TDP Tanıtım Dosyası

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ

Bilkent Üniversitesi Toplumsal Duyarlılık Projeleri 2011

TOPLUMSAL DUYARLILIK PROJELERİTANITIM DOSYASI

TANITIM DOSYASI İÇERİĞİ

1. Bilkent Üniversitesi ………………………………………………………………………. 32. Toplumsal Duyarlılık Projeleri ………………………………………………………. 43. Toplumsal Duyarlılık Projeleri Altında Yer Alan Projelerimiz

a. Yarınları Yetiştirme Projesi ……………………………………………………. 5b. Görme Engelliler Projesi ……………………………………………………… 6c. Manevi Evlat Projesi ……………………………………………………………. 7d. Gönüllü Eğitim Projesi …………………………………………………………. 8e. Uluslararası Proje Grubu ……………………………………………………… 9f. Demiryolu Hattı Destek Projesi …………………………………………….. 10g. Güneş Köyden Doğuyor …………………………………………………………. 11h. Kalpler: 1 Lösemi: 0 ……………………………………………………………….. 12 i. Bilkent Toplum Gönüllüleri …………………………………………………. 13

i. Genç Bakış Projesi ………………………………………………………. 14ii. Umudun Yurttaşları Projesi ………………………………………… 15

iii. Sokak Lambası Projesi ………………………………………………… 15iv. Üniversite Personeline Destek Projesi …………………………. 16v. Bilgisayar Eğitim Projesi …………………………………………….. 17

vi. Gençlik Kumpanyası…………………………………………………….. 184. Toplumsal Duyarlılık Projeleri’nin Alt Grupları

a. Eğitim Alt Grubu ………………………………………………………………….. 18

Sayfa 2


b. İletişim ve Organizasyon Alt Grubu ………………………………………. 19c. Basın Yayın Arşiv Alt Grubu …………………………………………………... 20

5. İletişim ..........................................................................................................................21

1. BİLKENT ÜNİVERSİTESİ

Bilkent Üniversitesi, İhsan Doğramacı Eğitim Vakfı, İhsan Doğramacı Sağlık Vakfı ve İhsan

Doğramacı Bilim ve Araştırma Vakfı kararıyla, 20 Ekim 1984’te kurulmuştur. Türkiye’nin ilk vakıf

üniversitesi olan üniversitenin hedefi, eğitim kalitesi, bilimsel araştırma ve yayınları ile kültür ve

sanat faaliyetleri açısından dünyanın önde gelen üniversiteleri arasında yer almaktır. “Bilim

Kenti”nin kısaltılmışı olan BİLKENT adı, bu amacı yansıtmak üzere üniversiteye verilmiştir.

1967’de Ankara’nın batısında geniş bir arazinin alınmasıyla başlayan Bilkent

Üniversitesi’nin kuruluş hazırlıkları, 1970’lerin sonları ve 1980’lerin başlarında söz konusu

vakıfların bina inşaatlarıyla devam etmiştir. Kampusun ilk yapıları, bugün içlerinde Mühendislik

Fakültesi ve Kütüphane’yi barındıran binalardır. Bunları kafeteryalar, yurtlar, İngiliz Dili Meslek

Yüksekokulu ve Öğrenci Konseyi binaları izlemiş, üniversite büyüdükçe ve öğrenci sayısı arttıkça

İnsani Bilimler ve Edebiyat, İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler, İşletme, Güzel Sanatlar, Tasarım ve

Mimarlık, Fen, Müzik ve Sahne Sanatları, Hukuk ve Eğitim fakülteleri, konser salonu, spor

salonları, ana okulu, ilköğretim ve lise düzeyinde okullar, yeni kafeteryalar, iki sağlık merkezi,

Doğu Kampus yüksekokul binaları, derslikler ve bilgisayar merkezi binası inşa edilmiştir.

Sayfa 3


1986’da 386 öğrenciyle eğitime başlayan Bilkent Üniversitesi, 9 fakültesi, 2 yüksekokulu

ve 3 meslek yüksekokulu bünyesindeki 38 eğitim programı, 11.500 öğrencisi ve 40 farklı ülkeden

gelen öğretim üyeleriyle günümüzün dünyaca ünlü eğitim merkezlerindendir.

Üniversite, dünyanın seçkin üniversiteleriyle yaptığı değişim anlaşmalarıyla öğrencilerine

uluslararası bir vizyon kazandırmakta ve eğitim kalitesini pekiştirmektedir. Söz konusu eğitim

kurumları arasında ABD'nin California Üniversitesi, Georgia Teknoloji Enstitüsü, Maryland

Üniversitesi, Washington Üniversitesi ve Michigan Üniversitesi, İngiltere’nin Essex Üniversitesi,

Almanya’nın Pforzheim Üniversitesi ve Konstanz Üniversitesi, İtalya’nın Roma Üniversitesi ve

Bocconi Üniversitesi, Fransa'nın Ecole Superieure de Commerce de Clermont Üniversitesi ve

Ecole Superieure de Commerce de Lille Üniversitesi, Kanada'nın McGill Üniversitesi ve Montreal

Üniversitesi, Hollanda'nın Tilburg Üniversitesi ve Amsterdam Üniversitesi, Danimarka’nın Güney

Danimarka Üniversitesi, İsrail'in Tel-Aviv Üniversitesi ve Yeni Zelanda’nın Waikato Üniversitesi

bulunmaktadır.

Bilkent Üniversitesi, kurulduğundan beri hemen her yıl öğretim üyesi başına düşen

uluslararası bilimsel yayın sayısı bakımından Türkiye'nin en önde gelen üniversitesi olarak

yükseköğretimdeki öncü rolünü sürdürmektedir. 1

2. TOPLUMSAL DUYARLILIK PROJELERİ

Toplumsal Duyarlılık Projeleri (TDP) 1999 Marmara depreminden sonra Bilkent Üniversitesi'nde depremzedelere yardım götürmek için kurulmuş bir platformdur. Bu süreçte çok sayıda öğrencinin ilgisini çeken TDP ilk olarak Gönüllü Eğitim Projesi’yle bugün etkin şekilde yürütülen 12 ayrı projenin temellerini atmıştır. Kısa sürede gerek gönüllü öğrenci açısından gerekse ulaşılan kişi sayısı açısından büyük kitlelere hitap eden TDP gelişimini her geçen gün sürdürmektedir.

a. Misyonumuz

1 (Bilkent Universitesi’nin web sayfasindan [http://www.bilkent.edu.tr] alinmistir.)

Sayfa 4


Bilkent Üniversitesi öğrencileri öncülüğünde çeşitli sosyal sorumluluk projelerini hayata geçirirken, çevresindeki sorunlara çözüm üretebilen, kendine güvenli, girişimci ve duyarlı bir gençliğin oluşumuna katkıda bulunmak.

b. Vizyonumuz

Toplumda sosyal sorumluluk yönünde bilinçli ve yetkin bir kitle oluşturmak.

c. Amaçlarımız

• Genç gönüllü potansiyelini toplumun yararına yönlendirmek• Toplum için değer üreten projeler ortaya koymak• Sosyokültürel gelişime yönelik yardımlaşma etkinlikleri düzenlemek• Toplumun farklı kesimlerini ortak bir paydada buluşturmak• Toplumsal dayanışma ve sivil toplum bilinci oluşturmak• Toplumsal sorunlarla ilgili farkındalık ve duyarlılık oluşturmak• Sorunun değil, çözümün bir parçası olmak

d. İlkelerimiz

• Tarafsızlık ve farklılıklara saygı• Toplumsal fayda• Gönüllülük ve süreklilik• Aktif katılım• Ekip çalışması ve girişimcilik

3. BİLKENT ÜNİVERSİTESİ TOPLUMSAL DUYARLILIK PROJELERİ ALTINDA YER ALAN PROJELERİMİZ

a. Yarınları Yetiştirme Projesi

Yetiştirme Yurtları Projesi kapsamında Ankara ve civarında yer alan yetiştirme yurtları hafta sonları grubun belirlediği bir gün ziyaret edilir. Bu ziyaretlerde gönüllüler çocuklarla geçirdikleri süre içerisinde eğitimleriyle ilgilenir, sosyal aktiviteler düzenleyerek çocukların sosyal yönlerini geliştirmeyi amaçlarlar. Projeyle yetiştirme yurdunda kalan çocuklara önemsendiklerini hissettirmek, çocukların bakış açılarını genişletmek ve toplumda yer edinmelerini sağlamak amaçlanır. Projede yer alan her gönüllünün hedefi, çocukların manevı dünyalarını olumlu yönde geliştirmek ve zenginleştirmek, onların toplumla barışık bireyler olmalarını sağlamak, sevmeyi ve sevildiklerini bilmelerini öğretmektir. Toplumsal Duyarlılık Projeleri’nin gözde bir projesi olan YYP’nin hedef kitlesi 6-12 yaş arası çocuk yuvalarında veya yetiştirme yurtlarında

Sayfa 5


kalan çocuklardır ve hâlen her Pazar 09:00 - 13:00 saatleri arasında Pursaklar Sevgi Evleri’nde ziyaretlerine devam etmekte ve amaçları doğrultusunda etkinlikler düzenlemektedir.

b. Görme Engelliler Projesi

Ekim 2004’te yaklaşık 10 gönüllü ve 20 görme engelli lise öğrencisiyle gönüllü eğitim

faaliyetlerine başlayan GÖREP, dördüncü yılında da görme engelli gençleri ÖYS ye

hazırlamakta, lise 1 ve 2. sınıflara ders takviyesi sunmakta ve mezun olan öğrencilere

ingilizce ve bilgisayar derslerinde yardım etmektedir. Yaklaşık 10 görme engelli genç,

başta Ankara Üniversi olmak üzere, çeşitli üniversitelerde üniversite hayatına

atılmışlardır. Üniversiteye girmesine yardımcı olunan görme engelli öğrencilerden birinin

Bilkent Üniversitesi’ni kazanmış olması Bilkent gönüllüleri için ayrı bir gurur ve sevinç

kaynağıdır. Yeni üniversite adaylarına da her cumartesi 10:30 –14:50 saatleri arasında

ders vermeye ve onların hayatlarına yön vermeye devam etmektedir GÖREP gönüllüleri.

Kızılay'daki Uygar Görme Engelliler Derneği çatısı altında, derneğin büyük desteği ve

sevgisiyle eğitimlerine devam eden GÖREP, gençlere eğitim dışında rehberlik hizmetleri

sunar, öğrenci-dernek-gönüllü kaynaşmasını sağlamak için, sosyal etkinliklere destek

Sayfa 6


verir ve katılım sağlar. Her sene elde ettiği başarıyı bir üst seviyeye çıkarmayı hedefleyen

Görep, bünyesine kattığı diğer üniversitelerden gönüllüler vasıtasıyla, gönüllülük bilincini

diğer üniversitelere de aşılar.

c. Manevi Evlat Projesi

Farklı nedenlerden dolayı huzurevlerinde kalan yaşlılarımızı belirli aralıklarla ziyaret ederek acı , tatlı anılarını bizlerle paylaşmalarını sağlıyoruz.Bu paylaşım yaşlılarımızın ruhsal yönden rahatlamalarını sağladığı gibi yalnız olmadıklarını da hissettiriyor.Aynı zamanda proje gönüllülerinin de, yaşlılarımızın tarih ve hayatla ilgili tecrübelerinden büyük dersler çıkarmasını sağlıyor.Yaşlılarımız kimi zaman tarihimize ayna oluyor kimi zaman hayatın gerçekleriyle yüzleşmemizi sağlıyor.Bu değerli insanlara unutulmadıklarını, aksine bizler için çok değerli birer emanet olduklarını hatırlatmak projenin asıl amacıdır.Huzurevi ziyaretleri sırasında proje gönüllüleri,düzenlenen tavla ve okey turnuvaları ,el işleri aktiviteleri ile yaşlılarımıza farklı uğraşlar kazandırmayı ayrıca huzurevinde çeşitli müzik ve eğlence etkinlikleriyle yaşlılarımızı eğlendirmeyi ve mutlu etmeyi hedeflemektedir.

Proje kapsamında, dönem içerisinde, yaşlılarımızı 1 yada 2 defa huzurevi dışında günlük gezilere çıkararak,gönüllülerle beraber eğlenceli zaman geçirmelerini sağlıyoruz.

Sayfa 7


d. Gönüllü Eğitim Projesi

Gönüllü Eğitim Projesi (GEP) 2001 yılında toplumda görülen en büyük eksiklik olan eğitim sorununun çözümüne hem katkıda bulunmak, hem de bu toplumsal görevi herkese hatırlatmak amacıyla çalışmalarına başlamıştır. Gönüllüler her hafta sonu bir gün sosyo-ekonomik açıdan geri kalmış bölgelerdeki çeşitli ilköğretim okullarına ve liselere gidip öğrencilerin derslerine yardımcı olmanın yanı sıra sosyal açıdan gelişmelerini sağlayacak eğlenceli etkinlikler düzenlemektedir. Hafta sonları cumartesi ya da Pazar günleri çalışan Gönüllü Eğitim Projesi gönüllüleri öğrencilerle birlikte 5-6 saat ders yaptıktan sonra 1 saatlerini de rehberliğe ve sosyal aktivitelere ayırmaktadırlar. Bu saatlerde çocukların sosyal gelişimine katkıda bulunmak amacıyla onlara mesleki bilgilendirme, isteyerek çalışma, hedef çizebilme, ayrıntılı düşünebilme ve okumanın yararları gibi eğitimler verilir. Bunun dışında Gönüllü Eğitim Projesi kapsamındaki çocukların tiyatro, dans, müzik gösterileri ve şiir dinletisi gibi çeşitli aktiviteler düzenlemesi sağlanarak onların kendine olan güvenlerine, kişisel ve sosyal gelişimlerine katkı sağlanır. Aynı zamanda piknikler, anıtkabir ve müze ziyaretleri, sinema ve tiyatro günleri, hayvanat bahçesi ve üniversite gezileri gibi hem eğlendirici hem eğitici

Sayfa 8


organizasyonlar düzenlenerek, sosyo-ekonomik açıdan geri kalmış bölgelerde yaşayan bu çocuklara yeni insanlar ve farklı dünyalar tanıma şansı verilmiş olur. Gönüllü Eğitim Projesi 2010-2011 eğitim-öğretim döneminde 160 gönüllüsü ve 5 ilköğretim okuluyla çalışmalarına devam etmektedir. Her ilköğretim okulundaki öğrenci sayısı 100 ile 350 arasında değişmektedir. Gönüllü Eğitim Projesinin bir genel koordinatörü ve her ilköğretim okulunun bir okul koordinatörü, bir eğitim sorumlusu ve bir de iletişim-organizasyon sorumlusu vardır. Grup sorumlularının görevleri grubu bir arada tutup koordinasyonu sağlamak ve çocuklar için her zaman daha iyi olanı sunmaya çalışmaktır. 2001 yılından bugüne kadar çalışmalarını sürdüren Gönüllü Eğitim Projesi hem gönüllü potansiyeli olarak hem de yapılan çalışmalar açısından her geçen gün büyüyüp gelişmeye devam etmektedir.

e. Uluslararası Proje Grubu

Uluslararası Proje Grubu, Toplumsal Duyarlılık Projeleri’nin çeşitli projelerinde aktif olarak görev almış gönüllüler tarafından 1 Nisan 2004’te Türkiye’nin de dahil edildiği Avrupa Birliği Gençlik Programı dahilinde yapılan uluslararası projelere katılmak ve bu tür projelere ev sahipliği yapmak amacıyla kurulmuştur. Projenin amaçları arasında, TDP gönüllülerinin enerjilerini, sosyal sorumluluk bilinçlerini ve TDP vizyonunu değerlendirmek ve geliştirmek bulunmaktadır.

TDP gönüllülerinin uluslararası platformda gönüllülük bilinci adına söyleyecek çok şeyi olduğuna inanıyoruz. Dünyanın ortak sorunlarını konuşmak, bu tür konuların global boyutunun farkında olarak ve dünyadaki sosyal sorumluluk bilincinden kazanımlar edinmek amacıyla içinde bulunduğumuz projelerin TDP’den yola çıkarak ve TDP’yi geliştirmeye yönelik olduğunu düşünüyoruz ve bunun için çalışıyoruz.

Uluslararası Proje Grubu’nun kurulmasından önce yine TDP gönüllülerinin katıldığı uluslararası projeler olmuştur. Uluslararası Proje Grubu’nun kurulmasından sonra ise

Sayfa 9


yeni katılan üyelere daha önce projelere katılan arkadaşlar tarafından eğitimler verilmiştir. Bunun yanında ise birçok profesyonel kurum ve kuruluştan da eğitimler alınmıştır. Grubumuzun veya herhangi bir arkadaşımızın bir projeye katılması kesinleşince de o projeyle ilgili eğitimler yine grubumuzca alınmaktadır.

f. Demiryolu Hattı Destek Projesi

Demiryolu Hattı Destek Projesi yılda bir defa nisan ayında demiryolu hattına yakın

bir köy ilköğretim okulunda gerçekleştirilir. Üç gün süren proje çerçevesinde okul

öğrencileri ve öğretmenlerini, yöre halkını ve fiziki okul yapısını kapsayan etkinlikler

düzenlenir. Projeye katılan gönüllüler üç gün boyunca TCDD’nin sağladığı yataklı

vagonda konaklar veya günübirlik katılımlarda bulunabilir. Proje ile çocukların sosyal

gelişimine katkıda bulunulması, motivasyonlarının arttırılması, öğretmenlerin

öğrencileriyle daha yakın iletişim kurması, yöre halkının farklı deneyimler yaşaması ve

okulun fiziki ihtiyaçlarının karşılanması amaçlanır. Ekim ayında projenin yapıldığı

okula ziyaret gerçekleştirilir.

Sayfa 10


g. Güneş Köyden Doğuyor

Aramıza 2010-2011 akademik yılda katılan projemiz uzaktan ve dokunarak yapılan yardım arasındaki uçurum seviyesindeki farka vurgu yapmaktadır. Köylerdeki bir takım sorunların bir bütün halinde üstesinden gelinmesi, köylünün yalnız bırakılması, bu kültürlerin tanıtılarak yaşatılmaya devam etmesi bu projenin ortaya çıkış nedenlerini oluşturmaktadır. Ulaşacağımız köylerde başta okul olmak üzere köyün fiziki imkanlarının yenilenmesi gerekmektedir. Çocukların daha iyi altyapılarla hayata karşı savaşlarında onlarla birlikte olunmalıdır. Devlet yetkilileri köylerdeki sorunlar konusunda bilgilendirilmelidirler. Proje grubu olarak eminiz ki; bizler geleceğin büyükleri olma yolunda hızlı ilerlerken yaşadığımız anı daha yaşanılabilir kılacağız. Bizler üniversite öğrencileri olarak bu ülke için emek vermek istiyoruz. Bu ülkedeki köylerin daha gelişmesi gerekmektedir. Toplumsal kalkınma ancak ve ancak bu yolla sağlanabilir. Okulumuzdaki derslerimiz, sosyal hayatımız, ilişkilerimiz tabi ki önemlidir, fakat unutulmamalıdır ki; yaşadığı toprağa teri düşmeyenden şüphe edilir. Bizler emeklerimizi, yoğunluğumuzu ve daha da önemlisi kalplerimizi köylerin kalkınmasına yardımcı olmak için adamış durumdayız.

Biz gönüllüler olarak Türkiye'deki köylerdeki töre cinayetlerinden, kan davalarından, küçük kız çocuklarının okula gönderilmemesinden, sosyal adaletsizlikten, köylerdeki eğitim

Sayfa 11


eksikliğinden utanıyoruz. Utanmak ve üzülmek sadece harekete geçmemiz için bir nedendi. Biz bir gün köylerdeki Ünzilelerin, Ayşelerin, Alilerin büyük adam olmasını istiyoruz. Yaptıklarımızla onların hayatında yeni bir ufuk açmak istiyoruz. Çevresini unutmayan, yaşadığı topraklara değer veren, emeğinin karşılığını isteyen ve alma yolunda her adımı yapan bir köylü istiyoruz. Bütün uğraşlarımızın bu yolda olacağına sonsuz

inanmaktayız. Yapacaklarımızla diken bahçesinde bir gül açmak istiyoruz. Bu ülkenin gül bahçelerine ihtiyacı vardır. Bu ülkenin iyi yetişmiş çocuklara ihtiyacı vardır. Bu ülkenin bilinçli çiftçiye ihtiyacı vardır. Bu ülkenin vatanını seven, hakkını arayan, konuşan bir KÖY kavramına ihtiyacı vardır.

h. Kalpler 1 Lösemi 0

2010 2011 akademik yılında bünyemize kazandırılan birdiğer projemiz de Kalpler 1 Lösemi 0 şu gerçeklerden yola çıkarak oluşturulmuştur: Çocuklar hastalık sebebiyle sosyal hayatlarından uzak kalabilmekte ve bu noktada morallerini yüksek tutmakta zorlanabilmektedirler. ( DEPRESYON KANSER

Sayfa 12


HASTASINDA BAĞIŞIKLIK SİSTEMİNİ ÇÖKERTİR ) Prof. Dr. Sedat Özkan’ın altını çizdiği üzere; Sağlık, fiziksel ve ruhsal yönleri ile bir bütündür. Sağlığa bedensel, ruhsal ve sosyal yönden ayrılmaz bir bütünlük ve etkileşim içerisinde yaklaşılmalıdır. Kanser ve ruh sağlığı, tıbbi, psikolojik ve sosyolojik değişkenlerin iç içe ve birbirini doğrudan etkilediği özgün bir alandır. Özellikle son yıllarda önem kazanan psiko-onkoloji, psikolojik desteğin önemini ortaya koymaktadır. Ülkemizde genel olarak hastalığın medikal tedavisi dünya şartlarında yapılmakta, ancak psikososyal boyutu yeterince önemsenmemektedir. Kanseri tedavi ederken hastada ortaya çıkma riski yüksek olan kaygı bozukluğu, depresyon, çöküntü ve beyin işlev bozukluğunu da tedavi etmek. Kişinin yaşadığı depresyon ister kansere ister kemoterapiye bağlı biyolojik süreçlerden dolayı olsun, kişinin bağışıklık sisteminin çökmesini hızlandırır. Dolayısıyla kişinin tedaviye katılımı bozulur. Bu nedenle psiko-onkolojik tedavi, genel tedavinin ayrılmaz bir parçasıdır [Özkan,2006]. Çocuklarımızda motivasyonu yüksek tutmak ve onların tedavilerinde katkıda bulunmak asıl amaçtır. Bir de bunun yanında toplumdabu konuda farkındalık yaratmak, devletin bu hastalıkla daha fazla ilgilenmesini sağlamak diğer hedeflerdir. Çünkü, lösemili çocukların taktığı maskenin bizleri onlardan korumak olduğunu düşünen ve gelip geçici domuz gribine 500 milyon TL harcayıp her yıl Lösemi için sadece 2300 TL destek olan bir toplumda yaşamaktayız. Bizler sorunun değil çözümün bir parçası olmak için bu projeye devam ediyoruz.

i. Bilkent Toplum Gönüllüleri

Bilkent Toplum Gönüllüleri olarak 2003'te Üniversite Personeline Destek Projesi ile başlattığımız dönüşüm hareketini; özgün ve enerjik 6 sürdürülebilir projemiz, düzenlediğimiz kampanyalarımız, atölye çalışmalarımız ve çeşitli etkinliklerimiz ile sürdürmekteyiz. Sürdürülebilir projelerimizde birbirinden farklı hedef kitlelere yönelik çeşitli yöntem ve araçlar kullanmaktayız. Projelerimiz yoluyla üniversitemizin akademik olmayan personelinin çocuklarının kişisel gelişimlerine katkı sağlamayı; gençlerde sivil toplum bilinci yaratmayı; sokakta çalışan ya da çalışma potansiyeli olan çocukları topluma kazandırmayı; bilişim teknolojilerinin olumlu ve yararlı kullamını yaygınlaştırmayı;, toplumda olimpiyat idealleri konusunda bilinç yaratmayı; sığınmacı ve göçmenlerin yaşam koşullarını iyileşmesini amaçlamaktayız.

Toplumsal barış, dayanışma ve değişimi gençlerin öncülüğünde gerçekleştirmek, çevresindeki sorunlara duyarlı, farklılıklara saygılı, seffaf ve hesap verebilir, yerel katılıma ve eğitime onem veren, ekip çalışmasına inanan ve girişimci bir gençliğin oluşumuna katkıda bulunmak amacıyla 2002 yılında kurulan Toplum Gönüllüleri Vakfı kısa bir zamanda ülkedeki hemen her üniversitede binlerce gence ulaştı. “Eleştirmek için değil, değiştirmek için” parolasıyla yola çıkan Toplum Gönüllüsü gençler tüm Türkiye’de yüzlerce sosyal sorumluluk projesine imza attılar.

Sayfa 13


i.Genç Bakış Projesi (Küçük Adımlar Büyük Yarınlar)

Projemizde lise çağında gençlerin kendi sosyal sorumluluk projelerini gerçekleştirmelerine yardımcı olarak onların gönüllülük ve aktif vatandaşlık kavramları ile tanışmalarını amaçlamaktayız. Projenin önemli bir yanı da Milli Eğitim Bakanlığı ve Toplum Gönüllüleri Vakfı işbirliğiyle gerçekleştirilen bir proje olmasıdır.

Proje Hedefleri: Öğrencilerinden başlayarak ailelerine kadar uzanan bir alanda sosyal

sorumluluk anlayışını ve sosyal sorumluluk bilincini yaygınlaştırmak Öğrencilerinin kişisel gelişimlerine katkıda bulunmak, yaşadıkları çevredeki

eksiklikler konusundaki farkındalıklarını artırmak ve değiştirmenin ellerinde olduğunu anlamalarını sağlamak

Gönüllülüğün ‘sürdürülebilirlik’ çerçevesinde örgütlenmesini sağlayarak yerelde sorun çözme kapasitesinin artmasını sağlamak

Proje üreten ve uygulayan, kararlarını kendi verebilen, kendine güvenen, bilgiye ulaşabilen ve doğru kullanabilen, kendine ifade eden, sorun çözümleri üretebilen liseli gençler yetiştirmek.

Yöntemi: Gençlerden gençlere aktarılan eğitimler Eğitimi alan hedef kitledeki gençlerin çevrelerinde fark ettikleri sorunlar

üzerine kendi proje fikirlerini hayata geçirme tecrübeleri Kişisel ve kültürel gelişim çalışmalarıyla, katılımcıların kendilerini ifade

edebildikleri eğitim ortamlarıyla.

ii.Umudun Yurttaşları Projesi

Sayfa 14


Projenin hedefleri; Mülteciler konusunda çalışan kuruluşların katılacakları toplantılar Sergi, belgesel, film gösterimleri,sempozyumlar yoluyla toplumdaki

konuyla ilgili farkındalığı artırmak Yerel medyayı konunun sadece negatif yönlerini değil, insani boyutlarınıda

yansıtabilmeleri yönünde bilinçlendirmek SGDD’de sığınmacılara yönelik dil kurslarında aktif rol almak Sığınmacılara üreme sağlığı ve sağlık okur yazarlığı konularında eğitimler

vermek Mültecilerin temel ihtiyaçlarını karşılamak için kampanyalar yapmak

şeklinde açıklanabilir.

UYP bugüne kadar konuyla ilgili Sığınmacı ve Göçmenlerle Dayanışma Derneğinden, Af Örgütünden temsilciler, diğer üniversitelerdeki Toplum Gönüllüleri örgütlenmelerinden gönüllüler, ve kimi kamu kuruluşlarından bireysel katılımcılar ve UYP gönüllülerinin katıldığı Büyük Buluşma toplantısını gerçekleştirmiştir. Bunun yanı sıra mültecilerin katılımıyla gerçekleştirdikleri alternatif yılbaşı partisi organize ederek yapmışlardır. UYP gönüllüleri bundan sonra iki fotoğraf sergisi ve mülteci konulu film gösterimleri duzenlemeyi düşünmektedir.

iii.Sokak Lambası Projesi

Hedef kitlesi sokakta çalışan yada çalışma potansiyelindeki çocuklar olan Sokak Lambası Projesi bu çocukların eğitime devam etmelerini sağlamak, özgüven, farkındalık ve aidiyet duygularının gelişmesine katkıda bulunmak, toplumda her konudaki dezavantajlarını ortadan kaldırmaya çalışmak, onlara güzel birer örnek oluşturarak geleceğe umutla bakmalarını sağlamak, medya aracılığıyla toplumu sorun hakkında bilinçlendirmek, çocukların toplumla bütünleşmesini sağlamak gibi amaçları benimseyerek haftasonu etkinlikleri ve ulusal çapta organizyonlar düzenleyerek bu amaçlarına hizmet ediyor.

Sayfa 15


iv.Üniversite Personeline Destek Projesi

Üniversite Personeline Destek Projesi, Toplumsal Duyarlılık Projeleri bünyesinde Toplum Gönüllüleri Vakfı'nın yardımıyla 2002 yılından beri kapsamı her geçen yıl genişletilerek yürütülmektedir. Projenin çıkış noktası üniversite öğrencilerinin burunlarının ucundaki sorunların farkına varmasıdır. Proje, üniversitemizin akademik olmayan personelinin 6-7-8. sınıf düzeyindeki çocuklarına yöneliktir. Çocukların okuldaki derslerine yardım ve takviye amacı güdülmekte, bunun yanında da sosyal aktivitelerle çocukların sosyal gelişimlerine katkıda bulunulmaktadır. Dersler ve etkinlikler Bilkent Üniversitesi Öğrenci Konseyi'nde hafta sonları yapılmaktadır. ÜPDP, personelden ve üniversite öğrencilerinden gördüğü ilgi sayesinde bugün toplamda yaklaşık 68 gönüllü ve 190 çocuğa ulaşmış bir projedir.

Sayfa 16


v.Bilgisayar Eğitim Projesi

2007-2008 akademik yili itibariyle baştan aşağıya yenilenen Bilgisayar Egitimi Projesi, hedef kitlesi edindigi çocukların kişisel gelişimlerine ve kendini ifade yetilerine, çoklu ortam araçlarını ve bilgisayarı kullanarak destek olmayi amaclayan bir projedir. Yenilendikten sonra ismi aynı kalmış olmasına rağmen BEP eskisi gibi yalnızca bilgisayarı klasik yöntemlerle çocuklara anlatmayı değil, onlara bu bilgileri kısa film yapma,gazete çıkarma, kamera kullanma, web sayfası tasarlama gibi etkinlikleri yaptırırken "uygulamada ogrenmeyi" calistiran bir projedir. Böylece çocuklarin hem kendilerini gelişmeleri, hem de bilgisayar, coklu ortam araclari ve bilisim alaninda etkin olmalari kolaylasmaktadir.

2007-2008 akademik doneminde BEP Bilkent universitesi'nin yakinlarindaki Beytepe Köyü'nde, 10 çocukla yürütülmektedir. Bilkent universitesi bilgisayar laboratuvarlarinda uygulamaya baslanan proje, 2. donemde Beytepe Koyu’nde, proje ekibinin hazirlamak uzere oldugu bilgisayar laboratuarinda, devam edilecektir. Projenin gelisim-eğitim amacından bağımsız olarak diğer önemli bir uğraşı olan Beytepe Köyü bilgisayar laboratuari, başta çocuklar olmak üzere yerel halkın kullanımına açık olacaktir. Projeyi uygulayan Bilkent Universitesi’ndeki Toplum

Sayfa 17


Gonulluleri, kendi gelisimlerine de katki saglayan Bilgisayar Egitimi Projesi’nde bircok destekci ile birlikte calismaktadir. Beytepe Koyu Muhtarligi, Bilkent Universitesi Alimlar Mudurlugu, Toplum Gonulluleri Vakfi, Bilkent Universitesi Ogrenci Konseyi, Bilkent Universitesi Ogrenci Gelisme ve Danisma Merkezi, Bilkent Universitesi Bilgisayar Merkezi, Uluslararasi Cocuk Merkezi BEP destekcileri arasindadir.

vi.Gençlik Kumpanyası

Gençlik Kumpanyası, sosyal sorumluluk projesi olup tema olarak kendisine gençlik ve sanatı seçmiştir. Projenin ana amacı değişik sanat dallarını kullanarak, toplumun gençlik hakları konusunda daha bilinçli ve daha hassas olmasına katkıda bulunmak ve kamuoyunda bu konu üzerinde bir farkındalık yaratmaktır. Gündeme çok gelmediği halde günümüz toplumunda ilerleme kaydedilmesi gereken alanlardan birisi de gençlik haklarıdır. Toplum genelinde gençlere ve gençliğe duyulan güvensizlik ve tahammülsüzlük, özellikle 1980 sonrasında yasaları da etkilemiş ve ülkemizde genç nüfusun belli özgürlüklerinin kısıtlanmasına sebep olmuştur. Ülke olarak nüfus dağılımına baktığımızda gençliğin payının oldukça fazla olduğunu görürüz. Özellikle gelişmekte olan ülkeler statüsünde yer alan ülkemizde, haklarının bilincinde olan ve bu konuda söz hakkına sahip, var olanın geliştirilmesi yönünde talepleri olan dinamik bir gençlik yaratmak, demokratikleşme ve gelişme sürecinde oldukça önemlidir. Bununla birlikte, toplumda gençlere ve gençliğe karşı var olan negatif algı gençlerin sosyal ve entelektüel gelişimlerini engellemekte ve bu yüzden toplumun dinamiklerine de olumsuz bir şekilde yansımaktadır. Kendini ifade edememiş, yeni şeyler keşfetmesine izin verilmemiş, bastırılmış ve kendi karar mekanizmaları hiçe sayılmış genç bireylerin büyüdüklerinde bu sorunları kendi ailelerine ve çevrelerine anlayış, hoşgörü ve özgüven eksikliği olarak yansıtacaklarından şüphe duyulmamalıdır. Bu nedenle gençlik hakları, toplumda gençliğe karşı hâlihazırda bulunan önyargıların kırılması, karşılıklı güvenin sağlanması ve genç bireylerin özgürlüklerini bilmeleri ve savunabilmeleri toplumun kendi sağlığı ve bütünlüğü açısından hayati bir önem taşımaktadır. Proje aracılığıyla gençlerin, gençlik alanında çalışmalar yapan ve yasalarla ilgilenen kamu kuruluşları ve sivil toplum örgütleriyle iletişime geçmesi sağlanarak, bahsi geçen problemlere çözüm getirilebilmesi adına büyük bir adım atılmış olacaktır.

4. BİLKENT ÜNİVERSİTESİ TOPLUMSAL DUYARLILIK PROJELERİ’NİN GRUPLARI

j. Eğitim GrubuToplumsal Duyarlılık Projeleri’nin gruplarından bir tanesi olan ‘Eğitim Grubu’, tüm

projelerden eğitim sorumlusu olarak seçilmiş en az bir veya daha fazla temsilcinin katılımıyla oluşan bir gruptur.

Eğitim grubu, TDP kapsamındaki projelerin gönüllülerinin eğitim ihtiyaçlarını karşılamak üzere kurulmuştur. Amaç ilk önce projelerdeki gönüllülerin istekleri

Sayfa 18


doğrultusunda eğitimler düzenleyerek bu kişilerin projelere daha faydalı olmalarını sağlamaktır. İlk amaç projelerin eğitim istekleri olmakla beraber gönüllüler için her türlü duyarlılık konusunda ve hatta projeler dışında hayatlarında genel olarak işlerine yarayacak eğitimler düzenlenmektedir. Belki de en önemlisi, çeşitli projelere dağılmış vaziyette bulunan gönüllüleri alt grubun düzenlediği eğitimlerle bir araya gelebilme imkânı bulmalarıdır.

Her projeden gelen eğitim sorumluları, projesinin eğitim istediklerini eğitim grubuna iletir aynı zamanda da eğitim grubunda yapılanlar hakkında grubundaki gönüllüleri bilgilendirir. Organizasyonu yapılan eğitmin de duyurusunu yaparak grubunun katılımını teşvik eder.2007-2008 döneminde düzenlenen eğitimler şu şekildedir: Kokteyl ve atölye çalışmalarından hemen sonra, güz dönemine başlarken Lidea Eğitim

Danışmanlık şirketi tarafından verilen ‘iletişim nedir? Doğru ve etkili iletişim nasıl olmalıdır’ konulu eğitim,

Rotary tarafından verilen ‘Özgeçmiş hazırlanması’ konulu eğitim, Bahar döneminin ilk iki haftasında duzenlenen, Bilkent Sağlık Merkezi tarafından

verilen ve sonrasında yapılan sınavda başarılı olanlara sağlık bakanlığı tarafından ilkyardım sertifikası verilen ‘ilkyardım’ eğitimi,

TRT ‘de program spikerlik ve program yapımcılığı yapmakta olan ayrıca Bilkent Üniversitesi öğretim üyesi olan Mehpare Çelik tarafından verilen ‘Türkçe’nin doğru kullanılması ve diksiyon’ konulu eğitim.

k. İletişim ve Organizasyon Grubu

Toplumsal Duyarlılık Projeleri idari yapısı içerisinde TDP içi ve TDP dışında iletişimi sağlayan ve sosyal etkinlikler düzenleyen gruptur. TDP İletişim&Organizasyon Grubu Proje iletişim sorumlularının bir araya gelmesiyle oluşur.Projelerdeki gelişmelerin paylaşıldığı yerdir. Proje grupları arası iletişimi sağlar. TDP tanıtım materyallerini hazırlar ve TDP’nin dışarıda duyurulmasını sağlar. TDP’nin bütünü için sosyal etkinlikler organize edip gönüllülere duyurusunu yaparak, TDP içi iletişimi sağlar ve

Sayfa 19


ekip bilincini pekiştirir.Öğrenci Dekanlığı’nı düzenli olarak TDP ile ilgili gelişmeler hakkında bilgilendirir Proje İletişim&Organizasyon Sorumlusu İlgili projede gönüllü olarak çalışan, bir ya da daha fazla sayıda gönüllüden oluşur. Proje grubundaki herkesin iletişim bilgilerini edinir, tüm gruba bu bilgileri aktarır. Proje tanıtım materyallerini hazırlar ve projenin duyurulmasını sağlar. Grup içi organizasyonları duyurur.Grubu ilgilendiren gelişmelerden grubu haberdar eder.

Proje grubunun bir ekip olması için çalışır, bu doğrultuda sosyal etkinlikler düzenler. Öğrenci Dekanlığı’nı düzenli olarak proje ile ilgili gelişmeler hakkında bilgilendirir. İletişim ve Organizasyon Grubunun amacı TDP'yi daha iyi tanıtabilmek, gönüllük kavramını yaptığı organizasyonlarla doğru olarak yansıtabilmek ve TDP içerisindeki bağın gelişmesini sağlamaktır. 2 yıldır kampüs içerisinde düzenlediği konferanslar, katıldığı uluslararası gönüllülük festivalleri ve kendi bünyesinde hazırladığı festivallerle bu amacı gerçekleştirmeye çalışmış ve ilerleyerek TDP'ye katkıda bulunmaya devam edecektir.

l. BYA Basın Yayın Arşiv Grubu

TDP’nin her yıl daha da kurumsallaştığının sistematik bir düzene adım attığının diğer örneği bu akademik yılımızda kurulan Basın Yayın Arşiv Grubu, gönüllülerimiz arasındaki tecrübelerin, deneyimlerin aktarımının yanı sıra okul içi ve dışındaki basın kanalıyla toplumda farkındalık uyandırmak, bizim gibi gruplara yalnız olmadıklarını göstermek ve bize destek olabilecek kurumlara ulaşmak amaçlarımızdandır.

Sayfa 20


5. İLETİŞİM

Bilkent Üniversitesi Toplumsal Duyarlılık Projeleri

Web: http://www.tdp.bilkent.edu.trE-posta: [email protected]: 0 312 290 21 57Adres: Bilkent Üniversitesi Öğrenci Konsey Toplumsal Duyarlılık Projeleri Ofisi 06800 Bilkent / Ankara

Bilkent Üniversitesi Öğrenci Dekanlığı Sosyal Sorumluluk Merkezi

Tel: 0 312 290 15 50Adres: Bilkent Üniversitesi Öğrenci Konseyi Merkez Kampus U Binası Sosyal Sorumluluk Merkezi Z-08 06800 Bilkent / Ankara

Toplumsal Duyarlılık Projeleri Genel Koordinatörleri

Ceren Bahar YILMAZ

Tel: 0 544 483 93 09E-Posta: [email protected]

Sinem Meleknur SERTEL

Tel: 0 554 254 89 11E-Posta: [email protected]

Sayfa 21

TDP Tanıtım Dosyası

Documents

Transcript of TDP Tanıtım Dosyası