Tasques i destreses comunicatives · 2018-04-09 · FITXA 5. Endevina, endevinalla FITXA 6. Feim...

El llibre Llengua 2, per al segon curs de primària, és una obra col·lectiva, concebuda, dissenyada i creada al Departament d’Edicions Educatives d’Illes Balears / Santillana Educació, S.L., dirigit per Pere Macià i Teresa Grence.

Hi ha participat l’equip següent:Josep Manel BertosJoana M. MutNeus Nadal

IL·LUSTRACIÓ Jordi Baeza Marta Montañá

ASSESSORAMENT Lluís Payrató

DIRECCIÓ DEL PROJECTEM. Àngels Andrés

DIRECCIÓ I COORDINACIÓ EDITORIAL1r CICLE DE PRIMÀRIAMaite López-Sáez

PRIMÀRIA2

Tasques i destreses comunicatives

ES0000000084065 901625 Llg2n CAT Demo_71038.indd 1 12/03/2018 12:04:10

Presentació

és el projecte d’Illes Balears / Santillana per a mestres que cerquen una manera nova d’ensenyar Llengua.

presenta un ENFOCAMENT FUNCIONAL de l’aprenentatge, de caràcter més aviat comunicatiu, que se centra en les destreses bàsiques (parlar, escoltar, llegir i escriure), i deixa en segon terme els continguts de caire conceptual.

Es proposa un treball per tasques que facilita aquest enfocament, ja que els alumnes saben què estan fent i per a què ho fan.

té una ORGANITZACIÓ FLEXIBLE, que permet al professorat decidir quan, què i com ensenyar. El material s’estructura en blocs de tasques i en tallers, que es poden combinar de manera lliure.

COMUNICACIÓ ORAL

COMPETÈNCIA LECTORA

ESCRIPTURA

Els tallers es desenvolupen en fitxes de treball breus i pràctiques i serveixen de complement a les tasques. En aquest curs de segon, s’ofereixen el Taller d’ortografia i el Taller de jocs.

afavoreix l’APRENENTATGE ACTIU, en què es parteix de la motivació i l’emoció. Per això, Illes Balears / Santillana ofereix un material que barreja l’aspecte oral amb l’escrit, l’individual amb el col·lectiu, el joc i la creativitat...; un material que va més enllà de la lectura i la resolució d’activitats: els alumnes manipularan diferents materials, hauran de parlar en públic, utilitzaran diferents suports per produir textos i tendran un dossier personal per guardar-hi algunes de les feines.

Al llarg de les pàgines del llibre s’inclouen algunes icones que fan referència als diferents elements, fonamentals o de suport, de les tasques:

Làmina d’aula. Làmina per desenvolupar les tasques de Comunicació oral.

Àudio. Enregistraments creats especialment per al bloc de Comunicació oral.

Sobre de materials. Amb suports per fer activitats d’algunes tasques.

Retallables. Per usar en algunes activitats.


Continguts

COMUNICACIÓ ORAL COMPETÈNCIA LECTORA ESCRIPTURATALLERS

Ortografia Jocs

TASCA 1. El carrer

TASCA 2. La casa

TASCA 3. La meva habitació

TASCA 4. Al parc

TASCA 5. Dinar de comiat

TASCA 6. Nyam-nyam

TASCA 7. Ens cuidam

TASCA 8. A l’esplai

TASCA 9. Visc en una ciutat

TASCA 10. Visc a la muntanya

TASCA 11. Hi ha de tot!

TASCA 12. Vaig de viatge amb...

TASCA 1. Teatre: Hansel i Gretel

TASCA 2. Anunci: Pastident

TASCA 3. Poesia: El diàleg dels animals

TASCA 4. Conte: El país sense punta

TASCA 5. Descripció: Des de la finestra

TASCA 6. Conte: El molinet màgic

TASCA 7. Correu electrònic: L’escola Pessigolla

TASCA 8. Notícia: Les girafes blanques

TASCA 9. Conte: Un forat a l’aigua

TASCA 10. Còmic: En Pere sense por

TASCA 11. Dites: El pas del temps

TASCA 12. Conte: En Pere i el llop

TASCA 13. Cançó: Alimentar-se

TASCA 14. Instruccions: Quina quantitat d’aire et cap als pulmons?

TASCA 15. Teatre: Les aventures extraordinàries d’en Massagran

TASCA 16. Descripció: Com reconèixer una bruixa

TASCA 17. Programació: Festa Major

TASCA 18. Poema: Bon Profit!

TASCA 19. Conte: Na Liliana, la fada del llac

TASCA 20. Text informatiu: Cercam al diccionari

TASCA 21. Poesia: El llibre meravellós

TASCA 22. Conte: La lletera

TASCA 23. Postal

TASCA 24. Descripció: Les mòpies

TASCA 25. Endevinalles

TASCA 26. Conte: La filla del sol i de la lluna

TASCA 27. Instruccions: El joc de memòria

TASCA 28. Frases fetes

TASCA 29. Teatre: El rei dels oficis

TASCA 30. Text informatiu: Les glaceres

TASCA 1. Dir com som

TASCA 2. Descriure un lloc

TASCA 3. Nota d’agraïment

TASCA 4. Normativa de la biblioteca

TASCA 5. Descripció d’objectes

TASCA 6. Escriure una carta

TASCA 7. Escriure lemes de pancartes

TASCA 8. Allargar oracions

TASCA 9. Escriure un conte

TASCA 10. Separar paraules

TASCA 11. Escriure sobre el cap de setmana

TASCA 12. Escriure instruccions

TASCA 13. Fer preguntes

TASCA 14. Escriure informació d’un animal

TASCA 15. Escriure notes breus

TASCA 16. Escriure una poesia

TASCA 17. La notícia

TASCA 18. Explicar un sentiment

TASCA 19. Escriure una invitació

TASCA 20. Descriure un trajecte

FITXA 1. Separació de síl·labes

FITXA 2. Separació de síl·labes i síl·laba tònica

FITXA 3. Les lletres E i O

FITXA 4. La S de sol

FITXA 5. La S de casa

FITXA 6. Les majúscules

FITXA 7. Repàs

FITXA 8. Les lletres C i Q

FITXA 9. Les lletres G i J

FITXA 10. Les lletres G i GU

FITXA 11. Repàs

FITXA 12. Les lletres R, RR i R muda

FITXA 13. Les lletres X i IX

FITXA 14. Les lletres TX i IG

FITXA 15. Repàs

FITXA 16. Les lletres V i B

FITXA 17. Les lletres L, L·L i LL

FITXA 18. Les lletres H i NY

FITXA 19. Grups de consonants

FITXA 20. Interrogacions i exclamacions

FITXA 21. Hi ha / i a

FITXA 22. Amb / Em

FITXA 23. El plural

FITXA 1. Encadenam paraules

FITXA 2. Cantam?

FITXA 3. Veig, veig...

FITXA 4. Descobrim paraules

FITXA 5. Endevina, endevinalla

FITXA 6. Feim esport?

FITXA 7. Ull viu!

FITXA 8. Troba algú de la classe que...

FITXA 9. Escrivim paraules

FITXA 10. Dictat de dibuix

FITXA 11. Paraules boges

FITXA 12. Dòmino de les emocions

FITXA 13. Molta atenció!

FITXA 14. Els meus pares fan de...

FITXA 15. M’imagín que vaig de viatge amb...


Continguts

COMUNICACIÓ ORAL COMPETÈNCIA LECTORA ESCRIPTURATALLERS

Ortografia Jocs

TASCA 1. El carrer

TASCA 2. La casa

TASCA 3. La meva habitació

TASCA 4. Al parc

TASCA 5. Dinar de comiat

TASCA 6. Nyam-nyam

TASCA 7. Ens cuidam

TASCA 8. A l’esplai

TASCA 9. Visc en una ciutat

TASCA 10. Visc a la muntanya

TASCA 11. Hi ha de tot!

TASCA 12. Vaig de viatge amb...

TASCA 1. Teatre: Hansel i Gretel

TASCA 2. Anunci: Pastident

TASCA 3. Poesia: El diàleg dels animals

TASCA 4. Conte: El país sense punta

TASCA 5. Descripció: Des de la finestra

TASCA 6. Conte: El molinet màgic

TASCA 7. Correu electrònic: L’escola Pessigolla

TASCA 8. Notícia: Les girafes blanques

TASCA 9. Conte: Un forat a l’aigua

TASCA 10. Còmic: En Pere sense por

TASCA 11. Dites: El pas del temps

TASCA 12. Conte: En Pere i el llop

TASCA 13. Cançó: Alimentar-se

TASCA 14. Instruccions: Quina quantitat d’aire et cap als pulmons?

TASCA 15. Teatre: Les aventures extraordinàries d’en Massagran

TASCA 16. Descripció: Com reconèixer una bruixa

TASCA 17. Programació: Festa Major

TASCA 18. Poema: Bon Profit!

TASCA 19. Conte: Na Liliana, la fada del llac

TASCA 20. Text informatiu: Cercam al diccionari

TASCA 21. Poesia: El llibre meravellós

TASCA 22. Conte: La lletera

TASCA 23. Postal

TASCA 24. Descripció: Les mòpies

TASCA 25. Endevinalles

TASCA 26. Conte: La filla del sol i de la lluna

TASCA 27. Instruccions: El joc de memòria

TASCA 28. Frases fetes

TASCA 29. Teatre: El rei dels oficis

TASCA 30. Text informatiu: Les glaceres

TASCA 1. Dir com som


TASCA 3. Nota d’agraïment

TASCA 4. Normativa de la biblioteca

TASCA 5. Descripció d’objectes

TASCA 6. Escriure una carta

TASCA 7. Escriure lemes de pancartes

TASCA 8. Allargar oracions

TASCA 9. Escriure un conte

TASCA 10. Separar paraules

TASCA 11. Escriure sobre el cap de setmana

TASCA 12. Escriure instruccions

TASCA 13. Fer preguntes

TASCA 14. Escriure informació d’un animal

TASCA 15. Escriure notes breus

TASCA 16. Escriure una poesia

TASCA 17. La notícia

TASCA 18. Explicar un sentiment

TASCA 19. Escriure una invitació

TASCA 20. Descriure un trajecte

FITXA 1. Separació de síl·labes

FITXA 2. Separació de síl·labes i síl·laba tònica

FITXA 3. Les lletres E i O

FITXA 4. La S de sol

FITXA 5. La S de casa

FITXA 6. Les majúscules

FITXA 7. Repàs

FITXA 8. Les lletres C i Q

FITXA 9. Les lletres G i J

FITXA 10. Les lletres G i GU

FITXA 11. Repàs

FITXA 12. Les lletres R, RR i R muda

FITXA 13. Les lletres X i IX

FITXA 14. Les lletres TX i IG

FITXA 15. Repàs

FITXA 16. Les lletres V i B

FITXA 17. Les lletres L, L·L i LL

FITXA 18. Les lletres H i NY

FITXA 19. Grups de consonants

FITXA 20. Interrogacions i exclamacions

FITXA 21. Hi ha / i a

FITXA 22. Amb / Em

FITXA 23. El plural

FITXA 1. Encadenam paraules

FITXA 2. Cantam?

FITXA 3. Veig, veig...

FITXA 4. Descobrim paraules

FITXA 5. Endevina, endevinalla

FITXA 6. Feim esport?

FITXA 7. Ull viu!

FITXA 8. Troba algú de la classe que...

FITXA 9. Escrivim paraules

FITXA 10. Dictat de dibuix

FITXA 11. Paraules boges

FITXA 12. Dòmino de les emocions

FITXA 13. Molta atenció!

FITXA 14. Els meus pares fan de...

FITXA 15. M’imagín que vaig de viatge amb...


COMUNICACIÓ ORAL


CO

MU

NIC

ACIÓ

ORA

L

1

TASCA 1. El carrerNom Data

1 Observa la làmina i respon:

• On són els nins?

• Com són les cases?

• Què hi ha a les façanes?

2 Parla amb els companys:

• El teu carrer s’assembla a aquest?

• Quins elements veus que no pertanyen als edificis?

• Explica tres coses diferents i tres coses que s’assemblen entre aquest carrer i el carrer on vius tu.

Retalla i aferra on va cada element:3


2

4 On és cada cosa? Relaciona:

finestra

balcó

façana

cap de cantó

• Per a què serveix aquest senyal de trànsit?

• Parla dels senyals que veus pel carrer i per a què et sembla que serveixen.

5 Digau de manera ordenada el nom del carrer on viviu.

PER RESOLDRE PARLANT

He conegut un nin molt simpàtic al parc, i resulta que la seva mare coneixia el meu cangur. O sigui que els hem convidat a venir demà a ca nostra. Com li explic com s’arriba a ca meva? Fes-ho tu primer i jo m’hi fixaré. Explica’m per on s’ha de passar per anar de l’escola a ca teva i quines botigues o places trobaré pel camí.


CO

MU

NIC

ACIÓ

ORA

L

3

TASCA 2. La casaNom Data

1 Observa la làmina i cerca-hi:

ü una paella

ü una estora

ü un coixí

Explica per a què serveix cada cosa.

Per parelles, un pensa un objecte o persona del dibuix. Dona pistes a la parella sobre on està situat i com és, fins que l’endevini.

Encercla les paraules o imatges que tenen relació amb la làmina.

2

3

Escriu el nom de les imatges que has encerclat:

tia

sofà

cotxe

quadre platja

lavabo xemeneia bàsque

t

menjador

avi

microones

ü un pedaç

ü un gerro amb flors

ü un paraigüer amb un paraigua

ü una tassa

ü un penja-robes


5 Escriu el nom de qui viu a casa teva i explica qui són. Tria una de les persones i dibuixa-la.

|el meu |germàla meva |germana

4

4 Explica quin dels personatges necessita cada cosa:

5 Escriu el nom de les persones que viuen a ca teva i explica qui són. Tria’n una i dibuixa-la.

PER RESOLDRE PARLANT

Em sembla que la meva germana arriba cada dia una mica més tard per no haver de parar taula. Hauré de parlar amb ella i explicar als pares per què m’ho sembla. Què li puc dir, a la meva germana? Com els puc explicar als pares que no m’agrada parar taula cada dia?


COMPETÈNCIA LECTORA


Hansel i Gretel

Narrador. Al costat d’un poble vivia un llenyataire tan pobre que no tenia pa per als seus fills, en Hansel i na Gretel.

LLeNyataire. Quan se’ns acabi aquest pa ens morirem tots de gana. Mare. I què farem ara?LLeNyataire. Serà millor abandonar-los enmig del bosc que sentir-los plorar de fam. Mare. Pobres fills meus, pobrets, què faran sense nosaltres?Narrador. En Hansel i na Gretel ho varen sentir tot des del llit. HaNseL. I ara què farem?GreteL. Em sembla que m’he empescat una bona idea. Dorm!Narrador. L’endemà es varen omplir les butxaques de pedretes blanques.

Varen sortir com cada dia a cercar llenya i mentre caminaven els nins anaven deixant pedretes darrere seu.

HaNseL. Vols dir que funcionarà?GreteL. Ja veuràs com sí. Aquestes pedretes

ens assenyalaran el camí de tornada.Narrador. Però mentre els infants anaven tirant

les pedretes, el pare les anava traient d’una puntada de peu.

LLeNyataire. Bé, ja hem caminat prou. Descansau mentre la vostra mare i jo enllestim la feina del bosc. Tan aviat hàgim acabat, vendrem a cercar-vos.

Narrador. Moltes hores després...HaNseL. Ja és fosc i els pares no ens vendran

a cercar. Haurem de tornar cap a casa seguint el camí que hem fet amb les pedretes.

Narrador. Varen començar a cercar les pedres i per més que miraven no en veien cap.

HaNseL. Ara sí que estam perduts!

TASCA 1Nom Data

CO

MPETÈN

CIA

LECTO

RA • TEATRE

1


2

Narrador. Els dos nins es varen posar a caminar. Quan ja no podien més, morts de gana, varen veure una llumeta.

HaNseL. Oh, mira quina casa! Jo diria que té les parets de bescuit! I, mira, la teulada sembla de xocolata!

GreteL. Sí, i els vidres de caramel, i els porticons de galeta... Alça tu! Quina sort! Narrador. I sense pensar-s’ho dues vegades varen començar a mossegar.

De sobte, varen sentir una veu:Bruixa. Mossegadeta, mossegadeta, qui se’m menja la teuladeta? Au,

au, entrau estimats meus. Us donaré un bon sopar i un bon llit. Narrador. Els nins varen entrar. Però l’endemà varen descobrir que la velleta

era una bruixota.Bruixa. Ja sou meus, petits golafres! Tu, Hansel, tancat a la gàbia fins que

estiguis prou gras per menjar-te, i tu, Gretel, fregaràs i cuinaràs per a mi. Narrador. Cada dia la bruixota atipava en Hansel per engreixar-lo i menjar-se’l.

Però quan li demanava el dit per veure si estava prou gras, en Hansel li ensenyava un os de pollastre. Fins al dia que en va tenir prou i va dir:

Bruixa. Ja n’estic ben tipa. Avui et menjaré. Narrador. Na Gretel, quan va veure la bruixota que obria el forn, la va

empènyer fins que la va tenir dins.GreteL. Ja està, Hansel, per fi som lliures. Ara t’obr la porta!Narrador. Abans d’anar-se’n varen omplir-se les butxaques d’or i varen

caminar cap a casa. HaNseL i GreteL. Pare, mare, ja som aquí i duim or d’una vella bruixota.

Ja no som pobres! LLeNyataire. Oh, fills meus, quina alegria! La vostra mare i jo estàvem

tan tristos... Narrador. I així fou com el llenyataire, la mare, en Hansel i na Gretel

continuaren vivint feliços i plegats.Versió teatral de Mònica Bosom (adaptació)


Nom Data CO

MPETÈN

CIA

LECTO

RA • TEATRE

TASCA 1. Hansel i Gretel

3

1 Respon a aquestes preguntes:

• Coneixies el conte de Hansel i Gretel? Quines diferències trobes entre el que has llegit i el que tu sabies?

• Qui són els personatges principals de la història?

• Quin personatge t’agrada més? Per què?

2 Com t’imagines la casa de la bruixa? Dibuixa-la i escriu de què està feta, segons el text.

3 Quina d’aquestes escenes és certa?


4

4 Fixa’t com està escrit el text i marca la resposta correcta:

• El text que has llegit és...

una obra de teatre.

una endevinalla.

un conte tradicional.

• En les obres de teatre...

les paraules fan redolí.

parlen diferents personatges.

es fa propaganda d’una cosa.

• El narrador...

explica la història.

sempre és un home gran.

fa redolins.

• Els personatges...

sempre dormen.

nomen sempre Hansel i Gretel.

es mouen i fan gestos en un escenari.

5 Pinta les coses que necessitaries per representar aquesta obra.

• Quin personatge tendria cada cosa de les que has pintat?


TASCA 2Nom Data

5

1 Respon a les preguntes:

• Quin producte s’anuncia?

• Com es diu?

• Per a què serveix?

• Quin sabor encara no es pot comprar?

Pastident és la nova

pasta de dents per a tots

els nins i les nines!

CO

MPETÈN

CIA

LECTO

RA • A

NU

NC

I

Prova els sabors de:

Aviat, sabor

de vainilla

Amb el nou format de viatge te la podràs endur de colònies, d’excursió i a cals padrins!

Du-la on vulguis.


6

2 Escriu C si l’afirmació és certa i F si és falsa:

El producte serveix per rentar-se les mans.

Per fer-lo servir necessites un raspall especial.

N’hi ha de dos sabors: maduixa i vainilla.

Existeix un format de viatge.

Te’l pots endur on vulguis amb facilitat.

• Corregeix les afirmacions falses perquè siguin certes:

3 Quin sabor t’agradaria més provar? Per què?

4 Escriu una idea que podries afegir a l’anunci:


ESCRIPTURA


ESCRIPTU

RA

TASCA 1. Dir com somNom Data

1 Assenyala com ets:

Som alt

baix

Tenc els cabells llargs de color ros

curts morè

castany

pèl-roig

Els meus ulls són marrons i duc ulleres

blaus no duc ulleres

Tenc la boca petita i el nas llarg

grossa xato

AFERRA UNA FOTO TEVA AQUÍ

Avui et trobaràs al parc amb un nin que no coneixes. Ara aprendràs a explicar com ets perquè et reconegui.

1

DIBUIXA’T AQUÍ


ESCRIPTU

RA

TASCA 2. Descriure un llocNom Data

Vols saber on he anat de vacances? Et donaré algunes pistes. Llegeix i al final de la tasca sabràs descriure com és un lloc per explicar-lo als teus companys.

• On he anat?

3

1 Posa a cada oració el nombre de la foto que li correspon:

El desert té molta arena i poca vegetació.

Llàstima que les platges tropicals siguin tan lluny!

Ui! La selva... molt polida i verda, però hi ha molts d’insectes!

A les Illes Balears hi ha platges i poblets preciosos.

1

2

4

3

a.- Em cansa estar molta estona

quiet en avió o en cotxe.

b.- Suu moltíssim, no m’agrada

la calor.

c.- Som al·lèrgic a les picades

d’insectes.

d.- M’encanta l’aigua!


2 Llegeix:

3 Encercla a la foto les coses que surten a la descripció d’aquest lloc.

4 Respon:

• Com és l’aigua?

• Què es pot fer a davall els arbres?

• De què es queixa la gent?

• Què hi ha a la dreta de la platja?

La platja on he estat de vacances és bastant llarga i té penya-segats a cada extrem. L’aigua és molt neta i es veu el fons des de fora. També hi ha alguns arbres i si et canses del sol pots anar a jugar a l’ombra que fan. La gent que es banya es queixa que l’aigua està una mica freda, però a mi m’agrada. Us enseny la foto que va fer la meva amiga. A la dreta hi ha una antiga torre de defensa i un caminet per anar al poble, i a l’esquerra, unes roques que cal vigilar per no fer-te mal. Em va agradar molt aquest lloc, esper tornar-hi l’any que ve.

4


5 Marca les oracions que expliquen com és el dibuix.

El salt de la Granota és

un lloc molt guapo.

Hi ha molta d’arena i la gent hi posa para-sols.

Les basses són grans i ens hi podem banyar.

Hi ha xarxes per jugar a pilota i per enfilar-s’hi.

La platja de Ponent és molt gran.

Hi ha un riu i a la riba hi ha molts d’arbres.

Entre les roques

es formen basses.

5 Marca les oracions que expliquen com és el dibuix.

6 Escriu en ordre les oracions que has marcat:

. . . .

El salt |de la Granota


Nom Data

Hi ha un riuEntre les roquesL|es basses són

ESCRIPTU

RA

5


7 Llegeix les oracions que no has marcat i dibuixa com és aquest lloc. Inventa’t alguna cosa nova.

8 Afegeix dues oracions que expliquin el que t’has inventat en el dibuix:

. .

9 Quin dels dos llocs t’agrada més? Explica per què:

L|a platja |de P|onent

6

Hi ha molta d’arena i la gent hi posa para-sols.

Hi ha xarxes per jugar

a pilota i per enfilar-s’hi.

La platja de Ponent

és molt gran.


TALLER D’ORTOGRAFIA


1

TALLER D

’ORTO

GRA

FIA

1 Hi ha paraules d’una síl·laba; les deim totes d’un cop: sol, nas, món. Pensa’n quatre més:

2 Hi ha paraules molt llargues, com ara: matemàtiques. Escriu, davall de cada bot, les síl·labes de les paraules: música, supervivent i activitat.

3 Digues aquestes paraules picant de mans. Escriu el nombre de síl·labes que tenen:

FITXA 1. Separació de síl·labesNom Data

un on - ze ca - tor - ze

nin nina papallona cadira

palmera llapis impressora

mamú

te mà ti |ques


TALL

ER D

’ORT

OG

RAFI

A

2

1 Mira què s’ha de fer si no hi cap sencera l’última paraula de la línia:

Demà m’he d’aixecar d’hora, anam d’excur-

sió a Lluc a fer una caminada des del mones-

tir fins a Escorca. No he anat mai a una

muntanya tan alta i sembla que hauré de ca-

minar molt.

FITXA 2. Separació de síl·labes i síl·laba tònicaNom Data

Bar ce looooooo na

aaaaaar bre

2 Escriu les paraules que hem partit amb el guió:

• Ara separa la paraula monestir:

3 Fixa’t com hem separat i escrit aquestes paraules:

Quan separam les paraules en síl·labes, sempre n’hi ha una que podem pronunciar més fort i allargar tant com vulguem. És la síl·laba tònica.

panTAlla paPER LLIbre

• Pinta la síl·laba que sona més fort.


TALLER DE JOCS


TALLER D

E JOC

S

1 Completa les caselles amb aquestes paraules. Fixa’t bé que cada paraula comença amb les mateixes lletres amb què acaba l’anterior.

FITXA 1. Encadenam paraulesNom Data

1

LLA PIS

TO

DA

TA

tabal pistola

nata làmina

balda taxista

2 Escriu aquestes paraules per poder-les llegir en cadena:

gota talla

llàgrima mare

rebedor dorsal

salsa


TALL

ER D

E J

OC

S FITXA 2. Cantam?Nom Data

1 A cada lletra de l’abecedari hi correspon un nombre. Desxifra i escriu la cançó:

• Quina cançó és?

2 Ara escriu el teu nom utilitzant el codi.

A = 1 B = 2 C = 3 D = 4 E = 5 F = 6 G = 7

H = 8 I = 9 J = 10 K = 11 L = 12 M = 13 N = 14

O = 15 P = 16 Q = 17 R = 18 S = 19 T = 20 U = 21

V = 22 W = 23 X = 24 Y = 25 Z = 26

12 1 12 12 21 14 1

12 1 16 18 21 14 1

22 5 19 20 9 4 1

4 5 4 15 12

19 1 13 1 18 5

12 1 3 18 9 4 1

19 15 14 16 1 18 5

12 1 22 15 12

2


Tasques i destreses comunicatives · 2018-04-09 · FITXA 5. Endevina, endevinalla FITXA 6. Feim...

Documents

Transcript of Tasques i destreses comunicatives · 2018-04-09 · FITXA 5. Endevina, endevinalla FITXA 6. Feim...