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CURSO ACADMICO 2012-2013

CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFA

(5 curso, ttulo de licenciado)

Prof. Dr. Ramn Queralt

Prof. Dr. Jos Barrientos

TEMARIO DE CUESTIONES

Mdulo I.

Introduccin histrica a las principales cuestiones filosficas del pensamiento contemporneo:

la filosofa contempornea como culminacin, herencia y crtica de la Modernidad filosfica.

Crisis, sospecha, y desconfianza de la razn. Crtica del conocimiento y crtica al

concepto de verdad.

Consecuencias histrico-sociales de la crisis de la Modernidad. El mundo filosfico contemporneo como mosaico abstracto.

Mdulo II.

Panorama de corrientes filosficas representativas del pensamiento contemporneo.

2.1. Filosofa y epistemologa de la ciencia contempornea. Evolucin

histrica. El Programa Ciencia, Tecnologa y Sociedad y la Filosofa de la Tecnologa.

2.2. Teora crtica de la sociedad. 2 Escuela de Frankfurt.

2.3. Filosofa Aplicada.

2.4. Hermenutica filosfica. Entre Hans Georg Gadamer y Mauricio

Beuchot.

2.5. Pensamiento espaol contemporneo. Mara Zambrano y Jos Ortega y

Gasset.

Mdulo III.

3.1 Integracin de ciencia y filosofa? El caso de Karl R. Popper.

3.2 La actitud neopragmtica.

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NOTA: Los mdulos I y III, y los apartados 2.1 y 2.2 del mdulo II, sern desarrollados

por el Prof. Ramn Queralt, desde el 24/09/2012 hasta el 13/11/2012, y del 01/04/2013

hasta 28/05/2013.

Los apartados 2.3, 2.4 y 2.5 del mdulo II sern desarrollados por el Prof. Jos Barrientos

desde el 19/11/2012 hasta el 19/03/2013.

BIBLIOGRAFA.-

A) DE CARCTER GENERAL

DIGUEZ, A. (ed.): Historia sencilla de la filosofa reciente. Mlaga, Aljibe, 2003.

HERNNDEZ PACHECO, J.: Corrientes Actuales de Filosofa, 2 vols.; vol. I, La

escuela de Frankfurt, la filosofa hermenutica, Madrid, Tecnos, 1996; vol. II, Filosofa

Social, Madrid, Tecnos, 1997.

HOTTOIS, G.: Historia de la Filosofa del Renacimiento a la Posmodernidad. Madrid,

Ctedra, 1999. (Especialmente a partir del cap. 11).

B) DE CARCTER ESPECFICO

AGAZZI, E.: El bien, el mal y la ciencia. Las dimensiones ticas de la empresa

cientfico-tecnolgica. Madrid, Tecnos, 1996.

AGUIRRE, J.M.: Habermas: teora del conocimiento y teora de la sociedad. En Pensamiento, n 188, vol. 47, 1991.

BARRIENTOS RASTROJO, J.: Introduccin al asesoramiento y la orientacin

filosfica. Sta. Cruz de Tenerife, Ed. Idea, 2005

FERRATER MORA, J.: La filosofa actual. Madrid, Alianza Editorial, 1973 (30 ed.).

GABAS, R.: Jrgen Habermas: dominio tcnico y comunidad lingstica. Barcelona,

Ariel, 1980.

JAMES, W.: Pragmatismo. Madrid, Alianza Editorial, 2000.

MACEIRAS, M.-TREBOLLE, J.: La hermenutica contempornea. Madrid, Cincel,

1990.

MARIAS, J.: Ortega, 2 vols. Circunstancia y vocacin (vol. I). Las trayectorias (vol. II).

Madrid, Alianza Editorial, 1983.

MARIAS, J.: Razn de la filosofa. Madrid, Alianza Editorial, 1993.

PASSMORE, J.: 100 aos de filosofa. Madrid, Alianza Editorial, 1985.

PRIGOGINE, I. - STENGERS, I.: La nueva alianza. Metamorfosis de laciencia.

Madrid, Alianza, 1985.

R. QUERALT: La estrategia de Ulises o tica para una sociedad tecnolgica. Madrid-

Sevilla, CICTES/DOSS Ed., 2008.

QUERALT, R.: Razionalit tecnica e mondo futuro. Una eredit per il terzo

millennio. Milano, Franco Angeli, 2002.

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Publicaciones de la Universidad de Sevilla, 1996.

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the Philosophy of Science, n1 192); pp. 253 ss.

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QUERALTO, R.: Does Technology construct Scientific Reality? en C. Mitcham (ed.), Philosophy of Technology in Spanish Speaking Countries, Dordrecht-Boston,

Kluwer Academic Publishers, 1993; pp.167 ss.

QUERALTO, R.: La gnesis de una metafsica cosmolgica en el pensamiento de

Popper. Dilogo Filosfico, 1993, vol. II.

QUERALTO, R.: Teora metafsica de las propensiones y universo abierto en la

filosofa de Popper. Pensamiento, vol. 50, n 198, 1994.

QUERALTO, R.: Cmo introducir vectores ticos eficaces en el sistema cientfico-tecnolgico, Arbor (C.S.I.C.), n 638, febrero 1999. QUERALTO, R.: El Caballo de Troya al revs: diseo de una estrategia tica en la sociedad tecnolgica, en Actas del III Congreso de la Sociedad de Lgica, Metodologa y Filosofa de la Ciencia en Espaa, San Sebastin, Universidad del Pais

Vasco, 2000, p. 301 ss.

QUERALT, R.: tica y sociedad tecnolgica: pirmide y retcula, en Argumentos de Razn Tcnica, n 5 (2002), p. 39 ss.

QUERALT, R.: Realismo epistemolgico y teora de las propensiones en Popper. En E. Moya (ed.), Ciencia, sociedad y mundo abierto. Homenaje a K.R. Popper ,

Granada, Comares, 2004.

QUERALT, R.: Philosophical Patterns of Rationality and Technological Change, en W.J. Gonzlez (ed.), Science, Technology and Society: A Philosophical Perspective, A Corua, NETBIBLO, 2005.

QUERALTO, R.: Ethics as a Beneficial Trojan Horse in a Technological Society, en Science and Engineering Ethics, 2011, DOI 10.1007/s11948-011-9287-x.

SANTIAGO, L.E.: Tradicin, lenguaje, y praxis en la hermenetica de Hans-Georg

Gadamer. Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Mlaga, 1987.

SEBRELI, J.J.: El asedio a la Modernidad. Crtica del relativismo cultural. Barcelona,

Ariel, 1992.

VARIOS AUTORES: El giro posmoderno. Philosophica Malacitana, Suplemento n 1,

a cargo de Jos Rubio Carracedo, 1993.

VATTIMO, G. - ROVATTI, P.A. (eds.): El pensamiento dbil. Madrid, Ctedra, 1988.

ZAMBRANO, M.: Persona y Democracia. Madrid, Siruela, 2004.

ZAMBRANO, M.: El sueo creador. Madrid, Turner, 1986.

FORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN

En lo referente al Temario de Cuestiones General, se proponen las siguientes opciones

diferenciadas a elegir por el alumno:

a) Exmenes orales eliminatorios de partes del Programa en fecha previamente

convenida entre el Profesor y los alumnos, individual o colectivamente.

b) Exmenes escritos colectivos, de carcter eliminatorio, sobre materia acordada

previamente a celebrar en fecha convenida entre el Profesor y los alumnos.

c) Examen final escrito de la totalidad del Programa, a celebrar en el mes de Junio.

d) En la convocatoria extraordinaria de septiembre, el examen se referir siempre al

Temario Completo.

Se utilizarn como criterios de evaluacin los siguientes:

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- Comprensin en profundidad de los temas desarrollados en el Curso. - Redaccin correcta en el caso de los exmenes y trabajos escritos. - Originalidad en la exposicin de los temas objeto de examen. - Preparacin bibliogrfica demostrada. - Inters mostrado para la realizacin global de las tareas del Curso.

Se tendrn en cuenta tambin las actividades voluntarias de los alumnos tales como:

- Elaboracin de un trabajo individual, original, sobre alguno de los temas del Curso, que se

entregar por escrito, o ser objeto de una exposicin oral. En esta opcin, el Profesor controlar

la elaboracin del mismo, a fin de garantizar el nivel exigido para superar el Curso.

- Exposiciones de lecturas realizadas, de acuerdo Profesor y alumno, en la forma que se

concierte previamente.

- Cualesquiera otras iniciativas propuestas por los alumnos y convenidas con el Profesor.

La calificacin final reflejar una evaluacin global de todas las actividades realizadas a lo

largo del Curso.

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