Tarea 4 aclarando diferencias
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Diego Oswaldo Cruz Cornejo Psicólogo Clínico y Comunicador Social La integración y la inclusión Aclarando sus diferencias Integración Concentra su eje en los cambios superficiales, debido a que las Personas con Discapacidad deben adaptarse a un sistema ya establecido y por ende no hay tanto enfoque en la individualidad de habilidades. Inclusión Concentra su eje en que los cambios benefician a todos, por ende las Personas con Discapacidad tienen mayores oportunidades en la sociedad, ya que esta se adapta a un sistema de derechos y
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Diego Oswaldo Cruz Cornejo Psicólogo Clínico y Comunicador Social
La integración y la inclusión Aclarando sus diferencias
Integración
Concentra su eje en los cambios superficiales, debido a que las Personas con Discapacidad deben adaptarse a un sistema ya establecido y por ende no hay tanto enfoque en la individualidad de habilidades.
Inclusión
Concentra su eje en que los cambios benefician a todos, por ende las Personas con Discapacidad tienen mayores oportunidades en la sociedad, ya que esta se adapta a un sistema de derechos y responsabilidades.
Hacia la Hora de la InclusiónHablemos de bloques de
estrategias metodológicas para una educación de mayores oportunidades inclusivas
Para lo cual tomaremos como referencia la Unidad Educativa
Región Litoral, en donde platearemos un enfoque diferente de inclusión de las Personas con
Discapacidad
Bloque 1. TitularidadBloque 2. Equipo
Directivo
Bloque 3. Profesionales
Bloque 4. Alumnado
Bloque 5. Familiares/Tutores
Bloque 6. Interacción Comunidad
Educativa/Entorno
Bloque 1. TitularidadLa U. E. Región Litoral en cuanto a su Proyecto recoge claramente el compromiso de principios y prácticas inclusivas Su proyecto se basa
en la investigación del entorno social para mejorar las
adaptaciones inclusivas que
involucran a toda la comunidad educativa.
Enfocan su accionar en tener claro el
concepto de inclusión y la gran diferencia con la integración. Se
centra en el estudiante como
sujeto de derechos.
Involucra y apoya directamente con capacitaciones, metodologías y
dinámicas para que un nuevo
profesional logre su adaptación.
Presenta en su infraestructura
espacios accesibles y sobre aulas inclusivas que permiten un
aprendizaje idóneo de alumnos con y sin discapacidad.
La familia es el eje principal para la continuidad del
proceso educativo de la Persona con Discapacidad, por ello se centra un
plan específico para ellos.
En cuanto a lo social promueve alianzas
con otras instituciones
educativas con el fin de intercambiar conocimientos y metodologías de
enseñanza.
Bloque 2. Equipo DirectivoLa U. E. Región Litoral cuenta con un Equipo Directivo que
lidera el desarrollo del proyecto educativo. Centra su Proyecto
Curricular en el enfoque de las competencias
básicas y sobre todo las habilidades que permiten una mejor
adaptación del alumnado.
El enfoque de potenciar la inclusión
educativa y comunitaria se basa
en las diversas modalidades de
escolarización que sirven de réplica
para otros establecimientos.
Los profesionales cuentan con un plan
de formación que está encaminada en
demostrar mayor empatía por sus alumnos. Ética y
Derechos
El equipo profesional dispone de tiempo
para planificar estrategias que
favorezcan tanto interna como
externamente a los alumnos.
La corresponsabilidad de los compañeros de los
alumnos con discapacidad, se basa en delegar un responsable
por aula, para que informe oportunamente
de las necesidades.
Promueve la participación de los consejos escolares y de las familias,
para que sean responsables de difundir e informar de los derechos de las Personas con Discapacidad y su desarrollo en el área educativa.
Bloque 3. Profesionales La U. E. Región Litoral cuenta con profesionales que
mediante su acción educativa desarrollan actitudes adecuadas a la inclusión.
La consigna de los profesores
hacia los alumnos es un lenguaje
adecuado y una atención de
acuerdo a sus edades.
Predomina la elaboración de
métodos y materiales
didácticos para la adaptación de todos los
alumnos.
Se centra en identificar las barreras que permitan un
mejor aprendizaje.
El apoyo es fundamental por
parte de los profesionales
para que identifiquen el desarrollo de
competencias.
Bloque 4. AlumnadoLa U. E. Región Litoral enfoca su enseñanza en que todo el alumnado puede lograr resultados personales contando con los apoyos adecuados.
Para aportar a la comunidad el
alumnado tiene como meta realizar
actividades comunitarias.
El rol del alumnado en las actividades
culturales y sociales es la clave
para su desenvolvimiento.
Presentan sus necesidades dentro
del entorno educativo a través de foros y charlas.
Enfoca su enseñanza en que el alumno tenga
una realidad de su vida tanto en el presente como
futuro.
Fortalecen la unidad de los alumnos por medio de
dinámicas de integración que fortalecen los derechos de
quienes tienen o no discapacidad.
Bloque 5. Familiares/TutoresLa U. E. Región Litoral basa su Proyecto Curricular en que las
familias forman parte importante del proceso inclusivo de la institución.
Es fundamental la participación de las
acciones organizadas por la U.E.
La enseñanza trasciende para que en sus hogares
desarrollen estilos de vida inclusivos
Son parte principal de la elaboración del plan de apoyo y de trabajo para
con los alumnos
Se brinda asesoramiento para conocer de métodos que
favorezcan la adaptación de la Persona con Discapacidad y su
entorno
Bloque 6. Interacción Comunidad Educativa/Entorno
La U. E. Región Litoral desarrolla acciones de colaboración, sensibilización y formación dirigidas al fomento de la inclusión, para avanzar hacia una sociedad más justa y solidaria.
Las acciones deben determinar y
concienciar en la comunidad la eliminación de
barreras, es la tarea que imparten a
diario los educadores.
La U. E. involucra directamente a
todos los actores sociales, con el fin de que reconozcan
que son parte fundamental del cambio inclusivo.
La U. E. centra su fortalecimiento del Proyecto Curricular
en las estrategias de coordinación con
instituciones públicas y privadas con el fin de hacer
prevalecer los derechos de las Personas con Discapacidad.
Bibliografía Manual Hora para la Inclusión https://es.wikipedia.org/wiki/Integraci%C3%B3n_socialhttp://www.dobleequipovalencia.com/inclusion-e-integracion-10-diferencias/http://inclusion.redpapaz.org/index.php?option=com_content&view=article&id=147&Itemid=144https://www.google.com.ec/search?q=diferencia+entre+inclusion+e+integracion&biw=1093&bih=506&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwif49uow6LSAhUFKyYKHc8CAvQQ_AUIBigB&dpr=1.25#q=diferencia+entre+inclusion+e+integracion&tbm=isch&tbs=rimg:CaHZ8kZy2uUjIji4BSoIUfTAGPiDv6WtTPzKMPN7J5_1K0sz_1w2uHIGGGMamRpMzoG1JmGY_1xFlrQowfnLshxlESDyyoSCbgFKghR9MAYEUfHfalv7nUBKhIJ-IO_1pa1M_1MoRA_1N2PeA7a0cqEgkw83snn8rSzBG-wG1332CHZioSCf_1Da4cgYYYxERFaNf3p5CKcKhIJqZGkzOgbUmYRlEsBA0zLV_1gqEgkZj_1EWWtCjBxFozV3qOmXuISoSCecuyHGURIPLEVDDIiiLNc02&imgrc=5y7IcZREg8s50M:
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