Taklimat Pkjr Thn. 4

Click here to load reader

download Taklimat Pkjr Thn. 4

of 87

  • date post

    26-Dec-2015
  • Category

    Documents

  • view

    112
  • download

    2

Embed Size (px)

description

taklimat PKJR

Transcript of Taklimat Pkjr Thn. 4

  • Kursus Pendidikan Keselamatan Jalan Raya dalam Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Tahun 4Anjuran

  • UNIT 1Sub TitlePendidikan Keselamatan Jalan Raya dalam Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Tahun 4Cermat Tiba SelamatKementerian Pengangkutan Malaysia dengan kerjasama Kementerian Pelajaran Malaysia

  • Objektif Tahun 1

    Objektif utama pengajaran dan pembelajaran Tahun 1 ialah:

    Jalan raya merupakan tempat yang berbahaya.

    Berpimpin tangan dengan orang dewasa semasa hendak melintas atau berdekatan dengan jalan raya.

    Lima langkah melintas dengan selamat.

  • Objektif Tahun 2

    Objektif utama pengajaran dan pembelajaran Tahun 2 ialah:

    Jalan raya merupakan tempat yang kompleks dan berbahaya.

    Kanak-kanak mudah terdedah kepada bahaya disebabkan pembatasan tahap kematangan dan saiz.

    Penggunaan tali pinggang keledar dan topi keledar membantu mengurangkan tahap kecederaan.

  • Objektif Tahun 4

    Pada akhir pembelajaran Tahun 4 murid akan dapat:

    menjadi pengguna jalan raya dan pengangkutan awam yang berdikari, selamat, bertanggungjawab dan mampu membuat keputusan yang cermat dan bijak

    2) menjadi pengguna jalan raya yang mematuhi undang-undang dan peraturan jalan raya

  • Objektif Tahun 4 samb.

    Pada akhir pembelajaran Tahun 4 murid akan dapat:

    3) menjadi penunggang basikal yang selamat menggunakan basikal yang diselenggara dengan baik, memakai topi keledar dan menggunakan laluan berbasikal yang selamat.

  • Kit Mengajar PKJR Tahun 4

    Buku Panduan Guru Tahun 4

    Buku Aktiviti Murid Tahun 4

    Video Teknikal Tahap 2

    CD Lagu

    Media (kad imbasan gambar dan poster)

  • Tajuk-tajuk Utama Tahun 4

    Unit 1: Berjalan Secara BerdikariUnit 2: Peraturan dan Undang-undang Jalan RayaUnit 3: Sukarnya MelintasUnit 4: Keselamatan BerbasikalUnit 5: Berbasikal dengan SelamatUnit 6: Perjalanan Selamat Menggunakan Pengangkutan AwamUnit 7: DilemaUnit 8: Jalan Raya di Malaysia

  • UNIT 1Sub TitleUNIT 1Berjalan Secara BerdikariCermat Tiba Selamat

  • Rasional Unit 1

    Mula BERDIKARI tetapi masih memerlukan bimbingan orang dewasa kerana:

    baru belajar membuat keputusan untuk;- diri sendiri- orang lain (adik atau rakan yang lebih muda).

    fizikal (saiz);- tinggi atau besar- rendah atau kecil (lebih langkah atau masa).

  • Rasional Unit 1 samb.

    Sosial (pengaruh rakan):- tindakan selamat atau tidak selamat- hilang tumpuan akibat gangguan rakan.

    Merancang perjalanan sendiri:- latihan bersama ibu bapa atau orang dewasa- pemilihan laluan yang selamat.

  • Tajuk-tajuk Unit 1

    Jalan Bersendirian

    Cabaran Pejalan Kaki

  • Objektif tajuk 1

    Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat;

    1) berbual-bual dengan rakan tentang aspek keselamatan jalan raya semasa perjalanan mereka ke sekolah dan keadaan jalan raya yang kurang selamat

    2) membina ayat yang lengkap berdasarkan perkataan atau rangkai kata yang diberi

  • Objektif tajuk 1 samb.

    Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat;

    3) menyenaraikan tingkah laku yang boleh menunjukkan mereka berdikari dan bertanggungjawab.

  • 1. Jalan Bersendirian

    Membincangkan apa yang dilihat dalam perjalanan ke sekolah. Merujuk Media 1.1.

  • 1. Jalan Bersendirian samb.

    Bersoal jawab mengapa sesetengah murid: - boleh berdikari atau bersendirian - perlu ditemani oleh orang dewasa atau kakak atau abang - dapat kepercayaan penuh daripada ibu bapa.

    Segmen video Merancang perjalanan sendirian.

  • 1. Jalan Bersendirian samb.

    Sebelum memilih laluan yang selamat, fikirkan: - adakah anda terpisah dari aliran trafik?- bolehkah anda melihat kenderaan?- adakah pemandu dapat melihat anda?

  • Objektif tajuk 2

    Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat;

    mengemukakan pandangan atau pendapat tentang keadaan jalan raya yang kurang selamat dengan bahasa yang betul

    membina ayat tunggal atau ayat majmuk berdasarkan perkataan atau rangkai kata yang diberi

    menyebut lima cara untuk menangani situasi mencabar yang diberi.

  • 2. Cabaran Pejalan Kaki

    Bagaimana menangani situasi persekitaran jalan raya yang mencabar atau kurang selamat. Situasi di jalan raya pada Media 1.2.

    Rumusan tentang cabaran pejalan kaki.

  • UNIT 1Sub TitleUNIT 2Peraturan dan Undang-undang Jalan RayaCermat Tiba Selamat

  • Rasional Unit 2

    Belajar mengenali undang-undang dan peraturan asas jalan raya kerana: - mula berdikari atau jalan bersendirian - meningkatkan keselamatan diri atau orang lain - mendisiplinkan diri - mematuhi undang-undang adalah wajib.

  • Tajuk-tajuk Unit 2

    Jadilah Pengguna Jalan Raya yang Berdisiplin

    Perbezaan antara Undang-undang dengan Peraturan Jalan Raya

  • Objektif tajuk 1

    Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; berbual-bual tentang peraturan serta undang-undang jalan raya menggunakan bahasa yang betul

    membaca ayat-ayat penyata yang diberikan oleh guru dengan sebutan yang betul

    menyatakan perbezaan antara undang-undang dengan peraturan jalan raya serta memahami akibat jika tidak dipatuhi.

  • 1. Jadilah Pengguna Jalan Raya yang Berdisiplin

    Perbezaan di antara undang-undang dan peraturan:

    - undang-undang jalan raya merupakan satu akta yang mewajibkan sesuatu kelakuan

    - peraturan jalan raya merupakan amalan keselamatan untuk pengguna jalan raya.

  • 1. Jadilah Pengguna Jalan Raya yang Berdisiplin samb.

    Murid didedahkan kepada asas undang-undang dan peraturan seperti:

    - memakai topi keledar atau tali pinggang keledar- mematuhi lampu isyarat pejalan kaki- berjalan menghadap lalu lintas- menggunakan laluan pejalan kaki.

    Gambar rajah labah-labah (Media 2.2).

  • Gambar rajah Labah-Labah

    Media 2.2

  • Objektif tajuk 2

    Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat;

    membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul

    2) menulis ayat tunggal dan majmuk berpandukan petikan

    3) menyatakan perbezaan antara undang-undang dengan peraturan jalan raya serta memahami akibat apabila diingkari.

  • 2. Perbezaan antara Undang-undang dengan Peraturan Jalan Raya

    Menyanyikan lagu Hati-hati di Jalan Raya.

    Membezakan antara undang-undang dan peraturan jalan raya dalam borang jadual.

  • Hati-hati di Jalan Raya

    Bila lintas jalan, jangan main-mainLihat kiri kanan, toleh ke belakangLima langkah melintas perlu dipatuhiJika tiada kereta, barulah melintas

    Bila jalan kaki, ikutlah laluanLintasan belang ada di hadapanBonceng motosikal pakai topi keledarIkat ketat-ketat pastikan selamat

    Jalan raya kita tempat berbahayaIkut peraturan pasti kita selamatBerhati-hati bila di jalan rayaJagalah keselamatan tanggungjawab bersama

    Melodi: Air Pasang Pagi2. Perbezaan antara Undang-undang dengan Peraturan Jalan Raya samb.

  • UNIT 1Sub TitleUNIT 3Sukarnya MelintasCermat Tiba Selamat

  • Rasional Unit 3

    Kanak-kanak masih mempunyai kekurangan:- pandangan sisi terhad - langkah yang pendek.

    Kanak-kanak masih tidak cekap:- menganggar jarak- menganggar kelajuan- menganggar masa.

  • Tajuk-tajuk Unit 3

    Melintas Lebih Sukar daripada yang Disangka

    Berfikir Sebelum Melintas

  • Objektif tajuk 1

    Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat; menyatakan pendapat tentang hasil uji kaji pandangan sisi dengan bahasa yang betul

    mencatat prosedur uji kaji yang di jalankan dengan betul

    menyatakan prosedur penting untuk melintas jalan raya yang perlu dipelajari dan dilatih.

  • 1. Melintas Adalah Lebih Sukar dari yang Disangka

    Bersoal jawab tentang langkah melihat lalu lintas: - Apakah yang perlu dilihat? - Arah manakah perlu dilihat? - Mengapa perlu menggerakkan kepala?

    Pandangan sisi kanak-kanak masih belum berkembang seperti orang dewasa.

  • 1. Melintas Adalah Lebih Sukar dari yang Disangka samb.

    Uji kaji pandangan sisi: - melihat ibu jari - menggunakan kad titik buta (Media 3.1).

  • 1. Melintas Adalah Lebih Sukar dari yang Disangka samb.

    Kad Titik Buta

  • 1. Melintas Adalah Lebih Sukar dari yang Disangka samb.

    Menyatakan hasil uji kaji.

    Terangkan kepentingan memusingkan kepala untuk melihat kenderaan.

  • Objektif tajuk 2

    Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat;

    mendengar dan melaksanakan arahan melintas jalan raya dengan selamat

    mencatat beberapa rumusan berkaitan aktiviti cara melintas yang selamat menggunakan bahasa yang betul

    3) menyatakan elemen-elemen penting untuk melintas jalan raya yang perlu dipelajari dan dilatih.

  • 2. Berfikir Sebelum Melintas

    Murid bersoal jawab tentang lima langkah melintas pada Media 3.2.

  • 2. Berfikir Sebelum Melintas samb.

    Kepentingan masa dan ruang sela: - ruang sela melibatkan kelajuan, masa dan jarak.

    Simulasi tentang konsep ruang sela. Rumusan kepentingan memusingkan kepala.

  • UNIT 1Sub TitleUNIT 4Keselamatan BerbasikalCermat Tiba Selamat

  • Rasional