Tajuk 2 Konsep Falsafah Falsafah Pendidikan
-
Upload
muhammad-amin -
Category
Documents
-
view
60 -
download
0
description
Transcript of Tajuk 2 Konsep Falsafah Falsafah Pendidikan
-
EDU 3101 FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA
-
TAJUK 2
Nordin Tahir, JIP
-
Definisi Falsafah - 3 sudut:1. Etimologi (bahasa)
Falsafah berasal dari perkataan Yunani iaitu philos (cinta) dansophia (ilmu/pengetahuan)- mencintai ilmu/pengetahuan atauhikmah
Pendekatan yg libatkan usaha utk temui apa ituhakikat/kebenaran dan apa yg bernilai dlm kehidupan diri dandunia mereka disamping hubungan mereka dgn dunia org lain.
Ahli falsafah sentiasa kemukakan masalah, beri dan justifikasipenyelesaian dan bincang keseluruhan proses tersebut.
Konsep Asas Falsafah
Nordin Tahir, JIP
-
2. Terminologi (Istilah)
Sekitar elemen elemen Tuhan dan alam:
Socrates- ....ilmu pengetahuan yg merangkumi yg merangkumikebenaran . Merangkumi metafizik, logik, retorik, etika,ekonomi,politik dan estetika
Plato- ilmu pengetahuan yg membolehkan seseorg menujuke arah pencapaian kebenaran semula jadi
Al-Farabi- ilmu pengetahuan mengenai alam maujud(fizikal)Descartes- segala pengetahuan di mana Tuhan, alam dan
manusia menjadi fokus pendidikan.
Nordin Tahir, JIP
-
3. Praktikal Berfikir secara bersungguh-sungguh, tidak terikat
oleh tradisi dan mempunyai ciri-ciri seperti sistematik,radikal, dan sejagat
Sistematik : berfikir secara logik dan berurutanRadikal : berfikir sehingga ke akarnya danmenyelesaikan dgn penuh tanggungjawabSejagat : berfikir tidak terhad kpd aspek tertentu sahajadan merangkumi keseluruhannya
Nordin Tahir, JIP
-
CABANG-CABANG FALSAFAH
Metafizik/Ontologi
Epistimologi
AksiologiFALSAFAH
Logik
Nordin Tahir, JIP
-
CABANG FALSAFAH
1. ONTOLOGI / METAFIZIK (Realiti)
Memberi perhatian utama kepada realiti atau kewujudan yang mutakhir.
Mempersoalkan perkara-perkara seperti alam, jiwa atau roh dan kehidupan.
Nordin Tahir, JIP
-
Apakah dia alam jagat? Apakah dia hidup? Apakah dia kebebasan manusia?
Nordin Tahir, JIP
-
Termasuk soalan-soalan yangmempersoalkan tentang kewujudan Tuhan.
Memberi perhatian kepada konsep-konsepyang keadaannya tidak dapat diukur sepertirealiti, perubahan, kendiri, jiwa dansebagainya.
Nordin Tahir, JIP
-
2. EPISTEMOLOGI (Kebenaran)
Mengenai teori pengetahuan dan perihalpengetahuan:Apakah sumber-sumber pengetahuan?Sejauh manakah sumber pengetahuantersebut boleh dipercayai?Apakah yang dapat diketahui oleh seseorang?Bagaimanakah kita mengetahui dan apakahyang kita ketahui?
Nordin Tahir, JIP
-
Lebih berminat kepada konsep-konsep selain daripada fakta (tidak seperti sains)
Memerlukan alasan yang rasional Ahli psikologi mengkaji bagaimana manusia
berfikir dan merasai. Tugas ahli epitemologimemberi perhatian kepada apa yangdimaksudkan oleh konsep-konsep psikologiseperti perasaan, penngamatan, pengukuhan danmempersoalkan adakah konsep-konsep tersebutdigunakan dengan betul atau tidak oleh ahlipsikologi.
(Kneller, 1971)
Nordin Tahir, JIP
-
3. AKSIOLOGI (Nilai)
Mempersoalkan tentang baik atau buruk, benar atau salah, cantik atau hodoh.
Perkara-perkara lain yang berkaitan dengan nilai.
Boleh dibahagikan kepada dua cabang:a) Etikab) Estetika
Nordin Tahir, JIP
-
Etika: memberi perhatian kepada kualiti moral dan
tingkah laku manusia. mengkaji kebaikan seseorang, kebaikan sesuatu
masyarakat, dan kebaikan kehidupan.
Estetika: Menentukan kriteria bagi kecantikan dalam
kesenian, pengalaman perseorangan, alam sekeliling dan kehidupan (Van Scottes, Kraft dan Haas 1979).
Nordin Tahir, JIP
-
4. LOGIK (Penaakulan)
Kaedah yang digunakan oleh ahli falsafah untukberfalsafah.
Peraturan-peraturan yang membolehkan merekamembuat cadangan dan hujah-hujah perbincangandengan cara yang betul.
Sains tentang pemikiran tepat. Prosedur utk bezakan pemikiran sah dan yg mengelirukan.
Terbahagi kpd 2 iaitu logik induktif dan logik deduktifCth persoalan:
Bgmn tentukan taakulan baik atau kurang baik?
Nordin Tahir, JIP
-
SEKIAN, TERIMA KASIH
Nordin Tahir, JIP