tarea sociologia
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Alumna: Taina Díaz Sorhaburu
Docente: Cristian González
Asignatura: Sociología de la Educación
REFLEXIONES SOBRE SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
A pesar del desafío que plantea el rápido crecimiento de las ciencias y de las
técnicas en la Educación, en cuanto a la transmisión cultural y a la preparación del
personal especializado, el interés de los Sociólogos no se ha volcado al área de la
educación por tratarse de un sector que no ofrece ni incentivos económicos ni los
resultados más adecuados para el progreso científico del investigador. Sumado a
ello los encargados de la educación tampoco le han concedido al enfoque
sociológico la importancia que esta merece.
La educación formal muestra múltiples relaciones con la sociedad global,
delimitando un marco en donde se establecen los objetivos estimados como
valiosos. Aunque es a partir de estas mismas directrices que se definen los
objetivos generales, no obstante los diversos establecimientos educacionales no
escapan a la presión de los grupos, estratos, subculturas y otras instituciones de la
sociedad, que introducen modificaciones en los objetivos, programas y exigencias
a las cuales deben someterse profesores y alumnos.
Debe entenderse a la educación como el proceso que integra al sujeto a su
Sociedad y a su cultura. Desde el punto de vista individual significa aprender a
adecuarse a las normas de su sociedad y prepararse para desempeñar distintos
roles sociales.
Para cumplir con esta tarea preliminar, conviene tener presente que la educación
se presenta como una serie de continuados procesos que incluyen el desarrollo de
las capacidades subjetivas del hombre junto con su adaptación e integración a la
sociedad y a la cultura en la cual se encuentra inmerso; por lo tanto, el enfoque
sociológico de la educación no puede separarse del contexto social en el cual ésta
se da, lo cual significa la necesidad de observarlo y explicarlo como un proceso
social sometido a la influencia de diversas variables.
Como ciencia que estudia la educación inmersa en la realidad social, es tarea de la Sociología de la Educación:
1) analizar sus relaciones de esta con la sociedad y sus influencias mutuas y,
2) examinar el sistema educacional, los subsistemas y elementos que lo
componen.
La Sociología estudia los siguientes siete temas que incluyen un conjunto de
problemas que es necesario examinar:
• Socialización y Educación.
Aunque el ser humano nace en el seno de una familia y está inmerso en una
comunidad, es preferentemente el sistema educativo el encargado de trasmitir el
saber, las ideologías y la tradición cultural, con el fin de favorecer la movilidad
social y preparar al individuo para cumplir un rol dentro de la sociedad.
• La Estructura Social.
Es a través de la formulación de los objetivos generales y los planes de estudio
que la sociedad busca la manera de conservar y acrecentar el acervo cultural y la
tradición imperante.
La educación formal se encuentra sometida a dos grandes tipos de presión. En
primer lugar la ejercida por la familias de clase baja o media, que buscan el
ascenso social de las nuevas generaciones, y el de las clases altas que buscan al
mismo tiempo afianzar su cultura y estilo de vida, a través de la educación. El
segundo tipo, obedece más bien a exigencias y necesidades económicas,
ideológicas, políticas, etc., manifestadas por instituciones ya sea directamente o a
través de la propia familia.
Ante el acelerado crecimiento de la industria, se plantea a la Educación la
exigencia de formar mano de obra calificada y a la Enseñanza superior, a su vez,
promover un desarrollo científico de vanguardia basado en la investigación.
• La educación y las perspectivas de ocupación.
La educación, pensada como el más importante mecanismo de movilidad social,
ejerce una gran atracción sobre la juventud, que motivada por el nivel de ingresos,
o por la escala de valores imperantes aprobados por la sociedad opta por
determinadas carreras o profesiones.
Considerando la importancia de la educación para el futuro de los jóvenes, se
hace imprescindible indagar en las causas de la deserción escolar y los
obstáculos e impedimentos que dificultan el ingreso de los alumnos a la educación
superior.
Es indispensable, además, que sea materia de estudio del sociólogo, los oficios y
profesiones que o bien quedarán obsoletas o serán necesarias en el futuro, con la
finalidad de proyectar los requerimientos tanto de la industria, como de la sociedad
en general.
• La educación como agente cultural.
La educación tiene como tarea básica la transmisión de la cultura a las nuevas
generaciones, complementando la función socializadora iniciada por la familia.
Un punto importante de comprender sería cuales son los aspectos culturales
imprescindibles que deben transmitirse y cómo debe organizarse el sistema para
educar para la vida laboral y satisfacer el desarrollo social, pero sin descuidar el
papel de formador de la personalidad.
Es tarea de la educación superior formar investigadores, ya que el crecimiento
científico y técnico de una nación asegura independencia cultural y económica. A
pesar de que esta misma diversificación, en la educación, ha creado un aumento
de la división entre científicos y humanistas, dificultando cada vez más la
comprensión y comunicación mutua.
• La estructura social de la escuela.
Una institución escolar es un sistema social, ligado a la comunidad a través de los
centros de padres y apoderados y los municipios, sometido a las normas sociales
y las propias de la institución.
La escuela, como fenómeno social, entonces debe ser objeto de estudio del
Sociólogo de la Educación, para determinar, por ejemplo, hasta dónde influyen las
jerarquías de poder en la escuela y si las relaciones de la escuela con los centros
de padres y municipalidades contribuyen e propósitos educativos o más bien
provocan efectos indeseados.
• La sala de clases como un grupo social.
El estudio de las formas en que se construyen y se organizan los subgrupos que
se dan al interior de la sala de clases, sus efectos en el rendimiento escolar, la
conducta en general y sus influencias en las relaciones alumno profesor, es de
gran interés para el Sociólogo de la Educación, ya que este estudio permite
descubrir la influencia de éstos en la mantención de las pautas culturales
provenientes de la familia; aquí se desarrollan modelos de conducta
independientes de los adultos, incluidos los padres, que les sirven de referencia y
apoyo para poder enfrentarse con los mayores.
En este grupo social las relaciones más importantes son las que se desarrollan
entre alumnos y profesores. Aquí se genera la definición de roles y la imagen que
se forma el profesor del alumno y el alumno del profesor, respectivamente.
• El profesor
Para el Sociólogo de la Educación es importante conocer los problemas
personales del profesor: las bajas rentas, insatisfacción de las expectativas
laborales y la influencia de éstos en el rendimiento como docente o investigador.
Además de esta problemática, conocer los niveles sociales de donde vienen los
docentes y si este origen social es homogéneo para todas las regiones del país y
en el caso de existir diferencias cuáles son los factores que las explican.
Además de las múltiples exigencias de la profesión docente, el profesor no sólo
debe enseñar y servir de modelo a sus alumnos, sino también debe ayudar a
moldear sus personalidades, ser amigo, consejero, juez y líder, sin conocer
realmente cómo su labor es valorada dentro de su comunidad y en la sociedad en
general.