Tarea #2 Recursos Audiovisuales

Tarea #2Recursos Audiovisuales

Ariadna Escobar

La radio como medio de aprendizaje

1-Son una fuente de comunicacin social que fue utilizado en aos anteriores para manifestaciones de luchas. La radio cumple su funcin de brindar la informacin necesaria para tales fines.

Los tres niveles de carcter formativo de la radio educativa son:

2-Para ampliar la extensin universitaria en los pases desarrollados y para brindar apoyo en materia de desarrollo a pases del Tercer Mundo3-Como medio de educacin informal en comn para la ciudadana.

Explique los fines de la radio educativa promovidos por el Banco Mundial.

Con base en un estudio de la poca de los setenta del Banco Mundial, concluyeron lo siguiente.

1-La motivacin, conseguir pensamiento y accin sobre los asuntos expuestos.

2-Informacin, todos aquellos programas con contenido local y extranjero, actividades y espacios de servicio pblico.

3-Enseanza, utilizar ese medio para educar de una forma diferente a los adultos. Ya sea los que no han continuado con sus estudios por diversos motivos hasta los que s. Por medio de programas informativos sobre temas varios.

Tambien

4-Modificacin de la conducta, programas donde se indican las acciones sencillas que hay que realizar para lograr metas. Desde lo ms sencillo hasta cosas del diario vivir, es una forma educativa de lograr que la gente se eduque sobre cmo hacer cosas de forma prctica

Los programas de radio educativos obtiene ingresos pblicos y busca audiencias masivas. Lo anterior debido a que es del inters de los programas de radio educativos acaparar la mayor cantidad de personas posibles.

Explique en que aspectos se diferencian los programas de radio comerciales y programas de radio educativos.

-Los conocimientos que los programas brindan son aplicables a todas las personas y son temas de educacin bsica.-

Se dan las dinmicas de participacin en pblico y la competencia directa con la radio comercial obliga a adoptar mecanismos distintos para ganar y mantener la audiencia.

-Es importante que el pblico se exprese y el mantener un control sobre los radioescuchas, sus inquietudes y su avance, por lo que su participacin es esencial y debe ser accesible. Al competir con programas comerciales, estos deben ser innovadores y deben contar con estrategias varias para mantener el inters de los participantes.

Tambin se diferencia en

La intencionalidad formativa -el tipo de informacin que se presenta en cada programa es distinto y en los educativos el propsito primordial es el de la instruccin mientras que en los comerciales los temas son de otra ndole.

Planificacin de estrategias didcticas previo a las emisiones de los programas debe haber un diseo y planificacin del contenido didctico y su progreso

Diseo de objetivos diferentes -Los objetivos deben variar de programa a programa y deben cumplir con los parmetros del curriculo, por lo que los objetivos deben ser diferentes, variados y puntuales.

La bsqueda de elementos favorecedores de los procesos de enseanza aprendizaje -Los programas deben contar con elementos radiofnicos interesantes, innovadores, diferentes y entretenidos para que le proceso de aprendizaje sea ameno y los radioescuchas se mantengan expectantes y continen sintonizando la programacin.

Cite los seis formatos de los programas de radio y seleccione 2 y los explica.

1-Dilogo 2-Debate 3-Dramatizacin 4-Noticiarios 5Musicales 6-Entretenimiento

Noticiarios -Son espacios radiales donde se informa a los radioescuchas sobre la actualidad nacional e internacional. Estos espacios ofrecen notas de inters periodstico sobre temas como el pas, sucesos, economa, espectculos, deportes y ltimamente internet. Los noticiarios cumplen con la funcin de difundir hechos y situaciones de nuestra realidad que nos afectan directa o indirectamente en la actualidad. Una de las grandes bondades es que los analfabetos tienen acceso a esa informacin.

Musicales -Son espacios especialmente para las personas que tienen alguna relacin con la msica. En espacio como estos se exponen biografas de grandes msicos, cantantes, compositores y personajes clebres del mbito musical. Tambin se transmiten conciertos, recitales, grabaciones de discos, bandas sonoras, galas entre otros.Noticiarios y musicales

La estrategia de simulacin de programas de radio tiene tres elementos bsicos.Son los siguientes,

1-La msica

-Es un recurso indispensable en los espacios radiales, la msica debe ser muy selecta y acorde con el tema a tratar. Debe ser un aliciente para el radioescucha y tiene la finalidad de amenizar el sonido.

-Pueden ser distorciones, sonidos ambiente o bien sonidos elaborados con diferentes programas de audio especiales para la fabricacin de efectos. Tienen la finalidad incentivar la creatividad, el inters, sorpresa y ambientacin del programa. 2-Los efectos especiales

-Es la relacin humana que se da en medio de todo el contexto tecnolgico que tiene la radio y los sonidos que se escuchan ah. La voz entonces es capaz de acaparar la atencin y por medio del lenguaje oral transmitir las ideas y conceptos del tema del programa. 3-La voz

-Funcionan a traves de equipos de trabajo coordinados generalmente por el claustro de profesores. Porque son ellos los que conjugan los objetivos, el curriculum y contenido. Por lo que la labor debe ser organizada y sincronizada de forma sistemtica.

Comente las principales caractersticas de la Radio Escolar.

-Estn apoyadas por consejos escolares, asociaciones de padres, inspecciones de educacin, comunidades autnomas e incluso entidades privadas. Y es que deben contar con el respaldo de todos los anteriores porque todos estan interrelacionados los unos con los otros. Los aportes de cada uno son necesarios y todos deben tener un papel activo en los procesos de pre produccin, y post produccin.

-Es una actividad muy aceptada por los alumnos, lo que implica una mayor motivacin a la hora de llevarla a acabo. Es as porque a los alumnos les gusta tener participacin activa y eso genera inters y cuando eso sucede hay mayor participacin, motivacin y ganas de hacer las cosas.

-Su coste es relativamente bajo, si lo comparamos con otros medios de comunicacin como la televisin. Eso se debe a que la radio dispone de pocas necesidades para poder ser producida, a diferencia de la televisin cuyos recursos visuales demandan una mayor inversin material y econmica. Es ms complejo, en cambio con la radio la calidad del audio es la gran meta a alcanzar en el aspecto tcnico.

a)Local para albergar el equipo y locutorio. Porque debe contar con un espacio fsico donde se administre su actividad. Igualmente debe tener locutorios, donde el sonido sea correctamente canalizado y las paredes cuenten con los sistemas apropiados para aislar ruidos y dems.

Una emisora de calidad aceptable requiere los siguientes elementos:

b)Equipo: Tambin debe disponer del equipo tcnico, consolas, micrfonos, discos, cintas, antenas, entre otros para poder funcionar. Mismo equipo tcnico que debe ser administrado y operado por tcnicos previamente entrenador y conocedores de su uso apropiado.

c)Locutorio: por su simplicidad solo requiere de una mesa donde irn micrfonos y auriculares. Y es que esos son elementos bsicos para poder producir un espacio radial.