Tablets  como  recursos  educomunicativos  em  sala  de  aula  do  ensino  fundamental  

Rita De Cássia Romeiro Paulino Marina Lisboa Empinotti

Resumo •  Este  trabalho  evidencia  o  potencial  dos  tablets-­‐‑iPad  como  ferramentas  educomunicativas    e  relata  uma  prática  experimental  do  LabProJor  com  conteúdo  jornalístico-­‐‑pedagógico,  na  qual  o  protótipo  de  uma  lição  de  história  interativa  é  levado  à  sala  de  aula,  usado  e  avaliado  por  75  alunos  do  sétimo  ano  do  Colégio  de  Aplicação  da  UFSC.

•  A concepção do

protótipo envolve apuração, checagem de informações, redação, editoração e demais etapas do trabalho do Jornalista, mas pensada para aplicação didática. 

•  A partir de ferramentas gratuitas Adobe para publicação e distribuição de documentos na nuvem, cria-se um modo simples, rápido, barato e fácil de atualização do conteúdo.

Laboratório  de  Suporte  Operacional  e  Pesquisa  aos  Produtos  Jornalísticos  (UFSC)

Golpe  militar  de  1964   •  A concepção do protótipo envolve apuração,

checagem de informações, redação, editoração e demais etapas do trabalho do Jornalista, mas pensada para aplicação didática, para usuários entre 11 e 14 anos. 

•  Por golpe militar de 1964 se designa o conjunto de eventos que culminaram, no dia 1 de abril de 1964, com um golpe de estado que encerrou o governo do presidente João Goulart e iniciou o periodo de 21 anos de ditadura militar no Brasil.

•  Em 2014, ano de realização deste projeto, foram completados 50 anos do golpe, motivando eventos e ocasiões para debatê-lo.

Produto •  Este Folio se propõe a ser uma

base que possibilite a compreensão geral do golpe e do contexto em que ocorreu, possibilitando o debate aprofundado entre alunos do ensino fundamental – sétimo e oitavo anos - com seus colegas e professores, além da pesquisa avançada nos tópicos que despertem interesse. 

FOLIO Nome  que  se  dá  ao  produto  para  tablets  desenvolvido  na  plataforma: Adobe  Digital  Publishing  Suite hXp://www.adobe.com/products/digital-­‐‑publishing-­‐‑suite-­‐‑enterprise.html

Características •  Para facilitar o manejo e apoio do tablet sobre a

mesa, foi escolhida a orientação paisagem de leitura, com o tablet na horizontal. A opção é corroborada pela pesquisa do Poynter Institute que revela que 70% dos usuários de iPad preferem a orientação na horizontal. A resolução usada na confecção do trabalho foi 1024x768 – padrão iPad. Eye Tracking Research divulgada em outubro de 2012.. http://www.poynter.org

Orientação  horizontal  para  navegação

Recurosos  de  Interatividade

Método  avaliativo •  O arquivo Folio foi levado ao Colégio de Aplicação e

testado por 75 alunos do sétimo ano através de tablets-iPad disponibilizados pelo LabProJor. Os estudantes receberam os tablets já com o Folio aberto e funcionando, e instruídos a interagir o quanto quisessem.

•  Finalizada a interacão, o Folio era fechado e os alunos respondiam ao questionário semiestruturado no próprio tablet, através da plataforma Google Spreadsheets.

•  Uma vez complete o questionário, os dados eram imediatamente tabelados no software Microsoft Excel em forma de planilha, para avaliação estatística que compõe o resultado da pesquisa.

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Satisfação  

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Interação

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Temática

Conclusões •  Os resultados coletados pela pesquisa são

animadores, pois realçam não somente a satisfação e aprovação dos alunos do ensino fundamental perante o aplicativo didático proposto, mas também o entendimento dos mesmos de que algo foi assimilado sobre o conteúdo.

•  Conforme a questão 1 da seção tema, Figura 14, 83% dos entrevistados relataram terem aprendido algo, independente de terem conhecimento prévio do assunto.

!Espera-­‐‑se,  com  este  trabalho,  motivar  futuras  investigações  e  experiências  com   tablets   ou   smartphones   no   âmbito   educacional,   já   que   os  dispositivos,  atualmente,  são  mais  encarados    como  um  problema  e  uma  distração  do  que  um  aliado  em  sala  de  aula.  

Obrigada! rcpauli@gmail.com