TAHUN 2 PKJR

7/18/2019 TAHUN 2 PKJR

http://slidepdf.com/reader/full/tahun-2-pkjr 1/78

PendidikanKeselamatan Jalan Rayadalam Bahasa Malaysia



1. Jalan raya kompleks dan berbahaya.

2. Perbatasan kematangan kognitif dan fizikal kanak-

kanak menyebabkan mereka terdedah kepada

bahaya.

3. Penggunaan tali pinggang keledar dan topi keledar

membantu mengurangkan tahap kecederaan.

Objektif Utama



Unit 1 - Pelbagai Pengguna Jalan Raya

Unit 2 - Peraturan Jalan Raya

Unit 3 - Papan Tanda, Isyarat dan Penanda Jalan Raya

Unit 4 - Kebolehlihatan di Jalan RayaUnit 5 - Mengimbas Lalu Lintas

Unit 6 - Menjadi Penumpang yang Selamat dan

Bertanggungjawab

Unit 7 - Menjadi Pengguna Jalan Raya yang Berhemah

Unit 8 - Melintas dengan Selamat

Tajuk-tajuk Utama PKJR Tahun 2



UNIT 1Pelbagai Pengguna Jalan Raya



Objektif Unit 1

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

• meningkatkan kesedaran tentang keselamatan jalan

raya dengan mengenali pelbagai pengguna jalan

raya dan prosedur melintas dengan selamat.

• memahami bahawa kawasan tempat letak keretaadalah berbahaya bagi pejalan kaki.



Kesan trauma jalan raya melibatkan semua pengguna jalan raya.

• Secara langsung:

− fizikal dan psikologi− beban kewangan (mangsa/keluarga)− kerugian kepada negara (pembangunan/ekonomi).

• Secara tidak langsung (kesan fobia):− takut (menggunakan jalan raya)− tidak membenarkan anak-anak berjalan, berbasikal

atau menaiki bas.

Rasional Unit 1



1. Mengenali Pengguna Jalan Raya

2. Menjadi Pengguna Jalan Raya yang Berbeza

3. Semua Orang ialah Pejalan Kaki

4. Berjalan dengan Selamat di Tempat Letak Kereta

Tajuk-tajuk Unit 1



• Berbual tentang pelbagai pengguna jalan rayaberdasarkan poster (Media 1.1):

− apa yang dilihat− apa yang dilakukan

− membaca perkataan yang diberi.

• Mengenal pasti melalui poster dan membaca kad

imbasan.

• Buku Aktiviti 2 ( Aktiviti 1, 2 dan 3 ).

Tajuk 1 – Mengenali Pengguna Jalan Raya



• Berbincang pengalaman menjadi pengguna jalanraya yang berbeza (Media 1.1 dan peta minda)− destinasi perjalanan− aspek keselamatan

− perlakuan− menjadi lebih dari satu pengguna jalan raya.

• Menjelaskan 2 konsep:− semua pengguna ialah pejalan kaki

− menjadi lebih dari satu pengguna.

• Buku Aktiviti 2 ( Aktiviti 4 ).

Tajuk 2 – Menjadi Pengguna Jalan Raya

yang Berbeza



Pimpin tangan –

minta bantuan orang dewasa

Lihat kereta yang mengundur – lihat kanan,kiri, kanan dan belakang

Pakai tali pinggangkeledar

Masuk daribebendul jalan

Jangan ganggupemandu

Perhatikan kenderaan yang

lalu-lalang sebelum keluar

Tunggu orang dewasa untukmembantu anda keluar darikereta ke bebendul jalan

Tajuk 2 – Peta Minda samb.



• Bernyanyi – Media 1.3:− menyatakan 5 langkah melintas dengan selamat− simulasi 5 langkah melintas− berbincang amalan melintas dengan selamat.

• Menjawab soalan untuk menerangkan 5 langkah

melintas dengan selamat.

• Buku Aktiviti ( Aktiviti 5 & 6 ).

Tajuk 3 – Semua Orang ialah Pejalan Kaki



• Bersoal jawab berdasarkan poster Tempat LetakKereta (Media 1.4):

− dikongsi pelbagai pengguna jalan raya− bahaya dan langkah keselamatan

− bagaimana mengetahui kereta sedang mengundur− demonstrasi di tempat letak kereta.

• Menyatakan 2 perkara:− tempat letak kereta berbahaya (pejalan kaki)

− langkah keselamatan di tempat letak kereta.


Tajuk 4 – Berjalan dengan Selamat di

Tempat Letak Kereta



UNIT 2Peraturan Jalan Raya



Objektif Unit 2

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

• menyatakan peraturan asas jalan raya dan

kepentingannya kepada pejalan kaki, pembonceng

motosikal dan penumpang.



• Kanak-kanak sentiasa diingatkan tentang maksud jalan raya berbahaya.

• Didik secara berterusan berkenaan langkah

keselamatan.

• Perlu mengelaskan peraturan mengikut kesesuaian:− belum mampu menentukan perlakuan dan langkah

keselamatan yang betul

− kemampuan sosial yang terhad perlu pendidikanberterusan.

Rasional Unit 2



Tajuk-tajuk Unit 2

1. Patuhi Peraturan Jalan Raya

2. Amalkan Peraturan Jalan Raya

3. Kenal Pasti Peraturan Jalan Raya di Kawasan Kamu

4. Patuhi Peraturan Jalan Raya

T j k 1 P t hi P t J l R



Tajuk 1 – Patuhi Peraturan Jalan Raya

• Berbincang dengan murid berdasarkan poster(Media 2.1):− kepentingan peraturan dan mematuhinya− menyenaraikan peraturan untuk pengguna yang

berbeza.

• Menyatakan 2 perkara:− peraturan asas jalan raya− kepentingannya kepada penguna jalan raya.




Tajuk 2 – Amalkan Peraturan Jalan Raya

• Menyenarai, melakonkan dan mengklasifikasikanperaturan jalan raya berdasarkan Media 2.1.

• Membezakan peraturan jalan raya untuk pengguna

jalan raya yang berbeza.

• Buku Aktiviti 2 ( Aktiviti 9 & 10 ).



Tajuk 3 – Kenal Pasti Peraturan Jalan Raya

di Kawasan Kamu

• Berbincang tentang peraturan berdasarkan Media 2.3.

• Mengenal pasti peraturan yang relevan di persekitaran

jalan raya yang berbeza.




Tajuk 4 – Patuhi Peraturan Jalan Raya

• Menghubung kait peraturan jalan raya berdasarkanposter (Media 2.4) dengan peraturan.

• Menyatakan 2 perkara:

− peraturan jalan raya yang relevan (berdasarkan situasi)− peraturan jalan raya boleh meningkatkan keselamatan.




UNIT 3Papan Tanda, Isyarat dan

Penanda Jalan Raya

j if i




• menyatakan maksud dan memberi respons terhadap

tanda, isyarat dan penanda jalan.

• menyatakan kepentingan mematuhi papan tanda,

isyarat dan penanda jalan.

Objektif Unit 3

R i l U it 3



Bahagian jalan raya yang mengatur/mengurus trafik:

• papan tanda

• lampu isyarat

• penanda jalan raya.

Rasional Unit 3

T j k t j k U it 3



1. Kenali Papan Tanda, Isyarat dan Penanda Jalan Raya

2. Wajib, Amaran dan Larangan Jalan Raya

3. Ambil Langkah Bijak

4. Jom, Jalan-Jalan

Tajuk-tajuk Unit 3

T j k 1 K li P T d I t d



• Berbincang tentang perbezaan papan tanda, isyaratdan penanda.

• Bersoal jawab maksud dan tujuan tanda/penanda

yang diperkenalkan.

• Mematuhi papan tanda, isyarat dan penanda jalan

raya membantu meningkatkan keselamatan.


Tajuk 1 – Kenali Papan Tanda, Isyarat dan

Penanda Jalan Raya

T j k 2 W jib A d L di



Tajuk 2 – Wajib, Amaran dan Larangan di

Jalan Raya

• Memperkenal dan menjelaskan tanda/penandayang terdapat di dalam Buku Bergambar.

• Mengklasifikasikan tanda/penanda mengikut

kesesuaian pengguna jalan raya.

• Melakar papan tanda kategori wajib, amaran dan

larangan.


T j k 3 A bil L k h Bij k



Tajuk 3 – Ambil Langkah Bijak

• Bermain dan menjalankan aktiviti simulasi.

• Menyatakan kepentingan tanda, isyarat dan penanda

jalan raya:

− mengurus trafik− meningkatkan keselamatan.


T j k 4 J J l J l



Tajuk 4 – Jom Jalan-Jalan

• Pemerhatian luar kelas.

• Berbincang fungsi penanda jalan.

• Menyatakan 2 perkara:− kepentingan mematuhi papan tanda, isyarat dan

penanda jalan raya− fungsi penanda jalan.




UNIT 4Kebolehlihatan di Jalan Raya

Obj ktif U it 4



Objektif Unit 4


• membezakan keadaan cuaca dan waktu yang

mempengaruhi kebolehlihatan melalui uji kaji

• mengenal pasti perabot jalan raya yang bolehmempengaruhi kebolehlihatan

• menyatakan situasi bahaya di antara kereta yangdiparkir dan fizikal kanak-kanak boleh mempengaruhikebolehlihatan.

Rasional Unit 4



• Boleh dilihat (kebolehlihatan) faktor pentingmeningkatkan keselamatan:− jarak jauh (pakaian cerah)− waktu kurang pencahayaan (mendung, hujan, kabus, jerebu)

− waktu gelap (malam, subuh).

• Alat/pakaian pemantul cahaya sebagai langkah

keselamatan:

− lima kali ganda lebih mudah dilihat− pakai di kepala, pergelangan tangan atau kaki.

Rasional Unit 4

Tajuk tajuk Unit 4



1. Boleh Dilihat dan Lebih Selamat

2. Cuaca dan Waktu

3. Perabot Jalan

4. Kebolehlihatan di antara Dua Kereta yang Diletakkan

Tajuk-tajuk Unit 4

Tajuk 1 Boleh Dilihat dan Lebih Selamat



• Demonstrasi dan soal jawab tentang mudah dilihat.

• Mempelajari konsep penyamaran dan jalur

pemantul cahaya (poster Kebolehlihatan).

• Berbual tentang faktor pejalan kaki sukar dilihat:− penyamaran− kebolehlihatan (jalur pemantul cahaya)


Tajuk 1 – Boleh Dilihat dan Lebih Selamat



Tajuk 2 Cuaca dan Waktu



• Berbincang kesan cahaya dan cuaca terhadapkebolehlihatan (Media 4.2).

• Menjalankan tiga eksperimen bagaimana kesan

cahaya, waktu, warna dan saiz objek mempengaruhikebolehlihatan.

• Merumuskan (pembentangan berkumpulan) bahawa

berpakaian cerah atau jalur/pakaian pemantul

cahaya penting untuk keselamatan.


Tajuk 2 – Cuaca dan Waktu



Tajuk 3 Perabot Jalan Raya



Tajuk 3 – Perabot Jalan Raya

• Menamakan perabot jalan raya – kad imbasangambar.

• Membuat kesimpulan bahawa sesetengah perabot

jalan raya boleh menghalang kebolehlihatan pejalankaki.

• Buku Aktiviti 2 ( Aktiviti 22, 23 & 24 ).



Tajuk 4 – Kebolehlihatan di antara Dua



•Tontonan video "Kebolehlihatan“ (7.44 – 8.28 minit) danperbincangan:− melintas di antara dua buah kenderaan− warna pakaian− berdiri di cerun bukit− faktor fizikal.

• Menyatakan situasi bahaya berdiri antara dua buah

kereta yang diletakkan – sukar dilihat dan melihat.


Tajuk 4 – Kebolehlihatan di antara Dua

Buah Kereta yang Diletakkan

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Training_2008/Video/Kebolehlihatan.wmv

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Training_2008/Video/Kebolehlihatan.wmv



UNIT 5Mengimbas Lalu Lintas

Objektif Unit 5



Objektif Unit 5


• menyatakan jalan raya adalah kompleks dan

berbahaya.

• menyatakan maksud mengimbas lalu lintas sertamengenal pasti arah lalu lintas.

Rasional Unit 5



• Kemahiran mengimbas trafik perlu dilatih secaraberterusan kerana perbatasan kanak-kanak:

− medan penglihatan− kemahiran mengesan arah bunyi− sukar menganggar laju dan jarak kenderaan− kurang sabar dan impulsif

− pemikiran fokus dan konkrit.

Rasional Unit 5

Rasional Unit 5 samb



• Mengimbas melibatkan:− melihat kanan, kiri, kanan dan belakang− melihat persekitaran jalan raya− memberi perhatian penuh− mengumpul maklumat/petunjuk (melalui komunikasi mata

ke mata / „eye contact‟) − menilai keadaan risiko atau bahaya.

Rasional Unit 5 samb.

Tajuk-tajuk Unit 5



1. Jalan Raya adalah Kompleks dan Berbahaya

2. Mengimbas Lalu Lintas

3. Mencari Petunjuk

4. Pemerhatian Lalu Lintas

Tajuk tajuk Unit 5

Tajuk 1 – Jalan Raya adalah Kompleks



• Membaca dan bersoal jawab tentang mesej daripantun nasihat.

• Penggunaan poster Blok Pertengahan dan Jenis-jenis

Jalan Raya:− arah datang kenderaan− arah memerhati kenderaan.

Tajuk 1 Jalan Raya adalah Kompleks

dan Berbahaya

Tajuk 1 – Jalan Raya adalah Kompleks



• Melalui permainan “tag” (jalan sempit dan lebar)murid boleh:

− membandingkan dengan keadaan jalan raya− mengaitkan dengan tahap kesukaran melintas− apa yang diperhatikan?− bagaimana memerhati?


Tajuk 1 Jalan Raya adalah Kompleks

dan Berbahaya samb.



Tajuk 2 – Mengimbas Lalu Lintas



• Menonton video "Pengenalan“ (0.00 – 0.50 minit)dan berbincang:

− bagaimanakah pergerakan kenderaan?− terangkan perlakuan melihat kenderaan adalah

mengimbas lalu lintas sebelum melintas.

• Menyatakan bahawa mengimbas:− bukan hanya melihat kenderaan− melibatkan mencari petunjuk keadaan bahaya

− memerlukan tumpuan.

Tajuk 2 Mengimbas Lalu Lintas

Tajuk 2 – Mengimbas Lalu Lintas samb.

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Training_2008/Video/Pengenalan.wmv

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Training_2008/Video/Pengenalan.wmv



• Menyatakan akibat tidak „nampak‟ sewaktu sedang„melihat‟.


Tajuk 2 Mengimbas Lalu Lintas samb.

Tajuk 3 – Mencari Petunjuk



• Bersoal jawab tentang:− bagaimana mengetahui kenderaan yang akan

bergerak/melahu?− bagaimana mengetahui kenderaan menghampiri/

menjauhi?

− kepentingan mengetahui arah kenderaan bergerak?

• Aktiviti kelas untuk menunjukkan komunikasi mata ke

mata / ‘eye contact’.

• Mengaitkan aktiviti ‘eye contact’ dengan

keselamatan di jalan raya.

Tajuk 3 Mencari Petunjuk

Tajuk 3 – Mencari Petunjuk samb.



• Menerangkan bahawa pancaindera lihat dandengar kerap digunakan untuk mengumpul

maklumat semasa mengimbas lalu lintas.


Tajuk 3 Mencari Petunjuk samb.

Tajuk 4 – Pemerhatian Lalu Lintas



• Memerhati dan mencatat keadaan lalu lintas.

• Berbincang tentang:− keadaan lalu lintas (lengang/sibuk) berdasarkan waktu

dan cuaca

− perlakuan pejalan kaki mengikut keadaan lalu lintas− keadaan lalu lintas tidak semestinya selamat walaupun

lengang atau tiada kenderaan.


aju e e a a a u as



UNIT 6 Menjadi Penumpang yang

Selamat dan Bertanggungjawab

Objektif Unit 6




• menyatakan kepentingan penggunaan tali pinggang

keledar dan perlakuan sebagai penumpang yang

selamat dan bertanggungjawab.

Objektif Unit 6

Rasional Unit 6



• Kanak-kanak ialah golongan yang paling mudahterdedah kepada bahaya.

• Impak nahas yang melibatkan kanak-kanak jika tidak

memakai tali pinggang keledar:− kecederaan parah− maut.

• Tali pinggang keledar wajib digunakan pada setiap

masa.

Tajuk-tajuk Unit 6



• Tali Pinggang Keledar

• Menjadi Penumpang yang Bertanggungjawab

j j

Tajuk 1 – Tali Pinggang Keledar



• Berbincang berdasarkan tayangan video"Tali Pinggang Keledar“ (9.20 – 10.05 minit).

• Menjalankan eksperimen tali pinggang keledar.

• Mengaitkan eksperimen dengan kepentingan

memakai tali pinggang keledar.


j gg g

Tajuk 2 – Menjadi Penumpang yang

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Folder_Amrah/Year%202_TVC/Tali%20pinggang%20keledar.wmv

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Folder_Amrah/Year%202_TVC/Tali%20pinggang%20keledar.wmv



• Bersoal jawab perlakuan penumpang berdasarkantayangan video:

− sikap penumpang yang bertanggungjawab?− memakai tali pinggang keledar dengan betul?− mengapa perlu memakai dengan betul?

• Menerangkan perlakuan penumpang yang selamat

dan bertanggungjawab.


j j p g y g

Bertanggungjawab



UNIT 7 Menjadi Pengguna Jalan Rayayang Berhemah

Objektif Unit 7




• menyatakan ciri-ciri pengguna jalan raya yang

berhemah dan pentingnya menjadi pengguna yang

berhemah.

j

Rasional Unit 7



• Kepentingan menjadi pengguna jalan raya berhemahsebagai:

− pejalan kaki− penumpang.

• Kesan kepada pengguna jalan raya lain sekiranya

tidak berhemah:− mengganggu ketenteraman awam− membahayakan diri dan orang lain.

• Kesan jika perlakuan berhemah tidak dididik dari

peringkat usia yang muda.

Tajuk-tajuk Unit 7



1. Pengguna Jalan Raya yang Berhemah

2. Berhemah di Jalan Raya

Tajuk 1 – Pengguna Jalan Raya yang



• Bersoal jawab tentang pengalaman masing-masing.

• Menyatakan nilai murni berdasarkan tayangan video

"Upih" (0.00 – 0.31 minit) dan bernyanyi.

• Menyatakan ciri-ciri (nilai-nilai murni) dan kepentingan

menjadi pengguna jalan raya yang berhemah.


Berhemah

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Folder_Amrah/Year%202_TVC/upih_edited_(converted).mpg

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Folder_Amrah/Year%202_TVC/upih_edited_(converted).mpg



Tajuk 2 – Berhemah di Jalan Raya



• Bersoal jawab tentang kepentingan menjadipengguna jalan raya yang berhemah.

• Menonton video "Potong Q“ (0.00 – 0.29 minit).

• Berbincang akibat sesuatu perlakuan dan memberi

cadangan mengelakkan bahaya.

Tajuk 2 – Berhemah di Jalan Raya samb.

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Folder_Amrah/Year%202_TVC/04jumpqueue.mpg

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/Folder_Amrah/Year%202_TVC/04jumpqueue.mpg



• Bersoal jawab berdasarkan situasi dan mengaplikasisikap berhemah untuk meningkatkan keselamatan.




UNIT 8 Melintas dengan Selamat

Objektif Unit 8




• menyatakan arah yang paling selamat untuk berjalan

• mengenal pasti tempat yang paling selamat untukmelintas dan menerangkan bahagian-bahagian

persekitaran jalan raya yang dapat meningkatkan

keselamatan sewaktu melintas.

• menyatakan lima langkah melintas jalan raya dengan

selamat di persekitaran jalan raya yang sebenar.

Rasional Unit 8



Perkara yang perlu diketahui oleh kanak-kanak:

• memahami bahawa jalan raya berbahaya dan

kompleks pada setiap masa

• sentiasa mengutamakan keselamatan diri

• masih melalui perkembangan kognitif dan fizikal; oleh

itu belum bersedia berdikari di jalan raya.

Tajuk-tajuk Unit 8



• Melintas dengan Selamat

• Langkah Cermat, Jiwa Selamat

Tajuk 1 – Melintas dengan Selamat



• Bersoal jawab dan sumbang saran berkaitankemahiran pejalan kaki:

− bahagian-bahagian jalan raya yang selamat untukmelintas

− arah berjalan yang selamat

− bagaimana melintas jalan dengan selamat.

• Menyatakan arah selamat untuk berjalan dan

bahagian-bahagian jalan raya yang selamat

digunakan untuk melintas.


Tajuk 2 – Langkah Cermat Jiwa Selamat



• Simulasi melintas jalan raya dengan selamat:− melaksanakan prosedur melintas dengan berpimpin

tangan orang dewasa− menyatakan prosedur melintas dan kepentingannya.

• Melintas jalan dengan selamat menggunakan limalangkah melintas dengan pengawasan guru.


TAHUN 2 PKJR

Documents

Transcript of TAHUN 2 PKJR