Tananyagfejlesztés

Weszely OrsolyaBertalan Tamás

2009.05.23. 1

2009.05.23. 2

1. Ráhangolás

2. Didaktikus szöveg alkotása

Szünet 10:50 – 11:05

3. Keresési technikák, keresők, adattárak, linktárak

4. Exe bemutatása

5. Sablonok használata

5.1. Belépés az ILIAS-ba, anyagok letöltése

Ebéd 12:20 – 13:20

5.2. Sablonok használata

Szünet 14:50 – 15:00

6. VisszacsatolásKépzés zárása

Gyűjtőmunka

1. Keresés

2. Linkek tárolás– Kedvencek (mappába rendezve)– Word– Delicious– ILIAS

3. Válogatás, rendezés

4. Hivatkozás (URL cím bemásolása)

2009.05.23. 3

Keresési technikák

2009.05.23. 4

Néhány példa

www.google.hu http://flickr.com

http://sdt.sulinet.hu http://www.videojug.com/

http://wikipedia.hu http://www.youtube.com

www.mek.oszk.hu http://www.magyarorszag.hu/kereses/jogszabalykereso

http://www.instructables.com http://www.matarka.hu/

http://www.everystockphoto.com/ http://www.webforditas.hu/

http://www.magyarhelyesiras.hu

Sablonok használata

1. Ismerkedés:– Jegyzetelt sablon– Palacsinta tanulói jegyzet és munkafüzet

2. Sablon megnyitása, mentés másként – sablon_jegyzet_munkafuzet.dot

3. Tananyagelemek írása, készítése– Szöveges elemek– Vizuálisan kiemelt elemek– Formázások (címek, kiemelések)– Beszúrások (táblázat, kép/ábra)

4. Mentés!

2009.05.23. 5

Sablonok letöltése

http://observans.infotec.hu

Human TISZK kompetencia alapú tananyagfejlesztés/Tananyagfejlesztési képzés/Sablonok

• Papír alapú tananyagfejlesztés sablonjai

• Elektronikus tananyagfejlesztés sablonjai

2009.05.23. 6

A tananyag kipróbálása

2009.05.23. 7

Minőségbiztosítás a tananyagfejlesztésben

• A tanulónak való megfelelés vizsgálata.• A szakmai céloknak való megfelelés

vizsgálata.• A szakmai normáknak való megfelelés

vizsgálata.• Az alkalmazhatósági szempontoknak való

megfelelés vizsgálata.• Az eredeti (egyeztetett) terveknek való

megfelelés.2009.05.23. 8

A kipróbálás

• Nem csak a megfelelésvizsgálat, hanem a fejlesztés a cél.– Fejlesztési pontok meghatározása.– Korrekciós pontok meghatározása.– Frissítési, aktualizálási lehetőségek

meghatározása.

2009.05.23. 9

A folyamatban

• Szakmai lektorálás– Már a tervezés időszakában érdemes

konzultálni.

• Olvasó szerkesztés, tördelő szerkesztés.

• Módszertani ellenőrzés, értékelés

2009.05.23. 10

A kipróbálás

• Hány tanuló?

• Hány tanulócsoportban?

• Hány iskolában?

• Hány tanár?

Sokszorosítás!

2009.05.23. 11

A kipróbálás szempontjai• Megfelel-e a tananyag a programban meghatározott

célkitűzéseknek?– Szakmai megfelelés

• Felkészít-e a képzési követelmények teljesítésére?– A rögzített ismeretek alkalmazhatósága

• A tananyag csomag teljessége, elemeinek egymáshoz való viszonya a használhatóság, a költséghatékonyság szempontjából

• A tananyag megjelenése, tipográfiája, kivitele• A tananyag felépítése, logikai, tematikus struktúrája• Illeszkedése a megtervezett képzési folyamathoz

– Alkalmassága önálló tanulásra– Alkalmassága órai feldolgozásra

2009.05.23. 12

A kipróbálás szempontjai II.• A tananyagelem-választás a célnak való megfelelés

szempontjából – tananyagelem-csoportonként– Alkalmazott módszerek– Értékelési eszközök– Interaktivitás– Gyakorlatközpontúság– Élet-közeliség

• A tananyagelemek alkalmazása– Arányosság– Következetesség– Indokoltság

2009.05.23. 13

2009.05.23. 14

Sorsz.*

Értékelési szempontok

Rövid szövegesösszefoglaló értékelés

Adottpontszám

*1. A célkitűzések

teljesülése (10 pont)

2. A tananyagfajták meg-választása (10 pont)

3. A tananyagok átte-kinthetősége (10 pont)

4. Önálló tanulásra való alkalmasság (10 pont)

Nemzeti Távoktatási Tanács 3. mellékletTávoktatási Szakértői TestületeÉrtékelő lapa távoktatási programok és tananyagok minőségvizsgálatára és minősítésére

Alkalmazott módszerek• Megfigyelés

– Óralátogatás– Szakértői értékelés

• Adat és információ gyűjtés– Kvantitatív – kérdőív, adatlap– Kvalitatív – interjú, fókuszcsoportos

beszélgetés, műhelymunka

• Mérés és értékelés– Tanulói eredmények vizsgálata– Motivációra utaló adatok vizsgálata

2009.05.23. 15

Tanácsok

• Nem biztos, hogy a kvantitatív megoldások a leghatékonyabbak!

• Beszélgessünk a kollégákkal, tanulókkal!

• Rögzítsük a tapasztalatokat, felhasználható információkat.

• Az adatkezelés annyira fontos, amennyire felhasználhatóvá teszi az adatokat!

2009.05.23. 16

Köszönjük a figyelmet!

Weszely Orsolya

Bertalan Tamás

2009.05.23. 17