T.C KAYAPINARKAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM...

KAYAPINAR İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.CKAYAPINAR KAYMAKAMLIĞI

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

2015 – 2019DÖNEMİ

STRATEJİK PLANI


STRATEJİK PLAN2015 – 2019

KAYAPINAR İLÇE MİLLİEĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ


İSTİKLAL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmedenyurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletiminyıldızıdır, parlayacak;O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkımabir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımızsonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgınbana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim,bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam,taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolugöğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böylebir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmışcanavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper etgövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sanava'dettiği günler Hak'ın...Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehitoğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsanda, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâfışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütünvarımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan benidünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesinmabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-kişahadetleri dinin temeli-Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Hercerihamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ımücerred gibi yerden naaşım;O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artıkdökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok,ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımınhürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!

Mehmet Âkif ERSOY


ATATÜRK’ÜN VECİZESİ

“En mühim ve feyizli vazifelerimiz millî eğitim işleridir. Millî eğitim işlerinde

mutlaka muzaffer olmak l a z ı m d ı r . Bir milletin hakikî kurtuluşu ancak bu

suretle olur. Eğitimdir ki bir milleti ya özgür, bağımsız, şanlı ve yüce bir

toplum halinde yaşatır ya da onu köleliğe ve yoksulluğa iter.”

Mustafa Kemal ATATÜRK


SUNUŞ

Hızla gelişen ve yenilenen Dünyamız kurum ve kuruluşları uzun dönemde önlemler almayazorlamaktadır. Bu yüzden kurumların başarılarının sürekliliği hızlı değişmeler karşısında stratejikyaklaşımlarla sorunlara çözüm sunabilmekten geçmektedir.

Kamu kurumları faaliyetlerini orta ve uzun dönemi göz önünde bulundurarak planlamak vehazırlanan palanları belli sürelerde gözden geçirip iyileştirmeler yaparak sürdürmek durumundadır.Zaman ve kaynak israfını önlemek için uzun dönemli plan yapmak ve uygulamaya geçmek kamuyönetiminin önemli bir ilkesidir.

Hazırlanan bu stratejik plan Kayapınar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün orta ve uzun vadeliamaçlarını temel ilke ve politikalarını hedef ve önceliklerini, performans göstergelerini, hedeflereulaşmak için izlenecek yöntemleri göstermektedir.Bu planın hazırlanmasında emeği geçenlere veplanın uygulama sürecinde katkı sağlayacak herkese teşekkür eder, başarılarının devamını dilerim.

Mustafa KILIÇ Kayapınar Kaymakamı


ÖNSÖZ

Günümüz dünyasında tüm gelişmeleri takip etmek bunları hem mevcut sisteme uyarlamakoldukça uğraş ve dikkat gerektiren bir iştir. Bu yüzden önümüzdeki dönemi planlamak,karşılaşabilecek sorunları önceden görmek ve sorunların çözümü için belirlenen hedeflere uymadakararlılık göstermek önemlidir.

Eğitimciler olarak gelişmeye elverişli ilçemizi eğitimde ön sıralarda yer alması için 2015-2019 Stratejik palanı da bu çalışmalarımızın temel taşını oluşturmakta olup, belirlediğimiz hedeflerKayapınar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve Müdürlüğümüze bağlı tüm eğitim kurumları olarak planlıbir şekilde yürütmek, takip etmek, okul ve kurumlarımızı geleceğe hazırlamak üzere eğitim öğretimaraç ve gereçleri ile donatmak için dört yıllık stratejik plan oluşturulmuştur.

2015-2019 Dönemi Stratejik Planı’nın hazırlanmasında emeği geçen herkese teşekkür eder,İlçemizde görev yapan tüm eğitim camiasına başarılar dilerim.

Faruk ERDAŞ

İlçe Milli Eğitim Müdürü


I.GİRİŞKurum ve kuruluşların başarılarının sürekliliği, hızlı değişmeler karşısında stratejik

yaklaşımlarla sorunlara çözüm sunabilmekten geçmektedir. Diğer yandan, kalite vemükemmellik arayışının arttığı bir dünyada, vatandaşına hizmet üretimi verimliliği - etkinliğiartışı sağlama görevi bulunan kamu kesiminin stratejik yönetim kural ve ilkelerininuyarlanmasında dikkat edilmesi gerekli özel boyutlar bulunmaktadır. Kamu yönetimininyeniden yapılanmasında ileri görüş ve vizyon sahibi mevcut yönetici ve iş görenlerden buyönde daha fazla yararlanma anlayışı, katılımcılık ve uzlaşma ilkeleri ile de tutarlı birgereklilik haline gelmektedir.

Dünyadaki gelişmeler, Türk kamu yönetiminde kapsamlı bir yeniden yapılanmaihtiyacını ortaya çıkarmıştır. Toplumun taleplerine karşı daha duyarlı, katılımcılığa önemveren, hedef ve önceliklerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf, etkin bir kamu yapılanmasınıngereği olarak“stratejik yönetim” yaklaşımı benimsenmiştir. Bu kapsamda, 2003 yılında kabuledilerek 2005 yılında yürürlüğe giren 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve KontrolKanunu’nun 9. Maddesinde “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat vebenimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak,stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olangöstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmakamacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar” hükmüne yer verilerek, kamuidarelerinin politika üretme kapasitelerinin güçlendirilmesi hedeflenmiştir.

Devlet Planlama Teşkilattı Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu Kurum veKuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu ile Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve EsaslarHakkında Yönetmelikte açıklanan yöntem ve tekniklerin gereklerini yerine getirerekhazırlanan bir plan kurumun kendi adına yeni bir kimliğe bürünmesine: kurumungüçlenmesine aynı zamanda aktivasyonun artması dolayısıyla gelişimin sürekliliğininsağlanmasına ortam hazırlayacaktır. 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu'nunöngördüğü programları uygulanması kurumun etkisini etkinliğini arttırıp yeni gelişmelerkazandıracaktır.

Stratejik Planlama Ekibi


İÇİNDEKİLER S.NO

İSTİKLAL MARŞI…………………………………………………………………………………………….…. 3ATATÜRK'ÜN VECİZESİ……………………………………………………………………………………… 4SUNUŞ…………………………………………………………………………………………………………… 5ÖNSÖZ…………………………………………………………………………………………………………… 6GİRİŞ……………………………………………………………………………………………………………... 7

I.BÖLÜM : ….…...STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ 101.1. HAZIRLIK ÇALIŞMALARI……………………………………… 10

1.1.1. 2015-2019 STRATEJİK PLANI KAYAPINAR İLÇE MEM STRATEJİK PLAN ÜST KURUL…… 10 1.1.2. STRATEJİ PLANLAMA EKİBİNİN OLUŞTURULMASI…………………………………………… 10

1.1.3. YASAL ÇERÇEVE……………………………………………………………………………………. 10II.BÖLÜM :…………………………….. MEVCUT DURUM ANALİZİ 112.1. KAYAPINAR TARİHİ………………………………………………………………………………………. 2.1.1 İLÇENİN KONUMU………………………………………………………………………………….. 11

2.1.2 COĞRAFYA ………………………………………………………………………………………….. 12 2.1.3 NÜFUS………………………………………………………………………………………………… 132.2. ÖRGÜTLENME VE TEŞKİLAT YAPISI…………………………………………………………………… 142.3. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ………………………………………………….. 152.4. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER…………………………………………………….. 15 2.4.1. ŞUBELERİMİZ……………………………………………………………………………………….. 15 2.4.2. KAYAPINAR İLÇE MEM KURUL VE KOMİSYONLAR………………………………………… 182.5. PAYDAŞ ANALİZİ…………………………………………………………………………………………… 18 2.5.1. PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ……………………………………………………………………….. 192.6. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZİ ……………………………………………………………………………. 21 2.6.1. İLÇE KURUM YÖNETİCİ DURUMU……………………………………………………………… 21 2.6.2. İLÇE DE GÖREV YAPAN YÖNETİCİ VE PERSONEL DURUMU……………………………… 21 2.6.3. İLÇE İDARECİ NORM DURUMU…………………………………………………………………. 21 2.6.4. İLÇE TÜRLERE GÖRE OKUL VE KURUMLAR…………………………………………………. 22 2.6.5. İLÇE ANAOKULU,İLKOKUL,ORTAOKUL VE ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİ SAYILARI…… 23 2.6.6. OKUL İSTATİSTİKLERİ…………………………………………………………………………… 24 2.6.7. İLÇENİN ÇAĞ NUFUSU VE DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI………………… 24

2.6.8. KADROLU PERSONEL NORM SAYISI………………………………………………………….. 24 2.6.9. KADROLU ÖĞRETMEN NORM SAYISI…………………………………………………………. 25 2.6.10.TAŞIMA MERKEZİ VE ÖĞRENCİ SAYISI…………………………………………………….. 26 2.6.11. KUMANYADAN FAYDALANAN ÖĞRENCİ SAYISI SAYISI……………………………….. 27 2.6.12. HALK EĞİTİMİ MERKEZİ KURSİYER VE KURS SAYILARI………………………………… 27 2.6.13. ÖZEL EĞİTİM SINIF VE ÖĞRENCİ SAYISI…………………………………………………… 27 2.6.14. BİLGİ TEKNOLOJİSİ VE F@TİH PROJESİ……………………………………………………. 28 2.6.15. İLÇE MEM TEKNOLOJİK ALT YAPISI……………………………………………………….. 28 2.6.16. EĞİTİM-ÖĞRETİME DEVAM EDEN YATIRIMLAR…………………………………………… 302.7. GZFT (SWOT) ANALİZİ……………………………………………………………………………………. 31III.BÖLÜM …………………………………….... GELECEĞE YÖNELİM 333.1. MİSYONUMUZ, VİZYONUMUZ, DEĞERLERİMİZ, İLKELERİMİZ……………………………………. 333.2. TEMALAR, STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER………………………………………………………….. 34 3.2.1. TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI…………………………………… 34 3.2.2. TEMA 2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI……………………………… 37 3.2.3. TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ………………………………………. 40IV.BÖLÜM :………………………………………....MALİYETLENDİRME 444.1. STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU………………………………………………………………… 44V.BÖLÜM :…………………………... İZLEME VE DEĞERLENDİRME 45


STRATEJİK PLAN

KAYAPINAR İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜTELEFON NUMARASI 412 237 35 40FAKS NUMARASI 412 611 35 38İNTERNET ADRESİ www.kayapinar.meb.gov.trE- POSTA ADRESİ [email protected] Kayapınar Kaymakamlığı İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü 7.Kat-Kayapınar DİYARBAKIR

Bu plan, DPT tarafından, 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu

maddesine dayanılarak hazırlanmış olan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul

ve Esaslar Hakkında Yönetmelik”e göre ve Strateji Geliştirme Başkanlığınca hazırlanan

“Eğitimde Stratejik Planlama” adlı kitap çerçevesi esas alınarak hazırlanmıştır.


1.1.HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1.1.1. . İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI İLÇE STRATEJİKPLAN ÜST KURULU

1.1.2Stratejik Planlama Üst Kurulu, İlçe Milli Eğitim Müdürü Başkanlığında, İlçe Milli Eğitim ŞubeMüdürü ve çalışanlardan oluşturulmuştur.

KAYAPINAR İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANMAMA ÜSTKURULU

S.N ADI SOYADI ÜNVANI GÖREV YERİ1 Şemsettin METE Şube Müdürü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü2 Sezai GÖÇMEN Okul Müdürü Vali Gökhan Aydıner Mesleki ve Teknik And.Lis3 İbrahim Halil ERDEM Okul Müdürü Yunus Emre Anadolu İmam Hatip Lisesi4 Mehmet Zait DEMİR Okul Müdürü Fatih Sultan Mehmet Anadolu Lisesi5 Cengiz ÜNEL Okul Müdürü İMKB Hattat Hamit Aytaç Ortaokulu6 Timur KAYMAZ Okul Müdürü Huzurevleri İlkokulu7 Alaaddin ALP Okul Müdürü Yumurcaklar Anaokulu

1.1.3.YASAL ÇERÇEVE:

Stratejik planlama hazırlık sürecinde Bakanlığımızın ön çalışmalarının ardından, İlçe MilliEğitim Müdürlükleri planlama hazırlık Tedbirlerlerini tamamlayacaklardır. Öncelikle, İlçe MilliEğitim Müdürlükleri bünyesinde Stratejik Planlama Üst Kurulu oluşturularak Stratejik Planlama2013/26 nolu genelgesi çerçevesinde çalışmalar yürütülecektir.

İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri tarafından, tarihsel gelişim, mevzuat analizi, Tedbirler alanları,ürün ve hizmetler, paydaş analizi, kurum içi-kurum dışı analiz, örgütsel yapı, insan kaynakları,teknolojik düzey, mali kaynaklar, istatistikî veriler, PEST analizi, GZFT analizi, içeriklerindenoluşan Durum Analizi ile üst politika belgeleri ve gelişim alanları Ocak-Şubat 2014 tarihlerindebelirlenecektir.

Misyon, vizyon, temel değerler ve ilkeler, temalar, stratejik amaçlar, stratejik hedefler,performans göstergeleri, geliştirilen stratejiler, Tedbirler ve projeler, maliyetlendirme, izleme vedeğerlendirme adımlarından oluşan Geleceğe Yönelim çalışması yapılacaktır.

İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri stratejik planlarını, değerlendirilmek üzere İl Milli EğitimMüdürlüğü Strateji Geliştirme Şubesine göndereceklerdi


II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ

2.1.Kayapınar’ın Tarihi:

Kayapınar İlçesi Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi sınırları içerisinde Peyas adıyla biryerleşim yeri iken, 1991 yılında Kayapınar adıyla bir Belde olarak kuruldu. Diyarbakır Büyükşehirstatüsüne geçtikten sonra Kayapınar Beldesi, Kayapınar Alt Kademe Belediyesi olarak BüyükşehirBelediyesine bağlandı.22 Mart 2008 tarih ve 26824 Sayılı Mükerrer Resmi Gazetede yayımlanan 5747 Sayılı Kanunla,Büyükşehir Belediyesi sınırları içerisinde İlçe Kurulması kapsamında Kayapınar ilçesi kuruldu.Kayapınar İlçesi Diyarbakır Büyükşehir Belediyesi sınırları içerisinde Peyas adıyla bir yerleşim yeriiken, 1991 yılında Kayapınar adıyla bir Belde olarak kuruldu. Diyarbakır Büyükşehir statüsünegeçtikten sonra Kayapınar Beldesi, Kayapınar Alt Kademe Belediyesi olarak BüyükşehirBelediyesine bağlandı. 22 Mart 2008 tarih ve 26824 Sayılı Mükerrer Resmi Gazete’de yayımlanan 5747 SayılıKanunla, Büyükşehir Belediyesi sınırları içerisinde İlçe Kurulması kapsamında Kayapınar ilçesikuruldu. İlçe kaymakamlığı 24 Temmuz 2008 tarihinde fiilen faaliyete geçti. İlçede bulunmasıgereken tüm kurum ve kuruluşlar faaliyete geçmiş durumdadır. İlçe merkezinde 1 belediye, 1 köylerehizmet götürme birliği 12 Mahalle muhtarlığı, 18 köy muhtarlığı vardır. 12 Kasım 2012 tarih ve 6360 Sayılı on üç ilde büyükşehir belediyesi ve yirmi altı ilçe kurulmasıile bazı kanun ve kanun hükmünde kararnamelerde değişiklik yapılmasına dair kanunun BirinciMaddesinin Üçüncü fıkrasına göre birinci ve ikinci fıkrada sayılan illere bağlı ilçelerin mülki sınırlarıiçerisinde yer alan köy ve belde belediyelerinin tüzel kişiliği kaldırılmış, Köyler mahalle olarak,belediyeler ise belde ismiyle tek mahalle olarak bağlı bulundukları ilçenin belediyesine katılmıştır.Bu kanun hükmünce ilçemize bağlı 18 köyümüz mahalle olarak Kayapınar belediyesine katılmıştır.

2.1.1 İLÇEMİZİN KONUMUİlçemiz Yenişehir ve Bağlar ilçe sınırlarıyla komşu. Diyarbakır’ın Urfa ve Elazığ illerinden gelenyolların kesiştiği üçgende bulunmakta. Bunun yanında yeşil alan bakımında ilçemizdeki büyükalanlar mevcut şehrin doğal yapısına büyük katkısı bulunmakta. Modern şehir anlayışla konutçevrelerinde yeşil alan, yapıların arasındaki alanların genişliği ve otopark gibi avantajlarla beldemizgeleceğin yerleşim bölgesi olma konumunda.


2.1.2 Coğrafyası:

Kayapınar İlçesi Diyarbakır Kuzey Batısında, Diyarbakır Şanlıurfa Karayolu ileDiyarbakır Elazığ istikametinde Devlet Demir Yolu ile kesiştiği kavşakta bulunmaktadır.Kayapınarİlçesinin Doğusu; Diyarbakır-Elazığ İstikametinde Devlet Demir Yolları (Demir Rayı), Güneyi;Diyarbakır-Şanlıurfa karayolu, Kuzey ve Batısı Ergani İlçesi sınırları ile çevrilidir.İklimSert bir kara iklimi egemendir. Yazları çok sıcak geçer. Ama kış soğukları Doğu Anadolu’da olduğukadar şiddetli değildir. Son yıllarda barajların oluşturduğu yapay göller geniş buharlaşma yüzeylerioluşturmaktadır. Bu nedenle nispi nemde bir artış gözlemlenmiştir. Ortalama nispi nem en çok aralıkve ocak aylarında ölçülmüştür. Bu aylarda % 77′ye çıkar. Temmuz-Ağustos aylarında ise nispi nemdeğerleri % 20′ye düşmektedir. Yağmur şeklinde yağan yağışlar kışın ve ilkbaharda dü şmektedir.Kayapınar İlçesi Akdeniz ikliminden etkilenerek kış yağmurlarının etkisi altındadır. Yaz ve sonbaharmevsimi genelde yağışsız geçer. Çünkü bu mevsimlerde bölge tropikal-kırsal kütlelerin etkisialtındadır.Bitki örtüsüDoğal bitki örtüsünü, genellikle otsu bitkilerin ağır bastığı bozkır bitkileri oluşturur. Bunlarilkbaharda kısa bir süre içinde yeşerip çiçeklenir, ama yağışların kesilmesiyle yaz başında kururlar.SıcaklıkGüneydoğu toroslar adeta bir duvar gibi soğuk rüzgârları keserek Diyarbakır’a ulaşmasını engeller.Bu yüzden Kayapınar İlçesinde diğer doğu Anadolu illerinde olduğu gibi sert kışlar geçmez.Kışmevsiminden yaza geçiş birden bire olur. İlkbahar belirsizdir ve sıcaklıklar birden bire artar.Ortalama 4 ay insanlar bunalır. Özellikle temmuz ve ağustos ayları çok sıcak geçer.RüzgârlarRüzgârın en şiddetli estiği ay temmuz ve ağustos olarak ölçülmüştür. Fakat şubat ayında da güneyrüzgârlarının şiddetli estiği görülmüştür.Egemen rüzgâr kuzeybatı(karayel) yönlüdür. Yazmevsiminde bölgenin bozkır bitkileri kuruduğundan ve nadasa bırakılmış tarlalarda yüzey kuruolduğundan, esen rüzgârlar bol miktarda toz taşırlar. Bu nedenle Diyarbakır ve Kayapınar ilçesininhavası genelde saydam ve duru olmaz.Basınç DurumuKış aylarında basınç değerlerinde bir artma ilkbahar ve yaz aylarında ise bir düşme görülmüştür.


2.1.3.KAYAPINAR’ın NÜFUSU

Kaynak: www.tuik.gov.tr / 20.02.2014Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sistemine GöreTOPLAM ERKEK KADIN

KAYAPINAR İLÇESİ 262875 131713 131162

TOPLAM 262875 131713 131162

YAŞ GRUBU VE CİNSİYET İSTATİSTİĞİ

Yaş Grubu Toplam Erkek Kadın0-4 30,54 15,711 14,8295-9 28,685 14,604 14,081

10-14 29,299 14,985 14,31415-19 27,311 13,812 13,49920-24 24,053 11,184 12,86925-29 24,458 11,815 12,64330-34 24,694 12,095 12,59935-39 19,069 9,838 9,23140-44 14,508 7,539 6,96945-49 12,061 6,376 5,68550-54 8,917 4,552 4,36555-59 6,773 3,547 3,22660-64 4,9 2,38 2,5265-69 2,996 1,404 1,59270-74 1,949 917 1,03275-79 1,321 567 75480-84 824 253 57185-89 376 108 26890+ 141 26 115

Toplam 262,875 131,713 131,162


2.2. ÖRGÜTLENME VE TEŞKİLAT ŞEMASI:

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ

ŞUBEMÜDÜRÜ

ŞUBEMÜDÜRÜ

ŞUBEMÜDÜRÜ

ŞUBEMÜDÜRÜ

ŞUBEMÜDÜRÜ

İNSANKAYNAKLARI

ŞUBE MÜD.

TEMEL EĞİTİMŞUBE MÜD.

DESTEKHİZMETLERİŞUBE MÜD.

ÖZEL ÖĞRETİMKURUMLARIŞUBE MÜD.

İNŞAAT VEEMLAK ŞUBE

MÜD.

HUKUKHİZ.ŞUBE MÜD.

ORTA ÖĞRETİMŞUBE MÜD.

STRATEJİGELİŞTİRMEŞUBE MÜD.

ÖZEL EĞİTİM VEREHBERLİKHİZMETLERİŞUBE MÜD.

HAYAT BOYUÖĞRENME ŞUBE

MÜD.

BİLGİEDİNME(BİMER-NİLÜFER) ALO

147

MESLEKİ VETEKNİK EĞİTİM

ŞUBE MÜD.

BİLGİ İŞLEM VEEĞİTİM

TEKNOLOJİLERİ ŞUBEMÜD.

DİN ÖĞRETİMİHİZMETLERŞUBE MÜD.


2.3.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ T.C. Anayasası 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 652 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkındaki Kanun Hükmünde

Kararname

222 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu (Kabul No: 5.1.1961, RG: 12.01.1961 / 10705 ‐ Son Ek ve

Değişiklikler: Kanun No: 12.11.2003/ 5002, RG:21.11.2003 / 25296) 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 5442 Sayılı İl İdaresi Kanunu 3308 Sayılı Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kanunu 439 Sayılı Ek Ders Kanunu 4306 Sayılı Zorunlu İlköğretim ve Eğitim Kanunu 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetim Ve Kontrol Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Temel Kanunu İle Bazı Kanun Ve Kanun Hükmünde

Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair 6528 Sayılı Kanun 6287 No’lu bu kanun; İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına

Dair Kanun İl Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesi MEB Personel Mevzuat Bülteni Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği (22175 Sayılı RG Yayınlanan) Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği 29072 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 2013/26 No’lu Genelge 2015-2019 MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı 08.05.2014 tarihli AR-GE Birimleri Yönergesi

5018 SAYILI KAMU MALİ YÖNETİM VE KONTROL KANUNU5018 sayılı Kamu Mali Yönetim Ve Kontrol Kanunun 9 Maddesinde; Kalkınma planları, programlar,ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarınıoluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olangöstergeler doğrultusunda ölçmek ve uygulamanın izlemesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerlestratejik plan hazırlama görevi verilmiştir.5018 sayılı Kamu Mali Yönetim Ve Kontrol Kanunun 13 Maddesinde; Bütçelerin hazırlanması,uygulanması ve kontrolünde aşağıdaki ilkelere uyulur:a) Bütçelerin hazırlanması ve uygulanmasında, makroekonomik istikrarla birlikte sürdürülebilirkalkınmayı sağlamak esastır.b) Kamu idarelerine bütçeyle verilen harcama yetkisi, kanunlarla düzenlenen görev ve hizmetlerin yerinegetirilmesi amacıyla kullanılır.c) Bütçeler kalkınma planı ve programlarda yer alan politika, hedef ve önceliklere uygun Şekilde,idarelerin stratejik planları ile performans ölçütlerine ve fayda-maliyet analizine göre hazırlanır,uygulanır ve kontrol edilir.

2.4.FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER

2.4.1.ŞUBELERİMİZ TEMEL EĞİTİM HİZMETLERİ ŞUBESİ

a) Okul öncesi eğitimi yaygınlaştıracak ve geliştirecek çalışmalar yapmak,b) Eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde verimliliği sağlamak.c) Eğitim ortamlarının fiziki imkânlarını geliştirmek.


ç) Öğrenci velileri ve diğer tarafların eğitime desteklerini sağlayıcı Tedbirlerler yapmakd) Rehberlik ve yöneltme/yönlendirme çalışmalarını planlamak, yürütülmesini sağlamake) Öğrencilerin okul başarısını artıracak çalışmalar yapmak, yaptırmak.f) Öğrencilerin eğitim sistemi dışında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak.g) Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek.

ORTAÖĞRETİM HİZMETLERİ ŞUBESİa) Eğitimde fırsat eşitliği sağlamak.b) Eğitim kurumları arasında işbirliği sağlamak.c) Eğitim moral ortamını, okul ve kurum kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliştirmek.ç) Etkili ve öğrenci merkezli eğitimi geliştirmek ve iyi uygulamaları teşvik etmek.

ORTAÖĞRETİM HİZMETLERİ ŞUBESİa) Eğitimde fırsat eşitliği sağlamak.b) Eğitim kurumları arasında işbirliği sağlamak.c) Eğitim moral ortamını, okul ve kurum kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliştirmek.ç) Etkili ve öğrenci merkezli eğitimi geliştirmek ve iyi uygulamaları teşvik etmek.

MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM HİZMETLERİ ŞUBESİa) Mesleki ve teknik eğitim-istihdam ilişkisini yerelde sağlamak ve geliştirmek,b) Meslekî ve teknik eğitimin yerel ihtiyaçlara uygunluğunu sağlamak.c) Eğitime ilişkin projeler geliştirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak.

DİN ÖĞRETİMİ HİZMETLERİ ŞUBESİa) Din kültürü ve ahlak bilgisi eğitim programlarının uygulanmasını sağlamak,b) Seçmeli din eğitimi derslerini takip etmek, uygulanmasını gözetmek,c) Din eğitiminde kullanılan ders kitabı ve materyallerin teminini koordine etmek.

ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ ŞUBESİa) Resmi eğitim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin yaygınlaşmasını ve gelişmesini sağlayıcıçalışmalar yapmak,b) Madde bağımlılığı, Şiddet ve benzeri konularda toplum temelli destek sağlamak,c) Engelli öğrencilerin eğitim hizmetleri ile ilgili çalışmalar yapmak,ç) Rehberlik ve kaynaştırma uygulamalarının yürütülmesini sağlamak,d) Rehberlik servislerinin kurulmasına ve etkin çalışmasına yönelik tedbirler almak,e) Özel yetenekli bireylerin tespit edilmesini ve özel eğitime erişimlerini sağlamak,

HAYAT BOYU ÖĞRENME HİZMETLERİ ŞUBESİÖrgün eğitim alamayan bireylerin bilgi ve becerilerini geliştirici tedbirler almak,b) Yetişkinlere yönelik yaygın meslekî eğitim verilmesini sağlamak,c) Beceri ve hobi kursları ile kültürel Tedbirlerlerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,ç) Açık öğretim sistemi ile ilgili uygulamaları yürütmek.

ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI HİZMETLERİ ŞUBESİa) Özel öğretim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin gelişmesini sağlayıcı çalışmalar yapmak,b) Engellilerin özel eğitim giderleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,c) Özel okulların arsa tahsisi ile teşvik ve vergi muafiyetiyle ilgili iş ve işlemlerini yürütmek,ç) Özel öğretim kurumlarında öğretim materyallerinin kullanımıyla ilgili süreçleri izlemek,değerlendirmek,d) Özel eğitim ve özel öğretim süreçlerini izlemek ve değerlendirmek,e) Öğrencilerin daha fazla başarı sağlamalarına ilişkin Tedbirlerler yürütmek.

BİLGİ İŞLEM VE EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ HİZMETLERİ ŞUBESİa) Öğretim programlarını teknik yönden izlemek ve sonuçlarını değerlendirmek,b) Eğitim Tedbirlerlerinin iyileştirilmesine yönelik teknik çözümlere ve yerel ihtiyaçlara dayalıuygulama projeleri geliştirmek ve yürütmek,c) Yenilikçi eğitim ve teknoloji destekli eğitim uygulamaları için yenilikçi çözümler hedefleyen proje vearaştırmalarda birimlere ve resmi ve özel kurumlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,ç) Eğitim bilişim ağını işletmek ve geliştirmek, erişim ve paylaşım yetkilerini yönetmek,d) Kamu bilişim standartlarına uygun çözümler üretmek,e) Elektronik imza ve elektronik belge uygulamalarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,f) Bilgi işlem ve otomasyon ihtiyacının karşılanmasına destek sağlamak ve işletimini yapmak,


STRATEJİ GELİŞTİRME HİZMETLERİ ŞUBESİa) İlçe stratejik planlarını hazırlamak, geliştirmek ve uygulanmasını sağlamak,b) Hükümet programlarına dayalı eylem planı ile ilgili işleri yürütmek,c) Hizmetlerin etkililiği ile vatandaş ve çalışan memnuniyetine ilişkin çalışmalar yapmak,ç) Yatırımlarla ilgili ihtiyaç analizlerini yapmak, verileri hazırlamak,d) Eğitim Kurumu bina veya eklentileri ile derslik ihtiyaçlarını tespit etmek,e) İstatistikî verileri ilgili birimlerle işbirliği içinde ulusal ve uluslararası standartlara uygun ve eksiksiztoplamak, güncelleştirmek, analiz etmek ve yayınlamak,f) Eğitime ilişkin araştırma, geliştirme, stratejik planlama ve kalite geliştirme Tedbirlerleri yürütmek.

HUKUK HİZMETLERİ ŞUBESİa) Malî, hukukî ve fikrî haklar konusundaki uyuşmazlıklara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,b) Soruşturma ve inceleme raporlarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,c) Disiplin kuruluna girecek dosyaların iş ve işlemlerini yapmak,ç) Adlî ve idarî makamlardan gelen ön inceleme iş ve işlemlerini yürütmek,d) İdarî, adlî ve icra davalarıyla ilgili yazışmaları yapmak,e) İdarî ve adlî itirazlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,f) Mevzuatı takip etmek, uygulanmasını gözetmek.

İNSAN KAYNAKLARI HİZMETLERİ ŞUBESİa) Norm kadro iş ve işlemlerini yürütmek,b) İlçe özlük dosyalarının muhafazasını sağlamak,c) Özlük ve emeklilik iş ve işlemlerini yürütmek,ç) Disiplin ve ödül işlemlerinin uygulamalarını yapmak,d) Aday öğretmenlerin uyum ve adaylık eğitimi programlarını uygulamak,e) Öğretmen yeterliliği ve iş başarımı düzeyini iyileştirici hizmet içi eğitimler yapmak,f) Yöneticilerin, öğretmenlerin ve diğer personelin atama, yer değiştirme, askerlik, alan değişikliği vebenzeri iş ve işlemlerini yapmak,g) Sendika ve konfederasyonların il temsilcilikleriyle iletişim sağlamak,

DESTEK HİZMETLERİ ŞUBESİa) Ders araç ve gereçleri ile donatım ihtiyaçlarını temin etmek,b) Ücretsiz Ders Kitabı Temini Projesini yürütmek,c) Taşınır ve taşınmazlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,ç) Lojmanlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,d) Yemekhane iş ve işlemlerini yürütmek,e) Temizlik, güvenlik, ısınma, aydınlatma, onarım ve taşıma gibi işlemleri yürütmek,f) Satın alma iş ve işlemlerini yürütmek,

İNŞAAT VE EMLAK HİZMETLERİ ŞUBESİa) Onaylanan yapım programlarının ve ek programların uygulanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,b) Yatırım programı yapı yatırımlarının ihale öncesi hazırlıklarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,c) İhale edilen yatırımları izlemek, planlanan süre içerisinde hizmete sunulmalarını sağlamak,ç) Onarımlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,d) Yapıların mimarî ve mühendislik projelerinin yapılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,e) Hazine mülkiyetinde olanlar dâhil, her türlü okul ve bina kiralamalarına ilişkin iş ve işlemleriyürütmek,f) Kamu kuruluşlarına tahsisli taşınmazların tahsisi veya devri işlemlerine ilişkin iş ve işlemleriyürütmek,g) Eğitim kurumlarına ilişkin kamulaştırma iş ve işlemlerinin yürütülmesine ilişkin iş ve işlemleriyürütmek.


2.4.2 KAYAPINAR İLÇE MİLLİ EĞİTİM KURUL ve KOMİSYONLARI1- İlçe Milli Eğitim Komisyonu: İl Milli Eğitim Müdürlüklerince alınan ve gereği içinbildirilen kararlar hakkında somut ve uygulanabilir programları hazırlar ve önerilerde bulunur.Bakanlık, il müdürü veya ilçe müdürlüğünce münhasıran veya birimlerle işbirliği içerisindeincelenmesi istenen konularda çalışmalar yapar, uygulamaya esas politikalar geliştirir, kararlaralır.2- Öğrenci Davranışı Değerlendirme Kurulu : İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ilgili Şubemüdürleri, okul müdürleri, rehber öğretmenler tarafından oluşturulmuş komisyonlardır.Okuldan gelen talepler doğrultusunda çalışmalarını yönlendirmektedirler.3- Ders Kitaplarını Teslim Alma ve Muayene Komisyonu: 2014-2015 öğretim yılı derskitaplarını teslim alarak, ilgili Şube müdürü kontrolünde gerekli ihale süreçleri gözetilerek okulve sınıf bazında dağıtımları gerçekleştirilir.4- Ücretli Öğretmen Görevlendirme Komisyonu: Okul müdürlerinden oluşturulmuşolup,komisyonca okullardan gelen talepler doğrultusunda gerekli görevlendirme çalışmalarınıyapar.5- Taşımalı Eğitim Komisyonu: İlgili Şube müdürü ve taşıma merkezi müdürlerindenoluşturulmuş olan komisyon taşımalı eğitim hizmeti sunmaktadır.6- İnceleme Soruşturma İnceleme Komisyonu: İlgili Şube müdürleri ve okul müdürlerindenoluşturulmuş komisyon ilçedeki inceleme-soruşturma dosyalarını gözden geçirme ve takipişlemlerinden sorumludur.2.5.PAYDAŞ ANALİZİ

Türk Eğitim sistemini düzenleyen mevzuat ile birlikte 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimive Kontrol Kanunu’nun eğitim sistemi için öngördüğü ilimizin beklentilerini karşılayan,hizmetlerin yararlanıcı ihtiyaçları doğrultusunda Şekillendirilebilmesine imkân tanıyan örnekve öncü bir, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan’ını tüm paydaşların katılımıylahazırlanması hedeflenmiştir.

Stratejik Plan çalışmaları kapsamında gerçekleştirilen paydaş analizi ile iç ve dış ilgilitarafların belirlenmesi, bunların önemlerinin tespiti ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ‟nünTedbirlerlerini nasıl etkiledikleri analiz edilmiştir.

Paydaş, Bir kurumum işleyişinden yanı ürediği mal ve hizmetlerden yararlananherkestir. Kurum içerisinde yer alan herkes iç paydaş kurum dışındaki mal ve hizmetlerdenyararlananlar dış paydaştır.

Bir kurumun sağlıklı işleyebilmesi için tüm paydaşlarla doğru zeminde, planlı ve pozitifbir etkileşim içerisinde bulunması gerekmektedir. Kurumun hassasiyetlerini, potansiyelini vegeleceğe dönük hedeflerini paydaşlarla paylaşarak birlikte hareket ederek ve karşılıklısorumluluk içerisinde bulunulması gerekmektedir.

5018 sayılı Kamu Mali Yönelimi ve Kontrol kanununa bağlı olarak çıkartılan Kamuİdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin usul ve esaslar hakkında yönetmelik gereğince kamuidarelerinde zorunlu hale getirilen stratejik planlama çalışmaları çerçevesinde İlçe milli eğitimmüdürlüğünüzün stratejik plan çalışma takvimi ve yöntemleri belirlenerek analiz çalışmalarınageçilmiştir Daha sonra tüm paydaşlarımıza yönelik mülakatlar yapılarak memnuniyet anketleriuygulanmıştır.

Müdürlüğümüzün hizmetlerini kullanan, alan ve Tedbirlerlerimizden doğrudan veyadolaylı, olumlu veya olumsuz yönde etkilenen paydaşlar çalışma ekibi tarafından belirlenmiştir.Planın gerçekçi ve uygulanabilir olmasında en önemli unsurlardan birisi de paydaş analizidir.Paydaş analizi planlama ekibimiz tarafından titizlikle tüm paydaşları kapsayacak şekildehazırlanmıştır.

Çalışmalarımızda paydaşlar, iç ve dış paydaş olarak iki başlık altında ele alınmıştır,Yapılan paydaş tespit çalışması sonucunda: Müdürlüğümüz personeli, bağlı kurumlarınızdakiyönetici, öğretmen ve öğrencilerimiz iç paydaş olarak, diğer kamu kurum ve kuruluşları, siviltoplum örgütleri ile Eğitim Sendikaları dış paydaş olarak belirlenmiştir.

Stratejik planlamanın temel unsurlarından birisi katılımcılıktır. Stratejik planınsahiplenilmesini ve uygulamanın etkinliğini artırmak amacıyla Müdürlüğümüzün etkileşimiçinde olduğu tarafların görüşleri dikkate alınmıştır. Müdürlüğümüzün ürün ve hizmetleri ile


ilgisi olan, müdürlüğümüzden doğrudan veya dolaylı etkilenen veya müdürlüğümüzü etkileyenkişi, grup veya kurumlar paydaş olarak belirlenmiştir. Belirlenmiş olan paydaşlar iç paydaş vedış paydaş şeklinde sınıflandırılmıştır.İç Paydaşlar:

Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya ilgili vebağlı kuruluşlardır. Kuruluşun çalışanları ve yöneticileri, iç paydaşlara örnek olarak verilebilir.Diş Paydaşlar:

Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş dışındaki kişi, grup veyakurumlardır. Kuruluşun bağlı olduğu Bakanlık, kuruluş Tedbirlerleriyle ilişkisi olan diğer kamuve özel sektör kuruluşları, kuruluşa girdi sağlayanlar, sendikalar, ilgili sektör birlikleri dışpaydaşlara örnek olarak verilebilir

Paydaşlar kuruluşun kaynakları veya çıktıları üzerinde bak iddia eden ya da kuruluşunçıktılarından etkilenen kişi, grup veya kurumlardır. Stratejik plan çalışmaları kapsamındagerçekleştirilen paydaş analizi ile iç ve dış ilgili tarafların belirlenmiş, bunların önemleri tespitedilmiş ve bunların müdürlüğümüzün Tedbirlerlerini nasıl etkilediği analiz edilmiştir.Paydaşlar çeşitli özelliklerine göre (lider, temel ortak, stratejik ortak, çalışan, yararlanıcı)sınıflandırılmış, yararlanıcı olarak görülen dış paydaşlara yönelik olarak Müdürlüğümüzünhangi tür hizmetleri sunduğu stratejik planlama ekibi tarafından düzenlenerek belirlenmiştir.Ayrıca paydaşlar. Müdürlüğümüzün Tedbirlerlerine etkilemesine göre bakımındangruplandırılarak Müdürlüğümüz için önem dereceleri ortaya konulmuştur. Bu sınıflandırmadanyola çıkılarak izlenecek paydaş stratejileri belirlenmiştir. İzlenecek stratejiler “Stratejiler"başlığı altında yer almakladır.

Paydaş görüşleri ve beklentileri stratejik amaç ve hedeflerin oluşturulma aşamasındatekrar ele alınarak plana yansıtılmıştır.2.5.1 Paydaş Hizmet Matrisi

PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞ / DIŞ PAYDAŞ /YARARLANICI

Milli Eğitim Bakanlığı Dış paydaşYöneticiler Dış paydaşMüdürlük Birimleri İç paydaşÖğretmen İç paydaşÖğrenci YararlanıcıVeli YararlanıcıDestek Personeli İç paydaşMEB Personeli İç paydaşÖzel Okullarımız l Kurumlarımız İç paydaşGençlik Spor İI müdürlüğü Dış paydaşValilik Dış paydaşBelediye Başkanlığı Dış paydaşHayırseverler Dış paydaşEğitim Sendikaları Dış paydaşRehabilitasyon Merkezleri İç paydaşİlçe Emniyet Müdürlüğü Dış paydaşAile Birlikleri İç paydaşKantin İşletmeleri İç paydaşİlçe Nüfus ve Vatandaşlık Müdürlüğü Dış paydaşDicle Üniversitesi Dış paydaşMedya Dış paydaşMaliye Dış paydaşÇevre ve Şehircilik İl Müdürlüğü Dış paydaşİl Sağlık Müdürlüğü Dış paydaşTarım İlçe Müdürlüğü Dış paydaş


Halk Kütüphanesi Müdürlüğü Dış paydaş

PAYDAŞLAR

LİD

ER

ÇA

LIŞ

AN

YA

RA

RL

AN

ICI

TE

ME

LO

RT

AK

STR

AT

EJİ

KO

RT

AK

TE

DA

RİK

Çİ

İÇ PAYDAŞLARYöneticiler X XMüdürlük Birimleri XÖğretmen XDestek Personeli XMEM Personeli XResmi Okul/Kurumlarımız XÖzel - Okullarımız /Kurumlarımız

X

Rehabilitasyon Merkezleri XAile Birlikleri XVeli XÖğrenci XKantin İşletmeleri X

DIŞ PAYDAŞLARMilli Eğitim Bakanlığı XGençlik Spor II Müdürlüğü XKaymakamlık XBelediye Başkanlığı XHayırseverler XEğitim Sendikaları X İlçe Emniyet Müdürlüğü XBelediye Başkanlıkları XDicle Üniversitesi XMedya XMaliye X Xİl Sağlık Müdürlüğü X XTarım IIçe Müdürlüğü X XHalk Kütüphanesi Müdürlüğü X Xİlçe Nüfus ve Vatandaşlık x x


2.6. KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZİ:

2.6.1. 2014 İlçe Kurum Yönetici Durumu (Geçici Görevliler Dahil)

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ YÖNETİCİ TABLOSU

ÜNVANI NORM MEVCUT İHTİYAÇ GÖREVLENDİRMEİlçe Milli Eğitim Müdürü 1 0 1 1İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü 5 4 1 1Şef 19 11 8 2TOPLAM 25 15 10 4

Kurum Yönetici Eğitim Durumu(Geçici Görevliler Dahil)

2.6.2. İlçe Yönetici ve personel durumu(Geçici Görevliler Dahil)

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PERSONEL DURUMUGÖREVİ SAYISI

İlçe Milli Eğitim Müdürü 1Şube Müdürü 5Şef 11Mebbis Yöneticisi 1Formatör Öğretmen 2Bilgisayar İşletmeni 3Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni 15Memur 16Teknisyen 3Şoför 1Geçici Personel(657 S.K.4/C) 6Hizmetli 17Sürekli İşçi 3Belediye Personeli -TOPLAM 84

2.6.3. İlçe İdareci Norm Kadro Durumu:

ÜNVANI NORM MEVCUT GEÇİCİGÖREVLENDİRME İHTİYAÇ

Müdür 52 51 1 1 Müdür Baş Yrd. 1 20 0 19 (Fazla) Müdür Yrd. 151 91 41 60 TOPLAM 204 162 42 61


2.6.4. İlçe Türlere göre okul ve kurumlar (İlk, Orta ve Özel Öğretim ile Bağlı Kurumlar)İlçemizde bulunan resmi ve özel eğitim kurumları aşağıdaki tablodaki sayılardan oluşmaktadır.

OKUL-KURUM TÜRLERİNE GÖRE İLÇE GENELİNDE KURUM-ÖĞRENCİ SAYILARI

OKUL-KURUM TÜRÜ

OKUL-KURUM

SAYISITOPLAM ÖĞRENCİ

SAYISI

Resmi Anaokulu (Temel Eğitim Genel Müd.)

(İlkokul ve Ortaokul bünyesindeki Okul Öncesi )

6

47

1241

2668

Resmi Özel Eğitim Anaokulu (Öz.Eğt.ve Reh.Gen.Müd.) 1 24

Resmi İlkokul (Temel Eğitim Genel Müd.) 41 23397

Resmi Ortaokul (Temel Eğitim Gen.Müd.) 18 22480

Resmi İmam Hatip Ortaokulu (Din Öğrt.Gen.Müd.) 1 838

Resmi Anadolu Lisesi (Ortaöğretin Gen.Müd.) 4 1534

Resmi Meslek Lisesi (Mes.Tek.Gen.Müd.) 5 6290

Resmi İmam Hatip Lisesi(Din Öğrt.Gen.Müd.) 3 3603

Resmi Halk Eğitim Merkezi (Hayat Boyu Öğ.Gen.Müd.) 1 -----

Resmi Rehberlik Araştırma Merkezi (Öz.Eğt.ve Reh.Gen.Müd.) 1 -----

Resmi Mesleki Eğitim Merkezi(Hayat Boyu Öğ.Gen.Müd.) 1 -----

Özel Anaokulu ve Okul Öncesi (İlkokul bünyesinde 8 Anasınıfı) 1 148

Özel İlkokul (Öz.Öğ.Gen.Müd.) 9 1850

Özel Ortaokul (Öz.Öğ.Gen.Müd.) 8 2241

Özel Anadolu Lisesi (Öz.Öğ.Gen.Müd.) 7 1316

Özel Fen Lisesi (Öz.Öğ.Gen.Müd.) 5 451

Özel Meslek Lisesi (Öz.Öğ.Gen.Müd.) 1 47

Özel Temel Lisesi (Öz.Öğ.Gen.Müd.) 1 324

Özel Genel Lise (Öz.Öğ.Gen.Müd.) 1 59

Özel Rehabilitasyon (Öz.Öğ.Gen.Müd.) 32 4967

Özel MTSK (Öz.Öğ.Gen.Müd.) 6 876

Özel Dershane(Öz.Öğ.Gen.Müd.) 6 4712

Özel Muhtelif Kurslar (Öz.Öğ.Gen.Müd.) 3 66

Özel Yurt (Öz.Öğ.Gen.Müd.) 5 347

GENEL TOPLAM 214 79479


2.6.5. İlçe İlkokul,Ortaokul, Anaokul ve Ortaöğretim Öğrenci Sayıları (özel okullar dahil)

2014-2015 KAYAPINAR İlçesi İlkokulları Öğrenci (Ana Sınıfları Dahil) Okul ve ÖğrenciSayıları(ÖZELLER DAHİL)

İLKOKULOKULSAYISI KIZ ERKEK TOPLAM

TOPLAM 50 13757 15173 28930

2014-2015 KAYAPINAR İLÇESİ ORTAOKULLARI ÖĞRENCİ (ANASINIFLARI DÂHİL) OKUL VE ÖĞRENCİ SAYILARI(İMAM HATİP

ÖZELLER DAHİL)

ORTAOKULOKUL

SAYISIŞUBE

SAYISI KIZ ERKEK TOPLAMTOPLAM 27 534 12561 13175 25736

2014-2015 KAYAPINAR İLÇESİ RESMİ BAĞIMSIZ OKUL ÖNCESİÖĞRENCİ SAYILARI (ÖZEL OKUL DAHİL)

BAĞIMSIZ ANAOKULLARI OKUL SAYISI ŞUBESAYISI KIZ ERKEK TOPLAM

TOPLAM 7 41 584 483 1067

İLÇEMİZ ORTAÖĞRETİM OKUL VE ÖĞRENCİ SAYILARI(ÖZELLER DAHİL)

ORTAÖĞRETİM OKULLARI ÖĞRETMENSAYISI

OKULSAYISI KIZ ERKEK TOPLAM

TOPLAM 948 26 5493 5677 13479


2.6.6. İlçe Okul Öğrenci İstatistiği (ÖZEL OKUL DAHİL)SINIFLAR ÖĞRENCİ SAYILARI

ANASINIFI (TOPLAM SAYIYA DAHİLDİR.) 42071.SINIFLAR 65122.SINIFLAR 62753.SINIFLAR 82594.SINIFLAR 59765.SINIFLAR 58226.SINIFLAR 59417.SINIFLAR 57368.SINIFLAR 5938

TOPLAM 54666ORTAÖĞRETİM OKULLARI

9.SINIFLAR 388110.SINIFLAR 378711.SINIFLAR 324712.SINIFLAR 2454

TOPLAM 13479

GENEL TOPLAM: 68145

2.6.7. İlçenin Çağ Nüfusu ve Derslik başına düşen Öğrenci sayıları

EğitimKademesi

ÇağNüfusu

Öğrenci sayısı

DerslikSayısı

Derslik BaşınaDüşen Öğrenci

Sayısı

Okullaşma Oranı

Okul Öncesi 6539 4057 116 35 62,04%İlkokul 25742 25638 513 50 99,59%Ortaokul 24689 24721 356 70 100,12%Ortaöğretim (Lise) 24397 13734 338 41 56,29%

2.6.8. 2014 Yılı Kurumdaki Kadrolu Personel Norm Sayısı:

ÜNVANI NORM MEVCUT İHTİYAÇUsta Öğretici 3 0 3Memur 24 22 2Ambar Memuru 1 1 0Bilgisayar İşletmeni 3 3 0Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni 26 25 1Şoför 3 1 2Teknisyen 12 8 4Teknisyen Yardımcısı 1 1 0Hizmetli 76 74 2Aşçı 3 3 0Kaloriferci 1 0 1Bekçi 3 2 1Ayniyat Saymanı 1 0 1 TOPLAM 157 140 17


2.6.9. 2014 Yılı İlçedeki Kadrolu Öğretmen Norm Sayısı:

İLÇE GENELİ MEVCUT ÖĞRETMEN NORM DURUMU

Branş AdıOkulSayısı Norm Mevcut

MevcutToplam

İhtiyaç

Bilişim Teknolojileri 25 53 51 51 2Biyoloji 11 34 34 34 0Coğrafya 10 23 24 24 0İ.H.L. Meslek Dersleri 3 31 17 17 14Din Kült. ve Ahl.Bil. 50 102 80 80 22Türk Dili ve Edebiyatı 11 82 81 81 1Felsefe 10 13 18 18 0Fen Bilimleri/Fen ve Teknoloji 27 104 103 103 1Fizik 10 24 25 25 0İngilizce 53 204 182 182 22Kimya/Kimya Teknolojisi 10 26 26 26 0İlköğretim Matematik Öğr. 27 127 126 126 1Müzik 31 31 30 30 1Tarih 10 28 28 28 0Türkçe 28 136 135 135 1Almanca 2 4 2 2 2Beden Eğitimi 38 82 83 83 0Matematik 11 82 83 83 0Sınıf Öğretmenliği 53 675 652 652 23Sosyal Bilgiler 27 74 77 77 0Radyo-Televizyon 1 3 2 2 1Okul Öncesi Öğrt 57 160 152 152 8Teknoloji ve Tasarım 28 39 43 43 0Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 1 3 1 1 2Giyim Üretim Teknolojisi 3 5 5 5 0Güzellik ve Saç Bakım Hizmetler 1 1 0 0 1Hasta ve Yaşlı Hizmetleri 1 3 3 3 0Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme 1 4 3 3 1Yiyecek İçecek Hizmetleri 1 1 1 1 0El San.Tek./El Sanatları 1 2 2 2 0El San.Tek./Nakış 1 2 2 2 0Elektrik-Elektronik Tek./Elektrik 2 10 10 10 0Elektrik-Elektronik Tek./Elektronik 2 11 11 11 0Gıda Teknolojisi 1 4 4 4 0İnşaat Tek./Yapı Tasarımı 1 6 6 6 0Sağlık/Hemşirelik 1 5 5 5 0Tekstil Tek./Tekstil 2 5 5 5 0Sağlık/Acil Sağlık Hizmetleri 1 4 2 2 2Arapça 4 11 8 8 3Görsel Sanatlar 35 34 41Rehberlik 46 151 127Özel Eğitim 10 38 37Yaşayan Diller ve Lehçeler( Kürtçe) 2 2 1TOPLAM 650 2439 2328 2328 134 23

37 1 01 1 0

41 0 7127 24 0

0

000

000

000

000

000

004

103

001

000

100

050

100

Fazla

00


2.6.10. TAŞIMA MERKEZİ VE ÖĞRENCİ SAYILARI:

2014-2015 EĞİTİM -ÖĞRETİM YILI TAŞIMALI EĞİTİM DURUMU

TAŞINANÖĞRENCİ SAYISIS

NO OKUL TÜRÜEĞİTİM -

ÖĞRETİMYILI

KIZ ERKEK TOPLAM

TAŞITARACININ

SAYISI

1 İLKÖĞRETİM 2014-2015 591 652 1243 862 ORTAÖĞRETİM 2014-2015 312 441 753 53

2.6.11. TAŞINAN YERLEŞİM BİRİM SAYISI VE ÜCRET:

KAYAPINAR’DA TAŞINAN İLKÖĞRETİM YERLEŞİMBİRİMİ SAYISI: 38

KAYAPINAR’DA TAŞINAN ORTAÖĞRETİM YERLEŞİMBİRİMİ SAYISI: 45

Taşıma Kapsamında Taşıttan FaydalananYıllık Öğrenci Başına Düşen Tutarİlköğretim:810,09 TL ,Ortaöğretim:1.205,74 TL (2014-2015)

Taşıma Kapsamında KumanyadanFaydalanan Yıllık Öğrenci Başına DüşenTutarİlköğretim:347,40 TLOrtaöğretim: 419,00 TL (2014-2015)

(KDV hariçtir)


2.6.11 2014-2015 EĞİTİM -ÖĞRETİM YILI TAŞIMA KAPSAMINDAKİ KUMANYA SAYILARI

S NO OKUL TÜRÜ EĞİTİM -ÖĞRETİM YILI

KUMANANYADANFAYDALANAN

ÖĞRENCİ SAYISI

1 İLKÖĞRETİM 2014-2015 12432 ORTAÖĞRETİM 2014-2015 753

2.6.12. HALK EĞİTİM MERKEZİİlçemizde yaygın eğitim kapsamında Bir kurum eğitim vermektedir.

Halk Eğitim Merkezi Kursları

MESLEK KURSLARI OKUMA YAZMA KURSLARI SOSYAL KÜLTÜRELKURSLAR

2014-2015 2014-2015 2014-2015İLÇE ADI

KURSSAYISI E K Toplam KURS

SAYISI E K Toplam KURSSAYISI E K Toplam

GENELTOPLAM

KAYAPINAR 95 554 1102 1656 37 187 271 458 71 403 810 1213 3327

TOPLAM 1656 458 1213 3327

2.6.13. İlçemizdeki Okullarda Bulunan Özel Eğitim SınıflarıÖzel Eğitim Sınıfı Şube

SayısıÖĞRENCİ

SAYISIKayapınar İlkokulu Zihinsel Hafif 1 8Nazimet Tatlıcı İlkokulu Ağır-Hafif Zihinsel 1 3Şehit Jandarma Üsteğmen Tevfik pehlivan Ortaokulu Orta Ağır Zihinsel 2 19Namık Kemal İmam Hatip Ortaokulu Orta Ağır Zihinsel-Hafif Zihinsel 1 7Piri Reis Ortaokulu Hafif Zihinsel 1 7Vali Kurt İsmail Paşa Ortaokulu Orta Ağır Zihinsel 2 17Yaşar Eğitim ve Kültür Vakfı İlkokulu Orta Ağır –Hafif Zihinsel 1 5Vehbi Koç İlkokulu Orta Ağır Zihinsel 2 18Kayapınar Özel Eğitim Anaokulu Özel Eğitim Anasınıfı 4 23


2.6.14. BİLGİ TEKNOLOJİ SINIFLARI ve F@TİH PROJESİ

Fatih Projesi Kapsamında Pilot Olarak Seçilen OkullarOkul Adı Kurulum

DurumuAltyapı

Ali Emiri Anadolu Lisesi TAMAMLANDI TAMAMLAMA AŞAMASINDAFatih Sultan Mehmet Anadolu Lisesi TAMAMLANDI TAMAMLAMA AŞAMASINDANafiye Ömer Şevki Cizrelioğlu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi TAMAMLANDI TAMAMLANDIKayapınar Yunus Emre Anadolu İmam Hatip Lisesi TAMAMLANDI TAMAMLANDIİMKB Kayapınar Anadolu İmam Hatip Lisesi TAMAMLANDI TAMAMLANDIŞehmus Sultan Tatlıcı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi TAMAMLANDI TAMAMLAMA AŞAMASINDATürk Telekom Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi TAMAMLANDI TAMAMLAMA AŞAMASINDAVali Gökhan Aydıner Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi TAMAMLANDI TAMAMLAMA AŞAMASINDA500 Evler Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi TAMAMLANDI TAMAMLAMA AŞAMASINDANamık Kemal İmam Hatip Ortaokul TAMAMLANDI TAMAMLAMA AŞAMASINDA

2.6.15. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün Teknolojik Alt Yapısı

MERKEZ OKULLARIN BİLGİ TEKNOLOJİSİ SINIFLARI

SIRANO

OKUL ADI PROJESİ KURULUMYILI

BTSSAYISI

BİLGİSAYARSAYISI

İDARE

Kayapinar İÖO TEP1 2000 1 18 01Kayapinar İÖO C.BŞKLI

ĞI2009 1 16 0

Namık Kemal İÖO TEP1 2000 1 19 02Namık Kemal İÖO C.BŞKLI

ĞI2009 1 16 0

3 Şehit Polis MehmetElcin İÖO

TEP1 2000 3 63 4

Vali Kurt İsmail PaşaİÖO

TEP1 2000 1 19 04

Vali Kurt İsmail PaşaİÖO

C.BŞKLIĞI

2009 1 16 0

5 Diclekent İÖO 100% 2006 1 21 06 Şehit Öğretmen Elif

Livan İÖO100% 2006 1 21 0

7 Şh. Polis Sabri KunİÖO

100% 2006 1 21 0

8 Vali Ahmet CemilSerhatlı İÖO

100% 2006 1 21 0

9 Süleyman MuazzezErsönmez İÖO

100% 2006 1 21 0

10 Huzurevleri İÖO DB 2. Faz 2006 1 16 311 Hantepe Eğitim

Şehitleri İÖODB 2. Faz 2006 3 48 3

12 Nazime Tatlıcı İÖO DB 2. Faz 2006 1 16 313 TOBB İ.Ö.O. DB 2. Faz 2006 2 32 314 Mehmet İçkale İÖO AYB 2006 1 21 315 Şehit Öğr.Ayşe Numan

Konakçı İÖOAYB 2006 1 21 3

Avea 2008 1 21 0UBAK 2008 1 16 0

16 Ş.Jan.Üst.Teğ.TevfikPeh. İÖO

BAĞIŞ 2008 1 16 018 Yunus Emre Lisesi Avea 2008 1 16 019 İMKB Hattat Hamit

Aytaç İÖOUBAK 2008 1 16 0


20 Vehbi Koç Vakfı İÖO BAĞIŞ 2008 2 32 021 İMKB Kayapınar

LisesiBBK 2008 1 16 0

22 500 Evler Lisesi BBK 2005 1 16 023 Nafiye Ömer Şevki

Ciz. LisesiBBK 2006 1 16 0

24 Şeyhmus Sultan TatlıcıLisesi

BBK 2004 1 16 0

25 Vali Gökhan AydınerATL EML

BBK 2005 3 53 0

26 Vali Gökhan AydınerATL EML

BBK 2005 3 73 0

TOPLAM 40 733 22

KÖY OKULLARININ BİLGİSAYAR DURUMU

SIRANO

OKUL ADI PROJESİ KURULUMYILI

BİLGİSAYARSAYISI

İDARE

1 Akdıbek Mezrası İOO UBAK 2008 6 12 Asıkan (Güleçoba) İOO UBAK 2008 11 13 Baykara İOO UBAK 2008 7 14 Colguzelı İOO UBAK 2008 2 15 Cücük İOO UBAK 2008 2 16 Devegeçidi İOO UBAK 2008 7 17 Durulmus Mezrası İOO UBAK 2008 4 18 Esentepe İOO UBAK 2008 8 19 Gelengoc Mezrası İOO UBAK 2008 3 110 Gozalan İOO UBAK 2008 4 111 Gozegol İOO UBAK 2008 1 112 Güleçoba Köyü Kesko Mez

İOOUBAK 2008 4 1

13 Güleçoba Köyü Nogun MezİOO

UBAK 2008 1 1

14 Hatipoğlu İOO UBAK 2008 5 115 Kaldırım İOO UBAK 2008 10 116 Kapaklıpınar İOO UBAK 2008 3 117 Karayakup İOO UBAK 2008 4 118 Keklik İOO UBAK 2008 1 119 Kuyusırt İOO UBAK 2008 3 120 Kuzucuk Mezrası İOO UBAK 2008 6 121 Petek İOO UBAK 2008 1 122 Sağkulak Köyü İOO UBAK 2008 3 123 Tev Can Kırac İOO UBAK 2008 5 124 Turluk Mezrası İOO UBAK 2008 12 125 Uyandık İOO UBAK 2008 2 1

TOPLAM 115 25


YATIRIM DURUMU 2.6.16. Eğitim Öğretime Devam Eden Yatırımlar

Tablo 11: 2012-2015 Yılı Yatırım Faaliyetleri

Yer Yaptıran DerslikSayısı Türü Durumu

Evliya Çelebi Anaokulu MEB 5 Anaokulu Eğitim-Öğretime Açıldı

Mevlana İlkokulu/Ortaokulu MEB 24 İlkokul/Ortaokul Eğitim-Öğretime Açıldı

Ali Emiri Anadolu Lisesi MEB 24 Lise Eğitim-Öğretime Açıldı

Kayapınar Kız İmam HatipAnadolu Lisesi MEB 24 Lise Eğitim-Öğretime Açıldı

Yumurcaklar Anaokulu MEB 8 Anaokulu Eğitim-Öğretime Açıldı

Talaytepe İlkokulu MEB 24 İlkokul Eğitim-Öğretime Açıldı

Afacanlar Anaokulu MEB 8 Anaokulu 2015-2016 Eğitim –Öğretim Yılındaaçılacak.

TOKİ Alt Gelir Grubuİlkokulu(Veysel Karani MEB 32 Ortaokul 2015 -2016 eğitim yılında açılacaktır.

TOKİ Memursen İlkokulu MEB 24 İlkokul 2015-2016 Eğitim Öğretim yılındaaçılacak

TOKİ Memursen Lise MEB 16 Lise Şehmus Sultan Tatlıcı Mesleki veTeknik Anadolu Lisesine tahsis edilecek

Ahmedi Hani Anadolu Lisesi MEB 40 Lise 2015-2016 eğitim yılında açılacak

TOKİ Anadolu İmam HatipLisesi MEB 24 Lise 2015-2016 eğitim yılında açılacak

Lunapark arkası(isimsiz) MEB 24 İlkokul veyaOrtaokul 2015-2016 eğitim yılında açılacak

TurizmOtelcilik Mesleki veTeknik Anadolu Lisesi MEB 24 Lise 2015-2016 eğitim yılında açılacak

Prinçlik ÇPL Anadolu Lisesi MEB 24 Lise 2015-2016 yılında eğitime açılacak

200 Kişilik Pansiyon MEB Pansiyon Lise 2015 yılında yapımı tamamlanacak

Meslek Lisesi MEB 40 Lise 2015 yılında yapımı tamamlanacak

Meslek Lisesi MEB 24 Lise 2015 yılında yapımı tamamlanacak

Alan Atölyesi MEB 3 Adet Lise 2015 yılında yapımı tamamlanacak

Meslek Lisesi MEB 32+3 AlanAtölyesi Lise 2015 Yıl İçinde İhale Aşamasında

İlkokul MEB 24 İlkokul 2015 Yıl İçinde İhale Aşamasında

İlkokul MEB 24 İlkokul 2015 Yıl İçinde İhale Aşamasında

Ortaokul MEB 24 Ortaokul 2015 Yıl İçinde İhale Aşamasında

Ortaokul MEB 24 Ortaokul 2015 Yıl İçinde İhale Aşamasında

Anadolu Lisesi MEB 32 Lise 2015 Yıl İçinde İhale AşamasındaTablo 11: 2012-2015 Yılı Yatırım Faaliyetleri


2.7.GZFT (SWOT) ANALİZİMüdürlüğümüzün performansını etkileyecek iç ve dış stratejik konuları belirlemek ve bunları

yönetebilmek amacıyla gerçekleştirilen durum analizi çalışması kapsamında SPE tarafındanGZET Analizi yapılmıştır.

GÜÇLÜ YÖNLER1- İlçemizde öğretmen açığının az olması.2- İlçemizin merkezi konumda yer alması3- İlçede bulunan okulların donanım açısından oldukça yeterli seviyede olması4- Personelin iletişime açık yaklaşımları ve özverili çalışması5- Kurum idarecilerinin liderlik bilinciyle hareket etmeleri.6- İlçemizin Yeniliklere açık olması7- Özel Eğilim ve Rehberlik çalışmalarının üst düzeyde olması,8- Genç, dinamik ve yeniklere açık öğretmen kadrosunun olması9- Personelin bilişim teknolojilerden yararlanabilme imkânı.10-Çalışanları arasında samimi bir diyalogun ve dayanışmanın bulunması,11-Kızlar arasında ortaöğretimde mesleki eğitime yönelimin artması ve Meslek Liselerindekiöğrenci sayısının artış göstermesi,12-Halkın talep ettiği ve yeterli sayıya ulaşan bütün alanlarda Halk Eğilim Kurslarınınaçılabilmesi, bu kurslardan üretime dönük iyi sonuçların gözlemlenmesi.13-Talep edilen alanlarda mahalli hizmet içi eğitim Tedbirlerinin düzenlenmesi14-Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması,15-Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog ve işbirliği16-Okul öncesi eğitime destek verilmesi,17-İlçemiz genelinde sosyal, kültürel ve sportif tedbirlerlere önem verilmesi ve bu alandaki18-E İmza ve resmi yazışmaların elektronik ortamda yapılıyor olması,

ZAYIF YÖNLER1-Mesleki eğitim okullarının ve mevcut alanların yetersiz sayıda olması2-Öğretmen ve kurum personeline yönelik sosyal tesislerin yetersiz olması3-İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün kendisine ait bağımsız bir binasının olmaması4-Okullar ve kurumlarda Personel yetersizliği (memur,hizmetli vb.)5-Merkezdeki okullarda tekli eğitime geçilememiş olması6-Özel eğitime muhtaç öğrencilerin eğitim alacakları özel alt sınıfların donanım ve öğretmenkadrosu açısından yetersiz olması

7-Okul aile birliklerinin finansal açıdan zayıf olması8-Yerel yönetimlerin eğitim öğretime yeterli desteğinin sağlanamaması9-Eğitim ve sanayi işbirliğinin yetersiz olması10-Ast üst ilişkilerindeki iletişim eksiklikleri11- Okulların trafik akışının yoğun olduğu caddeler üzerinde bulunması12-İlçemizde derslik başına düşen ortalama öğrenci sayısının yüksek olması,13-Ortaöğretimde sınıf mevcutlarının artmasından dolayı fiziki mekânların yetersiz, kalması,14- Çalışanların yararlanabileceği sosyal tesislerin yeterli olmaması,15- Etkili bir performans ve ödüllendirme sisteminin bulunmaması.16- Anne-baba eğitiminin yetersizliği.17-Okulların spor salonu, toplantı salonu ve işliklerinin çok yetersiz olması,18-Okul ve kurumlarla E İmza ve resmi yazışmaların elektronik ortamda yapılmıyor olması.19-Kurumumuz tarafından kullanılan hizmet binasının kira olması, Kurumumuzun kendisineait Hizmet binasının olmayışı, Kurumsal Hizmet Kalitesini düşürmektedir.


FIRSATLAR1-Yeni yerleşim yeri olması2-Kayapınar’ın ekonomik yönden güçlü olması3-Tarihi, turistik ve kültürel yerlere yakın olması4. Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve bilgi paylaşım imkânları,5. Genel bütçeden eğilime ayrılan payın her yıl artıyor olması..6. Sivil toplum kuruluşlarının eğitime karşı duyarlılığı.7. AB projeleri ve diğer projelerin varlığı.8. Toplumun eğitime olumlu yaklaşımı ve ilgisinin yavaş yavaş artması,9.Mesleki eğitime yönelimin son yıllarda artma eğilimi içine girmesi sınavsız geçiş sistem ileöğrencilerin kendi alanlarında yükseköğretime geçiyor olması, iş bulma konusunda meslekieğitim alanlarının avantajlı dununa geçmesi.10. Bakanlığın okul öncesi eğitimine önem vermesi ve yaygınlaştırmak istemesi.11.Ortaöğretimin zorunlu tutulması sebebiyle eğitimli gençlerin sayısının artıyor olması,12.Diyarbakır’ın teşvik kapsamında olması sebebiyle özel eğitim kurum yatırımlarına olantalebin artması,13-Yeni yerleşim yerlerinde yeni okulların plana alınması

TEHDİTLER1- İlçeye dışarıdan gelen yoğun göç ve plansız yerleşim2- Dış çevrede şiddet eğilimleri ve şiddete bağlı olaylarda artış olması3- Parçalanmış ailelerin çoğalması4- Okul çağı nüfus yoğunluğunun fazla olması.5- Mevzuatın sık sık değişmesi.6- Bölgeler arası sosyo-kültürel farklılıklar.7- Öğretmen değişim hızının yüksek olması,8- Gelir dağılımının dengesizliği.9- Medyanın eğitim çağındaki çocuk ve gençler üzerinde olumsuz etkilerinin olması.10- Toplumun bilinçsiz internet kullanımı.11- Mevsimlik işçilerin mayıs ayı itibariyle il dışına gitmeleri.12-Sokakta çalışan çocuk nüfusunun fazla oluşu ve bunun oluşturduğu riskler13-Yeni bir yerleşim merkezi olarak ilçemizin aldığı yoğun göç.14-İlçede yükselen gökdelenlerin fazlalığı15-Gökdelenlerle birlikte aileler arası ekonomik uçurumun artması


3.1.Misyon, Vizyon ,Temel Değerler ve İlkeler

III. GELECEĞE YÖNELİM

MİSYONUMUZHer birey için ulaşılabilir, yenilikçi, gelişmeye açık ve eşit bir eğitim öğretim hizmeti sunmak.

VİZYONUMUZMutlu,Ufku açık,Demokratik,Amaçları olan,Nazik,Yenilikci,Atılımcı bireyler

yetiştiren bir ilçe olmak

TEMEL DEĞERLERİMİZ

Çalışanı ön plana çıkarma

Astlardan gelen fikirlere değer verip değerlendirme

Ödüllendirerek motivasyon

Hata olmadan önlemeye yönelik olma

Açık ve dürüst iletişim

Bireysel yenilikçiliği ve yenilikleri destekleme

Planlamacı yaklaşım

Sürekli gelişme düşüncesi

Herkese katma değer üretme şansı tanıma

İLKELER Demokrasi

Her yerde eğitim

Planlı ve programlı

Çağdaş bir eğitim

Sürekli ve kalıcı

Bilimsel


3.2. TEMALAR, STRATEJİK AMAÇ VEHEDEFLER

3.2.1. TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİMEERİŞİMİN ARTTIRILMASI

Stratejik Amaç 1. Bireylerin kendilerini gerçekleştirmelerini sağlamak için öncelikle okul öncesi,ilkokul, ortaokul, orta öğretim eğitimlerini almalarını sağlamak, eğitim çağı dışınaçıkmış bireylerden uzaktan eğitim ile öğrenimini tamamlamak isteyenlerin ve yenimesleki yeterlilikler kazanmak isteyenlerin öğrenme ortamlarına ulaşmalarınıkolaylaştırmak.Stratejik Hedef 1.

Örgün ve yaygın eğitimin tüm kademelerinde başta dezavantajlı bireyler olmaküzere tüm bireylerin fırsat eşitliği sağlanarak eğitim ve öğretime katılımın artırılması.

MEVCUT DURUM:İlçemizde 2012 yılında 3-5 yaş okullaşma oranı %55,71 iken 2014 yılında bu

oranı %62,04’e yükselmiştir.İlkokuldaki okullaşma oranı 2012-2014 yılları arasında %88,70’den % 99,59’e

yükselmiştir. Ortaokuldaki okullaşma oranı toplam; 2012 yılında %97,13 iken 2014yılında % 100’e çıkmıştır.

İlçemizde 2014 yılında 9 adet özel eğitim sınıfı bulunmaktadır. Bu sınıflardatoplam 107 öğrenci eğitim-öğretim görmektedir.

2014 yılı itibarı ile ilçemizde anaokulunda toplam 4514 öğrenci mevcuttur.Müdürlüğümüze bağlı olarak Tedbirler gösteren 1 Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğümevcut olup, halkımıza yaygın eğitim konularında hizmet vermektedir.

PERFORMANS HEDEFLERİSAM 1 ÖNCEKİ YILLAR HEDEFLERSH 1.1

PERFORMANS GÖSTERGELERİ2012 2013 2014 2019

PG 1.1.1

3-5 yaş grubunda okullaştırılanöğrenci sayılarının çağ nüfusuna oranı(%)

47,73 51,05 55,71 100

PG 1.1.2

5-9 yaş grubunda okullaştırılanöğrenci sayılarının çağ nüfusunaoranı(%)

88,70 95,82 99,59 100

PG 1.1.3Genel Ortaokul okullaştırılan öğrencisayılarının çağ nüfusuna oranı (%)

95,57 97,61 100 100

PG 1.1.4

İmam Hatip Ortaokul okullaştırılanöğrenci sayılarının çağ nüfusuna oranı(%)

5,01 5,11 5,73 40

PG 1.1.5

Genel Ortaöğretimde okullaştırılanöğrenci sayılarının çağ nüfusuna oranı(%)

50,01 52,18 56,29 100

PG 1.1.6Halk Eğitim Müdürlüğü bünyesindeaçılan kurslar

169 181 203 300


Stratejik Hedef 1.2. Eğitim öğretim kademelerindeki bireylerin farklılıklarınauygun öğrenim görmelerini, eğitim-öğretimde terkleri azaltarak, eğitim öğretimlerinitamamlamalarını sağlamak.MEVCUT DURUM :İlçemizde 2012 yılında sürekli devamsız öğrenci oranı % 1,01’den 2014 yılında %0,75’e düşürülmüştür.2012 yılı itibarı ile Açık Öğretim Ortaokuluna devam eden öğrenci sayısı 1593 iken2014 yılında bu rakam 1838’e çıkmıştır.2012 yılı itibarı ile Açık Öğretim Lisesine (Din,Meslek ve Genel Lises dahil) devameden öğrenci sayısı 3784 iken 2014 yılında bu rakam 4723’e çıkmıştır.STRATEJİK HEDEF 1.1. STRATEJİLERTedbirler 1.:Anasınıfı olan okullarda ki anasınıfı kapasitesinin geliştirilmesi içinçalışmalar yapılması sağlanacaktır.Tedbirler 2.:Okul öncesi eğitimin önemi hakkında aileler bilgilendirilmesisağlanacaktır.Tedbirler 3. : Anasınıfı donatım malzeme ihtiyacı giderilmesi sağlanacaktır.Tedbirler 4.:Okullardaki derslik kapasitesinin geliştirilmesi için çalışmalar yapılmasısağlanacaktır.Tedbirler 5.:Maddi durumu yetersiz olan öğrencilere burs imkanı sunulmasısağlanacaktır.Tedbirler 6.:İlkokul eğitiminin önemini kavratmak amacıyla çevre halkına seminerlerdüzenlenmesi sağlanacaktır.Tedbirler 7.:Kız öğrencilerde okullaşma oranını artırmak için rehber öğretmenlerdenoluşturulacak ikna kurulu vasıtası ile aile gezileri düzenlenecek. Maddi anlamda sıkıntısıolan ailelerin bu sorunları çözülmesi sağlanacaktır.Tedbirler 8. :Öğrencilere gerekli kırtasiye ve giyim yardımları yapılması sağlanacaktır.Tedbirler 9.:Okullaşma oranını arttırmak için öğrencilere kırtasiye yardımı yapılmasısağlanacaktır.Tedbirler 10. :Veliler okullara davet edilerek okulun fiziki imkânları ve eğitim kalitesihakkında gerekli bilgileri edinmeleri sağlanacaktır.Tedbirler 11.:Okul idarelerinin ve rehber öğretmenlerin belirleyeceği öğrencilerin hanginedenle okula gitmedikleri tespit edilerek çözümü mümkün olanların çözümüsağlanacaktır.Tedbirler 12.:Okula uzak yerlerde ikamet eden öğrencilerin eğitimlerine devamedebilmeleri için taşımalı eğitim kapsamında gereken çalışmalar yapılması sağlanacaktırTedbirler 13.:Öğrenci ve velilere yönelik üniversite gezileri düzenlenerekyükseköğrenimin faydaları hakkında gerekli çalışmalar yapılacak. Bu konuda öğrencilereve velilere seminerler düzenlenmesi sağlanacaktır.Tedbirler 14.:Ortaöğretim kurumlarındaki 12.sınıf öğrencilerine LYS hazırlık kitaplarıdağıtılması sağlanacaktır.Tedbirler 15.:Ortaöğretim kurumlarındaki 12.sınıf öğrencilerine hafta sonu kurslarıdüzenlenerek LYS hazırlık çalışmaları yapılması sağlanacaktır.Tedbirler 16.:Açık öğretime devam eden öğrencilere yönelik Halk Eğitim MerkeziMüdürlüğü bünyesinde takviye kursları açılacak.Tedbirler 17. :Özel eğitim sınıflarında eğitim gören öğrencilerin kaynaştırma eğitimiyoluyla öz bakım becerilerini kazanmaları sağlanacaktır.Tedbirler 18.:Özel eğitime muhtaç öğrenim çağındaki çocukların mevcut durumunagöre belirlenecek merkezi okullar bünyesinde sınıflar açılarak, öğrencilerimizin özeleğitim Tedbirlerlerine katılması sağlanacak. Taşıma kapsamında değerlendirilmesigereken öğrenciler de olursa bunlara yönelik taşımalı eğitim Tedbirleri yapılmasısağlanacaktır.Tedbirler 19.:Kamuoyunun talepleri alınarak bu talepler doğrultusunda yeni kurslaraçılacaktır.


Tedbirler20.: Mesleki kursların sayısı artırılarak daha çok bireyin meslek öğrenmesisağlanacaktır.Tedbirler 21.:İletişim kanallarıyla açık ilköğretim imkânlarının kamuoyuna tanıtımınınyapılması sağlanacaktır.Tedbirler 22.:Okullarda eğitim-öğretim yılı başında yapılan veli toplantılarında açıkortaokul ile ilgili açıklayıcı bilgilerin verilmesi sağlanacaktır.Tedbir 23.:Kırsal kesimde ilköğretim okullarından mezun olan ve maddi imkânlarıbulunmayan öğrencilerin orta öğretime devamlarının sağlanması için tüm öğrencilerintaşıma kapsamına alınmasıTedbirler 24.:Bölgeye hizmet verebilecek İlçemiz Deve Geçidi Barajı çevresinde 1Hizmet İçi Eğitim Merkezine ihtiyaç duyulmaktadır.Tedbir 25.:Taşıma merkezi olan ve yemekhanesi bulunmayan okullarımıza sıcak yemekhizmeti sunabilmek için yemekhaneler yapılması, öğrenci sağlığı üzerinde olumlu etkiyaratacaktır.STRATEJİK HEDEF 1.2. STRATEJİLERTedbirler 1.:E-Okulda devamsız öğrenciler periyodik olarak takip edilmesisağlanacaktır.Tedbirler 2.:Okula devam etmeyen öğrencilerin devamsızlık gerekçelerinin tespitedilerek giderilmesiiçin çalışmalar yapılması sağlanacaktır.Tedbirler 3.:Okullar bünyesinde oluşturulacak ikna ekipleri vasıtası ile ev ziyaretleridüzenlenerek velileri ikna yoluna gidilecek ve öğrencilerini göndermeme sebepleri tespitedilerek ,mevcut durumun iyileştirilmesi sağlanacaktır.Tedbirler 4.:Devamsız öğrenciler takip edilecek ve velilerimizin bilgi sahibi olmasısağlanacaktır.Tedbirler 5.:Okul terklerinin/ilişiği kesilenlerin sınıflar itibarıyla takip edilmesi,sorunun daha ağırlıklı yaşandığı sınıfların belirlenerek elde edilen veriler doğrultusundasorunun nedenlerinin araştırılması ve çözüm önerilerinin geliştirilmesi sağlanacaktır.

PERFORMANS HEDEFLERİ

SAM 1 ÖNCEKİ YILLAR HEDEFLER

SH 1.2

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

2012 2013 2014

PG 1.2.1Açık Öğretim Ortaokulunda Aktiföğrenci sayısı

1593 1713 1838 3500

PG 1.2.2Açık Öğretim Ortaokuluna Pasif-Donuk öğrenci sayısı

3675 3401 3334 1000

PG 1.2.3Açık Öğretim Lisesi Aktif öğrencisayısı 2565 2885 3079 5000

PG 1.2.4Açık Öğretim Lisesinde Pasif-DonukÖğrenci sayısı 0 0 0 0

PG 1.2.5Açıköğretim Mesleki Teknik Lisesinedevam eden öğrenci sayısı 482 521 663 1000

PG 1.2.6

Açıköğretim Mesleki ve TeknikOrtaöğretim Lisesinde Pasif-DonukÖğrenci Sayısı

147 155 163 130

PG 1.2.7Açık Din Öğretim Lisesine devameden öğrenci sayısı

737 873 981 2500

PG 1.2.8Açık Din Öğretim Lisesinde Pasif-Donuk 168 186 194 150


STRATEJİK HEDEF 1.2. STRATEJİLERTedbirler 1.:E-Okulda devamsız öğrenciler periyodik olarak takip edilmesisağlanacaktır.Tedbirler 2.:Okula devam etmeyen öğrencilerin devamsızlık gerekçelerinin tespitedilerek giderilmesi için çalışmalar yapılması sağlanacaktır.Tedbirler 3.:Okullar bünyesinde oluşturulacak ikna ekipleri vasıtası ile ev ziyaretleridüzenlenerek velileri ikna yoluna gidilecek ve öğrencilerini göndermeme sebepleri tespitedilerek ,mevcut durumun iyileştirilmesi sağlanacaktır.Tedbirler 4.:Devamsız öğrenciler takip edilecek ve velilerimizin bilgi sahibi olmasısağlanacaktır.Tedbirler 5.:Okul terklerinin/ilişiği kesilenlerin sınıflar itibarıyla takip edilmesi,sorunun daha ağırlıklı yaşandığı sınıfların belirlenerek elde edilen veriler doğrultusundasorunun nedenlerinin araştırılması ve çözüm önerilerinin geliştirilmesi sağlanacaktır.

3.2.2 TEMA2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDEKALİTENİN ARTIRILMASI

Stratejik Amaç 2.:Çağın gereksinimlerine uygun olarak Öğrenci başarısınıartırmak ve öğrenme kazanımlarını kazandırmak için bunları Türk Milli EğitimSisteminin genel amaç ve hedeflerine hizmet edecek Şekilde vermek.Stratejik Hedef 2.1.:İlköğretim ve ortaöğretimde %90 olan derse hazırlıklı gelmeve ödev yapma oranını dönem sonuna kadar %100’e çıkarmak.MEVCUT DURUM:İlçemizde 3 Liseye 60 adet LCD panel etkileşimli tahta gelmiş olup montajıtamamlanmıştır. Ayrıca bu 29 adet fonksiyonlu yazıcı teslim edilmiştir. Projeokullarında görevli öğretmenlerin FATİH Projesi eğitimleri tamamlanmıştır.Okullarımızda görev yapan öğretmenlerimize ve öğrenim gören öğrencilerimizetoplamda 1875 adet tablet bilgisayar dağıtımı yapılmıştır.

PERFORMANS HEDEFLERİSAM 2 ÖNCEKİ YILLAR HEDEFLERSH 2.1

PERFORMANS GÖSTERGELERİ2012 2013 2014 2019

PG 2.1.1 Derse aktif olarak katılan öğrenci oranı(%) 90 93,2 98,66 100

PG 2.1.2Erken çocukluk eğitimi konusundabilgilendirilen veli sayısı

500 700 900 1000

PG 2.1.3Anasınıflarında ince motor becerileriyleyapılan etkinlik sayısı

101 110 120 800

PG 2.1.4Kendini ifade edebilme becerileriyle ilgiliyapılan etkinlik sayısı

20 30 40 400

PG 2.1.5Hizmet içi Eğitim Tedbirlerlerindenyararlanan personel sayısı

70 85 100 100

PG 2.1.6 Projeksiyonlu sınıf sayısı 70 75 90 200

PG 2.1.7Bilgisayar Laboratuvarına sahip okulsayısı 527 575 607 30

PG 2.1.8 Güvenlik kamerası mevcut okul oranı(%) 25 30 35 70

PG 2.1.9 Sürekli devamsız öğrenci sayısı 169 181 379 100


STRATEJİK HEDEF 2.1. STRATEJİLERTedbirler 1.:Bireysel çalışmaları için öğrencilere gerekli ortam temin edilmesi(kütüphane, internet, etüt odası ) sağlanacaktır.Tedbirler 2.:Daha verimli çalışma ve derse aktif katılım ile ilgili okullar bazındaöğrencilere seminerler düzenlenmesi sağlanacaktır.Tedbirler 3.:Dersler bazında farklı anlatım tekniklerinden faydalanılarak öğrencilerindikkatlerinin derslere çekilmesi sağlanacaktır.Tedbirler 4.: Öğrencilerin başarılarının arttırılması için Öğretmenlere yönelik etkin sınıfortamı oluşturulması için seminerler düzenlenecektir.Tedbirler 5.:Öğrencilere uygulanan sağlık testleri çeşitliliği ve sayıları artırılmasısağlanacaktır.Tedbirler 6.Devlet hastaneleri ve sağlık kuruluşları ile işbirliği içinde öğrenci vevelilere yönelik seminerler düzenlenmesi sağlanacaktır.Tedbirler 7.:Yapılacak olan seminerler ile ailelerin çocuklarını daha bilinçli yetiştirmesisağlanacaktır.Tedbirler 8.:Halk Eğitim Müdürlüğü bünyesinde çeşitli okullarda Aile EğitimProgramı(AEP) düzenlenerek velilerin yeterliliklerini geliştirmelerini sağlamak için bukurslara katılımı sağlanacaktır.Tedbirler 9.:Anasınıflarındaki etkinlik sayıları ve çeşitliliği artırılacak. Yılsonundaöğrencilere yönelik tüm anaokullarının katılacağı bir şenlik düzenlenerek öğrencilerin vevelilerin kaynaşması sağlanacaktır.Tedbirler 10.:Aynı sınıflara ders veren öğretmenler arasında zümre toplantılarıyapılarak öğretmenlerin sınıflarda yapmış oldukları çalışmalar ve materyaller hakkındakarşılıklı bilgi alış-verişi yapılması sağlanacaktır.Tedbirler 11.:Bakanlığımızın düzenlemiş olduğu hizmet içi eğitim Tedbirlerlerinekatılımın artırılması için personelin teşvik edilmesi sağlanacaktır.Tedbirler 12.:İhtiyaç önceliğine göre eksik materyali olan okullara materyal teminedilmesi sağlanacaktır.Tedbirler 13.:FATİH projesi kapsamında derslerin bilgisayar ortamında yapılmasısağlanacaktır.Tedbirler 14. :Güvenlik kamerası olmayan okulların güvenlik sistemlerinin kurulmasıiçin teşvik edilecektir.Tedbirler 15. :Onarım gereken okullara gerekli bütçelerin temin edilmesi sağlanacaktır.Okulların fiziki ortamları iyileştirilerek öğrencilere daha etkin bir eğitim ortamısağlanacaktır.Tedbirler 16.:Eğitim kurumlarının tür ve kademeleri arasında yatay-dikey geçişlerdeesnek ve geçirgen bir yapı oluşturulması sağlanacaktır.Tedbirler 17.:Okullarımızda görev yapan rehber öğretmenlerin araştırması ile süreklidevamsız öğrencilerin okula devamsızlık nedenleri araştırılıp bunlara çözümüretilecektir.Tedbirler 18.:İlçe genelinde düzenlenen kültürel, sanatsal ve sportif Tedbirlerlerinsayısının ve çeşidinin arttırılması sağlanacaktır.Tedbirler 19. :Okullarda spor kulüplerinin kurulmasının özendirilmesi sağlanacaktır.Tedbirler 20.:Halk Eğitim Müdürlüğü işbirliği ile ilçe genelinde farklı spor dallarındakursların açılması sağlanacaktır.Stratejik Hedef 2.2. : Öğrencilerin bir üst öğrenim görmelerini sağlamak ve istihdamgücünü artırmak için eğitim ortamlarının planlanması ve var olan imkanların verimli veetkili bir biçimde kullanılmasını sağlamak.MEVCUT DURUM :Halk Eğitim Müdürlüğü bünyesinde açılan mesleki kurs sayısı 2014 Ekim ayı itibarı ile90’dır. 2014 yılında Ortaöğretimden 2121 öğrenci mezun olup, yükseköğretime geçişyapan öğrenci sayısı 666’dır.Başarı oranı % 31,40’dır.



SAM 2ÖNCEKİYILLAR HEDEFLER

SH 2.2

PERFORMANSGÖSTERGELERİ

2012 2013 2014 2019

PG 2.2.1Yüksek Öğretime yönelik açılankurslara katılan öğrenci sayısı 5 10 2187 5000

PG 2.2.2

Merkezi ortak sınava yönelikaçılan kurslara katılan öğrencisayısı

400 900 5436 10000

PG 2.2.3

Halk Eğitim Müdürlüğübünyesinde açılan mesleki kurssayısı

1275 1411 203 300

PG 2.2.4Halk Eğitim Müdürlüğübünyesinde açılan sosyal kültürel 1013 1101 1213 5000

PG 2.2.5

Halk Eğitim Müdürlüğü bünyesindeaçılan mesleki kurslara katılıp belge alankursiyer sayısı

1275 1411 1656 5000

STRATEJİK HEDEF 2.2. STRATEJİLERTedbirler 1.:Hafta içi ders çıkışı ve hafta sonu LYS kursları düzenlenmesi sağlanacaktır.Tedbirler 2. : İhtiyacı olan öğrencilere LYS hazırlık kitapları dağıtılması sağlanacaktır.Tedbirler 3.:Sınav öncesinde sınav stresiyle baş etme, test çözme teknikleri gibikonularda öğrencilerimize rehberlik hizmeti verilmesi sağlanacaktır.Tedbirler 4.Üniversiteden mezun olup kariyer yapmış olan kişilerin okullarımıza davetedilerek öğrencilerin güdülenmesi sağlanacaktır.Tedbirler 5. :Öğrencilerimize yönelik üniversite gezileri düzenlenmesi sağlanacaktır.Tedbirler 6.:Hafta içi ders çıkışı ve hafta sonu Merkezi Ortak Sınav kurslarıdüzenlenmesi sağlanacaktır.Tedbirler 7.:İhtiyacı olan öğrencilere ortaöğretime hazırlık kitapları dağıtılacaktır.Tedbirler 8. :Sınav öncesinde okullarda deneme sınavları düzenlenerek sınav tecrübesikazanmaları sağlanacaktır.Tedbirler 9:Sınav tecrübesi olan öğretmenler öğrencilere sınav ile ilgili rehberlikhizmetlerini sunacaklardır.Tedbirler 10.:Halk Eğitim bünyesinde meslek kursları açarak kalifiye eleman yetişmesisağlanacaktır.Tedbirler 11.:Halk eğitim bünyesinde açılan kurslar yardımıyla kursiyerlere özyeterlilik kazandırılması sağlanacaktır.Tedbirler 12. :Yabancı dil öğretimine yönelik bir strateji ve eylem planı hazırlanmasısağlanacaktır.Stratejik Hedef 2.3. :Öğrencilerin kendilerini ifade edebilmeleri ve bilgialışverişinde bulunabilmeleri için gerekli olan becerileri kazandırmak ve yabancı dilbecerilerinin gelişimini sağlamak.MEVCUT DURUM:İlçemiz ilköğretim ve ortaöğretim kurumların eğitim-öğretim gören öğrencilerimizinyabancı dil başarıları 2014 yılı itibarı ile % 40’dir.



SH 2.3


2012 2013 2014 2019PG 2.3.1 İngilizce dersi başarı oranı 30 35 40 80


STRATEJİK HEDEF 2.3. STRATEJİLERTedbirler 1. : Periyodik olarak verilecek ödevler ile öğrencilerin yabancı dil derslerineaşinalık kazandırılması sağlanacaktır.Tedbirler 2. :Yabancı dil derslerinde dinleme ve yazma tekniklerinin artırılmasısağlanacaktır.

3.2.3 TEMA3:KURUMSAL KAPASİTENİNGELİŞTİRİLMESİ

Stratejik Amaç 3. : Kurumların nitelik ve nicelik bakımından yetkin bir seviyeyeulaştırılması için etkili insan kaynakları planlaması, fiziki ve mali alt yapınıntamamlanmasını ve çağın gerektirdiği bilgi ve beceriyle donanmalarını sağlamak.

Stratejik Hedef 3.1. :İnsan kaynaklarının eğitimi, geliştirilmesi ve yönetimi içingerekli planlamanın yapılmasını sağlamak.

MEVCUT DURUM: Müdürlüğümüzde ve müdürlüğümüze bağlı hizmet veren okul ve kurumlarımızdatoplam 162 idareci ve 2480 öğretmen görev yapmaktadır.



SH 3.1


2012 2013 2014 2019

PG 3.1.12014-2015 yılı norm-mevcutöğretmen oranı(%)

88,13 90,05 95,75 100

PG 3.1.22014-2015 yılı norm-mevcutyönetici oranı(%) 60 65 69,5 100

PG 3.1.32014-2015 yılı norm-mevcut diğereğitim personeli oranı(%)

60 70 80 100

STRATEJİK HEDEF 3.1. STRATEJİLERTedbirler 1.:Okullardaki mevcut öğretmenlerden norm kadro fazlası olanlarıngörevlendirme ile dengeli dağılımı sağlanacaktır.Tedbirler 2.:Yönetici açıklarının ihtiyaç haline web sayfamızda ilan edilmesisağlanacaktır.Tedbirler 3.:Personel mevcut eksikliğinin giderilmesi için sözleşmeli personelleralınması sağlanacaktır..Tedbirler 4.:Anket ,tarama testleri gibi bilgi toplama araçları kullanılarak uygunpersonelin seçimi yapılması sağlanacaktır.Tedbirler 5. :Personellere ihtiyaç doğrultusunda hizmet içi eğitimler verilerek DYS ‟yiaktif olarak kullanmaları sağlanacaktır.Tedbirler 6.:İlçe Milli Eğitim Müdürlüğündeki personelin çalıştıkları şubeler sabittutularak alanlarında uzmanlaşmaları, şubelere hâkim olmaları sağlanacaktır.Tedbirler 7.:Personellerden dönüt alınarak eksiklerinin olduğu konulara ağırlık verilerekseminerlerin içeriği düzenlenmesi sağlanacaktır.


Tedbirler 8.:Okul aile birliğinden gelirler sağlayarak okul bütçelerini artırılmasısağlanacaktır.Tedbirler 9.:Okula bağış yapabilecek hayırseverler bulunarak okul gelirlerininartırılması sağlanacaktır.Tedbirler 10.:Okul ihtiyaçları giderilirken piyasa araştırması yaparak giderlerinazaltılmasını sağlamak.Tedbirler 11.:Okul ihtiyaçları belirlenirken planlama çalışmalarını etkin şekildeyapması sağlanacaktır.Tedbirler 12. :Okul bütçelerini kullanan yetkililerin denetimini sağlanacaktır.

Stratejik Hedef 3.2. :Eğitim tesisleri ve alt yapılar öğrencinin gelişim dönemigöz önüne alınarak düzenlemek, kaynakların çeşitliliğini artırarak etkin kullanılmasısağlamak.

MEVCUT DURUM:ADSL bağlantısı olan kurum sayısı 2012 yılında 30 iken 2014 yılında bu sayı 50çıkmıştır. Projeksiyonlu sınıf sayısı 2012 yılında 30 iken bu sayı 2014 yılında 90’eçıkmıştır.2012 yılında 130 olan TEFBİS kullanıcı sayısı 2014 yılında yeni okulların açılmasıyla160’a çıkmıştır.



SH 3.2


2012 2013 2014 2019

PG 3.2.1TEFBİS gibi uygulamalardagörevlendirilen personel sayısı 120 140 160 200

PG 3.2.2 ADSL bağlantısı olan okul sayısı 30 40 50 100

PG 3.2.3 Pansiyonu olan okul sayısı 1 1 1 5

PG 3.2.4Birleştirilmiş sınıf uygulamasıyapan okul sayısı 18 14 10 5

PG 3.2.5 Projeksiyonlu sınıf sayısı 20 50 70 200

PG 3.2.6Donatım malzemesi eksiklerigiderilen okul sayısı 151 133 125 50

STRATEJİK HEDEF 3.2. STRATEJİLERTedbirler 1.:Okullarda donatım malzemesi ihtiyaç taramaları yapılarak eksiklikleringiderilmesi sağlanacaktır.Tedbirler 2.:Donatım malzemesi fazlası olan okullardan ihtiyaç olan okullara dağıtımyapılması sağlanacaktır..Tedbirler 3. :Onarım gerektiren donatım malzemelerinin onarımları yapılarak kullanımakazandırılmaları sağlanacaktır.Tedbirler 4.:ADSL bağlantısı olmayan okulların belirlenip ADSL bağlantılarınınyapılması sağlanacaktır.Tedbirler 5.:Santrale uzak mesafede olan veya santral kurulamayacak durumda olanköylerimizdeki tüm okullarımız bakanlığımızın VSAT projesiyle uydu üzerindeninternet hizmetine erişmesi sağlanacaktır.


Tedbirler 6.:Bağlantı kurulması için gerekli alt yapı hizmetlerinin sağlanması amacıylaTürk Telekom ve ilgili kurumlarla işbirliği yapılması sağlanacaktır.Tedbirler 7.:Pansiyonu olan okulların pansiyon kapasitelerini artırma çalışmalarıyapılması sağlanacaktır.Tedbirler 8.:Birleştirilmiş sınıf uygulaması yapan köy okullarının bulunduğu yerlereyeni ve kapasitesi geniş okullar yapmak için çalışmalar yürütülmesi sağlanacaktır.

Stratejik Hedef 3.3. :Kurumsal Yapının iyileştirilmesi için planlamadan izlemeve değerlendirmeye kadar yönetim döngüsünün tüm aşamalarında kamu hizmetlerininhız ve kalitesinin artırılması ile katılımcılık, şeffaflık ve vatandaş memnuniyetinisağlamak.

MEVCUT DURUM:2014 yılında evrak sistem otomasyonu kullanmaya başlamışolup, böylelikle ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Kaymakamlık ve il Milli EğitimMüdürlüğü arasındaki evrak trafiği dijital ortama aktarılmıştır.

STRATEJİK HEDEF 3.3. STRATEJİLER

Tedbirler 1.:Okullarımızın da evrak sistemine geçiş yapmalarını sağlayarak evraklarındaha hızlı iletilmesini sağlanacaktır.Tedbirler 2.:Belirli zaman aralıklarında anketler yapılarak vatandaşların eğitimkurumları hakkındaki memnuniyet durumları hakkında bilgi sağlanacaktır.Tedbirler 3.:Kurumlarda dilek ve şikâyet kutuları oluşturularak geri dönüt alınmasısağlanacaktır.Tedbirler 4.:Kurumda çalışan personeller çeşitli nedenlerden dolayı görev yerindebulunmadığında(izin, Rapor) başka bir personele vekâlet vererek işlerin hızlandırılmasısağlanacaktır.Tedbirler 5.:Bakanlığa bağlı okul ve kurumların hizmet ve kalite standartlarıbelirlenerek, kalite yönetim sistemi kurulması ve uluslararası geçerliliği olandeğerlendirme modelleri ile kurumsal performansın izlenmesini sağlanacaktır.Tedbirler 6.:Sorun çözümlerinde, karar alma süreçlerinde gerekli hallerde toplantılardüzenlenmesi sağlanacaktır.Tedbirler 7.:Öğrencilere, okul disiplin kuralları basit olarak verilerek konu hakkındabilgi sahibi olmaları sağlanacaktır.Tedbirler 8.:Veliler ile sürekli bağlantı halinde olarak gerek öğrencilerin, gerekçevrenin sorunları dinlenecek bu sorunlara birlikte çözüm yolları üretilmesisağlanacaktır.Tedbirler 9.:Çalışanlara, görevlerini daha iyi, düzenli yapabilmelerini sağlamak içingerekli formasyon eğitimleri verilmesi sağlanacaktır.



SH 3.3

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

2012 2013 2014 2019

PG 3.3.1Evrak sistemi kullanan okul-kurumsayısı - - - 86

PG 3.3.2Okullarda Düzenlenen veli toplantısısayısı 1300 1500 1800 3600

PG 3.3.3 Düzenlenen hizmet içi eğitim sayısı 0 0 0 4


Tedbirler 10.:İlçe sağlık kurumları ve emniyet müdürlüğünün yardımları ile hanehalkına madde bağımlılığı ile ilgili seminer verilmesi sağlanacaktır.

Stratejik Hedef 3.4.:Başta çalışanlarımız olmak üzere ilçe genelinde daha sistematikve güvenilir veri, istatistik ve bilgi üretimi sağlamak.

MEVCUT DURUM:Evrak otomasyon sistemi 2014 yılında ilçe Milli EğitimMüdürlüğünde %100 ile kullanılmaktadır.



SH 3.4


2012 2013 2014 2019

PG 3.4.1Elektronik haberleşme sağlanan okulsayısı - - 214 250

STRATEJİK HEDEF 3.4. STRATEJİLERTedbirler 1.:E-Okul’ dan yararlanan öğrenci sayılarını artırmak için okullardaki internetağının yaygınlaştırılmasını sağlanacaktır.Tedbirler 2.:İnternete ulaşım imkânı olan velilere E-Okul hakkında bilgilendirmeyapılarak öğrenci takiplerini yapmaları sağlanacaktır.Tedbirler 3.:Okul müdürlüklerinin otomasyon sistemlerini daha aktif kullanmalarınısağlayarak kâğıt ve zaman israfının önüne geçilmesi sağlanacaktır.Tedbirler 4.:İlçedeki okullar ile İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü arasındaki elektronikhaberleşme ortamlarının sayısının artırılması sağlanacaktır.Tedbirler 5.:Elektronik haberleşme için gerekli alt yapının oluşturulması sağlanacaktır.Tedbirler6.:Sistemi kullanacak bireylere gerekli seminerler düzenlenmesi sağlanacaktır.


IV.BÖLÜMMALİYETLENDİRME

4.1 Stratejik Plan Maliyet Tablosu

AMAÇ VE HEDEFLER MALİYET (TL)

Stratejik Hedef 1,1 15.000.00


Stratejik Amaç 1 20.000.00










Stratejik Amaç Maliyetleri Toplamı 550.000.00

Genel Yönetim Gideri 550.000.00

TOPLAM 550.000.00


Kayapınar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015–2019 Stratejik Planı bireryıllık dönemler halinde 5 yıl boyunca performans değerlendirmesine tabitutulacaktır. Her yıl düzenli olarak hedeflere ne kadar ulaşıldığı, hedeflerle ilgiliyapılacak faaliyetlerden ya da projelerden sorumlu personel ile bire birgörüşülerek, hedeflere niçin varılamadığı araştırılacak sorunu çözmek adınaçalıştay yapılacaktır. Bazı performans bilgiler aylık, üç aylık ve altı aylıkperiyotlardan daha kısa aralıklarla hasaplanmaktadır. Kayapınar İlçe Milli EğitimMüdürlüğünün stratejik planlama sürecinde 2015-2019 stratejik planlama dönemiboyunca üçer aylık Raporlama tedbirleri planlanmıştır. Gerekli ise yeni proje vefaaliyetler üretilecektir. Eğer hedeflere varıldı ise bir sonraki hedefle ilgilikolaylaştırıcı çalışmalar yapılacaktır.

Yapılan çalışmalar sonucunda yeni bir hedef eklenmesi gerekiyorsa ya da MilliEğitim Bakanlığı mevzuatında yeni bir çalışma oluşturulmuş ise buna bağlı olarakyapılan yeni hedefler Stratejik Plan’a eklenebilecektir. Böylelikle Stratejik Plandinamik olarak geliştirilerek 5 yıllık süreç gelişerek devam ettirilecektir. Her birhedefle ilgili sorumlu birimler de b e l i r t i l m i ş t i r .

BÖLÜM 5. İZLEME VEDEĞERLENDİRME

T.C KAYAPINARKAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM...

Documents

Transcript of T.C KAYAPINARKAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM...