TAREAS PLAN DE TRABAJO POR COVID-19. GRUPO: 6ºB

Semana del 18 de mayo al 22 de mayo.

LUNES 18 DE MAYO

LENGUA: Páginas 206 - 207: Lectura.

Página 208: Test de comprensión (ENTERO). Ejercicios: 2 y 4.

Página 209: Copiar título y cuadro. ESTUDIAR. Ejercicios: 1, 4 y 6.

ACTIVIDADES DE REPASO.

1. Analiza morfológica y sintácticamente estas oraciones.

Los alumnos han hecho el examen esta mañana.

Pudimos ver los cometas con el telescopio.

MATES: Página 220: Leer el cuadro azul. Copiar título y cuadro azul oscuro. ESTUDIAR.

Página 220: Ejercicios: 1, 2 y 3.

Página 221: Leer el cuadro azul. Copiar título y cuadro azul oscuro. ESTUDIAR.

Página 221: Ejercicios: 1.

ACTIVIDADES DE REPASO.

1. Dibuja una recta numérica y representa las siguientes fracciones.

1

10

2

5

3

2

3

10

3

5

2. Calcula la fracción irreducible de cada una de las siguientes fracciones.

15

50

30

93

12

60

24

54

18

81

48

100

CCSS: Página 150-151: Ejercicios: 5, 8, 9 y 10.

MARTES 19 DE MAYO

CCNN: Páginas 130-133: Ejercicios: 1, 3, 4.

MATES: Página 222: Leer el cuadro azul. Copiar título y cuadro azul oscuro. ESTUDIAR.

Páginas 222-223: Ejercicios: 1, 2, 3 y 5.

ACTIVIDADES DE REPASO.

2. Reduce las siguientes fracciones a común denominador y resuelve las operaciones, luego expresa el resultado final de cada una con una fracción irreducible.

7

12+

20

24 −

27

36

35

30−

10

12

6

14+

9

21

LENGUA: Página 210: Hacer un resumen

Página 211: 3, 4, 7 y 8.

ACTIVIDADES DE REPASO.

1. Lee estos fragmentos de poemas y completa la actividad.

1.Mientras por competir con tu cabello,

oro bruñido, el sol relumbra en vano.

Luis de GÓNGORA

2.Este del cabello cano,

como la piel del armiño,

juntó su candor de niño

con su experiencia de anciano.

Rubén DARÍO

3. Escucha cómo el viento

me llama galopando

para llevarme lejos.

Pablo NERUDA

En el poema de Rubén Darío, subraya con distintos colores las palabras que riman entre sí. ¿Son versos de rima asonante o consonante?

¿Cuántas sílabas tienen los versos del primer poema? ¿Hay alguna sinalefa? Señálalas.

Nombra los recursos que se utilizan en los versos destacados de cada poema. Después, sustituye esos versos por otros utilizando el mismo recurso que has identificado.

MIERCOLES 20 DE MAYO

CCSS:

2.

LENGUA: Pág. 212. Copiar título y cuadro. ESTUDIAR.

Pág. 212-213: Ejercicios: 3, 5, 6 y 9.

ACTIVIDADES DE REPASO.

1. Separa los lexemas y los morfemas de estas palabras. Después, clasifica los morfemas, en flexivos o derivativos.

casucha ________________________________________________________________

profesora _______________________________________________________________

desorden _______________________________________________________________

flores __________________________________________________________________

transportable ____________________________________________________________

marquesa _______________________________________________________________

JUEVES 21 DE MAYO

MATES: Página 224: Leer cuadro azul. Copiar título y cuadro azul oscuro. ESTUDIAR.

Páginas 224: 1, 2 y 3.

ACTIVIDADES DE REPASO.

1. Carolina está ordenando sus fotografías y para ello las está separando en tres grupos: el 30% de las fotografías son familiares, el 60% son de vacaciones y el resto son de sus amigos.

• ¿Cuál es el porcentaje de fotografías de sus amigos?

• Si tiene 120 fotografías, ¿cuántas hay de cada grupo?

2. Calcula las siguientes operaciones y escribe los resultados en su mínima expresión.

• 5

8 ×

4

15 =

• 9

4 ∶

15

8 =

• 11

35∶

22

7 =

• 9

10 ×

20

15 =

• 72 × 5

24 =

• 4

25 × 140 =

CCNN: Páginas 130-133: Ejercicios: 5, 6, 7.

VIERNES 22 DE MAYO

MATES: Página 225. Leer cuadro azul. Copiar título y cuadro azul oscuro. ESTUDIAR.

Página 225. Ejercicios: 1, 2, y pensamiento.

ACTIVIDADES DE REPASO.

1. Completa la tabla expresando en fracción, número decimal o porcentaje según corresponda.

Fracción Porcentaje Número decimal

25%

20

50

0,80

1

10

CCNN: Páginas 130-133: Ejercicios: 9, 10, 12.

MARS JUIN

SEPTEMBRE

REDÉCEMBRE

Francés 6ºB Anexo 40MP (21-05-20) REPASA ANTES DE HACER LOS EJERCICIOS

Le printemps commence le vingt mars. L´été commence le vingt juin.

En printemps il fait beau, il pleut et il En été il fait chaud.

y a du soleil.

L´automne commence le vingt deux L´hiver commence le vingt et un

septembre. décembre.

En automne il fait froid, il pleut et En hiver, il fait froid, il pleut et

il y a des nuages. il neige.

LE PRINTEMPS L´ÉTÉ

L´AUTOMNE L´HIVER

Lille

Paris Strasbou rg

Nantes Chamonix

Biaritz

Toulouse

Nice

❶ Escucha el boletín meteorológico y compáralo con el mapa. Copia la tabla en el cuaderno y marca si es

verdadero o falso.

Lille

Nantes

❷ Escucha,escribe y une los datos con la estación: (no hace falta hacer los dibujos en el cuaderno)

a C’est

b C’est

C C’est

d C’est

www.liveworksheets.com :FICHA Les mois, les jours et la date d´anniversaire.

TODOS LOS RECURSOS: https://www.symbaloo.com/shared/AAAAAyfwl7gAA41_Wa4OYw==

VRAI FAUX

A

B

C

D

E

F

H

G

PLAN DE TRABAJO RELIGIÓN 6º DE PRIMARIA (18-22/05)

María

Continuamos con el mes de mayo, el mes de la Virgen María, en el que

recordamos cómo ella quiso a Jesús y nos quiere a nosotros.

La tarea de esta semana es realizar esta ficha (SI NO TENÉIS IMPRESORA,

NO PASA NADA, PODÉIS INTENTAR HACER EL DIBUJO LO MÁS SIMILAR

POSIBLE O CON LIBERTAD TENIÉNDOLO COMO REFERENCIA).

En la ficha vemos como aparece un “selfie” que podríamos realizarnos con

María, igual que lo hacemos con nuestra mamá. Por eso en el niño/a tenemos que

dibujar nuestra cara y colorearlo para que quede precioso.

Cualquier consulta en el siguiente correo: patriciapoveda.plandetrabajo@gmail.com.

PLAN DE TRABAJO EDUCACIÓN FÍSICA. 6º. Semana del 18 al 22 de mayo:

¡Buenos días chicos/as! Esta semana tenemos dos tareas:

Tarea 1. Realizar un cuestionario sobre la prevención y tratamiento de lesiones deportivas:

- Ve este vídeo atentamente https://drive.google.com/file/d/13Q0hH-

zWzK_xbXZ5AMPNA4WvVfDSVL4c/view?usp=sharing

- Completa el cuestionario en este enlace https://forms.gle/VwFJE3DcoYhoUb6X7

Tarea 2. Papiroflexia.

Durante esta sesión vamos a trabajar la coordinación motriz fina, utilizando nuestras manos.

Necesitaremos una hoja de papel, del color que queramos.

El objetivo es crear un perro de papel, para ello os envío este vídeo que os explicará paso a paso,

cómo ir haciéndolo.

Decóralo como tú quieras.

https://www.youtube.com/watch?v=F69VnjRFD_Y

Manda una foto con tu creación a mi correo miguelangelvidal.plandetrabajo@gmail.com

Plan de trabajo Inglés 6ºB

Buenos días. Llegamos a la parte de repaso de la unidad sobre el Past Continuous.

Affirmative / Negative.

Questions and Short answers.

Martes 19 de mayo

Class book. Page 58.

Para hacer en la libreta:

1. Escuchar el audio y escribir las cuatro actividades que se mencionan.

Haz clic aquí para escuchar el audio

2. Escuchar de nuevo el audio y contestar a las preguntas. No es necesario copiar las

preguntas.

4. Pasar las 6 oraciones que aparecen en present continuous a “past continuous”

¡¡¡¡¡Recuerda!!!!! Tienes el grammar al inicio de esta página. Tan solo hay que cambiar el

verb to Be del present simple (am/is/are) a past simple (was/were).

Para grabarse un audio:

Miércoles 20 de mayo

Activity book. Page 57.

Exercises:

1. Completar y responder las preguntas atendiendo a la imagen.

2. Ordenar las palabras para formar preguntas.

3. Contestar las preguntas de la actividad 2 utilizando la imagen de la actividad 1

para ayudarte.

Jueves 21 de mayo

Activity book. Page 57.

4. ¿Qué hacía la familia Carter a las 4.30? Escucha el audio y escribe una letra en

cada miembro de la familia.

Haz clic aquí para escuchar el audio.

Class book. Page 58.

3. Mirar la imagen y grabarse haciendo 2 preguntas y 2 respuestas. Una respuesta será

afirmativa y otra negativa y deberás decir que hacen en realidad (como en el ejemplo).

Os dejo un enlace para que veáis como se graba y envía.

https://www.youtube.com/watch?v=9Or0TuaIrLw

Profundización de Inglés

Vais a hacer un juego online con preguntas sobre el Present Simple y el Present

Continuous. Ya habéis repasado en las semanas anteriores ambos contenidos, ahora

tendréis que saber diferenciar cuándo usar cada tipo de presente.

Recordad que present simple se usa para hábitos y rutinas, mientras present

continuous se usa para acciones que están ocurriendo en el mismo momento.

En la imagen tenéis algunas palabras que suelen acompañar a cada presente.

Cada pregunta tiene un tiempo de respuesta que, según el tipo de pregunta, oscila

entre 30 segundos y 2 minutos, puesto que en algunas preguntas tenéis que

escribir la respuesta.

Podéis hacer el cuestionario tantas veces como queráis y podréis ver los resultados

al instante.

Es muy importante que pongáis vuestro nombre, primer apellido y curso.

Haz clic sobre la imagen y comienza el juego…

PLAN DE TRABAJO DE MÚSICA EN 6ºB

Viernes, 22 de mayo

Lee el recuadro, mira la imagen y después pincha en los enlaces para practicar los pasos básicos de la danza contemporánea.

https://www.youtube.com/watch?v=J4DL7jaJ8wM

https://www.youtube.com/watch?v=ScOG2v-Apy4

Ahora mira cómo lo hacen los profesionales. ¡Es impresionante!

https://www.youtube.com/watch?v=09yJUYDrBzg https://www.youtube.com/watch?v=WrQsh7s5D-Y

Un abrazo del profe Paco.

1

Ya habían terminado las clases en el colegio y comenzaban las

vacaciones. Era verano y, como todos los veranos desde hacía algún

tiempo, Lara se dedicaba a vender globos en la plaza del pueblo y el

dinero que obtenía de la venta lo entregaba a sus padres para ayudar

algo en la economía familiar. Lara pertenecía a una familia humilde,

con pocos recursos económicos. Además, su padre llevaba ya

bastante tiempo en paro y no conseguía encontrar trabajo, por más

que buscaba y en todos los lugares y empresas de aquel lugar.

Su madre era una mujer cariñosa y servicial que siempre estaba

ocupada con las faenas de la casa: cocinando, lavando la ropa,

planchando o limpiando, e incluso, como era costurera, por las tardes,

siempre sacaba algo de tiempo para coser la ropa que le traían los

vecinos.

Tenía tres hermanos a los que quería mucho. Como eran menores que

ella, a veces les llevaba algún globo de los que le había sobrado,

procurando que fuesen de color distinto, para darles una sorpresa.

No obstante, a pesar de ser pobres, eran una familia feliz.

Pero, de vez en cuando, Lara sentía algo de envidia de las otras niñas;

sobre todo, cuando las veía pasear por la plaza, con sus preciosos

vestidos, comiendo chucherías, acompañadas de sus padres y

hermanos.

2

En esos momentos Lara sentía tristeza y se preguntaba:

- ¿Por qué tendré tan mala suerte? A mí también me gustaría tener

esos vestidos tan lindos y comer golosinas.

Lara no se daba cuenta de que en realidad aquellas niñas no eran tan

felices como parecían, solo por llevar vestidos bonitos y comer

chucherías.

3

Estaba tan triste Lara, que decidió recoger los globos y volverse a su

casa. Tomó los que tenía atados en un árbol cercano y reuniéndolos

con los que ya tenía en sus manos, se dispuso a marcharse de aquel

lugar. Pero, de pronto, un viento huracanado comenzó a soplar con

tanta fuerza, que todo salía volando por los aires. Ella agarró

fuertemente sus globos, pues tenía miedo de perderlos, pero de nada

sirvió. En pocos segundos, Lara y todos sus globos se encontraron

volando por los aires.

4

A partir de ese momento comenzó a ascender cada vez más y el

miedo se fue apoderando de ella, porque pensaba que seguramente

había llegado el final de sus días. Después, cuando pasó un rato

pensó:

- Pase lo que pase, voy a disfrutar de este momento único.

Se atrevió a mirar hacia abajo y pudo contemplar desde la altura,

los prados de un verde intenso y las vacas pastando plácidamente, los

caminos y las carreteras que, desde lo alto, parecían serpientes y los

rayos de sol que inundaban todo, desde la tierra hasta las nubes.

Mientras un grupo de simpáticas aves revoloteaban a su alrededor y

la acompañaban durante su viaje.

5

A continuación los globos se elevaron tanto que Lara pudo atravesar

las nubes y acercarse hasta el arcoíris, cuyos colores resplandecían

en el cielo como piedras preciosas.

-¡Todo esto es maravilloso!- pensó, llena de alegría y de emoción-

¡Quién diría que hace un rato estaba triste! ¡Esto sí que merece la

pena!… Si pudiese volver de nuevo a la tierra ya no tendría más

envidia de nadie, porque he comprendido que lo más importante es

saber disfrutar de las cosas bellas de la vida, de las cualidades que

tenemos y de las personas que nos quieren.

-Pero… ¿cómo podré volver? Ni siquiera sé a dónde voy.

El viento volvió a soplar con gran fuerza y Lara con sus globos fue

empujada de nuevo hacia atrás. Pudo ver la plaza del pueblo, la

iglesia, su barrio y hasta su propia casa. Vio a sus padres y hermanos,

que desde las alturas parecían hormiguitas que no paraban, buscando

a Lara de un lado para otro, preocupados, sin saber dónde podría

estar.

- ¡Aquí estooooy, ayudadme!- gritaba con todas sus fuerzas. Sin

embargo estaba demasiado lejos para que nadie la pudiese oír.

Pero sí que la oyeron los pajarillos, que volaban junto a ella y que

decidieron ayudarla a regresar. Para ello, se pusieron de acuerdo y

fueron picoteando globo tras globo, de uno en uno, haciéndolos

explotar. Así fue como Lara fue perdiendo altura, poco a poco, hasta

que explotó el último globo, justo en el momento en que puso pie en

tierra.

Allí estaban sus padres y hermanos, que la recibieron con besos y

abrazos, atónitos, porque no podían creer lo que acababan de ver.

El increíble viaje de Lara- ACTIVIDADES

1. ¿Qué tipo de texto has leído?

Una historia real

Un cuento

Una poesía

Una descripción

2. ¿A qué se dedicaba Lara durante las vacaciones de verano?

A comprar globos

A viajar en globo

A regalar globos

A vender globos

3. ¿Por qué sentía envidia Lara? Explica.

4. Lee la frase siguiente y tacha las dos palabras incorrectas.

La envidia es una emoción positiva negativa, que produce alegría tristeza.

5. ¿Cómo reaccionó Lara tras experimentar envidia?

Continuó vendiendo globos, porque no le dio mucha importancia.

Se entristeció mucho y decidió marcharse a su casa.

6. Completa el texto con las palabras siguientes:

arrebatada , gozar, alegría, miedo, disfrutar, cualidades

Lara junto a sus globos fue por el viento y salió

volando por los aires. Al principio sintió , pero después

pensó que era mejor de aquella maravillosa experiencia.

Al contemplar la tierra desde un lugar tan alto sintió y

pudo comprender que lo importante no son las cosas materiales que

podamos tener, sino saber apreciar nuestras propias ,

así como el amor y el cariño de las personas que tenemos cerca, y saber

de lo maravillosa que es la vida.

7. Explica de qué forma consiguió Lara regresar a su casa.

8. ¿Qué nos quiere enseñar este texto?