8/9/2019 Table 3 Sjh

1/4

PRO FORMA

KURSUS

PROGRAM

IJAZAH SARJANA MUDA

PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN

(Sejarah

Pendidikan Rendah)

Nama

Kursus Pentaksiran dalam

Pembelajaran Sejarah

(Assessment

in

Learning History)

Kod

Kursus SJH3109

Kredit

3(3+0)

Jam

Pembelajaran

120

Bahasa

Pengantar

Bahasa Melayu

Prasyarat Tiada

Semester

Lima

Hasil

Pembelajaran

1.

Menghuraikan konsep

pentaksiran, penilaian,

pengukuran,

dan

pengujian.

(1.4)

2. Membina

alat

pengukuran

dalam

mata

pelajaran

Sejarah.

(2:1)

3.

Mengaplikasikan

asas statistik

dalam

pentaksiran.

(2.4)

4. Melaksanakan Pentaksiran

Berasaskan Sekolah

(PBS)

dalam

mata

pelajaran

Sejarah.

(6.1

)

5.

Mengg

unakan

TekngJogi

Maklumat

-dan.Komunikasi

(TMK)

dalam-

---

pentaksiran mata pelajaran Sejarah. (7.5)

Sinopsis

Kursus ini

memberi

penekanan

kepada

pengenalan pengujian

dan

penilaian,

asas

statistik, kesahan alat ukuran,

kebolehpercayaan

alat

ukuran,

perancangan

ujian

dalam

pengajaran

dan

pembelajaran

sejarah,

analisis item

dalam

pengajaran

dan

pembelajaran

sejarah. Selain

itu,

kursus

ini

juga

mendedahkan

pelajar

kepada

pentaksiran

berasaskan

sekolah dalam

mata

pelajaran

sejarah

dan

aplikasi teknologi

maklumat

serta

komunikasi

dalam

pentaksiran.

This

course

emphasizes

introduction

of testing

and evaluation,

basic

sfafisfrcs,

the

validity

and the reliability

of the

instruments,

planning

the

test

and

item

analysis

in

the

teaching

and

learning

of

History. Eesrdeg

fhis

course

a/so

exposes the

school-based

assessment and the

application

of lnformation

and

Communication

Technology

in the

assessmenf.

Berkuat

kuasa

mulai

September

2013

8/9/2019 Table 3 Sjh

2/4

BIL

TAJUK

KANDUNGAN JAM

1

Pengenalan

kepada

Pentaksiran

i

1.1 Konsep

1.2

Jenis-jenis

Ujian-

]

1.3

Ciri-ciri

Pengujian-t

1.4-

Penilaian

dalam

mata

pelajaran

Sejarah

-

/

r

Mengukur pemahaman

tentang

idea,

konsep

fakta

dan nilai

dalam

mata

pelajaran

Sejarah

3

2 Aplikasi Statistik

dalam Pentaksiran

2.1 Pengenalan

Statistik

-t

2.2.

Skor

Mentah

dan Taburan Skor

-

f

f

2.3

Taburan

Kekerapan

^

I

I

2.4

Ukuran

Kecenderungan

Tehg.h

-1

2.5

Ukuran

Sebaran

-

|

2.6 Lengkung

Normal--/f,

21

Skor

piawai

-3

2.8

Skala

ukuran

-

{

1

6

3

Kesahan

Alat

Ukuran

3.1

Definisi

dan Kegunaan,fiesahan

-6

3.2

Jenis-jenis

Kesahan

-

lJ

3.3 Penentuan

dan

Kesahan

^

l-7

3.4 Faktor-faktor

Mempengaruhi

kesanan-

/4

3

4

Kebolehpercayaan

Alat

Ukuran

Definisi dan Kegunaan

Kebolehpercayaan

-

Jenis-jenis

Kebolehpercayaan

-

jO'

Nilai Pekali Kebolehpercayaan

^

K

Faktor-faktor

yang

Mempengaruhi

^

fl

Kebolehpercayaan

4.t

4.2

4.3

4.4

)2.

3

5

Penilaian dalam

pengajaran

dan

pembelajaran

mata

pelajaran

Sejarah

Mem

bina

Jadual.

Spe-sifikasi

Ujian

(JSU) mata pelajaran Sejarah

rangka/format

binaan

(yZ

konstruk

Mengingati,

Memahami)

,

Mengaplikasi,

Menganalisis, Menilai

dan

Mencipta

jam

pembelajaran

jumtah

item

f

tO)

jenis

soalan

(objektif

dan strukfur)

Pembinaan

item

ujian

-tl,,

Skema

Pemarkahanf

r \

Maksud

dan tujuar[

4

Ciri-ciri

skema

pemarkahan

5.1

f

a

?\

\:

).

(

5.2

5.3

5.4

o

Kaedah membina

skema

pemarkahan

Penilaian

dalam

mata

pelajaran

Sejarah

r.,

o

Mengukur

pemahaman

tentang

l

idea,konsep

fakta dan

nilai

dalam

mata

pelajaran

Sejarah

12

Berkuat

kuasa

mulai

September

2013

8/9/2019 Table 3 Sjh

3/4

\

BIL TAJUK KANDUNGAN JAM

6

Analisis

ltem

dalam

pengajaran

dan

pembelajaran

mata

pelajaran

sejarah

6

6

6

1 Analisis

untuk

aras

kesukaran

item

objektif-

2

Analisis

untuk aras

kesukaran item

subjektif

3

lndeks diskriminasi item

-

| 2

,J

fe

-t

7

Pentaksiran

Berasaskan

Sekolah

(PBS)

7.1

Dasar Pelaksanaan

PBS

)O

7.2 Cirr-ciri

PBS

-

J-

7.3 Perancangan PBS

-

l+

7.4

Komponen PBS

'

.b

_\_--_j

Projek

I

-+

?

\

.

Kerja

kursus

I

 .---

-----;*-

UiiantFaf,-ber€isaskan

sekolah

nA-

o

Pentaksiran lisan berasaskan

f,

\r

sekolah

1 .

Modul

/.s

rrfas

dan tanggungjawab

sekolah

-

l2

3

8

PBS dalam mata

pelajaran

Sejarah

8.1

Elemen

dan

aspek

yang

dinilai

o

Mengumpul dan

mentafsir fakta

sejarah

.

Merekod fakta sejarah

+

.

Penerapan

unsur nilai dan

patriotisme

8.2

Penilaian Berdasarkan

Skor

Berdasarkan

Elemen

.

petaporan

0

d

.

Merekod data

I

I

Aplikasi

Teknologi

dalam Pentaksiran

'))

1 Teknologi

Maklumat

dan

Komunikasi

(TMK)t

dalam

pentaksiran

2

Pembinaan item

(Contoh

perisian:

H t

-lD

Potatoes)

3 Analisis item

(Exce

l, RASCH fvfoOef

)-

((

I

I

I

3

,(

Pentaksiran

I

Kerja

Kursus

50

o/o

50%

eperiksaan

Jumlah

Jam

Pembelajaran Bersemuka 45

Jumlah Jam Pembelajaran Bukan Bersemuka

75

Jumlah

Jam

Pembelajaran 120

Berkuat kuasa mulai September

2013

8/9/2019 Table 3 Sjh

4/4

Rujukan

Asas

tf

it^4

rt

,U

l}WtsA|'

Bhasah

Abu Bakar.

(2003).

Asas Pengukuran

Bilik Darjah.

Tanjong

Malim:

Quantum

Book.

Edmunds,

J.

(2006).

How to

Assess

Student Pertormance

in History:

Going

Beyond Multiple-Choice

lesfs.

North

Carolina:

SERVE

Center.

Siti

Rahayah bt

Ariffin. (2003). Teori,

Konsep dan

Amalan Dalam

Pengukuruan

dan

Penilaran.

Bangi: Penerbit

Universiti

Kebangsaan Malaysia.

Rujukan

Tambahan

?u& u*i

W

fu-r,a;l

Sa.;J

Bellanca,

J.;

Chapman, C., &

Swartz,

E.

(1997).

Multiple

Assessments For

Multiple lntelligences

(3rd

ed.).

lllinois:

Arlington

Heights.

Ellis, A.

K.

(1995).

Teaching And Learning Elementary SocialSfudies.

(Sth

ed).

Needham Heights, Mass: Allyn & Bacon.

Dokumen Standard

Prestasi

Sejarah Tahun

4.

Putrajaya:

Kementerian

Pelajaran Malaysia.

Mohd

Najib

Ghafar.

(1997).

Pembinaan

Dan

Analisis Ujian Bilik

Darjah.

Skudai:

UTM.

Mohammad

Sahari

Nordin.

(2002).

Pengujian Dan Penaksiran

Di Bilik Darjah.

Kuala

Lumpur:

Dewan

Bahasa dan Pustaka.

Berkuat

kuasa mulai

September 2013