PAMANTASANG NORMAL NG PILIPINASKOLEHIYO NG MGA WIKA, LINGGWISTIKA AT LITERATURA

KAGAWARAN NG FILIPINOMAYNILA

TAKDANG ARALIN - Bilang 2PF 501

Kahulugan at Kalikasan ng Wikang Filipino ayon sa:

Konstitusyon (Artikulo 14 Seksyon 6-9)Komisyon sa Wikang Filipino

Ipinasa ni: Marissa R. Tagacay MAT – Filipino

Ipinasa kay: Prof. Patronicio V. Villafuerte

Komisyon sa Wikang FilipinoMula sa Tagalog na Wikipedia, ang malayang ensiklopedya

Ang Komisyon sa Wikang Filipino (KWF) ay nilikha ng Batas Republika Blg. 7104 (Agosto 14, 1991) na iniaatas ng Saligang Batas ng Pilipinas, na magsagawa, mag-ugnay at magtaguyod ng mga pananaliksik para sa pagpapaunlad, pagpapalaganap, at preserbasyon ng Filipino at ng iba pang mga wika ng Pilipinas.

Ang lahad na misyon ng KWF ay magbalangkas, may-ugnay, at magpatupad ng mga programa at proyekto sa pananaliksik upang higit pang mapabilis ang pagsulong at pagbulas ng wikang Filipino bilang medium ng pangkalahatang talastasan at gayundin ng mga layuning intelektwal.

Hangarin ng KWF na paunlarin ang Filipino bilang isang modernong wikang magagamit na mabisang kasangkapan sa kabuuan ng pambansang pagpapaunlad. Ngunit, sang-ayon sa pagsusuri ng iba, tila inutil ang komisyon sapagkat hindi nito nagagawa ang kanyang tungkulin dahil sa kakulangan ng pondo at sa umaalingawngaw na umano'y katiwalian. Ang bunga nito ay ang Filipino bilang isang wikang kinukunsidera pa ring Tagalog at mahina sa bokabularyong teknikal at pang-agham.

Noong Pebrero 2, 1987, pinagtibay ang Bagong Konstitusyon ng Pilipinas. Sa Artikulo XIV, Sek 6-9, nasasaad ang mga sumusunod:

Sek. 6. Ang wikang Pambansa ng Pilipinas ay Filipino. Samantalang nililinang, ito ay dapat payabungin at pagyamanin pa sa salig sa umiiral na wika sa Pilipinas at s iba pang mga wika.

Alinsunod sa mga itinatadhana ng batas at sang-ayon sa nararapat na maaaring ipasya ng Kongreso, dapat magsagawa ng ma hakbangin ang Pamahalaan upang ibunsod at puspusang itaguyod ang paggamit ng Filipino bilang midyum ng opisyal na komunikasyon at bilang wika ng pagtuturo sa sistemang pang-edukasyon.

Sek.7. Ukol sa mga layunin ng komunikasyon at pagtuturo, ang mga wikang opisyal ng Pilipinas ay Filipino at hangga’t walang ibang itinatadhana ang batas, Ingles.

Ang mga wikang panrehiyon ay pantulong sa mga wikang opisyal sa mga rehiyon at magsisilbing pantulong sa mga wika roon.

Dapat itaguyod nang kusa at opsyunal ang Kastila at Arabic.

Sek. 8. Ang konstitusyong ito ay dapat ipahayag sa Filipino at Ingles at dapat isalin sa mga pangunahing wikang panrehiyon, Arabic at Kastila.

Sek. 9. Dapat magtatag ang Kongreso ng isang komisyon ng wikang pambansa na binubuo ng mga kinatawan ng iba’t ibang rehiyonat mga disiplina na magsasagawa, maguugnay at magtataguyod ng mga pananaliksik sa Filipino at iba pang mga wika para sa kanilang pagpapaunlad, pagpapalaganap at pagpapanatili

PAMANTASANG NORMAL NG PILIPINASKOLEHIYO NG MGA WIKA, LINGGWISTIKA AT LITERATURA

KAGAWARAN NG FILIPINOMAYNILA

TAKDANG ARALIN - Bilang 3PF 501

Tatlong Sangay ng Kaalaman:

Ipinasa ni: Marissa R. Tagacay MAT – Filipino

Ipinasa kay: Prof. Patronicio V. Villafuerte

Behaviorism Behaviorism ay isang teorya ng mga hayop at ng tao sa pag-aaral na lamang ng naka-focus sa talaga kapansin-pansin at pag-uugali diskuwento sa kaisipan mga gawain. Behavior theorists define learning as nothing more than the acquisition of new behavior. Theorists Ugali tukuyin ang pag-aaral na wala ng higit pa sa pagkuha ng mga bagong pag-uugali.

Talakayan

. Sa pamamagitan ng mga eksperimento behaviorists conditioning makilala bilang isang unibersal na pag-aaral ng proseso. Mayroong dalawang mga iba't ibang uri ng conditioning, bawat isa ay walang tutol sa isang iba't ibang mga pang-asal pattern:

1. Klasikong conditioning ay nangyayari kapag ang isang natural na pinabalik tumugon sa isang pampasigla. Ang pinaka-tanyag na halimbawa ay ang Pavlov's pagmamasid na dogs maglaway kapag kumain sila o kahit makita ng pagkain. . Talaga, mga hayop at mga tao ay biologically "wired" ito na ang isang tiyak na pampasigla ay makabuo ng isang tiyak na sagot.

2. Pang-asal o operant conditioning ay nangyayari kapag ang isang tugon sa isang pampasigla ay reinforced. Karaniwang, operant conditioning ay isang simpleng sistema ng puna: Kung ang isang gantimpala o dagdag na mga kagamitan ay sumusunod sa pagtugon sa isang pampasigla, pagkatapos ay ang mga tugon ay nagiging mas maraming maaaring mangyari sa hinaharap. Halimbawa, ang nangungunang behaviorist BF magdaraya sa mga pamamaraan na ginagamit dagdag na mga kagamitan upang magturo pigeons sa sayaw at mangkok ng isang bola sa isang mini-eskina.

Nagkaroon ng maraming mga criticisms ng behaviorism, kabilang ang mga sumusunod:

1. Behaviorism ay hindi na account para sa lahat ng uri ng pag-aaral, dahil ito disregards ang mga gawain ng isip.

2. Behaviorism ay hindi ipaliwanag ang ilang mga pag-aaral-tulad ng pagkilala ng mga bagong pattern na wika sa pamamagitan ng mga maliliit na bata-na kung saan ay walang dagdag na mga kagamitan na mekanismo.

3. Research ay ipinapakita na ang mga hayop iakma sa kanilang reinforced pattern sa mga bagong impormasyon. Halimbawa, ang isang malakas na maaaring maglipat ng kanyang pag-uugali na sumagot sa mga pagbabago sa layout ng isang kalituhan na dati ito ay mastered sa pamamagitan ng reinforcements.

Paano Behaviorism epekto Learning

Theory na ito ay relatibong simpleng upang maunawaan na ito sapagkat ito ay nakasalalay lamang sa mga kapansin-pansin sa pag-uugali at naglalarawan ng ilang mga unibersal na mga batas ng pag-uugali. Nito sa positibo at negatibong pamamaraan dagdag na mga kagamitan ay maaaring maging lubhang epektibo-pareho sa mga hayop, at sa mga paggamot para sa mga tao disorder tulad ng awtismo antisocial at pag-uugali. Behaviorism madalas ay ginagamit ng mga guro, na gantimpala o parusahan pag-uugali ng mag-aaral.

Verbal Behavior (book) Pandiwang Ugali (libro)

Pandiwang Ugali ay isang 1,957 libro sa pamamagitan ng psychologist BF magdaraya, kung saan siya nag-aanalisa ng pag-uugali ng tao, encompassing kung ano ang tinatawag na ayon sa kaugalian ng wika, palawikaan, o pagsasalita. [1] [2] Para sa magdaraya, pandiwang pag-uugali ay para lang sa pag-uugali na napapailalim sa parehong mga variable sa pagkontrol ng sa anumang ibang operant pag-uugali, bagaman magdaraya-iiba sa pagitan ng mga pandiwang pag-uugali na kung saan ay mediated sa pamamagitan ng ibang mga tao, at na kung saan ay mediated sa pamamagitan ng natural na mundo. Ang mga libro ukol sa pandiwa Ugali ay halos lahat manilay-nilay, may kinalaman sa maliit na experimental pananaliksik sa gawain mismo. Ang mga libro ukol sa pandiwa Ugali ay isang sibol ng isang serye ng mga lektura unang iniharap sa University of Minnesota sa unang bahagi ng 1940s at mga karagdagang binuo sa kanyang tag-init lektura sa Columbia at William James lektura sa Harvard sa mga dekada bago ang publikasyon ng libro. Isang lumalagong katawan ng pananaliksik sa pandiwang pag-uugali ay nangyari dahil ang kanyang orihinal na pahayagan, lalo na sa mga nakaraang dekada.

Functional analysis . Ang konteksto ng mga utterances nagsasalita ay central sa magdaraya's pananaw sa wika.Gamit ito bilang isang background, magdaraya binuo ang saligan na makadiwa Ugali - pag-uugali sa ilalim ng kontrol ng kahihinatnan mediated sa pamamagitan ng ibang tao (na maaaring interchangeably function bilang speaker at tagapakinig) - ay maiintindihan sa isang Ito manilay-nilay extension ay isang direktang produkto ng kanyang mga batayang pananaliksik gamit ang kung ano ang kanyang tinutukoy bilang ang "tatlong kataga ng modelo ng anumang maaaring mangyari" sa mga pangunahing pang-asal yunit bilang tugon at ang resulta sa isang tinukoy na sitwasyon (antecedent-asal-resulta). Ito ngayon ay paminsan-minsan na tinatawag na ang apat na kataga ng modelo ng anumang maaaring mangyari sa mga setting ng kondisyon idinagdag bilang isang fourth term. Ito ay binubuo ng isang motivating operasyon (MO), katangian pampasigla (S D), tugon (R), at dagdag na mga kagamitan (S bigyang-laya). magdaraya's makadiwa Ugali din ipinakilala ang autoclitic at anim sa elementarya operants: mand, taktika, madla kaugnay, maalingawngaw, tekstuwal, at intraverbal. magdaraya Nagtalo na pandiwang pag-uugali ay isang function ng mga kasalukuyang kapaligiran ang mga nagsasalita ng at ang kanyang mga nakalipas na pang-asal at genetiko kasaysayan. Para sa magdaraya, ang mga tamang bagay ng pag-aaral ay ang pag-uugali ng kanyang sarili, aralan na walang sanggunian sa hypothetical (kaisipan) istruktura, ngunit sa halip na may reference sa pagganap na mga relasyon ng pag-uugali sa kapaligiran kung saan ito nangyari. Pagtatasa na ito ay nagpalawak Ernst Mach 's praktiko pasaklaw posisyon sa physics, at nagpalawak kahit pa sa isang kawalan ng nais sa teorya ng paggawa at pagsusuri. [18] makadiwa Ugali ay nahahati sa 5 mga bahagi na may 19 Chapters. [19] [20] Ang unang kabanata set ang yugto para sa gawaing ito, ang isang pagtatasa sa pagganap ng mga pandiwang pag-uugali. Magdaraya nagtatanghal ng pandiwang pag-uugali bilang isang function ng pagkontrol ng kahihinatnan at stimuli, hindi bilang ang produkto ng isang espesyal na likas kakayahan. Ni hindi niya hilingin sa amin na nasiyahan sa naglalarawan lamang ang istruktura, o pattern, ng pag-uugali. Magdaraya deal sa ilang mga alternatibong, tradisyonal na formulations, at gumagalaw sa sarili niyang pagganap na posisyon.

Pangkalahatang mga problema S Magdaraya mga tala ng mga problema ng mga pandiwang pag-uugali bilang isang umaasang variable. Pangkalahatang posisyon magdaraya's favors rate ng tugon bilang isang umaasa sa panukalang-batas na kung saan, sa makadiwa Ugali ng problema ay dahil ang lahat ng pandiwang pag-uugali ay hindi magkakaroon ng parehong tangi kalidad bilang isang pingga pindutin. Sa ascertaining ng lakas ng isang tugon magdaraya nagmumungkahi ng ilang pamantayan para sa lakas (posibilidad): paglabas, lakas-level, bilis, pag-uulit, ngunit ang mga tala na ang mga ito ay ang lahat ng limitadong paraan para sa inferring ang lakas ng isang tugon bilang nila hindi laging mag-iba-sama na sila dumating sa ilalim ng kontrol ng iba pang mga kadahilanan. Paglabas ay isang oo / hindi

panukalang-batas, subalit ang iba pang mga tatlong-lakas-level, bilis, pag-uulit - binubuo ng mga posibleng indications ng mga kamag-anak lakas. [21]

Paglabas - Kung ang sagot ay emitted ito ay maaaring mauwi na interpreted bilang pagkakaroon ng ilang mga lakas. Di-pangkaraniwang o mahirap na kondisyon ay madalas na bang ipahiram sa ebidensiya sa pagkakilala ng lakas. Sa ilalim ng mga tipikal na mga kondisyon na ito ay nagiging mas kaunti nag-uudyok na batayan para sa inferring lakas. Ito ay isang pagkakilala na alinman doon o hindi, at walang pagbabago ng halaga.

Enerhiya-level - Hindi tulad ng paglabas bilang isang batayan para sa pagkakilala, lakas-level (tugon magnitude) ay nagbibigay ng isang batayan para sa inferring ang sagot ay may lakas na may isang mataas na hanay ng mga iba't ibang lakas. Antas ng Enerhiya ay isang batayan mula sa kung saan namin maaring magpahiwatig ng isang mataas na ugali tumugon. Isang masigla at malakas na "Chomsky!" Forms ang batayan para sa inferring ang lakas ng mga tugon bilang laban sa isang mahina, bahagyang "Chomsky".

Speed ay ang bilis ng tugon sa kanyang sarili, o ang latency mula sa panahon na kung saan maaaring ito ay naganap sa panahon na kung saan ito nangyari. Isang sagot na ibinigay mabilis kapag sinenyasan forms ang batayan para sa inferring ang isang mataas na lakas.

Pag-uulit - "Chomsky! Chomsky! Chomsky!" . maaaring emitted at ginagamit bilang isang indikasyon ng mga kamag-anak lakas kumpara sa mabilis at / o masipag paglabas ng mga "Chomsky!".Sa ganitong paraan ang pag-uulit ay maaaring gamitin bilang isang paraan upang magpahiwatig ng lakas

Limitasyon - magdaraya tala na ang mga ito ay "madaling magpasobra ng taya" lalo na sa mga nag-iisang pagkakataon. Iba Pang, variable mula sa labas, tulad ng ingay, mga espesyal na mga tagapakinig, o sa mga sa isang distance maaaring magbuod ng pagkakaiba-iba sa mga kamag-anak tagapagpahiwatig na walang kinalaman sa kanilang mga tamang lakas.

Pangkalahatang dalas - Ang pangkalahatang dalas ng isang tugon sa isang malaking katawan ng mga sagot ay maaaring gamitin bilang isa pang indicator ng lakas. Magdaraya's analysis ng alliteration maaaring makikita bilang isang anyo ng mga ito sa pagtatasa (magdaraya, 1939).

mands Main article: Mand (psychology) Pangunahing artikulo: Mand (sikolohiya)

Chapter Three of Skinner's work Verbal Behavior discusses a functional relationship called the "mand." Chapter Three ng magdaraya gawain makadiwa Ugali discusses ng pagganap ng isang relasyon na tinatawag na ang "Mand” ay isang anyo ng pandiwang na pag-uugali ay kinokontrol sa pamamagitan ng pagkakait, pagbubundat, o kung ano ang ngayon ay tinatawag na motivating operasyon (MO) pati na ang isang pagkontrol ng kasaysayan. Ang isang halimbawa ng mga ito ay humihingi ng tubig kapag ang isa ay mawalan ng tubig ( "nauuhaw"). Ito ay kaakit-akit na sabihin na ang isang mand 'naglalarawan nito reinforcer' kung saan ito ay paminsan-minsan, ngunit mands maaaring

walang sulat sa reinforcer, halimbawa ng isang malakas na kumatok ay maaaring mand "buksan ang pinto" at ang isang lingkod ay maaaring tinawag na sa pamamagitan ng isang tunog ng kulog kamay gaya ng isang bata ay maaaring "humingi ng gatas".

Pag-uugali sa ilalim ng kontrol ng pandiwang stimuli

Sa Kabanata 4 magdaraya tala ng porma ng control sa pamamagitan ng pandiwang stimuli. Isang form ay tekstuwal pag-uugali na tumutukoy sa uri ng pag-uugali ay maaaring kami ay karaniwang tawag sa pagbabasa o pagsulat. Isang tinig sagot ay kinokontrol ng isang pandiwang pampasigla na hindi narinig. Mayroong dalawang mga iba't-ibang mga modalities kasangkot ( "pagbasa"). Kung sila ay parehong maging sila "pagkopya ng text" (tingnan ang Jack Michael sa pagkopya ng teksto), kung sila ay narinig, pagkatapos ay nakasulat, ito ay nagiging "pagkuha ng pagdidikta", at iba pa.

maalingawngaw

Magdaraya ay isa sa mga unang na malubhang isaalang-alang ang papel na ginagampanan ng paggaya sa wika sa pag-aaral.Siya ay nagpasimula ng mga konsepto na ito sa kanyang mga libro ukol sa pandiwa Ugali ng konsepto ng maalingawngaw. Ang isang pag-uugali sa ilalim ng kontrol ng pagganap ng isang pandiwang pampasigla. Ang pandiwang tugon at ang pandiwang pampasigla share kung ano ang tinatawag na tumuturo sa point na sulat (isang pormal na pagkakatulad.)Sa maalingawngaw pag-uugali, pampasigla ay auditory at mga tugon ay nag-iingay.Kadalasan makikita sa unang bahagi ng paghubog ng pag-uugali. Halimbawa, sa pag-aaral ng bagong wika, guro ng isang maaaring sabihin "kuripot" at pagkatapos sabihin "maaari mong sabihin ito?" sa magbuod ng isang maalingawngaw response.

Winokur (1978) ay isa sa halimbawa ng pananaliksik tungkol sa relasyong maalingawngaw.

Tacts Pangunahing artikulo: taktika (sikolohiya)

Chapter Limang ng makadiwa Ugali discusses ang mga taktika sa kaloob-looban.Isang kaparaanan ay said na "gumawa ng mga pakikipag-ugnayan sa" ang mundo, at tumutukoy sa pag-uugali na ito ay sa ilalim ng kontrol ng pangkalahatan dagdag na mga kagamitan. Ang pagkontrol ng stimuli ay nonverbal, "ang buong ng pisikal na kapaligiran". Ito ay dumanas ng maraming extension: generic, metaphoric, metonymical, solecistic, pangalan, Maaari din itong kasangkot sa abstraction. Lowe, Horne, Harris & Randle (2002) ay isang halimbawa ng mga kamakailan-lamang na trabaho sa tacts.

Mga mambabasa Ang mga tagapakinig, bilang isang mambabasa, nagsisilbing isang espesyal na, malakas at mahalagang katangian pampasigla.

Dahil sa madla ay karaniwang isang okasyon para sa pagpapalakas ng mga (pandiwang) pag-uugali, ito ay may kaugaliang gawin sa reinforcing properties. Magdaraya o Skinner ay gumagamit ng mga halimbawa ng mga mands para sa mga tagapagtangkilik na lumitaw bilang mga halimbawa (sa anyo ng isang tagapakinig o mambabasa ay hindi kinakailangang maging tao ang hahawak ng pakikinig ngunit kung ano ang maaaring tinawag na "magbayad ng pansin" sa nagsasalita). Gayunman, ang pisikal na sukat ng isang mambabasa ay mahirap makilala, mga tala magdaraya (p. 176). Skinner o Magdaraya nagsasalita ng isang mambabasa ng character na parang sa ilang magpakilala sa pagkontrol ng kalidad ng mga nararapat na pag-uugali (isang bagay na karaniwan bilang isang pare-pareho o badge para sa mga halimbawa) na maaaring emitted tungkol sa madla. Mayroon ding isang negatibong madla na kung saan ay maaaring maging isang tao o sitwasyon na approximates iba pang mga sitwasyon na madla sa ilang mga paraan, ngunit ang iba sa kanila ay hindi isang okasyon para sa dagdag na mga kagamitan. Ito ay sumasangayon sa relasyon ng inilarawan sa isang S Δ na kung saan ay isang minsan-minsan na nagtatanghal ng isang non-dagdag na mga kagamitan na may katangian pampasigla. Ang isang nagsasalita maaaring hindi gumana tulad ng kanyang sariling mambabasa.

Pisikal na sukat ng mga mambabasa

Ang pisikal na sukat ng isang epektibong audience "ay mahirap makilala".Skinner o magdaraya ay tumutukoy sa ari-arian ng kasaysayan ng madla kontrol sa pag-uugali ang mga nagsasalita ay tulad ng madla na karakter.Manonood ng character ay maaaring kinakatawan sa damit na nagpapahiwatig na ang mga espesyal na mga sagot ay reinforced, tulad ng sa mga damit ng mga empleyado ng tindahan na maaring nilapitan na may mga katanungan tungkol sa lokasyon ng kalakal.Isang malayo madla, halimbawa sa mga sulat ng sulat, ay kadalasang mahina.

Mga Negatibong mga mambabasa

Sa kawalan ng isang madla pandiwang pag-uugali ay maaaring bumaba, ngunit ito ay madalas na hindi lumiban. Ang audience na punishes tiyak na mga uri ng pandiwang pag-uugali ay maaaring tinawag isang 'negatibong madla'. Espesyal manonood, kabilang ang mga relatibong malakas, para sa mga matatanda halimbawa kaugnay sa mga bata, madulang mga mambabasa at ang iba ay maaaring parusahan pandiwang pag-uugali sa kahulugan ng demanding sa ilalim ng katahimikan o maraming mga pinaka-kondisyon.

Buod ng mga makadiwa Operants Ang sumusunod na talahanayan summarizes ang bagong pandiwang operants sa pagsusuri ng makadiwa Ugali.

Precondition Pandiwang Operant

Kinahinatnan Halimbawa

Motivating Operasyon

Mand Direkta epektibong

Ang isang bata lumapit sa kusina kung saan ang mga ina ay, at sabi: "Gusto ko ng gatas.Ang ina ay bubukas ang referigerator at nagbibigay sa bata ng gatas.

Katangian ng mga pisikal na kapaligiran

Kahusayang makitungo

Social

Ang isang mag-aaral na tingin sa labas ng bintana, ay lumiliko sa kanyang mga guro at ang sabi: "Ito ay mainit na ngayon." Guro Ang nagsasabing, tama

Pandiwang pag-uugali ng ibang tao

Intraverbal Social

Ang isang ina nagtatanong ng kanyang anak na babae: "Ano ang grade ay makakuha ka sa math?" Ang anak na babae ang sumagot, "A. Ang" ina Ang says: "Very good!"

Pandiwang pag-uugali ng ibang tao

Maalingawngaw Social

"Behavior in German is Verhalten. " Isang guro ng sabi sa isang mag-aaral: Ang mga mag-aaral repeats "Ugali ay Verhalten." Guro Ang nagsasabing "Tama."

Sariling Isang tao pandiwang pag-uugali ng

Autoclitic Direkta epektibong

Ang isang bata ay dumating sa kanyang mga magulang silid-tulugan sa gabi at nagsasabing "tingin ko ako ay may sakit."Ang ina ay tumatagal ng bata at magbibigay sa kanya sa isang ospital.

Isa dapat panatilihin sa isip, gayunpaman, na halos lahat ng pandiwang pag-uugali ay hindi binubuo ng mga 'purong' operants, ngunit ng isang halo ng mga ito.

makadiwa operants bilang isang yunit ng pagtatasa ng Magdaraya mga tala sa kanyang mga kategorya ng mga pandiwang pag-uugali: mand, maalingawngaw, tekstuwal, intraverbal, taktika, madla sa mga relasyon, at mga tala kung paano ang pag-uugali ay maaaring inuri. Niya ang mga tala na form na nag-iisa ay

hindi sapat (siya ay gumagamit ng mga halimbawa ng "sunog!" Sa pagkakaroon ng maramihang mga posibleng relasyon depende sa sitwasyon). Classification ay nakasalalay sa pag-alam sa mga pangyayari sa ilalim na pag-uugali ay emitted. Magdaraya pagkatapos tala na ang "parehong sagot" ay maaring emitted sa ilalim ng iba't-ibang operant kondisyon. magdaraya na kalagayan:

"Classification ay hindi isang dulo sa kanyang sarili. Kahit na ang anumang mga halimbawa ng pandiwang pag-uugali ay maaaring ipinapakita sa isang function ng mga variable sa isa sa mga higit pa sa mga klase, may mga iba pang mga aspeto upang magamot. Ganoong pagbabalangkas ng permit sa amin upang mag-aplay sa mga pandiwang pag-uugali ng concepts at mga batas na kung saan sumulpot mula sa isang mas malawak na pagtatasa

Iyon ay, pag-uuri ay nag-iisa sa maliit na palawakin ang mga analysis - ang pagganap na mga relasyon sa pagkontrol ng operants na naka-balangkas ay dapat na-aralan na alinsunod sa mga pangkalahatang diskarte ng isang pang-agham sa pagtatasa ng mga pag-uugali.

Maraming pag-uugali ng analysts since magdaraya ay iminungkahi na ang elementarya pandiwang relasyon muli nakategorya sa makikitungo sa kahirapan sa isinama sa maraming mga sagot sa pag-uuri ng sistema ng orihinal na pagtatasa. Michael, halimbawa, ay may mga iminungkahing pagpapalit tekstuwal at maalingawngaw kategorya na may mga mas pangkalahatang codic at duplic relasyon, ayon sa pagkakabanggit. Ernest Vargas ay iminungkahi categorizing pinagmumulan ng control bilang intraverbal, autoverbal, at extraverbal, habang ang pagpapalit magdaraya's intraverbal sa sequelic, at ang pagdaragdag ng marunong tumulad kaugnay sa sumangguni sa panggagaya ng mga mag-sign language.

Maramihang pagsasagawa Magdaraya tala sa kabanata na ito kung paano ang anumang naibigay na sagot ay malamang na magiging resulta ng maramihang mga variable. Secondly, that any given variable usually affects multiple responses. Pangalawa, na ang anumang ibinigay na variable na karaniwang nakakaapekto sa maramihang mga sagot. Ang mga isyu ng maramihang mga mambabasa ay hinarap, tulad ng bawat manonood ay, gaya ng na kilala, isang okasyon para sa malakas at matagumpay na pagtugon. Pagsusuklay mambabasa produces differing tendencies sumagot.

Mga pandagdag na pagbibigay-sigla Pandagdag na pagbibigay-buhay ay isang pagtalakay sa mga praktikal na usapin ng pagkontrol ng pandiwang pag-uugali na ibinigay sa konteksto ng mga materyal na kung saan ay iniharap kaya malayo. Isyu ng maramihang mga kontrol, at may kinalaman sa marami sa mga elementarya operants nakasaad sa nakaraang Chapters ay napag-usapan.

Bagong mga kumbinasyon ng papiraso sagot Ang isang espesyal na kaso ng kung saan ang pagsasagawa ng maraming lumapit sa maglaro ang paggawa nang bagong pandiwang forms ay sa kung ano ang magdaraya ay naglalarawan ng bilang papiraso mga sagot. Ang ganitong mga kumbinasyon ay karaniwang pagsasalita, bagaman ito ay maaaring dahil sa iba't-ibang kondisyon ng sarili-pag-edit sa halip na anumang espesyal na ari-arian. Ang ganitong mga mutations ay maaaring 'katarantaduhan' at hindi maaaring palawakin ang mga pandiwang maghalinhinan sa kung saan ito nangyari. Proydiyan slips ay maaaring isa sa mga espesyal na kaso ng papiraso sagot na kung saan madalas na ay bibigyan ng dagdag na mga kagamitan at maaaring magpahina ng loob sa sarili pag-edit. Phenomena na ito ay lilitaw upang maging mas karaniwan sa mga bata, at sa mga may gulang sa pag-aaral ng pangalawang wika. Pagod, sakit at pagkalasing ay maaaring magsilbi upang makabuo ng papiraso pagtugon.

Autoclitics Pangunahing artikulo: Autoclitics (sikolohiya)

Autoclitic ay isang anyo ng pandiwang pag-uugali na modifies ang mga tungkulin ng iba pang mga anyo ng pandiwang pag-uugali. Halimbawa, "Sa tingin ko ito ay ulan" nagtataglay ng autoclitic "tingin ko" na moderates ang lakas ng mga pahayag na "ito ay ulan". Isang halimbawa ng pananaliksik na kasangkot autoclitics ay Lodhi & Greer (1989).

Self-pagpapalakas Ito ang magdaraya at kumukuha ng isang Kahambing sa kanyang posisyon sa pagpipigil sa sarili at tala: "Ang isang tao na mga kontrol sa kanyang sariling pag-uugali, pandiwang o sa kabilang banda, tulad ng kanyang kontrol ang pag-uugali ng iba." Nararapat pandiwang pag-uugali ay maaaring mahina, tulad ng sa isang forgetting pangalan, at sa mga nangangailangan ng pagpapalakas. Ito ay maaaring ay hindi sapat natutunan, tulad ng sa isang wikang banyaga. Isang paulit-ulit na formula, reciting isang tula, at iba pa. Ang mga pamamaraan ay pagmamanipula ng stimuli, ang pagpapalit ng mga antas ng pag-edit, ang makina produksyon ng mga pandiwang pag-uugali, ang pagpapalit ng motivational at emosyonal na variable, pagpapapisa ng itlog, at iba pa. Magdaraya ay nagbibigay ng isang halimbawa ng paggamit ng ilan sa mga pamamaraan na ito na ibinigay sa pamamagitan ng isang may-akda.

lohikal at pang-agham Ang espesyal na madla sa kasong ito ay isa sa nag-aalala na may "matagumpay na action". Espesyal na mga pamamaraan ng pampasigla control ay hinihikayat na magbibigay-daan para sa pinakamataas na epektibo. Magdaraya tala na ang 'graphs, mga modelo, mga talahanayan' ay mga anyo ng teksto na nagpapahintulot para sa ganitong uri ng pag-unlad. Ang lohikal na pang-agham at sa komunidad na din Pinalilinaw ang mga sagot sa siguruhin kawastuhan at pag-iwas sa kabaligtaran.

kritika at iba pang mga reaksyon

Chomsky's review

Pangunahing artikulo: Noam_Chomsky # Contributions_to_psychology

In 1959, Noam Chomsky published an influential critique of Verbal Behavior. Sa 1,959, Noam Chomsky-publish ng isang malakas ng puna ukol sa pandiwa Ugali. [35] "makadiwa pag-uugali ng" siya [linaw kailangan] tinukoy bilang natutunan sa pag-uugali na may mga katangian nito kahihinatnan ay inihatid sa pamamagitan ng natutunan ng pag-uugali ng iba; ito ay gumagawa para sa isang view ng pakikipagpanayam magkano ang pag-uugali na mas malaki kaysa sa karaniwang hinarap sa pamamagitan ng linguists. Magdaraya sa paraan ng pagharap na nakatutok sa mga pangyayari kung saan ang wika ay ginagamit, halimbawa, humihingi ng tubig ay functionally sa isang iba't ibang mga sagot kaysa sa labeling ng isang bagay tulad ng tubig, sa pagtugon sa mga tao na humihiling para sa tubig, atbp Ang mga functionally iba't-ibang uri ng mga sagot, na kinakailangan sa turn hiwalay mga paliwanag, nang masakit contrasted kapwa sa pamamagitan ng tradisyunal notions ng wika at psycholinguistic diskarte Chomsky's. Chomsky-iisip na ang isang functionalist paliwanag restricting ang sarili sa mga tanong ng pakikipagpanayam pagganap pinansin mahalagang katanungan. (Chomsky-Language and Mind, 1968). (Chomsky-Wika at Mind, 1968).

1959 repasuhin Chomsky's, sa gitna ng kanyang iba pang mga gawain ng mga panahon, ay karaniwang pag-iisip upang ay makapangyarihan sa tanggihan ng impluwensiya behaviorism sa loob ng palawikaan, pilosopiya at cognitive science. Gayunpaman, ito ay may diwa ng apoy mula sa isang bilang ng mga critics , ang pinaka-tanyag na kritika na ng 1,970 papel Kenneth MacCorquodale's Sa Chomsky's Review ng magdaraya's makadiwa Ugali. MacCorquodale Nagtalo na Chomsky ay hindi nagtataglay ng isang sapat na pag-unawa ng alinman sa asal sikolohiya sa pangkalahatan, o sa mga pagkakaiba sa pagitan ng mga magdaraya's behaviorism at iba pang varieties. Bilang isang resulta, siya Nagtalo, Chomsky na ginawa ng ilang mga malubhang paraan tollens [linaw kailangan], mga di-matwid na wakas, at ang pagtangging sumampalataya ang mgaSa mga account ng mga problemang ito, MacCorquodale nagpapanatili na repasuhin ang mga bigo upang ipakita kung ano ang madalas na ito ay nabanggit na paggawa, implying na ang mga pinaka-naaapektuhan sa pamamagitan ng Chomsky ang papel na marahil na sa kalahatan sumang-ayon sa kanya. Chomsky ay pinananatili na repasuhin ang mga itinuro ay sa paraan ng magdaraya ay iba-asal ng sikolohiya "ay ginagamit sa Quinean empiricism at naturalization ng pilosopiya".

Chomsky's impluwensiya ay isang point na magdaraya ang kanyang sarili conceded. Sam Leigland ay nagpapahiwatig na ang interes sa magdaraya gawain ay lumalaki sa susunod na focus sa isang iba't ibang mga kumplikadong pandiwang phenomena.

alternatibo sa pag-uugali ng pagtatasa ay magdaraya

Mayroon ding ngayon ang isang alternatibo sa magdaraya's account sa loob ng pag-uugali ng pagtatasa, pamanggit Frame teorya, at mga may-akda sa mga lugar na may

nakabuo ng isang bilang ng mga pag-uugali ng Analytic objections sa mga tiyak na paraan ng magdaraya's. There is some controversy regarding RFT's status in regard to Behavior Analysis. May ilang mga kontrobersiya tungkol sa RFT's status sa-alang ang Ugali ng Pagtatasa. Its tagapagtatag Steven Hayes tungkol ito bilang karugtong ng operant prinsipyo conditioning na pare-pareho sa magdaraya's analysis pero napupunta sa ibayo ito (personal na komunikasyon [linaw kailangan]).

Iba pakiramdam na ito ay pare-pareho sa Ugali ng Pagtatasa ngunit lumilitaw ay nagsasangkot sa mga prinsipyo na hindi matatagpuan sa maginoo operant conditioning. Sa wakas, may mga pakiramdam na ito ay lamang ng isa pang porma ng pag-unawa Behaviorism, sa halip na radikal Behaviorism.

Research at teorya Pagganap Analytic Psychotherapy ay isa sa aplikasyon ng magdaraya ay modelo ng makadiwa Ugali ng sa karaniwang pag-unlad ng tao may sapat na gulang na populasyon sa mga di-laboratoryo (clinical) setting. Bilang tulad paraan na ito ay kumakatawan sa isang pagtatangka upang patunayan ang empirical Inilapat sa pagtatasa ng pag-uugali at makadiwa Ugali ng para sa mga problema tulad ng depression at iba pang mga karaniwang klinikal problema.

Kasalukuyang pananaliksik sa makadiwa Ugali ay inilathala sa Ang Pagtatasa ng makadiwa Ugali (TAVB), at iba pang mga Ugali ng Analytic journal tulad ng The Journal ng eksperimento ng Pagtatasa ng Ugali (JEAB) at sa mga Journal ng Inilapat Ugali ng Pagtatasa (JABA). Gayundin pananaliksik ay iniharap sa mga sesyon ng poster at kumperensya, tulad ng sa rehiyon Ugali ng conventions ng Pagtatasa o Association para sa Ugali ng Pagtatasa (ABA) conventions pambansa o pandaigdigan. Mayroon ding makadiwa Ugali ng Espesyal na Interes Group (SIG) ng Association para sa Ugali ng Pagtatasa (ABA) na kung saan ay may isang mailing list.

Journal ng Maagang at masinsinang Ugali Intervention at ang mga Journal ng Speech-Wika patolohiya at Inilapat Ugali ng Pagtatasa parehong-publish ng klinikal mga artikulo sa pamamagitan batay sa pandiwang pag-uugali.

Magdaraya ay Nagtalo na ang kanyang account ng pandiwang pag-uugali ay magkaroon ng isang matibay evolutionary pagpaparis. Sa magdaraya ng sanaysay, ang Pinili sa pamamagitan ng kahihinatnan niya Nagtalo na operant conditioning ay isang bahagi ng isang proseso ng tatlong antas na kinasasangkutan genetiko ebolusyon, evolution kultura at operant conditioning. Lahat ng tatlong proseso, siya Nagtalo, ay mga halimbawa ng mga kahanay proseso ng pagpili ng kahihinatnan. David L. Hull, Rodney E. Langman at Sigrid S. Glenn ay nagpabuti kahanay na ito sa mga detalye. Ang paksang ito ay patuloy na isang pagtutok analysts para sa pag-uugali.

Constructivism Definition

Constructivism ay isang pilosopiya ng pag-aaral na itinatag sa lugar na iyon, sa pamamagitan ng na sumasalamin sa aming karanasan, aming makagawa ng aming sariling pag-unawa sa mundo ng live in kami ng bawat isa sa amin ay bumubuo ng aming mga sariling "patakaran" at "sa kaisipan ng mga modelo," na ginagamit namin upang gumawa ng kahulugan ng ating mga karanasan. Pag-aaral, kung gayon, ay para lang sa proseso ng pag-aayos ng aming mga kaisipan ng mga modelo upang mapaunlakan bagong karanasan.

Talakayan

Mayroong ilang mga giya prinsipyo ng constructivism:

1. Pag-aaral ay isang paghahanap para sa kahulugan.Samakatuwid, ang pag-aaral ay dapat magsimula sa mga isyu sa paligid kung saan ang mga mag-aaral ay aktibong nagsisikap upang mabuo ang kahulugan.

2. Ibig sabihin ay nangangailangan ng pag-unawa sa wholes pati na rin ang mga bahagi At bahagi ay dapat maunawaan sa context ng wholes. Kaya, ang pag-aaral ng proseso ng naka-focus sa pangunahing konsepto, hindi ilang mga katotohanan.

3. Upang turuan ng maayos, kailangan namin na maunawaan ang kaisipan ng mga modelo na mag-aaral na gamitin upang maramdaman ang mundo at ang pagpapalagay gumawa sila ng suporta sa mga modelo.

4. Ang layunin ng pag-aaral ay para sa isang indibidwal upang mabuo ang kanyang sariling kahulugan, hindi lamang isaulo ang "karapatan" sagot at magsuka ng ibang tao kahulugan.Dahil ang edukasyon ay inherently interdisciplinary, ang tanging mahalagang paraan upang masukat ang pag-aaral ay upang gawin ang mga pagtatasa ng bahagi ng pag-aaral ng proseso, tiyakin na ito ay nagbibigay ng mga mag-aaral na may impormasyon tungkol sa kalidad ng kanilang pag-aaral.

Paano Constructivism epekto Learning

Curriculum-Constructivism tawag para sa eliminasyon ng isang ulirang kurikulum. Sa halip, ito nagtataguyod ng paggamit ng curricula customized na sa mga mag-aaral bago kaalaman. Gayundin, ito emphasizes-kamay sa paglutas ng problema.

Instruction –Pagtuturo-ilalim ng mga teorya ng constructivism, educators focus sa paggawa ng koneksyon sa pagitan ng katotohanan at pagkandili ng mga bagong pag-unawa sa mga mag-aaral. Instructors-bagay sa kanilang mga istratehiya sa pagtuturo sa mga sagot ng mag-aaral at hikayatin ang mga mag-aaral upang pag-aralan, mabibigyang-kahulugan, at hulaan ang impormasyon. Ang mga guro din sa mabigat na umaasa sa bukas-natapos na katanungan at isulong ang malawak na pag-uusap sa mga mag-aaral.

Assessment-Constructivism tawag para sa mga aalis ng mga marka at ulirang testing. Sa halip, ang pagsusuri ay magiging bahagi ng proseso ng pag-aaral upang ang mga mag-aaral play ng mas malaking papel sa judging ng kanilang sariling pag-unlad.

Reading Pagbabasa

Behaviorism: Learning Theory “Education is what survives when what has been learned has been forgotten”

-B.F. Skinner

Behaviorism is described as a developmental theory that measures observable behaviors produced by a learner’s response to stimuli. Responses to stimuli can be reinforced with positive or negative feedback to condition desired behaviors. Punishment is sometimes used in eliminating or reducing incorrect actions, followed by clarifying desired actions. Educational effects of behaviorism are key in developing basic skills and foundations of understanding in all subject areas and in classroom management.

According to behaviorism, knowing is giving the correct response when exposed to a particular stimulus. The behaviorist is not concerned with how or why knowledge is obtained, but rather if the correct response is given. Yu Ching Chen’s web site on behaviorism states that, “Learning is defined as nothing more than the acquisition of new behavior”.

In terms of the concept of learning, the process tends to be passive with regard to the behaviorist theory. The learner uses low level processing skills to understand material and the material is often isolated from real-world contexts or situations. Little responsibility is placed on the learner concerning his/her own education.

Typical classroom instruction consistent with the behaviorist theory includes; classroom management, rote memorization, and drill and practice. Several examples of behaviorism used in classroom management were highlighted in the reading section titled, “Behavioral Views of Learning” by A. Woolfolk.

One example, used by two of our own group members, is using a token system to reinforce positive academic performance and student behavior. A classroom application of using drill and practice includes computer software, such as Math Blaster’s. These types of software provide positive and negative reinforcements for answering math problems correctly or incorrectly. A final example highlighting the behaviorist theory is rote memorization. Rote memorization may include memorizing addition or multiplication facts or memorizing state capitals.

The behaviorist approach to teaching has practical applications in education. In particular, understanding basic skills and core subject knowledge. The approach of using positive and negative reinforcements to elicit desired behaviors of students is also useful in establishing and maintaining classroom management.

Behaviorist teorya: Innatist teorya: Ako nteractionist teorya

BFSkinner

Behaviorist hypothesized malaman ang mga bata sa kanilang unang wika sa pamamagitan ng parehong proseso ng pampasigla, sagot, at dagdag na mga kagamitan.

Ang mga bata kumuha ng kanilang wika bilang isang resulta ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga magulang, ay nagbibigay ng pangangalaga at iba pang mga maliliit na bata.

Wika-unlad Children's ay dumating bilang isang resulta ng kopya at iuugnay ang pampasigla na kung saan sila ay nakalabas na at bilang na ito ay reinforced sa pamamagitan ng kanilang mga magulang o tagapag-alaga.

Mga halimbawa: Magulang talks sa mga bata gamit ang gesturing, nagpapakita, pagpapakita, at sinasabi-ng Bata produces ilang uri ng utterance/speech- papuri sa Magulang (na hinihikayat ang pag-uugali)

Hypothesized na ang sanggol ay ipinanganak na may isang byolohiko aparato wika acquisition (batang lalaki)

Sanggol sa lahat ng dako nagtataglay ng isang katutubo "balarila template" o unibersal balarila na nagbibigay-daan sa kanila upang piliin ang maraming panggramatika mga tuntunin ng wika sila marinig magsalita sa paligid ng mga ito, sila ay makagawa ng unti-unti ang gramatika ng kanilang sariling mga katutubong wika

Ang mga bata ay makagawa ng balarila sa pamamagitan ng isang proseso ng teorya sa pagsubok

Batas na ang lahat ng pangnagdaang panahunan ng verbs ay nabuo sa pamamagitan ng pagdagdag-ed

Face sa palipat pumunta, ang bata ay nagsasabing "goed"

Sa kalaunan baguhin ang mga bata sa kanilang mga teorya upang mapaunlakan pagkakabukod

ng pangnagdaang panahunan ng mga lubak-lubak verbs

Ang mga bata gumawa ng pangungusap sa pamamagitan ng paggamit ng mga alituntunin sa halip na sa pamamagitan ng paulit-ulit na lamang kung ano ang kanilang narinig

Topics Index

Piaget, Bloom, Slobin Piaget, sariwang-sariwa, Slobin

Wika ay direktang may kaugnayan sa cognitive development

Malaking kahalagahan sa sosyal na pakikipag-ugnayan sa pagbuo ng wika

pagpapalaki ugnayan sa pagitan ng mga likas kakayahan upang makakuha ng wika at ang papel ng mga sosyal na kapaligiran

Children's wika develops sa paglipas ng panahon at sa maraming pagkakataon ng parehong katulad ng pakikipag-ugnayan

Halimbawa: Ang salitang "tatay" kung gaano karaming beses ang kanilang tunay na marinig ito at ang bilang ng mga encounters sa mga salita

Mahalagang kilalanin ang kahalagahan ng parehong kadahilanan Wika ay hindi maaaring gumawa ng mga ganap na walang likas sa kakayahan ng bata at ang sociolinguistic interaction na nangyari na ang bata ay lumalaki at develops

Definition:

Cognitive theory ay isang pag-aaral ng teorya ng sikolohiya na pagtatangka na ipaliwanag ng tao na pag-uugali sa pamamagitan ng pag-unawa sa proseso ng pag-iisip. Ang palagay na ang mga tao ay lohikal tao'y na gumawa ng mga pagpili na gawin ang mga pinaka-unawa sa kanila."Impormasyon sa pagpoproseso ng" ay isang karaniwang ginagamit ang paglalarawan ng kaisipan na proseso, ng paghahambing ng mga tao ang isip sa isang computer.

Dalisay cognitive theory higit sa lahat rejects behaviorism sa batayan na behaviorism binabawasan ang kumplikadong pag-uugali ng tao sa simpleng dahilan at epekto. Gayunman, ang pagkahilig sa mga nakaraang dekada ay patungo sa merging ang dalawa sa isang kumpletong pag-unawa-asal teorya. Ito ay nagpapahintulot sa therapists gamitin ang pamamaraan na mula sa parehong paaralan ng pag-iisip upang makatulong sa mga kliyente na makamit ang kanilang layunin.

Social cognitive theory ay isang subset ng cognitive theory. Lalo na nakatutok sa mga paraan na kung saan ang malaman namin na modelo ang pag-uugali ng iba, panlipunan cognitive theory ay makikita sa mga kampanya sa pagpapatalastas at peer sitwasyon

presyon. Ito ay kapaki-pakinabang din sa paggamot ng sikolohikal na disorder kabilang phobias.

MIDTERM

Marissa R. Tagacay Sir Pat Villafuerte

MAT – Filipino Pf- 501

PAMAGAT : Tatarin

I. Panimula

Ang drama ay isang spesipikong moda ng kathang-isip na kinakatawan ang pagkakaganap. Hango ito sa Griyego na nangangahulugang "aksyon" (Klasikong Griyego δράμα), na hinango mula sa "gagawin" (Klasikong Griyego δράω).

Ginaganap ang mga drama sa iba't ibang media: teatro, radyo, pelikula, at telebisyon. Kadalasang may kasamang musika at sayaw: inaawit sa buong katagalan ang drama sa opera; kabilang sa mga musikal ang sinasalitang usapan (dialogue) at mga awitin; at ilang mga anyo ng drama na may instrumentong musikal (halimbawa, melodrama at Nō ng mga Hapon).Sa ilang panahon ng kasaysayan (ang lumang Romano at bagong Romantiko), sinulat ang mga drama upang basahin sa halip na ginaganap. Sa improvisation (pagsasagawa ng kusa), wala pa sa simula ang mga sandali ng pagkakaganap ng drama; gumagawa ang mga gumaganap ng isang dramatikong script ng kusa sa mga

Pamamahala ng mga prinsipyo para sa mga drama

Mayroon mga tiyak na pamamahala ng mga prinsipyo na maaaring makatulong nagsasanay sa paggawa ng epektibong paggamit ng oras at space at pisikal na behaviours ng mga mag-aaral sa mga aralin sa drama.

Sangkap Prinsipyo

Siguraduhin na ang puwang para sa drama ay malinis, maayos na inihanda at nabura ng lahat ng bagay ngu-nit ang mga mahahalagang kasangkapan sa bahay o kagamitan ang kailangan para sa aralin.Mga nag-aaral ay pick up ang mga palatandaan puwang ang nagbibi-gay sa kanila. Kung ito ay marumi, marumi at napa-pabayaan mag-aaral ay sumagot nang naaayon!

Simulan ang mga aralin sa isang pormal na paggamit ng espasyo; ang mga mag-aaral ipasok at umupo sa isang pormal na bilog ng upuan (o sa sahig) o may mga grupo ng mga upuan pre-hagdan kung aral ang nagsisimula sa grupo na trabaho.

Magtatag ng mga malinaw na hangganan para sa mga mag-aaral na gawain; grupo na lugar ang iyong sarili upang sila ay hindi masyadong masikip o masyadong malayo; gumawa ng sulok, na antas at mapanganib na lugar na off-limitasyon; igiit sa mga mag-aaral nagtatrabaho sa loob ng puwang na iyon ay ilalaan upang hindi na sila makagambala sa iba pang mga grupo.

oras / gawain

Magbigay ng mga grupo ng malinaw na layunin at isang pag-asa ng kinalabasan ng grupo ng trabaho. Itakda at panatilihin sa mga limitasyon ng panahon para sa bawat gawain ng grupo.

Anticipate sa mga posibleng problema ng ingay, agre-sibo pag-aasal at walang pigil ang paggamit ng space at kasangkapan sa bahay sa pamamagitan ng kasama ang mga limitasyon sa mga tagubilin para sa grupo ng trabaho. Gusto ko sa inyo na ... hindi ko na gusto mong ... na ito ay hindi isang pagkakataon na magka-roon ng isang away roll at higit sa lahat sa sahig ... hindi ko nais na makita ang kahit sino sa pagtawid sa

paglipas ng sa ibang mga grupo ng 'space ... Isaalang-alang nang mabuti kung paano ang isang pa-

mamaraan ng trabaho ay nasira up sa aral-yunit. Saan ang mga likas na break nangyari? Paano ang mga endings, beginnings at araling-bahay ay gagamitin upang palakasin mga link sa pagitan ng mga aralin na kung saan ay maaaring sa isang linggo na hiwalay? Simulan ang mga aralin sa pamamagitan ng pagkaka-roon ng mga mag-aaral muli mula sa takip huling-aral, sa pamamagitan ng dulo anticipating kung paano gumagana ang bumuo ay sa susunod na aralin.Magbi-gay ng mga katanungan sa mga mag-aaral o isaalang-alang ang araling-bahay na may kaugnayan sa drama (hal. pagsulat sa papel, paggawa ng isang mapa o takip sa mukha) sa pagitan ng mga aralin.

Iba-iba ang karanasan ng panahon para doon ay isang kasiya-siya at nagbibigay-kasiyahan balanse sa pagi-tan ng mga tahimik na mapanimdim at mabagal na pag-aaral ng kaugnayan sa pagitan ng oras, lugar at presence at abala, masipag bawa't kapag drama ay maaaring sumulong mas mabilis.

pag-uugali Maingat na isaalang-alang ang laki at komposisyon ng grupo sa mga tuntunin ng kasarian, kakayahan, ng kaibigang grupo, dinamika ng kapangyarihan.

Paunlarin ang isang malinaw na kontrata ay isang ne-gotiated at sumang-ayon sa hanay ng mga patakaran o 'ugali' sa control, protektahan at igalang ang mga mag-aaral.

Gumamit ng iba't-ibang mga grupong sa loob ng aral; buong klase, maliit na inihahalal grupo, maliit na pumili ng mga grupo, pares.

Siguraduhin na alam mo ang pangalan ng lahat! Ito ay mahirap na kontrolin ang mga indibidwal na pag-uugali nang hindi makapag-ang pangalan ng isang in-dibidwal. Kilalanin ang mga lider o key manlalaro sa grupo at magtrabaho sa kanila upang makakuha ng paggalang at interes.

Ibukod disruptive o negatibong alinman sa mga mag-

aaral sa pamamagitan ng maingat na pagsasaalang-alang ng mga grupong - dispersed o nakapaloob sa isang grupo.Huwag pahintulutan ang isa o dalawang mga mag-aaral upang maiwasan ang pahinga mula sa trabaho. Iwasan ang paghaharap sa harap ng buong klase sa pamamagitan ng organising grupo ng trabaho habang matugunan mo ang mga mag-aaral disruptive sarilinan; panatilihin ang mga ito sa labas ng gawain ng grupo hanggang sa sila ay tumanggap ng iyong mga salita.

Sa grupo ng trabaho payagan ang mga mag-aaral na ang posibilidad ng pagbibigay ng kontribusyon sa paggawa nang hindi na kinakailangan upang mais-agawa ang kanilang mga sarili. Mag-aaral ay mas malamang na gawin kung wala sila to!

II. Pagsusuring Pangnilalaman

A. Paksa

Panahon ng dekadang 1920's kung saan ang mga babae, maging sa kilos at salita, ay kontrolado ng asawa at ng mga alituntunin ng lipunan. Hanggang sa pagsapit ng tatarin. Ang katagang tatarin ay hango sa salitang tadtarin at sa pelikulang ito, ang tinutukoy ay ang pagtatadtad ng mga babae sa mga gumagapos sa kanilang katauhan at kalooban. Ito'y isang sinaunang ritual, isang puwersang di mapigilan, kung saan ang mga babae ay nagwawala at sinasaniban ng kakaibang lakas upang mabigyang katuparan ang kanilang mga pagnanais at pagnanas. Ang TATARIN ayon kay Dra. Argüelles ay isang ritual upang magkaroon ng anak ang isang babaeng katutubo, lalo na ang mga katutubong Tagala.  Binibigay, nitong mga babaeng nañgagtatarin, ang kanilang sarili sa "iilang mga halusinasyon na ginawang mistulang sayaw upang sila'y magkaroon ng anak".

B. Suliranin

Pinakita dito ang hindi kagandahang relasyon ng mag-asawa noong panahon na iyon; naghahari ang lalake at parang mababa ang pagtingin sa babae. Wala siyang boses sa pamilya, sunud-sunuran lang sa asawa, at tinanggalan ng dignidad bilang kapwa tao, na labag sa utos-

kristiyano. Ngunit ipinaramdam din na kapag kumilos ang mga babae at nagkaisa, ay "Humanda kayong mga lalake!".

C. Mga Tauhan

Don Paeng (Edu Manzano) - makaluma at dominante

Lupe (Dina Bonnevie) – mayuming sunud-sunurang maybahay

Guido (Carlos Morales) – pinsang ni Paeng

Amanda (Rica Peralejo)

D. Tagpuan

E. Banghay

1. Tunggalian –

2. Kasukdulan –

3. Wakas –

III. Pagsusuring Pangtanghalan

a. Kasuotan – angkop na angkop ang mga kasuotan… Akma sa mga ibig nilang ipahiwatig. Talagang pinagkagastusan at pinaghandaan ang mga kasuotan.

b. Musika at tunog - malaki ang naitulong ng magandang kuha at musika na may kasamang ethnic na tunog.

c. Pag-iilaw

d. Blocking

IV. Pangwakas – implikasyon, natutuhan