TAHUN 4 PKJR

Pendidikan Keselamatan Jalan Raya dalam Bahasa Malaysia

Cermat Tiba Selamat

Objektif Utama

1. Menjadi pengguna jalan raya dan pengangkutan awam yang berdikari, selamat, bertanggungjawab dan mampu membuat keputusan yang cermat dan bijak.

2. Menjadi pengguna jalan raya yang mematuhi undang- undang dan peraturan jalan raya.

Objektif Utama samb.

3. Menjadi pengguna basikal yang selamat – menggunakan basikal yang diselenggara dengan baik, memakai topi keledar dan menggunakan laluan berbasikal yang selamat.

Tajuk-tajuk Utama PKJR Tahun 4

Unit 1 - Perjalanan Secara Berdikari

Unit 2 - Peraturan dan Undang-undang Jalan Raya

Unit 3 - Sukarnya Melintas

Unit 4 - Keselamatan Berbasikal

Unit 5 - Berbasikal dengan Selamat

Unit 6 - Perjalanan Selamat Menggunakan

Pengangkutan Awam

Unit 7 - Dilema

Unit 8 - Jalan Raya di Malaysia

UNIT 1Sub Title

UNIT 1Perjalanan Secara Berdikari

Cermat Tiba Selamat

Kanak–kanak mula BERDIKARI tetapi mereka masih memerlukan bimbingan orang dewasa kerana:

• baru belajar membuat keputusan untuk- diri sendiri

- orang lain (adik/rakan yang lebih muda).

• fizikal (saiz)- tinggi/besar

- rendah/kecil (lebih langkah/masa).

Rasional Unit 1

• sosial (pengaruh rakan)

- tindakan selamat/tidak selamat

- hilang tumpuan akibat gangguan rakan.

• merancang perjalanan sendiri

- latihan bersama ibu bapa/orang dewasa

- pemilihan laluan yang selamat.

Rasional Unit 1 samb.

1. Jalan Bersendirian

a) Berbual-bual dengan rakan tentang perjalanan

ke sekolah dan mengemukakan pandangan

atau pendapat tentang keadaan jalan raya

yang kurang selamat.

b) Membina ayat yang lengkap berdasarkan

perkataan atau rangkai kata yang diberi.

Tajuk dan Objektif Unit 1

c) Menyenaraikan tingkah laku berdikari dan

bertanggungjawab serta menyebut cara

untuk menangani situasi yang mencabar

sebagai pengguna jalan raya.

Tajuk dan Objektif Unit 1 samb.

• Membincangkan perjalanan ke sekolah

- Apa yang dilihat?

• Merujuk media 1.1

1. Jalan Bersendirian

• Bersoal jawab mengapa sesetengah murid;

- boleh berdikari/bersendirian

- perlu ditemani oleh orang dewasa/kakak/abang

- dapat kepercayaan sepenuh dari ibu bapa.

• Segmen video

"Merancang perjalanan sendirian"

1. Jalan Bersendirian samb.

• Sebelum memilih laluan yang selamat, fikirkan;

- Adakah anda terpisah dari aliran trafik?

- Bolehkah anda boleh melihat kenderaan?

- Adakah pemandu dapat melihat anda?

• Buku Aktiviti (Aktiviti 1)

1. Jalan Bersendirian samb.

2. Cabaran Pejalan Kaki

a) Mengemukakan pandangan atau pendapat

tentang keadaan jalan raya yang kurang

selamat.

b) Membina ayat tunggal atau ayat majmuk

berdasarkan perkataan atau rangkai kata yang

diberi.


c) Menyebut dan mencatat lima cara untuk

menangani situasi mencabar yang diberi.


2. Cabaran Pejalan Kaki

• Persekitaran jalan raya

yang mencabar/kurang

selamat

• Media 1.2

• Sesi sumbang saran bagaimana menangani

situasi mencabar.

• Buku Aktiviti (Aktiviti 2 – 3)

2. Cabaran Pejalan Kaki samb.

UNIT 1Sub Title

UNIT 2Peraturan dan Undang-undang

Jalan Raya

Cermat Tiba Selamat

• Kanak-kanak di peringkat usia 10 tahun perlu

belajar mengenali undang-undang dan

peraturan asas jalan raya atas dasar berikut:

- mula berdikari/bersendirian

- meningkatkan keselamatan diri/orang lain

- mendisiplinkan diri

- mematuhi undang-undang adalah wajib.

Rasional Unit 2

1. Jadilah Pengguna Jalan Raya yang Berdisiplin

a) Berbual-bual dengan rakan-rakan dan guru

tentang peraturan serta undang-undang jalan

raya menggunakan bahasa yang betul.

b) Membaca ayat-ayat penyata yang diberikan

oleh guru dengan sebutan yang betul.


c) Menyatakan perbezaan antara undang-

undang dengan peraturan jalan raya serta

memahami akibat jika tidak dipatuhi.


• Perbezaan di antara undang-undang dan

peraturan:

- Undang-undang jalan raya merupakan satu akta

yang membuat sesuatu kelakuan wajib dilakukan.

- Peraturan jalan raya merupakan cadangan

keselamatan untuk menjadikan pengguna jalan

raya selamat di jalan raya.

1. Jadilah Pengguna Jalan Raya yang Berdisiplin

• Murid didedahkan kepada asas undang-undang

dan peraturan seperti;

- memakai topi/tali pinggang keledar

- mematuhi lampu isyarat pejalan kaki

- berjalan menghadap lalu lintas

- menggunakan laluan pejalan kaki.

• Gambar rajah labah-labah (Media 2.2)

1. Jadilah Pengguna Jalan Raya yang Berdisiplin samb.

• Media 2.2

Gambar rajah Labah-Labah

2. Perbezaan antara Undang-undang dengan

Peraturan Jalan Raya

a) Membaca petikan dengan sebutan dan

intonasi yang betul.

b) Menulis ayat tunggal dan majmuk

berpandukan petikan.


c) Menyatakan perbezaan antara undang- undang

dengan peraturan jalan raya serta memahami

akibat apabila diingkari.


• Lirik/lagu “Hati-hati di Jalan Raya”

• Membezakan antara undang-undang dan

peraturan jalan raya dalam borang jadual.

2. Perbezaan antara Undang-undang dengan Peraturan Jalan Raya

UNIT 1Sub Title

UNIT 3Sukarnya Melintas

Cermat Tiba Selamat

• Kanak-kanak pada peringkat usia 10 tahun masih

mempunyai:

- pandangan sisi terhad

- langkah yang pendek.

Rasional Unit 3

• Kanak-kanak pada peringkat usia 10 tahun masih

tidak cekap:

- menganggar jarak

- menganggar kelajuan

- menganggar masa.

Rasional Unit 3 samb.

1. Melintas Lebih Sukar daripada yang Disangka

a) Mendengar dan menyatakan amalan melintas

jalan raya dengan sebutan yang betul.

b) Mencatat rumusan daripada aktiviti pandangan sisi

dengan menggunakan ayat yang betul.


c) Menyatakan elemen penting untuk melintas jalan

raya yang perlu dipelajari dan dilatih.


• Bersoal jawab tentang langkah melihat lalu lintas

- Apakah yang perlu dilihat?

- Arah manakah perlu dilihat?

- Mengapa perlu menggerakkan kepala?

• Pandangan persisian kanak-kanak masih belum

berkembang sepenuhnya.

1. Melintas Adalah Lebih Sukar dari yang Disangka

• Eksperimen

- melihat ibu jari

- menggunakan kad titik buta (Media 3.1)

• Menyatakan hasil eksperimen.

• Terangkan kepentingan memusingkan kepala

untuk melihat kenderaan.

1. Melintas Adalah Lebih Sukar dari yang Disangka samb.

Kad Titik Buta

2. Berfikir Sebelum Melintas

a) Mendengar dan menyatakan amalan melintas

jalan raya dengan selamat.

b) Mencatat beberapa rumusan berkaitan aktiviti

cara melintas yang selamat menggunakan

bahasa yang betul.


c) Menyatakan elemen-elemen penting untuk

melintas jalan raya yang perlu dipelajari

dan dilatih.


• Murid bersoal jawab tentang

lima langkah melintas.

• Media 3.2

2. Berfikir Sebelum Melintas

• Kepentingan masa dan ruang sela

- ruang sela melibatkan kelajuan, masa dan jarak.

• Simulasi

• Buku Aktiviti 6.

2. Berfikir Sebelum Melintas samb.

UNIT 1Sub Title

UNIT 4Keselamatan Berbasikal

Cermat Tiba Selamat

• Berbasikal memerlukan koordinasi kemahiran yang kompleks:

- fizikal (kawalan tangan/kaki, mengimbang)

- kognitif (kebolehan berfikir/bertindak mengikut undang-undang & peraturan).

Rasional Unit 4

1. Cermat dan Selamat

a) Memberi pendapat tentang cara yang selamat ketika berbasikal dengan ayat yang betul.

b) Menulis karangan autobiografi ’Aku Sebuah Basikal’. c) Menyenarai ciri keselamatan yang perlu ada pada basikal dan penunggang basikal.


• Menyenaraikan ciri-ciri keselamatan:

- basikal- penunggang basikal.

• Poster (Media 4.1)

• Segmen video "Perjalanan menggunakan basikal"

• Buku Aktiviti (Aktiviti 7).

1. Cermat dan Selamat


2. Topi Keledar

a) Menjelaskan tentang kebaikan menggunakan topi keledar dengan ayat yang betul.

b) Menyenaraikan tiga kepentingan memakai topi keledar.

c) Menyenaraikan langkah-langkah penyelenggaraan topi keledar.

• Perbincangan – kepentingan memakai

topi keledar. • Media 4.2

• Eksperimen - menguji keberkesanan

topi keledar.

2. Topi Keledar

• Pemakaian topi keledar

• Media 4.3

2. Topi Keledar samb.

UNIT 1Sub Title

UNIT 5Berbasikal dengan Selamat

Cermat Tiba Selamat

• Kanak-kanak yang berusia 10 tahun cenderung:

- tindakan berisiko (berbasikal dengan laju)- sikap (meniru perlakuan) - pengaruh rakan.

Rasional Unit 5

1. Peraturan Berbasikal

a) Memberikan pendapat dan alasan tentang risiko yang dihadapi oleh penunggang basikal.

b) Murid menulis dua ayat cadangan tentang cara mengatasi bahaya ketika berbasikal.

c) Menyatakan kepentingan mematuhi peraturan jalan raya dan laluan yang selamat, untuk meningkatkan keselamatan semasa berbasikal secara bertatasusila.


• Risiko penunggang basikal semasa di jalan raya.

• Persekitaran jalan raya yang berisiko;- permukaan berbeza- berlopak- berbonggol- persimpangan- halangan (haiwan/trafik/objek tajam)- kenderaan.

• Buku Aktiviti (Aktiviti 8 - 9).

1. Peraturan Berbasikal


2. Bahaya Semasa Berbasikal

a) Menyatakan bahaya yang dihadapi semasa berbasikal dengan bahasa yang betul.

b) Membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul.

c) Menyatakan kepentingan mematuhi peraturan jalan raya dan laluan yang selamat untuk

meningkatkan keselamatan semasa berbasikal.

• Gambar penunggang basikal di jalan raya (Media 5.1).

• Bahaya yang dihadapi;- sukar dilihat- risiko kemalangan tinggi- keadaan jalan raya.

2. Bahaya Semasa Berbasikal

• Peraturan yang perlu dipatuhi; - memilih laluan selamat (lorong basikal/kongsi) - beri isyarat (membelok/berhenti) - patuhi isyarat lalu lintas - berhati-hati akan kenderaan yang terletak

di bahu jalan - pakai pakaian cerah - pakai topi keledar.


2. Bahaya Semasa Berbasikal samb.

UNIT 1Sub Title

UNIT 6Perjalanan Selamat

Menggunakan Pengangkutan Awam

Cermat Tiba Selamat

• Pengangkutan awam– bas sekolah/umum.

• Keadaan yang berbahaya:- persekitaran bas- sikap suka tergesa-gesa naik/turun bas- kurang pengalaman tentang lalu lintas - sukar dilihat oleh pemandu bas.

Rasional Unit 6

1. Pengangkutan Awam di Malaysia

a) Menyatakan beberapa jenis pengangkutan awam di Malaysia.

b) Menulis kelebihan dan kelemahan menggunakan pengangkutan awam.

c) Menyatakan cara menggunakan pengangkutan awam secara berhemah.


• Definisi pengangkutan awam;- beza dengan kenderaan persendirian- jenis-jenis pengangkutan awam.

• Perkara wajar semasa menggunakan pengangkutan awam;

- bertimbang rasa - bertanggungjawab- berhemah.

1. Pengangkutan Awam di Malaysia

• Media 6.1


1. Pengangkutan Awam di Malaysia samb.


2. Penumpang Yang Selamat dan Bertanggungjawab

a) Menyatakan kelakuan yang tidak selamat jika tidak mematuhi peraturan penggunaan pengangkutan awam.

b) Menyenaraikan beberapa peraturan penting ketika menaiki bas.

c) Menyatakan cara menggunakan pengangkutan awam secara berhemah.

• Segmen video "Menaiki bas" dan "Menaiki LRT"

• Kelakuan selamat dan tidak selamat semasa menggunakan pengangkutan awam.

• Buku Aktiviti (Aktiviti 12 -13).

• Simulasi.

2. Penumpang yang Selamat dan Bertanggungjawab

UNIT 1Sub Title

UNIT 7Dilema

Cermat Tiba Selamat

• Pengaruh rakan sebaya; - perlakuan berisiko tinggi

- perlakuan mencari sensasi (meningkat pada usia 9-14).

• Merasakan dirinya ‘hebat’;- tidak menghiraukan keselamatan- dapat mengawal apa juga keadaan.

• Kurang pengalaman;- berhadapan dengan situasi bahaya.

Rasional Unit 7

1. Berfikiran Rasional

a) Menyatakan tindakan yang akan dilakukan dalam

situasi jalan yang tidak sempurna dengan bahasa

yang betul.

b) Menulis karangan tentang pengalaman menggunakan jalan raya.

c) Menyatakan akibat pengaruh rakan-rakan semasa membuat keputusan tentang situasi yang

selamat di jalan raya.


• Memahami akibat baik/buruk sesuatu kejadian berdasarkan keputusan yang diambil semasa di jalan raya;

- pendapat positif/negatif.

• Menganalisa situasi:

- tindakan- alasan- kesan.

1. Berfikiran Rasional

• Poster (Media 7.1)


1. Berfikiran Rasional samb.

• Media 7.2 (Roket Dilema)

1. Berfikiran Rasional samb.


2. Keselamatan di Jalan Raya

a) Memberi pendapat tentang sesuatu situasi keselamatan jalan raya yang ditunjukkan.

b) Menulis beberapa pandangan berkaitan situasi di jalan raya yang ditunjukkan. c) Menyatakan akibat pengaruh rakan-rakan semasa membuat keputusan tentang situasi yang selamat

di jalan raya.

• Menganalisa akibat positif/negatif berdasarkan tindakan yang dibuat semasa di jalan raya

- Apakah pilihan saya? - Apakah sebab saya membuat keputusan tersebut? - Mengapa orang mempunyai pilihan yang berbeza?

• Media 7.3


2. Keselamatan di Jalan Raya

UNIT 1Sub Title

UNIT 8Jalan Raya di Malaysia

Cermat Tiba Selamat

• Pengetahuan tentang ciri-ciri dan jenis-jenis jalan raya

• Jalan raya yang berbeza;- had laju kenderaan- trafik/jenis kenderaan- keadaan jalan raya - aktiviti sepanjang jalan raya- kemudahan.

Rasional Unit 8

1. Kenali Jalan Raya di Malaysia

a) Menyatakan sekurang-kurangnya dua jenis jalan raya dengan sebutan yang betul.

b) Membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan grafik hierarki jalan raya dengan betul.

c) Melengkapkan hierarki jalan raya di Malaysia dan

menyatakan kepentingan merancang perjalanan.


• Hierarki jalan raya (Media 8.1)


1. Kenali Jalan Raya di Malaysia

• Bersoal jawab tentang ciri-ciri jalan raya mengikut jenisnya

- Apakah jenis permukaan?- Berapakah bilangan lorong?- Adakah ia mempunyai tol?- Adakah ia mempunyai lorong

pejalan kaki/motosikal/laluan kecemasan?

1. Kenali Jalan Raya di Malaysia samb.

• Rumusan ciri-ciri jalan raya.

• Media 8.2

1. Kenali Jalan Raya di Malaysia samb.


2. Tiba Dengan Selamat

a) Membaca maklumat yang terdapat dalam bahan rangsangan dengan betul.

b) Bercerita tentang tanda dan isyarat jalan raya yang dilihat dengan bahasa yang betul.

c) Menyatakan kepentingan merancang perjalanan untuk tiba ke destinasi.

• Media 8.3

• Berbincang maklumat yang terdapat dalam kad


2. Tiba dengan Selamat

Rumusan

• Memahami konsep keselamatan berlandaskan undang-undang dan peraturan jalan raya.

• Mempamerkan sikap positif dan bertanggungjawab ketika berada di jalan raya.

• Mampu berdikari sebagai pengguna jalan raya yang berhemah dan selamat.

• Memahami kegunaan alat keselamatan dan kepentingan penyelengaraan basikal.

Terima Kasih

TAHUN 4 PKJR

Documents

Transcript of TAHUN 4 PKJR