ACADEMICOS:

ATILIA COSTA SILVA

DIVINA CLIA DA SILVA

NEUZA MENDES DOS SANTOS

SAULO MARTINS DOS SANTOS.

PROFESSORA ORIENTADORA:

FERNANDA TAVARES SIQUEIRA

(o professor dever ter muito preparo e ser bastante

flexvel com seu planejamento, mas ter cuidado para que

o hiperativo no se empolgue demais);

- Estes alunos adoram novidades, lance mo destes

recursos no habituais para prender sua ateno. Pea

ajuda ao professor de artes para trabalhar de forma in-

terdisciplinar. Estas crianas so muito criativas e se

identificam muito com tarefas como criar, construir, ex-

plorar. Os adultos hiperativos podero ter mais sucesso

em carreiras ligadas a designers, publicidade, artes pls-

ticas.

- Organize as carteiras em crculo, em forma de U, ao

invs de fileiras a fim de visualizar melhor toda a classe

e seu movimento;

- Coloque esta criana prxima a outras mais concentra-

das e calmas, assim ele no encontrar seguidores para

sua agitao;

- Traga esta criana para perto de voc, assim poder

ver se ela est conseguindo acompanhar seu ritmo, ou

se voc precisa desacelerar um pouco. Isto o ajudar

tambm a dispersar-se menos.

- Coloque sempre no quadro as atividades do dia para

que este aluno perceba que h regras pr-definidas e

previamente organizadas e que todos devem cumpri-las

sem exceo de ningum.

- As tarefas no podero ser longas. Devero ter conclu-

so rpida para que ele consiga concluir a tarefa e no

pare pela metade, o que

muito comum. As tarefas

maiores devero ser dividi-

das em partes para que ele

perceba que elas podem

ser terminadas.

Organizao

6. Concluindo

Os portadores de TDAH apresentam muitas caracte-

rsticas positivas: bom nvel intelectivo, criatividade aguada,

grande sensibilidade, forte senso de intuio.

A desateno pode melhorar quando a atividade que

esto realizando interessante.

Muito importante saber que, com o avano do conhecimento,

atualmente, existe tratamento eficaz do TDAH.

Alm de medicaes eficazes e seguras, estratgias

de manejo comportamental para a crianada, para seus pais e

professores, tem sido desenvolvidas e cada vez surgem mais

estudos cientficos comprovando sua eficcia.

Quando diagnosticado precocemente, e com trata-

mento adequado, o portador de TDAH, pode ter uma vida feliz.

7. Observaes importantes

Para se diagnosticar um caso de TDAH necessrio

que o indivduo em questo apresente pelo menos seis dos

sintomas de desateno e/ou seis dos sintomas de

hiperatividade; alm disso os sintomas devem manifestar-se

em pelo menos dois ambientes diferentes e por um perodo

superior a seis meses.

8. Subtipos de TDAH

1 TDAH - Tipo Combinado

2 TDAH - Tipo Desatento

3 TDAH - Tipo Hiperativo-Impulsivo

9. Referncias

ABDA Associao Brasileira do Dficit de Ateno Como

diagnosticar crianas e adolescentes

http://www.tdah.org.br/diag01.php

1. O que ?

O Transtorno do Dficit de Ateno com Hiperativi-

dade (TDAH) um transtorno neurobiolgico, de causas

genticas, que aparece na infncia e frequentemente

acompanha o indivduo por toda a sua vida. Caracteriza-se

por sintomas de desateno, inquietude e impulsividade.

2. Diagnstico e Prejuzos do TDAH

Segundo os critrios do DSM IV RTM (Manual

Diagnstico e Estatstico de Transtornos Mentais) o diag-

nstico envolve a anlise da frequncia, intensidade, ampli-

tude (persistncia em mais um contexto) e durao (pelo

menos seis meses) da trade sintomtica desateno-

hiperatividade-impulsividade. A desateno se manifesta

por mudanas frequentes de assunto, falta de ateno no

discurso alheio, distrao durante conversas, desateno

ou no cumprimento de regras em atividades ldicas, alter-

nncia constante de tarefas, alm de relutncia no engaja-

mento de tarefas complexas que exijam organizao . A

hiperatividade caracteriza-se pela fala, movimentao diur-

na e noturna (durante o sono) de forma excessiva, dificul-

dade de ficar sentado, enquanto a impulsividade envolve o

agir sem pensar, mudana de atividades, dificuldade de

organizar trabalhos, necessidade de superviso e dificulda-

de do sujeito esperar sua vez em atividades ldicas ou em

situaes de grupo. O diagnstico deve ser refeito a cada

semestre,

sugerindo aspecto dinmico e transitrio do transtorno. A rela-

o entre desateno, hiperatividade e impulsividade, no trans-

correr dos ltimos seis meses, pode resultar em diferentes subti-

pos de diagnstico de TDAH e a marcao temporal de seis

meses parece ser importante.

3. Sobre o uso de medicamentos

O tratamento do TDAH envolve uma abordagem mltipla,

englobando intervenes psicossociais e psicofarmacolgicas.

No Brasil,

o nico psicoestimulante disponvel o Metilfenidato, (Ritalina

e Concerta) com duas formas de ao, curta e longa. A medi-

cao de curta durao comercializada com o nome de Ritali-

na, na apresentao convencional de 10 mg, com uma dura-

o de 3 a 4 horas. A medicao tem sido utilizada nos pero-

dos escolares, sendo comumente suspensa aos finais de sema-

na e frias. A interrupo visa amenizar os efeitos colaterais de

longo prazo e, em curto prazo, os efeitos secundrios.

4. A Hiperatividade e a Famlia

Antes de qualquer coisa, importante que se esta-

belea uma rotina em casa de todas as atividades dirias.

aconse-

lhvel que a famlia atribua uma tarefa pequena e rpida e

insista delicadamente para que seja concluda, no se esque-

cendo de agradecer e elogiar. Fazer com que a criana parti-

cipe de projetos de seu interesse contribui para sua concen-

trao. Aprender a concentrar-se alterar sua resposta ao

mundo, gradativamente, pois alm de ter um desequilbrio do

sistema nervoso que transforma em tortura o simples ato de

permanecer sentado. necessrio que os pais tambm bus-

quem terapia para adquirirem informao e apoio, diminuindo

assim o sentimento de frustrao e isolamento que atinge a

famlia. Aconselha-se que os pais no se prendam demasia-

damente ao problema da hiperatividade da criana. O apoio

familiar a base mais slida para a Otimizao do tratamento

do TDAH, pois envolve afeto e dedicao.

5. O Papel da Escola

- Substituir aulas montonas

ou cansativas por aulas mais

estimulantes que prendam sua

ateno