long answers.
1. Her name is Karen.
2. She’s 45.
3. He’s 50.
4. Her name is Mary.
5. His name is Andrew.
6. His name is Robert.
7. He is 25.
8. She is 15.
9. She is 50.
10. He is 51.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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answer Key - Listening Book chapter 2
1 - Listen and number the dialogue in the correct order.
( 4 ) I’m from Australia. Where are you from?
( 2 ) Hmm? Good evening? Good morning.
( 7 ) It’s 11:00 p.m. Time to sleep. Bye.
( 3 ) Oops… where are you from?
( 8 ) Good night!
( 5 ) I’m from England. What time is it in Australia?
( 6 ) It’s 10:00 a.m. What time is it in England?
( 1 ) Good evening, Emily.
Now rewrite the dialogue in the correct order.
Oliver: Good evening, Emily.
Emily: Hmm? Good evening? Good morning.
Oliver: Oops… where are you from?
Emily: I’m from Australia. Where are you from?
Oliver: I’m from England. What time is it in Australia?
Emily: It’s 10:00 a.m. What time is it in England?
Oliver: It’s 11:00 p.m. Time to sleep. Bye.
Emily: Good night!
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2 - Check the correct answers:
1. c. The United States of America
2. a. Newcastle
3. b. England
4. b. South African
5. b. Brazilian
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
U S
TART
answer Key - Listening Book chapter 3
1.
Pedro: ‘Hey, Henry, what’s up?’’_
Henry: ‘’Well, I’m fine, I guess! I’m hungry and today is Friday. I don’t want to eat
home regular meal.’’_Pedro: ‘’do you like pizza? The school cafeteria is good or to the
snack bar, across the street for a hamburger. What do you prefer?’’
Henry: ‘’Snack bar? Hamburger? Hmm! Yeah! Why not? Anyway, I need to ask
you about a little something. How can I find a job?
Pedro: ‘’ Let’s go then we talk.’’
2.
Discussão em sala de aula.
3.
a) II
b) I
c) I
d) II
e) I
4.
a) F
b) T
c) T
d) F
e) F
f ) T
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Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
STA
RT
5.
W: Excuse me. Do you speak English?
Men: No I don’t. Sorry.
W: Oh! My car has broken down and I wanted to know if you could tell me whe-
re to find a garage.
Men: You know. I don’t understand what you are saying.
W: You don’t speak English at all?
Men: Not a word. No. It’s one of those things that I could pay attention more in
school, but... Excuse me! Do you speak any English?
Men 2: No. What is the problem?
Men: I don’t know. I can’t understand her.
6.
a. There are 3 persons talking in the scene.
b. The first man in the scene doesn’t know how to speak in English.
c. They aren’t talking about the weather.
d. They aren’t friends.
e. The men didn’t help the woman.
f. The woman didn’t know where there was a garage.
7.
a) 1) looking
b) 2) broken
c) 2) are
d) 2) are
e) 3) do
8.
Free answer
Curso de Informática
CHAPT
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60
Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
U S
TART
answer Key - Listening Book chapter 4
1.
Nathalie: “It’s awesome! Emily sent it by e-mail for me, please. I think I have to
go now, I and my sister Judy would like to go to the Theater next home to watch to
a new movie, and after we want to eat a hamburger at M’c Brothers and also have a
look at the new fashion clothes from this spring Fashion Season, at the Burberry, in
Santa Monica Place, my neighborhood, here in L.A. A couple of huge blocks far from
my tiny building?
Emily: “Wow! That’s Hollywood lifestyle! Do you live near the beach?”
Nathalie: “Oh, sort of! My apartment is on the wide Arizona Avenue at 576, be-
tween 5th and 6th Avenues. We need a vehicle to get there. It’s 8 blocks far from the
beach. So, Emily, it s possible to be on the net tomorrow, in the afternoon.”
Emily: “Ok. See you, too!”
2.
Discussão em sala de aula.
3.
a. I
b. III
c. I
d. I
4.
a. F
b. F
c. T
d. F
e. F
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
STA
RT
5.
If you like yourself more than just a man, if you devote yourself to an ideal, than
you become something else entirely.
6.
7.
a. I
b. I
c. II
d. III
8.
Free answer
Curso de Informática
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
U S
TART
answer Key - Listening Book chapter 5
1.
Oliver: “She is 13, and about to be 14, and I will be a year age difference with her.”
Pedro: “Cool! Don’t forget to tell us the day, and tell her the recipe is delicious!
It is late now I want to take a nap, Sao Paulo and Birmingham are only 3 hours diffe-
rence but I am sure you are asleep, right?”
Oliver: “Aarg! Right Before you turn it off, let’s talk again about our great meeting…”
2.
Discussão em sala de aula.
3.
a. III
b. I
c. II
d. II
e. III
4.
a. F
b. F
c. T
d. T
e. T
f. F
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
STA
RT
5.
The choice we made was music. And why music? Well, we love music. And it’s
always good to do something that you love.
6.
a. The new iPod.
b. They chose to focus on music.
c. Because we love music.
d. Black.
7.
a. I
b. I
c. II
d. III
8.
Free answer
Curso de InglêsCurso de Inglês
64
Curso de Inglês
2 YOu LearN
You Learn : Chapter 1 ----------------------------------------------------------
AULA 1
Page 1* (SB)
Siga as instruções da Welcome Page para SB.
Page 1* (GB)
Antes de fazer a página 1 apresente os exercícios do slide para esta lesson, re-
tomando coisas simples de conteúdos anteriores.
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 1 (WB)
Antes de fazer a página1 apresente os exercícios do slide para esta lesson, reto-
mando coisas simples de conteùdos anteriores.
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 2
Page2*, 3* (SB)
Siga as instruções da Focus Page.
Page 2 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 2 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
65
Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
LEA
RN
Curso de Inglês
AULA 3
Page 4*, 5* (SB)
Siga as instruções da See and Talk Page.
Antes de pedir aos alunos que façam a página 5 apresente o vocabulário com
o slide, trabalhe o vocabulário e gramática de enjoy, like , hate.
Page 4, 5 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 4
Page 6, 7* (SB)
Siga as instruções da Ask Your Friend e Focus Page.
Page 3, 4 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 5
Page 8*, 9* (SB)
Siga as instruções da Conclusion e See and Learn Page.
Page 6, 7 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Para a pàgina 7 siga as instruções da Reading Page para GB.
AULA 6
Page 10*, 11* (SB)
Siga as instruções da See and Talk Page.
Curso de Informática
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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Page 5*, 6 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Antes de fazer o exercìcio da pagina 5 revise o vocabulàrio no slide e tire dùvidas.
Page 3 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 7
Page 12* (SB)
Siga as instruções da Accessories Page.
Foque nas regras dos comparatives e superlatives ditadas no slide.
Page 1, 2 (LB)
Siga as instruções da Welcome Page para LB.
AULA 8
Page 13*, 14* (SB)
Siga as instruções da See and Talk e Vocabulary Page.
Page 3, 4 (LB)
Siga as instruções da Exercise Page para LB.
You Learn – Chapter 2----------------------------------------------------------
AULA 9
Page 1, 2* (SB)
Siga as instruções da Welcome Page para SB.
Page 1, 2 (WB)
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
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RN
Siga as instruções da Welcome Page para WB.
AULA 10
Page 1, 2, 3 (LB)
Siga as instruções da Welcome Page para LB.
Page 1 * (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 11
Page 3*, 4* (SB)
Siga as instruções da Focus/Grammar Page.
Page 2, 3 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 12
Page 5*, 6*, 7 (SB)
Siga as instruções da See and Talk e Ask a Friend Page.
Page 3 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 13
Page 8*, 9* (SB)
Siga as instruções da Focus e Conclusion Page.
Page 4, 5 (LB)
Curso de Informática
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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Siga as instruções da Exercise Page para LB.
AULA 14
Page 10*, 11* (SB)
Siga as instruções da Focus e See and Talk Page.
Page 4, 5 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page .
AULA 15
Page 12 *(SB)
Siga as instruções da Focus Page.
Lembre-se:
• MUST demonstra obrigação, sem opção, diferente de SHOULD.
• A palavra carrega, autoridade e severidade.
• Ê formal, ou usado especialmente para expressar leis, responsabilidades e
regras.
Page 4, 5, 6 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 16
Page 13* (SB)
Lembre-se:
• AS e LIKE são parecidos mas não são interchangeable!
• As só pode ser usado para comparações entre duas coisas. ( como tão com
quanto – AS GREAT AS)
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
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RN
• LIKE pode ser usado para ditar similaridades , dar exemplos e
pedir descrições (Sou como minha mãe – I’M LIKE MY MOTHER/
È como um vulcão. IT’S LIKE A VOLCANO./ Como ele è? – WHAT’S HE LIKE?)
Page 7 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 6 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 17
Page 14* (SB)
Siga as instruções da Vocabulary Page.
Page 8 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 7* (GB)
Siga as instruções da Reading Page para GB.
You Learn – Chapter 3-----------------------------------------------------------
AULA 18
Page 1, 2* (SB)
Siga as instruções da Welcome Page para SB.
Page 1, 2 (WB)
Siga as instruções da Welcome Page para WB.
AULA 19
Page 3*, 4* (SB)
Curso de Informática
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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Siga as instruções da Focus e Grammar Page.
Lembre-se:
• O Past Perfect relata o que ocorreu antes de um evento passado. O que você
havia feito antes de ter feito outra coisa por exemplo. (Eu havia lavado mi-
nhas roupas antes de guarda-las. - I had washed my clothes before putting
them away.)
• O Past Perfect é formado pelo HAD + PAST PARTICIPLE e não o simple past!
• Este tempo verbal è utilizado bastante em relatos de eventos ou histórias.
Page 1, 2 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 20
Page 5*, 6 (SB)
Siga as instruções da See and Talk Page.
Page 1, 2 (LB)
Siga as instruções da Welcome Page para LB.
AULA 21
Page 3, 4 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 3* (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Enquanto os alunos fazem esse exercício o teacher pode deixar o slide de ver-
bos em display , assim começam a ter contato com a variedade de verbos irregula-
res e praticam seu uso corretamente.
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
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RN
Extra Activity- O teacher pode aproveitar esse Slide e praticar a
pronúncia e memorização dos verbos mais comuns. Pode fazer tambèm
o memorization game ou o word popcorn, com o auxìlio do slide e depois sem.
O Memorization Game funciona em um círculo com o primeiro aluno ditando
o verbo e seu past parciple, seguido pelo segundo no sentido horário que repetirá
o verbo que já foi falado e o próximo, então o terceiro aluno repetirá os dois e de-
pois acrescentarã o próximo e assim por diante até que o ultimo aluno fale todos e
depois o mesmo é feito no sentido anti-horário.
O Word Popcorn é feito aleatoriamente, o teacher aponta para alunos um
por um e terão que pensar rápido e falar um verbo e seu past participle , e depois
um outro aluno , e outro, se alguèm repetir ou não falar um verbo em 10 segundos
este é eliminado.
AULA 22
Page 7* (SB)
Siga as instruções da Ask Your Friend Page.
As figuras do slide desta aula servem como auxílio para abordar as palavras
que serão utilizadas para o Oral Activity.
Page 6, 7 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 23
Page 8* (SB)
Siga as instruções da Conclusion Page.
Faça uma atividade de role-play, como entrevista de trabalho. Os alunos escre-
vem questões com o Past Perfect o teacher corrige e então as duplas trocam entre-
vistas. No final o entrevistador escreve um resumo do seu candidato.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Page 5, 6 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 24
Page 9, 10, 11*(SB)
Siga as instruções da See and Learn, See and Talk e Vocabulary Page.
Page 7 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 25
Page 3, 4, 5, 6* (LB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Aproveite essa aula para explorar a cena, e reproduzir ela , divida os alunos
em grupos para que eles possam criar uma situação, personagens e fala para repre-
sentar o conteúdo aprendido neste capítulo. No final da aula os grupos se apresen-
tam ( o teacher não interrompe com correções na apresentação somente antes no
processo de criação). Peça que os alunos que estão assistindo para anotar erros dos
colegas para tirar dúvidas depois mais também não devem corrigir os colegas. O
exercício tem que focar na prática da fluência portanto não deve ser interrompido.
You Learn- Chapter 4 -----------------------------------------------------------
AULA 26
Page 1* (SB)
Siga as instruções da Welcome Page para SB.
Page 1 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
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RN
Page 1, 2 (LB)
Siga as instruções da Welcome Page para LB.
AULA 27
Page 2*, 3* (SB)
Siga as instruções da Focus and Grammar Page.
Page 1, 2 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 2 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 28
Page 4*, 5 (SB)
Siga as instruções da See and Talk e Ask Your Friend Page.
Page 3*, 4 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Lembre-se:
• O Past Continuos é usado para expressar o passado continuo - O que estava
ocorrendo em um determinado evento do passado.
• Ele é composto pelo verb to be e o ing-verb.
• As regras do ing-verb transformation tem que ser revisadas para esta aula.
• Sem o verbo to be a frase fica sem sentido.
AULA 29
Page 6*, 7* (SB)
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Siga as instruções da Focus Page.
Lembre-se:
• Indirect speech é usado para relatar o que foi falado/dito.
• Tell, say, ask são totalmente diferentes uns dos outros.
• TOLD sempre è seguido por um object pronoun.
-Told me...Told her...Tell him ...Tell them, us, it - etc.... seguido por to + o verbo
no infinitive
• ASKED sempre è seguido ou pelo object pronoun ou pelo IF.
-She asked me if I could help. // She asked if I could help.
• SAID sempre é seguido por THAT ou o pronoun se não for necessàrio o THAT,
mas nunca é seguido pelo object pronoun.
-They said that they were busy. //They said they were busy.
Page 3*, 4 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Antes de solicitar que os alunos façam o exercício da página 3 , revise o voca-
bulário com o slide da lesson que corresponde.
AULA 30
Page 8* (SB)
Siga as instruções da See and Learn Page.
Apresente os question words de um a um, de forma lenta e compreensiva para
que os alunos entendam as diferenças e gravem seus significados.
Page 3, 4, 5 (LB)
Siga as instruções da Exercise Page para LB.
Page 5(GB)
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 31
Page 9*, 10* (SB)
Siga as instruções da Accessory e Vocabulary Page.
Lembre-se:
WHAT MORE e WHAT ELSE não são a mesma coisa, WHAT ELSE é neutro , e soli-
cita mais informação, WHAT MORE mostra um tom de exagero (What more could he
ask for? What more could she buy?).
Page 5*, 6* (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Apresente as imagens do slide que corresponde a lesson ensinando as pala-
vras , os adjetivos e seus opposites antes de fazer o exercício da página 5 , e o slide
de cores antes de fazer a página 6.
Page 6 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 32
Page 7, 8 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Lembre-se:
• Os adjetivos sempre vem antes do substantivo e são eles que determinarão
o artigo a/an (se for singular).
Exemplo: an expensive car (expensive começa com um vowel sound portanto
se usa “an” não importa se car começa com consonant sound)
• NEVER a expensive car OU expensive a car!
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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• Os adjetivos sempre permanecem no singular mesmo se estiver descreven-
do um substantivo no plural.
Exemplo: singular = a big ball // big balls NEVER BIGS BALLS!
Page 7, 8 (GB)
Siga as instruções da Reading Page para GB.
You Learn - Chapter 5 -----------------------------------------------------------
AULA 33
Page 1*, 2 (SB)
Siga as instruções da Welcome Page para SB.
Page 1, 2, 3 (WB)
Siga as instruções da Welcome Page para WB.
AULA 34
Page 3*, 4* (SB)
Siga as instruções da Focus e Grammar Page.
Page 1, 2, 3 (GB)
Siga as instruções da Welcome Page e Exercise para GB.
AULA 35
Page 5* (SB)
Siga as instruções da See and Talk Page.
Use as imagens como ideias, após pedir aos alunos para completar os blanks
use a situação das imagens para sugestões , praticando-as em voz alta com outros
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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alunos. Seguindo o exemplo do slide. Depois peça para os alunos cria-
rem outras sugestões.
Page 4*, 5, 6 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 36
Page 6 (SB)
Siga as instruções da See and Talk Page.
Page 4, 5* (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 1, 2 (LB)
Siga as instruções da Welcome Page para LB.
AULA 37
Page 7*, 8* (SB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Utilize o slide para a introdução destes temas e novas expressões antes da
atividade.
Page 7 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 6, 7 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 38
Page 9*, 10 (SB)
Curso de Informática
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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Siga as instruções da Reading e Ask Your Friend Page.
Page 8 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 3, 4 (LB) not exercise 5
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 39
Page 11* (SB)
Siga as instruções da Vocabulary Page.
Como alternativa o teacher pode mostrar as imagens no slide e perguntar com
qual palavra, expressão, ou verbo elas se relacionam.
Page 4 only exercise 5 and Pages 5, 6, 7 (LB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 40
Review Games :
STOP
Neste Game o objetivo é tentar lembrar o maior número de palavras em inglês
possìvel. È como o jogo de STOP mesmo.
Opções de categorias são: Verbo, substantivos, objetos, cores, nacionalida-
des, países, profissões, adjetivos. Lembrando que as palavras valem 10 pontos , e
somente 5 se alguém escrever a mesma. O jogo todo deve ser em inglês inclusive
os nomes das categorias que serão escritas na parte de cima do papel para criar a
tabela do jogo.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Fast Numbers
Neste game a turma deve se separar em 2 grupos, o teacher pede um volun-
tário de cada grupo. O teacher escreve um nùmero no papel ( somente os digitos) e
mostra para um aluno sem nínguem de seu grupo ver o aluno voluntário tem que
dizer o número em voz alta em inglês, e os participantes do seu grupo tem que es-
crever os digitos em papel e mostrar para o teacher o mais rápido possível, no caso
do erro ou se passar de 10 segundos o outro grupo pode roubar a vez valendo do-
bro dos pontos se acertarem. Sendo que 1 ponto para cada rodada e 2 se a questão
é roubada. Se o aluno voluntário falar o número errado o time perde um ponto.
ABC Pop
Neste game os alunos formam um círculo e terão que ditar o ABC’s em inglês
letra por letra, quem erra vai pra fora do cìrculo. Na segunda etapa o game continua
mas dessa vez pulando uma letra, na terceira pulando duas, na quarta pulando três,
na quinta e ultima etapa o ABC’s tem que ser ditado de trás pra frente, os alunos que
permanecerem no círculo durante as 5 etapas são os vencedores.
Color mixing
Neste game o teacher dita cores em inglês que serão misturadas e os grupos
terão que falar em que cor resultará o mix! ALL IN ENGLISH! (Example= red and yel-
low...turns into... ORANGE). Funcionando como o fast numbers o outro grupo pode
roubar a questão por 2 pontos.
Who am I?
Neste game o teacher cria um personagem para um aluno, como : Mickey
Mouse, Cinderella, Spiderman etc… personagens clássicos que todos conhecem.
Então o teacher põe o nome do personagem colado nas costas do aluno e mostra
para os demais do time dele, estes terão que dar dicas em inglês para que o aluno
adivinhe quem ele é. O aluno com o personagem tambèm pode fazer perguntas.
Como = Do I like saving people? Am I Brazilian? What do I eat? Este game pode ser
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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feito em grupo ou coletivamente com a turma toda, ou atè de forma que cada
aluno tenha um personagem e em duplas um tem que descobrir seu personagem
com a ajuda do outro.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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answer Key - Workbook chapter 1
1.
Nathalie: “Wow, what a beautiful clothes… Oh my God, I really can’t stand the
temptation… I enjoy shopping in that Mall in Burbery! I should go there and drop
by, and there are new fashion everywhere.”
Written in the web site: “This dress is size S, from Danna Karyon (DK) this season
Winter-Fall. Those crocko boots from Dulsh&Gavara (DG), all sizes, these ‘cashmeres’
are on sale, sizes large and extra large only, all colours.
2.
a. I have been doing exercises.
b. You should study more for the test.
c. Excuse me, can I go to the bathroom?
d. It is not far away from here.
e. When is Rita living to São Paulo?
3.
a. Hers, whose, Julie’s
b. Mine, yours, mine, your, my.
4.
Free answer.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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5.
a. Tom and Jane are wearing shirts.
b. Rose and Mike are wearing boots.
c. Her book is green.
d. They are wearing sneakers.
e. There are many things on the table.
6.
a. She is wearing a black skirt.
b. He is wearing a gray suit.
c. She is wearing a black watch.
d. They are wearing colorful shoes.
7.
Free answer.
8.
a. He is playing basketball.
b. They are riding a bike.
c. She is cooking.
d. She is driving.
e. They are talking to each other.
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9.
Free answer
10.
Free answer.
11.
Wakes up, brushes, takes, meets, have, get, goes, works, takes, works, meet.
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answer Key - Workbook chapter 2
01
Hi, folks.
As you know, I travelled to NY, to spend my July’s vacation in a High School
Interchange Program I won last year Science Fair as the First Prize from my school in
Brazil. So far it is very nice, not boring.
I am at a Cyber Café right now, sending this email. I missed chatting to all of
you, guys, here I am in a break of my days.
I got lost myself into the time, I completely forgot my school appointment, and
how was my schedule like. So I`m here with a long spare time… let me tell you: it`s
summer time, but the last couple of days the weather got fresh. The sky is cloudy in
the mornings, but sunny and warm in the afternoons. It sometimes rains a bit during
the night. It’s not cold yet, but there is an event in town, about new fashion next
season year. It is the World Widest Fashion Week presentation and all starts in The
Big Apple, as they call it. There are lots of advertising stuff everywhere you look at.
It`s funny, you can see elegant and strange dressed people, it remained me Nathalie
and Emily, I bet you girls would love that all!
Both must drop here someday. I needed to buy warmer clothes for me, I was
caught without plans because I didn’t bring any for this trip.
I bought some “Reebarck” white socks and “Miky” gym suit, those were cheaper
than in Brazil, by the way. But everything is different than I planned. However, I`m in
Manhattan, so everything is worth it in here!
I travel back home in the end of July I have back school classes.
That`s all for now, I get in touch soon.
Regards, Pedrão!
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02.
Is/ it/ is your/ my / name/ to you / meet
03.
a. Study
b. Goes
c. Does
d. Plays
e. Carry
04.
a. I: Do they live in Australia?
N: They don’t live in Australia.
b. I: Is she a nice girl?
N: She isn’t a nice girl.
c. I: Does Luiza like her dog very much?
N: Luiza doesn’t like her dog very much.
d. I: Does John comb his hair every day?
N: John doesn’t comb his hair every day.
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05.
a. bad
b. tal
c. married
d. clear
e. hot
f. present
g. fat
06.
(f ) segunda-feira
(d) terça-feira
(g) quarta-feira
(b) quinta-feira
(c) sexta-feira
(e) sábado
(a) domingo
07.
Resposta livre.
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08.
a. When
b. How
c. Whose
d. How many
e. With what
f. Why
09.
a. books
b. students
c. children
d. homeworks
e. cars
f. dresses
g. wishes
10.
a. how old are you?
b. What is your name?
c. How old his best friend?
d. Who is your teacher?
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answer Key - Workbook chapter 3
1.
Nathalie: “Oh, no! How could I be so stupid, my trip to the ‘great meeting…”
Mrs. Greeny: “What are you whispering there, girl?” (Mrs. Greeny was arriving to
Nathalie’s bedroom).
Nathalie: “It’s gone! It’s gone!”
Mrs. Greeny: “Are you ok?”
Nathalie: “No, no, I’m not.”
Mrs. Greeny: “Be careful with your tong while you talk to me, Nathalie!”
Nathalie: “Sorry Mom! It’s a nightmare” (very crying voice) Mom, I had spent
part of my money trip to Brazil, I don’t know what say! It’s for the next month!”
Mrs. Greeny: “I think you need a tea, right now!” (Minutes later) “Nathalie, I wonde-
red, there’s a good opportunity for you to double learn from this mistake. And it’s eternal.
Frist: start saving money and second: you can make money. So, you need a job!”
Nathalie: “Me! Working?”
Mrs. Greeny: “Yes! You! What is the matter? Besides, you don’t want to loose the
meeting do you?”
Nathalie: “What can I do?”
Mrs. Greeny: “You make your resumè, go to your friends who work in the Bur-
bery and give it to them and explain your need. Let me tell you about my past: I
remember my first job, it had been difficult times, more than now, I guess, I was 18
years old, my brothers had got jobs too, in order to help your grand’s. We hadn’t had
abundance and technology facilities as it has got nowadays. I had gone to a store
next our home in Chicago, and the owner, Lady Marcha had given me my first job,
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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she was outstanding in my career. She had taught me everything about
serving well costumer. Thanks her I have my own Women’s Tay}loring.
I am a success today!
Nathalie: “Thanks, Mom! I’m doing it, right away!”
02.
Free answer.
03.
Does, has, does, does, doesn’t, do, don’t, does, does.
04.
a. There is/isn’t.
b. There are/aren’t.
c. There are/aren’t.
d. There is/isn’t.
05.
Works, is, am, am, how, is.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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06.
Mary: “What do you do?”
Rick: “I am a doctor.”
Mary: “My sister works at Monte Sinai Hospital too.”
Rick: “Really? What does she do? Is she a doctor?”
Mary: “My job? I am a lawyer.”
Rick: “How do you like your job? Is it interesting?”
07.
Free answer.
08.
Free answer.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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09.
(The answers may vary)
The United States.
Round food ends and begins again, like the years.
Luck and Money.
Tangerines.
10.
a. What do you do in your free time?
b. Who do you usually see in your free time?
c. What king of music do you usually listen to?
d. Do you always watch TV in your free time?
e. Do you walk your dog in your free time?
11.
Free answer.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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answer Key - Workbook chapter 4
01.
Oliver: “ He told me he was enjoying his staying”
Emily: “Really! What else did he tell you?”
Oliver: “He said that we should go there too, there are lots of things to do like
many school parties, cool snack bars, different way of living! Everything is very ur-
ban. He also said he was about to schedule his tickets back to Brazil when he was
thinking to stay one more day but his father didn`t allow him.”
Emily: “Pedro loved New York, didn’t he?”
02.
a) Is the bakery across the street?
The bekery isn´t across the street.
b) Does your grandmother live in Campinas?
My grandmother doesn´t live in Campinas.
c) Is your dog black and white?
Your dog isn´t black and white.
d) Do we have one bike and one skate?
We don´t have one bike and one skate.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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03.
Free answer.
04.
a) T-shirt
b) Sneakers
c) Sweatshirt
d) Pents
e) Socks
f) Jacket
g) Skirt
h) High hills
i) Flip flop
05.
a) III
b) II
c) I
06.
a) She usually has her hair cut at the same beauty shop.
b) I often go out with my friends on weekends.
c) I never eat pizza for breakfast.
d) I always go to my parents house during the weekend.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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07.
Free answer.
08.
a) Fat
b) Ugly
c) Early
d) Down
e) Reverse
f) Heavy
g) Absent
09.
a) Pink
b) Green
c) Blue
d) White
e) Black
f) Yellow
g) Purple
h) Grey
i) Brown
j) Orange
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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10.
Free answers.
11.
Free answers.
12.
Free answers.
13.
Free answers.
14.
Free answers.
15.
Free answers.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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answer Key - Workbook chapter 5
01.
02.
can’t, can’t, can’t, can, can’t, can, can, can.
03. Free answer.
04.
Free answer.
05.
a. Feel, have, take, eat.
b. Have, go, take, stay.
06.
Free answer.
07.
a. Bakery, Supermarket.
b. Museum.
c. Station Store.
d. Store
e. Bookstore.
f. Movie theater.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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08.
a. I was born in São Paulo.
b. Where did you grow up?
c. You were a good student.
d. You should take your medicines.
e. Should she go to the drugstore to buy some medicines?
09.
Free answer.
10.
a. Her, us, you, me.
b. Them, it.
11.
a. Susan is at work.
b. Rod is on vacation.
c. Kevin is in Italy.
d. Anne is away on a trip.
e. Julie is on a trip.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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answer Key - Listening Book chapter 1
1.
Nathalie: “Wow, what a beautiful clothes… Oh my God, I really can’t stand the
temptation… I enjoy shopping in that Mall in Burbery! I should go there and drop
by, and there are new fashion everywhere.”
Written in the web site: “This dress is size S, from Danna Karyon (DK) this season
Winter-Fall. Those crocko boots from Dulsh&Gavara (DG), all sizes, these ‘cashmeres’
are on sale, sizes large and extra large only, all colors.
2.
Discussão em sala de aula.
3.
a. II
b. III
c. III
d. I
4.
a. T
b. T
c. F
d. T
e. T
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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5.
- Now, you fellows!
- Do we proceed?
- Yes.
- You still… only human.
6.
7.
a. II
b. I
c. III
d. III
8.
Free answer
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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answer Key - Listening Book chapter 2
01.
Hi, folks.
As you know, I travelled to NY, to spend my July’s vacation in a High School
Interchange Program I won last year Science Fair as the First Prize from my school in
Brazil. So far it is very nice, not boring.
I am at a Cyber Café right now, sending this email. I missed chatting to all of
you, guys, here I am in a break of my days.
I got lost myself into the time, I completely forgot my school appointment, and
how was my schedule like. So I`m here with a long spare time… let me tell you: it`s
summer time, but the last couple of days the weather got fresh. The sky is cloudy in
the mornings, but sunny and warm in the afternoons. It sometimes rains a bit during
the night. It’s not cold yet, but there is an event in town, about new fashion next
season year. It is the World Widest Fashion Week presentation and all starts in The
Big Apple, as they call it. There are lots of advertising stuff everywhere you look at.
It`s funny, you can see elegant and strange dressed people, it remained me Nathalie
and Emily, I bet you girls would love that all!
Both must drop here someday. I needed to buy warmer clothes for me, I was
caught without plans because I didn’t bring any for this trip.
I bought some “Reebarck” white socks and “Miky” gym suit, those were cheaper
than in Brazil, by the way. But everything is different than I planned. However, I`m in
Manhattan, so everything is worth it in here!
I travel back home in the end of July I have back school classes.
That`s all for now, I get in touch soon.
Regards, Pedrão!
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02.
03.
a. II
b. I
c. I
d. III
04.
a. F
b. F
c. F
d. T
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f. T
05.
- Hey! I can fly!
- He can fly!
- He can talk!
- Isn’t that cool? I’m a flying talking donkey!
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06.
07.
a.1
b. 1
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answer Key - Listening Book chapter 3
01.
Nathalie: “Oh, no! How could I be so stupid, my trip to the ‘great meeting…”
Mrs. Greeny: “What are you whispering there, girl?” (Mrs. Greeny was arriving to
Nathalie’s bedroom).
Nathalie: “It’s gone! It’s gone!”
Mrs. Greeny: “Are you ok?”
Nathalie: “No, no, I’m not.”
Mrs. Greeny: “Be careful with your tong while you talk to me, Nathalie!”
Nathalie: “Sorry Mom!... it’s a nightmare” (very crying voice) Mom, I had spent
part of my money trip to Brazil, I don’t know what say! It’s for the next month!”
Mrs. Greeny: “I think you need a tea, right now!” (minutes later) “Nathalie, I wonde-
red, there’s a good opportunity for you to double learn from this mistake. And it’s eternal.
Frist: start saving money and second: you can make money. So, you need a job!”
Nathalie: “Me! Working?”
Mrs. Greeny: “Yes! You! What is the matter? Besides, you don’t want to loose the
meeting do you?”
Nathalie: “What can I do?”
Mrs. Greeny: “You make your resumè, go to your friends who work in the Bur-
bery and give it to them and explain your need. Let me tell you about my past: I
remember my first job, it had been difficult times, more than now, I guess, I was 18
years old, my brothers had got jobs too, in order to help your grand’s. We hadn’t had
abundance and technology facilities as it has got nowadays. I had gone to a store
next our home in Chicago, and the owner, Lady Marcha had given me my first job,
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she was outstanding in my career. She had taught me everything about serving well
costumer. Thanks her I have my own Women’s Tayloring. I am a success today!
Nathalie: “Thanks, Mom! I’m doing it, right away!”
02.
03.
a. III
b. II
c. I
d. III
04.
a. F
b. F
c. F
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05.
We all have secrets. The ones that we keep and the ones that are kept from us.
06.
07.
a. III
b. I
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08.
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answer Key - Listening Book chapter 4
01.
Oliver: “ He told me he was enjoying his staying”
Emily: “Really! What else did he tell you?”
Oliver: “He said that we should go there too, there are lots of things to do like
many school parties, cool snack bars, different way of living! Everything is very ur-
ban. He also said he was about to schedule his tickets back to Brazil when he was
thinking to stay one more day but his father didn`t allow him.”
Emily: “Pedro loved New York, didn’t he?”
02.
03.
a. III
b. III
c. II
d. II
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04.
a. T
b. F
c. F
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05.
The phenomenal: The woman is Oprah Winfrey’s. After 25 years, she ended her
day-time talk show today, so it is a moment for taking stock.
06.
07.
a. III
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c. I
d. I
08.
Free Answer.
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answer Key - Listening Book chapter 5
01.
Nathalie: “Oh, no! How could I be so stupid, my trip to the ‘great meeting…”
Mrs. Greeny: “What are you whispering there, girl?” (Mrs. Greeny was arriving to
Nathalie’s bedroom).
Nathalie: “It’s gone! It’s gone!”
Mrs. Greeny: “Are you ok?”
Nathalie: “No, no, I’m not.”
Mrs. Greeny: “Be careful with your tong while you talk to me, Nathalie!”
Nathalie: “Sorry Mom!... it’s a nightmare” (very crying voice) Mom, I had spent
part of my money trip to Brazil, I don’t know what say! It’s for the next month!”
Mrs. Greeny: “I think you need a tea, right now!” (minutes later) “Nathalie, I wonde-
red, there’s a good opportunity for you to double learn from this mistake. And it’s eternal.
Frist: start saving money and second: you can make money. So, you need a job!”
Nathalie: “Me! Working?”
Mrs. Greeny: “Yes! You! What is the matter? Besides, you don’t want to loose the
meeting do you?”
Nathalie: “What can I do?”
Mrs. Greeny: “You make your resumè, go to your friends who work in the Bur-
bery and give it to them and explain your need. Let me tell you about my past: I
remember my first job, it had been difficult times, more than now, I guess, I was 18
years old, my brothers had got jobs too, in order to help your grand’s. We hadn’t had
abundance and technology facilities as it has got nowadays. I had gone to a store
next our home in Chicago, and the owner, Lady Marcha had given me my first job,
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she was outstanding in my career. She had taught me everything about
serving well costumer. Thanks her I have my own Women’s Tayloring.
I am a success today!
Nathalie: “Thanks, Mom! I’m doing it, right away!”
02.
03.
a. III
b. II
c. I
d. III
04.
a. F
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c. F
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We all have secrets. The ones that we keep and the ones that are kept from us.
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07.
a. III
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c. I
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Free Answer.
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You Tell – Chapter 1 -------------------------------------------------------------
AULA 1
Page 1, 2* (SB)
Siga as instruções da Welcome Page para SB.
Page 1, 3* (WB)
Siga as instruções da Welcome Page para SB.
Lembre-se:
• MUCH = somente usado para coisas que não se pode contar-uncountable
nouns (water, rice, pasta).
• MANY= somente usado para coisas que se pode contar- countable nouns
(pencils, tables, pens).
• HOW MUCH/ HOW MANY= usado para perguntar sobre quantidade.
Dê exemplos dos dois até que fique bem claro a diferença.
AULA 2
Page 3*, 4* (SB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Lembre-se:
• Future Progressive é usado para expressar o que irá ser feito. Ele expressa o
futuro próximo ou planos distintos.
• Future Progressive sempre é constituido pelo going to + o verbo no infinitivo.
Curso de Informática
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Page 2, 3 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 3
Page 1, 2 (LB)
Siga as instruções da Welcome Page para LB.
Page 1, 4* (GB)
Siga as instruções da Welcome Page para GB e Exercise Page.
AULA 4
Page 5*, 6*, 7 (SB)
Siga as instruções da See and Talk e Ask Your Friend Page.
Page 2 (LB)
Siga as instruções da Welcome Page para LB.
AULA 5
Page 8*, 9* (SB)
Siga as instruções da See and Learn e See and Talk Page.
Page 2 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 5* (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 6
Page 4, 5*, 6 (WB)
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Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
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Siga as instruções da Exercise Page.
Para o exercício da página 5 utilize o slide para apresentar directions e relem-
brar as prepositions of place.
Lembre-se:
• Para pedir para que a pessoa vire a direita ou esquerda não esqueça do arti-
go comun. (exemplo = Take A left. Take A right.)
• Para pedir para que a pessoa vire uma rua específica, use o artigo específico.
(exemplo= Take THE third right. Take THE first left).
Page 6 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 7
Page 10 (SB)
Siga as instruções da Vocabulary Page.
Page 7, 8* (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Aproveite o slide da lesson para trabalhar os adjetivos da página 8 e seus oppo-
sites. O teacher pode pedir exemplos de outros objetos , e solicitar que o aluno es-
creva frases usando estas palavras.
AULA 8
Page 4, 5, 6 (LB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Se o tempo permitir divida a sala em grupos e peça que recriem a situação da
cena, escrevendo e memorizando falas simples. O teacher ajuda os alunos no pro-
cesso fazendo correções e dando sugestões e em seguida os alunos apresentam
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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uns aos outros o que criaram. No momento da apresentação é importante que nem
o teacher nem os alunos interrompam fazendo correções , faça anotações e expli-
que-as no final, pois o interrompimento constante desmotiva o aluno e atrapalha o
desenvolvimento da fluência.
Page 7, 8* (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
You Tell – Chapter 2 -------------------------------------------------------------
AULA 9
Page 1, 2* (SB)
Siga as instruções da Welcome Page para SB.
Page 1, 2 (WB)
Siga as instruções da Welcome Page para WB.
AULA 10
Page 3*, 4* (SB)
Siga as instruções da Focus e Gramma Page.
Lembre-se:
• WILL é usado para expressar intenções, decisões imediatas, oferecer ajuda
ou o futuro distante.
Exemplos: -I’ll study more. – I’ll have the chicken. – I’ll help you. – I’ll travel more.
• Não deve ser usado para expressar planos concretos, por exemplo o que
você fará hoje anoite ou amanhã.
Page 2, 3 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
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AULA 11
Page 1 (GB)
Siga as instruções da Welcome Page para GB.
Page 1, 2, 3 (LB)
Siga as instruções da Welcome Page para LB.
AULA 12
Page 5*, 6*, 7* (SB)
Siga as instruções da See and Talk e See and Learn Page.
Page 6, 7 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 13
Page 8, 9* (SB)
Siga as instruções da Ask Your Friend e See and Talk Page.
Page 4*, 5* (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 14
Page 10*, 11*, 12* (SB)
Siga as instruções da See and Learn, Focus e Vocabulary Page.
Lembre-se:
• MUST é um modal verb portanto ele não tem conjugação para a terceira
pessoa do singular.
• O verbo permanece o mesmo não tendo presente , passado e futuro.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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• MUST expressa obrigação.
• MUST é um verbo formal e autoritário, não serve para conselho como
SHOULD, somente regras, leis, responsabilidades e obrigações.
Page 7 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 15
Page 8 (GB)
Siga as instruções da Reading Page para GB.
Page 3, 4*, 7 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Relembre através do slide os prepositions of place e directions. Faça assimila-
ções na sala.
Extra Activity- FIND YOUR WAY GAME : O teacher pode verndar um aluno e seu
grupo terá que orienta-lo como para que possa chegar até a porta da sala após ser
rodado e estar sem direção. Com as instruções em inglês o aluno deverá seguir o
passo a passo coordenado pelo seu grupo para completar o task.
AULA 16
Page 5*, 6 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Faça a revisão do Family Tree com o slide antes de fazer a página 5. Alunos de-
verão dominar o vocabulário da familia para poder completar a atividade.
Page 4, 5, 6 (LB)
Siga as instruções da Exercise Page.
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You Tell – Chapter 3 --------------------------------------------
AULA 17
Page 1, 2* (SB)
Siga as instruções da Welcome Page para SB.
Page 1, 2 (WB)
Siga as instruções da Welcome Page para WB.
AULA 18
Page 3*, 4* (SB)
Siga as instruções da Focus e Grammar Page.
Page 1, 2 (GB)
Siga as instruções da Welcome Page para GB.
AULA 19
Page 5*, 6* (SB)
Siga as instruções da See and Tak Page.
Page 1, 2 (LB)
Siga as instruções da Welcome Page para LB.
AULA 20
Page 8* (SB)
Siga as instruções da Conclusion Page.
Utilizar o slide e apontar as questões de discussão , para que fique claro o uso
de cada ponto gramatical, encorage os alunos a responder as perguntas em voz alta
em inglês e depois escrever um summary das rules para estes 3.
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Page 4, 5, 6 (LB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 21
Page 9*, 10* (SB)
Siga as instruções da Accessories e See and Learn Page.
Page 3 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 4* (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Lembre-se:
• TO KNOW – saber, ou conhecer, neste caso-saber aonde o lugar é.
• É importante enfatizar que estas perguntas tem que ter ambos os verbos
- KNOW e IS – Do you know where it is ? Yes, I know where it is! No, I don`t
know where it is.
• Este modelo de pergunta tambémpode ser usado com WHAT, WHEN, HOW.
AULA 22
Page 10* (SB)
Siga as instruções da See and Learn Page.
Page 4*, 5, 6 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Lembre-se :
• ENOUGH é usado para expressar suficiência (o bastante).
• - I have enough eggs to make an omelette
CHAPT
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• TOO é usado para expresser o excess (de mais).
• -There’s too much sugar in the coffee.
• NOT AS___AS é usado para comparação dizendo que não é tanto quanto
algo. A comparação sempre depende do adjetivo colocado entre os “as”s.
-This cake is not as good as that one. That tea is not as bad as this one.
AULA 23
Page 7* (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Com o uso do slide o teacher apresentará novos adjetivos e seus opposites,
com figuras demonstrativas, peça o aluno para dar outros exemplos destes adjeti-
vos. E então completar o exercício com o auxílio de um dicionário.
Page 5, 6, 7 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 24
Page 7*, 11 (SB)
Siga as instruções da Ask Your Friend e Vocabulary Page.
O slide dessa lesson serve como exemplo para o Oral activity da página 7 para
que o aluno tenha um modelo de comoe quando perguntar questões com gonna.
Page 3 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 3 (LB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 8 (GB)
Siga as instruções da Reading Page para GB.
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You Tell – Chapter 4 -------------------------------------------------------------
AULA 25
Page 1, 2* (SB)
Siga as instruções da Welcome Page para SB.
Page 1, 2* (WB)
Siga as instruções da Welcome Page para WB.
AULA 26
Page 3*, 4* (SB)
Siga as instruções da Focus e See and Talk Page.
Lembre-se :
• TOO MUCH é usado para expressar de mais, muito mais do que o suficiente.
• A LOT é usado para expressar bastante mas não necessariamente em
exagero.
• NOT MUCH é usado para expresar não muito.
• -Mais comum conjugado tal como – I don’t eat much. –He doesn’t exercise
much.
• A LITTLE é usado para expressar um pouco, quntidade baixa.
Page 2 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 3 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 27
Page 6*, 7*, 8* (SB)
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Siga as instruções da Focus e Conclusion Page.
Lembre-se:
• WOULD é um verbo modal que nunca é conjugado na terceira pessoal
singular.
• WOULD expresso o que a pessoa faria, gostaria, é como adicionar “ia” no
final dos verbos em português.
- I would like to travel more. –I wouldn’t eat sushi.
• WOULD também pode ser usado para expressar hábitos que a pessoa tinha
no passado e já nao tem mais , igual a USED TO em algumas ocasiões.
- When I was young I would play with barbies all day.
Page 4 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 28
Page 5* (SB)
Siga as instruções da Ask Your Friend Page.
Utilize o slide dessa lesson para modelar a Oral Activity desta página. Lembran-
do que as questões serão estruturadas com o DO/DOES.
Page 1 (GB)
Siga as instruções da Welcome Page para GB.
Page 1, 2 (LB)
Siga as instruções da Welcome Page para LB.
AULA 29
Page 9* (SB)
Siga as instruções da See and Talk Page.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Page 5 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 3, 4* (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
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Page 10* (SB)
Siga as instruções da Vocabulary Page.
Page 3, 4, 5 (LB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 5 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 31
Page 6* (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 6, 7* (GB)
Siga as instruções da Exercise e Reading Page.
Writing Activity
O aluno estudou “would, too much, a lot, a little,not much” portanto solicite
um parágrafo utilizando esta gramática onde o aluno descreverá o mundo perfeito.
Onde por exemplo ele estudaria pouco e iria muito ao parque de diversão. Ou co-
meria poucos legumes e muito chocolate. O teacher deve auxiliar com o vocabulá-
rio mas os alunos deverão tentar usar o vocabulário que já aprendeu. Deixe a criati-
vidade surgir , peça que troquem em duplas os parágrafos para que sejam corrijidos
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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pelo colega. Então o teacher também auxiliará na correção e por fim
cada aluno lê seu parágrafo para a classe.
You Tell – Chapter 5 -------------------------------------------------------------
AULA 32
Page 1, 2* (SB)
Siga as instruções da Welcome Page para SB.
Page 1, 2* (WB)
Siga as instruções da Welcome Page para WB.
AULA 33
Page 3 (SB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Lembre-se :
• O Present Perfect é formado pelo Have/Has + Past Participle para expressar
uma situaçao do passado que permanece a mesma no presente.
Por exemplo – Eu ando ocupado (você estava ocupado ontem e hoje). –I’ve
been busy.
Ou para expressar quantas vezes no passado até hoje algo foi feito : - I’ve
been to Paris three times.
• O Present Perfect acaba sendo mais usado no inglês do que o simple past.
• O Present Perfect não pode ter data, pois não tem tempo específico, se a
data for citada deve-se usar simple past.
• Ao expressar atos com NUNCA deve –se sempre usar o present perfect por-
que nunca sempre relata o passado até o momento atual, é essa é a função
do Present Perfect.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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Exemplo: – I’ve never seen that movie.
Page 3 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 2 , 3 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
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Page 4*, 5* (SB)
Siga as instruções da Grammar e See and Talk Page.
Page 4 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 4 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 35
Page 1* (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Antes de fazer o exercício B desta página o teacher deve apresentar o slide , e
pedir para que os alunos siguam o exemplo e crie frases do mesmo tipo. Em seguida
deverão completar a página um sem auxílio.
Page 1, 2 (LB)
Siga as instruções da Exercise Page.
REWRITE : Alunos devem escrever um resumo do listening.
Extra Activity: Se o tempo permitir divida a sala em grupos e peça que recriem
a situação da cena, escrevendo e memorizando falas simples. O teacher ajuda os
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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alunos no processo fazendo correções e dando sugestões e em seguida
os alunos apresentam uns aos outros o que criaram. No momento da apresentação
é importante que nem o teacher nem os alunos interrompam fazendo cor-
reções , faça anotações e explique-as no final, pois o interrompimento constante
desmotiva o aluno e atrapalha o desenvolvimento da fluência.
AULA 36
Page 6* (SB)
Siga as instruções da Ask Your Friend Page.
O slide dessa lesson servirá como exemplo e auxílio para que a Oral Activity
seja executada, faça um role-play com um aluno confiante para demonstrar.
Page 6 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 5, 6 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 37
Page 7* (SB)
Siga as instruções da See and Learn Page.
Page 7*, 8* (GB)
Siga as instruções da Reading Page.
Page 7 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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AULA 38
Page 8*, 9* (SB)
Siga as instruções da Focus e See and Talk Page.
Page 3, 4 – somente exercício 4 (LB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 39
Page 10* (SB)
Siga as instruções da Vocabulary Page.
Page 8 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 4, exercícios 5, 6, 7 (LB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 40
Page 5 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Utilize o slide da lesson para ensinar e testar os alunos no vocabulário das
body parts.
Head and Shoulders Song
Usando o youtube ensine a música, permitindo que os alunos façam a coreo-
gráfia e aprendam as partes do corpo.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Pictionary and Hangman
Usando este vocabulário forme grupos e faça o game de hangman (forca) e Pic-
tionary (onde o aluno começa a desenhar a figura e os alunos tem que dizer como
se chama em inglês). Aproveite o homenzinho da forca para reforçar os body parts.
Extra Activity- CHALLENGE! Repita os jogos com outras palavras do capítulo
valendo bonus points.
--Os Jogos do ABC, Word Popcorn, Fast Numbers, e STOP também podem ser repe-
tidos se o tempo permitir.—
Writing Challenge
Os alunos já tem uma boa bagagem de gramática e vocabulário podem escre-
ver parágrafos sobre si mesmos e ou colegas/familia, utilizando o simple present,
simple past e present perfect. Ou o teacher pode optar por pedir que escrevam um
diálogo com pergusntas e respostas, abordando o vocabulário e pontos gramaticais
mais recentes.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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answer Key - Workbook chapter 1
1.
‘’I know, but Grandpa Jones would be proud about us, Mary. Think!
It’s for a good cause. Next Sunday It’s going to be good. Lots of people pop
around on that day, they’ll see our garage sale. There will be antiques for the
kitchen and adornments for whole home.’’
02.
a) Tataravó
b) Bisavô
c) Avô
d) Avó
e) Bisneto
f) Bisneta
g) Neto
h) Neta
i) Esposa
j) Esposo
k) Pais
l) Pai
m) Mae
n) Irmão
o) Irmã
p) Tio
q) Tia
r) Primo, prima
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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03.
a) I went to …… on my last vacation.
b) I was at school at ……
c) Yes, I am interested in soccer. No, I am not interested in soccer.
d) Yes, I like to watch TV. No, I don’t like to watch TV.
04.
a) Much
b) Many
c) Much
d) Many
05.
Vertical: museum, hotel, grocery store, laundromat
Horizontal: fair, bookstore, post office, aquarium, barbershop
Cruzado: Gas station, bank, park, library
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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06.
Free answer
07.
a. Maryana wasn’t very interested in arts.
b. Milton didn’t have a notebook.
c. Couldn’t we go out today?
d. Her name isn’t Lucy.
e. Wilmer isn’t writing his thesis about his company.
f. Lady Di wasn’t the name of a very important person.
08.
a. I had to do my homework yesterday.
b. I liked to watch sports channel on TV.
c. We understood what our mother said.
d. There was a friend staying at my house last week.
e. Linda and I were going to the mall after the class.
09.
a. Will go
b. Will buy
c. Will ask
d. Am going to ask
e. Are going to study
f. Will get
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131
Curso de InglêsCurso de Inglês
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10.
a. Knew
b. Is going to go
c. Wears
d. Is watching
11.
a. Dull
b. Fancy
c. Dark
d. Wide
e. Thick
f. Thin
g. Small
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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answer Key - Workbook chapter 2
01.
‘’I just thought I could buy them... they’re so cute!’’
‘’Miss, and our dream house, won’t you forget to help me save money for it.’’
‘’ You’re right. Let’s keep saving, I prefer to save than to loose that house in
On Sunset Boulevard, in the Riviera.’’
‘’New furniture for the house, some Marrocus rugs, some adornments for the
living room, and a big mirror next the stairs.., God! I have to call the broker soon.’’
02.
Free answer
03.
First line: Grandfather - Grandmother/ Grandfather - Grandmother
Second line: uncle - uncle - aunt - aunt - father - mother - aunt - uncle
Third line: Cousin - Cousin / brother - sister - me - brother
04.
a. III
b. III
c. II
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133
Curso de InglêsCurso de Inglês
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05. C - C - I - I - C - I
- My house is at 67 White Avenue
- Brazil is a beautiful country in South America.
- The Post Office is near the Supermarket, on the corner of Brown Street and
Green Street
06.
You can right in different ways. Below you have some ways you can write:
a. The Hospital is near… next to… You turn left/right on…
b. The Bus station is near… next to… You turn left/right… go straight…
c. Yes, there is one on…. You go straight… turn left… turn right…
d. You can go to the Cyber café near… You turn left/right… Go straight…
e. You can go to the Newstand, near… next to… in front of… You turn left/right…
07.
Martha - Carlos - Hernandes - Joseph
Jessica - John - Thompson - Cristopher
Bella - Willian - Powell - Kasper
- You are free to write the sentences in the way you want.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Family Hernandes
Family Thompson
Family Powell
Father CarlosFather John
Family Willian
Brother Kasper
Brother Joseph
Brother
JessicaMartha Bella
X
XX
X
XX
XX
X
08.
N - T - F- T- N- N -T- N
9.
a. Free answer
b. Free answer
c. Free answer
10.
a. I was not born in Chicago.
b. The hospital is not on Park Street and is not near the drugstore.
c. Jeff’s father doesn’t travel every weekend.
d. My boyfriend didn’t drive me home last night.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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11.
a. Is Gabriel from Porto Alegre?
b. Will you not give him my number?
c. Can I get there in a minute?
d. Is Tina talking to her niece?
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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answer Key - Workbook chapter 3
1.
‘’’I think it’s gonna worth each minute I haven’t been in touch to all of you , my
dear friends, maily from you, Nathalie.
Spite of you didn’t send me any news, What are you going to do next vacation ?
and how’s Burbery area and your job at the clothing store?
And your UCLA program, will you try only that University or San Francisco’s ?’’
02.
a. in
b) on
c) on
d) at
e) in
f) in
g) at
h) at
i) on
j) in
03.
Free answer.
04.
Less-less-more-enough-many-many-much-enough.
CHAPT
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137
Curso de InglêsCurso de Inglês
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05.
a . Can you tell me where the drugstore is?
b. Can you tell me what time the coffee shop opens?
c. Can you tell me when Flight 205 arrives?
06.
Answers will vary.
07.
Answers: not as cramped as-not big enough-too dark-not as convenient-not
good enough-too expensive.
08.
a. Dark
b. Spacious
c. Bright
d. Tiny
e. Messy
f. Public
g. New
h. Huge.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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09.
Free answer.
10.
Answers will vary.
11.
a. I wish I were patient.
b. I wish I didn’t have homework.
c. He wishes he lived abroad.
d. I wish I had a bigger house.
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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answer Key - Workbook chapter 4
1.
Waitress: “Good afternoon! Welcome to MC’Brothers, what would you like to
have, sir?
Henry: “I would prefer a hamburger and a coke today, please!”
Waitress: “Oh right! And what is your choice, sir?”
Pedro: “I wanna have a cheeseburger with French fries and soda.”
Henry: “Excuse me! How long does it take? I’m starving!”
Waitress: “10 minutes, sir. Anything else, some dessert....”
Henry: “It’s ok, for now. Thanks.”
Pedro: “A job, Henry? Do you want to work with the web?”
Henry: “Sure! I think that my ‘first job’ can be perfect if I get my money I can feel
independent, and I dream about my own motorcycle, you know! Buying clothes
without my mother’s money, well, I really need to save money for that. Besides, I
studied web courses, I’m good at it, remember?”
Pedro: “You’re right, you can do it.”
Waitress: “Excuse me! Here it is! A BurgerCheese and a soda for you sir, and a
BigBurger and a coke!”
Henry” “Thanks, we are starving!”
Pedro: “Our bill, please! I don’t want you to split the bill today. I’ll pay for both
snacks! How much is it?
Waitress: “Let me see… total of R$ 27,25, sir! I cash or credit card?”
Pedro: “Cash, please!”
Henry: “Ok! Thank you Pedro, the next bill is mine!”
Waitress: “Thanks for coming! And come back soon! Bye!”
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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2.
a) this
b ) what are
c) they
d) do
e) where
3.
a) The bag is on the table
b) The book is in the box.
c) The picture is next to the phone.
d) The chair is under the table.
04.
Horizontal: Notebook, Map, Chair, Clock, Waste basket, Board, Dictionary, Pencil
Vertical: desk, table, calculator
05.
a) Under
b) Wastebasket
c) Homework
d) Table
e) Pencil
f ) Board
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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06.
a) Are your parents from Japan?
b) Is your family large?
c) What is your last name?
d) How old are you?
e) Where do you live?
07.
Free answer
08.
Who/ What is/ Where are you from?/ How do you like it?/ How old are you?/ I am
09.
a) light
b) thin
c) ugly
d) boring
e) outgoing
f) old
g) stupid
h) tall
i) boring
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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10.
Free answers.
11.
a) A
b) A
c) An
d) An
e) A
f) A
g) A
CHAPT
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143
Curso de InglêsCurso de Inglês
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answer Key - Workbook chapter 5
1.
Pedro: “Henry, have you got a job?”
Henry: “Yeah! Guess where?”
Pedro: “Hum, tell me!”
Henry: “I’ve got a job with my father, here in his mechanic office!”
Pedro: “Great Henry, more flexible for you in all ways!”
Henry: “Not at all, Pedro, flexibility here is such a unmeanless word! Dad makes
me work hard.”
Pedro: “Come on! I doubt it, Mr. Zubar is cool.”
Henry: “Pedro, I have to call in all Cape Town looking for car pieces, to fix his
costumers cars, I have to run to the banks, tree of them, every day, when it’s evening
I have to study for school, there have been a lot of researches to do. Teachers have
given us a day for the delivery! Oh! I’m stressed.”
Pedro: “Easy, boy!”
Henry: “I know, sorry! It’s just ‘Nokuthula syntoms’! I’m fine.”
Pedro: “‘Nokuthula’? What`s that?”
Henry: “My father’s name.”
Pedro & Henry: “Hahahahaha!” (Both laugh a lot from the joke)
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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2.
a) It’s eleven o’clock.
b) It’s fifteen past one.
c) It’s ten thrirty.
d) It’s five past three.
e) It’s midday/noon.
f ) It’s midnight.
3.
a) spring
b) summer
c) fall
d) winter
obs.: Free answers for the sentences.
4.
a) I: Do you love the São Paulo Fashion Week?
N: I don’t love the São Paulo Fashion Week.
b) I: Do you go to school by bus every day?
N: I don’t go to school by bus every day.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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c) Does your brother live in the USA?
My brother doesn’t live in the USA.
d) I: Does your pet love to play with you?
N: My pet doesn’t love to play with me.
05. Free answer.
06. Free answer.
07.
a) Head - cabeça
b) Sholder - ombro
c) Hand - mão
d) Finger - dedo
e) Arm - braço
f) Elbow - cotovelo
g) Chest - peito
h) Waist - cintura
I) Belly - barriga
j) Leg - perna
k) Knee - joelho
l) Ankle - calcanhar
m) Toe - dedo
n) Foot - pé
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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08.
Maria: - Hi! I’m Maria.I am from Brazil. What is your name?
Lisa: - Hi, Maria. My name is Lisa, and I am from Canada.
Maria: - Nice to meet you. I believe we are having Spanhish classes together.
Lisa: - Uhmm... maybe. Who is your teacher?
Maria: - My teacher is Rosana. And yours?
Lisa: -Oh, great! Mine too!
Maria: - So, let’s go to the class.
Lisa: - Let’s go!
09.
a) These
b) Those
c) These
d) These
10. Free answer.
11. Free answer.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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answer Key - Listening Book chapter 1
01.
‘Couf, couf! There is dust everywhere...“ When are you going to sell those an-
cient things?
‘’Probably on Sunday morning, and I will need your help.’’
‘’OK But let’s clean that up, or this garage sale of yours is not going to have me
around... atchuu! Indeed.’’
02.
a. What means ‘indeed’?
b. What are they doing?
c. What day will they plan to expose the garage sale?
03.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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04.
- I’m not sure what it is. I guess I’ll be okay. - I’ll call the studio today. You are
not shooting today.
- No! People are depending on me. Movies bring so much joy.
- No! It’s done! Just get some rest.
05.
06.
a. I
b. III
c. II
d. III
07.
Free Answer.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
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answer Key - Listening Book chapter 2
01.
‘’Mom, I’ll check my bank account today, I think I’ve already joined that amount
of money, for my trip to the World Cup in Brazil. ‘’
‘’Good! Why are you eating so few? Remember, you don’t need to go on
a diet!’’
‘’ Oh, I’m going to eat enough for me, thanks! Mom, I was thinking... I have been
working, and working hard,(…)’’
02.
g. What means ‘bank account’?
h. Where are they going to travel to?
i. Does Nathalie eat well?
03.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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04.
- Ok. So, it’s $37.08 paper plastic.
- Plastic?
- That’s the magic word! Green police! You picked the wrong day to mess with
the eco system, boy.
05.
06.
a. II
b. II
c. I
d. III
e. I
07.
Free Answer.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
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answer Key - Listening Book chapter 3
01.
“Nathalie! I’m gonna go to Sydney ,right now, due to my College Program Inter-
view ! After that I’ll be waiting for the invitation.
I’m exhausted because of my time dedicated to fill in my profile form
I think it’s gonna worth each minute I haven’t been in touch to all of you , my
dear friends, mainly from you, Nathalie.
02.
a) What means ‘worth’?
b) Who has been in touch to everybody?
c) Where is Sydney located?
03.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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04.
“What’s wrong with him?”
“He thinks you’re naked”
“My shallow is brown, it just looks like melted chocolate…”
05.
06.
a. III
b. I
c. III
d. II
07.
Free Answer.
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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answer Key - Listening Book chapter 4
1.
Pedro: “I wanna have a cheeseburger with French fries and soda.”
Henry: “Excuse me! How long does it take? I’m starving!”
Waitress: “In 10 minutes, sir. Anything else, some dessert....”
Henry: “It’s ok, for now. Thanks.”
Pedro: “A job, Henry? Do you want to work with the web?”
2.
Discussão em sala de aula.
3.
a. II
b. I
c. III
d. II
4.
a. F
b. T
c. F
d. T
e. F
f. T
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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5.
I play Miranda Hobbes, she is a lawyer, she is married, she has a son who is
about 5, 6… probably 5.
6.
a. Miranda Hobbes isn’t talking in the movie. Cynthia Nixon is talking in the movie.
b. Yes, she has a son.
c. He is probably 5 years old.
d. She is married.
7.
a. I
b. I
c. III
d. II
8.
Free answer
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Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
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answer Key - Listening Book chapter 5
01.
Pedro: “Henry, have you got a job?”
Henry: “Yeah! Guess where?”
Pedro: “Hum, tell me!”
Henry: “I’ve got a job with my father, here in his mechanic office!”
Pedro: “Great Henry, more flexible for you in all ways!”
Henry: “Not at all, Pedro, flexibility here is such a unmingles word! Dad makes
me work hard.”
Pedro: “Come on! I doubt it, Mr. Zubar is cool.”
Henry: “Pedro, I have to call in all Cape Town looking for car pieces, to fix his
costumers cars, I have to run to the banks, tree of them, every day, when it’s evening
I have to study for school, there have been a lot of researches to do. Teachers have
given us a day for the delivery! Oh! I’m stressed.”
Pedro: “Easy, boy!”
Henry: “I know, sorry! It’s just ‘Nokuthula syntoms’! I’m fine.”
Pedro: “‘Nokuthula’? What`s that?”
Henry: “My father’s name.”
Pedro & Henry: “Hahahahaha!” (Both laugh a lot from the joke)
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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02.
03.
a. II
b. II
c. II
d. III
04.
a. F
b. T
c. F
d. F
e. T
05.
- What are we?
- We are no one.
- Our mission is to monitor extraterrestrial activity on Earth.
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
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06.
07.
a. I
b. II
c. III
d. II
e. I
08.
Free Answer.
Curso de InglêsCurso de Inglês
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Curso de Inglês
4 YOu KNOW
You Know- Chapter 1 -----------------------------------------------------------
AULA 1
Page 1, 2* (SB)
Siga as instruções da Welcome Page para SB.
Page 1 (ex A) (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 1, 2 (WB)
Siga as instruções da Welcome Page para WB.
AULA 2
Page 3* (SB)
Siga as instruções da Focus Page.
Lembre-se:
FEEL LIKE = ter vontade de...
- I feel like having some coffee. –I feel like going swimming.
FEEL LIKE= é sempre seguido por ing-verb e complementos.
Page 1, 2, 3 (LB)
Siga as instruções da Welcome Page para LB.
159
Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
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Curso de Inglês
AULA 3
Page 4 (SB)
Siga as instruções da Focus Page.
Lembre-se:
• WANNA= é a junção de want to, que quando falado rápido sai como wanna
(somente usado na fala, músicas , em escrita somente informalmente.)
• WANNA não é formal , não pode ser usado na escrita a não ser conversa
simples tal como chat.
Page 3, 4 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 1 (ex B) (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Page 2 (GB)
Siga as instruções da Grammar Page.
AULA 4
Page 5*, 6 (SB)
Siga as instruções da See and Talk e Focus Page.
Lembre-se:
• GONNA= é a junção de going to, que quando falado rápido sai como gonna
(somente usado na fala, músicas , em escrita somente informalmente.)
• GONNA não é formal , não pode ser usado na escrita a não ser conversa
simples tal como chat.
• É usado para expressar o futuro próximo ou planos concretos.
Curso de Informática
CHAPT
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160
Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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NO
W
• “Where are you gonna go to college?” Serve para praticar esse uso do gonna
para planos futures. E pode ser respondido com gonna tambem.” I`m gonna
go to college at Unicamp in Campinas”. Ou “I`m gonna go to Unicamp.”
Page 3, 4 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 5
Page 7* (SB)
Siga as instruções da See and Talk Page.
Page 5, 6* (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
Utilize o slide para apresentar phrasal verbs explicando sua função e dando
exemplos.
Lembre-se
• Phrasal verbs são uma das maneirais mais comuns para a comunicação em
inglês.
• Phrasal verbs são formados por um verbo e uma preoposição ou palavra
direcional.
• Phrasal verbs costumam ter mais de um significado e raramente são literais.
Page 5 (GB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 6
Page 8, 11* (SB)
Siga as instruções da Ask Your Friend e Vocabulary Page.
CHAPT
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161
Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
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Page 7 (WB)
Siga as instruções da Exercise Page.
AULA 7
Page 9* (SB)
Siga as instruções da Focus page.
O básico de concordar ou discordar seria “I agree “ I disagree” mas ambos tem
o tom formal, apresente estas frases aos alunos e siga com a variação como direcio-
nada no livro.
Traga a atenção do aluno respostas possíveis também para reações , tais como
= “I can imagine” e “I can only hope”.
Page 4, 5, 6 (LB)
Siga as instruções da Exercise page.
Se o tempo permitir divida a sala em grupos e peça que recriem a situação da
cena, escrevendo e memorizando falas simples. O teacher ajuda os alunos no pro-
cesso fazendo correções e dando sugestões e em seguida os alunos apresentam
uns aos outros o que criaram. No momento da apresentação é importante que nem
o teacher nem os alunos interrompam fazendo correções , faça anotações e expli-
que-as no final, pois o interrompimento constante desmotiva o aluno e atrapalha o
desenvolvimento da fluência.
AULA 8
Page 10* (SB)
Siga as instruções da Focus page.
Lembre-se
Curso de Informática
CHAPT
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162
Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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• STILL- é usado para espressar algo que ainda esta em adamento ou conti-
nua a ocorrer. – Eu ainda trabalho na IBM. –I still work at IBM.
• USED TO – é usado para expressar o que costumava a ser feito no passado e
já não é feito mais. – Eu brincava de boneca quando era criança. – I used to
play with dolls.
• USED TO- também é usado para expressar sobre um ato que é um hábito
ou costume próprio. –Eu costumo comer muito. – I’m used to eating a lot.
(neste caso o verbo to be tem que ser usado antes do USED TO e o USED TO
deve ser seguido por o verbo em ing-form)
Page 6, 7 (GB)
Siga as instruções da Exercise e Reading page.
You Know – Chapter 2-----------------------------------------------------------
AULA 9
Page 1, 2* (SB)
Siga as instruções da Welcome page para SB.
Page 1 (GB)
Siga as instruções da Welcome page para GB.
Page 1 (WB)
Siga as instruções da Welcome page para WB.
AULA 10
Page 3*, 4* (SB)
Siga as instruções da Focus e Grammar page.
Lembre-se
• Present Perfect é usado para representar o passado até o momento atual.
CHAPT
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163
Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
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• Present Perfect é formado pelo HAVE/HAS + Past Participle.
• NEVER – nunca, só diz algo sobre o passado até o momento atual portanto
de-se usar o present perfect para expressar algo que nunca foi feito.
• Present Perfect nunca terá data mas pode se relatar quantas vezes algo foi
feito.
- Eu assisti este filme 3 vezes. –I’ve watched this movie three times.
Page 2 (GB)
Siga as instruções da Exercise page.
Page 2 (WB)
Siga as instruções da Exercise page.
AULA 11
Page 5* (SB)
Siga as instruções da See and Talk page.
Page 3, 4 (WB)
Siga as instruções da Exercise page.
Page 3 (GB)
Siga as instruções da Exercise page.
AULA 12
Page 6* (SB)
Siga as instruções da Focus page.
Page 1, 2, 3 (LB)
Siga as instruções da Welcome e Exercise page para LB.
Page 4 (GB)
Curso de Informática
CHAPT
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164
Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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Siga as instruções da Exercise page.
AULA 13
Page 7* (SB)
Siga as instruções da Focus page.
Page 5 (WB)
Siga as instruções da Exercise page.
Page 5, 6 (GB)
Siga as instruções da Exercise page.
AULA 14
Page 8* (SB)
Siga as instruções da Ask Your Friend page.
Utilize o slide da lesson para idéias e direção da Oral Activity.
Page 6 (WB)
Siga as instruções da Exercise page.
Page 4, 5, 6 (LB)
Siga as instruções da Exercise page.
Se o tempo permitir divida a sala em grupos e peça que recriem a situação da
cena, escrevendo e memorizando falas simples. O teacher ajuda os alunos no pro-
cesso fazendo correções e dando sugestões e em seguida os alunos apresentam
uns aos outros o que criaram. No momento da apresentação é importante que nem
o teacher nem os alunos interrompam fazendo correções , faça anotações e expli-
que-as no final, pois o interrompimento constante desmotiva o aluno e atrapalha o
desenvolvimento da fluência.
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
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AULA 15
Page 9* (SB)
Siga as instruções da See and Learn page.
Aproveite essa aula para revisar os question words, revisando suas funções e
significados e perguntas mais comuns onde são utilizadas, tais como “What’s your
name?“ , “Where are you from?” e “How old are you?”
Page 7 (WB)
Siga as instruções da Exercise page.
Page 7 (GB)
Siga as instruções da Exercise page.
AULA 16
Page 10*, 11* (SB)
Siga as instruções da See and Learn e Vocabulary page.
Page 8, 9 (GB)
Siga as instruções da Reading page.
You Know – Chapter 3 ----------------------------------------------------------
AULA 17
Page 1, 2* (SB)
Siga as instruções da Welcome page para SB.
Page 1 (ex A) (GB)
Siga as instruções da Welcome page para GB.
Page 1, 2 (WB)
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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Siga as instruções da Welcome page para WB.
AULA 18
Page 3* (SB)
Siga as instruções da Focus page.
Ao apresentar as REAL CONDITIONALS...
Lembre-se:
• REAL CONDITIONALS são usadas para expressar o que realmente acontecerá.
• As frases tem que conter duas partes IF CLAUSE e CONDITIONAL CLAUSE.
• IF CLAUSE = é a parte que descreve que se algo ocorrer, a possibilidade. Tal
como –Se eu for para o RJ. – If I go to RJ.
• CONDITIONAL CLAUSE = é a parte que descreve a circunstância, explicação,
resultado ou condição. – Eu visitarei o Cristo Redentor. –I will visit the Christ
The Redeemer.
• REAL CONDITIONALS sempre terá o verbo no infinitivo na IF CLAUSE (If I
play, If I work, If I move...). E sempre terá WILL + o verbo no infinitivo na
CONDITIONAL CLAUSE (I will be..., I will win..., I will try...)
Page 1, 2, 3 (LB)
Siga as instruções da Welcome page para LB.
AULA 19
Page 4*, 5* (SB)
Siga as instruções da Focus e See and Talk page.
Ao apresentar as UNREAL CONDITIONALS...
Lembre-se:
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
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• UNREAL CONDITIONALS são usadas para expressar coisas que
não são possíveis ou tem uma probabilidade muito pequena de acontecer.
• IF CLAUSE = é a parte que descreve que se algo ocorrer, a possibilidade. Tal
como –Se eu visse um alienígina . – If I saw an alien.
• CONDITIONAL CLAUSE = é a parte que descreve a circunstancia, explicação,
resultado ou condição. – Eu falaria OI. –I would say HI.
• UNREAL CONDITIONALS sempre terá o verbo no passado na IF CLAUSE (If I
played, If I worked, If I moved...). E sempre terá WOULD + o verbo no infiniti-
vo (I would be, I would win, I would try…)
Page 1 (ex B) (GB)
Siga as instruções da Exercise page.
Page 3 (WB)
Siga as instruções da Exercise page.
AULA 20
Page 6* (SB)
Siga as instruções da See and Learn page.
Page 4, 5, 6 (LB)
Siga as instruções da Exercise page.
Page 4 (WB)
Siga as instruções da Exercise page.
Antes de fazer este exercício deve-se revisar HOW TO TELL TIME.
AULA 21
Page 7* (SB)
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Siga as instruções da See and Talk page.
O slide para esta lesson contém várias verb phrases como modelo para esta
Oral Activity.
Page 5, 6, 7 (WB)
Siga as instruções da Exercise page.
AULA 22
Page 8*, 9 (SB)
Siga as instruções da See and Learn e Talk About page.
Page 2, 3 (GB)
Siga as instruções da Grammar e Exercise page.
AULA 23
Page 10*, 11 (SB)
Siga as instruções da See and Talk e Talk About page.
Page 8* (WB)
Siga as instruções da Exercise page.
Page 6 (GB)
Siga as instruções da Exercise page.
AULA 24
Page 12 (SB)
Siga as instruções da Vocabulary page.
Page 9 (WB)
Siga as instruções da Exercise page.
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Utilize o slide para esta lesson para relembrar os artigos.
Page 4, 5*, 7 (GB)
Siga as instruções da Exercise page.
You Know – Chapter 4 ----------------------------------------------------------
AULA 25
Page 1, 2* (SB)
Siga as instruções da Welcome page para SB.
Page 1 (ex A) (GB)
Siga as instruções da Welcome page para GB.
Page 1, 2 (WB)
Siga as instruções da Welcome page para WB.
AULA 26
Page 3* (SB)
Siga as instruções da Focus page.
Lembre-se
• Siga as instruções do UNREAL CONDITIONALS relatada na Aula 19.
• Nesta etapa os alunos usarão o Present Perfect junto com a UNREAL CON-
DITIONAL.
• UNREAL CONDITIONALS com present perfect expressam o que haveria
acontecido se algo tivesse sido feito em tal maneira. – Se você tivesse me
falado que estava ocupado (a) eu teria pedido outra pessoa. - If you had told
me you were busy, I would’ve asked someone else for help.
Page 1 (ex B) (GB)
Curso de Informática
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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Siga as instruções da Exercise page.
Page 1, 2, 3 (LB)
Siga as instruções da Welcome page para LB.
AULA 27
Page 4* (SB)
Siga as instruções da Grammar page.
Page 2, 3, 4 (GB)
Siga as instruções da Grammar e Exercise page.
AULA 28
Page 5* (SB)
Siga as instruções da See and Talk page.
Page 4, 5, 6 (LB)
Siga as instruções da Exercise page.
Se o tempo permitir divida a sala em grupos e peça que recriem a situação da
cena, escrevendo e memorizando falas simples. O teacher ajuda os alunos no pro-
cesso fazendo correções e dando sugestões e em seguida os alunos apresentam
uns aos outros o que criaram. No momento da apresentação é importante que nem
o teacher nem os alunos interrompam fazendo correções , faça anotações e expli-
que-as no final, pois o interrompimento constante desmotiva o aluno e atrapalha o
desenvolvimento da fluência.
Page 3 (WB)
Siga as instruções da Exercise page.
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
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AULA 29
Page 6*, 7 (SB)
Siga as instruções da Grammar e See and Learn page.
Page 5*, 6 (GB)
Siga as instruções da Exercise page.
AULA 30
Page 8*, 9 (SB)
Siga as instruções da Ask Your Friend e See and Learn page.
Page 4, 5 (WB)
Siga as instruções da Exercise page.
AULA 31
Page 10, 11* (SB)
Siga as instruções da Ask Your Friend e Vocabulary page.
Page 6 (WB)
Siga as instruções da Exercise page.
Page 7 (GB)
Siga as instruções da Reading page para GB.
You Know – Chapter 5 ----------------------------------------------------------
AULA 32
Page 1, 2* (SB)
Siga as instruções da Welcome page para SB.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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Page 1 (GB)
Siga as instruções da Welcome page para GB.
Page 1 (WB)
Siga as instruções da Welcome page para WB.
AULA 33
Page 2* (GB)
Siga as instruções da Exercise page.
Utilize o slide da lesson para tranalhar os question words antes do exercício.
Page 1, 2 (LB)
Siga as instruções da Welcome page para LB.
Page 2 (WB)
Siga as instruções da Exercise page.
AULA 34
Page 3*, 4* (SB)
Siga as instruções da Focus e See and Talk page.
Page 3 (GB)
Siga as instruções da Exercise page.
Page 3 (LB)
Siga as instruções da Exercise page.
AULA 35
Page 5* (SB)
Siga as instruções da See and Learn page.
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Page 4, 5 (LB)
Siga as instruções da Exercise page.
Se o tempo permitir divida a sala em grupos e peça que recriem a situação da
cena, escrevendo e memorizando falas simples. O teacher ajuda os alunos no pro-
cesso fazendo correções e dando sugestões e em seguida os alunos apresentam
uns aos outros o que criaram. No momento da apresentação é importante que nem
o teacher nem os alunos interrompam fazendo correções , faça anotações e expli-
que-as no final, pois o interrompimento constante desmotiva o aluno e atrapalha o
desenvolvimento da fluência.
AULA 36
Page 6*, 7 (SB)
Siga as instruções da See and Learn e Ask Your Friend page.
Page 3, 4 (WB)
Siga as instruções da Exercise page.
AULA 37
Page 8*, 9 (SB)
A Oral Activity da página 8 deverá ser introduzida com o slide da lesson para
dar exemplos da gramatica diversificada e função de perguntas e respostas.
Page 4, 5 (GB)
Siga as instruções da Exercise page.
AULA 38
Page 10* (SB)
Siga as instruções da Vocabulary page.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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Page 6, 7* (GB)
Siga as instruções da Exercise e Reading page.
AULA 39
Page 5, 6*, 7 (WB)
Siga as instruções da Exercise page.
AULA 40
MARATONA/Gincana DE REVISÂO
O teacher poderá escolher entre os jogos ou completar todos dependendo do tem-
po que cada um levar. Encoraje os alunos a formarem times e nomes em inglês para os
times, explique que participarão de uma gincana de vários jogos e guie-os pelo passao
a passo de cada jogo dando exemplos.
The Boomerang
O time que conseguir emum círculo falar o alfabeto por completo na ordem de
A-Z e depois de Z-A sem erros em português consegue 5 pontos nesta etapa.
O mesmo pode ser feito para aproveitar e revisar os dias da semana e meses
do ano.
Hangman
Cada time terá sua chance de apresentar uma palavra no jogo Hangman (forca)
para os outros times. O time que apresenta e exerce o exercício corretamente ganha
um ponto, o time que acerta ganha 2 pontos.
Spelling Game
Para relembrar e retomar o conteúdo que foi aprendido no começo, peça que
cada time escreva 2 palavras que eles lembram em um papel com a grafia correta.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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Um time por vez eles devem ler as palavras soletrando letra por
letra, nunca falando a palavra inteira. Os times que estão ouvindo deve-
rão redigir a palavra em um papel e dar para o teacher verificar. O time que apre-
sentar e exercer o exercício corretamente ganhará um ponto, o time que acertar
ganhará 2 pontos por palavra.
Pronounciation Game
Siga as instruções do Spelling Game só que ao invês de ditar letra por letra o
time que apresenta suas palavras deverá somente lê-las em voz alta com a pronún-
cia correta. Os times oponentes deverão redigir o que ouviram, a pontuação e cor-
reção funciona como a do Spelling Game.
Number Game
Parecido com o Spelling Game o teacher começa dando um exemplo ditando
3 números em que os alunos terão que redigir (de 2-4 digitos).
Depois cada time faz o mesmo com 2 números diferentes enquanto os times
oponentes escrevem o numero (exemplo = 238! Os times deverão escrever sem
erros de grãfia = two-hundred and thirty eight). A pontuação e correção funciona
como a do Spelling Game.
Color mixing
Neste game o teacher dita cores em inglês que serão misturadas e os gru-
pos terão que falar em que cor resultará o mix! ALL IN ENGLISH! (Example= red
and yellow...turns into... ORANGE). O teacher deverá falar uma color mix para
cada time, e sõ terão 5 segundos para responder. Sendo que 1 ponto para cada
rodada e 2 se a questão é roubada depois de algum time ter errado ou não sou-
ber a resposta.
Stop
Neste Game o objetivo é tentar lembrar o maior número de palavras em inglês
possìvel. È como o jogo de STOP mesmo.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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Opções de categorias são : Verbos, Substantivos, Objetos, Cores, Nacionalida-
des, Países, Profissões, Adjetivos. Lembrando que as palavras valem 10 pontos , e
somente 5 se alguém escrever a mesma. O jogo todo deve ser em inglês inclusive
os nomes das categorias que serão escritas na parte de cima do papel para criar a
tabela do jogo.
Taboo
O teacher escolhe uma palavra a ser usado por time, sendo que as palavras de-
vem ser palavras que forão administradas em aula e do mesmo nível de dificuldade
para cada. Um time por vez participará do Taboo escolhendo um voluntário que
terá que adivinhar a palavra.
O teacher escreve a palavra na lousa ( tal como = airplane) o voluntãrio do time
sentará de costas para a lousa de maneira que não poderá ler a palavra. O seu time
terá que através de descrições SOMENTE EM INGLÊS, ajudar o voluntário a adivinhar
a palavra ( que também terá que ser dita em inglês). Portanto o time pode dar dicas
tal como = -It’s a vehicle. – It takes you places. –There are some in the airport. –It has
many passengers. – It flies. E assim por diante até que o voluntário chegue a uma
conclusão. Se o time utilizar mimíca ou português para descrições ou tradução da
palavra perderá 5 pontos. Se completar o task de acordo ganhará 15 pontos.
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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answer Key - Workbook chapter 1
1.
‘’Yeah, yeah, It’s the point! We need to be used to working and studying at
the same time.’’
‘’And that’s not easy, boy, I can tell, But’s all right, WE CAN DO IT, It’s just a ques-
tion of persevere!’’
2.
a. Went
b. Found/ wanted
c. Walked/ was
d. Arrived/ looked
3.
a. After that, cover the sauce with cheese.
b. Then bake the dough for five minutes.
c. Take the dough out of the oven.
d. Next spread tomato sauce over the dough
e. First roll out the dough into a circle.
f. Finally, bake the pizza in a preheated oven.
Curso de Informática
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178
Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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05.
a. Had
b. Had
c. Have lost
d. Moved
06.
Do you want to
Don’t we
Are you ready
Have
I’ll have the same
Here
Order
I didn’t, looks
It’s your.
07.
Answers may vary.
4.
a. 5
b. 2
c. 3
d. 4
e. 1
f. 6
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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08.
Answers may vary.
9.
Answers may vary.
10.
Free answer.
11.
Free answer.
Curso de Informática
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180
Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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answer Key - Workbook chapter 2
01.
‘’Don’t get frustrated, Nathalie, jewels can wait.’’
‘’ I have already accepted it.’’
‘’Have I mentioned about myself ? My father doesn’t want to get me a car!’’
‘’ But Emily, what else can you ask for ? They have just given you the trip to
BALI, remember?’’
02.
a) Don’t go to bed late
b. Turn off the lights when you live.
c) Give more homework.
d) Don’t bark.
03.
a) was
b) went
c) ate
d) cooked
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181
Curso de InglêsCurso de Inglês
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04.
a) has been
b) has bought
c) have seen
d) has never done
e) have just had
05.
a) went
b) has been
c) were
d) hasn’t felt
e) have invited
f) has studied
g) studied
06.
Free answer.
Curso de Informática
CHAPT
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182
Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
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07.
a) her
b) my
c) his
d) our
e) their
08.
a) Our mothers bought potatoes and tomatoes at the supermarkets.
b) The dishes are dirty.
c) Their dogs are running at the garden.
d) They met our new teachers.
09.
Free answer.
10.
a ) I
b) I
c) II
d) I
CHAPT
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183
Curso de InglêsCurso de Inglês
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11.
a) still
b) anymore
c) still
d) anymore
e) still
12.
Free answer.
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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answer Key - Workbook chapter 3
01.
‘’And do you know about Henry’s? He’s got very good skills for fixing cars.’
And you know, understanding about cars is such a hard thing to get , don’t
you think?’’
‘’Yes indeed! ‘’
02.
From a. to g. you write your own sentences. Free answers.
03.
a. Free answer
b. Free answer
c. Free answer
04.
a. much
b. many
c. many
d. many
e. much
f. many
g. much
05.
Free answers using the Future Continuous.
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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06.
a. will leave
b. going to have
c. will snow
d. will meet
e. will fly
f. will drive
g. will start
h. ‘m going to see
i. will rain
07.
a. II
b. I
c. II
d. II
e. III
f. I
g. I
h. II
i. II
j. III
08.
a. Free answers
b. Free answers
c. Free answers
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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09.
Free answers from a. to f.
10.
4-6-10-12-14-8-1-2-11-3-5-9-7-13-15
11.
3-6-8-10-2-12-11-4-7-1-9-5
12.
a. a
b. any
c. some
d. any
e. an
f. some
g. any
h. ome
i. a
j. any
k. some
l. a
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answer Key - Workbook chapter 4
1.
‘’Stop that, she may understand us , Henry thinks she was calmer now’
‘’ But I’ll send her something, and you and Henry, Oliver, need to do the same.
‘’Snack bar? Hamburger ? Hmm! Yeah! Why not? Anyway, I need to ask you
about a little thing. How can I find a job?’’
‘’ If Emily had told me about her birthday was that day, I could have emailed
to everybody.’
‘’ Now, she feels hurt. Isn’t it awful?’
2.
a. Is Mel going out with her friends today?
b. Does Lucy wear black glasses while she is reading?
c. Will Rosana do her homework today?
d. Has Steve Jobs invented a lot of revolutionary things?
e. Did Oprah Winfrey quit her show after 25 years?
Curso de Informática
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Curso de InglêsCurso de Inglês
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3.
a. Mel isn’t going out with her friends today.
b. Lucy doesn’t wear black glasses while she is reading.
c. Rosana won’t do her homework today.
d. Steve Jobs hasn’t invented a lot of revolutionary things.
e. Oprah Winfrey didn’t quit her show after 25 years.
04.
a. Wish
b. Had
c. Likes.
d. Smiles
e. Turned off
f. Going to rain
g. Sets
05.
Free answer.
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06.
a. Those men are gentlemen.
b. They are businesswomen.
c. There are the geese of Linda’s farm.
d. There are the churches that I told you about.
07.
a. Make
b. Make
c. Do
d. Do
e. Make
f. Make
g. Do
08.
a. How often
b. How
c. Where
d. How long
e. How far
f. What
g. Who
h. Whose
i. How many
j. How much
Curso de Informática
CHAPT
ER
190
Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
U K
NO
W
09.
a. Any
b. Any
c. Some
d. Some
e. Some
10.
a. Haven’t seen
b. Hasn’t eaten
c. Has studied
d. Have you invited
e. Haven’t invited
11.
a. II
b. V
c. III
d. IV
e. I
CHAPT
ER
191
Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
KN
OW
answer Key - Workbook chapter 5
01.
‘’ Oh, good ! You are a good negotiator, aren’t you?’’
‘’ Yeah, but I couldn’t bring Nathalie neither Emily or Henry back to Brazil.
Anyway thanks very much for the gift... Now let’s go people
02.
Free answer.
03.
Free answer.
04.
a. Is made
b. Are detested
c. Was opened d. Was started
05.
a. Has been studying.
b. Haven’t been seeing.
c. Have you been doing
d. Have you been waiting
e. Have you been working
Curso de Informática
CHAPT
ER
192
Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
U K
NO
W
06.
a. Should
b. Have to/ have got to/ must
c. Should
d. Can
e. Have to/ have got to/ must
07.
a. You are judged by the friends you have.
b. Do the things I ask, but not the things I do.
c. Doing things too quickly will not be effective.
d. It’s better to finish something than not at all.
e. You should listen when others speak.
08.
Free answer.
09.
a. Refuse
b. Deny
c. Lend
d. Unfasten
e. Decrease
f. Dislike
g. Marry
h. Forget
i. Spend
CHAPT
ER
193
Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
KN
OW
10.
Free answer.
11.
a. Will be
b. Are going to lunch
c. Are going to meet
d. Will go
e. Is going to rain
Curso de Informática
CHAPT
ER
194
Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
U K
NO
W
answer Key - Listening Book chapter 1
01.
‘’That’s what we need most, and then comes the college,’’
Oh yeah, agreed! But for American it’s a tradition, go for the University, them,
find a part time job. What do you want to be, Pedro?’’
I’ll try a State University, here in Sao Paulo, I think about Physical Education, I
feel like working at a gym. I appreciate the idea.
02.
d) What is the American tradition?
e) Who will try a Sao Paulo University?
f) What does Pedro feels like doing at a gym?
03.
CHAPT
ER
195
Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
KN
OW
04.
- I want it! I would love to have the first one.
- I’m so sorry to say sir, but you’re number two in the list.
- Who’s number one?
- That guy.
- Ok…
05.
06.
a. III
b. I
c. II
d. II
07.
Free Answer.
Curso de Informática
CHAPT
ER
196
Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
U K
NO
W
answer Key - Listening Book chapter 2
01.
‘’But, nevertheless , why not? Nathalie , you remember, I had a hard time stu-
dying to achieve the best grade in class, and my profile is not perfect!’’
‘’ I understand you. I’ll give you a piece of advice... ‘go get a job’! Then save
money’’
‘’I feel so awful!’’
‘’ HELLO-ho! Are you listening to me Emily, you should look for a job, make your
own money,baby! ‘’Me?’’
‘’ YOU haven’t you ever worked in a school volunteer hours program?
There have been several in schools in Australia , right?’’
02.
a. What was the advice to Emily?
b. Who had a hard time studying?
c. What have there been in schools?
d. Have you ever attended a volunteer program ?
03.
CHAPT
ER
197
Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
KN
OW
04.
- You were made to be ruled.
- In the end, will be every man themselves.
- What do we do?
- We get ready!
05.
06.
a) I
b) I
c) II
d) I
07.
Free Answer.
Curso de Informática
CHAPT
ER
198
Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
U K
NO
W
answer Key - Listening Book chapter 3
01.
‘’Yes indeed! ‘’
“ If I were Henry , Oliver, I would choose Mechanic Engineer, he likes to work
at his father’s car office !” The good news is: he already works at there, right? How
come he just couldn´t follow his own nature? That’s on his DNA, like!.’’
02.
e. Explain the part: ‘’couldn’t follow his own’’:
f. Does he like to work?
g. DNA means ‘’ in a natural feeling for something?
03.
04.
It’s not really that funny. It’s childish and immature.
CHAPT
ER
199
Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
KN
OW
05.
06.
a. iii
b. i
c. i
d. i
07.
Free Answer.
Curso de Informática
CHAPT
ER
200
Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
U K
NO
W
answer Key - Listening Book chapter 4
01.
‘’Emily is very upset with me , you and Henry, because we forget her birthday.’’
‘’ I know, I’m ashamed about that and I have sent her an e-mail but she didn’t
answer me back, I guess she hates us.’’
‘’Ai ai! Oliver I will buy something to her and send her by FEDEX, how long does
a Fedex take to arrive in New Castle?’’
02.
h. What means ‘Fedex’?
i. How can we find a job?
j. Who hates who?
03.
04.
What’s up guys? This is Ryan Sheckler at the 2012 Winner X-Games and you are
watching Machinima Sports.
CHAPT
ER
201
Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
KN
OW
05.
06.
a. II
b. II
c. III
d. III
07.
Free Answer.
Curso de Informática
CHAPT
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202
Curso de InglêsCurso de Inglês
TEACHER’S GUIDEYO
U K
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answer Key - Listening Book chapter 5
01.
‘’ There’s no chance of not feeling it . Well, but you and Mary can enjoy the
games and I must work as a volunteer, I told you that my University invited us, stu-
dents, to be part of the team, and we could get credits in our internship. So I could
choose the best company for a future internship! ‘’
02.
d) ‘ There’s no chance of not feeling it ‘ = ‘’ I can’t deny that I feel sorry about that’’ ?
e) Why ‘’get credits’’ ?
f ) Will you have to do Internship program ?
03.
04.
- “How are you doing?”
- “I’m fine, thank you.”
- “Welcome to the show, welcome back to the city and getting ready for the
Open…”
CHAPT
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Curso de InglêsCurso de Inglês
YOU
KN
OW
05.
06.
a. I
b. I
c. I
07.
Free Answer.