Társadalomföldrajzaz okt.pdf

A korszerű

társadalomföldrajzi ismeretek

és a földrajzoktatás

Dr. Teperics Károly

Debreceni Egyetem Társadalomföldrajzi és Területfejlesztési Tanszék

[email protected]

A társadalomföldrajz helye a földrajztudományban

Általános földrajz

Regionális földrajz

Társadalomföldrajz Természeti földrajz

Általános társadalom

földrajz

Általános természeti

földrajz

Regionális társadalom

földrajz

Regionális természeti

földrajz

Regionális (leíró) földrajz

Földrajz

Társadalomföldrajz

Emberföldrajz/anthropogeográfia


Gazdaságföldrajz

„A társadalomföldrajz a társadalmi-gazdasági folyamatok térbeli

törvényszerűségeit, valamint a társadalom és a környezet kapcsolatát

vizsgálja” (Kovács Z. 2001)

CZIRBUSZ Géza: „Anthropo-geographia” (1915)

BERNÁTH Tivadar (szerk.): Általános gazdasági

földrajz (1978)

TÓTH József (szerk.): Általános társadalomföldrajz I. II.

(2001-2002)

A társadalomföldrajz részdiszciplinái/tudományszakágai

………..

politikai földrajz

kultúrföldrajz

gazdaságföldrajz

történeti földrajz

népességföldrajz

szociálgeográfia

településföldrajz


Az iskolarendszerű köz- és felsőoktatás szerkezete életkor, évfolyam és ISCED szint szerint (forrás: OM a jelentés közoktatásról)

Földrajz időkeretek az általános iskolában

6. osztály 7. osztály 8. osztály

Földrajz 37 óra 55,5 óra 55,5 óra

Tartalmak Gazdaság- és településföldrajzi, környezeti alapok Regionális földrajz

A természetföldrajz megalapozása a „Természetismeret” tantárgy (5. osztály)

keretei között történik alapvetően.

A társadalomföldrajz a „Földrajz” (vagy Természetismeret) keretei között a

6. osztályban jelenik meg.

A regionális földrajzi ismeretek döntően a 7. és 8.osztályra koncentrálódnak.

A Kerettanterv középiskolai időkeretei

Gimnázium (Összesen: 148 óra)

9. évf. 10. évf. 11. évf. 12.évf

.

Földrajz (heti 2x2 óra) 74 74 - -

Szakközépiskola (Összesen: 111 óra)

Földrajz (heti 2, heti 1 óra) 74 37 - -

Integrált tantárgy (biológia, fizika, kémia, földrajz) 185 185 74 64

Szakiskola (Összesen: 74 óra)

Földrajz (heti 2 óra) 74 - - -

Integrált tantárgy (biológia, fizika, kémia, földrajz) 203,5 129,5

Belső arányok az érettségi követelmények alapján

Tartalmak terjedelem arány szakterület

Térképi ismeretek 1 3,2% Természetföldrajz 38,6%

Kozmikus környezetünk 1 3,2% Természetföldrajz

A geoszférák földrajza 8 25,8% Természetföldrajz

A földrajzi övezetesség 2 6,4% Természetföldrajz

A népesség- és településföldrajz 1,5 4,8% Társadalomföldrajz 25,7%

A világ változó társadalmi-gazdasági képe 3,5 11,3% Társadalomföldrajz

A világgazdaságban különböző szerepet betöltő régiók,

országcsoportok és országok

1 3,2% Társadalomföldrajz

Magyarország földrajza 4 13,0% Regionálisföldrajz 35,7%

Európa regionális földrajza 4 13,0% Regionálisföldrajz

Európán kívüli földrészek földrajza 3 9,7% Regionálisföldrajz

A globális válságproblémák földrajzi vonatkozásai 2 6,4% Társadalomföldrajz

Összesen 31 100% 100%

A gimnáziumi és szakközépiskola (9. osztály) földrajz

kerettantervi témakörei, tartalmai(csak a gimnáziumi tantervben)

Témakörök Tartalmak

Népesség- és településföldrajz A Föld népessége

A népességszám változásai.

A népesség összetétele, eloszlásának területi különbségei.

A népesség térbeli mozgásai.

Települések a Földön

A települések területi elhelyezkedését meghatározó tényezők.

A településtípusok és jellemzőik.

A települések szerepkörének, szerkezetének és hálózatának

átalakulási folyamatai.

A városodás és a városiasodás. A nagyvárosi élet jellemzői.

A gimnáziumi és szakközépiskola (9., 10. osztály) földrajz



A világ változó társadalmi-gazdasági

képe

A gazdasági élet szerkezetének átalakulása

A gazdasági ágazatok fő telepítő tényezői és azok

jelentőségének változásai.

A gazdasági szektorok jellemzői, szerepük változásai.

A világgazdaság jellemző folyamatai

A globalizáció, az integrálódás, a regionális folyamatok

és a nemzetgazdaság kapcsolata.

A világgazdasági szerepkörök történeti és területi

változása.

A nemzetközi együttműködés lehetőségei, a nemzetközi

szervezetek szerepe a világ társadalmi-gazdasági

életének alakításában.

A piacgazdaság. A multinacionális vállalatok szerepe. A

termelés, a fogyasztás és a kereskedelem kapcsolatai.

A működő tőke és a pénz világa

A nemzetközi tőkeáramlás.

Az adósságválság.

A pénz szerepe napjaink világgazdaságában. A pénz

szerepe a hétköznapi életben: banki, tőzsdei

folyamatok, vállalkozások.




A világgazdaságban különböző

szerepet betöltő régiók,

országcsoportok és országok.

A gazdasági pólusok

Kialakulásuk és változó szerepük a világgazdaságban:

Kelet- és Délkelet-Ázsia, Észak-Amerika, Európai Unió.

A fejlődő országok

Általános problémáik és eltérő fejlettségű csoportjaik,

helyük és szerepük a világgazdaságban. A felzárkózás

lehetőségei.

Egyéb egyedi szerepkörök konkrét példákon

Benelux-államok, Svájc, Izrael, Egyiptom, Kína,

Törökország, „olajországok” „banánköztársaságok”,

„adóparadicsomok”, trópusi üdülőszigetek. A

szerepkörökből adódó társadalmi-gazdasági sajátosságok.

Magyarország

Helye és szerepe a nemzetközi, kiemelten az európai

társadalmi-gazdasági folyamatokban.

A gazdasági rendszerváltásból adódó sajátosságok,

gazdaságunk jellemző vonásai.

Az Európai Unióhoz történő csatlakozás hatása a

társadalmi-gazdasági fejlődésre.




A globális problémák földrajzi

vonatkozásai

A népesség, a termelés és a fogyasztás

növekedésének földrajzi következményei.

A demográfiai robbanás, az élelmezési válság, a

nyersanyag- és energiaválság, az urbanizáció

környezeti következményei, hatása az élet minőségére.

A problémák mérséklésének lehetséges módjai.

A környezeti válság kialakulása

A különböző geoszférákat ért, regionális és a globális

környezeti veszélyek összefüggései.

A környezeti válság elleni összefogás többszintű

lehetőségei. Az egyén felelőssége és szerepe a

környezeti problémák kialakulásában, illetve

mérséklésében.

A harmonikus és fenntartható fejlesztés elve, a

megvalósítás korlátai.

Belépő tevékenységek a gimnáziumi és szakközépiskolai

tantervekben(csak a gimnáziumiban jelenik meg)

Általános készségek, képességek (tantárgytól függetlenül fejlesztendő)

Adatok gyűjtése különféle nyomtatott forrásokból, illetve internetes szakirányú honlapok

felhasználásával az adott témához kapcsolódóan.

Aktuális cikkek csoportmunkában történő feldolgozása, véleményalkotás az adott témakörökhöz

kapcsolódóan.

Beszámoló (fogalmazás, esszé) készítése az egyes témákhoz kapcsolódóan önálló vagy csoportos

információgyűjtés alapján.

Tanulói kiselőadás, prezentáció készítése a feldolgozott témákhoz kapcsolódóan ismeretterjesztő- és

szakirodalom, illetve digitális információforrások felhasználásával.

Szituációs játék, helyzetgyakorlat egy esetleges természeti vagy környezeti katasztrófa idején történő

helyes magatartásforma bemutatására.

A mindennapi környezetvédelem lehetőségeinek bemutatása prezentáció összeállításával.



Általános földrajzi-környezeti készségek Különféle társadalmi-gazdasági folyamatokat és környezeti problémákat bemutató

tematikus térképek logikai és összehasonlító elemzése.

Sajtó- és tv-figyelő: aktualitások gyűjtése a regionális és a globális környezeti problémákról, a környezet állapotát veszélyeztető folyamatokról, az emberi tevékenység következtében károsodott tájak, térségek helyreállításáról. Az információk rendszerezése és bemutatása tanulói kiselőadás, illetve prezentáció formájában

Természet- és társadalomföldrajzi jelenségeket bemutató képek, rövid filmek (video, DVD) értelmezése.

Személetes diagramok készítése természet- és társadalomföldrajzi adatsorok alapján.

Összefoglaló készítése az elmúlt időszak környezetvédelemmel kapcsolatos állásfoglalásairól.

Projekt feladatok megoldása egyéni vagy csoport munkában az egyes témakörökhöz kapcsolódóan: pl. a lakókörnyezet közelébe települt transznacionális vállaltok tevékenységének bemutatása, a legközelebbi ipari park tevékenységének bemutatása, a szolgáltatások jellemzőinek változása, környezetszennyezés és mérséklésének lehetőségei a lakókörnyezetben stb..

Szituációs játék például ipari park létesítéséről, multinacionális vállalatok terjeszkedéséről, vállalkozás alapításáról.



Általános földrajzi-környezeti készségek

Vita az éghajlatváltozások okairól és lehetséges következményeiről cikkek alapján.

Véleményütköztetés és érvelés a globalizálódó világ és a nemzeti gazdaságok

érdekellentéteiről. Döntéshozói szerep gyakorlása a környezeti problémák kialakulásával és

mérséklési lehetőségeivel kapcsolatos szituációs játékokban, helyzetgyakorlatokban.

Leírások gyűjtése és elemzése a természeti katasztrófákról, az elhárítás lehetőségeiről, a

környezet fokozatos átalakításáról, a természeti feltételek szerepének átértékelődéséről.

Riport készítése környezetvédelmi szakemberrel egy adott környezeti probléma megítéléséről

várható következményeiről.

Döntéshozói szerep gyakorlása a környezeti problémák kialakulásával és mérséklési

lehetőségeivel kapcsolatos szituációs játékokban, helyzetgyakorlatokban.

A témákhoz kapcsolódó topográfiai fogalmak, jelenségek felismerése kontúrtérképen.

Különféle természetföldrajzi, környezeti és társadalmi-gazdasági témákat feldolgozó tematikus

térképek logikai és összehasonlító elemzése összefüggések bemutatása.

Digitális térképeken közölt információk leolvasása, értelmezése. Digitális útvonaltervező

használata.

Társadalomföldrajzra vonatkozó

belépő tevékenységek a gimnáziumi és szakközépiskolai


Népesség- településföldrajz

Népesség- és településföldrajzi jellemzők bemutatása képek, térképek, diagramok,

statisztikai adatok, alaprajzok, leírások alapján.

A demográfiai folyamatok időbeli egymásutániságának bemutatása példák alapján.

Az egyes települések fejlődését befolyásoló tényezők bemutatása esetelemzés alapján.

Vita és véleményalkotás a nagyvárosi illetve a falusi élet előnyeiről és hátrányairól.




Gazdaságföldrajz

A gazdasági ágazatok szerepét, jelentőségét bemutató statisztikai adatok, diagramok

összehasonlító elemzése.

Adatok gyűjtése az egyes termékek, termékcsoportok világpiaci szerepének

változásáról, az információs szolgáltatás fejlődéséről.

Információk gyűjtése az egyes kontinenseken, vagy a régiókban lezajlott gazdasági

fejlődés jellemző vonásairól gazdaságtörténeti térképek felhasználásával.

Terméklisták összeállítása, poszter kiállítás a különböző multinacionális cégek

termékeiből.

Az egyes térségek, régiók világgazdasági szerepének összehasonlítása különböző

statisztikai mutatók, tematikus térképek alapján.

Különböző nyomtatott és elektronikus forrásokból gyűjtött gazdasági-pénzügyi adatok

alapján táblázatok, grafikonok, rangsorok, tematikus térképek készítése. Az ábrázolt

adatok értelmezése.




Politikai földrajz („modern politikai gazdaságtan”) Példák gyűjtése különféle kommunikációs forrásokból különböző térségek integrációs

törekvéseire, azok okainak elemzése, összehasonlításuk tanári irányítással.

Véleményütköztetés és érvelés a globalizálódó világ és a nemzeti gazdaságok érdekellentéteiről.

Információk gyűjtése sajtóból, hírműsorokból a nemzetközi pénzügyi szervezetek szerepéről, a globalizálódó világ jellemző vonásairól.

Közgazdasági tartalmak Szituációs játék például a tőzsde működéséről, ipari park létesítéséről, multinacionális

vállalatok terjeszkedéséről.

Egyszerű számítási feladatok megoldása, pl.: árfolyamváltozással, tőzsdei folyamatokkal, gazdasági növekedés ütemével kapcsolatban.

A hazai gazdasági-pénzügyi, tőzsdei folyamatok nyomon követése internetes források felhasználásával. A folyamatok jellemzőinek összefoglalása.

Gimnázium, szakközépiskola: Projekt feladatok

PROJEKT FELADATOK

Projekt feladat: A Föld jellemző demográfiai és urbanizációs folyamatainak vizsgálata csoportmunkában történő információgyűjtés alapján.

Projekt feladat: Egy geoszféra környezeti problémáinak bemutatása. Megoldási lehetőségek megfogalmazása és érvekkel történő alátámasztása

Projekt feladat: Az Európai Unió bővítésének és az együttműködés különböző területeinek bemutatása poszter bemutató formájában.

Projekt feladat: Tőzsdefigyelő – egy adott időszak vagy egy tevékenységi körhöz tartozó vállalatokra jellemző tőzsdei folyamatok vizsgálata.

Projekt feladat: Alapíts vállalkozást! Mire, miért, hogyan?

Projekt feladat: A tőzsde működésének modellezése, pl. csokoládé tőzsde.

Projekt feladat: Szolgáltatások: régen és ma, faluban és nagyvárosban, a fejlődő és a fejlett világban.

LÁTOGATÁSOK

Látogatás a Budapesti Értéktőzsdén.

Látogatás termelő üzemben (Audi, Suzuki, élelmiszeripari üzem stb.) vagy szolgáltató intézményben (pl. elektromos művek, távfűtő művek, szennyvíztisztító).

Látogatás egy ipari parkban.

Szakiskola, tartalmak


Népesség-és

településföldrajz

A Föld népessége. A népességszám változása. A népesség összetétele, eloszlása. A

népesség térbeli mozgásai.

A települések fajtái. A településtípusok és jellemzőik.

A gazdasági élet jellemzői A gazdaság ágazatai

A gazdasági szektorok jellemzői, szerepük változásai.

A gazdasági ágazatok fő telepítő tényezői és azok jelentősége.

A világgazdaság Gazdasági fejlettség

A gazdasági fejlettség földrajzi különbségei: a fejlett és a fejlődő országok jellemzői.

A gazdasági növekedés, a gazdasági fejlettség mutatói.

A világgazdaság jellemző folyamatai

A globalizáció pozitív és negatív következményei.

A nemzetközi szervezetek szerepe a világ társadalmi-gazdasági életének alakításában.

A pénz szerepe napjaink gazdasági folyamataiban: banki, tőzsdei folyamatok,

vállalkozások.

Hazánk helye és szerepe a nemzetközi, kiemelten az európai társadalmi-gazdasági

folyamatokban. Az Európai Unióhoz történő csatlakozás hatása a társadalmi-gazdasági

fejlődésre.

Globális problémák A népesség, a termelés és a fogyasztás növekedésének földrajzi következményei.

A környezeti válság kialakulása, a válság leküzdésének lehetőségei.

Az egyén felelőssége és szerepe a környezeti problémák kialakulásában, illetve

mérséklésében.

Szakiskola, tevékenységformák

Általános készségek, képességek (tantárgytól függetlenül fejlesztendő)

Információk gyűjtése megadott szempontok alapján az egyes témákhoz kapcsolódóan nyomtatott információhordozókból, illetve megfelelő internetes honlapok felhasználásával.

Egyes témákhoz kapcsolódóan rövid kiselőadás, prezentáció készítése tanári irányítással.

Egyszerű, a mindennapi életben felhasználható gazdasági-pénzügyi számítások megoldása.

Általános (komplex földrajzi-környezeti) készségek

Természetföldrajzi és társadalmi-gazdasági tényeket bemutató tematikus térképek elemzése.

Kontúrtérképes feladatok irányított megoldása.

Természetföldrajzi és társadalmi-gazdasági adatok grafikus ábrázolása.

Adatok gyűjtése egyéni vagy csoportmunkában a sajtóból, a híradásokból a földi szférák szennyezettségéről és azok környezeti következményeiről, a természeti környezet fokozatos átalakításáról.

Sajtó-, tv- és internet-figyelő: az egyes témákhoz kapcsolódó aktualitások gyűjtése, pl. természeti jelenségekről, hazai és uniós társadalmi-gazdasági történésekről, regionális és globális környezeti problémákról, a környezet állapotát veszélyeztető folyamatokról, az emberi tevékenység következtében károsodott tájak, térségek helyreállításáról. Rendszerező vázlat készítése. Az információk rövid összefoglalása, ismertetése.

Szakiskola, tevékenységformák

Népességföldrajz, településföldrajz

A világ népesedési folyamatainak jellemzése, bemutatása korfák és statisztikai adatok

alapján.

A településtípusok és a településhálózat jellemző vonásainak bemutatása térképek,

alaprajzok, leírások alapján.

Gazdaságföldrajz

A gazdasági ágazatok szerepét, jelentőségét bemutató statisztikai adatok, diagramok

összehasonlító elemzése.

Terméklisták összeállítása, poszter kiállítás szervezése a különböző multinacionális

cégek hazánkban is kapható termékeiből.

Szakiskola: Projektfeladatok, látogatások

Projekt feladat: Egy geoszféra környezeti problémáinak bemutatása. Megoldási lehetőségek megfogalmazása és érvekkel történő alátámasztása

Projekt feladat: Az Európai Unió bővítésének és az együttműködés különböző területeinek bemutatása poszter vagy prezentáció formájában.

Projekt feladat: Tőzsdefigyelő – egy adott időszak vagy egy tevékenységi körhöz tartozó vállalatokra jellemző tőzsdei folyamatok vizsgálata.

Projekt feladat: Alapíts vállalkozást! Mire, miért, hogyan?

Projekt feladat: Szolgáltatások: régen és ma, faluban és nagyvárosban, a fejlődő és a fejlett világban.

Látogatás a Budapesti Értéktőzsdén.

Látogatás egy termelő üzemben (Audi, Suzuki, élelmiszeripari üzem stb.) vagy szolgáltató intézményben (pl. elektromos művek, távfűtő művek, szennyvíztisztító).

Látogatás egy ipari parkban.

Milyen társadalomföldrajzi tartalmak vannak jelen?

HAGYOMÁNYOSAN JELENLÉVŐ

TARTALMAK

Gazdaságföldrajz (a társadalomföldrajz

és a regionális földrajz keretei között

egyaránt).

Népességföldrajz

Településföldrajz

MODERN ELEMEK

Tartalmi vonatkozásban Politikai földrajz, politológia

Nemzetközi szervezetek

Globalizáció

Integrációs folyamatok

Közgazdaságtan

Szemléletmód váltás Többszintű térszemlélet

Történeti szemlélet

Közgazdasági szemlélet

Módszertani vonatkozásban Képességfejlesztésre koncentráló

elvárások

NAT

Kerettanterv

Érettségi követelmények Érettségi feladattípusok

A társadalomtudományokkal történő kapcsolódás

Tantárgyi koncentráció lehetőségei:

Történelem

Előkészítő szereppel

Emberismeret és etika

Társadalomismeret

Társadalomismeret és etika (szakközépiskola)

Történelem és társadalomismeret (szakiskola)

A társadalomföldrajzban megjelenő (önálló közoktatási formával nem rendelkező) diszciplinák:

Szociológia

Demográfia

Antropológia

Településtan, urbanisztika

Regionális gazdaságtan

Közgazdaságtan

Politológia

Néprajz

Gondok

A földrajz tantárgy problémái:

Szűkülő időkeretek

Választható érettségi tárgy

Nem elvárás a továbbtanulásnál sehol

a felsőoktatásban

A középiskola első két évében kerül

oktatásra (nem lehet kihasználni a

koncentráció lehetőségeit)

Alacsony presztízs

Nem tartják fontos tantárgynak

Nem tartják hasznos tantárgynak

A közoktatás földrajzi tartalmainak kialakítására ható

tényezők

Az új szaktudományi

eredmények

Társadalmi igények

A földrajztanítás és

a szaktudomány

hagyományai

TANANYAG

„Népszerű” társadalomtudományok megjelenítése,

társadalomföldrajzi tartalmak bővítése

Társadalomföldrajzaz okt.pdf

Documents

Transcript of Társadalomföldrajzaz okt.pdf