Pautasparapensar

A B C D

CamposFormativos

TallerdeLenguayCultura

PrincipiospedagógicosPautasparaPensarMetodología ABCD

Creerenlacapacidadquetodostienenparaaprender 4fuentesprincipalesparacontestar

Loqueyasabeelniñ@Loquesabelacomunidad (oralidadpedagogíaypráctica)Loquesabelahumanidad Loquedescubreelniñ@o atravésdelaexperimentaciónycontactodirectoconfenómeno

EspacioProtegido:Se aprendenlas4habilidadesenlaLenguayvariantepropia

PrincipiospedagógicosPautasparaPensarMetodología ABCD

Respetarlosprocedimientosderazonamientoyconstrucciónde

conocimientosdelaprendiz FormaciónenpensamientocríticoalolargodelasEdeA yenlaresolucióndel

retodecadaruta

Mismaexperiencia/distintasactividadessegúnelnivelde

dominiodelas4habilidadesdelalengualalenguayvariantepropia

Laresolucióndelretodecadaruta

PrincipiospedagógicosPautasparaPensarMetodología ABCD

Setutoraniñoaniñoatodololargo:Cuandoalguienfalta,cuandoalguiennoentiende,enapoyoalalectoescritura

• Sostener el diálogo tutor hasta que se logre la comprensión

• Compartir únicamente lo que se ha comprendido con suficiencia

ElCTyelLECsolopuede facilitarlaexperienciaqueyatransitóyentendió

consuficiencia

• Posibilitar la elección de temas y rutas de aprendizaje

Actividaddetonadora, lapreguntasaledelosniñ@s

Elijenconcualrutaempezarylaspreguntasdedesarrollo

Ciclode

Se responden a las preguntas de

desarrollo.

Actividad detonadora, elección y clasificación de preguntas.Respuesta a la pregunta madre

Sentido de la experiencia

Se integra la ruta en una actividad demostrativa, se hace una demostración de los retos

Se registra el proceso de aprendizaje, se desarrollan los retos, se contesta la preguta madre

Ciclo EdeA

Pautas

Se elige la ruta, y las preguntas de

desarrollo.0

5

4

3

2

1

Tutoría entre pares

Tutoría entre pares

Tutoría entre pares

Guía delestudiante

RPA

Seguimiento personalizado estudiante por estudiante

Evaluaciónindividual4habilidadesdelalengua

Resolución deRetosSeguimiento personalizado estudiante por estudiante

Rúbricas deEvaluación

1.Laformadelasrúbricas permanece

2.Tallerdelenguayculturaunarúbricadesdepreescolarhastasecundaria

3.Unarúbricaporlosnivelesdelametodología• Semilla• Planta• Jilote• Mazorca

Pree

scol

ar S

emill

a

Prim

aria

Pla

nta

Prim

aria

Jilo

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Prim

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Maz

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